小学教学质量监控方案
小学教学质量监控方案
一、教学质量监控及监控的目的：
所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。
二、学质量监控的基本思路
1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；
2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。（3）调整控制方法根据信息收集、信息处理进行及时的调控。
4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评课制度一－业务干部、教研组长及同行相结合的听评课制。（3）学生评教制每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
三、教学质量监控的措施：
1、教学质量意识的强化。结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。
2、加强教学质量的三全管理。
A 、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。
B 、全员性管理：全体师生都
要参与到教学质量管理中。C 、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。
3、教学质量的检查。“四结合”
A、集中检查与日常检查相结合；
B、普遍检查和随机抽查相结合；
C、检查与指导相结合；
D、自检与互查相结合。
4、教学质量的评价：“三结合”
A、过程性评价和终结评价相结合的办法；
B、定量评价与定性评价相结合；
C、与教师学期评价相结合。
5、教学质量的分析：学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。
6、发挥三级监控功能，实施分层目标管理。
（1）一级监控――教导处教导处是是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。定期（期初、中、末）检查抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。
每学期定期（单元练习、期中检测和期末考试）或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。继续开展定量性听课，做到有记录，有评析。(结合教学开放月活动的开展，鼓励老师之间加强联系)
定期召开教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。
（2）二级监控――教研组教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。
A 、组织制定本教研组的各种教学进度与计划，并监控执行。
B、加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每月集体备课２次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。
C、由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，制定帮扶计划、建立个人档案，定期出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。
D、教研组长负责学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。
E、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每月检查教师的备课、作业情况，要做好记录与评价并及时反
馈。（3）三级监控――教师自我监控教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。
A 、加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。
B 、遵循《乐桥镇中小学教学常规规定》对教学各环节中的要求，不断提高自身教学水平。
C 、积极参加镇、校组织的各类培训。
D 、上课后要有随笔，及时记录课后反思和想法。
罗山县2015-2016学年度下期期末小学调研考试安排
2015-2016学年度下期期末小学调研考试安排 各乡镇中心校、局直小学、民办学校： 为进一步规范全县小学考试管理，客观、公正地检验教学质量，科学、合理地评定学生的学业水平，办好学生家长放心、社会群众满意的小学教育，教体局决定举行全县小学期末调研考试，现将有关事项安排如下： 一、组织领导 巡视组组长：姜云昌 巡视组成员：彭刚、张永勇、陈有枝、鲁家宝、毕延威、肖诚 主考：各乡校中心校长 考办主任：各乡校教研员 三、考试组织安排 （一）关于1-5年级的考试安排 １、各单位务必于2016年6月17日前将1-6年级试卷订数发到陈友枝主任的邮箱（要注明单位）。统一报送试卷袋数（各科试卷大袋30份，小袋10份）。 2、2016年6月27日上午，各乡校到县教体局院内领取试卷。 3、各乡校提前召开考务会。本次期末调研考试时间是一天，除一、二年级外，三至六年级学生实行交叉考试，即同桌两名学生不是同一年级。所有课桌的桌斗一律朝前（即学生坐在无桌斗的一面），桌子上面不得有文字、图片等内容的书本。考场要干净整洁，学生书包统一摆放在教室门口。每场学生不得超过60人（情况特殊的学校要向教研室汇报说明），监考教师不得少于两人。黑板统一写明：考试科目、考试时间、共几页几大题几小题、监考教师姓名、举报电话（主考的手机长号）。学校要张贴考试时间表、违纪学生公告栏，并提前通知学生家长考试时间，便于家长接送学生。 4、考试当天，各乡镇中心校人员要安排巡视，早晨由巡视员到中心校领取试卷，下午考完后将三至六年级试卷带回中心校，由中心校统一组织阅卷。一、二年级的试卷可以由学校教师自己阅卷。 5、试卷的装订：试卷装订按照考场进行。装订试卷时，要用包头纸压住密封线，正面订五个钉，两边各一个钉。装入试卷袋后，要在试卷袋上写明：学校、考试人数、监考教师姓名。密封后，由本单位在密封处加盖公章。中心校巡视人员将试卷带回中心校，由中心校统一组织教师阅卷，阅卷期间，中心校要安排好阅卷教师的午餐。 6、乡镇及局直学校要统一分析考试成绩。上交期末考试质量分析（试卷调查表及质量分析统计表在教研室邮箱下载）。上报的学科人均分、及格率、优秀
