实验一:扩展RAM及FLASH读写实验指导

实验一:扩展RAM及FLASH读写实验指导
实验一:扩展RAM及FLASH读写实验指导

实验一:扩展RAM及FLASH读写实验

一、实验目的

1. 理解F28335在硬件上如何扩展RAM内存。

2. 理解F28335在扩展RAM存储器上的编程。

二、实验设备

1.装有CCS5.2的计算机一台。

2.ZQ28335开发板、XDS100V2 USB仿真器、USB接口线及5V电源。

三、实验原理

F28335的片上存储器和片外存储器采用统一编址方式。当片内RAM存储器不够用时,可外接芯片扩展。扩展存储器只能在0x00 4000~0x00 5000的XINF 区域0、0x10 0000~0x20 0000的XINF 区域6和0x20 0000~0x70 0000的XINF 区域7,如图1所示。

1.外扩RAM电路

选用的RAM型号为IS61LV25616AL,256K×16bit大小。这里使用A17~A0,共18根地址线,最大为256K;数据线为D15~D0。片选信号CE接F28335的XZCS7引脚,写WE 由XWE提供,RD(OE,Output Enable)信号均XRD提供。有硬件电路可知,外扩的RAM 地址范围为0x20 0000~0x23 FFFF。

由于没有使用A19~A18地址线,在仿真时,凡低18位地址相同的单元,读出的内容都是同一个单元内容,如0x240000~0x27FFFF,0x280000~0x2BFFFF和0x2C0000~0x2FFFFF上读出的内容与0x200000~0x23FFF的内容相同。

2.外扩FLASH电路

FLASH存储器掉电后数据不会丢失,用于存放程序和需要保存的数据。本实验板选用的FLASH型号为SST39VF800,512K×16bit大小。这里使用A18~A0,共19根地址线,最大为512K;数据线为D15~D0。片选信号CE接F28335的XZCS6引脚,写WE由XWE 提供,RD(OE,Output Enable)信号均XRD提供。有硬件电路可知,外扩的FLASH地址范围为0x10 0000~0x17 FFFF。

读FLASH的方法与普通的存储器没有区别,但写数据到FLASH及擦除等操作,则需要特定的命令,如表1所示。

图1 F28335内存映射

表1 SST39VF800型FLASH存储器命令表

图3 F28335在区域6外接FLASH芯片(仅使用A18~A0,512K)例如:一个字到FLASH(Word Program),需要4个周期。如将地址为DSPRamStart的随机存储器单元内容复制到FLASH的FlashStart单元,编程如下:

*(FlashStart + 0x5555)= 0xAA;

*(FlashStart + 0x2AAA)= 0x55;

*(FlashStart + 0x5555) = 0xA0;

*(FlashStart) = *(DSPRamStart);

3.实验功能分析

在《main_EXRAM.C》中,读写外部RAM与读写普通的存储器方法相同。在《main_NOR_FLASH.C》中读FLASH与普通存储器没有区别,但写FLASH等操作需要发送相应的命名。为叙述方便,将RAML7前半部分存储器简称为A,后半部分简称为B,FLASH 存储器简称为C,外部RAM存储器简称为D。主函数的主要功能为

(1)初始化外部接口为16位的总线接口(InitXintf());

(2)A初始化为0~0x3FF(InitRam(0));

(3)擦除C(ChipErase();execute_150ms);

(4)将A数据复制到C(写FLASH)(FlashWrite(0,0,0x400));(5)将B清零(EraseRam(0x0));

(6)将C数据复制到B(读FLASH)(FlashRead(0,0,0x400));

0xF000

0xF800

图4 EXRAM及FLASH存储器分布简图

四、源程序分析

1.延迟函数

原型:void delay_loop(Uint32 x)

2.擦除整个FLASH数据函数

原型:Uint16 ChipErase(void)

// FLASH芯片地址接在ZONE6段,地址从0x100000开始

// FlashStart=0x100000

// 擦除整个FLASH,擦除后,每个单元均为0xFFFF

// 函数返回0:擦除完成(EraseOK=0)

// 函数返回1:擦除超时退出(TimeOutErr=1)

// 函数返回3:擦除错误(EraseErr=3)

3.将RAML7的数据写到FLASH函数

原型:Uint16 FlashWrite(Uint32 RamStart, Uint32 RomStart, Uint16 Length) // FlashStart=0x100000

// DSPRamStart =0x00F000

// RAML7起始偏移地址:RamStart

// FLASH起始偏移地址:RomStart

// 复制数据个数:Length

// 函数返回0:全部写到FLASH完成(WriteOK=0)

// 函数返回1:擦除超时退出(TimeOutErr=1)

// 函数返回2:写数据错误(V erifyErr=2)

4.读FLASH的数据,复制到RAML7后半部分函数

原型:void FlashRead(Uint32 RamStart, Uint32 RomStart, Uint16 Length)

// FlashStart=0x100000

// DSPRamStart2 =0x00F800

// FLASH起始偏移地址:RomStart

// RAML7起始偏移地址:RamStart

// 复制数据个数:Length

5.初始化RAML7前半部分寄存器函数

原型:void InitRam(Uint16 Start)

// DSPRamStart =0x00F000

// 从RAML7前半部分的偏地址:start,单元数为0x400

// 初始化值为0~0x3FF,单元个数为0x400。

6.擦除RAML7的后半部分数据函数

原型:void EraseRam(Uint16 Start)

// DSPRamStart2 =0x00F800

// 从RAML7后半部分的偏地址:start,单元数为0x400

// 初始化值:全0,单元个数为0x400。

7.擦除RAML7的后半部分数据函数

原型:void RamRead(Uint16 Start)

// 将RAML7的前半部分数据复制到RAML7的后半部分函数

// DSPRamStart =0x00F000

// DSPRamStart2 =0x00F800 (RAML7的后半部分)

// 将RAML7的前半部分偏移地址为start,

// 复制单元数为0x400

8.《main_NOR_FLASH.C》中的主函数

void main(void)

{

InitSysCtrl();

DINT;

InitPieCtrl();

IER = 0x0000;

IFR = 0x0000;

InitPieVectTable();

InitXintf(); // 初始化16位数据的外设总线

InitRam(0);

ChipErase();

execute_150ms;

FlashWrite(0,0,0x400);

EraseRam(0x0); // RAML7后半部分从0xF800开始

FlashRead(0,0,0x400); // RAML7后半部分从0xF800开始}

五、实验预习

完成预习报告。

六、实验过程

(一)新建实验项目

1.点击CCS软件的Project菜单下的New CCS Project选项,如图5所示,新建一个名为“ZQ28335_ExRAMand_NOR_FLASH”的空项目,有关参数设置如图6所示。点击Empty Project和Finish完成项目的新建。

图5 新建一个项目

图6 项目参数设置

2. 将参考项目文件夹中的00ic_EXRAM.c文件重命名为“main_EXRAM.c”后,复制到这个项目文件夹中。00ic_NOR_FLASH.c文件重命名为“main_ NOR_FLASH.c”后,也复制到这个项目文件夹中。并删除“main.c”文件。将参考项目文件夹“DSP2833x_common”和“DSP2833x_headers”也复制到这个项目文件夹中,并禁用一些不需要的文件。

