标点练习题及参考答案

标点符号分类找错练习题集

----2012年新建中学中考复习

1、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

2、小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，

是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。

3、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那

里的近千株树木将怎么办？

4、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

5、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”

6、“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。

7、俗话说：“吃一堑，长一智”。

8、抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”

9、多美啊！济南的冬天。

10、树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。

11、你到哪儿去了？今天上午。

12、参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。

13、生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得

的妇科良药。

14、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗

话说：‘礼多人不怪嘛。’”

15、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相

比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

16、②王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的《焦点访谈》。

17、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高

高的远山。

18、最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们

还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

19、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁

定、如何定、定多少？都需要充分论证。

20、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们

不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

21、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什

么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？

22、“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师

来了，看你怎么办……

23、“到底去不会呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话

催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

24、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、

个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

25、她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让

人忍无可忍！

26、船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。

27、近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

28、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一派万紫千红的灿烂春光。

29、、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

30、张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。

31、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

32、李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。

33、他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。

34、我们在田间，可以看到有些瓜果，蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

标点题解析

----参考答案

1．概数中间加顿号。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：

今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。

2．并列词语之间用逗号。例如：

小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。

〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。

今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 3．非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项：

要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。

“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？

4．选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项：

今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：

站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？5．“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：

（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：

“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”

〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。

（2）在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：

他（霍永诚）问：“有事？”

“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。

〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

6．引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：

（1）全引句，句号放在引号外。例如：

俗话说：“吃一堑，长一智”。

〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。

（2）部分引用句，句号放在引号内。例如：

抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”

〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。

还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。

7．倒装成分之间用句末点号。例如：

①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）

②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）

③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）

〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号，②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。

8．标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：

（1）省略号与“等”“等等”并用。例如：

参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。

〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。

（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。例如：

生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。

9．随意加引。常见的有两种情形：

（1）加引范围不清。

耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。

（2）滥用加引。

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

10．滥用书名号。例如：①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。

②王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的《焦点访谈》。

〔解析〕：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，②中的第二个书名号去掉。

标点符号考查的十大设误角度

一、概数中间加顿号

邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。

如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

该句中“三四里”是一个概数。表示大概距离，“三”和“四”之间不应该加顿号。所以，该句中“三”和“四”之间的顿号应删去。

二、非疑问句用问号

有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。如：

1. 最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

该句中虽含有一个疑问词“如何”，但在谓语动词“关注”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。所以，句末问号应改用句号。

2. 旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。

该句“由谁定、如何定、定多少？”应改为“由谁定，如何定，定多少，”这是因为这几个词组是谓语性质的，而“景区门票价格由谁定，如何定，定多少”作“都需要充分论证”的主语，整个句子表达的是陈述语气。

三、选择问句用多个问号

选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号、句中各项之间应该用逗号。如：

1. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

“高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问号。

2. 姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？

“是……还是……”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应改为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么？”

四、“某某说”后标点不明

“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。

如：“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”

该句“妈妈大声地训斥我”放在引用话之间，冒号应改用逗号。

五、倒装成分之间用句末点号

倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。

如：“到底去不会呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

前一句改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”这是主谓倒装句，问号应放在句末。

六、标点与功能相同的文字并用

1. 省略号与“等”“等等”并用。

省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。如：

（1）第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

该句犯了省略号和“等”同时使用的错误，应将省略号或“等”删去。

（2）她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！

该句也犯了“等等”和省略号并用的错误，应该删去“等等”或省略号。

2. 破折号与“即”“就是”等词语并用。

破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。如：船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。

该句犯了破折号与“就是”同时使用的错误，应将破折号删去。

七、标点功用混淆

每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用的错误。如：

1. 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

该句混淆了书名号与引号的功用，该句中“不朽的红岩”不是书名、篇名和报刊名，所以不应该用书名号，而应该改用引号。

2. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一派万紫千红的灿烂春光。

该句混淆了分号与冒号的功用，句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面分述的总结，所以它之前不应该用分号，而应该改用冒号。

八、加引范围不清

使用引号，首先必须搞清加引的范围。即不能多引，也不能少引。

如：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。

该句犯了少引的毛病，“海尔—波普彗星”是一个完整的专用名词，如果加引号，应将其整体引起来，而不应只引“海尔—波普”。

九、停顿长短不当

不同点号，表示停顿长短不同，点号根据其表示停顿的长短分为不同的级，依次为：句号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号。一个句子内部用上了不同级的几种点号，就可以清楚地显示出其表意的层次来。如果停顿的长短不当，就会破坏句子内部的层次。如：

1. 公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

“年结算制度”后面的顿号误用，应改为逗号，因为它跟后面的两个“制度”处在并列的层次，这样使第一个“制度”内部包含的“月考核、季评比、年结算”三个并列短语之间的停顿时间更短，凸现不同层次。

2. 张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。

“烦恼”后面的逗号误用，因为它跟后面的“苦闷”处在并列的层次，同作介词“把”的宾语，所以“烦恼”后面的逗号应改为顿号。

十、标号与点号错位

1. 引号与句末点号的位置

引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。如：

（1）自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

句中引文已作为引用者自己话的一部分，不是独立引用，所以引号中的句号移到引号外面。

（2）李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。

句中引文是独立引用，应该将句末的句号放在引号之内。

2. 括号与点号的位置。

如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分，这种括号叫句内括号；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开，这种括号叫句外括号。如：

（1）他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。

该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号之前。

（2）我们在田间，可以看到有些瓜果，蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

该句括号位置不当，括号应紧贴着被注释的部分，所以应将其分别移到“有些瓜果、蔬菜”“有些作物”后面