生物工程与技术导论

近些年来，以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程为代表的现代生物技术发展迅猛，并日益影响和改变着人们的生产和生活方式。所谓生物技术是指“用活的生物体（或生物体的物质）来改进产品、改良植物和动物，或为特殊用途而培养微生物的技术”。生物工程则是生物技术的统称，是指运用生物化学、分子生物学、微生物学、遗传学等原理与生化工程相结合，来改造或重新创造设计细胞的遗传物质、培育出新品种，以工业规模利用现有生物体系，以生物化学过程来制造工业产品。简言之，就是将活的生物体、生命体系或生命过程产业化的过程。生物工程包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生物电子工程、生物反应器、灭菌技术以及新兴的蛋白质工程等，其中，基因工程是现代生物工程的核心。

真正看见并描述微生物的第一个人是荷兰商人安东—列文虎克（1632-1723），他利用自制的显微镜发现了微生物世界，他的显微镜放大倍数为50-3000倍，构造很简单，仅有一个透镜安装在两片金属薄片的中间，在透镜前面有一根金属短棒，在棒的尖端捆上需要观察的样品，通过调焦螺旋调节焦距。利用这种显微镜，列文虎克清楚地看见了细菌和原生动物。首次揭示了一个崭新的生物世界——微生物界。可以说，微生物与人类关系的重要性，你怎么强调都不过分，微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏。它给人类带来的利益不仅是享受，而且实际上涉及到人类的生存。在微生物学课程中你们将读到微生物在许多重要产品中所起的不可替代的作用，例如面包、奶酪，啤酒，抗生素，疫苗，维生素，酶等重要产品的生产，同时也是人类生存环境中必不可少的成员，有了它们才使得地球上的物质进行循环，否则地球上的所有生命将无法繁衍下去。此外，你还将会看到以基因工程为代表的现代生物技术的发展及其美妙的前景也是微生物对人类作出的又一重大贡献。然而，这把双刃剑的另一面—微生物的“残忍”给人类带来的灾难有时甚至是毁灭性的。

而最早开始遗传学理论研究的是公元前5世纪～4世纪，古希腊医师希波克拉底及其追随者在生殖和遗传现象以及人类的起源方面作了大量探索，使古希腊人对生命现象的认识逐步从宗教的神秘色彩转向哲学的和原始科学的思维方面来。

遗传学对人的科学世界观形成具有重要影响。一个人自有意识开始就逐步形成了对宇宙和对自己在宇宙中所取位置的不同世界观。这种世界观就体现了一个人的个性，它支配着人的行为、态度和生活准则，决定人的本质甚至人类社会的性质。任何新学问都必须适应这种世界观，或者说一个人的世界观必须与事物发展的客观规律相适应。对新学问无知或拒绝接受必然会导致偏执偏见。遗传学已经为我们提供了不少有影响的新概念，基本土改变了人类本身对人的属性的认识以及人与宇宙中其他事物的关系的认识

然而遗传学和进化论有着不可分割的关系。遗传学是研究生物上、下代或少数几代的遗传和变异，进化论则是研究千万代或更多世代的遗传和变异。所以，进化论必须以遗传学为基础。随着分子遗传学的发展，对遗传物质结构和功能的进一步了解，对它与蛋白质合成的关系也愈来愈清楚，这就有可能精确地探讨生物遗传和变异的本质，从而了解各种生物在进化史上的亲缘关系及其形成过程，真正认识生物进化的遗传机理。因此，分子遗传学的发展与达尔文的进化论相比拟，可以说是生物科学中又一次巨大的变革。

随着基因组学、蛋白质组学的兴起与快速发展，不但为遗传学的发展注入了新的内容，同时对遗传学的研究方法与新学科的诞生产生了重要影响。纵观近年来生物学的研究热点与重要事件，遗传学研究呈现出以下两方面的未来发展趋势:第一方面是在研究内容上增加了表观遗传学的内容; 另一方面，在研究方法与手段上，反向遗传学已渗透到各个遗传学分支，并产生重大影响.

分子生物学是从分子水平研究生命本质的一门新兴边缘学科，它以核酸和蛋白质等生物

大分子的结构及其在遗传信息和细胞信息传递中的作用为研究对象，是当前生命科学中发展最快并正在与其它学科广泛交叉与渗透的重要前沿领域。

19世纪后期到20世纪50年代初，是现代分子生物学诞生的准备和酝酿阶段。在这一阶段产生了两点对生命本质的认识上的重大突破：第一，确定了蛋白质是生命的主要基础物质；第二，确定了生物遗传的物质基础是DNA。

分子生物学的成就说明，生命活动的根本规律在形形色色的生物体中都是统一的。例如，不论在何种生物体中，都由同样的氨基酸和核苷酸分别组成其蛋白质和核酸。遗传物质，除某些病毒外，都是DNA，并且在所有的细胞中都以同样的生化机制进行复制。分子遗传学的中心法则和遗传密码，除个别例外，在绝大多数情况下也都是通用的。

酶是具有催化作用的生物大分子，绝大部分的酶是蛋白质，少数酶是RNA。

酶作为生物催化剂，具有一般催化剂的特征：1.能加快化学反应的速度而本身在反应前后没有结构和性质的改变；2.只能缩短反应达到平衡所需要的时间而不能改变反应的平衡点。但酶作为一种生物大分子又有其不同之处：1.催化效率高。2. 具有专一性；3.反应条件温和；4. 易失活；5.催化活性可被调节控制。

发酵工程主要包括菌种的选育和培养，发酵条件的优化，发酵反应器的设计和自动控制，产品的分离纯化和精制等。发酵工程涉及食品工业，化工、医药、冶金、能源开发、污水处理等领域。具有生产价值的发酵类型有以下五种：1. 微生物菌体发酵；2. 微生物酶发酵；

