2016年北京市中等职业学校学生技能比赛动漫技术-样题
2016年北京市职业院校技能大赛中职组
“动画片制作”赛项样题
工位号参赛选手须知
1. 比赛时间 4小时,赛题共 2 大题 3 道题目,参赛选手需完成所有题目。动画基础部分90分，动画创作部分100分，其他部分10分，总200分。
2. 比赛中所需的所有参考资料和素材可在“D: \ 座位号 \ Ref \”目录中获得,场景文件可在“D: \ 座位号 \ Scene \”目录中获得,不得使用自备素材。
3. 参赛选手须严格按照题目规定的路径及名称保存文件。
4. 比赛过程中,参赛选手应每隔 60 分钟在“D:\ 座位号 \ Progress \”保存一个新的文件版本以备查验, 具体要求如下:
（1）根据保存文件时所用的软件,选择.max、.mb或.comp.等格式保存文件。
（2）过程文件名称按照时间先后顺序递增,如Boy01.max、Boy02.max……。
题目 1 动画基础
本题目分为题目 1-1 和题目 1-2 两部分,两部分需要提交的文件见表 1-1。
题目 1-1 主角
卡通角色“背包男孩”如图 1-1,请据此完成动画角色的三维建模、UV 整理、贴图绘制和材质表现。
图 1-1 卡通角色“背包男孩”
(原图见“D: \ 座位号 \ Ref \背包男孩.jpg”)
题目 1-2 角色附件
角色附件图如图 1-2,请据此完成角色附件的三维建模、UV 整理、贴图绘制和材质表现。
图 1-2角色附件图
(原图见“D: \ 座位号 \ Ref \ 背包.jpg”)
表1-1 题目1需提交的文件
内容文件命名方式及要求保存路径
建模三维工程文
件
工程文件命名为 boy.max 或 boy.mb。
D:\ 座位号\
Boy \
贴图图像文件贴图命名为 Boy_Color.bmp,若贴图数量不止一张,
则在文件名后添加序号,如 Boy_Color01.bmp、
Boy_Color02.bmp…;若为其他类型贴图,则遵照以上
模式自行命名。
贴图精度不低于1024×1024,保存为.bmp 格式。
D:\ 座位号\
Boy \
渲染角色造型多
角度效果图
3张
自行挑选合适的视角, 完成分辨率为1600×1200
或1200×1600的效果图, 保存为.bmp 格式。效
果图命名为 Boy_Render1.bmp、
Boy_Render2.bmp、 Boy_Render3.bmp。
D:\ 座位号\
Render\
内容文件命名方式及要求保存路径
过程文件每隔 60 分
钟保存过程
文件
过程文件按时间顺序命名为
Boy01.max,Boy02.max, Boy03.max……或
Boy01.mb,Boy02.mb,Boy03.mb……
D:\ 座位号\
Progress\
题目 2 动画创作
背包男孩独自旅行来到了一个农庄，想找些食物来充饥，于是他来到农庄前，敲了敲门，没有回应，这在他准备推门而入时，突然从门上穿门而出一个发着光的灯笼......
使用上述故事开头所提及的全部内容, 上述描述内容占整体的五分之一时长，并发挥创意完成后续情节，形成完整故事,制作时长为 15 秒的三维动画。具体要求如下。
1. 动画故事主角为“动画基础部分”中已完成的模型,参赛选手需对主角及配角进行绑定。
2. 参赛选手需根据所给予的文字故事,根据对故事的理解,制作出和文字故事相符的道具,及主角和配角的互动表演,形成完整的故事。设计动画剧情时应当充分发挥想象力,力求故事新颖有趣。
3. 场景及场景中相关道具如图 2-1、2-2,三维模型位于“D: \ 座位号 \ Scene \”供使用,参赛选手可自行选择场景中的任一(或若干)区域作为故事发生的地点,并自行布置灯光。
4. 参赛选手需自行调整场景、角色、配角、道具之间的大小比例。
5. 参赛选手需自行设计分镜;角色动画需符合运动规律。
6. 参赛选手需为动画片命名,并据此添加简短片头(片头中严禁出现姓名、学校或者其他体现个人信息的文字;简短片头不包含在 15 秒动画总长时间内);无需制作片尾。
7. 题目 2 需要提交的文件见表 2-1。
图 2-1 动画场景—农庄
(模型见“D: \ 座位号 \ Scene \”)
图 2-2 动画道具—灯笼
(模型见“D: \ 座位号 \ Scene \”)
表 2-1 题目 2 需提交的文件
内容
文件 命名方式及要求 保存路径
动画
三维工程文件 工程文件命名为 Ani.max 或 Ani.mb 。
D:\ 座位号\ Progress\ 其他文件 动画中用到的贴图文件、脚本文件等所有各种类型的
辅 助文件。
渲染
和
合成
渲染序列帧 图片
序列帧图片命名为:render#.jpg 或 render#.tif 。
若渲染了多组镜头图片,可根据镜头依次命名,如
cam1 #.jpg 、cam2#.jpg …或 cam1#.tif 、cam2#.tif 。 (“#”代表帧数) D:\ 座位号\ Progress\ 合成相关 工程文件 合成的工程文件命名为 Composition.prproj 。若根据镜头有多个工程文件,则依次做编号命名,如 Composition-cam1.prproj 、Composition-cam2.