小学教学质量监控方案设计
小学教学质量监控方案设计 教学工作是学校的中心工作教学质量的监控是学校工作重要的内容抓好教学质量的监控直接关系到办学的成效关系到学校人才培 养的质量为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升特制订学校教学质 量监控方案 一、教学质量监控的基本内涵 所谓教学质量监控不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断使教学管理者和教师获得反馈信息调节和改进教学管理与 教学实施活动更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程教学 活动本身的监控 教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等从“监控”本身功能来看“监”是对教学过程与教学效果的监测过程“控”是通过对监测信息的分析对教学过程实施有效控制的过程其中“监”是基础是手段;“控”是反馈是目的明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性 二、教学质量监控的基本原则 1.方向性原则: 教学质量监控要体现面向全体学生全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向监控的内容和方式要具有导向性作用使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施
2.主体性原则 在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位要充分发挥监控对象的主观能动作用使他们自觉积极地参与将监控作为开展和推动教学工作的动力 3.科学性原则 教学监控的内容和方法必须符合教育规律严格遵照各学科课程标准的有关规定要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测 4.全面性原则 监测的内容要全面既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监测 5.全程性原则 加强教学工作过程的环节性管理明确教学工作过程各个环节的质量标准使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复习、学习质量等方面得到监控 三、教学质量监控的主要内容 ㈠教学过程的监控 1.备课:从某种意义上讲备课质量是提高教学质量的重要保证学校要引导教师对备课质量进行自我监控对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标②精心设计教学过程、方法做到目标明确方
小学期末监考安排(修)
英贤学校2018-2019学年（下）期末考试监考安排一．主考：肖占文 二．考务巡视：刘长发 三．校园安全：盛建水，各年段长 四．校园卫生：林碧娜 五．考试铃声：林跃伟 六．考试时间：2019年06月27（周四） 七．考试科目：语、数、英 八．试卷制作阅评：统一制卷，各年段统一装订评阅。 九．监考安排 班级科目 语文 （8：00-9：30） 英语 （10：00-11：00） 数学 （14：30-16：00） 一年级1 洪燕琼肖萍李丽红 2 林宜党吴平霞魏盈 3 张玉威李晓凤张凯 4 孔海燕张世维李银珍 5 侯文英徐乐琪孔海燕 6 黄茜许紫云杨秀凤 7 陈春红林瑾林宜党 8 郭欣欣徐艳黄文婷 9 李凤秋陈方荣侯文英 10 王衍英肖金灵胡青生 二年级1 肖萍洪燕琼许紫云 2 张世维李丽红徐艳 3 徐乐琪陈春红吴平霞 4 林瑾魏盈蓝远玉 5 陈方荣张玉威陈江泽 6 肖金灵林幼丽黄文煌 7 李晓凤李银珍姚智良 四年级1 李可勇黄良福李可勇 2 王素梅黄茜王素梅 3 张凯廖丽洁林幼丽 4 王浩然郭欣欣王浩然
5 张晓珊李凤秋张晓珊 6 胡青生王衍英廖丽洁 7 郑武奎管凤琴黄良福 8 蓝远玉杨秀凤蒋继涛 9 陈江泽林宜党管凤琴 10 黄文煌黄文婷吴永祥 11 姚智良张凯麻莉花 五年级1 徐媛媛钟燕徐媛媛 2 向文朱园娇向文 3 任伟黄荣华任伟 4 余浩苏顺花余浩 5 吴永祥赖祖熙盛兆阁 6 刘小琴陈功铀刘小琴 7 陈功铀蒋继涛钟燕 8 赖祖熙陈江泽朱园娇 9 吴秋容吴秋容黄荣华 10 周素兰周素兰苏顺花 11 吴晓彬吴晓彬赖祖熙 注： 1: 严格按考试时间考试，不得提前分发试卷； 2：语文数学考试时长：一年级考试时间为60分钟，二年级为70分钟。四至五年级为90分钟。 英语考试时长：四年级40分钟，五年级50分钟。 2：未听到考试哨声，监考教师不得提前结束考试; 3：监考老师须将考卷收起理顺交科任老师。 4：考试前后，按平时作息时间上下课； 5：监考老师不得在考场上玩手机，不得随意串考场聊天； 6：考前十五分钟到教务处领取当场考试试卷，考前五分钟监考老师进考场整顿纪律； 7：本次考试试卷由段长组织各班科任教师流水线批改。 教务处 2019年06月26日
小学教学质量监控评价方案
小学教学质量监控评价方案 为了全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》和国务院、省、市、区政府《关于基础教育改革与发展的决定》，以及《江西省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，推动基础教育课程改革，全面提升教育教学质量，促动各学科均衡发展，学生素质全面提升，建立有效的教学质量监控制度，对小学教学质量监控评价制定如下方案： 一、教学质量监控的项目 教学质量监控项目分别为学科教学质量检测、学生学科竞赛两项内容。 二、教学质量监控的方式与内容 （一）学科教学质量检测。 检测的学科为语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、综合实践活动（信息技术）、品德与生活、品德与社会。 