注:DSP2833x_common中已删去CMD文件夹。DSP2833x_headers已删去CMD文件夹中的“DSP2833x_Headers_BIOS.cmd”。

4.右击项目名称,选择Properties(属性),如图7所示,点击Include Options选项,添加DSP2833x_common和DSP2833x_headers中的头文件和源文件途径。如图4所示。

图7添加文件途径

(二)扩展RAM实验

1.禁用“main_ NOR_FLASH.c”文件,方法是:在“main_ NOR_FLASH.c”文件上右击选择下的选项。如图8所示。在随后出现的界面上,点击和按钮即可。这时“main_ NOR_FLASH.c”文件不参与编译。

图8禁用文件选项

2.点击,编译、下载程序,当程序运行到下图OK地方停止表示外部SRAM读写数据正常,否则停止在error处。

图9执行main_EXRAM停止位置

3.此时点击View->Memory,打开内存观察窗口,输入外扩RAM起始地址0x20 0000,按回车键,即可看到从0x0000依次递增的数据。

图10执行main_EXRAM结果数据

(三)扩展FLASH实验

1.禁用“main_EXRAM.c”文件,方法是同禁用“main_ NOR_FLASH.c”文件相同。

2.激活“main_ NOR_FLASH.c”。方法是:在“main_ NOR_FLASH.c”文件上右击选

择下的选项。在随后出现的界面上,去掉

和左侧的两个小沟,点击OK即可。

3.点击,编译、下载程序,在InitRam(0)这一行设置一个断点,点击运行程序到此。点击(单步执行),执行下面一行代码:

InitRam(0);

打开内存观察窗口,输入RAML7起始地址0xF000,按回车键,看数据是否从0x0000依次递增。

图11执行InitRam(0)结果数据

4.点击,执行下面两行代码:

ChipErase();

execute_150ms;

打开内存观察窗口,输入FLASH起始地址0x10 0000,按回车键,看FLASH擦除后的数据是否都是0xFFFF。

图12执行ChipErase()结果数据

5.点击,执行下面一行代码:

FlashWrite(0,0,0x400);

打开内存观察窗口,输入FLASH起始地址0x10 0000,按回车键,看写到FLASH的数据是否从0x0000依次递增。若是则说明写FLASH数据完成。

图13执行FlashWrite(0,0,0x400)结果数据

6.点击,执行下面一行代码:

EraseRam(0x0); // RAML7后半部分从0xF800开始

打开内存观察窗口,输入RAML7后半部分起始地址0xF800,按回车键,看其数据是否都是0。若是则说明写清除RAML7后半部分数据完成。

图14执行EraseRam(0x0)结果数据

7.点击,执行下面一行代码:

FlashRead(0,0,0x400);

打开内存观察窗口,输入RAML7后半部分起始地址0xF800,按回车键,看其数据是否从0x0000依次递增,若是则说明读FLASH数据正常,若否,说明函数有问题。

图15执行FlashRead(0,0,0x400)结果数据

七、课堂编程作业

先备份程序,然后修改代码。依次完成以下操作:

1、将数值0x1234写入到存储器区间0xF000~0xF3FF中;

2、将存储器区间0xF000~0xF3FF中的值对应地复制到存储器区间0x100000~0x1003FF 中;

3、将存储器区间0x100000~0x1003FF中的值对应地复制到存储器区间0x200000~0x2003FF中;

4、将存储器区间0x200000~0x2003FF中的值对应地复制到存储器区间0xF000~0xF3FF 中;

查看存储器区间0xF000~0xF3FF的数值情况。

八、完成实验报告

网页设计flash制作实验报告

《多媒体网页设计》实验报告

一、实验目的 通过本实验了解网页常见多媒体动画元素的制作方法, Flash 动画目前已成为网络动画的标准,是目前动画素材制作的主要软件。 通过本实验的练习掌握flash基本动画的制作。用于网页动态banner 等有关设计。 二、实验设备及环境 操作系统:Windows 8 编辑运行环境:Flash 2004 三、实验内容 1) 用逐帧动画制作flash短片 2)音视频的加入及编辑处理 3)制作形状补间动画 4)制作动作补间动画 5)遮罩层动画的制作 6)引导层动画的制作。 四、实验流程 一:逐帧动画的制作 1.新建flash文档,下载FTP骏马飞奔动画序列,将其中的图 片7-1.Gif~7.7.gif使用”文件”-“导入”-“导入到库”中,点击窗口菜单-工具栏-将主工具栏选中

2.在图层1的第二帧,点击右键选择插入空白关键帧,将库里的7-2.gif拖入到舞台,点击主工具栏最右端对齐按钮:依次点击“相对于舞台”、对齐下的第二个“水平中齐”、分布下的第二个“垂直中齐”, 3.重复以上步骤,建立7个关键帧,导入7幅图像; 4.按ctrl+enter进行测试

二、flash短片的制作 1、新建flash文档,将kaiyuan.gif等五幅图像导入到库中, 将kaiyuan.gif从库里拖动到舞台。利用工具箱的任意变形工具,将图像调整和舞台同样大小。 2、点击时间轴图层1的第30帧,右键选择“插入空白关键帧”, 将lvyin.jpg拖动到舞台,调整大小与舞台相当,调整大小时,可以只显示图像轮廓,并按住“alt”进行调整。 3、重复步骤2,依次将jiao9lou.jpg、jiao11lou.jpg、chunse.jpg 拖动到第60、90、120帧。右键点击第150帧“插入帧”。 4.按ctrl+enter导出动画。 三、形状补间动画 (1)1.新建flash文档,设立背景为浅蓝色,在图层1的第一帧画一不带边框的有填充色的圆,在图层1的第40帧点击右键插入空白关键帧,在舞台的中央画一矩形,在第70帧点右键插入空白关键帧,在舞台的右下画一三角形。

高中物理经典电学实验题(全)

八、电学实验题集粹(33个) 1.给你一只内阻不计的恒压电源,但电压未知,一只已知电阻R,一只未知电阻Rx,一只内阻不计的电流表但量程符合要求,以及开关、导线等,用来测Rx接在该恒压电源上时的消耗功率Px,画出测量线路图并写出简要测量步骤,以及Px的表达式. 2.如图3-94所示是研究闭合电路的内电压、外电压和电源电动势间关系的电路.(1)电压表V的(填“正”或“负”)接线柱应接在电源正极A上,电压表V′的(填“正”或“负”)接线柱应接在探针D上.(2)当滑片P向右移动时,V′的示数将(填“变大”、“变小”或“不变”). 图3-94 图3-95 3.有一只电压表,量程已知,内阻为RV,另有一电池(电动势未知,但不超过电压表的量程,内阻可忽略).请用这只电压表和电池,再用一个开关和一些连接导线,设计测量某一高值电阻Rx的实验方法.(已知Rx的阻值和RV相差不大) (1)在如图3-95线框内画出实验电路. (2)简要写出测量步骤和需记录的数据,导出高值电阻Rx的计算式. 4.在“测定金属的电阻率”的实验中,用电压表测得金属丝两端的电压U,用电流表测得通过金属丝中的电流I,用螺旋测微器测得金属的直径d,测得数据如图3-96(1)、(2)、(3)所示.请从图中读出U=V,I=A,d=mm. 图3-96 5.如图3-97所示,是一根表面均匀地镀有很薄的发热电阻膜的长陶瓷管,管长L约40cm,直径D约8cm.已知镀膜材料的电阻率为ρ,管的两端有导电箍M、N,现有实验器材:米尺、游标卡尺、电压表、电流表、直流电源、滑动变阻器、开关、导线若干根,请你设计一个测定电阻膜膜层厚度d的实验,实验中应该测定的物理量是,计算镀膜膜层厚度的公式是. 图3-97 6.用万用表的欧姆挡测电阻时,下列说法中正确的是.(填字母代号) A.万用电表的指针达满偏时,被测电阻值最大 B.万用电表的指针指示零时,说明通过被测电阻的电流最大