prproj ……
内容文件命名方式及要求保存路径
合成后的影像
文件动画长度为 15 秒(不包括简单的片头),分辨率为1280×720,帧速率为 25fps,以最高品质的 H.264 编码方式压缩,最终合成输出的视频文件命名为output.mov
过程文件
每隔 60 分钟
保存过程文件
过程文件请依序命名为 Ani01.max、Ani02.max、
Ani03.max…或 Ani01.mb、Ani02.mb、Ani03.mb…
D:\ 座位号\
Progress\
小学生自理能力调查报告中学生自理能力调查报告
小学生自理能力调查报告中学生自理能力调查报告 社会的发展需要具备各方面能力的现代化四有新人。一个人要 想在社会中生存，自理能力是尤为重要的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。 然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理能力的 匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。 一、小学生应该具备的自理能力。 自理能力包括三个方面内容：生活自理能力、学习自理能力、 社交自理能力。本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
小学生到底应该具备哪些自理能力!《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常行为规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等;家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。 二、小学生自理能力现状。 通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网浏览了解，笔者认识到当前农村小学生的自理能力现状 __，主要表现为： 1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。 低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的;有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手”;有的
大学生职业生涯规划书范文
我的未来不是梦 学院：工学院 班级： 姓名：
目录 第一章认识自我 1.个人基本情况 2.职业兴趣 3.职业能力及适应性 4.个人性格特质 5.职业价值观 6.特长和资源 自我分析小结 第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3．专业评估 4.社会环境分析 5.职业环境分析 职业生涯条件分析小结 第三章对专业的认识 1.专业背景 2.专业课程 3.专业前景 4.专业就业方向 第四章职业目标定位及其分解组合 1.目标的确定 2.职业目标的分解与组合 第五章具体执行计划 第六章评估调整 1.评估的内容 2.规划调整的原则
3.备选职业方案 结束语 引言 不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。 我们每个人都在设计自己的人生，都在努力实现自己的梦想。连我们成长的道路上一直扮演着各种不同的角色，职业生涯便是人生自踏上工作岗位之日起到退休所以工作的综合，职业选择是一项复杂的工作，舒适的工作环境，高薪的回报，和谐的人际关系，能充分展示自己的才华，实现人生价值的。 人生能否成功，受到许多的因素的影响，也有许多的不确定因素，但是，“找准池塘钓大鱼”道出了合理选择职业是人生成功的关键和前提，影响职业生涯的因素是多方面的，有个人素质，心理等主观方面的问题。也有社会环境，机遇等客观方面的问题，他们相互关联，相互影响，但是。最根本的在于个人素质与努力的结果。 我们每个人都会随着年龄的增长而慢慢长大，从学校出来后面对的就是一个充满竞争的社会。只有努力适应这个社会，投入到职业世界中。 我们只有正确的认识自己，认识职业生涯基本历程，树立职业生涯规划理念，使自己的职业生涯快乐并成功。
教师技能大赛心得体会
教师技能大赛心得体会 教师技能大赛心得体会一：小学语文教师技能大赛听课心得体会 11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学
日本十大经典动漫介绍
第一位：七龙珠 可以毫不夸张的说，《龙珠》的诞生标志着日本漫画走向颠峰。 创造“龙珠”神话的是一个懒散却充满想象力的年轻人。鸟山明没有上过大学，19岁从爱知县县立工业高中设计科毕业之后，他就进入了名古屋一家广告设计公司设计广告画。然而还很年轻的他做事并不卖力，在那里工作的三年时间里几乎天天迟到，到后来老板即将炒他鱿鱼的时候，鸟山明自己提出辞职。鸟山明的美术功底其实并不是很好，然而拥有丰富想象力的他对于漫画却有着满腔热情。有一次正处于失业状态的鸟山明看到了《少年跳跃》稿酬丰厚的征稿启事，于是开始创作其第一部漫画。不过鸟山明的这部处女作并没有入选。尽管如此鸟山明并没有放弃，仍旧不断向《少年跳跃》投稿，结果被退稿100多次。直到1978年，鸟山明的“岛上漫游”终于在《少年跳跃》上刊出。1979年，鸟山明的成名作《阿拉蕾》开始在《少年跳跃》上连载，这部充满想象力的搞笑之作立刻获得成功，1981年动画版《阿拉蕾》播出，“阿拉蕾”成为当年最著名的漫画形象，各种相关产品充斥大街小巷，这一年被人称为“阿拉蕾年”。 真正让鸟山明成为日本漫坛教父的是1984年的《龙珠》。鸟山明在创作《阿拉蕾》的过程中经常看成龙的电影寻找灵感，功夫电影看得多了，鸟山明就想到创作一部功夫漫画，于是一部叫做《骑龙少年》的漫画就这样构思起来了。这部漫画尝试性刊载之后获得了好评，于是鸟山明决定退出《阿拉蕾》的创作，开始新漫画的连载，这就是《龙珠》。《龙珠》造成了比《阿拉蕾》更大的轰动，1986年动画版播出后，《龙珠》成为当时最受欢迎的漫画作品。而鸟山明本人也成为手冢治虫之后日本漫坛的又一个漫画之神，当时鸟山明因为居住地送稿不方便而准备迁离原居地，当地政府为了挽留他，特地在鸟山明家到机场之间修了一条高速公路。 第二位：游戏王 1998年“口袋妖怪”的一系列对战卡片在市面上大为风靡，一时之间，卡片游戏的热潮席卷全球，在少年儿童之间的影响力逐日攀升。而以卡片游戏为题
