《伟大的悲剧》导学案与答案

《伟大的悲剧》导学案与答案
《伟大的悲剧》导学案与答案

《伟大的悲剧》导学案与答案

导读:学习目标】

1、快速默读课文,抓住主要信息,梳理情节,感悟内容,体会情感。

2、把握文题“悲剧”的内涵,明确“伟大”的意义。

3、抓住关键语句,品读细节中的情感。

4、激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。

5、认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。

【课前预习】

斯蒂芬?茨威格(1881 —1942年)奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,但主要成就在传记文学和小说创作方面,他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。

代表作:中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等,传记作品

有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等,还有戏剧作品《耶雷米亚》等。

1、给下列划线字注音。

拽() 无垠() 战栗() 癫() 狂毛骨悚() 然履() 行怏怏() 不乐姗姗() 来迟辜() 负凛() 冽() 贮() 存忧心忡忡() 充沛() 毋() 宁羸() 弱吞噬() 蹒() 跚() 告罄() 疲惫不堪() 白雪皑皑() 海市蜃() 楼遗孀()

2、解释下列词语。

战栗:

不可思议:

风餐露宿:

毛骨悚然:

耀武扬威:

猎猎:

怏怏不乐:

姗姗来迟:

辜负:

凛冽:

忧心忡忡:

充沛:

毋宁:

吞噬:

语无伦次:

踉踉跄跄:

羸弱:

蹒跚:

告罄:

海市蜃楼:

3、全文是按照什么顺序来写的?

4、划出文中表示时间、地点、人物、事件的语句,填写下表。

5、用一句话概括全文内容

课文主要写了斯科特探险队五人,精疲力尽又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣

的天气, 最后一个个悲壮地死去。

6、根据故事梗概,梳理脉络情节。奔向南极→绝望而归→带信作证→

归途遇险→悲壮覆灭。

7、划分文章结构。

一(1-3) 斯科特探险队在南极极点的所见所感。

二(4-13) 探险队在归途中与严寒和死神搏斗,最终全队覆没的经

过。

①(4-7) 第一个队友( 埃文斯)死去了。

②(8-10) 第二个队友(奥茨) 也死去了。

③(11-13) 剩下的三人全冻死在帐篷里了。

三(14-15) 翌年春天,队友找回了他们的遗体,英王跪拜悼念。

四(16) 点明中心。

【合作学习】1、他们归途中所遇到的不幸有困难?请一一列举。

2、斯科特一行五人的事迹之所以是“悲剧”,主要体现在哪些方面?

3、斯科特一行人的“伟大”之处体现在哪里?( 要以文中的具体事件为依据)

(1) 斯科特接受了为他人作证的任务:讲求绅士风度,主张诚信,能勇敢地承认自己的失败。体现了他人格的高尚。

(2) 威尔逊博士拖着16 公斤的珍贵岩石样品:对于科学研究的执着精神,英雄的气概。

(3) 奥茨在暴风雪之夜离开营地:不愿拖累同伴,大无畏的牺牲精神,强烈的集体主义观念。

(4) 三个人在帐篷里骄傲地等待死神的来临:勇敢无畏的牺牲精神,对

于自己所从事的事业的热爱之情。

(5) 斯科特在生命的最后一刻记日记:无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。

(6) 英国国王跪下悼念这几位英雄:对英雄的崇敬之情,侧面表现斯科特一行人的伟大。

4、理解文章的题目《伟大的悲剧》?

悲在失败, 而冒险精神伟大。

悲在生命的毁灭, 而团结无私、献身科学的精神伟大。

悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞伟大。

悲在为胜利者作证, 而诚信的绅士风度伟大。

5、诵读课文最后一段并体会作用

最后一段是对全文的总结,斯科特一行人所代表的是人类伟大的探索精神,是人类优秀品质的集中体现。正如罗曼?罗兰所说:“一个人是因为他的心灵而伟大的。”

6、斯科特一行探险的意义何在?

认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。

7、品味下列句子。

(1) 、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?

作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

(2) 、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上

猎猎作响。( 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)

用了拟人的修辞手法,表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。

(3) 、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。( 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?

斯科特受英国传统文化的影响,讲求绅士风度,主张诚实、守信坦然面对成功和失败,不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动,其人格才显得无比高尚,赢得人们的尊敬。

(4) 、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有人留下了话。(联系上下文看,“心中的海市蜃楼” 是指什么?作者为什么要这样比喻?)