各学科检测的形式与内容分别是： 语文：形式为笔试加口试，分值比为10︰2。口试内容为朗读、背诵、口语交际、课外阅读;笔试部分要体现对写字的要求。笔试、口试的具体内容和要求以课标、教材为依据。 数学：形式为笔试，在笔试试卷中要根据课标的要求体现实践操作。检测的具体内容和要求以课标、教材为依据。 英语：形式为笔试加口试，三年级的分值比为5︰5；四年级为6︰4，五、六年级为8︰2。口试内容主要为听、说、读，主要考查学生使用语言的水平。笔试内容依据课标、教材的要求，三、四年级达到一级水平，五、六年级达到二级水平。 体育：形式为面试，内容为运动实践和教学常规，分值比为9︰1。运动实践的内容包括技能、体能，具体为课标要求的跑、跳、投与基本体操等项目。教学常规内容包括学生体育课堂常规、广播操、眼保健操、问卷调查等。 音乐：形式为口试，以突出音乐表现为主、音乐知识为辅的评价方法。内容以课标、教材要求为依据，分为演唱、欣赏、表演、伴奏、乐理知识，分值比为4︰3︰1︰1︰1。演唱：独唱（背唱）、合唱；欣赏：听辨乐曲感知作品的音乐情绪、能说出作品名称、演唱或演奏形式、风格；表演：根据听音乐编创律动表演；伴奏：理解各种打击乐器，说出名称并能为歌曲配简单的伴奏；乐理知识：课标中要求各学段应掌握的知识。
期末考试工作安排范文.doc
期末考试工作安排范文 期末考试工作安排 一、大力抓好考风考纪 1、加强对监考教师的培训和选派。各单位要对参加监考工作的全体教师进行培训， 学习学校考试工作有关文件，熟悉考试流程、考场规则和监考人员守则，严格按照规定组织 考试和监考。 2、加强对学生考风考纪的教育。各学院要对全体学生开展考风考纪教育，增强 学生遵守考场纪律的自觉性。 3、加强对考场纪律的监督和巡查。学校将安排各学院、教学相关部门、教务处人 员对全校考场进行纪律巡查。各学院领导和辅导员要对考试周本单位学生考试进行巡查，具体工作由各学院自行安排。 二、考试周考务安排 2、考试场次设置：第一场9:00-11:00 第二场 13:30-15:30. 3、考试周最后一科考试时刻及科目： 考试课程：各专业安排一门专业课 考试课程：15 级大学外语 考试课程：各专业安排一门专业课 4、考试周考场教室安排：二区，使用2A13 教学楼；一区，使用1A18 楼、 1A01 楼、 1C01 楼、 1C06 楼。 5、公共课考试时刻安排： 6、公共体育课、马克思主义学院承担课程：考试别占用期末考试周时刻，具体 考试时刻、方式由教学承担单位自行安排。 三、考试成绩报送及归档 1、成绩录入。要求在课程考试结束后三天内录入教务络治理系统。 3、别按时提交成绩的课程，将于下学期开学后全校通报。 四、补考安排 2016 年春季学期补考时刻为 3 月1 日（星期二）至 3 月5 日（星期六），请各教学承担单位做好考试相关预备工作。 五、注意事项 1、各单位要高度重视期末考试工作，规范考试流程，严守考核制度，确保考试工 作顺利进行。 2、监考教师要仔细履行职责，监考别到或迟到，将依据《xx 大学教学责任事故认 定及处理方法》进行处理。 3、已审阅试卷的分数除统分错误外严禁擅自修改或调整，否则按教学事故追究责 任。 4、课程排考要求：所有课程均由教学承担单位使用 "教务络治理系统 " 进行排考，各项考务酬金计算将以此为依据。软件排考截止时刻为考试周的前十天。无法在系统中录入监考的课程，监考安排必须在考试前报考务科备案，否则监考工作量别予认定。 5、考查课原则上安排在该课程的最后一节进行，可采纳随堂考和统一安排两种 方式。考试课必须采取统一安排的方式进行，别得提早或拖后进行。 6、课程代码相同、多个教师分班上课的考查课程，要求统一命题，统一安排考 试或安排随堂考试，别可分批次命题、考试。 7、考场人数限定：随堂考试安排在学生上课的教室，考查课按教室容量的40%排考，考试课按教室容量的30%排考，期初补考按教室容量的20%排考。
数学建模期末考试监考安排
数学建模期末考试监考安 排 The following text is amended on 12 November 2020.
论文题目期末考试监考安排 摘要 本文针对监考安排问题，设置一般假设、确定约束条件，建立了非线性规划模型和整数规划模型，并且结合人工排考，进一步优化排考问题。本文从时间安排，考场安排、监考安排三个方面建立数学模型，分别解决了考试时间，考场，考试专业以及监考教师安排的问题。 针对问题一、二，在假设具有同一门课程的专业同时考试的前提下（各课程考试人数见表二），用枚举法列举所有合理的考试时间模式（模式表见表一），采用非线性规划确定采用的考试模式。在假设仅安排无限制的教师监考的前提下，建立考场安排与监考教师安排模型。再结合人工排考将具有特殊情况的教师安排考试，求出最短考试时间为2天，并得出考场安排表，具体安排分别见表四、表五。 对于问题三，假设考试课程最多的专业每天均考一门，每场考试采用30个考场，因而我们得出共有12个考试时间段，建立优化模型，求出每门课程考试间隔，对部分考场安排结合人工排考，最终我们得出最短考试时间为6天，具体考试安排见表六。 此外，我们建立平均考场容量利用率的评价模型来评价各时间段考场安排的合理程度，得出本文所建模式的平均考场容量利用率约为93%，此利用率对于一整天而言考场利用率已经较大，但也存在数个考场利用率低于90%的情况，对延长考试总天数产生影响。 关键词：非线性规划模型；整数规划模型；枚举法 一问题重述 1.背景 考场安排是高校考务管理活动的主要组成部分，由于排考冲突条件多，数据量大，人工排考无疑是一种繁复、琐碎的工作。随着高校进一步扩招，人工排考的问题更显得突出。研究自动排考算法，解决现阶段存在的问题，实现考试安排的快捷高效具有一定的现实意义。黄勇等[1]应用数据库及信息技术提出了一种新的高校自动排考算法，解决了考试课程、考场及监考教师的自动安排。马慧彬[2]等利用特征函数建立模糊集实现了教室安排的智能化算法。尽管应用信息技术或智能搜索算法能够实现自动排考，但往往是一个可行解，不是最优解，没有考虑优化目标。 我们从数学方面分析该问题，以期能给各院系教务人员有所帮助，假设某学院期末考试现有的监考教师有80位，分可以监考不超过2场、3场考试以及无限制3种情况；考试课程有100门，并且各课程的考试时间有60、90、120分钟三种情况，同时在一个考场的每两门课程的考试间隔不少于20分钟；该学院有50个专业参与考试，各专业参加考试的课程见附件1的excel表格，同时假设每个专业内的学生所选的课程一致；该学院共有50个考场，考场容量分3种情况，分别可容纳30人、45人、60人。每天的考试时间分为3个时间段，并且周一至周日都可安排考试。 2.问题 在合考与不能合考两种情况下，求出考完所有课程的最短时间，各种情况下的教师被安排的监考场数应尽量平均，并分别做出期末考试的考场安排表。 为了便于学生的期末复习，规定每个专业一天只能考试一门课程，并且老师一天最多监考2场，2场考试不能在同一时间段，其他条件不变，求出期末考试的最短时间，并做出期末考试的考场安排表。 此外，结合所得知识给学校教务人员安排监考给予建议。
