是信任与鼓励改变了他

发表时间：2014-03-31T10:00:34.467Z 来源：《科教新时代》2014年2月总第236期供稿作者：郭宏会[导读] 我们要充分相信每一个学生，相信他们有巨大的潜能，这就要看教师如何去挖掘。重庆市万州区王牌小学郭宏会

【摘要】让孩子们在鼓励与称赞中越来越自信；让孩子们在鼓励称赞中快乐成长；让孩子们在鼓励与称赞中克服一个又一个困难。

【关键词】信任；鼓励；改变；进步

【中图分类号】G623.31 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）02-0081-01 开学前夕，我校举行了一次家长会。正在开会时，一位家长来到我身边，悄悄告诉我：“我的孩子张洲成绩很差，不守纪律，特别令人头疼的是不做作业。这次转学来到你班上，就是想请你帮他改变这个坏习惯”。说实话，当时我听了她的这番介绍，我的心都凉了。刚接任一个新班的班主任，听到第一位家长的介绍竟是如此状况，但又不得不为家长的诚实而感动。从那时起，我已经记住了这位学生的姓名和

基本情况。

九月一日，我与我的学生见面了，我给学生做自我介绍时这样说道：“我们是来至万州区不同学校的学生，为了一个共同的目标走到一起来了。我们是朋友，为了祖国美好的明天，我们共同努力吧！我们来到了这所学校，要有一个良好的开端，要以崭新的姿态去迎接新的学习任务。在这里要发扬你们过去的优点，改正缺点……”讲完后该让学生做自我介绍了，结果没想到第一个上台做自我介绍的就是张洲。我见他胆子大，口头表达能力也不错，我心理怀疑起他妈妈的话了。他最后说了一句：请老师相信我，我一定改正缺点，力争做一个优秀的小学生。我当场就表示：相信你，一定说话算话。下面就看你的了。

接下来就是第一周的班队活动，主题是“竞选班干部”。为了培养学生的竞争意识，我们也来了个述职。又没想到他竟申请当副班长。述职时，他曾这样讲道：“虽然我没当过班长，但是我想试一次，我愿意为同学们服务，愿当老师的助手。”我带头为他鼓掌。但遗憾的是，在民主测评时他落选了。此时，我已经注意到他的脸红了，神情很沮丧。为了不让他失望，我给他封了个“语文科代表”。他乐意接受了。我告诉他语文科代表要负责收齐全班同学的语文作业，并抽人背书，当好语文老师的助手。接受任务后，他满怀信心，干劲十足，收交作业及时，自己也天天第一个交作业。他常常十分自信地在语文办公室进进出出。工作十分出色，我也十分满意。我从内心觉得他不错。更没想到的是，语文第一单元的课文，每课都是他第一个背，然后再挨着去抽组长背。那个样子十分能干的。我抚摸着他的头说：“张洲，你真行！你真不错！坚持下去，你一定是个好学生。”每当这时，他总是腼腆地笑了。他就在这种不断的鼓励中，不断改正缺点，不断进步。学习成绩不断提高，摘掉了过去后进生的帽子。他的妈妈曾多次说：“我的孩子在你这儿变好了，爱学习了，再也不让我头疼了，真是谢谢你了。”从这个真实的案例中，我再一次深刻地认识到“没有教不好的学生。”这句话是真理。从他身上我不得不反思自己的教育方法。不要放弃任何一个孩子，相信每一个孩子都有巨大的潜力，所以我深深地体会到：

一、信任，是学生进步的起点

我们要充分相信每一个学生，相信他们有巨大的潜能，这就要看教师如何去挖掘。同时相要信每一个学生都能完成好同一项任务，关键是看教师如何调动他们的积极性，如何因人而异，用人之长。所以我们在今后的工作中，不要把眼睛只盯在几个尖子生身上，我们要把爱洒向每一位学生，把关心与信任送给每一位学生。

二、自信，是学生进步的阶梯

由于受各种因素的影响，有的学生缺乏自信心，总认为自己是差生，自己不行。老师就要帮助学生找回自信，引导学生正确评价自己，要看到自己的长处，从心灵深处相信自己能学好，有能力完成任务，常常对自己说我能行！我真棒！

三、鼓励，是学生进步的催化剂

每当学生取得成绩时，我们要学会鼓励与赞赏：你真行！你真聪明！你真了不起！好样的！很不错！继续努力！加油……让孩子们在鼓励与称赞中越来越自信；让孩子们在鼓励称赞中快乐成长；让孩子们在鼓励与称赞中克服一个又一个困难。最终达到一个目的——那就是孩子们习惯好了，成绩优了，家长笑了，孩子乐了。

诚实和信任的阅读答案信任

诚实和信任的阅读答案信任导语：同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧?谁来讲给大家听一听。从这个故事你体会到了什么?是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。诚实和信任的阅读答案信任冰子(《扬子晚报》2006/6/20) ⑴在这个世界上，父亲是我最敬重的人。 ⑵我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于______，喜欢交______的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的______维持着学业。 ⑶对于我的______，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：“你真窝囊!”他一下愣了，然后就是茫然失措。 ⑷那天晚上，父亲抽了一夜的烟。 ⑸我很残忍，但是我胜利了。从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一

拥而上。争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。 (6)很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。 ⑺由于拒不交待，当天晚上，我被带到了校长室。校长室中坐满了人，教务处主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。 ⑻班主任先发话了，他脸色铁青，指着我语无伦次地大骂了一通，然后是保卫科科长、教务处主任……我偷偷抬眼看了看父亲，他似乎显得异常平静，是啊，他早就对我绝望了，也许发生这种事是他早就预料到的。我后悔了，也害怕了，我觉得自己就像被扔到了一个荒岛上，没有人是我的朋友，没有人信任我。⑼终于，校长发话了：“事情就是这样，你拿刀扎伤了人，还拒不承认。你是一个什么样的人，人人都清楚，你的父亲也在这里，我相信他现在的心情也和我们一样。事实上，我们非常欢迎你离开这里，如果你还嘴硬，现在就卷铺盖走人!”⑽就在这时，父亲从角落里站了起来，他走到我跟前，我只等一个巴掌落到我的脸上，可他并没有打我。“抬起头来!”他把我的脸扳正，瞪着我，仿佛要看穿我的灵魂，“告诉我，是不是你干的?”

