phonics教案设计1

phonics教案设计1
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《单词拼读》

课程安排:15课时 2小时/次

课程目标:1.根据长短元音规则及短音r化规则,正确地读出英语单词,不管是单音节单词还是多音节单词。

2.能通过正确的读音,将单词正确的拼写。

讲课容安排:

第一次课:

主要讲课容:

Warming up:

师问:每个人的身体都由那些部分组成啊?

那么,单词又是由什么组成的呢?

对了,单词是由英文字母组成。但是,英文字母又有那些呢?

(唱英文歌曲字母歌,接着把字母显现出来)

那么能不能对这些英文字母进行分组呢?

元音家族:a,e,i,o,u

辅音家族:b,c,d,f,j,g,h,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

(一)引入五大长元音 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

1.第一个字母Aa.

引入:gate,cake,cage,

字母Aa的发音是它字母本身的发音。那么我们来一起发音,

讲解:Aa, Aa, Aa cake,cake,cake.

Aa, Aa, Aa gate,gate,gate

Aa, Aa, Aa, cage,cage,cage

那么,Aa在什么单词中才会发自己本身的音呢?

规律:在两个辅音字母之间,且最后一个辅音后要有一个字母Ee才行哟!

练习:gape, date, shake, game, name, age, page, cane, lane

2.第二个字母Ee

引入:Pede, Pete, Steve

讲解:Ee,Ee,Ee Pede, Pede, Pede

Ee,Ee,Ee Pete, Pete, Pete

Ee,Ee,Ee Steve, Steve,Steve

练习:lete, nese, deke, feme, reme, teme, rene,

3.第三个字母i

引入:kite, bite, time

讲解:Ii,Ii,Ii, kite, kite, kite

Ii,Ii,Ii ,bite, bite, bite

Ii,Ii,Ii, time, time, time

规律:在两个辅音字母之间,且最后一个辅音后要有一个字母Ee才行哟!

练习:hipe, pipe, wipe, hide, life, pike, nine, wide, file

4.第四个字母 Oo

引入:rose, nose, bone, hope

讲解:Oo, Oo, Oo rose,rose,rose

Oo, Oo, Oo nose, nose,nose

Oo, Oo, Oo bone,bone, bone

规律:在两个辅音字母之间,且最后一个辅音后要有一个字母Ee才行哟!

练习:home, mote, pope, note, vote, coke, joke, lone, doze,

5.第五个字母Uu

引入:mule, tune, cube或者blue, glue, flute

讲解:字母长元音Uu有两种发音哟!

第一种:Uu Uu Uu mule, mule,mule

Uu Uu Uu tune,tune,tune

Uu Uu Uu cube, cube, cube

第二种:Uu Uu Uu blue, blue, blue

Uu Uu Uu glue, glue, glue

Uu Uu Uu flute,flute,flute

规律:在两个辅音字母之间,且最后一个辅音后要有一个字母Ee才行哟!

练习:muse, fuse, fume, buke, nude, puke, cute, huge, tube.

(二)作业巩固

1.读单词

home, mote, pope, note, vote, coke, joke, lone, doze,

hipe, pipe, wipe, hide, life, pike, nine, wide, file

lete, nese, deke, feme, reme, teme, rene,

gape, date, shake, game, name, age, page, cane, lane

muse, fuse, fume, buke, nude, puke, cute, huge, tube.

2.拼单词(老师读学生拼)

(三)注意事项

1.调动学生积极性,唤起学生对自然拼读的兴趣

2.列举常见的英语单词,反复听读。

3.当堂容一定要当堂掌握。

第二课时:

主要讲课容:

Warming up:(回顾上一节课的容)

gate,cake,cage, Pede, Pete, Steve

kite, bite, time rose, nose, bone, hope

mule, tune, cube blue, glue, flute

重点强调复习长元音Uu 的两种发音

(一)讲解清辅音浊辅音的区别;引入两对辅音 p/b 和t/d(同

时复习五大长元音);

什么是清辅音?什么是浊辅音?

p/b和t/d和汉语拼音的p/b和t/d 发音有点像哟!但是有区别的的哟!

P发音的时候,喉咙没有震动的感觉,但是b会有震动。同样地,t和d相似1.第一个字母Pp

引入:gape, peke, pipe, hope, dupe

讲解: Pp , Pp, Pp, gape, gape, gape,

Pp ,Pp ,Pp, peke, peke, peke

Pp ,Pp ,Pp, pipe, pipe, pipe,

Pp ,Pp ,Pp, hope, hope, hope,

Pp ,Pp ,Pp, dupe, dupe, dupe,

2.第二个字母Bb

引入: bade, beke, bile, bone, cube

Bb, Bb, Bb, bade, bade, bade,

Bb, Bb, Bb, beke, beke, beke,

Bb, Bb, Bb, bile, bile, bile,

Bb, Bb, Bb, bone, bone, bone,

Bb, Bb, Bb, cube, cube, cube,

3.第三个字母 Tt

引入:fate, mete, time, tose, tude

Tt, Tt, Tt, fate, fate, fate,

Tt, Tt, Tt, mete, mete, mete,

Tt, Tt, Tt, time, time, time,

Tt, Tt, Tt, tose, tose, tose,

Tt, Tt, Tt, tude, tude, tude,

4.第四个字母Dd

引入:fade, mede, dime, dose, dude

Dd, Dd, Dd, fade, fade, fade,

Dd, Dd, Dd, mede, mede, mede,

Dd, Dd, Dd, dime, dime, dime,

Dd, Dd, Dd, dose, dose, dose,

Dd, Dd, Dd, dude, dude, dude,

(二)作业巩固

1.读单词

gape, peke, pipe, hope, dupe

bade, beke, bile, bone, cube

fate, mete, time, tose, tude

fade, mede, dime, dose, dude

2. 老师读单词学生拼单词

(三)注意事项

1.在引入辅音的同时,要复习巩固上一节课的五大长元音。

2.元音字母多使用上节课的五大元音。

3.当堂容一定要当堂掌握。

第三课时

主要讲课容:

Warming up:(温习旧知识)

gape, peke, pipe, hope, dupe

bade, beke, bile, bone, cube

fate, mete, time, tose, tude

fade, mede, dime, dose, dude

再次强调清浊辅音,以及和五大长元音的搭配。

(一)引入五大短元音Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

五大元音的长短发音

师:刚才我们已经复习了Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 的发音,那么有谁在读一

下下面的单词呢?

gap---gape, met—mete, dim---dime, hop---hope, cub--cube

师:为什么相同元音字母在不同的单词中会有不同的发音呢?