是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往事和他对祖国亲人和

朋友的怀想。虽是美好的,却是无法实现的,这样写更加突出

了悲剧效果,给人心灵的冲击。

【课堂反馈】

1、读了这篇文章,斯科特探险英雄们的事迹对你有哪些启发?请结合课文谈一谈。

2、你还知道古今中外哪些探险家的事迹?【学后反思】

1.令人难忘的细节。2.独树一帜的立意。

感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

《老人与海》导学案

《老人与海》导学案 【学习目标】 1、能够简要说出海明威的作品和风格。 2、能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。 3、引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,概括出小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 【重点、难点】 深入课文,抓住重点词句理解文章,培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【学法指导】 1、学习本文,要通过快速阅读抓住主要梗概,概括小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点,以不断提高自己的理解问题、分析问题的能力。 2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题。 3、根据自身的理解,思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义。 【学习过程】 一、自学资料 1、作家作品 海明威,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪自杀。50年代后,塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉性格”(代表作中篇小说《老人与海》1950)。在艺术上,他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起过一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。 2、关于《老人与海》 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述,写出老人在重重困难面前永不屈服的精神,集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美,对人的命运的关注,显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。

[讲解]《伟大的悲剧》预习案、导学案

[讲解]《伟大的悲剧》预习案、导学案课前预习《伟大的悲剧》导学案 学习目标: 1、给加点字注音 1、理清故事情节,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。姗姗来迟( )拽出( ) 战栗( ) 毛骨悚( )然吞噬( ) 2、品味文中意味深长的语句,把握作者表达的思想感情。 3、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美,激发探索自然奥秘的兴趣,培养团结协作、勇于牺牲的精告罄 ( ) 羸弱( )冰gǎo( ) biān( )骨bèng( ) 神. 学习重难点: 散zhì( )息毛骨悚然( ) 怏怏不乐( ) 忧心忡忡( ) 1、体会感受作者文中表达的情感。 2、认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。踉踉跄跄( ) 海市蜃楼( ) 课时安排:二课时 2、解释下列词语的意思 资料助读: 毛骨悚然: 怏怏不乐: 姗姗来迟: (一)作家简介忧心忡忡: 吞噬: 语无伦次: 斯蒂芬?茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记 文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人羸弱: 告罄: 物性格。作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等,传记作品有《人类命运攸关的时3、文学常识填空刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。课文选自《》。作者是, (国籍)人,他的主要成就体现在方 面。故事发生的地点在,主人公是,在这一个英雄的集体里还有等共名

(二)南极简介探险队员。 地理位置 :南极点位于南纬90度,南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰4、整体感知:填表并复述故事情节。雪覆盖,被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天,也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩,称为无时间地点 人物及事件冰区或白色沙漠的绿洲,白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极12.1.16( 白色雪原 这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。 12.1.18( 南极点自然环境:南极的自然环境有五大世界之最:1、是世界上最寒冷的大陆,大陆年均气温为零下 12.2.17( 埃文斯死去 25摄氏度,极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆,冰盖面积达2700 万立方公里,相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最12.3.2( 高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水,土和空气。但也无处不隐12.3.21. 无法离开帐篷藏这致命的危险,如:奇寒,杀人风,冰缝,白色沙漠,冰于火的世界,移动的岛屿、乳白天空、雪 12.3.29. 帐篷里盲。 12.10.29. (三)本文内容简介 设立在南极南纬90?的科学实验站取名为阿蒙森--斯科特站,这是为了纪念人类历史上最早到达12.11.12. 南极点的两名科学探险家--挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日,斯科特带领探险队离5、请用自己的话概括全文内容。开英国,前往南极。1911年10月,他们在新西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发,要"和他们争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉"~于

(完整版)伟大的悲剧导学案及答案

《伟大的悲剧》导学案及答案 主备教师:习志国焦立伟杨明杰时间:2014.2 共计2 课时 课题:《伟大的悲剧》课型:讲读课 【学习目标】 1、通读课文,能够借助字典或工具书掌握本课涉及的重点生字词。 1、学会自主学习,能够依据具体情节理解文章,并体会悲剧和伟大的内涵。 【教学重点】 1、通读课文,使学生能在快速阅读课文过程中,抓住主要信息,概括内容要点。 2、能够品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。 【教学难点】 1、能够依据具体情节理解文章,并体会悲剧和伟大的内涵。 2、培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神品质,使学生树立正确的成败观。 【课件准备】白板 【小组任务】自学合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 (一)走进作者 《伟大的悲剧》一文的作者是(国籍)著名作家,他的主要成就体现在和方面。 (二)解决字词 1、查字典,读准下列加点字的音 拽.( ) 无垠.( ) 癫.狂( ) 凛冽 ..( ) ( ) 吞噬. ( ) 销蚀.( ) 羸.弱( ) 步履.( ) 告罄.( ) 遗孀.( ) 毛骨悚.然( ) 怏怏 ..( ) 疲惫.不堪( ) 鲁莽.大胆..不乐( ) 姗姗 ..来迟( ) 忧心忡忡 ( ) 2、查字典,解释下列词语 无垠:凛冽:步履: 风餐露宿:闷闷不乐: 耀武扬威:姗姗来迟: 忧心忡忡: (三)细节回放 故事发生的地点在,主人公是,在这一个英雄的集体里还有 、、,等共四名探险队员。除了他们这一组探险队之外, 还有一组探险队,他们先于(时间)到达。因此,这个站也叫。