鼓励与相信

人们都说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，在我十年的教师生涯中，深刻的体会到教师职业的不平凡。自古有云：“师者，传道、授业、解惑也”。新学期，我接到一个新班，我怀着满心的欢喜和期待，幻想着如何把学生教育成人，但是事实并非如此简单，我接二连三的碰到诸多问题，而我也在这些问题和困难的洗礼中渐渐成熟起来。让我体会到教师必须要用智慧的爱心和坚持不懈的恒心去关爱学生、帮助学生，即使是起点很低的学生，我们也要“不抛弃，不放弃。”用坚持不懈的恒心去关爱和帮助他们。在我刚刚接的班级中有个叫志敏宝宝的男孩子，他白皙的面孔上长着一双水灵灵的大眼睛，可爱极了！初次见到他时，你绝不会想到他竟是班中最典型的一名学困生。他虽是男孩，却很腼腆，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问他，他回答问题的声音也小得像蚊子声。通过他的种种表现告诉我，很可能是因为他的心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理，走出这个阴影呢？于是我决定用自己真挚的爱心和坚持不懈的恒心去关爱他、鼓励他、帮助他，使他尽快走出自卑心理的深渊，使他尽早体验成功的快乐。在学习上，志敏宝宝属于不爱学习，害怕学习的那种。学习成绩就像魔棒一样左右着人们的思维，又影响着别人对他的看法。当志敏宝宝遭到别人讥笑和白眼的时候，他悄然低下了头，不安地坐在座位上，自然伤感到很伤心，有时甚至产生对抗情绪和逆反心理。所以，让他自己树立起信心，体会到成功带给他自己的快乐是最重要的。记得有一次学校举行运动会，作为胆小的志敏宝宝也被我选上了。让他参与集体活动，尤其是为集体争光，需要有较高的激情和较强的信心。我就发动他的好朋友鼓励他，并让他们一起上。开始他并不愿意，最后在我的鼓励下，他还是上了。而且表现得还很棒，得到了一枚银牌。我在班会课的总结中以他为典型进行了大力表扬。他第一次在同学们面前有了开心的笑容，从此他变得有自信了，对好多课似乎也有了一定的兴趣。后来经过我的不断鼓励和帮助，他进步了。有一天他问我：“我能行吗？”我说：“你这么棒，当然行。连跑步都跑得这么快，还有什么不能行的呢！我还向他保证，只要你努力成绩也一定会很棒的，我们一起努力好吗？”他激动地不住点头。从此，他真得非常努力，成绩有了飞跃。在

社会交换与社会影响简介

第七章社会交换与社会影响（4课时）教学目的: 掌握社会交换理论与社会影响理论；从众、服从和顺从的含义和影响因素教学重点: 社会交换理论与社会影响理论；从众、服从和顺从的含义和影响因素教学难点: 社会交换理论与社会影响理论教学方法及手段: 以讲授法为主；依据启发式教学法向学生提出问题，启发学生思考；列举丰富的实例，提高学生兴趣，加强教学；采用幻灯片教学。教学内容：第一节：社会交换 1958年美国社会学家Homans提出了社会交换思想。社会交换是人类社会生活所遵循的基本原则之一，不论是经济生活中的商业行为，还是社会生活中人们的交往活动，无不受交换的影响。一、社会交换理论的基础 1、功利主义经济学 *创始人：亚当?斯密；大卫?李嘉图 *主要观点：惟利是图是人的本性。在市场竞争中，人总是理性地追求最大的物质利益。 *人在市场竞争条件下权衡所有可行的选择，理性地选择代价最小但报酬最大的行为。不总是追求最大利润，但当与他人交往时总是试图得到一些好处不总是理性的，但在社会交往中的确要核算成本与收益不具备完备信息，但知道有些信息是评价成本与收益的基础社会生活中，经济交换只是人们普遍交换关系的特例交换中不仅追求物质目标，同时也交换非物质的东西 2、行为主义心理学的主张 *代表人物：巴甫洛夫、桑代克、华生和斯金纳 *主要观点：人的行为是以获得奖励、避免惩罚为基本目的的 *Homans把行为主义心理学的一些命题引入到社会交换理论中：任何情境中机体都将产生能够获得最大报酬和最小惩罚的行为。机体将重复在以往曾经受到强化的行为。在与过去行为得到强化类似的情境下将重复同样的行为。从某一行为中得到的报酬越高，该行为越不值得，机体可能产生替代性的行为以寻求其他的报酬。二、社会交换理论的思路 1. 酬赏与成本酬赏指个体从人际交换里所获得的任何有价值的东西，如被爱的感觉，得到经济上的援助等。事物对人是否具有酬赏作用因人而定，在一个人看来重要的东西，别人可能认为一文不值。社会交换中的成本是指与他人交换过程中的付出或产生的负性结果，如社会交换需要时间、精力，有时还伴随着冲突和责难等，这些成本是我们与他人交往