师:大家有没有发现什么每一对单词有什么不同吗?

答:在两个辅音之间的元音字母发短音,但是如果辅音后跟着e的话,就

要发长音。

所以我们要牢牢记住天使“e”,以此来区别五大元音的长短发音。

1.第一个字母Aa

引入:cap cab cat bad

Aa, Aa, Aa, cap, cap, cap

Aa, Aa, Aa, cab, cab, cab

Aa, Aa, Aa, cat, cat, cat

Aa, Aa, Aa, bad, bad, bad

2.第二个字母Ee

引入:beg, leg, sex, yes

Ee, Ee, Ee, beg, beg, beg

Ee, Ee, Ee, leg, leg, leg

Ee, Ee, Ee, sex, sex, sex

Ee, Ee, Ee, yes, yes, yes

3.第三个字母Ii

引入:big, pig, did, pit

Ii,Ii,Ii, big, big, big, Ii, Ii,Ii,pig, pig, pig, pig

Ii, Ii,Ii, did, did, did

Ii, Ii,Ii, pit, pit, pit

苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)

高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案

第一章:走进技术世界 一、技术的价值 (一)教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程(第一课时)教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程? 通用技术课程是高中学生的必修课程,是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程? 随着科学技术突飞猛进地发展,技术成为我们生活中的客观存在,成为引起和应对社会变化的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程? ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识,善于思考,勤于动手,学中做,做中学,积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式,促进能力的提升。 ⑶注意运用教材,明确“学习目标”,注重技术思想与技术方法

的学习,注重探究和实验。教学内容 [板书](一)技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中,需要着衣以遮身御寒,于是有了纺织、印染、缝制技术的产生;需要进食以补充能量,于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生;需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害,于是有了建筑技术的产生;需要出行以认识更广阔的世界,于是有了车船制造技术的产生;需要交往以保持与别人的联系,于是有了通信邮电技术的产生…… 结论:从人类磨制石器、钻木取火开始,技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境 案例分析: 从火到灯――人类走向文明的历程 阅读教材理解技术的发展过程 归纳总结讨论: 1.如果人类没有控制和利用火的技术,没有发明灯,那么世界将会是怎样的? 2.人类对光的需求,怎样推动了照明技术的发展? 总结:人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析:

二年级数学欣赏与设计教案

《认识图形》课堂教学设计 年级二年级学科数学课型新授学习内容欣赏与设计主备人杨彩虹 学习目标1.通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的几何图形。 2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 3.感受图形的美,发展空间想象力和审美意识。 学习重点欣赏用基本图形构成的美丽图案,会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图 学习难点形设计图案。发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。学习准备方格纸、彩笔 课时安排1课时 教学活动 集体备课复备课一、创设情境,引入新课 1出示: (学生仔细观察) 问:这幅图像什么? 是由什么图形组成的? 2同学们,我们认识哪些图形? 生:正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边 形、五边形、六边形、圆形等 3你知道怎么辨别这些图形吗? 回答出图形的特征。 4揭题、板书:欣赏与设计 二、新课 (一)欣赏图案 今天,老师带来了几幅美丽的图案,请同学们欣赏欣 赏。 1、教师出示第一幅图,学生欣赏一分钟。 (仔细观察)

教学活动问:你看到了什么?是由什么图形组成的? 这些图形是怎样组合的?有什么规律? 这幅图案可以用在什么地方? (指名回答,其他学生补充) 2、接着出示第二幅图,学生欣赏一分钟。 这幅图案可以用在什么地方? 3、接着出示第三、四、五、六幅图,学生分别予以欣赏并分析。 (指名回答,其他学生补充) (二)、设计图案 1、师:刚才我们欣赏了几幅美丽的图案,那你们想自己来设计吗?下面我们就来自己设计。 2师:在设计之前先想一想你打算用什么图形,什么颜色,怎样来组合,可以仿照着老师的图案来设计,有自己独特设计方法的当然更好。想好之后再动手来画。 师:我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐,最独特,与众不同。(自己设计图案) 三、小结、评价 (展示作品,并予以评价) 四、收货回顾 说说这节课你学到了什么,有什么收获? 板书: 欣赏与设计 三角形平行四边形长方形正方形 导学反思

完整电力电子技术教案

电力电子技术教案 周次:

时间: 课题:绪论第一章第一节电力二极管 课时:2课时 教学目标:1、了解什么是电力电子技术 2、电力二极管的结构与伏安特性 3、掌握掌握电力二极管的主要参数和使用 重点、难点:电力二极管的伏安特性和主要参数 教具:教材粉笔 教学方法:讲授法 时间分配:新授 80分钟小结 15分钟作业布置 5分钟 教学过程: 绪论 相关知识 一、什么是电力电子技术 电子技术包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。通常所说的模拟电子技术和数字电子技术都属于信息电子技术。电力电子技术是应用于电力领域的电子技术。具体地说,就是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术。目前所用的电力电子器件均用半导体制成,故也称电力半导体器件。电力电子技术所变换的“电力”,功率可以大到数百MW甚至GVV,也可以小到数W甚至1W以下。信息电子技术主要用于信息处理,而电力电子技术则主要用于电力变换。通常所用的电力有交流和直流两种。从公用电网直接得到的电力是交流的,从蓄电池和干电池得到的电力是直流的。从这些电源得到的电力往往不能直接满足要求,需要进行电力变换。如表0-1所示,电力变换通常可分为四大类,即交流变直流、直流变交流、直流变直流和交流变交流。交流变直流称为整流,直流变交流称为逆变。直流变直流是指一种电压(或电流)的直流变为另一种电压(或电流)的直流,可用直流斩波电路实现。交流变交流可以是电压或电力的变换,称做交流电力控制,也可以是频率或相数的变换。进行上述电力变换的技术称为变流技术。. 二.电力电子器件的发展简介 1.传统电力电子器件 2.现代电力电子器件 (1)双极型器件 (2)单极型器件 (3)混合型器件 三、变换电路与控制技术 四、对本课程的教学要求 第一节电力二极管 相关知识 一、结构与伏安特性 1、结构 电力二极管的基本结构和工作原理与信息电子电路中的二极管是一样的,都是以半导体PN结为基础的。电力二极管实际上是由一个面积较大的PN结和两端引线以及封装组成的,图1-2示出了电力二极管的外形、结构和电气图形符号。从外形上看,电力二极管 主要有螺性型和平板型两种封装。 2、伏安特性 电力二极管的静态特性主要是指其伏安特性,如图 所示。当电力二极管承受的正向电压大到一定值(门槛电压),正向电流才开始明显增加,处于稳

