古诗鉴赏之表达技巧

诗词鉴赏的表达技巧

（一）表达方式：叙述、议论、抒情、描写。（考查的重点是抒情和描写。）

（二）修辞手法：比喻、拟人、夸X、借代、对偶、排比、反复、双关、反问、设问、反语等。

（修辞手法属于广义的表现手法，如考表现手法，原则上先考虑狭义的表现手法，再考虑广义的。）

（三）抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）。

（四）篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应，有总有分，巧妙过渡，伏笔照

应、铺垫、卒章显志，以小见大。

（五）描写手法：赋、比、兴、对比、衬托、渲染、烘托、白描、细节描写、象征、联想、想象、对面着笔/主客倒置、抑扬结合、虚实结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等。

描写顺序：所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。

（1）赋：铺陈直叙，能更具体全面地反映事物；

（《陌上桑》：“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”）

比：比喻，能更生动形象、通俗易懂地表现事物；

（贺铸《青玉案》：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”）

兴：先言他物，以引起所咏之词，多用在诗歌的开端。有起情，创造作品气氛，协调音节，拈连上下文关系等的作用。

（《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭①，灼灼其华②。之子于归③，宜其室家④。”

①夭夭：茂盛的样子。②灼灼：花开鲜艳的样子。华：花。③之子：指出嫁的姑娘。归：古时称女子出嫁为“于归”，或单称“归”，是往归夫家的意思。④宜：和顺，和善。翠绿繁茂的桃树啊，花儿开得红灿灿。这个姑娘嫁过门啊，定使家庭和顺又美满。）

·比兴常连用。赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。

（2）对比与衬托：

①对比是把两种矛盾对立、特征相反的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，从而更鲜明地体现意旨。

（对比突出的不是拿来对比的双方中的任何一方，而是基于对比而得出的某种结论或引发的某种思想感情、感悟）

李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，蕴含了诗人深

沉的历史思考。

②衬托是为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。衬托突出的是主体，能使主体形象更为鲜明。

吕本中《木芙蓉》：“小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。”

——正衬

王籍《入若耶溪》：“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。”

——以声衬寂；

王维《山居秋暝》：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”

——以动衬静；

杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”

——以乐景衬哀情；

《诗经?采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”

当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。

——清人王夫之说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”

（3）渲染与烘托：

①渲染：对环境、景物等进行描写，这些

描写是作多方面的正面描写形容，以突出气氛。

②烘托：从侧面对环境、景物等进行描写，以突出某种思想感情。

二者往往紧密结合，先用渲染手法描摹景物形成意境，再通过景物（意境）烘托人物的情感。（渲染气氛，烘托情感）

柳永的《雨霖铃》，开头“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节，并通过这些景物描写,极力渲

染一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。

（4）白描：

用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托的写作方法。白描手法让被描写的对象主体突出，简洁明了，给读者留下丰富的想象和再创造空间。

聂夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”

用简练的语言描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了统治者剥削、压榨农民的深刻主题。

（5）细节描写：

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写能使作品形象更丰满、思想感情的表达更真实细腻。

（我们常见到写人的作品中运用细节描写，其实细节描写也可以用来记事、传情达意）

X籍《秋思》：“XX城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又XX。”

通过寻常细节——临发信又XX，表现诗人对家人的牵挂。

（6）象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的人的思想和感情，寄托某种深刻寓意。象征手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉。

于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

运用了象征的手法，借物喻人，托物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。

（7）联想和想象：

联想：由此及彼

（“碧玉传成一树高，万条垂下绿丝绦”）；想象：从无到有

（“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”）。

联想和想象往往表现为比喻、拟人、主客倒置等。可使诗词形象更生动，内容更丰富，情感更深刻有味。

（8）对面着笔/主客倒置：不直抒自己内心的情感，而是从对方处着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。

杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕

干。”

（9）抑扬结合：曲折地表现思想感情，体现其变化过程，更生动、细腻。

王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。（10）虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同样的情感。虚实结合能丰富诗词的意象和内容，

开拓诗中的意境，提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

·具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

①神仙鬼怪世界和梦境：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。《梦游天姥吟留别》

②已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。《念奴娇·赤壁怀古》

③想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。《雨霖铃》

陈陶《陇西行》：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”

第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。

（11）动静结合：动景静景相结合、相映衬，使画面更加丰富、生动。

满江红①

柳永

暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。

〔注〕①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川，即

下片词中的桐江。③成底事：一事无成。

④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”

1．这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（5分）

2．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。（6分）

3．这首词刻画了怎么样的一个词人形象？请结合全词加以分析。（6分）

1.（5分）动静结合，以动衬静的特色。（2分）静景是傍晚雨停，桐江波静，舟船帆落；蓼草疏淡如烟等；（1分）动景是江上渔船飞、灯火闪烁等，（1分）这些动景更加衬托出环境的静寂。（1分）

2.（6分）表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。（2分）上片通过写雨后秋夜的疏淡、

达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。（2分）下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的