【合作探究】 1、文章叙述了怎样一个故事? 2、本文共写了5个人物,他们的姓名和身份分别是。 3、你认为斯科特一行人的探险有意义吗? 【展示提高】 1、结合语境,解释下列加点词语的含义。 (1)挪威国旗耀武扬威 ....,洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 (2)刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪 ....的躯体。 (3)从他语无伦次 ....的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 2、联系上下文,品味下列语句的含义。 (1)对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达什么意思?你同意这种看法吗?) (2)斯科特接受了这项任务,他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特为什么要接受这一任务?他不接受可以吗?) (3)但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。(联系上下文,“海市蜃楼”指的是什么?作者为什么要这样比喻?) 3、纵观全文,斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在哪些地方? 4、找出文章的主旨句,是什么意思?结合这两句话,谈谈你对“伟大”和“悲剧”的理解

老人与海学案

《老人与海》学案 学习目标: 1、浏览课文,理清小说的主要情节,概述小说的主要内容; 2、分析人物心理,学习老人永不服输的顽强精神,并与同学交流、分享学习心得; 3、联系自己的生活和学习,尝试描述特定情境下的内心独白。 学习重点难点:揣摩人物内在精神世界,学习内心独白的描述。 学习过程: 一、检测预习,牛刀小试: 1、字音: 沮丧()撬开()豁出去()臭迹()鲭鲨( ) 舵柄( ) 拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑( ) 榫头()报酬()蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( ) 2、作家作品: 海明威(1899—1961),美国“”代表作家,1954年获诺贝尔文学奖。代表作:中篇小说,长篇小说、等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。 二、速读全文,整体感知:

三、重点阅读,把握要点: 1、故事梗概: 2、文中精彩语句: 四、精读全文,合作探究: 问题1:桑地亚哥是怎样的人?你怎样看待他的失败? 问题2:其实每个人都有自己的人生信条,一个打渔的老人尚且如此,那么我们新时期的“00后”又有怎样的人生信条呢?请写出自己的人生信条并谈谈理由。

参考补充: ① 我们来到世界上就是为了不妥协。——高尔基 ② 我要扼住命运的咽喉,它休想使我屈服。——贝多芬 ③ 古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ④ 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——孟子 ⑤ 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——鲁迅 ⑥ 为中华之崛起而读书。——周恩来 五、体验拓展,当堂训练: 小说在行文中运用了大量的人物内心独白,不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的心态,而且通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。 请在以下情境中任选一个,写一个60字左右的心理描写片段。 ①考试结束前5分钟的心理描写 ②黄昏时分,我独自走在回家的路上,有个陌生人一直远远地跟着我…… 六、总结升华,余音绕梁: 让我们以最响亮的声音朗诵: 1、“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。” 2、“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,你以后就无法在江湖上立足。”

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《伟大的悲剧》导学案 学习目标: 1、理清故事情节,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、品味文中意味深长的语句,把握作者表达的思想感情。 3、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美,激发探索自然奥秘的兴趣,培养团结协作、勇于牺牲的精 神. 学习重难点: 1、体会感受作者文中表达的情感。 2、认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。 课时安排:二课时 资料助读: (一)作家简介 斯蒂芬?茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记 文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人 物性格。作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等,传记作品有《人类命运攸关的时 刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。 (二)南极简介 地理位置:南极点位于南纬90度,南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰 雪覆盖,被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天,也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩,称为无 冰区或白色沙漠的绿洲,白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。 自然环境:南极的自然环境有五大世界之最:1、是世界上最寒冷的大陆,大陆年均气温为零下 25摄氏度,极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆,冰盖面积达2700万立方公里,相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水,土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险,如:奇寒,杀人风,冰缝,白色沙漠,冰于火的世界,移动的岛屿、乳白天空、雪 盲。 (三)本文内容简介 设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森--斯科特站,这是为了纪念人类历史上最早到达 南极点的两名科学探险家--挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日,斯科特带领探险队离 开英国,前往南极。1911年10月,他们在新西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向 南极进发,要"和他们争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉"!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出发,"去争取国家的荣誉",经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后, 阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫 的冰雪之中。 课前预习 1、给加点字注音 姗姗来迟()拽.出( ) 战栗.( ) 毛骨悚.( )然吞噬.( ) 告罄. ( ) 羸.弱( )冰gǎo( ) biān( )骨 bèng( ) 散 zhì( )息毛骨悚.然( ) 怏.怏不乐( ) 忧心忡忡.( ) 踉.踉跄.跄( ) 海市蜃.楼( ) 2、解释下列词语的意思 毛骨悚然:怏怏不乐:姗姗来迟: 忧心忡忡:吞噬:语无伦次: 羸弱:告罄: 3、文学常识填空 课文选自《》。作者是,(国籍)人,他的主要成就体现在方面。故事发生的地点在,主人公是,在这一个英雄的集体里还有等共名探险队员。 4、整体感知:填表并复述故事情节。 时间地点人物及事件 12.1.16.白色雪原 12.1.18.南极点 12.2.17.埃文斯死去 12.3.2. 12.3.21.无法离开帐篷 12.3.29.帐篷里 12.10.29. 12.11.12. 5、请用自己的话概括全文内容。 6、摘录课文中最使你感动的句子(2——3句),并简单赏析。