(2020年编辑)高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

第一章:走进技术世界 一、技术的价值 (一)教材内容分析 “技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。 技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。 技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。 技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。 教学重点:技术的产生和发展。 教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。 (二)教学对象分析 由于学生刚刚接触通用技术课程,虽然他们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到的知识都是理论性的,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生,难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。 (三)教学目标 1.知识与技能 ⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。 ⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响,能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义和技术的价值。 3.情感态度价值观 通过对技术价值的学习,使学生体会到身边处处有技术,理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用,让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。 (四)教学策略和方法 策略:选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动,使学生知道技术的发展过程,感受技术的价值所在。 方法:采用师生互动探究式的教学方法。 (五)教学准备 直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 (六)课时分配:2课时 (七)教学流程:

初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思

《美国的诞生》教学设计 教学目标 知识与能力 1、了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性; 2、了解美国建立中的重大事件,认识其建立过程,理解其资产阶级革命的性质。 过程与方法 1、归纳美国建立历史背景中的若干因素,掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系; 2、归纳美国建立的大事件,以及战争过程中国家间的复杂关系,掌握归纳和综合分析的方法。 情感态度与价值观 1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,正义之战必胜。 2、北美人民经过艰苦斗争,以弱胜强,终于赢得胜利,人民是历史的创造者。 教材分析 美国独立战争是北美英属殖民地人民在资产阶级和种植园主领导下进行的一场反对英国殖民统治,争取民族独立的革命战争。从性质上说,它既是资产阶级革命,也是民族解放战争。它是在北美经济已有相当发展,具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。1776年第二届大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国,成为独立的美利坚合众国。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。约克镇英军投降,结束了英美间六年多的战争。1783年英国不得不签订和约,承认美国独立。 美国在独立后,1787年制订了宪法,成立了联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的胜利,为美国资本主义发展起了巨大的推动作用,对欧美的革命也有重要影响。 教学重点独立战争的起因 教学难点美利坚民族的形成、独立战争的双重性质 课型新授课 教学方法以引导启发为主,兼以比较、讨论 教学用具多媒体 课时安排 1课时 教学过程: 导入: 出示幻灯片:美国国旗 提问:这是哪国国旗? 有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗? 在学生回答基础上补充讲述。并出示幻灯片:美国成立时的国旗,使学生在感官上加以比较。 当今美国是世界上的一个超级大国,在国际事务中占有十分重要的地位。可是,200多年前,它却是英国的殖民地。那么,美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的?今天,我们一起来学习第17课美国独立战争(板书) 美洲的最早居民是印第安人,他们创造了灿烂的文化。新航路发现后,欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年,英国在北美大西洋沿岸地区,先后建立了13个殖民地。这个时候,在英属13块殖民地上生活着什么人呢?(欧洲移民,英国人、法国人、德国人、荷兰人等+黑人+印第安人) 这些人为什么能联合起来对付英国,发动了这次美国独立战争呢?

信息技术:插入图片和艺术字教学设计

信息技术:插入图片和艺术字教学设计 XX英语科课题第课插入图片和艺术字教学目标学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。 掌握在幻灯片中插入图片的方法。 学会在幻灯片中插入艺术字的方法。 教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。 教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。 教学准备计算机教室演示用幻灯片图片文件夹。 教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题在上节课的"自我介绍"演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。 (板书课题)打开演示文稿设疑探究:要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。 还记得我们是如何打开保存在计算机中的文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的文件。 汇报结果:成功的同学来说说你用了什么样的方法?(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。 )学生自主操作尝试。 学生一边操作一边汇报。 插入图片任务(图片):在中插入图片的方法与在中插入图片的方法

类似。 你能运用在中学过的方法在第张幻灯片中插入一张图片文件夹中的图片吗?学生作业展示。 修改图片:看来和具有很多共同的地方。 请同学们把书打开到页,自学第步,将插入的图片进行"透明"和"移动"的处理。 试一试你还能对图片进行哪些改变。 学生自主操作尝试。 学生看书自学。 学生运用图片工具栏对图片进行操作。 插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作?艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和中的也极为相似。 请同学们自学课本页"动手做"。 图片有"图片工具栏",艺术字也有"艺术字工具栏",试一试你还能对艺术字进行哪些改变。 在页的"练习"中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。 学生自由回答。 学生看书自学。 学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。 教学小结同学们,和在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作

[通用技术必修 技术与设计2]“流程的设计”教学设计

“流程的设计”教学设计 一、教学目标 1.通过对小铁锤加工流程的设计,能分析流程设计中应考虑的基本因素,并画出流程设计的框图。 2.能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。 二、教学的重点和难点 重点:让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 难点:画出流程设计的框图。 教学时间:两课时 三、教学过程 (一)引入新课 (二)新课教学 1.流程设计应考虑的基本因素 (1)流程设计的目标 ①工作和生活中流程设计的目标:节省时间、提高工作效率、提高工作质量等。 ②生产活动中流程设计要实现的具体目标。 思考:在生产流程的设计中,除了上述所列设计目标外,还应考虑哪些目标? (2)流程设计中的基本因素 生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境。 “马上行动”: 1.处于城乡结合地带的某乡,现要在乡里新建一个小化肥厂,在流程设计上应考虑哪些因素?