二年级学生生活自理能力活动方案
顺溪小学二年级学生 生活自理大比拼活动方案 生活自理能力：是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。为了让孩子学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做，培养小学生的自我规范和生活自理能力，使他们快乐地学习、健康地成长，全面地发展，特开展二年级学生生活自理大比拼活动。 一、活动目的： 1、通过有趣的比赛活动，让小学生感受到自己长大了，引导小学生懂得自 己的事情要自己做。 2、通过比赛满足小学生的表现欲和成就感，训练小学生健全的体魄，增进 团队精神。 3、通过比赛提高小学生生活自理能力，让小学生在日常生活中养成生活自 理意识。 二、活动对象： 二年级全体学生。 三、活动时间： 1、班级比赛：2015年5月11日——13日 2、年级比赛：2015年5月14日 四、活动形式： 1、教师组织班级孩子在本班进行预赛，选出男女生各5名优胜者。
2、各班推选人员参加年级决赛。 五、活动内容、地点及规定时间 （注、衣服均为扣子；毛衣为套头毛衣；鞋要系鞋带；用品为学生自己准备。）六、活动规则： 参赛同学必须遵守规定顺序和方法。 （1）、穿戴顺序为：袜子——裤子——鞋子——上衣——检查(是否整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内；二条腿是否分别伸进左右裤腿内；袜子是否上下穿反，鞋子是否左右穿反，鞋带是否系好。) （2）、洗手帕和红领巾：既要看洗的过程，也要看结果，顺序是：先湿物品，再用洗衣粉，搓揉、洗刷，后清洗拧干，动作熟练、有条理、沉着不慌张。（3）、整理书包课桌：桌面干净，书本、文具、饭盒分类合理，摆放有序、整齐美观。 七、竞赛奖项： 1、个人：奖年级前5名。 2、集体：颁班级优胜奖。 八、评委： 各班班主任组织班上的比赛，年级比赛各班选一名干部做评委 顺溪小学二年级 2015-05-04
大学生职业生涯规划书500字范文
大学生职业生涯规划书500字范文 一、SWOT分析。 1、个人优势。 2、个人劣势。 3、机会。 4、威胁。 二、毕业时的目标及确定原因。 创业一直是自己的理想与抱负。其实我也想过要成为一名科研人员或者工程师，但是我始终觉得这样做得再好也只能是自己活着小部分人去享受成果，而对他人对社会影响太小，而本身我也觉得我也不太适合去从事直接的科研，不仅因为国内的科研环境不好，还因为我缺乏一个科学家应具备的创造力。我之所以有这样一种理想其实是因为我本身所受到的触动。我生活在武汉的郊区，而小时候又看到有些人贪污受贿于是心中一直郁结难舒，还有就是当地对治安的某些不作为尤使我气愤。当时的我就相信，一个人只是获得个人财富也是徒然，受到某些官僚作风的压制，自己仍旧难以获得快乐，要想将这种影响减小到小，我觉得自己就要有个自我的事业，而我要做的并不一定只是获取财富，而是要让自己的同事等意识到我并不是一个所谓的领导，而是一个可以去亲近的，能让大家获得快乐的兄弟和朋友。当然创业是一个长远的目标，我必须一步一个脚印得去探索去积累，而不能只做一个好高骛远的自大者。 三、大学职业生涯规划。 大三下暑假：继续找实习机会，能进入外企就更好，因为我觉得外企的管理经验和企业文化更好。 四、毕业五年职业发展几个展望。
1、假如创业成功我会继续发展自己的事业，争取能够做大做强，不被社会所淘汰。 古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年?只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点， 那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌吗?这个支点就是规划人生。遗 憾的是我们往往不能或者不敢给人生一个规划，前路迷茫，没有人 生规划这座灯塔的指引，我们能找到前进的方向吗?扑面而来的风风 雨雨，我们能挺得过去吗?或者会误入歧途，一失足成千古恨呢?由 此可见，为我们的人生做一个正确的人生规划，那是必要的! 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人 才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规 划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不 进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使 自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将 自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。 自我盘点 我是一个当代大专生，是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像 是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时 多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害 怕别人在背后评论自己。 朋友盘点 人,是一个永恒的话题。朋友,在每个人的一生中都至关重要。朋友,永远是我最大的财富之一;友情,是我人生路上一笔受益非浅的储
学生技能大赛心得体会
