xx小学多彩社团活动经验交流材料

打造社团文化推进办学特色

---Xx小学多彩社团活动经验交流材料

一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。校园文化以其潜在而又巨大的教育功能日益受到人们的重视。校园文化对学生的知情意行有潜移默化的影响，对学校的育人方面起着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化气氛，是一个学校的立足之效。

我们xx乡中心小学是一所始建于xx年的百年老校，历史悠久，英才辈出。并于xx年在xx爱心人士xx先生、xx女士的资助下，落成了“xx”希望教学楼，同年我校被命名为“xx希望小学”。为弘扬xx先生、xx女士的这种助学精神，我校将弘扬“xx”精神，打造“xx”文化作为为我校校园文化建设的核心理念。

几年来，我校坚持“传承一种精神，养成一种习惯，成就一种人生”的办学理念，紧紧围绕“打造‘xx’多彩社团文化，培养孩子特长，张扬孩子个性”的办学特色，努力营造以展示学生综合素质成果的社团文化作为校园文化建设的重要载体，进一步推进了我校体艺工程与特色建设的开展。

“xx”社团的建设与实施

一、“xx社团”的设置

我校社团开发强调内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，通过丰富多样的课程内容激发学生学习兴趣，挖掘学生智力潜能，为学生终身学习、终身可持续发展奠定基础。为此，我校开设的社团活动主要分为三大类：

1、张扬兴趣与培养特长相结合的社团

我校的育人理念明确提出不求人人成才，但求人人成人，这就要求我们教师在教书育人活动中最大限度地发掘潜力，张扬个性，激发灵气，因人育人，多元化、多途径、多规格地让学生发展。针对我校农村小学的特点，每周三我们开设了“xx书法社”、“xx绘画社”、“xx 电子琴社”、“xx英语社”、“xx笛子社”、“xx葫芦丝社”、“xx舞蹈社”、“xx文学社”、“xx健体社”（“xx乒乓小将社”、“xx篮球社”、“xx 足球社”）等培养学生兴趣特长的社团。

2、走出校门，走向社会的实践社团

学校教育，家庭教育和社会教育三者相辅相成，密不可分。学校教育时间最多，侧重知识教育。家庭教育侧重孩子的性格培养，要给孩子树立正确的人生观，从家长自己的一言一行给孩子做出榜样。而社会教育则是以前两项教育为基础的实践教育，是孩子感受实际的过程。正如人们所说的，学校教育，让人博览群书，知书达理；家庭教育，让人尊师重道，尊老爱幼；社会教育，让人脚踏实地，知己知彼。

为此，学校专门开设了“xx爱心社”、“xx环保社”、“xx田园社”。

“xx爱心社”

我校“xx爱心社”是一个爱的大家庭，社员为需要帮助的人奉献爱心。他们的宗旨是爱心相随，阳光永在！校园内，社团成员们隆重的举办过迎接新成员的联欢会；展放过关于爱祖国，爱父母，爱老师，爱朋友与自己等关于爱的视频；针对现在学校中留守儿童多的特点，爱心社成员定期与他们联欢、互动，给他们送去温暖，让他们在

没有得到父母爱的情况下得到了同学、老师送去的关心和爱。校外，社团成员们定期去敬老院，为敬老院的老人们打扫卫生，陪他们聊天，为他们表演节目。

通过这一系列的校内、校外献爱心活动，培养了孩子们的爱心，使他们懂得人人要奉献爱心，奉献社会，懂得感恩。

“xx环保社”

时代呼唤绿色环保，地球需要绿色环保。孩子作为祖国的未来，作为未来的环境保护者，加强他们的环保教育，提高他们的环保意识，显得尤为重要。“xx环保社”的成立，正是出于这样的目的。通过活动，使学生感受到自己的实际行动不仅改善了周围的环境，还起到了学校、家庭、社会的纽带作用，成了环保宣传使者。

“xx田园社”

我县是xx最大xx集散地，xx、水果、蔬菜也是我乡的主导产业，。我校立足本土，走进自然，走进田园，融入社会，挖掘身边的自然资源和乡土文化，创设了“xx田园社”（开设了三个实践基地：茶叶实践基地、水果实践基地、蔬菜实践基地）。让学生参于到种植、培育、收获、加工等环节的实践。从最基本的农事开始，衍生出包含学生技能、动手能力、知识品行、个性意志、学科整合等多方面的研究方向。

3、继承传统、发扬民俗的社团

中国是一个拥有五千年文明史的古老国家，在漫长的发展历程中，我们的祖先创造积累的光辉灿烂的传统文化。为了激发学生对中华民俗文化的兴趣，提高学生欣赏民俗文化的品位，培养学生具有中

华民族的自豪感之目标，我校开设了富有民俗传统特设的社团。有“xx 剪纸社”、“xx小导游社”、“xx舞狮社”、“xx腰鼓社”等。聘请乡村剪纸、舞狮、腰鼓等老人为我们的外聘教师。

Xx乡的xx村是一座文化古村，有全县最早开办的女子学堂，有着深厚的文化积淀。我们特为此开设了“xx小导游社”。本社团的开设目的就是让学生们对自己的家乡文化有一个更深入的了解，进而传承乡村文化。对锻炼社员的口才、培养其综合素质以及激发社员热爱家乡的情感等多方面均获得了显著的效果，而游客们对小导游的支持和欢迎度更是支撑本次活动持续进行的力量之源。为了让生于此长于此的社员对xx乡别具风格的自然、人文景观、民俗风情、民间传说等有全面深刻的了解，在指导老师带领下，社员们通过上网查找资料，以及采访搜集民间传说等方式，使导游词更加精彩，富有特色。通过一次次实地模拟实战，社员们都能将自己负责的一处风景讲解得绘声绘色，更有几个高年级的社员，甚至可以胜任整个乡人文地理的讲解，她们陪同游客作全程详实、生动的讲解，收获了无数的夸赞。接下去学校的文化建设也将使用小导游对来宾进行介绍，届时小导游社团将又是学校的一道亮丽风景线。

二、xx社团的实施管理

本着“精细管理，赢在执行”的理念，我校对每个社团活动规范其时间、规范其内容、规范其形式、规范其组织，确保活动有时、有序、有效的进行。

1.学校成立社团活动领导小组，校长亲自挂帅，加强督导，认真

巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率。

2. 各社团的活动做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3、学校加强了各社团教师的技能培训，并制定了相应的考评制度，每学期结束，学校对各社团进行考评。

三、校园“五大节”活动及重大节日展示促社团提升

学校在每年通过举办全校性五大节活动，包括四月份体育节、五月份读书节、十月份科技节、十一月艺术节、十二月书画节五大节。为他们提供展示自我的平台，促进孩子健康全面发展。

每学期通过“六一”、“元旦”社团展示，以及每年十一月份学校组织的文艺汇演等活动，促社团活动不断超越，不断提升。

社团活动成效

学校社团的建设从德育教育的角度出发主要是以体验、养成、自主管理为基本教育载体，其产生的巨大教育效能是无可非议的事实，学校通过社团获得了省、市、县、甚至全国的奖项。爱心社成员苏佳乐在省少先队“党的教导牢记心间，人人争当好少年”主题教育评选活动中获“四好歌舞章”；环保社成员xx在xx市中小学生生态环保征文比赛获二等奖；文学社成员xx在xx市中小学生《读好书·做好人》读书月系列活动“我最喜爱的一本书”读后感征文比赛获二等奖；xx年，在全县中小学乒乓球比赛中，由乒乓小将社团成员组成的我校男队获团体第三名的好成绩；我校舞蹈社编排的舞蹈《少年先锋》