2.要把北方的大豆移栽到南方,在流程设计上需要考虑哪些相关因素? 学生回答1:流程设计上需要考虑提高效率,提高产品的质量,降低能源和原材料消耗、减少污染排放、在资金允许的情况下选用精良设备和技术人员以提高生产效率以及安全生产等。(大力表扬学生的环保意识) 回答2:将北方大豆移栽到南方,从种植流程上需要考虑适合种植的季节、气温、湿度、土壤、病虫害等因素,还有,要注意是否会引起生态不平衡。 教师补充由于动植物引进而引起的生态不平衡的例子。(见后面小资料部分) 生活和生产中流程的设计有两种情况:一是流程的若干环节是显性的,也就是事物发展的规律较容易描述,如上一节课的案例“洗衣、煮饭与烧菜的流程安排”中的流程,洗衣机洗衣服的流程,邮寄包裹的流程,邮局邮件的分捡流程设计等。 (学生描述邮寄包裹的流程设计,教师板演框图。) 然而,另一种流程的设计是隐性的,要通过进行大量的试验和漫长的探究才能得出的,例如,上一节课的案例“轴承的连续式淬火的工艺流程”、合成氨的工艺流程案例等。 “案例分析:合成氨的生产工艺流程” 首先用适当的方法生产出合成氨的原料-------氮气和氢气。氮气和氢气的混合气体在合成塔内500℃和300atm条件下,通过催化剂的作用产生氨气,再通过氨分离气不断地把生成的氨分离出来,同时未转化的反应气体再进入合成塔循环加工,这就是合成氨的工艺流程。 合成氨的工艺流程的产生是一个对其内在属性和规律探索的过程。19世纪初,经过化学家上万次的试验,最终才得出在500℃高温下和300atm的条件下能合成出氨,但转化率仅有2%~8%的试验结论,后来又经过不断的试验才形成现在工业生产上使用的较为成熟的合成氨生产工艺流程。 要求学生仔细阅读案例,并思考: 问题1.这个案例包括了哪些环节,它们的时序如何? 问题2.如何将氨合成的流程图画出来,可以用什么方式来表达这个流程? 问题3.画流程图关键要注意什么? 问题4.合成氨的流程设计与前面提到的洗衣机洗衣服的流程,邮寄包裹的流程设计相比,有什么特点? 师生共同分析得出: 问题1解答:合成氨生产流程包括了以下的环节和时序—— (1)先进行原料气(N2、H2)的制取-----制取环节; (2)气(N2、H2 )的净化,除杂质-----净化环节; (3)用压缩机压缩(至高压状态)------压缩环节 (4)氨合成----合成环节; (5)最后进行氨的分离,得到浓氨并将未完全反应的N2、H2送回合成塔,再循环加工利用----分离环节。 问题2解答:如果用框图表达流程,合成氨的流程设计可以如下图:

美国独立战争教案

美国独立战争 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标 (1)北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲黑奴共同开发的。 (2)弱小民族只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,就能最终战胜强大的敌人,赢得民族和国家的新生,激发学生树立自强不息的民族精神。 (3)英雄人物对历史发展会产生重大影响,欣赏华盛顿、杰佛逊等人格美,激发学生崇尚、学习杰出人物的思想意识。 2、能力目标 (1)引导学生分析《独立宣言》史料,培养学生从历史材料中提取有效信息并进行归纳的能力。 (2)在教师帮助下,提高以马克思主义的原则区分战争性质的能力。 (3)通过角色扮演及讲故事,培养学生口头表达能力。 (4)培养学生课后收集资料的能力。 3、知识目标 美国独立战争的背景、大体过程、结局和影响 二、教学重点难点 美国独立战争爆发的原因;《独立宣言》的历史评价;战争的性质。 三、教学准备 制作多媒体课件;组织学生表演历史剧、查找相关资料。 四、教学过程 (师)在上新课之前,我们先来看几张图片,(多媒体课件展示图片:美国国旗、美国白宫、自由女神像等)你能认出它们吗? (生)略 (师)很好,看来同学们对美国非常熟悉,美国是当今世界综合国力最强的国家,但你们知道吗?美国的历史非常短暂,只有两百多年的历史。在这么短的时间内美国

何以发展的如此强大?今天我们就回到两百多年前的美国,一起来学习《美国独立战争》。 (师)学习这一课,我们也要象上一节课学习《英国资产阶级革命》一样,从三个方面来把握整个战争,即原因、过程和影响。首先我们来分析一下美国爆发独立战争的原因。 (师)请大家回忆一下,美洲大陆最早是谁发现的?他怎么称呼当地居民? (生)略。 (师)对,美洲最早的居民是印第安人,他们世世代代居住在这里,创造了美洲灿烂的文化。然而,新大陆开辟后,西欧殖民者来到这里,采取种族灭绝政策,印第安人所剩无几,取而代之的新主人是欧洲移民,他们为什么来到美洲呢?(出示图片自由女神像及镌刻在上面的诗句)齐读这首诗,想一想他们来美洲的原因。 (生)他们是为了躲避饥寒交迫、君主专制和宗教迫害,来美洲寻找自由和幸福的生活。 (师)在这些移民中最重要的是英国移民。因此,在北美通用的语言是英语,共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展,北美殖民地之间的经济往来日益密切,初步形成统一的国内市场,美利坚民族开始形成,他们的民族意识随之觉醒。但北美人民要发展经济的愿望受到了压制,请同学们欣赏历史剧。 (生)表演历史剧略。 (师)让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。(学生鼓掌) (师)从这个剧本中我们肯定感受到了北美人民所受的压迫。“不自由,毋宁死”,北美人民从来没有放弃过斗争,抵制英货、赶走税吏、焚烧税票等,形式多种多样,波士顿倾茶事件成为独立战争的导火线(出示图片,学生讲故事)。 (师)波士顿倾茶事件发生后,英国颁布了更加残暴的法令,北美人民纷纷拿起武器,组织民兵,战争打响了。下面我们来学习战争的经过,请同学们看书,按时间顺序列出独立战争期间的大事。 (师)(出示独立战争大事年表)请同学们对照一下,你所列的大事年表和老师的有什么不同,找出不同的原因。(展示多媒体课件:独立战争形势图)下面我们具体地了解一下战争的经过,请一位同学来介绍一下来克星顿的枪声。