学生技能大赛心得体会 学生技能大赛心得体会一 为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推进本校石油化工和检验技能的人才培养，选拔行业优秀技能人才，提高石油和化工企业市场竞争力，规范实验教学，认真落实教学质量工程，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培养优秀学生，我院于XX年6月在全校范围内组织举办了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。大赛主要面向XX级的石油化工系的在校学生。在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛已于XX年6月30日圆满结束。现在将对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下： 一、大赛的准备阶段 XX年4月，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，明确了本次大赛的比赛内容、主要负责单位和相关事宜，并于XX年4月召开了全系教职工会议，具体说明本次大赛的情况。随后，教研室和09级的辅导员老师都纷纷进入到宣传、准备阶段，并于XX年5月上旬完成了化学检验工技能大赛策划、宣传工作以及组织报名工作，石化系公布了比赛的时间、内容、要求等相关适事宜。XX级的各专业班级都
积极参与，踊跃报名，为比赛的顺利进行奠定了坚实的基础。 二、大赛的普选阶段 石化系XX级学生共有270名学生报名参加了此次化学检验工技能大赛。在普选阶段，针对基础理论知识进行笔试，并按照成绩由高到低选拔出成绩排名前40的基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行复赛。 三、大赛的复赛阶段 由于此次面向对象是XX级学生，这些学生才处在大一阶段，专业知识还比较欠缺。因此我们组织老师对普选出来的40名学生分别进行了理论知识和实操能力的培训。由石化系分析教研室和基础教研室的6位教师对学生的理论知识题库进行了筛选和理论知识的培训。由实验实训中心分析实验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。XX年6月24日进行了理论部分的比赛，6月25日全天分为4个场次，采取一个裁判员老师对一个参赛学生的方式，进行了实验操作的比赛。全体裁判员教师任劳任怨，加班加点，认真对待每一位参赛的学生。此次大赛的理论部分占总成绩的30%，实验操作战70%，进一步体现了职业教育中实验动手能力的重要性。比赛结束后，裁判员分别对理论和实操比赛的试卷进行了评阅和复核，并最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10人。以下是获奖学生名单：这次大赛时我校首次举办化工类的技能大赛，它的意义
动漫是什么
“动漫”是动画和漫画的合称与缩写。在其他语言相当少用。随着现代传媒技术的发展，动画（animation或anime）和漫画（comics，manga；特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。 由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，影视艺术独特的地方在于它能通过镜头的推拉摇移和片段剪辑的蒙太奇技巧来表达想法和感受。漫画正是吸收了影视艺术的这两个特点。当要讲述的故事越发复杂、人物越发丰富的时候，用传统单线式叙事的方法就越行不通，蒙太奇的介入就成为一种需要了；当漫画家在传统表现手段中无法找到更合适的抒发感情的方法的时候，当读者需要作品有更强的冲击力和表现力的时候，各种镜头的灵活运用就成为一种必需了。一部现代故事漫画往往集远、中、近、特四种镜头于一身，漫画家往往能熟练地运用镜头的移动和各种蒙太奇剪接，对故事特定部分的情绪和氛围进行渲染。这就是现代故事漫画容易和动画结合的一个原因，因为它天生就像动画的分镜头剧本，读者在看漫画时仿佛就是在看一部电影。正是有着这样的相似性所以如今将动画和漫画合称为“动漫”。（虽然这是自己编辑的，但是这个理论依然存在问题，漫画要改编成动画必然要用到动画技术，而动画技术本身就是“让本不能动的东西动起来的方法“，而分镜头剧本实则就是本不能动的东西，它并没有动起来，所以不能说它是动画，“动漫”是漫画与动画结合而成的一个词汇，而不是漫画与分镜头剧本结合，并且分镜头剧本不是动画。我们可以把它看成是一幅图画，一种视觉图像，但它绝不是动画。以此理论“动漫”又如何说是漫画与动画结合呢？这是一个值得怀疑的理论。期待有识之士完善。勿删） 日本是制作和生产动漫最出名的国家之一。 惯用说法有“动漫爱好者”、“动漫展览会”、“动漫产业”等等。中国大陆还有以“动漫志”为名的杂志，把这个新生词推广到整个社会，尤其在青少年中甚为常用。在日本 动漫 、大中华等许多地方，日本动漫十分流行，并逐渐成为了一种文化时尚，故以中文提及“动漫”时多指日本动漫或日式动漫。Manga为日语“漫画”的英语译音，现在manga本身也涵盖漫画产业的意思。 “动漫”一词在1996年以前在中国大陆并没有出现这个统一的概念，2者是分立而互有联系。此词的出现和推广，源于在98年全中国第一家首先拔地而起的动漫资讯杂志《动漫时代（ANIME COMIC TIME）》，因此“动漫”一词才得以出现并慢慢深入人心成为全中国动漫迷常用的词汇和动画与漫画的总称。而“动漫”一词首创则是源于97年创刊的《漫友》杂志。 动漫就是建立在漫画和动画的基础上，因为如今两者的相似性把其归为一类，而产生的一个名词。 其中漫画对于我们来说是怎样存在的呢？漫画艺术在今天呈现出三种表现形式：一种是在报刊杂志上十分常见的单幅或者四格漫画，以讽刺、幽默为主要目的；另一种是与动画结合非常紧密的故事漫画，一般在专业的漫画杂志上连载或者集结成册出版；还有一种是今天已经比较少见、但在20世纪乃至19世纪却兴盛一时的连环画。其中现代故事漫画是如今
2016动漫手游排行榜 好玩的动漫手机游戏推荐
2016动漫手游排行榜好玩的动漫手机游戏推荐 动漫手游是最有人气的手游之一，动漫IP本身就拥有很多忠实粉丝，所以改编成手游之后，必然会被追捧。2016动漫手游排行榜通过对各大手游门户网站的排名数据进行分析整合精选出几款好玩的动漫手机游戏推荐给大家。 2016动漫手游排行榜Top1:刀剑神域黑衣剑士 游戏类型：角色 推荐星级：★★★★★★ 玩家评价：刀剑神域黑衣剑士是根据动漫刀剑神域改编的角色扮演手游，游戏还原了《刀剑神域》剧情及各种人物设定，游戏从人物设计到主线任务，重现了原作剧情和经典桥段，充分还原《刀剑神域》的世界观。玩家可以化身动漫中的人物，在同伙伴们一起战斗的过程中重温动漫带来的笑与泪，感受伙伴的羁绊守护与爱。 2016动漫手游排行榜Top2:口袋妖怪复刻 游戏类型：策略