风险社会

风险社会是指在全球化发展背景下，由于人类实践所导致的全球性风险占据主导地位的社会发展阶段，在这样的社会里，各种全球性风险对人类的生存和发展存在着严重的威胁。随着科学技术的高速发展和全球化的发展，人类社会已经开始进入一个“风险社会”时代。现代风险在本质、表现形式和影响范围上与传统风险相比已经有了很大不同，它已经从制度上和文化上改变了传统现代社会的运行逻辑。专家在面临新风险时往往也难以对其做出准确的说明与预测. 现代风险是隐形的，并且具有高度的不确定性和不可预测性。现代风险与科技发展和全球化联系在一起科学技术发展到今天，已经成为一个高度复杂的系统。这种高度复杂性的直接后果，就是人们对科技发展后果的控制能力越来越低。现代风险所造成的影响将不再限制在传统民族国家的疆界之内，而是会迅速地涉及到其他国家甚至全世界。

世界正进入一个新的“风险社会” 随着科学技术的高速发展和全球化的发展，人类社会已经开始进入一个“风险社会”时代。现代风险在本质、表现形式和影响范围上与传统风险相比已经有了很大不同，它已经从制度上和文化上改变了传统现代社会的运行逻辑。近年来，越来越多的人开始注意到德国社会学家贝克（Ulrich Beck）所提出的“风险社会”（risk society）概念，并认为他的观点从特定的角度把握了现代社会的本质，为我们更好地理解当前的社会并制订相应的制度和政策提供了独特的参考价值。贝克认为，我们现在正生活在一个与传统的现代化社会完全不同的“风险社会”之中。在传统的现代化社会中，人们相信人的理性力量可以控制自然和社会，使人类社会有秩序、有规则地发展。这种对社会的看法可以称为一种“常态社会”的观点。但是，随着科学技术的高速前进以及全球化的迅猛发展，这种“常态”社会的观点已经日益不能符合社会的实际情况，因此我们不得不正视世界已开始进入一个新的“风险社会”这一事实。贝克指出，“风险”（risk）本身并不是“危险”（danger）或“灾难”（disaster），而是一种危险和灾难的可能性。当人类试图去控制自然和传统、并试图控制由此产生的种种难以预料的后果时，人类就面临着越来越多的风险。风险在人类

与诚信有关的格言还有可以信任的朋友

与诚信有关的格言还有可以信任的朋友各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 1、播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。 2、不讲诚信者必被社会所弃，以身试法者必受国法严惩。 3、诚取天地正气问人间暖凉，法引规矩方圆律世间万象。 4、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 5、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。 6、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 7、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 8、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。 9、诚信，人生最珍贵的无形资产；法治，人类社会进步的阶梯。10、诚信法治两手抓，共铸辉煌齐万家。11、诚信凝聚力量，法治诞生希望。感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：诚信的人生格言关于诚信名言12、诚信缺失乃人性之莫大悲哀，共铸诚信不妨从小事做起；法治健全是国家的坚实基础，推进法治务必要领导带头。13、诚信是立身之本，法治乃安国之源。14、诚信是你的存款，信用是你的抵押，名誉是你的帐号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。15、诚信是社会的通行证，法治是国家的座右铭。16、诚信是社会的支撑点，法治是社会的生命灯。17、诚信是现代文明的晴雨表。18、诚信是在衡量自我得失时失去的。19、诚信以心为上，法治以公为魂。

20、诚信有法治保障才有号召力，法治有诚信支持才有生命力。 21、诚信与高尚同行；法治与正义相伴。22、诚信在心，法治在行。感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：诚信的人生格言关于诚信名言23、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。24、出局才懂诚信重，进‘宫’方恨知法晚。25、法治长城始于一砖一石，诚信文明凝聚一点一滴。26、谎言浇不开诚信之花，虚伪结不出幸福之果。27、今天付出诚意，明天收获信誉。28、立身须以诚为本，治国必以法为基。29、你诚信我诚信人人有威信，讲法治护法治个个能自治。30、人无忠信，不可立于世。 31、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。32、赏罚分明，市场经济讲诚信假一罚十；宽严适度，法制社会护稳定惩教结合。 33、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：诚信的人生格言关于诚信名言34、树诚信风尚，铸法治长城。35、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。36、无信则人危，无法则国乱。37、行必诚，言必信；法必依，治必严。38、扬诚信风帆同度文明人生，树法制大旗共展和谐社会。39、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。40、一言之美，贵于千金。41、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。42、意志薄弱的人，一定不会诚实。43、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：诚信的人

《诚实与信任》教学设计

20 诚实与信任教材分析: 金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。《诚实与信任》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。教学目标： 1．指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字新词，分角色朗读课文。 2．指导学生朗读和领悟结合，理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。 3．通过本课的学习，对学生进行诚信教育。教学重难点：指导朗读和领悟结合，理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标： 1．掌握本课生字新词，分角色朗读课文。 2．有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。 3．通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学过程一、课前预习（自学质疑） 1．请同学们读一读课文，标出自然段，读准字音，读通课文。你能读准下面的词语吗？驱车陌生搁下后悔歉意环顾居然

联系 2．请你再读一遍课文，想想每个自然段各写了什么内容？ 3．你能试试用简洁的语言概括这篇课文的主要内容吗？二、学习汇报（交流展示） 1. 谁来读一读“名人名言”？读了名人名言你有什么感受？那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”（板题：诚实与信任） 2．齐读课题。《诚实与信任》这篇课文给我们讲了一件什么事？ 3．检查读书情况，分段指名读课文，注意正音，句子停顿。三、合作探究 1.你认为这篇文章中最重要的一句话是什么？（课件出示）“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。” （1）这句话是谁说的？他为什么要说这句话？作者有什么反应？找出相关的内容读一读。（2）作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读？（3）车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者的写作方法。 2．学生默读课文后，小组合作交流自己的学习体会。四、精讲点拨 1.学习１～3自然段。（１）指名读１～3自然段。明确故事发生的时间、地点、原因，和作者所采取的措施。（板书：无人碰撞留下字条）（２）无人撞车留下纸条，说明作者是个什么样的人？（板书：诚实）（３）齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。 2.学习4～10自然段。（１）指句读。（２）主人为什么打电话给作者？（板书：电话致意不让赔偿信任）（3）分角色读。（４）齐读中心句（人与人之间……比金钱更重要）（５）板书：比金钱更重要。