中小学教学质量监测方案
中小学教学质量监测方案 为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。 一、监测目的 1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。 2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。 3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。 4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。 5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。 二、监测范围及内容 监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。 监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法 质量监测总分为120分（其中附加分20分）。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。 （一）集中监测（60分） 高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。 高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。 初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。 小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。 计分办法如下： （1）集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97%、高初中达95% ，记5分，每低一个百分点扣0.5分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的
期末学情检测方案、考试时间安排及监考安排
2016—2017学年第一学期 上高中心小学期末学情检测方案为全面掌握本学期我校教育教学质量和学生文化素质状况，参考区教育局的检测时间安排，我校定于在2016年12月下旬进行期末学情检测，为顺利完成这项工作，现将有关事项安排如下： 一、自行考查科目检测： 1．科目： 一至五年级：音乐、美术、体育、校本课程、地方课程 一至五年级：品德与生活、品德与社会、 三、四、五年级：信息技术、科学 2．考试要求： 任课教师根据自己的教学实际，制定科学的检测方案，设计合理的检测内容，检测方式要灵活多样，突出学科特点，注重学生真正的的知识学习、能力提高等综合素质的检查检测，注意保留检测的图片资料，以“A、B、C、D”四个等级来及时记录检测结果，并对检测的结果进行质量分析。这些科目的检测材料要在放假之前完善，交教导处。 二、考试科目检测安排： （一）考试时间及内容（见附件1） （二）考场安排（具体安排见附件2）
1．本次检测的所有年级和学科均采用单人单桌，桌洞朝前，桌与桌之间要保持一定距离，不能挨得太近。 2．每年级每考场安排不超出40人，学生考号按照从小到大的顺序沿S形排列，考号一律贴在课桌的右上角，顺序与成绩登记表一致。 （三）监考安排及要求（监考具体安排见附件2）1．每考场安排两人监考（非本年级、本学科），姓名在前者为主检，后者为副检。监考老师要一前一后，无特殊情况不得请假，不要私自调换，若有变更，请提前通知教务处作出调整。 2．主检老师要提前10分钟到考场清场，副监教师在考试前15分钟到教务处领取试卷。 3．考试期间，要严肃考风考纪，监考教师不得在监考期间上网、看报、看短信、接打电话、填写报告书等与监考无关的事情。 4.监考老师一定要指导学生认真填写学校名称、姓名及考号等，并逐一检查。 （四）考试要求 1．每场考试设置四次铃声，分别为考前10分钟、考前5分钟、考试开始、考试结束。信号统一由徐波负责控制，以吹哨为号。周四上课的班级自己掌握上课时间，不作统一时间要求。
数学建模 期末考试监考安排
论文题目期末考试监考安排 摘要 本文针对监考安排问题，设置一般假设、确定约束条件，建立了非线性规划模型和整数规划模型，并且结合人工排考，进一步优化排考问题。本文从时间安排，考场安排、监考安排三个方面建立数学模型，分别解决了考试时间，考场，考试专业以及监考教师安排的问题。 针对问题一、二，在假设具有同一门课程的专业同时考试的前提下（各课程考试人数见表二），用枚举法列举所有合理的考试时间模式（模式表见表一），采用非线性规划确定采用的考试模式。在假设仅安排无限制的教师监考的前提下，建立考场安排与监考教师安排模型。再结合人工排考将具有特殊情况的教师安排考试，求出最短考试时间为2天，并得出考场安排表，具体安排分别见表四、表五。 对于问题三，假设考试课程最多的专业每天均考一门，每场考试采用30个考场，因而我们得出共有12个考试时间段，建立优化模型，求出每门课程考试间隔，对部分考场安排结合人工排考，最终我们得出最短考试时间为6天，具体考试安排见表六。 此外，我们建立平均考场容量利用率的评价模型来评价各时间段考场安排的合理程度，得出本文所建模式的平均考场容量利用率约为93%，此利用率对于一整天而言考场利用率已经较大，但也存在数个考场利用率低于90%的情况，对延长考试总天数产生影响。关键词：非线性规划模型；整数规划模型；枚举法 一问题重述 1.