推荐星级：★★★★★☆ 玩家评价：口袋妖怪复刻是一款高还原度的口袋妖怪系列的角色扮演手游，游戏在在还原和复刻方面，做得非常好，游戏的精灵模型都是按照原版再精美化，我们熟悉的妙娃种子、小火龙、杰尼龟，还是和我们童年的时候一样可爱，游戏的系统，完全参照口袋妖怪的养成系统，总之，如果你厌倦了无脑的卡牌，喜欢策略对战，并且是口袋妖怪迷的话，那么这款原汁原味的口袋妖怪复刻很适合你。 2016动漫手游排行榜Top3:圣斗士星矢 游戏类型：休闲 推荐星级：★★★★★ 玩家评价：圣斗士星矢是根据同名动漫的黄金十二宫改编的休闲卡牌手游，游戏不仅仅还原了故事线，连原画都毫不马虎的全面借鉴，让整个游戏带有一股历史的沧桑感，老粉丝玩家们怀旧感油然而生。玩法上面却没有寻求大的突破，与时下大多数卡牌的玩法一致。但是只要只要做到了高度再现了原作的精髓，让玩家能够再次回忆起这部经典作品所带来热血与感动，它就已经成功了。
最新最全大学生职业生涯规划书范文
大学生职业生涯规划书最新范文三篇 大学生职业生涯规划书 大学生职业生涯规划书，分我的大学我的四年职业生涯规划，经济贸易专业的大学生职业生涯规划书和我的职业生涯规划：点燃青春的激情挺起我们的胸膛组成，其职业生涯规划书内容详细，层次清晰，值得大学生朋友们参考。 第一篇、我的大学我的四年职业生涯规划 面对就业问题，现在的大学生在潜意识里普遍存在一种懒惰和依赖思想,缺乏危机感和进取心。大学4年，大部分时间是用来背单词、背概念、应付考试、取得高分。当然，作为学生，做这些事情无可厚非，但他们却忘记了来大学是要做什么的。我们不再是小学生，需要家长老师敦促着去学习，也不是读书背书的机器，目标单纯的考高分、保研、读博、留校。我们在积累知识的同时得培养自我意识，锻炼学习能力，不断提升自我价值和社会竞争力。 也许大学生活是安逸的，没人约束没人敦促，所以大部分学生无忧无虑的过完4年的美好时光，等到面临人生抉择时，发现已经晚了，找工作也不容易，于是考个研吧。其实，他们的思想就是如此简单，觉得考研能获得更好的发展空间，能避开嘈杂的招聘市场，能继续享受3年以上的悠闲时光。当然，人各有志，我不是说考研就是不好，而是说抱着上述思想去读研的同学是会慢慢丧失竞争力的，必须明确的是，考研不是为了缓解就业压力，考研不是让自己轻松的手段，考研是为了让自己更加具有社会竞争力，能获得比目前更大的提升空间，能得到比现在更好的待遇。若你读了3年研究生没有做到这些，那么3年的时光就被你无情的荒废了。 我分析的现在大学生存在的普遍思想，不是偏激的讨伐和评判。我认为这种思想让人变得失去了自我价值和自我意识。于是危机感在这时候很重要，当你大学期间明白了社会竞争的残酷，你就会更加努力的去锻炼自己，为实现自己的短期/长期目标而有效的规划和发展。不是为了学习而学习，是为了工作而学习，是为了自己的将来而学习，带着这样一种目的去学习，自然会收获很大，在大学毕业找工作之际也会派上用场。 就我个人来说，大学3年多来，学习成绩不好，大一大二期间不知道社会的压力，终日荒度时光。到了大3，猛然意识到这样下去是不行的，于是开始培养自我意识，不断的汲取对我来说有用的知识，为了能够在激烈的就业竞争中生存下来而不断努力。当然，课堂上的知识是远远不够的，更多的需要自己动手实践。我个人学习成绩不好，不是因为笨，而是我觉得中国目前的教育制度妨碍了学生的自主学习和动手能力的发展，我觉得课堂上老师讲解的东西对我个人来说提升不大，而且我兴趣不在这里。所以
技能大赛工作总结
2011年服装技能大赛工作总结 服装组田亮东 随着海南省技能大赛落下帷幕，2011年技能集训画上了圆满的句号，服装一年来以来围绕技能大赛所做的工作需要认真总结，积累经验，也为2012年技能集训，实施学校技能大赛的成绩质的飞跃， 负重启航。 一、取得的成绩 省技能大赛：一等奖4个二等奖11个三等奖17个 服装组项目：二等奖3个三等奖2个 二、技能集训过程： 2010年 10月25日专业部制订技能赛训练方案 2011年4月25日制订技能训练半年计划、选拔学生、召开技能训练动员大会。 2011年4月25日所有技能大赛项目开始比赛 三、集训总结： 1.领导支持。今年的技能大赛集训得到校长和各科室大力支持,在实训场地安排、实训设备购置和实训材料保障都给予足够的支持。陈校长百忙之中多次亲自到集训场地，给和选手们鼓劲加油，点拔训练方法，耿校长到专业部来调研技能训练情况，作出训练布署，指导训练，
解决训练中所遇到的困难，齐心协力，上下一心抓技能训练。 2.制订详细周密的训练计划。8月份每个参赛项目的教练员，根据09年技能大赛方案，制订100天训练计划，充分利用时间开展训练。 3.充分发挥团队作用。电子装配与调试项目，戴黄斌、郝丽娜、施娟娟相互配合，发挥各自的特长，专业部配合收集信息，准备每一次阶段考核的试卷。综合布线项目，黄罗辉、陆爱东、樊钊辰在南京、常州、南通集训期间相互配合，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。 4.全身心的投入。戴黄斌、何金等一大批教练员放弃的休息时间，来校指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量，在他们的中心可能想得最多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破， 付出加巧干出成绩是一定的。电子装配与调试、单片机、机电一体化每个训练项目最少四个小时，戴黄斌中午在学校用餐，施娟娟把母亲接到学校负责烧饭煮菜，郝丽娜重新住到学校集体宿舍，朱春妹把小孩丢给了父母，他们已全身心地投入到训练和指导之中，顾海林、梅林林由于训练设备到校较晚，训练项目又是全新的，二位老师看了大量的参考资料，虚心向行业专家学习。企业网、园区网、动画制作、视频处理四个项目训练需要长时间操作电脑，会造成各种人身不适，花丽老师颈椎时常造成头昏失眠，但技能训练和学生指导没有应该有所放松，袁玉华老师、张灵健老师、何金老师把需要照顾的孩子丢给了父母，而自己一心扑在训练上，何金作为技能训练负责人，最早一个到，最晚一个离开，管理好集训队日常训练，陆永江老师、盛永健
2016年北京电影学院动画学院动漫策划方向方向真题资料汇编