2018 高考真题 电学实验专题

2018年高考复习电学实验专题 在电学实验部分根据考纲要求以及历年高考分析,我们需要重点掌握以下几个实验: 一、测量电压表或电流表(电表)的内阻 二、测定电源的电动势和内阻 三、测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微计) 四、描绘小电珠的伏安特性曲线 五、练习使用多用表 六、传感器的简单应用 (1)对实验操作能力的考法。如实验步骤的排序、纠错;实验器材的选择,包括滑动变阻器、电阻箱、电表量程的选择;实物连线和运用图象与表格分析处理实验数据;实验结论的总结及误差分析;实验方案的改进创新,电学实验中的故障分析等。 (2)对基本实验仪器的读数、构造、使用方法的考查。 (3)设计性实验。近几年中各地设计性实验题型比较多,此类实验综合性比较强,考查考生对已学知识、方法、原理,灵活处理陌生的实验问题,需要较高的知识迁移能力和实验设计能力。 测量电压表或电流表(电表)的内阻 a)所 示的电路测量一微安表(量程为100 μA,内阻大约为2 500 Ω) 的内阻。可使用的器材有:两个滑动变阻器R1、R2(其中一个阻 值为20 Ω,另一个阻值为2 000 Ω);电阻箱R z(最大阻值为 99 999.9 Ω);电源E(电动势约为1.5 V);单刀开关S1和S2。 C、D分别为两个滑动变阻器的滑片。

①R1的阻值为______Ω(填“20”或“2 000”)。 ②为了保护微安表,开始时将R1的滑片C滑到接近图(a)中的滑动变阻器的______端(填“左”或“右”)对应的位置;将R2的滑片D置于中间位置附近。 ③将电阻箱R z的阻值置于2 500.0 Ω,接通S1。将R1的滑片置于适当位置,再反复调节R2的滑片D的位置。最终使得接通S2前后,微安表的示数保持不变,这说明S2接通前B与D所在位置的电势_______(填“相等”或“不相等”)。 ④将电阻箱R z和微安表位置对调,其他条件保持不变,发现将R z的阻值置于2 601.0 Ω时,在接通S2前后,微安表的示数也保持不变。待测微安表的内阻为______Ω(结果保留到个位)。 (3)写出一条提高测量微安表内阻精度的建议:__________________________________。 a) 所示电路测量量程为2.5 V的电压表○V的内阻(内阻为数 千欧姆),可供选择的器材有:电阻箱R(最大阻值99999.9 Ω),滑动变阻器R1(最大阻值50 Ω),滑动变阻器R2(最 大阻值5kΩ),直流电源E(电动势3V)。开关1个,导线 若干。实验步骤如下: ①按电路原理图(a)连接线路; ②将电阻箱阻值调节为0,将滑动变阻器的滑片移到与 图(a)中最左端所对应的位置,闭合开关S; ③调节滑动变阻器,使电压表满偏; ④保持滑动变阻器滑片的位置不变,调节电阻箱阻值, 使电压表的示数为2.00 V,记下电阻箱的阻值。 回答下列问题: (1)试验中应选择滑动变阻器_______(填“R1”或 “R2”)。 (2)根据图(a)所示电路将图(b)中实物图连线。 (3)实验步骤④中记录的电阻箱阻值为630.0 Ω,若认为调节电阻箱时滑动变阻器上的分压不变,计算可得电压表的内阻为_______Ω(结果保留到个位)。

Flash实验报告

江西科技师范学院实验报告 课程二维动画制作 院系教育学院 班级 学号 姓名 报告规格 一、实验目的 二、实验原理 三、实验仪器四、实验方法及步骤 五、实验记录及数据处理 六、误差分析及问题讨论

目录 1. 实验一:Flash基础操作 (3) 2. 实验二:Flash运动补间 (6) 3. 实验三:Flash引导层与遮罩层 (8) 4. 实验四:Flash综合贺卡制作 (9) 5. 实验五:时间轴命令应用 (14) 6. 实验六:数字运算语句 (16) 7. 实验七:影片剪辑事件 (18) 8. 实验八:交互性鼠绘场景制作 (20) 9. 实验九:课件作品综合设计 (22) 10.实验十:脚本作品综合设计 (24) 11. 12. 13. 14. 15. 每次实验课必须带上此本子,以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。 实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验,但反对盲目乱动,更不能无故损坏仪器设备。 这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。 请你保留下来,若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜,记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前!

一、实验课程名称 Flash 二、实验项目名称 试验一:Flash基础操作 三、实验目的和要求 让学生掌握flash软件的运用,熟悉flash的操作界面,掌握基础操作。 四、实验内容和原理 熟悉flash操作界面 五、主要仪器设备 计算机、Flash8.0软件 六、操作方法与实验步骤 1、打开Flash8.0,观察flash操作界面,可以看到主界面为: 2、了解帧、关键帧的概念及区别,认识时间轴,懂得如何去运用它们;

大学物理实验--第2部分 电学

第二部分电学 万用表及电路 ⑴为什么不宜用欧姆计测量表头的内阻? ⑵万用表使用完毕后,为什么不能让功能旋钮停在欧姆挡? ⑶选择两个电位器,组成一个可以进行粗调和细调的分压电路(画出电路图,标明电位器的阻值)。检流计的特性 ⑴灵敏电流计之所以有较高的灵敏度是由于结构上做了哪些改进? 双臂电桥测低电阻 ⑴如果将标准电阻和待测铜棒的电压接头与电流接头互相颠倒,等效电路是怎样的?这样做好不好? 电压的精确测量-直流电位差计 ⑴能否用伏特计测量电池的电动势?如果认为能,那么它和电位差计相比怎样?如果认为不能,指的是原则上行不通呢?还是测量误差大? ⑵如果实验中发现检流计总往一边偏,无法调到平衡,试分析可能有哪些原因? ⑶实验中如何实现电压的连续可调?粗调和细调? 示波器的使用 ⑴ 1V峰峰值的正弦波,它的有效值是多少? ⑵示波器作为测量电压的仪器,比通常的电压表有什么优点?又有什么缺点? ⑶假定在示波器的输入端输入一个正弦电压,所用水平扫描频率为120Hz,在屏上出现了三个完整的正弦波周期,那么输入电压的频率为多少?这是不是一个测量频率的好方法?请说明理由。 稳恒电流场模拟静电场 实验中如果用一般的伏特表代替场效应管伏特表进行测量,会出现什么问题?为什么? 霍耳效应 ⑴若磁场的法线不恰好与霍耳元件的法线一致,对测量结果会有何影响?如何用实验的方法判断B 与元件法线是否一致? ⑵若霍耳元件的几何尺寸为4mm×6mm,即控制电流两端距离为6mm,而电压两端的距离为4mm,问此霍耳片能否测量截面积为5mm×5mm气隙的磁场? ⑶能否用霍耳元件片测量交变磁场? 直流电表和直流测量电路