背景 考场安排是高校考务管理活动的主要组成部分，由于排考冲突条件多，数据量大，人工排考无疑是一种繁复、琐碎的工作。随着高校进一步扩招，人工排考的问题更显得突出。研究自动排考算法，解决现阶段存在的问题，实现考试安排的快捷高效具有一定的现实意义。黄勇等[1]应用数据库及信息技术提出了一种新的高校自动排考算法，解决了考试课程、考场及监考教师的自动安排。马慧彬[2]等利用特征函数建立模糊集实现了教室安排的智能化算法。尽管应用信息技术或智能搜索算法能够实现自动排考，但往往是一个可行解，不是最优解，没有考虑优化目标。 我们从数学方面分析该问题，以期能给各院系教务人员有所帮助，假设某学院期末考试现有的监考教师有80位，分可以监考不超过2场、3场考试以及无限制3种情况；考试课程有100门，并且各课程的考试时间有60、90、120分钟三种情况，同时在一个考场的每两门课程的考试间隔不少于20分钟；该学院有50个专业参与考试，各专业参加考试的课程见附件1的excel表格，同时假设每个专业内的学生所选的课程一致；该学院共有50个考场，考场容量分3种情况，分别可容纳30人、45人、60人。每天的考试时间分为3个时间段，并且周一至周日都可安排考试。 2.问题 在合考与不能合考两种情况下，求出考完所有课程的最短时间，各种情况下的教师被安排的监考场数应尽量平均，并分别做出期末考试的考场安排表。 为了便于学生的期末复习，规定每个专业一天只能考试一门课程，并且老师一天最多监考2场，2场考试不能在同一时间段，其他条件不变，求出期末考试的最短时间，并做出期末考试的考场安排表。 此外，结合所得知识给学校教务人员安排监考给予建议。 二问题分析 首先，应当确定针对每个考场每天的考试时间段可行的组合模式，即在上午、下午、
教学质量监控评价体系建设方案
教学质量监控评价体系建设方案 项目责任人：袁弟 一、建设背景与依据 （一）基础与现状 经过多年努力，我院教学质量监控评价采取学生评教、督导听课、教学巡视等方法，及时地收集教学过程信息，发现教学中存在的各类问题并及时反馈；根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求，设置了20多个监控和评价项目，对教学过程进行监控评价。初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系，有效地促进了教学质量的不断提高。 （二）建设的必要性 “强化质量意识，注重质量保障，重视过程监控，实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。目前，学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足： 1．信息采集、反馈局限于学院内部，不能体现开放性。 2．专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征，不能完全适应市场变化。 3．教学质量监控缺乏开放性，未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业企业深度参与的机制。未能符合工学结合、校企密切合作的职业教育要求。 4．缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑，较难实行动态管理。 二、建设目标与内容 （一）建设目标 适应“工作室化”教学模式需要，建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范；以信息化建设为手段，标准化建设为基础，制度化建设为保障，“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，分阶段构建全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监
控评价体系。 （二）建设内容 探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。按照以学校为主体，教育行政部门引导，社会用人单位参与，校内成绩与企业实践考核相结合的要求，健全社会、用人单位跟踪调查制度，学生、家长意见反馈制度，学校教学各个环节质量的动态监控制度，形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。 以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，由学校、行业企业共同参与对教学全过程实行节点监控、过程监控及评价。教学过程结束，进行终结性评价和反馈，最终形成科学的教育教学质量监控评价体系，为学院“工作室化”教学模式下的教学质量目标提供保障。具体如下图： 图表5-3-1 以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标的监控流程图 教育教学质量监控评价体系由相互关联的三个子系统组成： 1．教学质量信息系统：主要收集社会、行业企业和学校教学全过程相关信息。具有搜索、归类、统计、动态反馈功能，能满足艺术类高职教
小学教学质量评价及奖励方案
小学教学质量评价及奖励方案 根据深化新课程改革的需要和我区现阶段教育改革与发展的需要，重新修订教学质量监控体系，进一步明确“知起点、比提高、看出口”的评价机制，以评促教，全面实施素质教育，全方位提高教学质量，促进我区基础教育事业优质、均衡、可持续发展。 评价遵循如下原则： 1、全程评价的原则。从小学一年级到六年级进行跟踪式全程评价，注重在原有基础上的自我提高，鼓励不同学学生共同发展。 2、全科评价的原则。评价涵盖小学包括语文、数学、外语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、品德、综合实践和心理健康等11个学科，促进学校端正办学方向，实施素质教育，为学生终生发展奠定坚实基础。 3、分类评价的原则。根据学科特点和课程标准要求，将开设学科分为考试学科和非考试学科两大类进行分类评价，增强评价的针对性和导向性，促进课程目标的有效落实，提高教学质量。 4、全面评价的原则。卷面考试学科评价包括课堂教学效果与质量评价、质量抽测、单项能力验收三方面；非卷面考试学科评价包括执行课程计划情况评价、课堂教学效果与质量评价、学生技能评价或作品评价。 第一部分：小学非毕业班教学质量评价 评价对象：汽车产业开发区所属城区学校 汽车产业开发区所属农村学校 评价学科：中小学非毕业班所有学科 评价办法：考试学科和非考试学科两大类。 一、考试学科评价 中学包括语文、数学、外语、物理、化学、思品、历史、地理、生物等九个学科； 小学包括语文、数学、外语三个学科。小学评价起始年级为三年级。 1、评价内容：课堂教学效果与质量考核、质量抽测、单项能力验收。