《老人与海》学案

《老人与海》学案 一、学习目标 1、了解海明威及其作品。 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象,学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格,提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、学习重难点 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导 1、识记、读背基础知识 2、诵读。 (1)反复诵读本文,理清文章脉络,概括文章大意。 (2)分组讨论,分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接 介绍作者 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者,也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统,一方面又在创作思想和创作方法上实行了革新,形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作,集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖,两年后荣获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》等。 五、自主学习 (一)基础部分 1、给下列加点字注音 鲭()鲨两颚()脊鳍()嘎吱() 囊()进吞噬()鳐()鱼嗜()杀 蹂躏()黏()液戳()进榫() 头桅()杆残骸() 2、辨析形近字 戳穿:

杀戮: (2)攥住: 积攒: (3)树梢: 俊俏: (4)仓皇: 苍白: (5)锥形: 脊椎: (二)阅读课文,整体感知 桑迪亚哥是位“背运”的老人,连续84天没有捕到鱼,第85天出海,经过三天两夜的搏斗,终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中,鲨鱼出现了……… 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。 第一次攻击者 文章节选部分主要内容就是:归航途中,老人与鲨鱼勇敢搏斗的五个回合。根据这五个回合能够分为五个部分。 (三)研读 1、理解语句 (1)老人为什么说:“不过一个人并不是生来要给打败的”,“你尽能够把他消灭,可就是打不败他”? (2)但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老,除了那双眼睛,它们象海水一般蓝,是愉快而不肯认输的。 (3)现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的东西你能做什么。 2、文中的独白有什么特点?在文中起什么作用? 3、了解文中象征性的评论,试分析桑迪亚哥的性格。 (1)老渔人的悲惨命运正是海明威的自身遭遇在艺术上的折光反射。 海明威以前参加过两次世界大战和西班牙战争,人们还未从世界大战的恶梦中醒来,幻灭、失落等种种迷惘困扰着人们。战后的社会是一片混乱、凋敝的景象,战争和社会的种种荒诞现象给海明威的精神和身体上都带来了很深的创作,可谓九死一生。这也正是老渔人桑提亚哥苍老的表现之一。 (2)大海是海明威生存环境的象征。

伟大的悲剧导学案

伟大的悲剧导学案1 设计说明】 本文是奥地利作家茨威格传记集《人类的群星闪耀时》中的一篇传记,名为《夺取南极的斗争》,选入人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册时文题改为《伟大的悲剧》,有删节。这部集子分别记述拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人的传记12篇。本文是一篇抒情性强、文学味浓的传记,语言丰富、情感丰厚、思想丰蕴,可读性强,是训练学生快速阅读、复述课文、梳理情节、概括感悟内容、把握主旨等能力的好材料。本文文题是编者所拟,颇具深意,是文眼,是感悟文章内容、把握主旨、精神品德渗透的关键。 【教学目标】 知识与能力 1.快速默读课文,梳理情节,感悟内容,体会情感。 2.把握文题“悲剧”的内涵,明确“伟大”的意义。 3.研读课文,体味关键语句的含义。 过程与方法 自主、合作、探究 情感态度与价值观 1.激发学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。 2.引导学生认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。 【教学重点】 1.把握“悲剧”内涵,明确“伟大”意义。 2.研读课文,体味关键语句的含义。 【教学难点】 激发探索未知世界的兴趣,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。 【教学类型】 讲读课 【课时安排】 2课时 【教具准备】 多媒体课件 【教学步骤】 第一课时 【教学要点】 速读默读课文,理清故事结构,整体感知文意。把握“悲剧”内涵,明确“伟大”意义。一、导语设计 设计(一)用多媒体课件展示南极地图,美丽的南极风光,可爱的动物企鹅蓝鯨等激发学生的学习兴趣。接着播放世界各国在南极的科学考察站地图,介绍中国的长城站、中山站,特别介绍设在南极南纬90°的名为阿蒙森——斯科特的科学实验站,这是为纪念最早到达南极的两名探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特而命名的。今天,让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事,去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。由此导入

