西北师范大学全宗介绍

西北师范大学全宗介绍
西北师范大学全宗介绍

西北师范大学全宗

(1902—2009)

西北师范大学全宗介绍

一、立档单位和全宗的历史概况

西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学,发端于1902年建立的京师大学堂师范馆。1937年“七七”事变后,北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学,国立北平师范大学整体改组为西北联大下设的师范学院。1939年师范学院独立设置,改称国立西北师范学院,1941年迁到兰州。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一,1958年划归甘肃省领导,改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。1985年教育部依托学校设立了教育部直属的、高等院校建制的“西北少数民族师资培训中心”,与学校实行“两块牌子、一套班子”两位一体的管理体制。1987年,国务院又在学校建立了“藏族师资培训中心”。

学校现设18个二级学院、49个系、2个教学部、101个教学科研中心(所)、36个实验室(部),1个国家级人文社会科学重点研究基地、2个国家重点(培育)学科、1个省部共建教育部重点实验室、1个省级重点实验室、1个省级工程技术研究中心,16个省级重点学科、20个校级重点学科,5个省级以上人才培养基地。教育部依托学校设立了“教育部基础教育课程改革研究中心”、“全国职业教育师资培训重点建设基地”、“国家体育艺术师资培养培训基地”、“教育部电脑捐赠中心”、“教育部辅

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导员培训和研修基地”等机构。甘肃省在学校设有“甘肃省高等学校师资培训中心”、“甘肃现代远程教育中心”、“甘肃省教育行政干部政策法规培训中心”、“甘肃省高校思想政治教育研究与人才培训中心”、“甘肃省先秦文学与文化研究中心”、“甘肃汉语国际推广中心”、“甘肃省教育发展研究院”、“西部资源应用研究院”等机构。。学校是国务院首批确定的具有三级学位授予权的单位,从1982年起具有学士、硕士、博士三级学位授予权。现有教育学、中国语言文学、历史学、数学、化学5个博士后科研流动站,2个博士学位授权一级学科,26个博士学位授权二级学科,9个硕士学位授权一级学科,92个硕士学位授权二级学科,7个专业学位授权点,59个普通本科专业。2009年我校获得国务院学位办的配准,开展教育博士专业学位教育试点工作,为全国唯一一所非“211”、“985”地方高校获得的最高层次专业学位举办权,标志着我校教育学科和专业学位教育达到了全国一流。我校现已形成较为合理的学位授权体系,涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等9个学科门类,涉及25个一级学科。1939年至1968年,李蒸,黎锦熙、易价、严顺章、李化方、徐劲、李之钦先后任院长;文革期间白慧刚、彭士奎、曹世杰、傅一夫、马春发先后任我校革委会主任;1979年至2001年阮笛民、侯亢、李秉德、张昌言、白光弼、王福成、赵金保先后任校长;1957年至1998年,陈光、李之钦、曹世杰、傅一夫、马春发、阮笛民、侯亢、王松山、陶君廉、阎思圣、王福成、姚克敏先后任党委书记。我校现任党

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委书记为刘基教授、校长为王利民教授。

二、档案的内容及成分

西北师范大学档案馆成立于2000年7月,为学校直属事业单位,集中统一管理学校的各类档案。

(一)文书类档案自1949年始,主要内容有上级有关部门的文件材料,本校党代会、工代会、教代会、团代会等会议记录;党委发布的决定、办法、批示、通知、申请、总结报告、会议记录、规章制度、大事记等;纪委工作计划报告、总结、调查材料及重要统计表等;校行政工作计划、总结、决定、报告、调查材料、规章制度等;本校宣传工作的计划、决定、报告、总结等;有关工会计划、决定、重要通知、总结、教代会及工代会的有关材料;团委、学生处工作计划、总结、表彰和奖励的决定;学校重大活动的有关材料,上级有关高等学校行政管理的综合性文件;全校性规章制度;学校的年度工作计划、总结、统计报表;本校的历史沿革;各单位党政会议记录;本校向上级的请示、批复等;人事工作的计划、总结、报告;机构编制的规划;干部任免;教职工名册;表彰、奖励教职工、离退休人员名册;保卫工作计划、总结、调查材料、请示、批复等。