2、评价形式：课堂教学效果与质量考核和质量抽测由教师进修学校统一组织，考核结果作为教育局教学质量年度奖励的依据；单项能力验收由学校定期自行组织，过程资料要作为教学工作督导的重要内容之一。 具体评价方法如下： （一）课堂教学效果与质量评价 包括课堂教学效果评价（60%）+质量评价即形成性测试（20%）+能力抽测（20%）。教研部门将采取“不固定时间、不按学校顺序、不提前通知”的做法，每学期进行一次评价性听课、形成性测试和能力抽测。 1、课堂教学效果（60%） 为了体现公平性，要自主选择各层次上课教师。上好“常规课”是对每一位教师的基本要求。为了强化常态课的有效性，对评价标准作了相应调整。 2、形成性测试（20%） 所谓形成性测试是指在听完一节课后当堂进行的测试（测试时间控制在五分钟之内）。在体现阶梯性的基础上，根据课程标准要求和不同的教学内容，将灵活地把握难易程度、测试内容和测试形式，力求评价的全面性、公平性和合理性。 3、能力抽测（20%） 根据学科特点、教学进度等，随机抽取一定数量的学生组织现场操作和评价。 （二）质量抽测 1、抽测时间： 入口测试：小学一年级，第一学期期中考试。 出口测试：小学六年级毕业考试。 随机抽测：每学期期末 2、抽测年级：小学三——五年级，六年级必测。 3、抽测内容比例安排：与镇抽测同步进行。 5、抽测学科：语文、数学、外语三科。三至五年级中任意语文、数学各一个学科，六年级语文数学两个学科。 6、抽测组织：由进修学校在学期末对抽测学科（或年段）统一组织命题、学校组织监考、批卷、成绩统计、质量分析等工作，小学采取循环式轮换监考。
期末考试监考细则
期末考试监考细则 1、监考工作由支部委员王校长负责。具体各校考点考务工作由各校校长负责。 2、监考教师必须严格遵守考试时间。提前20分钟到达监考学校，听从带队安排。 3、由带队人于元月30日早上7︰30前到中心幼儿园领取试卷，考试前15分钟核实份数后发于监考教师。没考的试卷由该校校长保管。上、下午考毕后，由带队人把试卷送到中心幼儿园。 4、各校司钟，严格按时间表准时打钟（考试科目及时间安排附后），监考教师不得迟到。第一次钟响学生进教室，教师发卷；隔五分钟第二次钟响，学生答卷。 5、一年级读题，教师读题时要规范，读一题学生做一题，做后读下一题（注意学生做题时，不能忙于读题）；其余年级不读题。若有不能做的题向考点校长和带队人员反映，商量处理，然后全支部统一安排；作文写在规定的稿纸上。 6、学生进考室，严禁携带一切资料，只带文具用品。 7、在考试期间，监考教师不能随便走出教室，不看书报杂志、不抽烟；考生如果有舞弊现象，监考教师提出警告并收夹带，除监考教师外，其他人员不能进入教室或在室外逗留。 8、考毕，监考教师核实好份数后，每15份一订，然后用白纸卷起粘贴，并写上监考教师姓名、学校、年级、人数、份数，由带队人统一送支部（中心幼儿园）。 9、考生做卷：一、二年级用铅笔，四、五、六年级用圆珠笔。 10、各班级考试人数要如实全员参加（按每月上报人数），少一人核实后，视为0分处理。如果考生有其它变化，于元月26日最后一次把各班参考人数报送年生。 11、教室课桌安排：前排紧靠讲台，左、右两边桌子靠墙，中间桌子均隔有一定的距离。（横七排桌子，竖根据班上学生数来安排，不能挤一起。） 12、考试时间到，钟声一打，学生出考场，由监考教师收卷，并清点试卷，若份数不够，立即汇报于校长，极时找到，如果找不到做零分处理。 13、对于平时不努力工作，考试时偷题，漏题的教师，经查实后，当年考核等次为不称职。 14、各校要对师生进行考风考纪教育，学生要尊重教师，教师要关心学生，要把考生当成自己的学生，如果有学生对监考教师有不礼貌行为或严重违纪现象，报该校校长严肃处理，经核实后，该班班主任年度考核为D级。
三级教学质量监控体系实施方案
基于校企合作、工学结合运行机制三级教学质量监控体系实施方案
一、实施目标 教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保专业建设的全面落实和教学质量的全面提升，构建一套以专业建设为核心，三级监控机构引导，企业参与的科学、高效且可具操作性的教学质量监控体系，使学校电子与信息技术专业教学活动得到有效的监督、检查、评价与控制，从而不断提高本专业教学质量，通过有效的、动态的质量标准改革与实施，达到对教学质量的监控评价，不断提升教学水平。 二、实施原则 1.目标性原则 教学质量监控的目的是保证完成教学任务，实现培养目标。其任务就是发现偏离于计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与培养目标的实现。 2.多级机构参与原则 建立三级监控机构引导，行业企业参与，专业建设为核心的三级教学质量监控机制。 3.全员性原则 教学工作是电子与信息技术专业的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，人人都是质量监控体系中的一分子，其中学生是主体，教师是主导，学生信息联络员是基础，教务处科室是核心，学校领导是保证。 4.系统性原则 教学质量涉及教师、学生、教学设施等多方面，同时与学校办学定位、培养目标和管理等有关，是一个系统共同作用的结果。由学校、