《Flash动画制作》实验报告

《Flash动画制作》 实验教学指导

目录 实验一F l a s h动画欣赏,熟悉软件环境 (3) 实验二图形对象的绘制与对象的编辑处理 (4) 实验三制作形状渐变动画 (5) 实验四制作图层特效动画——运动引导层动画 (6) 实验五制作图层特效动画——遮罩动画 (7) 实验六f l a s h特殊按钮的制作 (8) 实验七按钮、声音和Action脚本语句的综合运用 (11) 实验八A c t i o n S c r i p t的脚本语言 (13) 实验九flash欣赏和综合设计 (14)

实验一 Flash动画欣赏,熟悉软件环境 一、实验目的 1、通过Flash动画欣赏,了解该软件的功能并熟悉软件环境; 2、掌握舞台、工作区、时间轴、帧和关键帧的概念,了解制作Flash动画的基本流程; 3、学习Flash帮助的使用。 二、实验前的准备工作 认真阅读以下教学内容: 1、flash动画制作原理; 2、舞台、时间轴、帧、关键帧、图层的概念,了解flash动画制作的基本流程; 3、Flash动画文件的格式,如何新建、保存、输出打开和播放两种格式的文件。 三、实验指导 1、打开flash软件,分别选择打开已有.fla文件,观看界面的时间轴、图层、舞台、帧等; 2、分别点击时间轴、帧、舞台、图层,观看属性栏; 3、设置舞台的属性; 4、选中图层上的锁、眼睛、方框,观看时间轴、舞台变化; 5、新建、保存和导出文件。 四、实验内容 1、启动和退出Flash、了解Flash的工作环境; 2、打开、保存动画文件并观看Flash影片; 3、打开Flash帮助,浏览其目录结构。 五、实验报告要求 1、写出实验内容及过程。

(完整)初中电学实验专题

电学实验专题 一、探究题(共10题;共64分) 1、在探究“电流与电压的关系”的实验中,实验器材有:电源(电压恒为6V)、滑动变阻器、开关、流电表、电压表、10Ω电阻各一个,导线若干. (1)如图是小明连接的实物电路图,要用电压表测量R1两端的电压,导线a、b、c中有一根连接错误,这根导线是________. (2)电路连接正确后,闭合开关,滑动变阻器滑片P从A端滑到B端过程中,电压表的示数________(选填“变大”或“变小”). (3)将变阻器的滑片从一端移动到另一端的过程中,电压表示数变化范围是3~6V,记录的几组实验数据如表所示. ①分析表中数据可得:________. ②根据表中数据计算可得,本实验所用的滑动变阻器电阻最大值为________Ω. 2、(2016?金华)拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”,设计了图Ⅰ电路,并连接了图Ⅱ电路. (1)图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误,无法完成试验,连接错误的导线是________(填“a”、“b”或“c”). (2)正确连接后,继续实验,根据测得的实验数据,绘制了如图Ⅲ所示的曲线图.①图Ⅲ中甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线,其中与图Ⅰ电路中电压表对应的曲线是________(填“甲”或“乙”). ②已知电源电压恒为6V,根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线,得出的实验结论是________. (3)拓展探究:同学们根据串联电路的电压特点,重新设计如图Ⅳ电路(电源电压未知),利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻R x的阻值,闭合开关S后,接下来的操作是________(只需写出操作过程和测量的科学量,不需写出表达式).

2017全国高考物理电学实验部分真题附详细解析

(全国卷 1)某同学研究小灯泡的伏安特性,所使用的器材有:小灯泡 L(额定电压 3.8 V, 额定电流 0.32 A) ;电压表○ V (量程 3 V,内阻 3 kΩ ) ;电流表○ A (量程 0.5 A,内阻 0.5 Ω ) ; 固定电阻 R0(阻值 1 000 Ω ) ;滑动变阻器 R(阻值 0~9.0 Ω ) ;电源 E(电动势 5 V,内阻 不计) ;开关 S;导线若干。 (1)实验要求能够实现在 0~3.8 V 的范围内对小灯泡的电压进行测量,画出实验电路原 理图。 (2)实验测得该小灯泡伏安特性曲线如图(a)所示。
由实验曲线可知, 随着电流的增加小灯泡的电阻_________ (填“增大”“不变”或“减 小”) ,灯丝的电阻率__________(填“增大”“不变”或“减小”) 。 (3)用另一电源 E0(电动势 4 V,内阻 1.00 Ω )和题给器材连接成图(b)所示的电 路,调节滑动变阻器 R 的阻值,可以改变小灯泡的实际功率。闭合开关 S,在 R 的变化范围 内,小灯泡的最小功率为____________W,最大功率为___________W。 (结果均保留 2 位小数) 【答案】 (1)
(2)增大;增大; (3)0.39w
1.17w
【解析】 (1)要求能够实现在 0~3.8 V 的范围内对小灯泡的电压进行测量,故滑动变阻器用

分压式接法,小灯泡为小电阻,电流表用外接法,如图
(2)由 I-U 图象知,切线的斜率在减小,故灯泡的电阻随电流的增大而增大,再由电阻定律 知,电阻率增大; (3)当滑动变阻器的阻值为 9Ω 时,电路电流最小,灯泡实际功率 最小,此时 E=U+I(r+R)得 U=-10I+4,在图中作出该直线如图所以
, 交 点 坐 标 约 为 U=1.75V , I=225mA , P1=UI=0.39W ; 整 理 得 :
,当直线的斜率最大时,与灯泡的 I-U 曲线的交点坐标最大,即灯泡消耗的 功率最大。当滑动变阻器电阻值 R=0 时,灯泡消耗的功率最大,此时交点坐标为 U=3.67V, I=0.32A,如图所示,最大的功率为 P2=UI=1.17W。

3D max 实验报告

文理学院 实 验 报 告 书 课程:三维动画设计姓名:江花 专业:教育技术学

班级:教育09101班 学号:200911030129 指导教师:肖芳 实验一:三维模型的创建 :江花学号:200911030129 时间:1—4周 一、实验目的 通过本实验的学习,使学生掌握利用掌握利用软件开发工具进行三维模型的创建的基本方法。 二、实验设备和仪器 多媒体计算机、网络环境及相关软件 三、实验容及要求 (1) 利用3DSMAX三维创建命令创建三维模型。 (2) 在3DSMAX利用二维平面图创建三维模型。 (3)导入其他三维软件工具创建的三维模型。 四、实验原理及步骤 实验原理:利用3DSMAX2010的造型命令和编辑功能创建三维模型。 实验步骤: 一、地面透视图→创建几何体→标准基本体→平面,参数如右图图示如下 二、墙 透视图→创建几何体 →扩展基本体→L-Ext