(二)教学类档案自1907始,主要内容有教学改革、培养计划、学制等方面的请示、规定、办法;教学规章制度;教学工作会议记录;教学检查、评估材料;非学历教育的培训、进修班的材料;招生情况、学籍管

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理、学位、毕业生分配、硕士、博士毕业论文等方面的材料。

(三)科研类档案自1953年始,主要内容有上级机关与本校有关科研行政管理文件材料及统计报表;科研计划管理、成果管理、科研课题、科研项目论证材料、基金申请、任务书、鉴定书、专利申请书、奖励申报、技术转让合同、论著等文件材料。

(四)基建类档案自1949年始,主要内容有学校总体规划、设计平面图、基建项目、建筑合同、结构图、改扩建、水、暖、电、防震加固、竣工资料、基建合同、地下管网图等。

(五)出版类档案自1957年始,主要内容有:《教学研究》、《高等教育研究》、西北师大学报(自然科学版、哲学社会科学版)及审稿单、底稿、《电化教育研究》、《西北师大成人教育学报》、《数学研究》、《丝绸之路》、《资源环境与发展》等刊物。

(六)声像类档案自1999年始,主要内容有学校各种重大活动的新闻报道、专题片(党代会、教代会、团代会、学代会、工代会、校庆、迎接教育部本科教学水平评估等)的录像带、光盘等。

(七)照片档案自1902年始,主要内容有建校时期至今学校面貌照片、反映学校教学、科研、后勤工作的照片、学校知名人士的照片、学校重大活动的照片、上级领导、名人来校视察、讲学的照片等共9524张。

(八)财会档案自1950年始,内容主要有各类帐薄、预决算、工资册、记帐凭证、助学金、奖学金名册等共9195卷。

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(九)产品类档案自1980年始,内容主要有产品说明书、实验报告、生产图纸及相关资料共67卷。

(十) 设备仪器档案自1984年始,内容主要有学校各单位仪器设备、年度汇总表、采购合同及原东升无线电厂仪器设备等共77卷、24袋。

(十一)人事档案保存着全校地级以下干部、教师、工勤人员及离退休人员、已故教职工的个人档案4695袋(册),主要内容有入党、入团材料、职称评聘、职务任免、工资晋升、奖励考核、进修学习、个人履历等材料。

(十二)学生档案保存在校本科生、研究生的个人档案材料和历届学生、遗留档案共17755袋。主要内容有高考报名表、体检表、入党、入团材料、学年鉴定表、奖学金、奖励材料、学位审批表、成绩、第二学历材料、毕业生登记表等。

(十三)自2002年始,我校档案馆现建立了案卷目录、文件目录、全文三级数据库。其中档案案卷目录全部录入,1991年—2008年的文书档案永久、长期的文件级目录已录入,全文扫描录入教学档案共48900幅,文书档案60000幅。目前,共录入保存档案信息363998条(幅)。

三、全宗内档案情况简介

本全宗共有各类档案80375卷(件)。其中文书档案9300卷,、16745件,教学档案3628卷、13011件,科学研究档案1036卷、1361件,基建档案405卷,出版档案995卷,产品档案67卷,仪器设备档案77卷、24

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袋,财会档案9195卷,人事档案4695卷;学生档案17755卷;照片9524张,底图7216张,光盘729张。

文书分类方案是根据国家档案局《机关文件归档范围和文书保管期限规定》和甘肃省档案局《甘肃省<机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定>实施意见》制定的《西北师范大学归档材料分类方案》和《西北师范大学文件材料归档范围保管期限表一览表(试行)》。教学档案分类方案,是根据国家教育委员会教办【1993】429号文件发布的《高等学校档案实体分类法》和《高等学校档案工作规范》标准。科研档案、基建档案、出版物档案、仪器设备档案也是参照《高等学校档案实体分类法》。财会档案参照甘肃省财政厅、甘肃省档案局文件甘财办【2003】11号《甘肃省会计档案管理办法实施细则。