《信任》阅读附答案

阅读《信任》一文，回答1—5题。信任冰子《扬子晚报》⑴在这个世界上，父亲是我最敬重的人。⑵我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于________________，喜欢交________________的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的________________维持着学业。⑶对于我的________________，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：“你真窝囊！”他一下愣了，然后就是茫然失措。⑷那天晚上，父亲抽了一夜的烟。⑸我很残忍，但是我胜利了。从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。⑹很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。⑺由于拒不交待，当天晚上，我被带到了校长室。校长室中坐满了人，教务处主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。⑻班主任先发话了，他脸色铁青，指着我语无伦次地大骂了一通，然后是保卫科科长、教务处主任……我偷偷抬眼看了看父亲，他似乎显得异常平静，是啊，他早就对我绝望了，也许发生这种事是他早就预料到的。我后悔了，也害怕了，我觉得自己就像被扔到了一个荒岛上，没有人是我的朋友，没有人信任我。⑼终于，校长发话了：“事情就是这样，你拿刀扎伤了人，还拒不承认。你是一个什么样的人，人人都清楚，你的父亲也在这里，我相信他现在的心情也和我们一样。事实上，我们非常欢迎你离开这里，如果你还嘴硬，现在就卷铺盖走人！”⑽就在这时，父亲从角落里站了起来，他走到我跟前，我只等一个巴掌落到我的脸上，可他并没有打我。“抬起头来！”他把我的脸扳正，瞪着我，仿佛要看穿我的灵魂，“告诉我，是不是你干的？”⑾我不敢正视父亲灼灼的目光，只是机械地、木然地摇摇头。他叹了口气，目光也变得柔和了。他替我擦了擦眼泪，转过身来对众人说：“我生养的儿子，我最了解。他会打碎玻璃，会跟别人打架，会与老师顶嘴，但是拿刀子扎人他绝对做不出来。因为他是我的儿子！”他给我整了整衣裳：“儿子，我相信你！咱们走，这里不要你，咱们到其他学校去，就是所有学校都不要你，我砸锅卖铁也要供养你！”⑿也许是父亲的那番话起了作用，学校开始重新调查，事情的真相终于水落石出，我最终没有被开除。从那以后，我完全变了一个人。一年以后的高考，我以全校总分第三的成绩考上了大学。在以后的人生风雨中，我丝毫不敢有任何厌倦、愁苦、懈怠，因为父亲在我最需要的时候给与了我信任，我唯一能回报他的，只能是勇敢、诚实、正直地做人。选自《扬子晚报》 1．请将以下四个词语分别依次填入第⑵、⑶段的空格处。不三不四玩世不恭自由散漫滑头聪明2．根据第6段—第⑾段的内容，文章作者除了描写“我”被父亲信任以外，与此同时还写了周围其他人对我的态度，如：________________ 、 ________________等等。联系文章结尾部分的内容，更加突出了父亲的信任给我带来的巨大的影响是：________________________________。3．第⑷段中，“那天晚上，父亲抽了一夜的烟”的原因是（1）________________________________；（2）________________________________。 4．如果将第⑾段画线句“我不敢正视父亲灼灼的目光，只是机械地、木然地摇摇头”改为“我摇摇头”，两者相比，表达效果有什么不同？

鼓励员工正能量的句子大全

鼓励员工正能量的句子大全篇一 1.如果自己不努力，谁也给不了你想要的生活；梦想不会逃跑，逃跑的永远是自己。 2.多少鸡汤文都比不上一张钞票给的安全感。少一点矫情，多一点努力。你想过的那种生活，得自己去挣。 3.一个优秀的员工必须培养自己对工作的兴趣，使工作成为愉快的旅程。 4.要想比别人优秀，就要付出十分的努力只有付出十分的努力，并且能够一直坚持到底的人，才能比别人优秀，才能先于别人取得成果，取得成功。 5.你必须足够拼命，才能让命运对你网开一面。 6. 有的人 28 岁买路虎，有的人28 岁打游戏。通往成功的路上最大的阻碍就是你自己的无知和懒惰。 7.不管感觉有多糟，起床，梳洗，奋斗，永不放弃。 8.每天试着用希望迎接朝霞，用笑声送走余辉，用快乐涂满每个夜晚。那么，我们的每一天将会生活得更充实。 9.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力--- 致自己。

10.没有机会做大事的人，是因为没有通过做好小事来证明自己的实力。放在越不起眼的地方，越要主动发光。在别人不敢委以重任之前，把小事做到极致，来证明你的实力。 11.生活没教会我什么，它只告诉我四个字：喜欢就抢！ 12.只要你拥有坚韧的意志，向命运发出挑战，所有的不幸都将散去，迎接你的是幸运和成功。 13.要努力，要优秀，也不畏惧别人。 14.前进只要一个理由，后退却有一百个理由。太多人宁愿找一百个理由证明他不是懦夫，却从不用一个理由证明他是勇士。很多事不是做不到，而是缺乏做事的决心。 15.只要把每一个细节都做到完美，才能把个人的潜力充分发挥出来，才能有更大的能量去完成大事业。 16.坚持是一种信念。苍茫人世，几多浮沉，几多沧桑，每个人，都坚持不懈地朝着自己的人生方向行走。一个成熟的目标，就是我们坚持的理由。 17.真正的强者是，夜深人静了就把心掏出来自己缝缝补补，完事了再塞回去，睡一觉醒来又是信心百倍。 18.耐心点，坚强点，总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。生活从来不会刻意亏欠谁，它给了你一块阴影，必会在不远地方撒下阳光。篇二 1.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