督导组专家、教务处行政领导、专业带头人、骨干教师和学生班级等构成一个多层次、纵横交叉的网络，是一个完整的教学监控系统。 5.全程性原则 教学质量主要是在教学实施过程中形成的，质量监控体系能对教学的全过程进行监控。做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。 为了保证专业教学质量，规范和完善教学质量监控机制，必须加强监控组织建设。监控组织分为内部监控和外部监控两类，聘请校分管领导、督导组专家等随机对本专业建设情况进行全程监控，建立由学校、科室、学生信息联络员组成的三级教学质量监控机构。监控内容按照专业建设的总体目标和要求，结合专业建设实际情况，检查督促建设进度，保证建设质量，对建设中出现的问题及时进行分析研究、解决处理，强化建设资金管理，加强师资队伍、专业课程教研工作和社会服务能力建设，规范校企合作办学机制，加强实践教学条件建设。 三、教学质量监控机制 规范和完善教学质量监控机制，在示范专业建设中有着举足轻重的地位，为了保证专业教学质量，必须加强监控组织建设。建立由学校、科室、学生信息联络员组成的三级教学质量监控机制。 1.内部监控机制 学校监控机构：聘请校分管领导、督导组专家等随机对本专业情况进行全程监控。 科室监控机构：由教务处行政领导、专业带头人、骨干教师等对教学过程进行全程监控。 学生信息联络员：由各班班长、学习委员组成，他们及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参考。 2.外部监控机制 外部监控机制由专业建设指导委员会和教育行政主管部门组成。
小学期中期末考试工作安排表
中心小学20**～20**学年度第二学期 期中/末考试工作安排 一、时间安排（20**年4月29日） 年级 时间科目 一、二年级三、四年级五、六年级 上午9:00～10:00 9:00～10:40 9:00～9:40英语语文语文10:00～12:00语文 下午14:00～15:00 14:00～15:30 14:00～15:40 数学数学数学 二、监考安排 学校主考副主考负责人一二三四五六 中心小学(1) (2) (3) (4) 三、注意事项 1 、全镇村小一、二年级（共考场），三年级分别在两个考室进行考试；中心小学各年级大部分学生在本教室考试，另部分学生（两小组）在走廊考
试。考室课桌必须全部反转，前、后、左、右间隔尺寸不小于1米左右，中心小学尽量拉开。各校必须于4月28日下午放学前按照上述要求布置好考场。 2 、监考老师必须于4月29日上午8:30前赶到指定学校，8:35由副主考组织监考教师对本考场进行检查、清理，8:40由监考老师对学生统一编排座位。 3 、监考老师8:50组织考生进入考场，对学生进行考风考纪教育并检查考生所带草稿本等有关物品。考前5分钟下发试卷并指导考生在密封线以外顶边写好学校、年级、姓名。开考钟声响后，方可允许考生答题。监考教师必须维持好考场秩序，对有违纪行为的考生及时给予批评制止。监考老师在考场内应集中精力、忠于职守、不看书报、不玩手机、不擅自离开考场。监考负责人必须对监考教师工作进行监督检查。考试结束后，要对试卷装订情况进行验收。若违反事项一、二、三条，分别对监考负责人、监考老师、在校留守人员通报批评，期末个人绩效考核下降一等，对监考负责人扣除期末考评2分。 4 、朱婷婷负责五、六年级英语考试磁带播放工作，蒋乐负责司钟。 5 、除监考人员外，任何在校留守人员不得进入考场。 6、监考教师或考生如遇试卷问题应同教导处联系，以便统一更正，不得擅自更改。 7 、各校备好中餐，统一在食堂用膳。 8 、考完后，监考负责人将试卷封好，于下午4:20前交沙小办公室，同时按分工封好试卷。 9 、全体教师（含代课教师）于4月29日晚上6：10前赶到沙市小学多媒体教室阅卷，任何教师均不得请假。 10 、各校必须于4月28日组织教师学习本安排。 中心小学 201年4月26日
大学院校期末考试安排方案
XXX学院xxx学期 期末考试实施方案 各教学系、部： 根据学院教学工作安排，现将xxxxx学期期末考试相关事宜通知如下： 一、考试领导小组 1、主考：xxx 2、副主考：xxx 3、考务负责人：xxx 4、成员：xxx、xxx..... 二、考试时间 1、全院公选课：2015年x月x日，课程结束后随堂考试。 各教学系做好相应试卷的保密工作。 3、全院公共课、考试课时间：2015年x月x日至x月x日。 4、技能、操作考试课时间：x月x日至x月x日，各系根据教务处理论
考试时间进行安排。 5、补考由教务处统一安排，各系配合。 三、考试组织 1、考试安排 (1)全院公选课由各任课老师自行组织安排，交教务处备案，教务处督查。 (2)全院公共课、大专生的考试课：由教务处统一组织。 (3)中专部的考查考试课：由中专部教务科统一组织。 (4)各系的实践技能课和考查课由各系负责组织安排，教务处配合。 2、命题 (1)11月初召开由教务处牵头命题研讨会。教务处将命题要求和注意事项以书面或QQ的形式通知到各教学系、部，同时各教学系、部在系务会、部务会上加以强调。 (2)命题要求和注意事项： ①教研室负责命题的具体操作和技术把关，教学系、部负责审核和协调，教务处负责试卷的汇总和印制。 ②同层次、同进度平行班级的课程，由教研室组织老师统一命题，单门课程由任课老师命题。 ③试题内容应符合教学实施大纲的要求，并覆盖全学期所讲授的主要内容和重点，基本知识，基本理论和基本技能的考核比例≥80%，难度比例≤20%。 ④试题份量及难度应适当，考查课笔试时间为60分钟，考试课笔试时间120分钟。 ⑤每门课程实行A、B卷制度，两套试题的难度、份量、范围和题型应基本一致，且相同试题的分值不应超过20%，由教务处随机抽取一套作为期末试题，另一套作为备用题或补考题。 ⑥不能将过去所用试题作为本次期末考试试题。 ⑦各试题由教研室主任审批，系主任审核签字后交于教学秘书。 ⑧系教学秘书将试题打印好后以纸制文档和电子文档的形式统一交到教务处制卷，并附上期末考试试题统计表、命题试卷签字表、每份试题的印制
学校期末考试 安排
期末学生考务会 利用间操时间，由我给全体同学开个考前考务会议，（说一下近几天的考试安排、在校时间安排、及考试要求）希望同学们认真听，按照要求去做。争取在期末考试中取得个好成绩。（说之前，把今天住宿学生安排说一下。今天七、九年级住校生照常住校；八年级住宿生放学后将不在学校住宿，要求你们用老师、学校的电话联系好家长，作为要求，必须由家长来校接回去，否则，一经发现学校将严肃处理。） 下面公布-----考试时间与科目安排：
