人教版九年级化学教案：9.2溶解度1

九年级化学备课组集体备课教案

课题课题2溶解度授课教师杞龙昌

重

点难

点

学习水平（√）

课型新授课总计2课时第1课时识

记

理

解

运

用

教学目标1、理解饱和溶液和不饱和溶液的概念；√√√√

2、了解饱和溶液和不饱和溶液二者的转化√

3、了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”、

“稀”的关系与区别。

√√√√

突破重点

难点设想

通过实验，培养学生观察实验、分析问题和解决问题的能力。

教学媒体实验多媒体

教学活动及主要语言学生活动个性化修改

一、创景激趣、明确目标(2—3分钟)

【提问】1.什么叫溶液？溶液由什么组成？

2．举例说明什么叫溶质？什么叫溶剂？

【引入】我们知道食盐易溶于水而形成溶液，但在一杯水里能否无限溶解食盐呢？

二、自主初探、合作释疑(15—25分钟)

【实验】10亳升水+食盐，振荡至不溶解，10亳升水+硝酸钾，振荡至不溶解。

【提问】以上实验的条件是什么？

所加食盐是否全部溶解？这个实验说明了什么问题？【讲解】在一定温度下，在一定量的溶剂里，根据溶质是否能够继续溶解把溶液分成不饱和溶液和饱和溶液【板书】一、饱和溶液和不饱和溶液

饱和溶液和不饱和溶液

饱和溶液：（定义）

不饱和溶液：（定义

【提问】1.从实验看出饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么？2．如何判断某一溶液是否饱和？

【归纳板书】二、确定某溶液是否饱和的方法——在一定温度下，看溶质是否继续溶解。

【提问】在饱和溶液和不饱和溶液的定义中为什么要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？当两个条件改变其一会怎样呢？

【实验】给实验中有剩余硝酸钾固体的硝酸钾饱和溶液加热。回忆旧知识，回答定义并举例。

思考，根据自己的生活经验回答

观察溶解现象

讨论得出温度一定，溶剂量一定时，溶质溶解的量是有限的。

思考讲解的内容。

讨论初步得出定义，然后阅读教材分析概念要点，完善定义内容。

根据实验现象讨论得出结论。

记录并理解其内容。

思考并分小组讨论。

观察溶液中固体硝酸钾的变化。