参数如右图 与地面对齐(Alt+A): 1、首先,当前对象对目标对象XYZ三个方向中心对中心→应用 2、Z轴方向最小对最大→应用→确定(下图) 三、天花板透视图→选择地面→镜像→Z轴方向偏移100,复制 四、床板透视图→创建几何体→扩展基本体→切角长方体参数如右图 五、床头 1、左视图→创建几何体→扩展基本体→切角圆柱体(边数24以上,一定要记得切片)参数如右图

2、床头与床板进行对齐X轴方向最大对最大,Y轴方向中心对中心,Z轴方向最小对最大 六、床头柜 1、透视图→创建几何体→扩展基本体→切角长方体参数如右图 2、床头柜与床板进行对齐:X轴最大对最大,Y轴最大对最小 3、原地复制一个床头柜,与床板对齐:Y轴最小对最大 4、将新绘制的两个床头柜附加到床组合中:选中两个床头柜→成组→附加→选中床组合 七、将床组合移到墙角处 选择捕捉开关右键点击→点选边捕捉→打开捕捉开关(S)→顶视图或前视图将床组合移至墙角,如果此时Y轴或Z轴方向位置变动,再以Alt+A的方式对齐一下 八、将床组合隐藏 命令面板→显示→隐藏→隐藏选定对象 九、衣柜 1、透视图→创建几何体→扩展基本体→切角长方体参数如右图

《Flash动画制作》实验报告

《Flash动画制作》实验教学指导

实验一Fl as h 动画欣赏, 熟悉软件环境, , , , , 3 实验二图形对象的绘制与对象的编辑处理,,,,,,,,,,, 4实验三制作形状渐变动画, , , , , , , , , , , , , , , , 5 实验四制作图层特效动画——运动引导层动画,,,,,,,,,, 6 实验五制作图层特效动画——遮罩动画, , , , , , , , , , , 7 实验六fl ash 特殊按钮的制作, , , , , , , , , , , , 8 实验七按钮、声音和Action 脚本语句的综合运用, , , , , , 11实验八ActionScri pt 的脚本语言, , , , , , , , , , , , 13 实验九flash 欣赏和综合设计, , , , , , , , , , , , , , , 14

实验一Flash 动画欣赏,熟悉软件环境 一、实验目的 1、通过Flash 动画欣赏,了解该软件的功能并熟悉软件环境; 2、掌握舞台、工作区、时间轴、帧和关键帧的概念,了解制作Flash 动画的基本流程; 3、学习Flash 帮助的使用。 二、实验前的准备工作 认真阅读以下教学内容: 1、flash 动画制作原理; 2、舞台、时间轴、帧、关键帧、图层的概念,了解flash 动画制作的基本流程; 3、Flash 动画文件的格式,如何新建、保存、输出打开和播放两种格式的文件。 三、实验指导 1打开flash软件,分别选择打开已有.fla文件,观看界面的时间轴、图层、舞台、帧等; 2、分别点击时间轴、帧、舞台、图层,观看属性栏; 3、设置舞台的属性; 4、选中图层上的锁、眼睛、方框,观看时间轴、舞台变化; 5、新建、保存和导出文件。 四、实验内容 1启动和退出FIaSh、了解Flash的工作环境; 2、打开、保存动画文件并观看Flash 影片; 3、打开Flash 帮助,浏览其目录结构。 五、实验报告要求 1、写出实验内容及过程。

中考实验操作电学所有内容(最全)

物理试题5 探究串联电路电流的规律 实验器材:电池盒,1号干电池2节,小灯泡2个(2.5V、3.8V),小灯座2个,开关1只导线7根电流表1只(0-0.6-3A) 操作程序: 实验记录: 实验结论:_ 。 说明: 1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。 3.本实验只考查两个灯泡组成串联电路的电流规律。不要求换接另外两个灯泡进行实验。 物理试题5 探究串联电路电流的规律评分细则

实验总得分监考教师签字 考试日期:2019年4月日 物理试题6 探究并联电路电流的规律 实验器材:电池盒 1号干电池2节小灯泡两个(2.5V、3.8V) 小灯座2个开关1只导线8根电流表1只(0-0.6-3A) 操作程序:

实验记录: 实验结论:。 说明: 1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整的实验报告。 2.要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。 3.本实验只考查两个灯泡组成并联电路的电流规律,不要求换接另外两个灯泡进行实验。 物理试题6 探究并联电路电流的规律评分细则

实验总得分监考教师签字 考试日期:2019年4月日 物理试题7 探究串联电路各点间电压的关系 实验器材:电池盒 1号干电池2节小灯泡2个(2.5V、3.8V) 小灯座2个开关1只导线7根电压表1只(0-3-15V) 操作程序:.. C两点;A、C两点之间

实验记录: 实验结论:_______________________________________________。 说明: 1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据,捏造数据的相应扣分。 3.本实验只考查两个灯泡组成串联电路的电压规律。不要求换接另外两个灯泡进行实验。 物理试题7 探究串联电路各点间电压的关系评分细则

Flash制作简单动画实验报告

F l a s h制作简单动画实 验报告 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

实验二秋水孤鹜的制作 一.实验目的 1.了解动画基本概念和原理。 2.了解Flash软件界面。 3.了解全部工具,掌握工具的使用。 4.熟练运用Flash制作简单动画。 二.实验要求 1.熟悉使用实验制作中所需要的实验工具,看视频完成作品制作 2.在完成作品的基础上,尽量让作品美观,自然 三、实验器材 1.实验所用计算机 2.Windows操作系统。 3.Flash软件。 4.实验示范视频 四. 1 新建一个Action 文件,将背景颜色改为#00ccff 2.打开颜色面板,笔触调为无色,选择线性渐变,左渐变颜色为#00276C,右渐变颜色为2EAAFC 如图: 3 最后单击矩形选择工具来绘制大海。 4.选择铅笔工具,在工具栏底部将铅笔模式设置为平滑。然后绘制云朵。绘制好云朵后使用颜料桶工具,选择线性渐变,左渐变为白色,右渐变为灰色。Alpha值为80% ,最后填充云朵颜色如图:

5.使用选择工具选择好云朵的轮廓线,然后删除。 6.选择渐变变形工具,单击云朵,对渐变色进行调整,然后选择修改—形状—柔滑填充边缘命令,修改参数如图这样就完成了一朵云彩。、依次对其他云朵做出修改。 7..使用刷子工具绘制飞鸟。选择刷子工具,在工具栏底部将笔刷形状变成矩形,颜色变成白色,然后开始绘制飞鸟。绘制过程中可以使用橡皮擦工具进行修改。 8.使用铅笔工具绘制芦苇叶。使用铅笔工具将笔触颜色改为灰色,将绘制好的芦苇叶用颜料桶工具填充,颜色为暗绿色然后进行按住alt进行复制,并做出调整。 9.最后使用钢笔工具绘制芦花。如图将芦苇花调整到合适的位置。 这样一个秋水孤鹜就完成了。