其次，公布这几天学生在校时间安排。 1．1月8日、9日七年级学生考试，八年级学生在家里复习备考，九年级学生正常上学。提一下具体要求： （1）七年级考试期间，七级学生要求7：30到校。（九年级7：35第一节课，要求九年级学生7:20分之前到校）七年级住校生同学考完试将回家住宿，要求七年级住校生打电话告知家长，让家长再辛苦点，把其他活放一放，做好考试期间的接送任务。九年级住校生正常住校。七年级住校生领取行李时间为9日午后，由于住校生较多，管理宿舍的教师也有其他的任务，所以超过规定日期将不再接待你领取行李。（从今天起八年级住校生） （2）8日、9日七年级学生考试，八年级学生在家里复习备考。在这里作为一项纪律对八年级学生说，要求你们在家里认真复习。就不要来学校玩，上街逛，上网吧，游戏厅等，一经发现，学校将严肃处理，取消你本学期评星晋级，进行通报批评，同时告知家长，并把家长请到学校来，问问你的家长这两天是怎么引导孩子复习的。…………到时候的后果，你可以想象一下。 （3）七年级返校时间为：1月16日。返校时，带齐学习用具，上一天课。无故不返校者，对个人进行取消评星晋级资格，对班级进行通报批评，扣星。
小学艺体各学科教学质量监测实施方案
XX市小学艺体各学科教学质量监测实施方案（试行） 各乡镇教办、市直小学： 为全面落实国家课程方案，深入推进素质教育，科学评价学生综合素质，促进学校整体教学水平的提高，特制定音乐、美术、体育、综合实践课程的质量检测标准，以便参照执行。 小学音乐能力监测方案 一、监测的目的：了解全市小学生音乐能力的总体水平，以及不同学校的差异情况, 了解全市音乐课程实施及课堂教学状况，以及影响音乐教学质量的主要因素。以便及时有效调控教学，增强教学教研工作的针对性和实效性，促进教学质量高位稳定。 二、监测的依据：中华人民共和国教育部制定的义务教育《音乐课程标准》、《山东省关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。 三、监测的原则：全面体现新课程理念，充分体现学科特点，操作方便、可行。 四、监测的对象：小学1——6年级学生 五、监测方法与内容： 1、通过试卷检测：（1--6年级）每学期末进行一次。（主要检测学生音乐基础知识掌握的情况） 2、现场监测：每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学1--6年级）采取听课堂教学、随机抽取部分学生检测等方式进行检测。
Xx市小学体育与健康教学质量监测方案 （试行） 一、监测的目的： 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神和“健康第一”的指导思想，深化素质教育，进一步规范小学体育教学工作，提高课堂教学质量，培养学生终生体育意识、习惯和能力，促进学生身心全面发展。 二、监测的依据：义务教育《体育与健康课程标准》 三、监测的对象：小学1——6年级在校学生
四、监测内容：内容为体育运动技能（田径、体操、球类、武术）及《国家学生体质健康标准》测试内容。各部分具体内容对应相应水平和年级的基本教学内容。 五、监测标准：评价标准依据义务教育《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》。 六、监测方法：随机抽取一个班级部分学生，根据选定的测试内容，现场测评打分，并评定等级。 Xx市小学美术教学质量检测办法（试行） 一、指导思想： 为进一步深化素质教育，全面提高教学质量，现根据《中小学美术课程标准》2011版要求，结合我市各学校教育教学实际，特制定本办法。 二、检测对象：小学1—6年级 三、检测内容： 美术基本理论常识，一般美术技能技法，情感、态度、价值观。 四、检测原则： 1.过程性原则 2.相对性原则 3.全体性原则 4.发展性原则 五、检测办法：分理论考试与技能两部分。要求学生全部参与。 1、理论考试：（1--6年级）每学期末进行一次（主要检测学生美术基础知识掌握的情况）。
小学期末考务安排
南安小学2016年1月期末考务安排为贯彻落实教育工作会议精神，进一步加强我校教学质量监控，现将有关考务事项安排如下： 一、考试领导小组 组长：丁建明副组长：沈攀王垒成员：全校教师 二、考试年级、学科、时间： 其他年级、学科、时间：
三、考室布置安排： 一至四年级每个年级分别设一个考室，一人一桌考试，18日下午第一节课卫生大扫除后布置考室，要求整洁规范，擦干净板报、拉开桌子间距、并告知学生考号。凡涉及考试相关的内容必须进行处理。考室的门上要有考生的起止号、监考教师姓名，学生考号统一贴在桌子左上角，学生桌子抽屉向前。注意检查考室的灯管、门窗是否完好，确保符合考试要求。 四、监考教师安排： 1、1月19日 一年级：代鑫（上午）周建萍（下午） 二年级：王利霞（上午）余志芳（下午） 三年级：卢亚琴（上午）余道宇（下午） 四年级：郑丽萍（上午）秦蓉（下午） 2、1月20日 五六年级：阮毅琼（主监考）王冬琳（副监考） 3、外监考：干明友（木二小）周学伟（领队） 4、领卷：1月18日下午2：00—4:00，由丁建明领卷， 5、交卷：1月21日下午2：00—4:00，由丁建明交到教研室小教组。并交2张考试自查表。 6、试卷保密员：王垒 7、巡考：丁建明
五、监考纪律： 继续坚持“异校交叉监考、外校行政督考、县上派人巡考”制度，监考教师认真清点学生人数、试卷数，提醒学生在试卷规定的地方填写学校、姓名、考号并注意审题；按时发卷和收卷；严格考试纪律，监考中监考教师不得随意离开考室、不得看书报、不得接打手机、不得在教室内随意走动、不得打瞌睡、不得做与考试无关的事；出现问题要及时向考场负责人报告。 六、考试相关时间及要求： ⑴每科考试提前15分钟保密员和监督员检查试卷袋是否完整无缺，发现问题及时报告考场负责人，主监考领取试卷直接进考室。 ⑵提前10分钟组织考生进考室，进考室后监考员宣布考试纪律和注意事项。 ⑶提前5分钟发卷，提醒考生检查试卷页数、认真填写学校、姓名、考号。 ⑷各科考试时间过半和最后5分钟口头通知考生。 ⑸考试时间终止考生立即停笔，监考教师按要求整理试卷送考场办公室。七、关于阅卷工作 根据教育局、教研室工作安排五、六年级语文、数学均全县统一集中阅卷。 （1）阅卷时间：2016年1月22日上午9:00准时开始。 （2）阅卷地点：夹江二小 （3）阅卷教师：郑丽萍（五年级语文）、卢亚琴（六年级语文）、秦蓉（五年级数学）、沈攀（六年级数学）。所抽调的阅卷教师必须按时参加阅卷工作并遵守阅卷场的各项纪律规定，无特殊情况一律不准请假。 （4）返分返卷：1月22日阅完卷后，五年级由郑丽萍，六年级由沈攀将语、数试卷、成绩册带回学校。