西北师范大学档案全宗内容丰富、齐全完整,全面系统地反映了该校在党的领导下,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养社会主义事业建设者和接班人这一中心任务而开展的教学、科研及各项活动的历史过程,以及所取得的成绩。它对于总结历史经验,促进高等教育的改革和发展,具有十分重要的作用。特别是改革开放以来,这些档案在学校体制改革、总结教学经验、进行教学改革、评估教学质量、开展科学研究、落实党的各项政策、职称评定、编史修志等方面发挥了并继续发挥着重要的作用,产生了明显的社会效益和经济效益。

为了便于档案信息资源的开发和利用,西北师范大学档案馆对全宗内

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档案编制了各种检索工具,其中有案卷目录、分类目录、专题目录、专题卡片、专题人名卡片、教职工人名索引、学生人名索引、案卷存放地点索引、档案馆要览、全宗指南等。2002年以来,档案馆将档案信息逐步输入计算机,按照《档案著录规则》、《中国档案分类法》、《教育档案分类表》,将档案进行案卷级和文件级著录、标引、输入计算机,逐步建起了档案信息数据库,使学校档案在检索、统计等方面已基本实现了现代化管理。

我校档案馆还建立了全宗卷,归档销毁清册、归档销毁清册等全宗材料89册(件),同时还收集归档了文件汇编105本,参考资料206册。这些参考资料是该全宗的重要补充。

(本介绍采用数据截止于2009年8月31日)

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艺考专业院校资料:2016影视传媒类专业专业分析及院校录取分数

艺考专业院校资料:2016影视传媒类专业专业分析 及院校录取分数 目前全国各大院校基本设有艺术类专业,像播音主持、广播电视编导、影视表演都是艺考的几大重要专业。下面给大家介绍一下这几大专业的相关介绍、就业前景及录取分数。艺术生的同学们好好看看,结合自己具体情况,在考前好好准备,争取考出好成绩! 播音主持专业 【专业简介】播音主持专业是为适应我国社会经济建设和文化事业发展的需要,培养国家急需的高素质播音与主持专业人才而设置的。通过本专业的学习,使考生具备广播电视播音学、新闻传播学、语言文学以及艺术、美学等多种学科知识与能力,能在各级各类广播电台、电视台和影视制作公司及相关单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学科的专门人才。 【就业前景】中国是发展中的国家,国家不断的缺少电视台方向的主持人才,包括今后的就业空间是非常大的,现在目前的主持人方向面对现在来讲是非常抢手的。 电视台方向,广播方向,教师方向等。包括但不限于:电台播音员、节目主持人、广告配音、电视电影配音、音频编辑、灯光师、音响师、电视策划、新闻方向。 开设院校(持续增加中) 【北京】中国传媒大学、中国传媒南广学院、中央戏剧学院中华女子学院等艺术院校、北京联合大学【山东】临沂师范学院山东艺术学院山东师范大学潍坊学院【天津】天津师范大学、天津师范大学津沽学院【内蒙古】内蒙古大学【东北】沈阳音乐学院、吉林艺术学院、东北大学大连艺术学院、东北师范大学、东北农业大学成栋学院、吉林艺术学院、吉林大学、长春师范学院、吉林

艺术学院、辽宁师范大学【上海】上海戏剧学院、上海师范大学、华东师范大学【浙江】浙江传媒学院【江西】南昌航空大学、江西师范大学、宜春学院、江西科技师范学院、上饶师范学院、南昌大学【江苏】南京艺术学院南京师范大学【河南】河南大学、黄河科技大学、河南大学民生学院、商丘师范学院、安阳工学院、河南工业大学、西华师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、南阳理工学院、中原工学院、郑州大学、信阳师范学院、安阳师范学院【河北】河北传媒学院、衡水学院、河北大学、河北大学工商学院、河北师范大学【湖北】武汉大学、武汉体育学院、长江大学文理学院、华中师范大学武汉传媒学院【湖南】湖南大学、湖南师范大学【深圳】深圳大学【广州】广东外语外贸大学、广东商学院【广西】北京航空航天大学北海学院、广西民族大学:【海南】海南三亚学院【重庆】重庆大学、西南大学【四川】四川师范大学、西华师范大学、四川音乐学院、四川音乐学院绵阳艺术学院、成都理工大学、成都理工大学广播影视学院、四川大学锦城学院、绵阳师范学院【云南】云南艺术学院文华学院【陕西】西北大学、陕西科技大学、西北师范大学、西安体育学院、西安陪华学院、西安工程大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、陕西师范大学【新疆】新疆艺术学院【甘肃】西北师范大学、兰州城市学院 【全国播音主持专业院校排名每年文化课幅度上下线各13%】 1中国传媒大学483分2浙江传媒学院472分3天津师范大学402分4上海戏剧学院398分5四川师范大学390分6湖南大学397分7武汉大学412分8吉林大学460分9上海师范大学431分10陕西师范大学412分11南京艺术学院390分12广州大学398分13浙江工业大学403分14四川音乐学院390分15重庆大学391分16福建师