编辑图片、图形、艺术字和文本框------编辑图片(第一课时)教案

课题:编辑图片、图形、艺术字和文本框------编辑图片(第一课时)一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握调整图片位置、大小的方法。 (2)掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 (3)掌握设置图片格式的方法。 2.过程与方法 (1)、通过“来找茬”活动,培养学生的观察能力和动手能力。 (2)、运用知识迁移,通过图片的编辑方法,为学习后面艺术字、文本框和自选图形的编辑打下基础。 3.情感、态度与价值观 (1)通过对活动的参与,增强学生爱护环境的意识,发展其创新精神。 (2)通过作品的交流展示,培养其审美能力。 (3)通过小组讨论学习,培养学生团队协作能力。 二、教学重点与难点 重点: (1)掌握调整图片位置、大小的方法。 (2)掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 (3)掌握设置图片格式的方法。 难点:合理地运用图片编辑功能使作品产生美,培养审美情趣和能力。 三、教学方法: 任务驱动、讲练结合、小组讨论、问题引导与启发引导相结合 四、教学资源准备 硬件准备:微机室。 软件准备:Windows操作系统、Word 2003、演示教学软件。 素材准备:由许多“垃圾”图片营造的恶劣环境和“来找茬”的图片素材 五、教学过程 (一)、导入: 1、展示几张师生们参加“五城联创”实践的图片,并解说图片内容 2、再展示下一张环境糟糕的图片,从而引出课题 (二)、新课内容: 1、以“活动”为主线,“任务”为过程,学习新知 以“争做环保使者”活动,师生共同完成将这些“垃圾图片”放入到“垃圾箱”,并擦亮垃圾箱。需完成以下五个任务:

任务一:调整图片的位置(将垃圾图片放到垃圾箱上) 教师先讲解并演示:选中目标图片,此时鼠标指针变成形状,然后按住鼠标左键不放拖曳到目标位置。 任务二:调整图片的大小(垃圾图片太大,需变小) 师提出问题:图片太大,如何变小? 师生共同解决问题:选定一图片,拖曳其控制点至相应的位置。 任务三:设置图片的叠放次序(将垃圾图片放到垃圾箱里) 将一张“垃圾”图片放到垃圾箱处,但此时图片仍然没有到垃圾箱里,怎么办?引出“设置图片的叠放次序”。 教师演示:在图片上单击右键,在弹出的快捷菜单上选择“叠放次序/置于底层”。(提醒学生观察、比较调整图片叠放次序前后不同的显示效果) 提示:图片的叠放次序会影响文档的显示效果。在文档的同一位置上,前面的图片会覆盖住后面的图片,而通过调整叠放次序可以改变图片的前后顺序。 学生操作演示 任务四:组合与取消组合(方法升级,如何简单化) 师提出疑问:有没有更加简单的方法让两张图片同时拖放到垃圾筒上? Word提供了强大的功能,可以通过“组合”功能,将两张或多张图片组合成一个整体,移动起来就更加的方便。 它的方法: 教师演示:先单击一张图片,再按住Shift键,同时单击另一张图片,再在选定的图片上右键单击,在弹出的快捷菜单上选择“组合/组合”。 师提示:组合后,可以取消组合吗? 学生操作演示 任务五:设置图片格式(垃圾箱擦亮) 最后如何擦亮垃圾箱呢? 方法:选定图片,单击“图片”工具栏上的“增加亮度”按钮(教师演示) 2、及时小结: 做好环保使者,需完成的五个任务一一例举出来并揭示出坚持 “先选定,后操作”的原则。 3、课内练习: 以“来找茬”游戏,完成图片的编缉,学生展示作品,教师点评。 (三)、总结: 本节课通过活动的参与和课内练习的操作,增强了学生爱护环境的意识,掌握了1、调整图片的位置及大小的方法

六年级下册数学--欣赏与设计教案设计

新北师大版小学六年级下册数学《欣赏与设计》导学案板书设计 学习内容欣赏与设计 学习目标1、通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。 3、学生感受图形的美,进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 学习重点能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 学习难点感受图形的内在美,培养学生的审美情趣。 学习准备白板课件 集体备课二度备课 导学过程 一、情境导入 利用课件显示课本第35页三幅美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。 二、学习新课 (一)图案欣赏: 1、伴着动听的音乐,我们欣赏了这三幅美丽的图案,你有什么感受? 2、让学生尽情发表自己的感受。 (二)说一说: 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的? 2.上面哪幅图是对称的?先让学生观察讨论,再进行交流。 三、巩固练习 (一)反馈练习: 完成第36页第1题。 导学过程 仔细观察这个花边是由哪个图形经过什么变换得到的? (二)拓展练习: 1、交流并欣赏 说一说好在哪里? 2、将某一图形进行平移、旋转,或者画出它关于某条直线的轴对称图形,设计出美丽的图案。 四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其它领域,希望同学们平时注意观察,都成为杰出的设计师。 五、布置作业: 教材第36页第2、3题。 板书设计欣赏与设计 对称、平移和旋转知识在生活中有广泛的应用 导学反思