3. 微生物代谢产物发酵；

4. 微生物的转化发酵；

5. 生物工程细胞的发酵。

细胞工程是生物工程，或称生物技术（Biotechnology）大范畴中的一类。生物技术的发展历史久远，甚至人们还未完全了解细胞的情况下，凭借生活经验，就已经开始了古老生物技术的探索，如中国古代的酿酒、发面、醪糟等。时至今日，现代生物工程已经发展为涵盖生物学、化学、工程学，以至于数学、计算机、信息控制等诸多学科的综合性技术。从研究和操作层次上看，生物工程也衍生出包括发酵工程、酶工程、细胞工程、基因工程、生物化学工程和蛋白质工程等六大类别，细胞工程即属此列。

生物分离工程指从发酵液、动植物细胞培养液、酶反应液和动植物组织细胞与体液等中提取、分离纯化、富集生物产品的过程，为提取生物产品时所需的原理、方法、技术及相关硬件设备的总称。因为它处于整个生物产品生产过程的后端，所以也称为生物工程下游技术。生物工程技术的主要目标是生物产品的高效生产，其中生物分离工程是完成生物产品分离纯化、得到高质量商品的重要环节。生物分离工程研究的内容就应该包括两方面：一是研究目标产品及其基质的性质；二是研究根据产品及基质选择合适的分离纯化技术，包括对基本技术原理、基本方法、基本设备的研究。

总之，生物工程与技术现已融入到生活的方方面面，我们要学好相关课程，为其将来的发展做出小小的贡献。

参考文献

1.百度文库

2.浙江万里学院网络课堂

专业导论课心得体会1

专业导论课心得体会历史学专业研究和阐述人类社会发展的过程和规律，主要研究人类发展演变的轨迹、不同地域社会时期的文化生活、不同民族的发展轨迹，以及先人所遗留下来的古籍、文献、历法、制度，通过分析研究，为今天的社会生活作借鉴。它会告诉我们从哪里来，要到哪里去，它使我们个人、社会、人类有所归依，为我们提供存在的理由与价值。历史是一种更高层次的人生追求。在学习过程中需要通过运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析历史资料，训练我们思维的灵活性、提高反思能力、时空想像能力和综合分析能力。历史学是立身的学问，不是谋生的技能。培育出高质量、多层面的史学人才，才能满足现代化社会不同领域对具有一定史学功底的专门人才的广泛需求。近年来，随着本科生扩招导致毕业生人数直线上升，就业竞争日趋激烈，大学生就业率持续走低。很多人都认为历史学专业这类文史类的学科的为冷门学科，就业前景惨淡。但是，听完老师们关于历史专业就业前景的分析后，我认为其实也不竟然。像历史学这样的学科如果平时多关注企业对人才的需求状况，培养自己的职业素养，仍然能够找到不少的突破点，找到心仪的工作，历史学就业前景也是相当不错的。现在，我所学习的历史主要是中国史和世界史。中国历史悠久，从女娲造人，盘古开天辟地等神话时代开始距今约有5000年，从三皇五帝算起约有4600年，自夏朝至今约有4000年，从中国历史上第一次实现大一统的秦王朝算起约有

2200年······中国历经多次演变和朝代更替，曾经辉煌过，同时也衰落过。古代时期，中国在一些朝代的繁荣昌盛可谓举世闻名。秦始皇建立第一个统一的专制主义中央集权国家，令后人叹为观止的万里长城，气势恢宏的秦兵马俑等历史文化遗迹在这个时代产生；西汉的文景之治成就了西汉汉武帝时期的强盛繁荣；隋唐时期经济高度繁荣，对外交流也很频繁，科技文化发展迅速······但是，随着历史发展时代进步，一味地固步自封，结果只能是衰落。19世纪，清朝实行闭关锁国政策，阻碍了中国的对外交流，中国逐渐落后于世界发展进程，开始沦为半殖民地半封建社会。尽管中国古代有昌盛也有衰落，但是在历史的长河里，中国一直以自己的姿态屹立在亚欧大陆上，生生不息，形成了几千年的历史文化。作为中国新一代的青年，学习历史我认为是必须的，对于学习历史专业的我们来说，更是如此，正所谓鉴古以通今。在专业导论课中，邹教授为我们讲解了如何学习中国古代史，为我们中国史的学习提供了许多切实的方法。讲座一开始，邹教授就为我们讲解了中国史学科的定位和其丰富内涵，史学学习的方法，关于民族学和人类学等知识的介绍等。一，中国史学科的定位及其丰富内涵。历史学学科在2011年的新学科标准确立之后，由一级学科上升为学科大类，中国史由二级学科上升为一级学科，包括古代史，近现代史，历史地理，史学文献，专业史五大类。二，史学学习的方法。1，密切关注重大考古发现，历史终究是发生在过去的事，我们不可能像穿越一般去亲身经历，只能通过考古挖掘，或者是来自古代的文化遗存发现一些古代的文明，了解历史。比如，一些出土的墓葬礼器，文化典籍等等，往往能够反应当时那个社会的墓葬制度，社会管理体系，礼器酒具等

浙大生物工程导论试卷09

浙江大学200_9_–2010_学年_冬_学期《生物工程导论》课程期末考试试卷请考生仔细阅读以下注意事项： 1.诚信考试，沉着应考，杜绝违纪。 2.课程号：091K0020，考试试卷：A卷√、B卷（请在选定项上打√） 3. 开课学院：化学工程与生物工程系_ 4. 考试形式：闭、开√卷（请在选定项上打√），允许带___教材__入场 5. 考试日期： 2010 年 01 月 27日,考试时间： 120 分钟考生姓名：学号：所属院系： _ 一、选择题（单选题，50分，请把答案填入答题表中）