2016年北京电影学院动画学院动漫策划方向方向真题资料汇编 95年 一、填空 1唐代司空图的《论二十四诗品》是一部描述诗歌意境的著作； 2、刘勰的《文心雕龙》的《体性篇》中论述了文章的八种风格：典雅、远傲、精约、新奇 等 3、读者在阅读故事时，常有一种对号入座式的心理参与。古典文艺理论，把这看作审美的共 鸣作用，现代接受理论则称之为读者的期待视域意识。 二、名词解释 1灵感 ~是艺术构思阶段最重要的思维方式之一，是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象，它的外在形态是对问题突如其来的顿悟。灵感是艺术家长期积累思考的结果。 2、点彩派 ~是十九世纪印象画派的一个分支，其创作方法就是用细小的色彩点组成画面。代表人物是法国的休拉等。 3、文艺复兴 十四至十六世纪，欧洲资产阶级反封建思想的文化运动。最初开始于意大利，后来扩大到英、法等西欧国家，它以重新发现、宣扬古希腊、古罗马的光辉文化遗产开始，以人文（本）主义为思想体系，猛烈抨击中世纪封建主义精神枷锁，再次创造出灿烂辉煌的文化艺术。 三、问答 1论审美对象与艺术生活的关系 ⑴审美对象---- 是审美现象的一个部分，特点是物质实体性（审美感受）分为人工的审美对象和非人工的审美对象； A、人工的分为：专门化和非专门化的。 专门化的就是艺术的审美对象，文学、音乐、美术、戏剧、电影、雕刻； 非专门化的就是非艺术的审美对象，如城市建设、服饰、装潢、园林等； B非人工的即自然美的负载物，如日月风云、山水树林、江河湖海、花鸟鱼虫等 ⑵审美形态—— 依附于审美对象，不是物质实体，不能孤立存在，如优美、幽默、悲壮、高贵、挺拔等，属于精神层面上的，不能独立存在； ⑶审美对象于艺术的关系---- 逻辑上的是交叉关系。审美与艺术都是价值现象，艺术是一种特殊的审美对象形态。非艺术的审美价值带有高度的自然自发性特点，而艺术的审美价值带有高度人为自觉特点，即所谓的艺术创造性特点。 96年 一、填空 1明代戏剧家汤显祖代表作《临川四梦》是《牡丹亭》、《邯郸论》、《南柯记》、《紫钗记》； 2、唐代《论二十四诗品》的作者是司空图； 3、二十世纪初美学论著作《孔子之美育》的作者是王国维； 4、宋代《山水画论》的作者是郭熙； 5、《文艺心理学》是运用心理学方法来研究文艺现象及规律的学科，主要涉及创作主体的心
培养小学生生活自理能力的实践研究
培养小学生生活自理能力的实践研究 由于社会、家庭等因素，学生的生活自理能力严重缺乏，这在很大程度上阻碍了学生的发展，因此，学生生活自理能力的培养也是教书育人的重要任务之一。这是一个漫长的过程，需要家校结合，给学生充分的锻炼机会。 如今，孩子少了，也越来越金贵了，绝大多数小学生上学都是由父母或者爷爷奶奶接送，还有一些四五年级的小学生，连小手绢、红领巾也要家长洗，包书皮、叠被子统统都是由家长负责完成，自理能力非常差。专家指出，家长对孩子的过分溺爱，是导致孩子自理能力差的主要原因。家长对孩子的过分保护会导致孩子人格上和心理上的不健全，形成孩子幼稚、脆弱、依赖、任性、自私等不健康的心理。 孩子迟早要离开父母，独立生活，从小培养他们的独立意识和自理能力，是为人父母者应尽的职责，也是对孩子负责。当然，培养孩子的生活自理能力不能操之过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求，不要让孩子做不能做的事。 那么我们应该如何培养小学生的自理能力呢？经过长期实践，我认为可以从以下几方面着手。 一、培养学生的生活自理能力，需要教师有目的、有计
划地对学生进行日常生活能力的训练。 教师应该认真上好《劳动技术》这门课，让学生在游戏中、实践中把书本中一个个生活习惯的训练做到、做好。学习穿衣裤和叠被子，教师可以结合教学，在班队活动中开展“生活自理能力大比赛”中队活动，让学生通过竞赛增强信心，并付诸日常生活之中。教师还要在课余发现学生细微的变化和微小的细节问题，及时给予帮助和指导，让他们能够自立地完成，如戴红领巾，系鞋带，翻正衣领，等等。 二、整理学习用品，从小处入手，抓细节，积点滴，培养学生自理能力。 新学期开学不久，我发现有不少学生书包里乱七八糟，玩具、零食、水杯什么都有。有的学生根本就不会装书包，居然把所有课本都装来了，找本书要费很长时间，作业本被塞得皱皱的。有时明明作业拿来的，可就是找不到，最大的原因就是不会整理书包。于是，我利用班队活动课组织学生为自己做一件事──整理书包。先教他们认识课程表，并告诉孩子们玩具和零食是不能带到学校里来的。然后给他们讲怎样清理书包才有条理，使课本不零乱，看谁整理得最整齐、最美观。虽然刚开始同学们整理的书包并不是很美观，但经过几次练习，有一部分同学的书包已经整理得有模有样了。然后，我又找出几个整理得比较好的书包给同学们观摩，并教育学生养成每晚整理书包的好习惯。平时要求学生尽量做
大学生职业生涯规划计划书范文模板
大学生职业生涯规划计划书xx模板 三篇 大学生职业规划是指大学生在学校期间进行系统的职业生涯规划的过程，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。 职业规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。大学生做好职业规划要有客观的自我认知、职业认知，确定目标和路径。 首先，职业生涯规划要进行自我定位。自我评估与定位是职业生涯规划中最重要的环节部分，它决定着个人职业生涯的寻求方向，同时也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。 先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可通过自我分析，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观。 其次，职业生涯是一个时时变化的过程。当今社会竞争激烈，对于大学毕业生来讲既是机遇也是挑战，同时也要打破传统就业观念，不在一棵树上吊死，就业、就业、再就业，职业生涯规划计划书也要随之调整。因此身边各种环境变化了，我们也要跟着变化，这样才能生存下来。 再次，大学毕业生职业规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展主要包括：职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业结束期。在各个阶段都要做好不同的思想准备，和应对方案来。对于大学刚刚毕业的来讲职业规划计划书的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。具体如何写，可以参考以下这篇大学生职业规划计划书范文。 大学生职业规划计划书 在人生的路途上大学就是一个转折点，只要把握好了人生的船舵，认认真真地走好每一步，这就是你的人生。人生之路说长不长，说短也不短，但是想要走出一条属于自己的成功之路，一个好的人生的职业规划计划书是不可缺少
