七年级课外文言文阅读训练答案
七年级课外文言文阅读训练答案
【篇一：初一课外文言文阅读及答案】
=txt>一、文征明习字选自《书林纪事》
【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生
于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈
老而愈益精妙。
【阅读训练】
1．解释下面句中加线的词
①书遂大进（）②平生于书（）③或答人简札（）（）．．．． 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：
二、铁杵磨针
【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，
弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思去：去（）方（）欲（）还：（）
2、解释下列句子中之字各指代什么
1)问之，曰：欲作针。( )
2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的句子
答：
4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
答：
三、日攘一鸡
【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
【阅读训练】
1、解释加点字：
是非君子之道（）（）以待来年然后已（）．．．．
2、翻译下面句子（4分）
今有人日攘其邻之鸡者
译文：
是非君子之道
译文：
请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
译文：
四、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青
弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技（）②秦青弗止（）③响遏行云（）．．．
2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之
译文：
4．这个故事给你以怎样的启示？
答：
5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：
五、愚人食盐
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益①盐。既得盐羹，便自念言：“所以羹者，缘有盐故。况复多也?”愚人
无智，便空食盐。盐已口爽②，返③为其患。（《百喻经》） [注释]①益：增加。②爽：败坏(口味)。③返：同“反”，相反。
1．解释画线词语。
（1）主人与食（2）缘有盐故．．
2．愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事?
3．请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。
初一课外文言文参考答案
一、文征明习字选自《书林纪事》
【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法
就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人
回信，稍微有一点不全意，
一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发
精致美好。①书遂大进（终于）②平生于书（对于）③或答人简
札（有时）（书信）
2．译文稍微有些不满意，一定再三修改，不满足。
得很大的进步。二、铁杵磨针
译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，
没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老
妇人在那里磨一根铁棒，李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干
什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇
人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
1、去（离开）方：（正）欲（想要）还：（回去）
2、 1)问之，曰：欲作针。( 老妪) 2)学而时习之(以前的知识 )
3、答：李白被老妇人感动了，回去完成了学业。4略
三日攘一鸡
译文：现在有一个人每天偷邻居家的鸡，有人对他说：“这不是君子
的行为。”（他）说：“那就减少点每月偷一只鸡，等到明年，然后
就不偷了。”
1、解释加点字： 1、（这）（做法）
2、已（停止）
2、译文：1）现在有个人每天偷邻居家的鸡。2）译文：这不是君
子的行为。
3）译文：请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止。
（四）薛谭学讴
【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学
尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也
不敢再说要回家。
1．①未穷青之技（学尽）②秦青弗止（不）③响遏行云（遏止）
2．译文：薛谭向秦青学习演唱的本领，他没有学尽秦青的技艺，自认为把师傅的本领完全学尽了。
4．启示：答：学习没有止境，要谦虚好学，不能够浅尝辄止。
5、有，薛谭知错就改，马上向师傅道歉，并且留下来继续学习，这些都值得我们学习。
五、《愚人食盐》
（译文）从前有个愚蠢的人到了别人家里，主人便请他吃饭。这人觉得主人的菜淡而无味，主人听说后，便加了些盐。加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加少许一点便这样好吃，多放些岂不更好吃吗？”这人真是愚蠢到了极点，便不要菜，只吃盐。空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。