1、构成了酶催化的活性中心或活性部位的是： A. 氨基酸残基； B. 氨基酸； C. 肽链； D. 酰胺键 2、螺旋结构和β折叠属于酶的： A. 一级结构； B. 二级结构； C. 三级结构； D. 四级结构 3、酶的催化作用的实质是： A. 能升高化学反应的活化能； B.能降低化学反应的活化能； C. 能维持化学反应的活化能不变化 4、锁钥假说可用于解释： A. 酶催化的高效性； B. 酶催化的活性调控机制； C. 酶催化的专一性 5、酶原是： A. 有催化活性的酶蛋白； B. 没有催化活性的酶蛋白； C. 经过激活后也没有活性的酶蛋白 6、酶作用的最适温度： A. 是酶的特征常数； B. 与酶的种类、纯度等无关； C. 不是酶的特征常数； D. 不受酶催化作用条件的影响 7、通常将能提高酶的活性、加速酶催化反应进行的物质都称为： A.酶的激活剂； B. 酶的抑制剂； C. 辅酶； D. 激素 8、天然酶经过固定化后即成为固定化酶，如底物专一性、最适pH、最适温度、动力学常数等酶的特性将： A. 不发生变化； B. 可能发生变化； C. 一定发生变化 9、果葡糖浆是由葡萄糖异构酶催化葡萄糖异构化生成部分果糖而得到的： A. 果汁与葡萄糖的混合糖浆； B. 果酱与葡萄糖的混合糖浆； C. 果糖与葡萄糖的混合糖浆； D. 果浆与葡萄糖的混合糖浆 10、编号为EC1.1.1.1的酶一定属于： A. 氧化还原酶； B. 转移酶； C. 异构酶； D. 水解酶 11、酿酒过程中使酒变酸的微生物主要是： A. 霉菌； B. 酵母； C. 细菌； D. 放线菌 12、青霉素是在实现工业化生产的。 A. 德国； B. 法国； C. 英国； D. 美国 13、最早利用纯种发酵生产的工业产品是： A. 抗生素； B.酶制剂； C. 溶剂； D. 胰岛素 14、以下物质中，所有微生物的培养均需要的是： A. 葡萄糖； B. 水； C. 氧； D. 氨基酸 15、工业发酵所采用的主要碳源是： A. 二氧化碳； B. 碳酸盐； C. 淀粉质原料和糖类； D. 氨基酸 16、工业发酵中，与微生物生长关系密切的环境参数主要是： A. 磁场强度和温度； B. 温度与压力； C. pH和压力； D. 温度和pH 17、湿热灭菌的温度一般控制在： A. 120℃左右； B. 130℃左右； C. 50℃-60℃； D. 100℃左右 18、某微生物两次分裂的间隔是20分钟，在指数生长期，1小时内细胞数量可以增加： A. 3倍； B. 6倍； C. 8倍； D. 9倍

浙大优秀课程汇总

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专业导论学习心得

芦娜 2014211443 工商管理类工管四班专业导论学习心得专业导论课程的主要目的就是让我们对工商管理类下面包括的专业有一个初步的认识和了解，工商管理类下面包括工商管理、人力资源管理、会计、房地产管理四个专业。专业导论讲授老师是各个专业比较杰出的代表，为我们详细的介绍了各个专业的情况。因为自己对选择专业有很明确的目标——人力资源管理专业是我一直坚定想选择的专业。在各个专业介绍的时候，讲授老师都是先简述了各个专业的特色、特点，要学习的课程，就业状况等。因为选择的是人力资源管理，所以在关于人力资源管理的专业导论课上很详细的听了文鹏老师对这个专业的介绍。（文鹏老师是人力资源管理专业的主要代表）人力资源管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称。就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。这个是人力资源管理的定义，可是在我的理解里，比较简单的定义，就是负责公司或者企业员工招聘、培训、考核等一系列的工作。自己其实对人力资源管理的了解并不是很多。在五月份的时候参加了人力资源管理三级证的考试。考试分为理论与实践两个部分，都是机考，理论部分还好说就是背书，把书上的重点背诵一下基本上就可以通过了。而对于时间部分确实有点无奈，因为三月份拿到书籍一直没有开始学习。三四月份一直忙于一些学生工作，没有花时间来进行仔细的学习，所以加导致了在五月份考试之前只有十几天的时间进行准备。所以准备的不是很充分，也许能够应付过去理论部分的考试，但是对于实践部分确实很头疼，所以最后只是尽我所能的答上了题目，希望自己能够过。对专业导论心得这一个点，我要感谢文鹏老师的详细介绍。很早之前就听说文鹏老师是人力资源管理专业最好的老师，一直想与其关于专业进行深入的了解。文鹏老师很详细的为我们介绍了人力资源管理这个专业的特点以及人资

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画法几何：施林祥理论力学：叶敏应用电子学：王玉芬 4. 经管现代经济学：陈君徐林危启才盛晓明凤进微观经济学：金祥荣章华施杰宏观经济学：徐林叶航经济法：丁关良财务管理：赵静管理心理学：林良夫 5. 生物医学生物论理学：袁康培现代遗传学概论：石春海普通生物学：钱凯先生物化学：史锋现代遗传学：石春海医学史：郭永松 6. 公选课政治经济学：戴文标舒泽虎蒋文华廖亦宏包松王建宇李敏邓论：熊卫平绕清水章鑫强吴元耕宇正香军事理论：吕强褚良才毛概：许建平李立志法律基础：龚慧香吴红瑛马克思哲学：张应杭思想道德修养：万慧进黄步琦 7. 限选课、校选课、院选课化学与人类文明：谢玉群毛建新胡吉明徐冬梅物理与人类文明：叶高翔沙健环境与人类文明：刘广深现代管理基础：郭红东陈随军戚振江现代经济基础：陈君生命科学导论：唐建军史锋工程化学：郭永胜大学语文：许志强黄擎陶然李力金立汪超红大学写作：金立朱首献中国近代军事史：姚杏民褚良才中华人民共和国史：李立志伦理学：张应杭朱法桢社会学：刘玉能天文学：刘广深军事学和国防科技：吕强诗歌鉴赏与写作：黄杰风景画入门：付东黎离散数学：王维维金小刚心理学概论：符德江社会心理学：王小章吴明证美学：易容