社会交换理论

社会交换理论社会交换理论是当代西方社会学理论流派之一。产生于50年代末期的美国。交换理论最初是针对结构功能主义提出的，在理论和方法上具有实证主义、自然主义和心理还原主义的倾向。它强调对人和人的心理动机的研究，批判那种只从宏观的社会制度和社会结构或抽象的社会角色上去研究社会的作法；在方法论上倡导个人是社会学研究的根本原则；认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。这是对美国心理学家B.F.斯金纳的行为主义心理学、功能主义的文化人类学和功利主义的经济学的全面综合。社会交换论的基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。主要代表人物有美国社会学家G.C.霍曼斯、P.M.布劳和R.埃默森。霍曼斯是交换理论的创始人。他提出了一组普遍性命题：①成功命题。一个人的某种行为能得到相应的奖赏，他就会重复这一行动；某一行动获得奖赏愈多，重复活动的频率也随之增多；获得的奖赏愈快，重复活动的可能性就愈大。②刺激命题。相同的刺激可能会带来相同或相似性行为。如某人过去在某种情况下的活动得到了奖赏或惩罚，而在出现相同的情况时，他就会重复或不再重复此种活动。③价值命题。如果某种行为的后果对一个人越有价值，那么，他就越有可能去重复同样的行动。④剥夺与满足命题。某人（或团体）重复获得相同奖赏的次数愈多，那么，这一奖赏对该人（或团体）的价值就愈小。⑤攻击与赞同命题。该命题包括两方面：一是当个人的行动没有得到期待的奖赏或者受到了未曾预料到的惩罚时，就可能产生愤怒的情绪，从而出现攻击性行为；二是当个人的行动得到预期的奖赏，甚至超过期待值，或者没有遭到预期的惩罚时，他就会高兴，就会赞同这种行为。霍曼斯将 5个命题看成是一组“命题系列”，强调它们之间相互联系的重要性，并认为只要将5个命题综合起来,就能够解释一切社会行为。霍曼斯指出，利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，由于每个人都想在交换中获取最大利益，结果使交换行为本身变成一种相对的得与失。对个人来说，投资的大小与利益的多少基本上是公平分布的。布劳的交换理论是从社会结构的原则出发考察人与人之间的社会交换过程，其理论目标既想克服功能主义忽视研究人的理论缺陷，又想弥补霍曼斯理论只局限于微观层次方面的不足。布劳的理论方法是从描述交换过程及其在微观层次上的影响开始，再从群体层次上升到制度与社会的宏观层次。他认为，社会交换关系存在于关系密切的群体或社区中，是建立在相互信任的基础之上的。社会交换是一种有限的活动，它指个人为了获取回报而又真正得到回报的自愿性活动。布劳还区分了经济交换与社会交换、内在奖赏和外在奖赏的差别，引入了权力、权威、规范和不平等的概念，使交换理论在更大的范围内解释社会现象。布劳的社会交换理论从微观到宏观，系统地追溯了交换现象的各种发展过程及其影响，从而形成一种归纳过程取向的社会结构理论。继布劳之后，对交换理论作出重要贡献的还有埃默森等人。埃默森运用严密的数理模型和网络分析，阐述社会结构及其变化、社会交换的基本动因和制度化过程，在方法论上进一步充实了交换理论的理论体系。霍布斯在他早期发表的学术文章 (1958 年 ) 以及专著《社会行为的基本形式》(1961 年和 1974 年版 ) 为我们提供了研究他理论的主要根据。在五种理论中，他的

信任从不对称风险开始

信任：从不对称风险开始 Roger谭，战略管理顾问 2012-8-18 ___________________________________________________________________ 信任是动态的，包括人与人之间和人与组织之间。组织倾向于反映里面的人想什么，有什么感受，以及干什么。这只能从人与人之间开始。问题始于管理层有一种信念，他们认为自己是得到信任的。很多管理层的人认为公司里的员工信任他们是员工的责任和先决条件。“你不相信领导怎么能把工作做好？” 而对待员工的态度是：“你要得到我的信任才行。” 但是不少人反对以上的看法：“你要得到我的信任才行。”根本上是错误的想法。实际上应该是相反：首先要付出自己的信任，再看看别人乐不乐意接受。这是基本规则，这种行为方式在很多成功的管理者身上都看得到。这两种对信任的看法说明信任是有方向性的。 “银行的信用下降”这句老话的说法比说废话更糟糕，因为这句老话的说法没有将被信任程度的下降跟信任程度的下降区分开来。这两种情况要求很不同的政策来处置。不少人认为，信任始于尊重。有了尊重才有关系，然后沟通交流，进而产生信任，最后就是合作。合作是人类生存的方式。单方信任的误区管理层对员工没有尊重，这好像是成了成规，事实上他们对员工经常表现出非常不尊重和轻蔑。员工也清楚他们自己将来属于被解雇之列。聪明的员工总是低三下四，吩咐做什么就做什么，尽可能少冒险。这样的偏差导致管理者觉得人们已经信任他们。他们从来不觉得有需要去增加信任。最终会导致不信任增加。至今为止有些社区文化仍然像战后的情形，管理风格意味着生产力、效率以及要取得成功就要不择手段的理念。老板和管理者的这种愿望导致将雇员看成是数目而不是人。这样的后果是将工人看成是可消耗的，很难信得过的，以至于工人完全失去归属感，觉得失去工作是一眨眼的事。很多职场是由畏惧来指引的、任由粗暴和冷酷无情泛滥；职场畏惧一直上升到管理层次，都有不安全感。由于管理者和员工两方面对畏惧产生相互作用，这样的环境培育着完全不诚实的管理手段，全体都机械地粘附在过程上，没有改善的希望。在“畏惧职场”，工人对管理层的信任度很低，任何管理层跟工人之间曾经存在的社会契约论之类的东西已经不复存在，而这种契约在低工薪阶层特别体现得不明确；主要表现在工作保障，福利，以及工作量。管理层的期望是雇员通过更努力、更长时间、没有补偿的方式来提高生产效率。在任由管理者摆布的职场，畏惧常常成了主要的促进动因，而人们很难对所畏惧的东西产生信任。