2018全国高考物理电学实验部分真题附答案

2018全国高考物理电学实验部分真题附答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

全国I 卷 23.(10分) 某实验小组利用如图(a )所示的电路探究在25C ~80C ??范围内某热敏电阻的温度特性。所用器材有:置于温控室(图中虚线区域)中的热敏电阻T R ,其标称值(25°C 时的阻值)为900.0 Ω;电源E (6V ,内阻可忽 略);电压表○ V (量程150mV );定值电阻0R (阻值20.0Ω),滑动变阻器1R (最大阻值为1000Ω);电阻箱2R (阻值范围0~999.9Ω);单刀开关S 1,单刀双掷开关S 2。 实验时,先按图(a )连接好电路,再将温控室的温度t 升至80.0°C 。将S 2与1端接通,闭合S 1,调节1R 的滑片位置,使电压表读数为某一值0U ;保持1R 的滑片位置不变,将2R 置于最大值,将S 2与2端接通,调节2R ,使电压表读数仍为0U ;断开S 1,记下此时2R 的读数。逐步降低温控室的温度t ,得到相应温度下2R 的阻值,直至温度降到25.0°C 。实验得到的2R t -数据见下表。 回答下列问题: (1)在闭合S 1前,图(a )中1R 的滑片应移动到 (填“a ”或“b ”)端; (2)在图(b )的坐标纸上补齐数据表中所给数据点,并做出2R t -曲线; (3)由图(b )可得到T R 在25C ~80C ??范围内的温度特性。当440C t .=?时,可得T R = Ω; (4)将T R 握于手心,手心温度下2R 的相应读数如图(c )所示,该读数为 Ω,则手心温度为 ° C 。 图(c ) 图(b ) R 图(a )

flash实验报告

丽水学院计算机实验报告 一、实验目的和要求 1.通过本实验,达到对前面所学的课件素材处理技术的综合运用和巩固。 2.掌握flash课件制作软件集成多媒体素材的方法。 3.掌握运用flash课件制作软件设计和制作多媒体课件的方法。

4. 熟悉多媒体课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力。 二、实验内容和原理 结合自己所学专业,综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法,设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。 要求撰写信息化教学设计方案,设计课件制作脚本,收集、处理或制作所需的多媒体素材,利用flash软件设计与制作演示型教学课件。 原理: 1. 构思教学设计和课件设计制作方案。 2. 根据课件设计制作方案编制课件制作脚本。 3. 获取多媒体素材,按实验要求进行素材处理。 4. 用flash按课件设计制作方案进行集成制作:建立结构、插入素材、美化界面、设置动态效果和交互效果。 5. 调试运行直至课件运行效果满意。 6. 保存。 三、主要仪器设备 1.多媒体计算机和windows系统。 2.软件flash8.0 3.素材处理软件Photoshop CS、Cool Edit Pro、Ulead COOL 3D、超级解霸3000 四、设计思路 教学目标知识与技能 1.探索并了解椭圆的简单几何性质. 2.探索相应的椭圆方程。. 3.能够利用准线解题. 教学思考学生经历操作,探究,归纳,总结过程,培养学生观察,比较, 概括的逻辑能力. 解决问题学生通过运用性质解题, 提高运用知识和技能解决问题的能力,发展应用意识. 4.关注学生能否能否理解几何意义。 Flash课件脚本设计:

多媒体flash实验报告

多媒体技术设计实验报告 专业:___计算机科学与技术___________ 年级:______09级_________________ 姓名:_______张海建______________ 学号:______090601150____________ 提交日期:_______________________

1.实验目的:学会使用该flash软件进行简单的动画设计与制作 2.实验内容:自由发挥,制作一部个人简历(或个人简历页面)。 3.实验要求: 要求尽量多地使用所学知识。简历内容包括:个人档案资料(姓名、性别、生日、星座、血型等等)、特长爱好、学习工作经历、个人作品介绍等。作品要有自己的创意,不要采用课堂已有的素材。 4.实验环境:flsahcs4 5.设计过程和说明:(说明设计的步骤、设计思路,给出流程) 设计思路:先找到五个画面,其中一个画面作为封面,封面上是个人简介的目录,再通过按钮达到画面间的相互转换,然后在其余4个画面中介绍自己并加入一些不同的小 动画,最后添加背景音乐。 设计步骤:先在封面上设计4个按钮,再做了一个flash文字的形变动画,还有一个位移动画。 新建按钮图层,设计好按钮,每个按钮都是通往不同的内容界面 然后到内容图层下,设计那剩下4个画面的内容。我是通过影片剪辑这个工具做的,在 不同的内容画面中,插入做好的影片剪辑动画 流程:做好背景图层,按钮图层,遮罩层,内容图层, ----→再在内容图层的四个画面中,设计各个画面 ----→最后添加上背景音乐 6.设计结果:一份简单的关于我个人简介的flash动画 7.实验思考:通过做这个flash实验,我发现许多动画,可以通过不同的方法做出来,flash可以做各种类型的动画,位移动画,形变动画,逐帧动画,路径动画,蒙版动画,我觉得还有比较重要的东西就是掌握好图片,影片剪辑,按钮这三个元件的用法,然后要想做出比较新颖的动画,那么自己必须多思考,多动手,在做的过程中,要不断尝试,不要放弃,这样才会做出较好的动画效果 8.实验体会(不少于1000字): 实验体会 以前看到人家做的各种漂亮的动画视频都会很羡慕,而如今我有机会学习这门课,很想也能做出各种效果的动画,经过一个学期的学习我,掌握到了它的大概知识。通过这次实验,我发现了

大学物理实验--电学部分

电学部分 交流电及整流滤波电路实验与示波器测量时间实验 (1) 凯特摆测重力加速度实验及超声波的传播速度实验 (4) 交流谐振电路实验和交流电桥实验 (6) CSY10A型传感器系统实验 (8) 螺线管测磁场 (11) 霍尔效应 (11) 直流电测量 (12) 用直流电位差计精确测量电压 (12) 双臂电桥测低电阻 (14) 电磁测量是物理实验中最重要的基础内容,它在当今生活、生产和科学研究中有着最广泛的应用。实验过程中所使用的仪器种类繁多,所以我们在验证实验原理的同时,也要让同学们学会对各种电磁测量仪器仪表的正确使用。只有在对实验仪器能正确使用的前提下,我们才能保证实验过程中的数据的准确性和精确性。尤其近年来,电磁学实验室更新了大部分的仪器,而且也增添了许多新的实验内容和仪器,这样就有必要对这些新的仪器设备的使用测量方法以及维修维护等知识加以了解,以便在实验过程中教会学生仪器的正确使用方法以及仪器出现故障或其他异常情况我们如何来加以排除。 交流电及整流滤波电路实验与示波器测量时间实验 由于这两个实验实验仪器基本都是电子仪器(示波器、信号发生器、数字电压表),所以在使用过程中请同学们注意使用安全,不要擅自接触仪器的电源插头,以免发生意外,如果感觉仪器不太好用请及时联系实验室老师加以解决。同时由于实验对象是大一的本科生,相当一部分同学以前很少接触到电子仪器,所以在实验过程中可能会出现各种问题,现根据经验将部分常出现的故障现象及排除方法写出来,供大家参考。 一、示波器测量时间实验: 1.现象:示波器屏幕上没有任何信号。 可能的原因有: (1)示波器的电源开关没有打开; (2)亮度设置太低,请调节亮度旋扭,增加亮度;