生物工程概论

浅谈近现代生物工程学的一些发现摘要：文章重点阐述了生物学科的近现代发现，并介绍了现代生物技术发展历史与实际应用。关键词：古生菌、减数分裂、光合作用正文：一、古生菌 1、发现人及其命名 20世纪70年代，卡尔·乌斯（Carl Woese）博士率先研究了原核生物的进化关系。他没有按常规靠细菌的形态和生物化学特性来研究，而是靠分析由DNA 序列决定的另一类核酸--核糖核酸（RNA）的序列分析来确定这些微生物的亲缘关系。我们知道，DNA是通过指导蛋白质合成来表达它决定某个生物个体遗传特征的，其中必须通过一个形成相应RNA的过程。并且蛋白质的合成必须在一种叫做核糖核蛋白体的结构上进行。因此细胞中最重要的成分是核糖核蛋白体，它是细胞中一种大而复杂的分子，它的功能是把DNA的信息转变成化学产物。核糖核蛋白体的主要成分是RNA，RNA和DNA分子非常相似，组成它的分子也有自己的序列。由于核糖核蛋白体对生物表达功能是如此重要，所以它不会轻易发生改变，因为核糖核蛋白体序列中的任何改变都可能使核糖核蛋白体不能行使它为细胞构建新的蛋白质的职责，那么这个生物个体就不可能存在。因此我们可以说，核糖核蛋白体是十分保守的，它在数亿万年中都尽可能维持稳定，没有什么改变，即使改变也是十分缓慢而且非常谨慎。这种缓慢的分子进化速率使核糖核蛋白体RNA的序列成为一个破译细菌进化之谜的材料。乌斯通过比较许多细菌、动物、植物中核糖核蛋白体的RNA序列，根据它们的相似程度排出了这些生物的亲缘关系。乌斯和他的同事们研究细菌的核糖核蛋白体中RNA序列时，发现并不是所有的微小生物都是亲戚。他们发现原来我们以为同是细菌的大肠杆菌和能产生甲烷的微生物在亲缘关系上竟是那么不相干。它们的RNA序列和一般细菌的差别一点也不比与鱼或花的差别小。产甲烷的微生物在微生物世界是个异类，因为它们会被氧气杀死，会产生一些在其它生物中找不到的酶类，因此他们把产生甲烷的这类微生物称为第三类生物。后来又发现还有一些核糖核蛋白体RNA序列和产甲烷菌相似的微生物，这些微生物能够在盐里生长，或者可以在接近沸腾的温泉中生长。而我们知道，早期的地球大气中没有氧气，而含有大量氨气和甲烷，可能还非常热。在这样的条件下植物和动物无法生存，对这些微生物却非常合适。在这种异常地球条件下，只有这些奇异的生物可以存活，进化并在早期地球上占统治地位，这些微生物很可能就是地球上最古老的生命。因此，乌斯把这类第三生物定名为古生菌（Archaea），成为和细菌域、真核生物域并驾齐驱的三大类生物之一。他们开始还没有如此大胆，只是称为古细菌（Archaebacteria），后来他们感到这个名词很可能使人误解是一般细菌的同类，显不出它们的独特性，所以干脆把“bacteria”后缀去掉了。这就是古生菌一词

专业导论课心得体会

专业导论课心得体会 “计算机导论”课程系统全面地为学生介绍了计算科学知识领域划分的过程，涵盖的问题，以及学科的本质。使计算机专业的学生一进入本学科就有了清晰、明确的方向和认识，在学习的过程中不再感到困惑、茫然……以下内容是品才网小编为您精心整理的专业导论课心得体会，欢迎参考！专业导论课心得体会叹光阴荏苒不休，岁月匆匆不留。回首间，弹指一瞬又是半年。时间被记忆标签，求学远，几多不便。莫余下，几番无奈再窥前程。大学的新鲜已悄然不再，换之而来的是旧梦新题。辩驳今昔，更要求对未来的规划有所洞悉。有幸，在本学期学科导论的启蒙下，随着专业知识的增长，一切慢慢地变得脚踏实地：有了方向，有了动力，更有了顶天立地的心! 首先提及方向问题，旨在阐述本专业之大观。深入浅出的课程安排加上各位教授导师的悉心指引下，我着实很难对管理科学与工程没有清晰的概念。以下简述个人之见解：管理科学与工程学科从定性分析趋向定量化研究，从宏观研究逐步深入到微观研究，侧重于研究同现代生产经营、科技、经济和社会等发展相适应的管理理论、方法与工具，应用现代科学方法与科技成就来阐明和揭示管理活动的规律，以提高管理的效率。学科的发展趋势是以管理科学为基

础，以多学科知识(如高等经济数学)为支撑，利用现代化手段和技术(如计算机仿真技术)，解决管理中的科学决策及风险研究，管理实践中的理论和方法研究，管理的绩效研究，管理的战略研究等。涉猎面广，学科下设管理信息系统、工程管理、项目管理、管理科学、工业工程、物流供应链管理、物流工程等专业方向,系统整体效率层面突出。对于今后的从职选择没有很大的限制，这也是本专业的一大特色，让我对未来的存在许多抉择的人生道路更是充满了不少向往! 其次谈谈动力范畴，即导论课之于我的精神感触。半年前高考浪潮还未平息，填报志愿又起波澜的那段时光，依旧恍如昨日。然而此时，内心激奋之余，更添许多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在专业选择的关卡中并未失误，现在看来，更是一种成功，因为，在管理学科中，存在着我太多的兴趣和热情。我想，兴趣是最好的老师，在将来的学业生涯中，我必当能勇往直前。是的，对于我，最大的财富是年轻，最好的辅助是激情，相信在今后的学术生涯里，我一定可以学有所新，学有所成。回溯课上，贾仁安教授的“顶天立地”学术情怀、邓群钊教授的系统动力简剖、林永钦老师的科学发展观、陈华教授的严谨会计心态、徐兵老师的经济现实主义...各有千秋，让我大开眼界更受益匪浅。但总的看来，本质大同，莫过于保持一颗真切的心，直面茫茫的真理行径。