技能大赛活动总结活动总结
技能大赛活动总结活动总结 为了充分展示学生的才华和技能，丰富学生的业余文化，我院旅游系于xx年12月1日在酒店实训大厅举行了第七届技能大赛， 一、领导重视，上下支持本次技能大赛，由于还面临专升本的省级专家的评估，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对大赛活动方案、比赛评分细则、决赛场地的布置、比赛的安排等进行了研究分析，任何工作都做到了先有，再有实施记录，后有。领导也很重视此次活动，例如系领导为培训提供了培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。参赛选手对比赛项目进行了刻苦练习，例如烹饪专业的选手为了做出冷拼和雕刻的作品三天没睡觉；酒店专业的参赛选手每天晚上去练习。 二、组织严谨，辛劳付出为了此次活动的顺利进行，各部门提前一个多月就开始写详细的策划书。为了筹划资金问题，外联部提前一个月就开始每天出去拉外联。为了规划场地，组织部一直在画规划图，修改了一遍又一遍。为了租舞台，组织部人员跑了多家的婚庆公司，为了活动当天能井然有序的进行，纪检部开了多次会议，讨论 ___问题。借屏风、借警戒线、绿椅子。后来由于大赛的推迟又提前，我们一直在地大、餐厅、图书馆之间往返。礼仪人员每天都在练习，练得腿疼脚酸。宣传部制作路标是一项大的工程，他们都要拿回宿舍，
工作到很晚。为了所需物品能及时买到，生活部成员几天在外奔波。文艺部排练节目到很晚。正式举行之前经过了三次彩排，及时发现问题解决问题。活动时安排会场，每个人都很累，那么多的桌椅都是用手搬的，收拾会场更累，一天的疲劳都积聚到晚上，可一样没人喊累，咬牙坚持，忙到九点多才吃一顿饭。总之，学生会的工作人员为了大赛的顺利进行都付出了辛勤的劳动。 三、活动精彩，令人回味，激情活泼的开场舞使现场气氛立刻活跃起来，舞蹈演员经过了精心的排练，刻苦的练习，才有了呈现在我们眼中激情无限的舞蹈。舞蹈演员的服装是每一个专业的代表性服装，代表着每一个专业的特色，能使更多的人了解我系的风采。 接下来是领导的精彩，鼓舞参赛选手士气。 接下来是紧张激烈的比赛，中式摆台选手从容镇定，又保证了比赛按时完成，月季花雕刻使观众叹为观止，“萝卜雕成月季花”，让人有种不敢相信的感觉，个人雕刻的规模之大样式繁多，各有千秋。悦耳的古筝琵琶演奏使现场观众听得入神。话剧《，梦想起飞的地方》是经过一遍又一遍排练的，剧本也经历了一次又一次的修改的。这些节目令紧张的比赛气氛轻松下来，轻松过后又是紧张的比赛。西式铺床速度如此之快，可有都是按严格的要求完成的，让人看得叹为观止。拼盘美观，栩栩如生，样式多样。
动漫
动漫，是动画和漫画的合称。两者之间存在密切的联系，中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。 动画 动画（animation或anime）或者卡通（cartoon）所指的是由许多帧静止的画面连续播放时的过程，虽然两者常被争论有何不同，不过基本上都是一样的。无论其静止画面是由电脑制作还是手绘，抑或只是黏土模型每次轻微的改变，然后再拍摄，当所拍摄的单帧画面串连在一起，并且以每秒16帧或以上去播放，使眼睛对连续的动作产生错觉（因为视觉残像所造成）。通常这些的影片是由大量密集和乏味的劳动产生，就算在电脑动画科技得到长足进步和发展的现在也是如此 卡通 卡通，是英语“cartoon”的汉语音译。对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的“carton”（图画）；其二是说它源自意大利语中的“cartone”（纸板）。 从卡通的词源上，我们就能够确切的获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接近平民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。同时，作为市民阶层表达自身要求的手段，卡通画也被赋予了更为广泛的政治内涵。 卡通，是指以漫画绘制画稿再由摄影机逐格拍摄而成的动画影片。其实未必会动，报纸上很多逗趣、四格小品均属之。卡通是动画的一种，主要是以手绘的平面图片进行拍摄，通常具有连续或单元剧情，且大部份是以孩童为主要收视对象的动画作品。卡通是动画片的英文翻译,两者意思一样;而且成本较低,内容比较肤浅,画功较差,无须怎么思考,对象是小孩。 动画（Anime）英语称为“卡通”，含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片、长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。动画----成本高,有故事性质,比较有内涵,内容须要经过思考,对象是青少年以上。动画还有一种就是公共电视「阿公讲古」那种很多黏土人偶，但是会动会说话。那种动画欧洲很多，但是因为日本没有，美国也没有。所以我们也不觉得那是一种动画，也很少看过。因为一般人搞不清楚的就是，我们这些动画迷在看的动画和坊间电视上播的所谓卡通到底有什么分别？因为我国接触美国文化较日本文化为深，故多半用卡通Cartoon一词代表。但是时至今日，电视上播的已以日本动画为多。像美少女战士、灌蓝高手、怪医黑杰克，都是日本的『动画』。动画艺术是指除真实动作或方法外，使用各种技术创作活动影像，亦即是以人工的方式创造动态影像。 漫画，若就「中文百科大辞典」一书中的定义来看：含有讽刺、幽默、教育…等意义的游戏画。笔法简单、不拘形式、题材自由变化，描绘人物时，抓住某些特点，用夸张或歪曲的手