信任和信誉

A survey of trust and reputation systems for online service provision 在线服务提供的信任和信誉系统调查信任和信誉系统是一个重要的趋势，在决策支持的互联网介导的服务提供。基本的想法是让双方互相率，例如在交易完成后，并使用聚合评级关于一个给定的一方，以获得一个信任或声誉得分，这可以帮助其他各方在决定是否与该党在未来。自然的副作用是，它也提供了一个良好的行为的动机，因此，往往有一个积极的市场质量的影响。信誉系统可以被称为协作的奖惩系统，以反映他们的合作性质，并且相关的协同过滤系统。在成功的商业在线应用中，信誉系统已经被使用。还有一个迅速增长的文献周围的信任和信誉系统，但不幸的是，这项活动是不太连贯。这篇文章的目的是给一个概述现有的和建议的系统，可以用来推导措施的信任和声誉的互联网交易，分析当前的趋势和发展，在这方面，并提出了一个研究议程的信任和信誉系统。 1. Introduction 在线服务发生了从未与对方当事人之间交易之前，在一个环境中，服务消费者往往对服务提供商的信息不足，以及提供的产品和服务。这迫使消费者接受之前performanceq轻快，即支付商品和服务在接收他们，这能让他处于弱势地位。消费者通常没有机会看到和尝试的产品，即bsqueeze的orangesq，之前他买的。另一方面，服务供应商，知道他得到什么，只要他是支付的钱。这种信息不对称造成的效率低下，可以通过信任和声誉得到缓解。这个想法是，即使消费者不尽的产品或服务之前，他可以确信，这将是他希望只要他相信卖家。一个值得信赖的卖家具有显著优势的产品这个例子表明，信任在计算机中介的交易和过程中起着至关重要的作用。然而，它往往是很难评估的远程实体的可信性，因为计算机通信媒体越来越多地把我们从相互熟悉的风格。物理接触和传统的交流形式，让人们能够评估一个更广泛的范围内的线索相关的诚信比目前可能通过计算机介导的通信。建立一个传统的砖和迫击炮街的存在提供了一些保证，那些谁做的时间是严重的球员。这是为了建立一个好看的因特网的存在，对其背后的组织性小的证据相对简单和成本低形成鲜明的对比。这个关于不明交易伙伴收集证据的困难，使其难以区分高和低质量的服务供应商在互联网上。其结果是，在学术界和电子商务行业的信任，在开放的计算机网络的主题是受到相当的重视。有一个迅速增长的文献中的理论和应用的信任和信誉系统，本文件的主要目的是提供一个调查，在这方面的发展。更早信誉系统的简要调查已由梅等人发表。[ 50 ]。代理交易系统综述也有关因为他们经常涉及到信誉系统[ 25,42,38 ]。有相当大的混乱周围的术语用来描述这些系统，我们将尝试在这项研究中使用一致的术语来描述建议和发展。在这方面似乎也缺乏连贯性，这是事实，作者经常提出新的系统从零开始，而不尝试扩展和提高以前的建议第2节试图定义信任和声誉的概念，并提出了一个信任和信誉系统的研究议程。第3节介绍了为什么信任和信誉系统应该被视为安全机制。4节介绍了协同过滤系统和信誉系统之间的关系，后者也可以在协同奖惩系统定义。在第5节中，我们描述了不同的信托类，其中规定信托是一类信托，指服务规定。6部分介绍了四类的声誉和信任的语义，可以信任和信

16诚实和信任比金钱更重要教案及作业题答案

16 诚实和信任比金钱更重要教学要求 1.会认“驱、检、查、厘、责、歉、购”7个生字，会写“驱、尔、检、查、镜、左、厘、责、顾、周、隔、歉、据、姓、址”15个生字。理解本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。特别引导学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情，感受人与人之间的真诚友好。 3.体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。 4.进行个性化阅读理解，对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈自己的认识。重点难点 1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。 2.进行个性化阅读理解，让学生结合生活实际谈谈自己读了这篇文章后的看法或感想。教学课时两课时第一课时教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认读两条绿线内的5个生字，会写本课15个生字。理解词语的意思。 3．理清课文脉络，了解课文主要内容。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 1.课件出示“钱”的图片。引导学生讨论：钱有什么作用？（学生说话交流） 2.师导言：在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。（板书课题，学生齐读。）

二、看图质疑，学习字词。 1.课件出示插图，问：看到这幅图，你想知道些什么？ 2.学生自由表述。 3.学生带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。 4.检查自学生字情况。（1）课件出示生字，学生自由读。驱检查厘责歉购尔检查镜左顾周隔据姓址（2）根据学生读的情况正音。（3）读词语，说说词语的意思。驱车咔嚓检查责任陌生歉意后悔姓名地址购货单据环顾四周驱车：拼音qū chē解释：乘车或驾车。歉意：拼音qiàn yì解释：抱歉的心意。后悔：拼音hòu huǐ解释：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。环顾四周：是观察周围的地方。全面观察。朝四处看。顾是看，望的意思。（4）指导书写生字。三、再读课文，理清脉络。 1.学生再读课文，想想课文写了一件什么事？本文记叙了一个“我”的故事：“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了，因找不到车主留下了字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到了车主的电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：诚实和信任比金钱更重要。 2.理清条理。按照故事情节的发展，课文可分为两部分。第一部分（第一自然段——第三自然段），写“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了，因为找不到车主，留下了字条，希望车主与“我”联系。第一层（第一自然段），交代时间（一天深夜），地点（布鲁塞尔）和人物（我），及天气条件（天黑、有雾，能见度差）。