浙江大学城市规划专业指导性教学计划

浙江大学城市规划专业指导性教学计划浙江大学城市规划专业指导性教学计划培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的城市规划理论素养，掌握城市规划专业技能，了解城市规划相关知识的高级专门人才。培养要求本专业学生主要学习城市规划、城市交通和市政工程规划、城市景观园林规划、区域规划等方面的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理，并具有参加土地利用规划、交通和市政工程规划，以及经济社会发展规划等专业规划工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握城市规划学科的基本理论、基本知识； 2．具有城市规划和城市设计的基本能力； 3．掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析协调解决城市问题的能力； 4．具有城市规划管理的基本能力； 5．熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规；6．了解城市规划学科的理论前沿和发展动态； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力； 8．具有应用计算机辅助规划设计和分析、表达的能力。

城市总体规划城市详细规划区域规划城市规划管理与法规城市道路与交通规划城市市政工程系统规划风景园林规划与设计城市经济学城市地理学特色课程双语教学课程：国外城市规划文献城市设计专题Ⅰ建筑营造基本要素解析自学或讨论课程：城市规划专题研究研究型课程：城市总体规划城市地理学工程设计课程：城市详细规划Ⅱ 计划学制五年最低毕业学分 190+4+2 授予学位工学学士浙江大学城市规划专业课程设置一览第一学年

课程名称周学时学分备注秋冬春夏思想道德修养 1--2 2 法律基础 1--1 1.5

生物导论

专业导论（发酵工程）生物工程的概念：利用工程学的方法，将生命科学和技术的研究成果应用于生产实践或达到其他社会目标细胞工程：通过在细胞水平上重组细胞的结构和内含物，以改造生物的结构和功能的技术基因工程：将外源基因通过体外重组后导入受体细胞（也称宿主细胞或寄主细胞）内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。典型案例：1979年科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内成功表达。发酵工程的应用：抗生素，生物制药，氨基酸，核苷酸，有机酸，饲料添加剂，微生态制剂，生物农药，生物肥料，现代生物技术，基因工程菌发酵，基因工程药物，疫苗，抗体产品。应用行业：医药，轻工，食品，农业，环保，能源等。生物工程包括基因工程、细胞工程、蛋白质工程、发酵工程和酶工程生物工程专业人才培养方案的目标：本专业旨在培养德智体美全面发展，具有正确的人生观，世界观，价值观，具有良好的人文修养，具备生物工程基本理论和知识能力，掌握生物产品大规模制造的科学原理及加工技能，能在生物，农业，医药，食品等行业，从事与生物工程领域有关的设计，生产和新技术研究，新产品开发等工作的高素质应用型人才。核心专业课（发酵工程）的上游与下游学科学科规划生物工程综合实习发酵工程的定义：利用微生物的生命活动产生的酶对无机或有机原料进行酶加工获得产品的工业。传统的发酵工程：酒类，酱，醋，腐乳等。近代发酵工业：酒精，乳酸，丙酮-丁醇工业。新兴的发酵工业：抗生素，有机酸，氨基酸，酶制剂，核苷酸，生理活性物质，单细胞蛋白等工业。食品发酵工业（Food fermentation) 非食品发酵工业non-Food fermentation) 应用： 1.酿酒工业（啤酒，葡萄酒，白酒等） 2.食品工业（酱，酱油，食醋，腐乳，面包等） 3.有机溶剂发酵工程，（酒精，丙醛，丁酮等） 4.抗生素发酵工程（青霉素，土霉素，链霉素等） 5.有机酸发酵工程（柠檬酸，葡萄糖酸等） 6.酶制剂发酵工程（淀粉酶，蛋白酶等) 7.氨基酸发酵工程（谷氨酸，赖氨酸等）

学科导论心得体会

学科导论心得体会学科导论课以学科为单位,以学生为中心,从宏观到微观使学生清楚学科各专业知识体系的构成、专业发展的前景等。接下来就跟小编一起去了解一下关于学科导论心得体会吧! 学科导论心得体会篇【1】起先对于统计学的概念，可以用陌生来形容。虽然很多人对统计学的了解并不深入，甚至对于不学这类专业的人来说，可以说是陌生的，但是统计学依然有其一定的历史积淀，距今已有300多年的历史。最初对于统计学的微了解是因为志愿的填报，上网查阅关于统计学的相关资料，但是抽象的文字，无法清晰地将统计学的概念，统计学的内容展示出来，长篇大论、洋洋洒洒的文字，最后也只是很模糊地了解统计学名称的由来18世纪，德国的阿亨瓦尔首先将国势学定了新名词统计学。在当时英国人眼里，统计就是用数字表述事实。相对于统计学而言，统计的历史更为悠远。因为填报的是统计专业，所以，对统计学的了解不能仅仅停留在表面，当时查阅的资料远远不够，我必须对其更深入地了解，不论是网上查阅相关资料，还是从老师的授课中去汲取相关信息。现在计算机及其软件的广泛应用，不仅为统计学开拓了广阔的前景，也为我们提供了了解以及熟识统计学的快捷方式;而学校安排的课程里，有专门的学科导论，这为我们提供了更方便，更直接地途径去了解我们所学的这

一门专业知识，课堂上老师从各个方面来阐述统计学在社会生产和国家经济的发展的重要作用及其在人们生活中扮演的必不可少的角色。学科导论课上，我得知，统计有三种涵义：统计工作，统计资料，统计学。这三种涵义是相互联系的。统计工作是统计的实践过程，统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的理论指导。统计源于实践，却又高于实践。三者是理论与实践辩论统一的关系。通过便捷的网络查阅，根据资料得知，统计实践远早于统计学得诞生，在一些文明古国中较早付诸于实践。据历史记载，在中国古代，大禹治水的时候，统计已初具雏型，大禹按山川土质，人口物产，贡赋的多少分中国为九州，著有禹贡九州篇，记载当时的人口约1355万，土地约2438顷，这便是人口和土地统计的雏型;秦朝商君书中已有全国的人口调查记录，并把反映国情、国力的十三数作为富国强兵的重要依据;汉朝实行口钱制，表明当时已有全国户口与人口年龄的统计，并据此征收赋税;明朝初期编有记载全国户口，丁粮的黄册，作为核定赋税、劳役的依据。在世界的其他文明古国中，统计实践也是很早的，埃及在公元前3020xx年建造金字塔时，为了征集建筑费用和劳力，对全国人口和财产进行调查;古罗马在公元前420xx年就建立了出生、死亡登记制度。当人类进入资本主义社会以后，社会主义生产发展很快，社会分工日益精细，交通运输、商业贸易日趋发达，国际市场逐步形成。由于政府要了解国情、国力的相关数据，