西北师范大学继续教育学院马克思主义基本原理作业

西北师范大学继续教育学院(专升本)《马克思主义基本原理概论》作业 第一次 1.如何理解马克思主义物质观及其现代意义? 答:(一)如何理解物质观: 1.马克思主义认为,物质是标志着客观实在的哲学范畴,它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在,通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。 2.物质是世界唯一的本源,物质第一性,意识第二性,意识是物质的产物,是物质世界的主观映象。 3.物质世界是联系的,发展的,发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 4.时间与空间是物质运动的存在形式。 5.不仅自然界是物质的,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。 (二)马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义。它坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限;坚持了能动的反映论和可知论,有力地批判了不可知论;体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界,就

要充分认识是物质是世界的本原,人的实践活动依赖于客观物质世界,而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义物质观指导下,正确认识和利用客观实际的发展规律,一切从实际出发,更好地认识和改造客观物质世界,以取得社会主义实践和各项事业的胜利。 2.如何让社会生活在本质上是实践的? 答:马克思主义认为:实践是人类能动的改造世界的客观物质性活动。马克思主义的实践观,不仅揭示了自然界和社会的物质统一性,而且阐明了实践在人类社会生活中的根本地位,这是马克思主义社会历史观的基础。实践应是人类历史发展进程中各种因素的有机统一,是一种超验维度、自由维度和终极关怀意义的综合统一。实践是物质性的活动,具有直接现实性。实践的水平、深度、广度、发展过程,都收客观条件的制约和客观规律的支配。实践是人类有意识的活动,体现了自觉的能动性。人具有理性思维,从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意识的改造世界的活动,这种自觉的、能动的活动才具有实践的意义。实践也是社会的历史的活动,具有社会历史性的特点。实践是社会地进行的,人在实践中则是具有一定社会关系的人。实践的社会性决定了它的历史性,因为实践的内容、性质、范围、水平都受一定的社会历史条件所制约,都随着一定的社会历史条件变化而变化,因而都是具体的、历史的。实践是使物质世界

计算机科学与工程学院本科生毕业设计(论文)模板-2019

毕 业 论 文 目: 基于协同过滤的图书推荐 系统设计与实现 学 院: 计算机科学与工程学院 专 业: 计算机科学与技术 班 级: 2016级计算机科学与技术4班 毕业年限: 2020年 6月 学生姓名: 王雪刚 学 号: 201671010436 指导教师: 魏伟一 题目:黑体,小三号。 注:论文封面单独打印一张纸;中英文摘要正反打印一张纸;目录、正文、参考文献、致谢、附录均独立正反打印! 整体看,论文相关信息在页面中间! 字段文字要对齐!

摘 数据结构算法设计和演示(C++)树和查找是在面向对象思想和技术的指导下,采用面向对象的编程语言( C++)和面向对象的编程工具(Borland C++ Builder 6.0)开发出来的小型应用程序。它的功能主要是将数据结构中链表、栈、队列、树、查找、图和排序部分的典型算法和数据结构用面向对象的方法封装成类,并通过类的对外接口和对象之间的消息传递来实现这些算法,同时利用C++ Builder 6.0中丰富的控件资源和系理解、辅助教学和自我学习的作用。 关键词: 毕业设计;格式;规范

ABSTRACT Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Keywords :Xxxx ;Xxxx ;Xxxx

2.2.2 三级标题名 (2) 2.3线性链表 (2) 第三章设计的主体内容 (3) 3.1系统结构的设计 (3) 3.2交互界面的设计和实现 (3) 3.3线性表的00P序设计 (3) 3.3.1线性表的顺序存储的实现 (3) 第四章结果分析与讨论 (4) 第五章结论 (6) 参考文献 (7) 致谢 (8) 附录 (9) 附录A名词术语及缩略词 (9)