《老人与海》学案(附参考答案)

《老人与海》预习案 一、作者简介 厄内斯特?海明威(1899-1961)美国小说家。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行,回国后当过见习记者。第一次大战爆发后,他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤,回国休养。后来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎。1923年发表处女作《三个短篇小说和十首诗》,随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》,初获成功。30年代初,海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有的和无的》。西班牙内战期间,他3次以记者身份亲临前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。1952年,《老人与海》问世,深受好评,翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。因身上多处旧伤,百病缠身,精神忧郁,1961年7月2日用猎枪自杀。海明威去世后发表的遗作,主要有:《海流中的岛屿》(1970)和《伊甸园》(1986)。他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。 二、内容简介 生地亚哥是古巴的一个老渔夫,他年轻时非常出色,强健有力,他曾经和一个黑人比赛掰腕子,比了一天一夜,最后终于战胜了对手。到了晚年,他的经历和反应都不如从前,老婆死后,他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。有一段时间,老渔夫独自乘小船打鱼,他接连打了84天,但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子总是跟他在一起,可是日子一久马诺林的父母认为老头悖运,吩咐孩子搭另一条船出海,果然第一个星期就捕到三条好鱼。从那个时候起,桑提亚哥只是一个人干活。每天早晨他划着小船到有大鱼出没的墨西哥湾流去,每天晚上他总是两手空空地回来。孩子每次见到老头每天空船而归,心里非常难受,总要帮他拿拿东西。 圣地亚哥消瘦而憔悴,脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑,那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去,他的双手常用绳索拉大鱼,留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。但他的双眼像海水一样湛蓝,毫无沮丧之色。他和孩子是忘年交。老头教会孩子捕鱼,因为孩子很爱他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不到鱼拿他开玩笑,但是在马诺林的眼里,老头是最好的渔夫。马诺林要是自己没有挣到钱,就会乞讨或偷窃以保证桑提亚哥有足够的食物和新鲜的鱼饵。老人谦卑地接受孩子的好意,谦卑中带有某种隐而不露的自豪感。晚餐时(吃的是大米饭和黑蚕豆)他们总会谈论在运气好的日子里一起捕获的大鱼,或是谈论美国的棒球赛,老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。他是渔民的儿子,脚跟上虽长有骨刺,但打起球来生龙活虎。老头认为自己已经年迈,体力不比壮年,但他懂得许多捕鱼的诀窍,而且决心很大,因此他仍是个好渔夫。 老人和孩子相约第二天,也就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦,梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着月光去叫醒孩子,两人分乘两条船,出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮,老头已经放下鱼饵。鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子,鱼钩的突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。鱼饵香气四溢,味道鲜美。正当桑提亚哥目不转睛地望着钓丝的时候,他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。太阳

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 21 伟大的悲剧导学案2(无答案) 新人教版

伟大的悲剧 【学习目标】 课标要求: 1.通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。 2.理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。 目标达成: 联系语境,理解关键语句的含义 学习流程: 【课前展示】 各小组的语文课代表板答文学常识、字词注音等。各小组其他同学展示布置的内容。【创境激趣】 从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。探索中有成功的喜悦,也有失败的悲壮。成功者拥有了一切,但这些伟大的失败者也应有他们的位置。你所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖ 【自学导航】 1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?) 2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻 【合作探究】 1.“于是决定不再迈步向厄运走去,而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解“骄傲”一词? 2.“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗? 3.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 4.斯科特一行探险的意义何在? 【强化训练】 A,就在这样的时刻,斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来 经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下的话 B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻,用冻僵的手指给他所爱的一切人写书信。 1

《老人与海》学案答案

《老人与海》预习学案答案 二、基础积累 1.鲭(qīng)鲨两颚(è)脊鳍(qí)嘎吱(gā zhī)攮(nǎng)进吞噬(shì)鳐(yáo)鱼嗜(shì)杀蹂躏(róu lìn)抡(lūn)起黏(nián)液 拽(zhuài)掉榫(sǔn)头桅(wéi)杆残骸(hái)尽(jǐn)量 啐(cuì)了一口胳(gā)肢窝 2.答案D。解析A项涛—滔。B项戮—戳。C项涌—拥。 三、分析情节 四、自主探究 1.参考: 孤独,背运,贫穷,年老体衰,但是他乐观,自信,坚韧,刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡。无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多么可怕,他都不失人的尊严,不失勇气和决心。(一个面临厄运甚至绝境,永不屈服,永不放弃的硬汉子!) 桑地亚哥是位坚毅刚强的老人。在世俗的眼光看来,他也许是一个失败者,但在作者笔下,他却是一个不向命运低头的英雄,是一个无论在怎么艰苦卓绝的环境里,都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行英勇抗争的勇士,是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。 所以我认为他是一个成功者,一位真正的英雄。桑地亚哥是一个“硬汉子”的形象,他勇敢坚毅,有自信心,不服输的精神。从表面上来看,老人失败了,因为他失掉了大马林鱼,但从精神上来看,他胜利了。(言之成理即可) 2.参考:准确、简洁、凝练、精当,体现了简洁朴素的创作风格。 3.参考:明确:本文主要通过语言、动作,特别是内心独白描写来塑造人物。文中除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写,还有大量人物的内心独白,它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的