flash实验报告

实验一设计卡通形象 实验目的: 一、使用椭圆工具、任意变形工具、线条工具等绘制猴子的头部和身体。 二、使用钢笔工具、椭圆工具绘制福包和手。 实验过程: 一、新建文件,使用椭圆工具绘制猴子的脸部轮廓。 二、使用任意变形工具选择椭圆,对其进行变形。 三、使用钢笔工具,按住Ctrl键,单击椭圆,进入曲线编辑状态。 四、按住ctrl键,同时单击其中的一个锚点,通过调整手柄长度和方向,改变曲线的形 状。 五、使用同样的方法调整曲线上的去他锚点,将曲线的形状修改为猴子脸部轮廓。 六、在工具箱中选择选择工具,。选择猴子的脸部轮廓,按下Ctrl+D,复制轮廓。 七、使用任意变形工具调整复制轮廓的形状和位置,使用钢笔工具通过添加、删除和转 换锚点,绘制猴子的头部轮廓。选择猴子的脸部轮廓,选择颜料桶工具,设置填充颜色为皮肤肤色,为脸部轮廓填充颜色,然后去除其轮廓。 八、使用同样的方法在猴子头部填充咖啡色,并去除其轮廓。选择猴子头部并右击,执 行排列、下移一层命令,调整其排列位置。 九、将“图层1”更名为头和脸,新建“五官”图层,绘制面部五官,使用椭圆工具在 脸部轮廓中绘制一个直径为49.4的正圆。 十、复制正圆,调整期直径为39.75,并去除轮廓,修改其填充颜色为(7FB300)至(210002) 的线性渐变。 十一、使用椭圆工具在猴子眼睛上绘制一个白色的小圆,作为眼睛中的高光部分,放置在眼睛右上角。 十二、选择绘制好的三个正圆,通过执行“复制”和“粘贴在当前位置”命令,进行复制粘贴。

十三、保持粘贴后的图形为选择状态,将其水平翻转并调整至合适位置,作为猴子的另一只眼睛。 十四、选择线条工具,在眼睛上方绘制两段倾斜的直线,作为眉毛。 十五、使用钢笔工具在眼睛下方中间空隙处绘制一条W型曲线,作为猴子的鼻子,使用钢笔工具,在鼻子的正下方绘制猴子的嘴。 十六、新建“耳朵”图层,然后绘制两个相交的椭圆,删除相交处的线条,制作猴子的耳朵。在耳朵上那会子两个椭圆,作为耳朵的内轮廓。 十七、选择耳朵,按下快捷键Ctrl+G组合图形,使用同样的方法绘制猴子的另一只耳朵。 十八、在“耳朵”图层下新建“上半身”图层,使用钢笔工具在头像下方绘制上衣和手臂。 十九、使用钢笔工具绘制上衣的领口,使用颜料桶工具设置相应的填充颜色,填充上衣和衣领。 二十、在手臂轮廓内绘制多条线条并分成多段,然后对其进行填充,制作彩色条状的衣袖。 二十一、使用钢笔工具,在领口下方绘制一个小三角形,填充红色作为红领巾。再在衣服上绘制两个不规则的轮廓,填充黄色作为扣子。 二十二、在口子上绘制不闭合的曲线,填充白色添加高光效果。在“上半身”图层下创建“下半身”图层,绘制裤子轮廓并填充为黄色。 二十三、使用刷子工具在裤子的内侧绘制浅灰色图形,增强裤子的立体感。使用钢笔工具绘制猴子的脚和鞋子轮廓,并填充为深蓝色。 二十四、选择绘制好的鞋子,将其复制并水平翻转,适当调整后将其放置在另一只裤子口下方。 二十五、在“下半身”图层下创建“尾巴”图层,使用钢笔工具绘制猴子的尾巴轮廓,并填充为深褐色。 二十六、在“五官”图层上方创建“包”图层,使用钢笔工具在适当位置画一个包裹的轮廓。 二十七、选择颜料桶工具,设置过填充颜色为(FF3B00)至(EB0000)的线性渐变,填充包裹轮廓后去除轮廓。

小学科学实验(电学部分)操作指南

苏教版小学科学(电磁学内容)实验操作指南 (2012年3月) 一、简单电路(五年级上册) 实验题目:组装一个简单的电路,证明电是可以流动的。 实验器材:单刀开关,小灯座、灯泡、导线、电池。 实验步骤及评价标准: 1、能用电池、导线、开关、小灯座、灯泡组装成一个能使灯泡亮灭自如的简单电路。 2、实验报告 目的:了解电流、电路初步知识,学会组装简单的电路。 结论:①开关起接通、切断电源的作用。 ②灯泡有两个接触端,灯丝可以发光。 ③合上开关时,电流从电池到灯泡又回到电池,电路里有电流通过。 二、串联电路(五年级上册) 实验题目:如图所示,连接一个 有两只灯泡的串联电路。 实验器材:小灯座2个、小灯泡 个、导线若干条、单刀开关1个、电池 2节或者电流实验盒1个、两节电池盒 个。 实验步骤及评分标准: 1、能按上图正确连接电路并能使小灯泡亮灭自如。 2、实验完毕能整理好仪器。 3、出现下列问题的酌情扣分。(每个实验) ①开关未与电池正极相连; ②在安装电路的过程中,开关是闭合的; ③电路正确,因元器件、导线接触不好,灯泡不亮; ④动作不熟练,简单照搬他人做法; ⑤虽然灯亮,但接成其它形式的电路(元器件一样,与电路图不符)。 三、并联电路(五年级上册) 实验题目:如图所示,组装一个 实验器材:小灯座2个、小灯泡2 个、导线数根、单刀开关2个、电池2节 或者电流实验盒1个、两节电池盒1个。