酶催化技术与手性药物的研发

生物工程导论论文题目酶催化技术与手性药物的研发Enzyme catalytic technology for the development of chiral pharmaceutical chemicals 任课教师吴坚平上课时间周一第11—13节姓名XXX 学号XXXXXXXXXX 班级作业完成时间2013年11月

酶催化技术与手性药物研发 XXXXXXXXXX XXX 摘要：酶催化手性药物的制备是利用酶对手性分子构型的识别能力进行选择性催化的新兴制备型药物的方式，有反应效率高，选择性高，反应温和，符合“绿色化学”要求等优势。近年来，酶催化技术迅速崛起；同时，市场对手性药物需求极大。本文就将简单论述手性药物的研发现状，并对运用于手性药物研发的酶催化技术做一些简单介绍及评述。关键词：酶催化；手性药物；绿色制药； Enzyme catalytic technology for the development of chiral pharmaceutical chemicals Gao Shen 3120100301 Abstract：Enzyme catalytic chiral drugs produced by the use of enzymes opponents of heterogeneous elements of the identified capacity for selective catalytic emerging prepared drug the way in which response efficiency, high selectivity, mild response. This is in line with the "Green Chemistry" requirements. In recent years, enzyme catalytic technologies rapidly rising; at the same time, market your opponent of drug needs are enormous. This document will outline the nature of drug research and development, and the application of the drug research and development of enzyme catalytic technologies and do some simple introduction and commentary. Keywords：Enzyme catalytic converters；chiral drugs；green pharmaceutical process; 1 手性药品研发的意义手性（Chirality）是自然界的本质属性之一，用于表达化合物分子由于原子三维排列引起的一种结构不对称现象。手性化合物（Chiral compounds）是指分子量、分子结构相同，但左右排列相反，如实物与其镜中的映体。早在一百多年前，法国科学家巴斯德（Louis Pasteur）就发现了分子的不对称现象[1]，提出了对映体(Enantiomer)存在两个旋光异构体的构想。这些对映异构体的理化性质基本相似，旋光能力也相同，但方向相反，分别被命名为 R-型（右旋）或S-型（左旋）、外消旋。手性异构体之间理化性质可以有极大的差异，与手性物质相互作用可以产生不同的产物。如天然的（-）- 尼古丁毒性比（+）- 尼古丁大得多[2]；舞毒蛾的性引诱素disparlure是舞毒蛾的性信息素，其中一种对映体在极低浓度下就能对舞毒蛾起到性吸引的作用，而另一对映体即使在极高浓度下也没有性吸引的活性作用；（S）- 天冬酰胺，味甜而（R）- 天冬酰胺，味苦等。许多与生物体密切相关的生化反应中，均和物质的手性相关联，作为生命活动重要基础在体内有重要生理功能的生物大分子，如蛋白质（Protein）、多糖（polysaccharide）、核酸（nucleic acid）等几乎全是手性的[3]，正是因为生命活动的生化反应与有机物的手性相关性，目前对物质的手性、物质的手性反应以及物质的手性合成和分离等，对人类来讲具有不可轻视的重大意义。手性化学品已逐渐在材料、食品、化工、制药等领域大战雄风，且在医药领域的应用尤为重要。由于药物的手性对生物的应答关系，如在体内的吸收、转运、组织分配、与靶点的作用以及代谢和消除等，都可能有重要的影响，因此它们在

(完整版)生物工程概论教学大纲

《生物工程概论》教学大纲课程名称：生物工程概论英文名称：Introduction to Bioengineering 课程编码：学分：2 总学时：36 理论学时：36 学时实验学时：0 学时适用专业：非生物类本科专业执笔人：审核人: 一、课程的性质、地位与任务生物工程概论是生物类院校一些非生物学专业的必修课程之一。 20 世纪以来生命科学的研究迅速发展，从而推动了农业、林业、工业、医药卫生等多个领域的发展。本课程介绍各项生物工程技术的基本原理和基本知识，使非生物专业的学生能够了解生物工程的基本知识框架，促进其他学科的学生对生命科学的关注，为他们了解生物工程相关的基础知识提供平台，对促进学科交叉、拓宽学生知识面，提高学生的高科技意识和创新思维方式，增强学生适应社会能力及择业机遇，都有着重要的现实意义。二、教学目的与要求本课程为全校非生物专业学生的必修课。通过本课程的学习，了解生物技术和生物工程的概念、研究对象、研究内容及与日常生产、生活的关系。掌握五大生物工程技术的原理与方法，并对生物工程的学科发展情况有初步的认识。三、教学学时分配表