敦煌学整理笔记

【敦煌】是甘肃省酒泉市辖的一个县级市,中国的国家历史文化名城。敦煌位于古代中国通往西域、中亚和欧洲的交通要道——丝绸之路上,曾经拥有繁荣的商贸活动。以“敦煌石窟”、“敦煌壁画”闻名天下,是世界遗产莫高窟和汉长城边陲玉门关、阳关的所在地。 【敦煌学】是指以敦煌遗书、敦煌石窟艺术、敦煌学理论为主,兼及敦煌史地为研究对象的一门学科。是研究、发掘、整理和保护中国敦煌地区文物、文献的综合性学科。与徽州学和藏学齐名,是中国的三大区域文化之一。 【敦煌遗书】指敦煌所出5至11世纪的古写本及印本。被西方探险家将大批文书珍品捆载而去。分布在世界各地的博物馆。敦煌遗书的年代考订,可从纸质、尺幅、书法、题记、内容等方面确定,北朝写本书法带有隶意,南朝及隋唐写本为楷书,间有行书草书。八世纪末至九世纪,有木笔书写的卷子,九世纪后期出现了经折装及册子本。从内容上可分为宗教典籍、官私文书、中国四部书、非汉文文书等类。是研究中古中国、中亚、东亚、南亚相关的历史学、考古学、宗教学、人类学、语言学、文学史、艺术史、科技史、历史地理学的重要研究资料。 【敦煌艺术】的内容包括建筑、雕塑和壁画,三者结合为统一的整体,窟的形制有禅窟与中心柱、方形佛殿式的覆斗式。塑像是敦煌石窟艺术的主体,除了几尊高达数十米的石胎泥塑外,都是彩绘泥塑。壁画大致可分为佛像、神怪、故事、肖像、经变、佛教史迹、装饰图案画等七大类。 【张骞】(约公元前164~前114年),汉族,字子文,汉中郡城固(今陕西省城固县)人,中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家,对丝绸之路的开拓有重大的贡献。开拓汉朝通往西域的南北道路,并从西域诸国引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等等。 【张议潮】(?—872年),沙州敦煌(今属甘肃)人。张氏世为州将,父张谦逸官至工部尚书。张议潮曾率领沙州各族人民起义,驱逐了河西地区的吐蕃守将,使瓜、沙等十一州又重新回归唐朝。 【西汉金山国】,归义军节度使张承奉于公元910年(一说是公元906年)在瓜沙地区(今甘肃敦煌、瓜州一带)建立,自称“白衣天子”。为打通东西交通,与回鹘交战,结果一败涂地。后回鹘攻打沙州,由于国力衰微,只好投降。公元911年被甘州回鹘击败,成为回鹘政权的附庸。公元914年,金山国灭亡。 【莫高窟】(Dunhuang Caves)俗称千佛洞,被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”,坐落在河西走廊西端的敦煌,以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨大的规模,现有洞窟735个,壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞,内有5万多件古代文物,由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。1961年,被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年,被列为世界文化遗产。 【敦煌彩塑】是敦煌石窟的主体。因敦煌石窟是开凿在砾岩上,因此多为木架结构。在人工制作成的木架上束以苇草,草外敷粗泥,再敷细泥,压紧抹光,再施白粉,最后彩绘。始自十六国,历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、回鹘、西夏、元直到清代,目前尚存彩塑3000多身,其中圆雕2000多身,浮塑1000余身。其保存古代彩塑之多,历时之长,技艺之精,为世界所罕见。 【敦煌飞天】是敦煌莫高窟的名片,是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天,人们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟492个洞窟中,几乎窟窟画有飞天。据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型艺术画册序言中说,“总计4500余身”。其数量之多,可以说是全世界和中国佛教石窟寺庙中,保存飞天最多的石窟。 【王圆箓】(约1850~1931),祖籍湖北麻城县。他本人出生在陕西,因家乡连年灾荒,生活所迫,出外谋生,流落于酒泉。在此期间入道修行,人们称他为王道士。后云游敦煌,登三危山,发现莫高圣境,感慨万千,急呼“西方极乐世界,乃在斯乎”。所以他长期居留于此地,奉献了他的后半生.王道士藏经洞‘千年浩劫’ 【藏经洞】位于古丝绸之路河西走廊的莫高窟诸多洞窟中,最为驰名的首推藏经洞——一第17窟。当你站在洞窟门前,望着这小小的石室,定会思绪万千,满腹狐疑。里面曾经堆置的50000卷震惊中外学术界的经卷、遗书,是什么时候、什么人、由于何种原因存放的?何时将洞门封住,轻松地抹上泥皮,绘上了壁画。 【研究对象】 ①敦煌石窟考古:主要考订各个石窟的建造年代、分期和内容,为石窟艺术和其他分支领域的研究奠定基础。 ②敦煌艺术;对敦煌彩塑、壁画、书法、音乐、舞蹈和建筑艺术进行考察研究。 ③敦煌遗书;主要整理研究藏经洞所藏各类写本和刻印本书籍。这是敦煌学研究的最大领域,包括天文、地理、政治、哲学、宗教、文学、艺术、语言、文字等许多方面。 ④敦煌石窟文物保护;包括敦煌小区域气候观测,流沙治理,窟内、外温、湿度控制,壁画、塑像病害治理,壁画色彩褪变化验与研究等。 ⑤敦煌学理论;主要包括敦煌学的概念、范围、特点、规律的研究,敦煌学在人类文化和学术史上的价值,研究敦煌学的现实意义,敦煌学发展史等等。对于敦煌学研究对象的宽度与广度,学术界有不同意见。国际上有广

