继续教育校本培训工作手册

重庆市万州区高峰初级中学

教师继续教育

校本工作手册

年度

教研组

学科

教师

继教号

目录

1.教师自培年度计划 (01)

2.教师自培年度总结 (02)

3.教师职业道德考核 (03)

4.教师师德体会心得 (04)

5.教师培训学习笔记 (06)

6.教师教学反思随笔 (16)

7.教师听课评课记录 (20)

8.教师阅读书名感悟 (60)

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

教师自培年度计划

填写日期：年月日

身教重于言传。—王夫之教师自培年度总结

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知重庆市中小学教师职业道德考核评分表

（ 20 —— 20 学年度）

单位(公章):高峰初中校长(签字): 被考核人:

说明:“定量考核”中的“减分项目”指涉及减分的B级指标，只填B 级指标的序号，不填内容，减分原因需具体说明缘由。90分及以上为优秀，70—90分（不含90分）为良好，60—70分（不含70分）为合格，60分以下为不合格。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

教师师德培训体会心得

年度第一学期时间

教师师德培训体会心得年度第二学期时间

教师培训学习笔记

年度第一学期1时间

教师培训学习笔记

年度第一学期2时间

教师培训学习笔记

年度第一学期3时间

教师培训学习笔记

年度第一学期4时间

教师培训学习笔记

年度第一学期5时间

教师培训学习笔记

年度第二学期1时间

教师培训学习笔记

年度第二学期2时间

教师培训学习笔记

年度第二学期3时间

教师培训学习笔记

年度第二学期4时间

教师培训学习笔记

年度第二学期5时间

教师教学反思随笔

年度第一学期1时间

教师教学反思随笔

年度第一学期2时间

教师教学反思随笔

年度第二学期1时间

教师教学反思随笔

年度第二学期2时间

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

——列夫·托尔斯泰

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。

——赞科夫

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节