北师大版六年级数学上册第三单元《图案设计》《数学欣赏》 图案设计 课题课本37-38 页图案型设计【教学内容】 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。 【教学目标】 1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。 3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。 【教学重、难点】 1、1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。 2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 【教具、学具准备】 1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。 【教具准备】 多媒体课件。 【学情分析】五年级下册已学习了简单的百分数知识,本单元进一步学习百分数的应用。【教学策略】通过画线段图来分析数量关系解决问题。 【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。 【教学设计】 教学过程 教学过程说明 一、创设情境 1、欣赏生活中美丽的图案: 2、你看到的这些生活中的美丽图案,你有何感想? 3、揭示课题:今天,我们来制作美丽的图案。 二、观察、分析图案: 1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的? 教材中呈现的花瓣是曲线图形,学生在画这个图时会感到困难,可以让学生看着图进行分析,也可以剪好一个基本图形,让学生在操作中体会图案设计的基本过程。 2、小组内进行交流. 3、小组代表汇报研究结果。(汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?) 4、你还有其他方法吗? 5、教师小结: 其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细心观察,就可以找到其规律。 三、设计图案。 1、独立完成书37页练一练1题、2题。 鼓励学生观察分析图形的变换,进一步认识平移,旋转和轴对称。让学生说说自己的方法,把自己的思考过程表达出来。

初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思

《美国的诞生》教学设计 一、导入新课: 以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入(国旗)二、讲授新课: 列宁曾说过:现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的,引入 第一篇章——乌云压城风雨来(战争背景) 1、美利坚民族的形成 播放视频,引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人,分析美利坚民族的形成。 2、北美资本主义经济的发展(根本原因) 学生阅读课本并结合幻灯片,分析 3、英国压制北美经济发展 两幅漫画及材料,学生分析英国对北美经济发展持什么态度? 4、波士顿倾茶事件(直接原因) 第二篇章——风云新途展雄风(战争过程) (一)战争过程 1、开始:莱克星顿的枪声。 学生自学课本找出这一知识点,教师增加对此描述。并增加帕特里克亨利的演讲,让学生认识到,北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。 2、建军:大陆会议华盛顿(总司令

3、建国:《独立宣言》 观看视频,找出这份宣言的意义以及它的重要性。出示材料,分析这份宣言在当时的进步性。学生讨论。 4、转折:萨拉托加大捷 出示战争初期美英两军的实力对比,学生回答。引出这次转折性的战役。 5、胜利:1783年,英国承认美国独立 (二)战争胜利原因 展示图片,学生分组讨论,找全胜利原因 (三)美国独立战争的性质和意义 老师分析 第三篇章——新国新梦自由生(战争结果) 1、出示材料,学生思考,独立之后的美国面临哪些问题?应该怎样解决这些问题,引出1787年宪法。 2、出示材料,从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系 3、出示材料,分析1787年宪法的局限性 第四篇章——流芳百世惠天下(走进华盛顿) 1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的? 2、小组合作,为华盛顿写一篇颁奖词 3、纪念华盛顿的建筑有哪些? 三、小结: 四、课后练习:幻灯片展示

小学:一年级美术全集教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 一年级美术全集教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Complete works of first grade art 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

一年级美术全集 课题:流动的颜色 课时:1课时 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。 教学重点:了解三原色,发挥想象力。 教学难点:如何正确使用水彩颜料。 课前准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。 2、教师准备与学生相同的材料外、范画。 教学过程: (1)引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处? (2)发展阶段 1、首先要调颜色。

2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色时可用1——2种颜色。 3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。 教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。 5、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。 (3)收拾与整理 保持室内清洁卫生。 (4)课后拓展: 用吹画的方法绘制抽象作品。 课题:变化无穷的线条 课时:1课时 教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。 教学重点:是了解不同形态的线条。 教学难点:是能用线条表达情绪。 教学准备:各种绳子等材料。 教学过程:

《欣赏与设计》教案设计.

《欣赏与设计》教案设计 2019-04-13 篇一、《欣赏与设计》教案设计 教学内容 教材第23页内容及第24页“画一画”第(1)(2)题。欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。 教学目标 一、知识目标 通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 二、能力目标 让学生感受图形的美,进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 三、德育目标 1、通过设计图案,使学生感受到平移在生活中的应用,感受几何图形的美。 2、引导学生勇于表现自己,学会欣赏他人。 教学重点 能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 教学难点 感受图形的内在美,培养学生的审美情趣。 教学过程 一、情境导入 利用课件显示课本第23页四幅美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。 二、学习新课

(一)图案欣赏: 1、伴着动听的音乐,我们欣赏了这四幅美丽的图案,你有什么感受? 2、让学生尽情发表自己的感受。 (二)说一说:完成第23页第(1)(2)题。 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的? 边观察边给这个图形涂上颜色。再进行全班交流。 2、上面哪幅图是对称的?先让学生边观察讨论,再进行交流。 3、这些图形可以用在什么地方? 三、巩固练习 (一)反馈练习: 完成第24页“画一画”第(1)(2)题。 1、这个图案我们应该怎样画? 2、仔细观察这个图案是由什么图形组成的? (二)拓展练习: 1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里? 四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其它领域,希望同学们平时注意观察,都成为杰出的设计师。 五、布置作业 按照书上的设计说明,制作“雪花”。第二天张贴。 六、板书设计 七、课后反思 欣赏与设计练习课

高二通用技术《技术与设计1》教案广东版

高二通用技术《技术与设计1》教案广 东版 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课 题:第三章第一节发现与明确问题 配套教材:通用技术《技术与设计1》(广东版) 课 型:新授课 课时安排:共2课时,第1课时 授课对象:高二年级 授课时间:20xx年10月 授课地点:四川省xx中学 一、教材分析 本章是本课程的核心章节,本节是教材分段探讨“设计过程”的第一个阶段,是设计的切入点和突破口,它对学生理解设计的一般过程,初步形成发现问题、认识问题的意识,对正确判断问题是否能够解决、是否当前可以解决和是否值得解决具有重要作用,是设计的一般过程中非常关键的环节。 本节由“发现问题”和“明确问题”两部分组成,并且对这两部分做了适当的拓展。有助于提高学生对问题的认识能力和分析能力,在日常生活中有广泛应用;还可以引导学生建立发现问题意识,体现了素质教育的目标。