2016-2017学年第一学期《动画概论》期末测试A卷 - 上传
《动画概论》期末试卷(闭)A卷 测试时间：240分钟 （适用动漫专业班级） 班级姓名学号成绩 一、填空题（每小题2分，共20分） 1.美国早期的重要动画家温瑟麦凯的包含了完整的故事情节、角色个性， 十分富有娱乐性。 2.1929年，迪士尼公司推出的第一部有声动画片。 3.1937年，迪士尼公司推出的第一部彩色动画长片是。 4.中国最早研究动画的艺术家是万氏兄弟:万古蟾、万籁鸣、万超尘。1941年他们完成80 分钟的动画片，为此东南亚第一部动画长片诞生。 5.动画以性质来分类，可分为。 6.正是人类想象力的特点，也成为动画创作最基本的元素。 7.原画设计，也被称为，是一部动画片的灵魂。 8.角色的动作又分为。 9.在动画绘制过程中，的改变与距离、时间、张数有关。 10.组成试听语言的元素包括等。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.下列动画片不属于水墨动画片的是( ) A 《小蝌蚪找妈妈》 B.《田螺姑娘》 C《牧笛》 D. 《山水情》 2.被日本动画界称为“漫画之父”“漫画之神”的著名艺术大师是 ( ) A.大川博 B.宫崎骏 C.手冢治虫 D.大友克洋 3.被称为加拿大动画教父，真正的动画艺术家，实验动画人。一生拍摄了近六十部动画短 片，赢得147个国际动画大奖的动画人是：（） A.沃尔特迪斯尼 B.诺曼麦克拉伦 C.约翰拉斯特 D.奥诺雷杜米埃
4.日本东映动画制作公司于1958年推出的第一部取材于中国神话故事的彩色动画长片 是（） A.《西游记》 B.《白蛇传》 C.《哪吒闹海》 D.《女娲补天》 5.立体动画的偶动画电影片是将立体形像逐个摆放姿态，然后用（）逐格拍摄而成。 A.3DS软件摄影机 B. 摄影机 C.摄像机 D.照相机 6.透明的赛璐珞片的发明，实现了（）与背景分离的制作，大大提高了动画制作的表 现力。 A. 动物 B.活动形象 C.人物 D. 运动物体 7.主流动画中的观众心理需求有（）、替代满足、紧张刺激、审美升华。 A.直觉快乐 B. 精神振奋 C.曲折动人 D.知觉快乐 8.原画设计每个镜头的关键动作，动作所需要的中间过程由（）人员来完成。 A. 修形 B.着色 C.中间动画 D. 动检 9.动画片的风格形成主要依赖于：导演的风格、( )的风格、叙事的风格、音乐的风格 A.动画 B.原画 C.描上 D.美术 10.动画片剪辑点要准确，主要表现在影片传达意向明确，影片过程（），没有阻塞感， 影片的节奏感强。 A.紧凑 B.刺激 C.流畅 D.优美 三、判断题（每小题2分，共10分） 1.动画作品的构成要素为活动影像、故事和声音。（） 2.动画片的构图原理包括绘画构图原理和运动构图原理。（） 3.故事版就是画面分镜头剧本（） 4.动画是用来填补原画与原画之间的过程动作。（） 5.天降美食》是立体偶动画片（ 3D软件动画片）（）
自理能力比赛项目及规则
一年级：穿衣服 ●准备：校服（上衣、裤子）鞋子（可以是粘扣的或无鞋带的）椅子地垫（地垫由学校提 供） ●要求：比赛前将校服在地垫上摆好，鞋子脱下，放在椅子旁边。学生坐在椅子上，脚踩着地垫。 比赛时要穿好校服，上衣要拉好拉锁，衣领翻折好，裤线顺畅，鞋子穿好，确保左右脚穿 着正确。然后站立在椅子一侧。 ●成绩：在一分钟以内完成为优秀，获得穿衣自理能力优秀奖章。 在二分钟以内完成为合格，获得穿衣自理能力合格奖章。 超过二分钟为不合格，继续练习后再次比赛。 二年级：系红领巾 ●准备：校服上衣红领巾（要把红领巾清洗干净）桌子2-3名同学准备演讲稿：平时如何爱护 红领巾的。 ●要求：1. 竖衣领：先将衣领竖起来。 2. 围领巾：将红领巾展开，用两手抚平，以底边朝自己，三角形顶角朝外摊于台上。两 手放在红领巾左右三分之一处。攥住领巾，使红领巾出现自然褶皱。两手攥住红领巾高 举过头顶，然后围在衣领后面，两尖对齐。 3. 系领巾：围好红领巾后，双手沿红领巾两边顺势下滑，将两边交叉，左边压右边。一 手抓住左侧领巾不动，另一手将压在下面的右侧领巾，绕左侧领巾一圈，并从两边与颈 脖形成的三角形空隙中穿出。最后将右侧领巾从刚才形成的扣中穿出，收紧即可。 4. 对镜查：将衣领翻折好，对照镜子查看或者队员之间互相检查，红领巾小角展开，红 领巾底角在后背正中。 ●成绩：经辅导员老师一次检查通过为优秀，获得系红领巾自理能力优秀奖章。 经过指导，两次检查通过为合格，获得系红领巾自理能力合格奖章。 两次检查后不通过为不合格。继续练习后再次比赛。 ● 1
三年级：系鞋带 ●准备：每人准备一双系鞋带的鞋子，每侧至少有4孔。桌子一排。 ●要求：比赛前鞋子去除鞋带，鞋带放在鞋子右侧。用交叉绑带法系鞋带，每侧各穿4孔。（鞋子 上每侧超过4孔，只穿4孔。）穿好鞋带后打蝴蝶结。打结前剩余鞋带长度要相同，打结 要牢固。 ●成绩：在四分半以内完成为优秀，获得系鞋带自理能力优秀奖章。 在六分钟以内完成为合格，获得系鞋带自理能力合格奖章。 超过六分钟为不合格，继续练习后再次比赛。 四年级：整理书包 ●准备：书包（刷洗干净）10本书5个本铅笔盒（或笔袋）鞋套水杯跳绳一排课桌 ●要求：书包及所有物品摆放在课桌上。要求将所有物品分类有序放于书包内。最后拉好拉锁， 扣好书包扣。书本不能出现折角。 ●成绩：一分半以内完成为优秀，获得整理书包自理能力优秀奖章。 二分半以内完成为合格，获得整理书包自理能力合格奖章。 超过二分半为不合格，继续练习后再次比赛。 五年级：擀饺子皮 ●准备：擀面杖（根据分钟情况准备5-8根）面团揉成条干面粉适量 ●要求：将长条分成均匀六份，搓成圆球，压扁。用擀面杖将6个面团依次擀成圆片。中间略厚， 外边薄，整个饺子皮圆滑平整，大小适当。擀完饺子皮后将六个皮依次摆好，擀面杖放一 侧。 ●成绩：五分钟以内完成为优秀，获得擀饺子皮自理能力优秀奖章。 七分钟以内完成为合格，获得擀饺子皮自理能力合格奖章。 超过七分钟为不合合格，继续练习后再次比赛。 六年级：打鞋油 ●准备：一双需要打鞋油的鞋子小块软布鞋油（学校提供）课桌 ●要求：比赛前鞋子、鞋油、软布依次摆在桌子上。打鞋油时先去除尘土，鞋油涂抹均匀，不污染 手及衣服等。打完鞋油后再依次把鞋子等摆放整齐。 ●成绩：在三分钟以内完成为优秀，获得打鞋油自理能力优秀奖章。