信任也是对孩子的鼓励

信任也是对孩子的鼓励父母是孩子的启蒙老师，榜样的力量是无穷的。父母的一言一行，都将在孩子的幼小的心灵中留下深深的烙印。在我们要求孩子“完美无缺”的同时，何不扪心自问：“这样要求孩子，人自己做到了吗？”父母知道用什么有效的方法教育孩子成长吗？据统计表明，教育孩子的唯一有效方法是“鼓励”。但是，一般人总是以为鼓励和称赞一样，称赞就是鼓励。其实二者有不同的目的和效果。称赞是奖励的一种，着重于比较和竞争，称赞意味着：孩子按照父母的要求去做，以达到父母期望的标准。鼓励不同于称赞，鼓励着重于孩子的能力发挥，并且帮助孩子经由贡献已力而获得成就感；鼓励肯定孩子的优点和长处。鼓励重视孩子内在的自我激励而不是对孩子做价值判断。那么，父母该如何对孩子进行有效的鼓励呢？ “花5分钟去关注孩子的一言一行，花3分钟去肯定孩子的潜在特质，胜过花一天的时间去纠正孩子的一个错误。”这是我从张璟编著的《天才是鼓励出来的》一书中摘录的一句话，说的是孩子成才要鼓励。当然，鼓励的方法很多。通过该书的学习，我体会最深的是信任是对孩子的最好的鼓励，这也是我本人的切身经历。信任对于一个人、一个家庭、一个团体、一个国家都是至关重要的。一个孩子失去了信任，会失去与别人沟通、学习的机会，不利于自身的成长；一个家长失去了孩子对他的信任，会引起许多家庭冲突，家庭教育也变成纸上谈兵。其实很多时候不只是孩子会犯错误，当他们拿你的话当“耳边风”的时候，你是否也反思过自己的行为。

摆脱信任危机，同孩子建立和谐信任的关系，家长还应注意： 1、要做到真正尊重孩子； 2、要给孩子创造一个轻松的家庭氛围； 3、对事不对人； 4、要经常和孩子沟通和讨论问题； 5、要相信孩子； 6、要赏识孩子。亲子之间的信任往往可以从小事开始，比如生活中的一些家务事。现在我们看到许多家庭的孩子不会动手做家务事，许多生活自理的事情也都是父母邦忙做好，其实大部分的孩子在小时候都有模仿和动手的兴趣，往往那个时候家长都会因为“不信任”而不给孩子动手的机会，也使得孩子将来做什么事时对自己没有什么信心，总是依赖别人。如果家长能放心孩子的失误，就该多给孩子尝试的机会。与成人相比，孩子更需要在温暖可靠的信任中去学习和探索，在信任中去克服缺点。孩子在顺利和成功时应得到信任，这一点家长容易做到但家长要知道，孩子在失败和挫折时是最需要信任的，这个时候家长不吝惜信任，才是真心爱孩子，才是懂得如何爱孩子。有的家长一见孩子有退进、有起伏，就赶快收回自己的信任，这对孩子的打击太大。有孩子说：“父母也是世态炎凉。”可见我们有的家长还“不够朋友”。信任孩子并不容易做得恰到好处，对于一些敏感领域，家长往往左右为难，如孩子花钱的问题、与异性朋友交往的问题，能否信任孩子家长心中无数。孩子说买书的钱丢了，或者说他与同班女同学来往只是普通交往，家长信任吗？孩子在学校被定为“差生”，家长还信任他将来可以有所作为吗？

《诚实与信任》教学设计二.doc

《诚实与信任》教学设计二- 《诚实与信任》是苏教版第七册19课的课文，课文叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事，说明了人与人之间，诚实和信任比金钱更重要。文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。以下是我进行教学设计的一些想法。一、钻研教材重识文本的美丽。对语文教师来说，要回归语文，练好内功，教师应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感情，把握文本的价值取向，如果对于文本的解读与把握不甚到位，就会大大削弱教学的有效性，使得学生难以进入情境。在王老师的指导下，我对于钻研本课教材有这样的尝试。 1、紧紧扣住课题展开教学。题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》，为什么以此为题呢？《教学参考用书》上就是这样解释的：只有诚实才能获得了他人的信任。我读后总觉得不准确，熟读课文，再一琢磨，恍然大悟，事实上，是因为作者的诚实（主动留下字

条要承担责任）和对一个陌生人的信任（留下真实姓名和地址）才赢得了对方的信任的。正因为这样，让学生理解你给我留下了诚实与信任就成了课文的难点。在教学中我紧紧扣住课题展开教学，首先抓诚实，让学生找出能表现我诚实的语句并认真品读，在学生深入理解了我的诚实以后，我问了这样的问题：我怎么敢把自己的姓名地址留给一个素不相识的人呢？他不怕对方贪财吗？不怕对方敲诈他吗？不怕对方狮子大开口吗？学生很自然地会回答：因为我信任小红车的主人。学生一语道破，理解了信任在这里的涵义，同时也理解了小红车的主人为之感动的是我的诚实，更是我对他的信任。这样，以题目为突破口，围绕着题目作文章，就牢牢把握住了中心。 2、深入挖掘语言文字所蕴藏的涵义。语文教师要成为文本作者的知音，文本中的语言文字应该认真推敲，反复琢磨，逐句体味。初读《诚实与信任》，觉得这篇文章语言朴实，没有什么读头，可是一静下心来，认真研读，就发现了不少可以挖掘之处。教学1 3节时，我问学生这样的问题：我在留下纸条时，有没有犹豫呢？学生立刻回答没有犹豫，我请学生再次读书说说从哪儿看出我的毫不犹豫，学生通过读书，有所发现：从毕竟、应该、便能看出我毫不犹豫，从而更加凸现了我的诚实。在学习第三节时，我请学生再读本节，让学生思考：你能看出作者不光是个诚实的人，还是个怎样的人？学生从环顾四周、压在小红车的雨刷下、写