1．(1)给 (2)原因
2．愚人发现食物因盐好吃之后就空口吃盐。
3．做事要把握尺度，不能走极端；认识事物不能一知半解。（答出其中任意一点即可）
【篇二：《初中课外文言文阅读(七年级)》】
txt>目录
1．愚人食盐
3．王右军诈睡
4．戴震难师
5．曾子杀猪
6．千金市骨
7．高帽子
8．赵威后问齐使
9．学弈
10．永某氏之鼠
11．魏文侯从谏
12．原谷谏父
13．截竿进城
14．陈太丘与友期行
15．乐羊子妻 16．子产不毁乡校 17．习惯说 18．陈实与梁上君子19．割席分坐 20．临江之麋 21．木兰从军 22．《李将军列传》（节选） 23．当止不止 24．《史记孙子吴起列传》节选25．工之侨为琴 26．三人成虎 27．郢书燕悦 28．赵普
愚人食盐昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，遂自念
曰：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便
空食盐。食已口爽，反为
其患。
1．解释下列句中的加点词。
①至于他家（）②更为益盐（）．．
③既得盐美④缘有盐故．．
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①所以美者，缘有盐故。
【译】
3．根据文章内容，说说愚人的“愚”体现在哪些方面。
【译】
4．从愚人的故事中，你得到了什么启示？
【参考答案】
1．①到②改变③已经④因为
2．①之所以菜的味道好，是因为有了盐。
②就空口吃盐，吃得口味败坏，结果反被盐所害。
3．①语言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”或者，动作：“愚
人无智，便空食盐。”②他以为菜的味道好，就是靠盐，于是只吃盐，不吃菜。
4．启示：①任何事情都要有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚
人之所以
愚，就在于不懂得合度的道理。
②做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，一旦过头就会走
向反面，哪
怕是好事也会弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误！
有两虎争人而斗者，卞庄子将刺之。管与止之，曰：“虎者，戾虫；
人者，甘饵也，今两
虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而
兼两虎也。无刺一虎之劳，
而有刺两虎之名。”
1．解释下列句中的加点词。
①管与止之（）②则是一举而兼两虎也() ．．
③小者必死（）④而有刺两虎之名。（）．．．
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①人者，甘饵也
【译】
②子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也
【译】
3．文章的寓意是什么？
【答】
4．概括说说你从文中得到了怎样的启示。
【答】
【参考答案】
1．①卞庄子（代词）②那么③小的老虎④却
2．①人是老虎最美好的食物。②你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那就是
一举而能获得两只老虎了。
3．文章的寓意：智慧带来胜利和荣耀事半功倍或鹬蚌相争,渔翁得利
4．启示：我们做事情要运用智慧，善于观察，仔细思考，找到科学合理的解决问题的正确方法，就可以提高效率，甚至是事半功倍
王右军诈睡王右军①年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军②尝先出，右军犹未起。须
臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及
开帐，乃见吐唾从横，信其实熟眠，于是得全。于时人称其有智。【注】①王右军：王羲之②大将军：晋朝大将王敦③钱凤：为王敦的参军，助敦
叛晋，后被诛
1．解释下列句中的加点词。
①王右军年减十岁时（）②方忆右军未起（）．．
③相与大惊曰（）④及开帐（）．．．
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①右军觉，既闻所论，知无活理
【译】
②信其实熟眠
【译】
3．王敦为什么认为“不得不除之”？
【答】
4．“于时人称其有智”，你认为王右军的智表现在什么地方？请用自
己的语言简要概括。
【答】
【参考答案】
1．①不满②才③一起④等到
2．①王羲之睡醒，已经听到他们谈论的话，知道（自己）没有活的
道理。②相信他确实还在熟睡。
3．因为王敦与钱凤商议的是叛逆的阴谋（便言逆节之谋），一旦泄
露出去可是要灭九族的，所以如果睡在帐中的王羲之知道此事，必
是要除去的。
4．睡在帐中的王羲之无意中听到了王敦与钱凤商议叛逆的阴谋，知
道没有活路了，不满十岁的他没有惊慌失措，就佯装出熟睡的状态（假装呕吐弄脏脸和被子都全然不知），骗过了王敦与钱凤的眼睛。这是他机智过人的地方。
戴震难师
先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人也？“曰：”宋朝人。“孔子、曾子何时人？“曰：”周朝人。“”周朝、宋朝相去几
何时矣？“曰：”几④二千年矣。“”然则⑤朱文公何以知然？“师无以应，曰：“此非常儿也。”
1．解释下列句中的加点词。
①蕴蓄者久矣（ )．②日数千言不肯休( ) ．
③周朝、宋朝相去几何时矣( )④然则朱文公何以知然( ) ．．
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①此何以知为孔子之言而曾子记之？
【译】②师无以应，曰：“此非常儿也。”
【译】
3．文中戴震的学习态度和学习方法与《论语》所提倡的哪些观点相
一致？请你各列举一句。
【答】
4．塾师为什么把戴震评价为“非常儿”？
【答】
【参考答案】
1．①积蓄，积累②每日，每天③距离④这些
2．①这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述的?