本节计划课时2课时,第1课时是让学生对发现问题、明确问题有一个系统的了解,知道设计问题的,掌握明确设计要解决的技术问题;第2课时,以具体的实例,让学生通过实践去体会“发现与明确问题”的具体方法与过程。 二、学生分析 通过第二章的学习,学生对设计的一般过程有了一个整体的认识,知道“发现与明确问题”是整个设计的首要环节,但他们对“发现与明确问题”缺乏比较深入的了解和体会,需要通过对本节的学习,让学生亲身体会“发现问题”与“明确问题”的过程。 三、教学目标 、知识与技能 (1)、了解发现问题的重要性,知道设计问题的。 (2)、掌握设计要解决的技术问题。 (3)、能通过各种渠道收集、发现问题,并学会判断解决问题的价值性。 2、过程与方法 通过案例分析,让学生亲身经历发现问题和明确问题的过程,养成细心观察生活、主动发现问题的意识,初步掌握发现问题和明确问题的方法和过程,学会分析发现问题的相关信息,判断问题是否值得解决。 3、情感、态度、价值观

《美国的诞生》教学反思

《美国的诞生》教学反思 叶连青 一、反思教学过程 美国教育家杜威曾说过:“在很大程度上,教学的艺术在于使新问题的难度大到能激励思考,小到自然注意到的新奇因素能引起疑惑,能使学生从熟悉的事物中获得一些启发点,并从中产生有助于解决问题的建议”。在杜威的这一个理念指导下,结合英特尔最新教学理念,本课所探讨的问题,也不是凭空而来,一是通过调查,收集学生最感兴趣的问题;二是我提供的一些学习支架,如原始文字资料、图片、图表等,从中提出一些问题,引起学生思考分析。 我认为这节课最成功之处是:在教学过程中,采用问题式教学法,而且手段变化多样,教学设计能够依据《课程标准》,问题的设计有层次,有封闭式的内容问题也有开放性的单元问题,能够注意问题间的内在联系。教学设计能够体现问题化教学的基本特点。教学节奏控制得较好,学生学习积极性比较高。具体如下: 首先,采用新颖、具有震撼力的新课导入法:一开始上课我就让学生听美国国歌、看美国刚诞生时的国旗与现在的国旗作对比,找一找两者图案上有什么不同?美国国旗图案上的含义是什么?这样,给学生在视觉、听觉上一个冲击,创设了一种历史情境,一种氛围,拉近了学生与历史的距离,激起学生探究美国国旗图案背后那段关于美国诞生的历史。 其次,在第一板块我采用男生PK女生擂台赛的形式,(题目见附录2)将这部分内容问题化。通过这种方式让男生、女生轮流自主提问,由对方勇敢解答,这样学生的参与面很大,学生在课堂上从被动接受知识状态,转变为主动解疑的过程,学生的学习方式由“要我学”转变为“我要学”。这样,学生在学习过程中体验到最大的快乐,莫过于自己发现问题,以及经过独立思考解决问题的过程。 在第二板块我让刘东生同学以一个小老师的身份,讲解美国独立战争的经过,包括开始的时间、开始的标志、建军、建国、转折、胜利、签约等重大问题都串讲了,这就突破了教材难点,刘东生同学充满激情的演讲赢得了同学们热

欣赏与设计教案(2)

欣赏与设计 教学目标: 1.使学生感受图形的美,发展空间观念和审美意识。 2.丰富对现实空间及图形的认识,体验数学与现实生活的联系。 教学设计: (一)教学准备阶段 学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形”。 (二)引入 师:经过几天的收集,同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现? 利用信息技术,呈现学生收集的信息以及收集信息的过程。 1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品,并介绍其中有哪些学过的图形,它们组成了什么样的图案。(如果学生所找的物品较小可以利用展示台,以方便学生观看。) 2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形,它们组成了什么样的图案,是按什么规律排列的。 3.各小组派代表汇报自己小组的发现。 4.师:同学们发现了这么多美丽的图案,我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。请注意观察这些图案都用在了什么地方。 (教学课件播放学生收集有关信息的过程以及他们的发现。) 师:从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案? (评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学,非常能吸引学生的注意力。通过观看这一小组同学的发现,使学生进一步熟悉已学过的几何图形,并从中感受图形的美和在日常生活中的应用,体会到数学就在身边。) (三)感受图形的美,发展学生的审美意识 1.教师出示准备的四幅图案 学生以小组为单位,每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的,是按什么规律排列的。(用教学课件出示图案,学生介绍哪幅图案,点击它可以放大。) 2.请学生交流意见 (1)师:你认为这几幅图案,我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见,想法多种多样。)

技术与设计1导学教案

教案——《技术与设计1》导学 一、教学目标: 1. 知识与技能目标: 介绍“通用技术”课程,让学生知道“通用技术”的基本含义,了解课程意义、内容、要求。 2. 情感态度和价值观: 通过一些家具以及生活用品的个性设计,调动学生的学习兴趣,引起学生对创新、设计、技术的重视。 二、教学重难点: 重点:如何向学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习。 难点:引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的内容。 三、课时:1课时 四、学情分析: ——新环境。老师新、同学新、校园与社会生活环境新。这种“新”,带给学生的可能是兴奋和好奇。 ——新课程。在高中课程改革的试验中,可以说,每一门课,对他们来说都是新的。然而,由于大部分课程的名称没有改变,倒不一定能对他们产生太多的悬念,但是,“通用技术”课,则会在他们的头脑中留下很多疑问。如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领,将是激发学生学习兴趣的极好契机。 五、教学过程 1、设计(展示一些家具以及生活用品的个性设计,调动学生的学习积极性) A、是蜡烛吗?噢不,它们是灯。一次可以持续工作5个小时。

B、这个会滚动的闹钟有两个轮子,一到设定时间,除了和普通闹钟一样响铃外,它还会自行滚开,你最好在它还没消失之前逮住它。很有意思! C、世界上最轻的自行车 D、合理巧妙的支架设计 E、坐的艺术 设计蔓延在生活之中,同时给生活带来了是很美妙的肢体与视觉享受,当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄的在改变你的生活了,一个很出色的设计,将是推动生活的进步,也将是告别陋习的开始,引导着生活迈向简便、合理化,科学化与艺术化!所以说好的设计始终是在引导和改变生活! 总有人跟我抱怨说中国的教育制度埋没了他们的创新意识,那么这门课程的设计环节就是给大家一个创新、展示的空间,期待看到大家的创新设计。 2、什么是技术? 有了设计就要有实现的途径,这个途径就是“技术”。 技术是一个宽泛的概念,不同时期的人们对技术的认识也是不相同的。古今年中外的技术思想也不完全一致。 古希腊亚里士多德:技术即技能 法国狄德罗:技术是工艺、程序 联合国教科文:技术是过程(包括:设计、制作、评价) 现代技术理论:技术是体系(分为:思想方法、操作技能、文化特性) 将技术与科学对比,帮助理解:

六年级数学《欣赏与设计》教学设计

六年级数学《欣赏与设计》教学设计 六年级数学《欣赏与设计》教学设计 六年级数学《欣赏与设计》教学设计 [教学内容] 义务教育课程标准教材六年级上册第一单元“欣赏与设计”。 [教学目标] 1、通过选择生活中有趣而美丽的图案,供学生欣赏,培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。 2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动,使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣,激发学生学习数学的兴趣 [教学重、难点] 1、欣赏生活中美丽的图案,培养审美意识; 2、绘制美丽图案的方法。 [教具、学具准备] 1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。 2、课件1:生活中美丽图案的视频(课前拍摄我们身边的美丽图案)。 课件2:课本上美丽图案制作的动画演示。 [教学过程] 一、创设情境 1、欣赏生活中美丽的图案:播放视频或(图案图片)——(包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、……等) 2、你看到这些生活中的美丽图案,你想说什么? 在你的周围你还见到了哪些有趣的图案?

3、揭示课题:今天,我们来欣赏和制作美丽的图案。 (设计意图:通过观看影片中的美丽图案,激起学生对美丽图案的探究欲望,唤起学生审美意识。) 二、欣赏美丽的图案: 1、课件展示教材中的图案(也可以选择一些其他的图案)。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?(小组内进行交流) 2、小组代表汇报研究结果。(汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?) 3、多媒体动画演示图案形成的过程. 4、教师小结:其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细心观察,就可以找到其规律。 (设计意图:通过再次欣赏课本上的美丽图案,观察图案的构成,使学生认识数学的美、体会图形世界的神奇,再次激发他们的探究欲望。) 三、绘制美丽的图案。 1、小组内讨论:下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该是什么? 2、组长汇报交流的结果。 3、多媒体再次演示绘制的步骤,并阅读课本上绘制的方法;绘制的步骤;讨论绘制时应该注意的问题。 4、操作活动:开始绘制图案活动,播放轻松音乐,教师巡回参与指导。 (设计意图:通过小组合作探究、自由讨论,以及各种操作活动,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,开发学生智力。体验合作、探究学习的乐趣,真实感受图形特征,培养学生动手能力、合作能力、研究空间图形的能力、初步的空间观念,

技术与设计的关系(教案)

技术与设计的关系(教案) 一、教材内容分析 1.教材的地位和作用 本节内容是《技术与设计1》第二章第一节内容,本节课将技术的性质与技术设计联系起来,是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定,有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础,也是培养兴趣的关键内容。 本节内容是让学生“理解技术与设计的关系,能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时,感受设计的重要性,对设计过程产生兴趣和学习的欲望。 二、教学对象分析 学生在生活中已产生了一些设计的观念,但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高,同时学生的辨证思维也在发展起来,为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。 学生有设计的认识,但没有上升到理性的角度去思考,尤其是分析技术与设计两者之间的关系,形成了新的思考点,需要他们思考、分析。 三、教学目标 知识与技能: 1.理解技术与设计的关系,学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 2.理解设计的丰富内涵。 3.了解技术发展对设计产生的重要影响。 4.理解技术与设计相互依存,相互促进的关系。 过程与方法: 1.学会多角度地思考问题,发展辨证思维能力。 2.提高小组协作分析问题的能力。 情感态度与价值观: 1.培养对技术的兴趣和想象力,提高审美情趣。 2.培养设计的兴趣,能更好关注身边的事物。 四、教学重点与难点 重点与难点:技术与设计的辨证关系。 五、教学策略 1.通过动手操作及思考领会设计的内涵。 2.通过举例、图片和实物展示,领会设计的丰富内涵。

3.通过案例分析,组织讨论,理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响,感受设计的重要性,领会技术与设计的辨证关系。 4.教学时间:1课时。 六、教学资源准备 1. 收集艺术设计和技术设计的图片。 2. 白纸每人一张。 七、教学程序设计: 1.课前展示几张设计的图片,包括工业设计,建筑设计和装潢设计。 2.新课导入:展示蜜蜂的蜂巢图片,让学生回答这是什么,怎样构成? 在学生回答后给出:蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。蜂房由无数个大小相同的房孔组成,房孔都是正六角形,每个房孔都被其它房孔包围,两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。令人叫绝的是,世界上所有蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一的角度和模式建造的。蜂房的结构引起了科学家们的极大兴趣。经过对蜂房的深入研究,科学家们惊奇地发现,相邻的房孔共用一堵墙和一个孔底,非常节省建筑材料;房孔是正六边形,蜜蜂的身体基本上是圆柱形,蜂在房孔内既不会有多余的空间又不感到拥挤。这种蜂窝结构强度很高,重量又很轻,还有益于隔音和隔热。 但是马克思说过:“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。” 学生回答马克思这句话是什么意思?引出关于设计的思考 引出第二章技术世界中的设计 3.第一节技术与设计的关系 (1).给出问题:你心目中的设计是什么? 操作:给学生每人发一张白纸,要求每位同学用两分钟的时间用发的纸做一件物品出来,可以采用剪、裁、叠等手法,可以借助其他物品来表现。 引出设计的概念:设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 (2)设计的丰富内涵 请同学们阅读书上26页下方的内容并完成27页的马上行动 一起看幻灯上面展示的几幅图片分别说出他们是哪种设计? 往往设计一件物品的时候,是既要用到技术设计,又要用到艺术设计。本书侧重与技术设计。 (3).技术与设计的关系 案例一:电动剃须刀 电动剃须刀发明之初体积很大,携带不方便。于是,有人设计出一种小巧、便携式的电动剃

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