《伟大的悲剧》导学案

21《伟大的悲剧》导学案 侣俸中学陶鸿中 导学目标 1.学习浏览的阅读方式,提高自己的阅读速度。‘ 2. 理解课文所表现的人物崇高的精神品质,以及人类探求未知的科学精神。 导学重点: 1. 快速阅读课文,注意抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。 2. 理解课文所表现的人物团结合作、为他人业绩做证,勇于探索的精神。 导学难点:有选择地阅读一些重要段落,体会作者的情感,引导学生理解“伟大”“悲剧”的含义。 导学课时:3课时 导学步骤: 第一课时(总第73课时) 导学要点: 1.南极图片欣赏导入及作者介绍 2. 积累字词、自读课文 一、自主预习,完成自测 (一)预习步骤 1、默读课题,揣摩本课内容; 2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解作者、作品及本文的写作背景; 3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词; 4、通顺、有感情地朗读课文; 5、精读课文,自行理清文章思路; 6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。 (二)预习检测 1、作家作品填空。 节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》)。作者茨威格( 1881-1942),奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。唯一的长篇小说《焦躁的心》。 2、给下列加点(线)的字注音。 拽(zhuài)着战栗(lì)堡垒(lěi)辜(gū)负凛冽(lǐn liè)贮藏(zhù cáng)wú)宁吞噬(shì)羸(léi)弱蹒跚(pán shān)步履(lǚ)qìng)坚持不懈(毛骨悚(sǒng)然怏(yàng)怏不乐)姗来迟小心翼(忧心忡(chōng疲惫(bèi)不堪语无伦(lún)次)踉跄(qiàng)跄海市蜃(shèn)楼 3、据意写成语。 (1)坚持不懈:坚持到底,毫不松懈,形容做事持之以恒,比喻有恒心,有毅力。懈:松懈。 (2)不可思议:原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。 (3)千辛万苦:形容极多的艰辛劳苦。 (4)精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽。形容极度疲乏。 (5)毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。 (6)怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 (7)姗姗来迟:形容来得很晚。 (8)小心翼翼:本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。翼翼:严肃谨慎。 (9)忧心忡忡:忧愁的样子。 (10)语无伦次:话讲得很乱,没有条理。 (11)踉踉跄跄:走路歪歪斜斜的样子。踉跄:走路不稳。

七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》学案人教版

21.伟大的悲剧 第一课时 【学习目标】 1、积累“风餐露宿,毛骨悚然,精疲力竭”等词语。2、快速浏览课文,梳理情节,感悟内容。 【相关链接】 1.走近作者 斯蒂芬?茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。 作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等,长篇小说《焦躁的心》;传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等;戏剧作品《耶雷米亚斯》等。 2.了解背景 1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。1911年10月,他们在新西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12月至次年的1月左右征服南极点。可是就在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发,要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出发,“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争,结果阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙森队胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。(11月12日,一支探险队发现英雄们已冻僵的尸体。) 【自主学习】 1.快速阅读课文,要做到心无旁骛,聚精会神地进行浏览,每分钟争取不少于400字。并注意抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。 [导航]:1~3段,写斯科特带领的探险队到达南极点,发现挪威人已捷足先登,只好失望而返;4~13段,写探险队员一个个悲壮地死去;14~16段,写英雄们牺牲后,受到英国人民乃至世界人民的悼念和尊敬。 2.给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 拽() diān()狂雪qiāo() 凛liè()吞shì()销shí() 羸()弱步lǚ()告罄() 遗shuāng() 踉踉()跄跄() mèn mèn()不乐 广袤无yín()鲁mǎng()大胆 yáng yáng()得意疲bèi()不堪 语无lún()次 jīng()打细算 3.结合课文,理解下列词语的意思。 毛骨悚然: 怏怏不乐: 姗姗来迟: 忧心忡忡:

老人与海导学案及答案

老人与海导学案及答案 【篇一:《老人与海》导学导练答案】 、判断正误: 1.海明威能把一篇短小的故事反复推敲,悉心剪裁,以极简洁的语言,铸人一个较小的模式,使其既凝练又精当。这样,人们就能获 得极鲜明、极深刻的感受,牢牢地把握它要表达的主题。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。 (正确) 2.《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。篇幅不大的作品,但含义丰富,成为经久不衰的畅销书。( 2、美国) 3.“狮子”作为力与勇的另一称呼,它在小说中的不断出现,构成了 一种寓意十分明确的象征:象征着老人追求力与勇的搏击精神,这 种搏击精神就是“海明威式”的硬汉性格的体 现。 (正确) 4.小说告诉人们:科学技术才是第一生产力,如果老人有现代化的 捕鱼设备,结局就会相反。 (4、无中生有牵强附会) 5.老人在第一条鲨鱼咬去了大约四十磅鱼肉后想:“不过人不是为 失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能给打败。”这句话道出了 此书的主题。(正确 ) 6.《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是 作家的象征,捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术,而大鱼则象征伟 大的作品。(正确) 7.老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现:一个体力不足但智慧和顽 强有余,一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分 割的双子座。(正确) 8.桑提亚哥是一个刚硬,坚强,不屈服的汉子,小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。 (8.小说表现的主题是“命运无常和人生 来苦难”错误。) 9.当出海的第八十四天,当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现 燃起老人希望的火花时,从某种意义上来说,桑提亚哥已经走向了 失去精神支柱的崩溃边缘。 (9.“当出海的第八十四天”错误。) 10.老人桑提亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种永恒的、 超时空的存在,超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一 种压倒命运的力量。 (正确)

《伟大的悲剧》学案(含答案)

21 伟大的悲剧 学习目标 1.通读课文,理清故事情节,概括内容要点。 2.抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。 3.激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。 教学过程 第一课时 一、文学常识 1、作者简介:斯蒂芬?茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。作品有中短篇小说集《最初的经历》《马来狂人》等,传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。 2、写作背景:《伟大的悲剧》是茨威格为以斯科特为首的英国南极探险队所作的一篇传记。这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想像而写成的。学习和研究这篇传记作品,我们可以获得多方面的启迪和收获。 3、传记文学:主要是指记载人物的生平事迹,具有较强的文学性的作品。主要特征是:(1)真实性。传记文学必须以真人真事为依据再现历史,再现人物。传主及事件必须符合史实,有史学价值,

决不能凭空虚构。(2)艺术性。传记文学要运用多样的艺术手法来刻划人物,描摹物态。传记文学主要是写人的,所以它要求刻划出人物鲜明的个性,塑造栩栩如生的人物形象。(3)概括性。在传记文学中,传主的生平经历一般都较完整,便于读者从总体上把握人物(如《史记》)。但一些小传(如“逸事”等)或试题中的传记节选文段,由于受材料、篇幅的限制,不可能表现人物一生完整的经历、事迹,往往通过典型的事例,以小见大,来表现人物性格某一方面或某几方面?因而传记一般要求选材精当、高度概括。(4)通俗性。传记一般要求作者在形式表达方面写得简明易懂,容易被读者接受。语言风格多样化。类别有:自传、他传、内传、外传、别传、列传、家传、小传等;从文体形态的角度上看,有历史性传记、评论性传记、文学性传记、传记小说等等。 二、字词积累 1、给划线字注音或根据拼音写汉字。 无垠(yín)癫狂(diān)履行(lǚ)贮藏(zhù)毋宁(wú nìng)吞噬(shì)疲惫(bèi)羸弱(léi)告罄(qìng) 鲁m?ng(莽)è(厄)运pán shān (蹒跚) 2、给划线字注音并解释词语或成语意思。 坚持不懈(xiè):坚持到底,毫不松懈。 不可思议:不可想象,不能理解。 风餐露宿(sù):形容旅途或者野外生活的艰苦。 毛骨悚(s?ng)然:形容十分恐惧的样子。

八上《老人与海》导学案.doc

八上《老人与海》导学案 《老人与海》导学案 学习目标:知识与技能目标: 1、准确识记文中的字音、字形。 2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。过程与方法目标:通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点,揣摩本文的哲理和象征意味。情感、态度与价值观目标:培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。重 点:深入课文,抓住重点词句理解文章的内涵。难点:理解老人不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。教时: 1课时知识链接:1、作者简介:海明威:第一课时一、自学释疑1、看清字形,标出注音,理解意义攮()颚()啐()鲭鲨()脊鳍()蚕噬()蹂躏()拽掉()榫头()掌舵()皮开肉绽()2、结合课文,理解字词。(1)有时候它也迷失了那臭迹。但是它很快就嗅出来,或者嗅出一点儿影子…… 问题:注音并解释“臭迹”和“嗅”(2)他扎它,并没有抱着什么希望,但他抱着无比的决心和十足的恶意。问题:a.“什么希望”是什么希望? b.“十足的恶意”的感情色彩是什么?实际意思是什么? 二、合作探究、同伴互助1、当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方窜上来。问题:“一