第一章绪论本章教学目的和要求：通过本章的教学，让学生了解生物工程的概念、学科发展情况的基本内容，激发学生的学习兴趣，了解本学科学习的大致内容。重点： 1. 生物技术的概念； 2. 生物技术的种类及其相互关系； 3. 传统生物技术与现代生物技术的区别。难点：生物技术的概念及其包含的内容教学目的和要求：学习基因工程的概念、主要步骤和相关的分子生物学基础知识（基因工程诞生的三大理论和三大技术）。了解常用工具酶的催化反应机制及主要用途，三种常用基因克隆载体（质粒、λ 噬菌体和粘粒）的一般生物学特性、结构及其应用，目的基因的制备方法，重组体的构建及导入受体细胞的方法，重组子的筛选与鉴定方法。通过学习为进一步掌握生物技术相关知识和从事基因工程工作打下基础，并对基因工程的发展动态有初步的了解。重点：基因工程的主要操作步骤，主要工具酶的催化机理和用途，三类常用载体的特点和主要用途，目的基因克隆的主要方法，重组 DNA 的导入受体细胞的途径，重组克隆的筛选与鉴定方法。难点：目的基因的克隆策略，基因表达载体构建的策略和方法，重组克隆筛选鉴定方法。教学内容：、 DNA 的化学组成和分子结构 2 学时）教学内容：第一节生物工程与生物技术的含义第二节生物技术的产生一、传统生物技术二、近代生物技术三、现代生物技术第三节生物工程的基本内容一、基因工程二、细胞工程三、酶工程四、发酵工程五、蛋白质工程六、五大生物工程技术之间的联系第四节生物技术涉及的学科及其技术第五节现代生物技术的应用与产业化一、生物技术在各个领域的应用二、应用生物技术的产业化及其基本特征第六节现代生物技术的发展现状 0.25 学时 0.25 学时 0.5 学时 0.25 学时 0.25 学时 0.25 学时第七节现代生物技术对于人类生活、社会生存的重要影响第二章基因工程第一节基因工程的概念第二节 DNA 的结构与功0.5 0.5 学时学时 0.25 学时 4 学

专业导论的心得与体会

专业导论的心得与体会专业导论课心得要说专业导论课的心得，我坦白说没什么，因为专业导论课就是说一些专业的知识，有点枯燥乏味，不过这门课也让我们更了解我们的专业。回想起当初选英语这门专业的时候，我根本就没有考虑那么多，例如英语是一门什么专业；英语专业的学生要怎么就业的问题；英语专业的学生竞争有多激烈等等的问题。但是专业导论课就让我们全面认识了英语这个专业，也让我们知道了现实的残酷。作为英语专业的学生，应该对自己的专业，环境，及其 __有相当程度的了解，这样才能给自己一个准确的定位，进而更专心致志地学习英语。专业导论老师告诉我们：专业英语不仅包括英语技能的训练，而且有明确的专业内涵，是语言技能的训练与专业知识学习的结合，即作为表现其实质内容的语言技能，功能意念的语料载体可以随专业方向变化，使学与用紧密结合。换句话说，我们不能死读书，不能认为学英语就是英语说的很流利，读写都没有问题就是人才，我们要因应我们不同的专业方向去扎实我们的英语技能，丰富我们的专业内涵。由于特定职业的需要，要求达到在本职业范围内的使用英语目的。例如选择旅游英语方向，我们就要在西方国家人文历史，风土人情上深入了解，这样可以让我们在就业竞争中更胜一筹；如果选择翻译英语方向，我们就要认真选择我们主要翻译的方面，选择法律的话就要好

好了解法律条文中的专业术语，选择历史文学的话就要多读一些外国作者的原著，了解一些外国作者的生平，写作风格，作品等都有利于我们准确的翻译；选择商贸英语方向，我们要好好了解我国国情和英语国家的 __发展，具有较好的外语表达能力和基本调研能力。所以英语专业是以培养适应社会需求的创新型、应用型人才为核心，全面强化素质教育，注重对学生获取知识能力、运用知识能力、独立分析能力和创新能力的培养，使培养出来的的外语人才具有扎实的外语基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的创新能力和综合素质，能适应军事、教育、科研等部门的工作需要。专业导论课的老师还让我们了解到如何有效率的学习英语，提高各项英语技能。英语专业学习要求学生需要在听说书写方面狠下工夫，平时多听多练，平时多开口进行语音的矫正，多与国外的教师进行交流，进行语法及其书本的课后练习。课后多读些国外的文学作品和写写不同话题的英语文章，练就扎实的写作基本功，打好听说读写实践能力的基础。英语专业毕业以后就业的方向主要有英语教师、英语翻译、外贸业务员、外贸跟单员等，不过无论哪一个职业，英语口语都是非常重要的。英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。学英语记单词很重要，但机械记忆是没有用的，我们要做到词不离句，句不离文。要记住：记句子比记单词划算。我们要养成记句子的习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。英语学习注重积累，多用英语回答问题，多用英语写日记是不错的学

现代生物技术导论学习心得体会

现代生物技术导论学习心得体会拿到这本书后随便翻看了一下，其中很多内容在以前的学习中已经深入的学习过，刚开始觉得这门课程没必要开，后来学习完了以后觉得对以前的课程有归纳总结的作用，觉得不错，但是我认为应该在大一上才好，当时觉得应该上一点关于专业课程设置和发展方向的课程。这是我在开始写心得之前的一点看法现将个学期以来学习《现代生物技术导论》的一些心得体会总结如下一，在学习方法上对于这门课程，在我来看应该是一门综述类型的科目，内容繁杂但是相对来说都比较浅不会在每个点上点的太深，所以针对这个特点，我觉得一概在上课的时候跟老师很好的互动这样就够了，学习之余可以试着写一个章节提纲，或者画一张各个知识的关系图谱，记得我在学习生物化学的时候做过一张个中循环之间的一个结构关系图，复习的时候可真派上大用场了，关于记笔记我该说几句，如果要的高分还是乖乖的记笔记，但是我习惯上课看书再听听老师讲课这样比较好，如果记笔记我可就不能专心了，不过我的笔记还是记了——-课后的功劳啊。二，对于王老师的教学方式的一点认识这学期是王中风老师代我们这门课程，其中有一个新的教学方法就是给我们一次做“教受者”的机会，这样增加了我们在学习这门课程的的积极性和兴趣，而且锻炼了一些演讲交际的能力还有就是对ppt的应用有所提升，别看这点不起眼，到将来找工作的时候就知道重要了，古人不是说过--不以善小而不为吗?所以还是认真做好没一个“善事”。不过也有一些不足之处就是：很多同学上讲台的时间太少没有能够很好的发挥，我还有一个设想可以把这个推广的全院去，设置一个“合肥学院百家讲坛”为在校学生提供一个演讲的平台，可以讲自己的专业知识，还有自己在某个方面的认识和看法，比如：今大学生就业，大学生使用网络，或者可以讲述自己在某个方面的成就分享经验，我觉得这样会更好，虽然现在都强调交流，可是我们跟我们周围的人的交流还是相当少的。我还有一个感觉，王老师是我见过的比较严格的老师，从笔记，上课点名，对布置任务（文章格式，字体，引用等各个方面都做了要求）都做了很严格的要求，很多同学都觉得老师这样要求太夸张了，不过仔细想来觉得对我没是有好处了的，因为将来不管是再学习或者工作都需要这样的品格。三，生物技术的学习对我们今后的作用以及影响过去学历史的时候老师给我们讲简史，那是因为什么我们对历史没有深入学习过，简史是一个概要，可以帮助我们去在众多繁杂的内容里面理出一个框架来，生物技术导论做为生物技术专业的一门框架性的学科也起着和简史一样的作用，但是生物技术导论比简史更有意义，因为简史仅仅是对历史的简要的概述，而生物技术作为一个前沿的学科，他的很多秘密还不为我们所了解，所以生物技术导论这门课程不仅有概述的左右还有启迪我们心智，做出一些方向型的指引，思想是做科学的前提，唯物主义为自然科学的发展开辟了蔚蓝的天空，生物技术导论也为生物技术的发展构画蓝图。从小的方面说，这门课程为什么我生物技术专业的学生学习专业只是做了一个蓝图，靠着这张蓝图我们将能更加高效有条不紊的学习这个专业。结语：首先感谢王老师一个学期以来兢兢业业的为什么讲述这门重要的课程，再祝愿我和我的战友将来在生物技术的方向上取得更大的成绩。