诚实和信任阅读与答案

诚实和信任一天深夜，我qū chē（）从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍然很差。快到家时，汽车从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了gù zhàng（），便赶快停了车。一检查，我发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着，zé rèn（）应该在我。事隔三天，一位陌生的男子打来电话。他就是小红车的主人。坏了。” 我把钱寄给你。 ” 我留下字条，使我深受感动！” “不，这是我应该的，这笔费用有我付” “不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了真诚和信用，这笔金钱更重要。我再一次感谢你！”说完他便撂下了电话。我很后悔，居然没有问他姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。但他的“诚实和信用比金钱更重要”的那句话却深深的印在了我的脑海之中。 1. 在文中的括号里填上正确的词语。 2．在对话的横线上填上合适的提示语。 3．请你把第三小节补写完整。（提示：联系三天后发生的事情，想想“我“当时做了什么？） 4.理解与感受。所以说它比金钱更重要。 5．概括短文主要内容。答案： 1.驱车故障责任 2.我抱歉地说：他感激地说。我诚恳地说，他慷慨地说： 3.于是，我写了一张纸条压在小红车的雨刷下，纸条上写明了我的姓名和电话，希望车主和我联系。 4.“我”的诚实表现在“我”打碎了小红车的反光镜，在无人知晓的情况下给车主留下了纸条。“我”对车主的信任表现在我相信他会原谅我，主动告诉他我的姓名和电话。这件事圆满的结果，让我感受到诚实和信任能让人们彼此间相互谅解。 5.一天深夜，我驱车回家时，不小心碰碎了一辆停在路边的小汽车的反光镜。我给车主留下了写有我名字和电话的纸条。后来，那位车主打电话向我表示感谢，不要我赔偿，因为我的诚实比金钱更重要。

认可与赞美的要点

认可与赞美的要点在态度上保持了信任和宽容之后，还需要掌握认可与赞美的技巧。及时公司高层运用的激励方法，都是在一个年度或季度等比较长的时间内才实施一次，也就是具有较长的周期。而认可与赞美的激励措施则要求你要随时发现下属的可赞美之处，因而不存在周期，可以频繁进行。具体认可与赞美切忌泛泛而谈，让对方“丈二和尚摸不着头脑”。例如：“小王，你今年工作干得不错！”小王根本不知道你在称赞他哪些方面。一般而言，赞美应该针对一件具体的事情提出，例如：“小王，你这一次在电话里和客户谈得很不错。” 针对满意的部分往往你会发现你的下属在工作中有表现特别突出的地方，也有不尽人意的地方，在这种情况下，你要针对他令人满意的地方实施激励，而不是抓住他的欠缺之处去指责他。作为他的上司，指出他的欠缺之处，是帮助他进步的重要手段，但是，你一定注意方式。你要肯定、表扬他之后，再委婉的指出他处理不好的地方，或是公开地对他表示认可与赞美，私下里再对他个人指出他的不足之处，让他充分感觉到你是真心在帮助他进步，而不是单纯地指责他。真诚认可与赞美的另一忌讳是言不由衷。不要因为激励而激励。真诚的赞美才会换回真心的回报，否则，你的下属难免会产生“黄鼠狼给鸡拜年，不安好心”的怀疑。改善批评可能有这样的习惯定势，身为上司，就是要批评和指责下属的，因为下属经常犯错误，所以，上司就应该运用他的权力，充分发挥他的批评和指责的角色作用。事实上，批评会带来很多负面效应。作为职业经理，你一定要注意以下三点： 1.对事不对人例如：小李，这个任务，我们约定了是上个月底完成的，但现在已

是月初了，你预计什么时候可以完成。而不是：小李，你这人怎么这么懒，说好是上月底交报告的，到现在都还没给我。你到底什么时候能够完成呀？显然，两种说法都表达了同样的意思，但是作为接受者，他的感受会有很大的不同，对于第二种情况，下属可能产生抵触的心理，或者其它消极的反应，而第一种说法可能就促使他尽快地完成任务。既然通过委婉的方式可以达到同样的目的，却可以获得截然不同的效果，使你的下属更能接受你，何乐而不为呢？ 2. 更多地采取建议的方式例：“说说你的想法，你认为怎么解决好，我的建议是……” “谈到你需要改进和努力之处，我认为有两点你应该做得更好一些……” 而不是： “今年由于你的销售业绩不佳，几乎影响了整个部门的业绩……” “关于拓展新客户，我当时和你说了好几次，你就是听不进去，一意孤行……” 3.采取“三明治”式的批评方式所谓“三明治”式的批评，指的是有效批评的三道程序：首先是认可并赞美你的下属令人满意的部分，其次是提出其不足之处并加以批评，最后是给予积极的鼓励。一般不可直截了当、开门见山地指出下属的缺点与不足，即使上司和下属私人关系再好，在正式的面谈时也不能随意，否则下属会认为这时你的看法才是真的，平时都是假的。 (1)先认可与赞美职业经理一般不喜欢那些绩效不彰的下属，特别是那些绩效不彰又不思进取的下属。所以，认可与赞美下属就显得不十分情愿或言不由衷，职业经理要克服这种心理和看法，真诚地认可与赞美下属。