大股暗黑色的血”比喻什么?这句话表现了什么?又能反衬什么? 2、“想点开心的事儿吧,老家伙,”他说,“一分钟一分钟过去,离家越来越近了。丢掉了四十磅鱼肉,船走起来更轻快些。”他很清楚,把船开进海流的中间的时候,会出现什么事情。问题:a.“丢掉了四十磅鱼肉”本来是件坏事,老人为什么要说“船走起来更轻快些”?能表现老人这种精神的类似的描写,再从文章中找出一个来。 b老人“很清楚,把船开进海流的中间的时候,会出现什么事情”,那么,到底会是“什么事情”呢?老人又有什么准备呢? 3、摘录课文中能表现桑地亚哥精神的句子,说说老人是怎样一个人? 四、延伸迁移、总结归纳假如作一个设想:在遭到鲨鱼第一次攻击之后,桑地亚哥老人既然能够预见到还会遭到无数次鲨鱼的攻击甚至最后自己的劳动成果荡然无存,那么,还不如及早把自己捕获的大马林鱼扔进大海,还可以及早回家。你认为这种设想是否明智的、合宜的?说说你的理由,最好用事实说话。 2019-07-06 《老人与海》导学案 学习目标:知识与技能目标: 1、准确识记文中的字音、字形。 2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。过程与方法目标:通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点,揣摩本文的哲理和象征意味。情感、态度与价值观目标:培养不屈服于命运,

七年级《伟大的悲剧》学案

七年级《伟大的悲剧》学案 七年级《伟大的悲剧》学案 一、基础知识 1、字词落实 拽()毛骨悚()然怏怏()不乐毋()宁 吞shì()léi()弱告qìng()diān()狂凛冽()步履蹒跚()姗姗()迟忧心忡忡()疲惫()不堪 白雪皑皑()踉踉跄跄( ) 遗孀() 2、解释成语和词语并用成语造句 毛骨悚然: 怏怏不乐: 语无伦次: 忧心忡忡: 告罄: 羸弱: 3、作者 茨威格(1881—1942),奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识了罗曼罗兰、罗丹等人,受他们的影响,成为著名的和平者。他的主要成

就在传记学和小说创作上。作品有《三位大师》、《最初的经历》等。 二、问题探究 1、阅读,复述故事,并说说哪些细节最让你激动难忘。 (提示:可从时间、地点、人物、事经过、结果方面复述。) 2、品读重点段落,联系上下,体味语句含义 (1) “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”国旗怎么会”耀武扬威、洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情? (2) “斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么接受这项任务?他不接受不行吗?(3)“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的灵魂却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。”这句话表达的是什么意思?在全中起什么作用? 3本的悲剧之所以悲,体现在斯科特探险队之行的哪几个方面?(先圈划这些语句,再用一句话概括)完成后先在小组内交流,小组不能解决的问题请提出。 三、我的疑惑 关于本的内容,你还有哪些问题,请写下,与同学或老师交流。《伟大的悲剧》堂活动案 学习目标 1了解作者,积累词句,整体感知

七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧(第2课时)导学案新人教版

伟大的悲剧(第2课时)

【学习目标】 课标要求: 1?通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。 2?理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。 目标达成: 联系语境,理解关键语句的含义 学习流程: 【课前展示】 各小组的语文课代表板答文学常识、字词注音等。各小组其他同学展示布置的内容。 【创境激趣】 从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。探 索中有成功的喜悦,也有失败的悲壮。成功者拥有了一切,但这些伟大的失败者也应有他们的位置。你所知道的伟大悲剧又有哪些呢? 【自学导航】 1 ?对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什 么意思?你同意这种说法吗?) 2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友 谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃 楼”是指什么?作者为什么要这样比喻 【合作探究】 1?“于是决定不再迈步向厄运走去,而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解 “骄傲” 一词? 2?“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗? 3?挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 4.斯科特一行探险的意义何在? 【展示提升】 典例分析知识迁移【强化训练】

A,就在这样的时刻,斯科特海军上校回想起了与自 己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破 过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭 击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来 经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下的话 B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻,用冻僵的手指给他所爱的一切人写书信。 ⑵斯科特海军上校的日记一直到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记,正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字, 在它们上面补充写了可怕的“我的遗孀”。 1、段(1 )的划线句A采用什么修辞手法?有何表达作 用? 2、段(1 )的划线句B中,“心中的海市蜃楼”是指什么?为什么是“海市蜃楼”? 3、“他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”,结合整篇课文的内容谈谈你的理解 【归纳总结】 1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地--- 中国南极长城站。 2、1 989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站。 【板书设计】 奔向南极---绝望而归---带信作证---归途遇难---悲壮覆灭 【教学反思】

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