专业导论课的课后感

专业导论课的课后感这一学期我学习了会计学的专业导论课，这让我对会计这个专业有了新的认识。在没有上专业导论以前，我认为会计只是简单的算算帐而已。学完了专业导论以后，我对我选的专业和我今后要从事的职业有了一个新的认识。我应该为我选择了会计而自豪。会计在我国有着悠久的历史，早在西周时就设立了专门核算官方财赋收支的官职。随着历史的发展，我国的会计也在不断的发展。一直到了现在这个商品经济的世界，会计也与以前有了很大的不同。受社会经济，政治和技术环境的影响使传统的财务会计不断地充实和完善。电子计算机技术普遍的运用于会计核算使会计信息搜集、分类、处理、反馈等操作摆脱了传统的手工操作，大大的提高了工作效率。20世纪以来，特别是第二次世界大战结束后，资本主义的生产社会化程度得到了空前的发展，现代科学技术与经济管理科学的发展突飞猛进。从不同的角度来看现代会计，对会计本质会得出不同的认识。 (1)会计是反映和监督物质资料生产过程的一种方法，是管理经济的工具。(2)会计是一个收集、处理和输送经济信息的信息系统。(3)会计是通过收集处理和利用经济信息，对经济活动进行组织、控制、调节和指导，促使人们比较分析，讲求经济效益的一种以价值活动为对象的管理活动。而且我也发现会计的工作也不是简单的计算而已，我们还要会设置帐户和帐簿，填制和审核会计凭证，复式记账，成本计算，

财产清查，编制会计报表和检查、考核、分析会计资料等。最重要的是进行企业财务管理事务。为了能胜任这些工作，我们还要学习很多课程,如管理信息系统,初级会计学,中级财务会计,高级财务会计,经济法,成本会计,管理会计,财务管理,审计等等。这让我充分的认识到了选择会计，就要不断的学习。会计还分很多的种类。工业企业会计、商品流通会计、金融证券会计、保险企业会计、施工企业会计、房地产业会计、邮电通讯会计、农业企业会计、旅游餐饮会计、医疗卫生会计、交通运输会计、文化教育会计、物业管理会计、行政事业会计、上市公司会计上市公司会计、物流企业会计、连锁经营会计、出版印刷会计、私营企业会计、小企业会计(制造业) 会计、小企业会计(商业) 会计、电力企业会计、煤炭企业会计、钢铁企业会计、石油化工会计、汽车行业会计、烟草企业会计、酒类企业会计、食品企业会计、药品企业会计、加工制造会计、轻工纺织会计、外经外贸会计、信息咨询服务业会计、广告服务会计、房屋中介服务会计、市场（农贸、五金、批发、建材、服装等）会计、个人独资企业会计、高新技术企业会计、软件及集成电路会计。等等。这让我觉得会计这门职业很有意思。我很希望可以学好它。为了以后的工作，我们还要考许多许多的证件。比如会计从业资格证书、会计电算化证、职称证，以及注册会计师证。我想

浙江大学土木工程专业指导性教学计划-浙江大学建筑工程学院

浙江大学土木工程专业指导性教学计划培养目标本专业主要培养能在房屋建筑、道路桥梁建筑、市政工程、岩土工程和工程管理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的宽、专、交复合型高级技术人才。培养要求要求学生掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具备从事建筑工程、交通土建工程、市政工程和岩土工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。培养计划设五个课程模块，学生可任选一模块课程。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有扎实的自然科学基础、较好的人文社科基础和外语语言综合能力； 2.掌握结构力学、流体力学、土力学、工程地质学和工程制图的基本理论与基本知识； 3.掌握建筑材料、结构原理与设计、给排水工程和计算机应用等方面的基本知识，具有从事土建结构工程的设计与研究工作的能力； 4.掌握工程测量、土木工程施工、工程实验、环境工程等方面的基本知识、基本技能，具有从事工程施工、管理和研究工作的能力； 5.了解土木工程各主干学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主要课程结构力学流体力学土力学基础工程钢筋混凝土结构基本原理钢筋混凝土及砌体结构设计钢结构设计原理钢结构设计房屋建筑学桥梁工程土木工程施工给排水工程工程经济与管理特色课程双语教学课程：弹性力学及有限元结构力学流体力学科技文献导读研究型课程：大跨空间结构土木工程测试技术自学型课程： CAD基础与二次开发讨论型课程：结构概念与体系、环境工程概论、土木工程概论划学制四年毕业最低学分160+4+2 授予学位工学学士

浙江大学土木工程专业课程设置一览第一学年第二学年