浅谈人物肖像描写方法

浅谈人物肖像描写方法-中学语文论文

浅谈人物肖像描写方法

袁明

世上没有两片相同的叶子，同样，也没有两个相同的人。我们之所以可以十分清楚地区分身边的人，是因为每个人都有自己独特的容貌特征。写好人物肖像，是人物描写的第一关。

肖像，指人物的外部形象，包括人物的身材特点、五官容貌、面部表情、姿态声音、衣着装饰等。人物的外貌往往与其社会地位、生活环境、性格爱好等有密切关系。成功的肖像描写应该体现出人物的内心世界和性格特征，即要写出人物的神韵。如何写好人物的肖像描写呢？

一、抓住特征画肖像

俗话说：“人心不同，各如其面。”一个人的特定外貌，一定程度上表现出他的内心状态。

首先，写好体态特征，即人物的高、矮、胖、瘦、手足特点，这是人物的轮廓，给人以整体的印象，有时也能深刻地揭示人物的命运和遭遇。如：“邻居家三婶矮矮胖胖的，走路很慢，摇摇摆摆的，就像一只熊猫在扭秧歌，真可爱！”这段话就突出了人物的体态、步履特征，因而形象清晰。

第二，写好面部特征，即人物头部形态、面色发须及五官，这是人物最为传神处，也是肖像描写的关键部位。如：“刘备回头一看，这人身高八尺，豹子头，圆眼睛，满腮的胡须像钢丝一样竖着，声音像洪钟，样子十分威武。” （罗贯中仨国演义》）

此处写张飞的身材、面容、声音，用极省俭的白描手法，刻画出一个刚烈威

猛的武士形象。

在五官描写中，尤以眼睛最为重要。眼睛是心灵的窗户，最能传出一个人的内心情感。平时要注意观察人们在喜悦、惊讶、恐惧、痛苦、生气、悲伤时眼睛的不同特点。如：

“仿佛有一种过剩的生命力洋溢在她的全身心，违反她的意志，时而在她的眼睛的闪光里，时而在她的微笑里显现出来。她故意地竭力隐藏住她眼睛里的光辉，但它却违反她的意志在隐约可辨的微笑里闪烁着。”（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）

这是安娜见到沃伦斯基的情形，在安娜闪光的眼睛里，流露出的是压抑不住的青春的热情和活力，这一特写式肖像描写，透露出安娜内心深处对自由和爱情的向往。

第三，写好衣饰特征，即衣服和饰物的描写。“人靠衣装马靠鞍”，衣服能体现人的身份、地位、生活遭遇。而饰物更是五花八门，大到珍珠翡翠，小到一个蝴蝶结，一根红头绳，都能起到烘托人物、推动情节的作用。如：

(1)“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

(2)“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂着。”

第一段文字抓住了孔乙己的体态、面部、衣饰特征，勾画出了一个穷愁潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、清高迂腐的封建知识分子的典型形象。第二段文字抓住孑L乙己的“破夹袄”、“蒲包”、“草绳”等衣饰，写出了他遭受丁举人残

酷毒打后的惨状，暗示在这个冷漠的社会里，孔乙己的死是必然的。

二、结合语言、表情描肖像

人物的肖像与语言、表情描写结合，能让读者觉得文中的人物活灵活现，如闻其声，如见其人，甚至感同身受。

上文列举张飞的肖像描写，原文前面就有“忽听身后有个人大声喝道：‘大丈夫不给国家出力，叹什么气？”’未见其人，先闻其声。张飞大声说话的语调和内容，与面部特征描写相得益彰，一个直率、急躁又仗义的猛张飞跃然纸上。

又如，“他呆呆地站在那里，目光空洞，嘴唇禁闭。风刮得很大，他皱了皱眉，鼻尖已经通红，风更猛了一些，他颤抖了一下，裹了裹身上的大衣。”读完这段话，我们似乎也有冷的感觉。如忽略人物表情，文字就显得空洞、苍白。

三、虚实结合，善用修辞饰肖像

为了更好地突出其神韵，体现风采，肖像描写可以由实到虚，善用各种修辞方法，或比喻，或对比，或夸张，达到使人物形象更加鲜明生动、熨贴自然、形神兼备的目的，例如：

茨威格描写托尔斯泰犀利的目光。“那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”。“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”作者运用神奇的夸张和连珠的妙喻，写出托翁眼睛深刻、准确的洞察力。

写托尔斯泰眼睛的威力。“再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节……当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为刀锋无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”这里作者已不再限于肖像描写了，而

是通过写眼睛来写托翁观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。

袁明，江西赣州市经济开发区黄金中学教师。