②老师无法回答，说：“这是一个不寻常的孩子啊。”
3．学习态度：知之为知之，不知为不知，是知也。
学习方法：学而不思则罔。
4．“非常”一词蕴含对比，说明戴震与其他的学生不一样。他敢于质疑，凡事都大胆的问一个为什么；不盲目听从，能积极的独立思考
问题。（意思对即可）
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特②与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
遂烹彘也。
【注】①彘：小猪②特：只不过
1．解释下列句中的加点词。
①曾子之妻之市（）②其子随之而泣（）．．
③顾反为女杀彘（）④子而不信其母（）．．
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”
【译】②今子欺之，是教子欺也。
【译】
3．对于该不该杀猪，曾子和他的妻子持不同的观点，试分析他们各
自的理由。
【答】
4．由文中我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？
【答】
【参考答案】
1．①到②跟随③同“返”，返回④于是，就
2．①妻子制止他说：“我只不过是和小孩子开开玩笑罢了”
①现在你欺骗他，这是在交给他欺骗啊。
3．曾子的妻子认为不该杀，理由是说杀猪只是跟儿子开个玩笑，好
哄孩子回去，不让他跟自己去集市，不必当真。曾子认为该杀，理
由是答应了孩子的事要实现，否则没有办法教孩子诚信。
4．曾子是一位言而有信（诚信，诚实）的父亲，同时他通过细小之
处“以身作则”的方法教育自己的孩子，可以说教子有方。
【篇三：初中课外文言文练习完整版(附答案)】
一、不死之药
【原文】
有献不死之药于荆王者，谒（ya）者操之以入。中射之士（警卫官）问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。大王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰‘可食。’臣故食之。是臣
无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死
药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。”
王乃不杀。
【练习】
1、下列句子中的“而”表转折的是（）
a．因夺而食之 b．是臣无罪，而罪在谒者也
c．臣食之，而王杀臣 d．面山而居
2、“楚王不杀中射之士”的原因是什么？
3、中射之士“使人说王”的主要理由是什么？（用原文回答）
（1）。
（2）。
二、蔡勉旃坚还亡友财
徐珂
【原文】
蔡璘，字勉旃，吾县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不
立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无
此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。” 蔡笑曰：“劵在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而至之。
【练习】
1、对加点的词注音、解释正确的一项是（）
（1）亡何，其友亡。（2）且父未尝语我也。．．
2、下面加点的词解释有错误的一项是（）
a．有友某以千金寄之，不立劵。（他）b．安有寄千金而无劵者？（却）．．
c．且父未尝语我也。（将） d．而翁知我，故不语郎君。（所以）．．
3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）重诺责，敦风义。
（2）卒辇而至之。
4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈
谈你的看法。
三
【原文】
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以
所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母
妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死
而已！”遂殴宦者。
【练习】
1、解释文中加点词：
（1）才与绢数尺（）（2）农夫涕泣（）．．
（3）不取直而归（）（4）遂殴宦官（）．．
2、下列句中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的是（） a．以刀劈狼首 b．余故道为学之难以告之
c．不以物喜，不以己悲 d．有好事者船载以入
3、把画线句子翻译成现代汉语：
我有父母妻子，待此然后食。
4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？
四、陈万年教子
【原文】
【注释】
①咸：陈咸，陈成年之子。②戒：同“诫”，教训。
1、解释下列句子的加点字：
欲杖之（）具晓所言（）．．
咸叩头谢曰（）大要教咸谄之（）．．
2、下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（）
例句：召其子咸教戒于床下
a．盖简桃核修狭者为之 b．一狼洞其中
c．肉食者鄙，未能远谋d．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
3、翻译句子：
大要教咸谄也。
4、你认为陈万年的做法对吗？为什么？
五、陈元方
【原文】
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
【注释】
①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
【练习】
1、“法”字在古汉语字典里有如下解释：
①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。
你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（）
2、文中断句正确的一项是（）
a．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
b．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
c．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
d．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
3、翻译句子。
弱者抚之以仁
4、回答。
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？
②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
六
【原文】：
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
（选自《宋史?寇准传》）
【注释】：
①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③具待：具，备办；待，接待。④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不
学无术，暗于大理”之语。
【练习】
1、解释下列句子中加点词语的含义：
（1）闻准入相（）（2）咏适自成都罢还（）．．
（3）准莫谕其意（）．
2、翻译句子：
此张公谓我矣。
3、从文中可以看出寇准具有哪些品质？
七、楚人学舟
【原文】
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲
渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓
径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】
①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
【练习】
1、解释下列句中加点的词语：
（1）其始折旋疾徐（）（2）乃四顾胆落（）．．
2、解释句子：
（1）遂以为尽操舟之术。
（2）椎鼓径进。 3、本文告诉人们的道理是什么？
八
【原文】
楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越何也？”曰：“政乱兵弱。”杜
子曰：“臣愚患之。智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之
兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跷为盗于境内，而
吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智如
目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。
（1）解释下面句子。
智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
（2）杜子是用什么方法说服楚庄王不攻打越国的？
（3）这则故事告诉我们什么道理？
九、楚子发母(节选)
楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问
其母。母问使者日：“士卒得无恙乎?”对日：“士卒并分菽粒而食之①。”又问：“将军得无恙乎?”对日：“将军朝夕刍豢⑦黍粱③。”子
发破秦而归，其母闭门而不内④，使人数之日：“子不闻越王勾践
之伐吴耶?客有献醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒战自五也⑥。异日，有献一囊糗精⑦者，
王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而战自十也。今子为将，
士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也?”子发于是谢其母，然后内之。 (节选自刘向《列女传》)
10．解释下列句子中加点词的意思。(2分)
①士卒得无恙乎? ( ) ②子发于是谢其母。() ．．
11．用现代汉语翻译下列句子。 ((2分)