实验步骤及评分标准: 1、能按上图正确连接电路,并能使小灯泡分别亮灭。 2、整理仪器放回原位。 3、出现下列问题的酌情扣分。(每个实验) ①电路正确,能亮灭,但不熟练; ②在安装电路的过程中,开关是闭合的; ③开关未与电池正极相连; ④电路正确,因元器件、导线接触不好,灯泡不亮; ⑤只用一节电池; ⑥虽然灯亮,但接成其它形式的电路(元器件一样,与电路图不符)。 四、电磁铁(一)(五年级上册) 实验题目:电磁铁磁力的大小与电流的大小有关。 实验器材:电池(2-3节),大铁钉、带绝缘外皮的细导线(30厘米)、电池盒、胶布(用来固定电池)、大头针。 实验步骤及评分标准: 1、将导线缠绕在铁钉上(导线须排列整齐); 2、接通电源,铁钉两端能吸引起若干大头针; 3、改变电池节数,则每次吸引大头针的多少不同; ①增加电池节数,吸起的大头针比原来的多; ②减少电池节数,吸起的大头针比原来的少。 4、实验报告: 目的:电磁铁磁力的大小与电池节数有关。 结论:电池节数多磁力大,电池节数少磁力小。 五、电磁铁(二)(五年级上册) 实验题目:试用铁钉、绝缘导线、电池自制一个电磁铁并证明电磁力的大小与绝缘导线在铁芯上的匝数有关。 实验器材:磁铁性质实验盒或铁钉、绝缘导线、电池、大头针等。 实验步骤及评分标准: 1、将导线绕在铁钉上,接通电源,铁钉两端能吸起大头针等轻小物体。 2、改变线圈匝数,则每次吸引大头针等物体的多少不同。 3、实验报告: 目的:证明电磁铁磁力的大小与绝缘导线在铁芯上的匝数有关。 结论:增加匝数则磁力增大; 减少匝数则磁力减小; 电磁铁磁力大小与匝数多少有关。 六、电磁铁(三)(五年级上册)

flash实验报告

丽水学院计算机实验报告

附录: 一、实验目的和要求 1.通过本实验,达到对前面所学的课件素材处理技术的综合运用和巩固。 2.掌握flash课件制作软件集成多媒体素材的方法。 3.掌握运用flash课件制作软件设计和制作多媒体课件的方法。 4. 熟悉多媒体课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力。 二、实验内容和原理 结合自己所学专业,综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法,设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。 要求撰写信息化教学设计方案,设计课件制作脚本,收集、处理或制作所需的多媒体素材,利用flash软件设计与制作演示型教学课件。 原理: 1. 构思教学设计和课件设计制作方案。 2. 根据课件设计制作方案编制课件制作脚本。 3. 获取多媒体素材,按实验要求进行素材处理。 4. 用flash按课件设计制作方案进行集成制作:建立结构、插入素材、美化界面、设置动态效果和交互效果。 5. 调试运行直至课件运行效果满意。 6. 保存。 三、主要仪器设备 1.多媒体计算机和windows系统。 2.软件flash8.0 3.素材处理软件Photoshop CS、Cool Edit Pro、Ulead COOL 3D、超级解霸3000 四、设计思路 教学目标知识与技能 1.探索并了解椭圆的简单几何性质. 2.探索相应的椭圆方程。. 3.能够利用准线解题. 教学思考学生经历操作,探究,归纳,总结过程,培养学生观察,比较, 概括的逻辑能力. 解决问题学生通过运用性质解题, 提高运用知识和技能解决问题的能力,发展应用意识. 4.关注学生能否能否理解几何意义。

Flash实验报告

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 江西科技师范学院实验报告 课程二维动画制作 院系教育学院 班级 学号 姓名 报告规格 一、实验目的 二、实验原理 三、实验仪器四、实验方法及步骤 五、实验记录及数据处理 六、误差分析及问题讨论

目录 1. 实验一:Flash基础操作 (3) 2. 实验二:Flash运动补间 (6) 3. 实验三:Flash引导层与遮罩层 (8) 4. 实验四:Flash综合贺卡制作 (9) 5. 实验五:时间轴命令应用 (14) 6. 实验六:数字运算语句 (16) 7. 实验七:影片剪辑事件 (18) 8. 实验八:交互性鼠绘场景制作 (20) 9. 实验九:课件作品综合设计 (22) 10.实验十:脚本作品综合设计 (24) 11. 12. 13. 14. 15. 每次实验课必须带上此本子,以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。 实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验,但反对盲目乱动,更不能无故损坏仪器设备。 这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。 请你保留下来,若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜,记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前! 一、实验课程名称 Flash 二、实验项目名称 试验一:Flash基础操作 三、实验目的和要求 让学生掌握flash软件的运用,熟悉flash的操作界面,掌握基础操作。 四、实验内容和原理 熟悉flash操作界面 五、主要仪器设备

计算机、Flash8.0软件 六、操作方法与实验步骤 1、打开Flash8.0,观察flash操作界面,可以看到主界面为: 2、了解帧、关键帧的概念及区别,认识时间轴,懂得如何去运用它们; 3、掌握其他工具的属性、概念、和功能; 如要绘制一个小圆,先点击工具栏上的椭圆工具,

flash实验报告总

湖南第一师范学院实验报告 课程名称:动画设计成绩评定: 实验项目名称:逐帧动画制作指导教师:张玲 学生姓名:学号:专业班级:教技607 实验项目类型:验证性实验地点:科B-305 实验时间: 2014 年3月1日 一、实验名称 逐帧动画-枫叶特效 二、实验目的 制作静态动画 三、实验过程 1、点击“文件”|“导入”|“导入到库”将枫叶图片导入到库中,拖进场景1的图层1。 2、新建图层2,复制图层1的第一帧,在枫叶上右击,点“分离”;用工具栏里的墨水瓶工点击枫叶,描好边后将枫叶内部拖到场景以外,得到枫叶边框;然后用直线工具画出叶脉。 3、新建图层3,复制图层2的第一帧,用颜料桶工具填充(在右边的“颜色”属性里选择“放射状”);然后用填充变形工具进行调整。 4、将图层2放到图层3上面。 四、实验体会

湖南第一师范学院实验报告 课程名称:动画设计成绩评定: 实验项目名称:动作补间动画制作指导教师:张玲 学生姓名:学号:专业班级:教技607 实验项目类型:验证性实验地点:科B-305 实验时间: 2014 年3月3日 一、实验名称 逐帧动画-烛光摇曳 二、实验目的 制作逐帧动画 三、实验过程 1.在图层1用矩形工具和椭圆工具画出烛身 2.新建一层,在图层2用椭圆工具画出火苗,用选择工具变形 3.在图层2逐帧插入关键帧,分别变形 4.补全图层1的帧 四、实验体会

课程名称:动画设计成绩评定: 实验项目名称:形状补间动画课件设计与制作指导教师:张玲 学生姓名:学号:专业班级:教技607 实验项目类型:验证性实验地点:科B-305 实验时间: 2014 年3月11日 一、实验名称 形状补间动画-滋养大地 二、实验目的 制作形状补间动画 三、实验过程 1.杯子动画 在“杯子”图层第十帧插入杯子元件,在第四十帧插入关键帧,旋转80°,在中间创建动画补间。 2.水的变形 创建两个图层,分别命名为“水”和“水下落”。 在“水”图层主要根据杯子的变化而变形,插入多个关键帧,创建形状补间;在“水下落”图层接着“水”图层的最后一帧变形,将水转换成图形元件,将水变形,并将透明度改为0,添加形状补间,结束帧为第85帧。 3.大地的变形 将三张大地的图片分别转换成元件,分别放在三个不同的图层,大地放在最下面,在“大地-湿润”图层第85帧插入“大地-湿润”的元件,在135帧插入关键帧,将透明度改为0,中间创建形状补间;同理,在“大地-花草”图层136帧插入“大地-花草”元件,设置与前面一样的效果。 四、实验体会

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