本科毕业生毕业论文封面样式

本科毕业生毕业论文封面样式

西北师范大学 政法学院本科毕业论文开题报告书 院(系)名称政法学院 专业名称管理科学 年级2007级 学生姓名杨玉辉 学号200731000234 指导教师姓名孙继虎 填表时间:2010 年12 月7 日

二、文献综述 三、研究的创新点及重、难点 难点:相关的研究成果较少,参考面较窄;容易涉及敏感领域;另外中国的国情特殊,美英等国完善的应急管理体系只是作为参考。 重点:本文由两个重点,一个是对国外先进经验和完善的体系机制的分析与参考,二是具有中国特色的突发性群体事件应急管理体系或机制的建设。 创新点:本文总体上还是沿着前人的脚步对突发性群体事件应急管理体系建设提出意见和建议,创新点在于体系本身的特殊性以及对突发性群体事件的看待没有偏颇,没有主观的角度,而是完全客观的角度。

四、论文写作提纲(研究内容与思路) 一、处于转型期的中国突发性群体事件频发的原因 二、中国当前应急管理体系建设的现状及难点 (一)中央政府的建设及难点 (二)地方政府的建设及难点 (三)突破难点——“大协调”的应急管理体系才是关键 三、外国处理突发性群体事件的经验教训以及应急管理体系建设对我国的启示 (一)外国处理突发性群体事件的经验教训 (二)英美俄等国应急管理体系建设对我国的启示 四、我国突发性群体事件应急管理体系建设的结构框架 (一)结构框架的理论依据 (二)具体的结构框架展示 五、研究进程安排 1、2010年12月14日前(四年级第一学期),完成开题报告书。 2、2011年3月25日前(四年级第二学期),完成初稿。 3、2011年4月20日前(四年级第二学期),将定稿及开题报告单、开题报告书、初稿等过程材料交指导教师审定。 4、2011年4月30日前(四年级第二学期),统一按开题报告单——开题报告书——定稿——初稿的顺序用A4号塑料封皮封装。 5、2011年5月8——15日(四年级第二学期),答辩。

西北师范大学数学与应用数学专业课程实验大纲

西北师范大学数学与应用数学专业课程实验大纲 数学分析实验 一、 说明 (一) 实验性质 使用先进的计算机技术帮助理解抽象数学分析理论。 数学分析实验是数学与应用数学专业的实验课,在第3学期开设。 (二) 实验目的 使学生学会使用数学软件并借助先进的数学软件理解数学分析中常用且重要的概念和理论,使用计算机语言编写简单程序解决数学分析中遇到的实际问题,达到理论与实际的结合,为分析数学及其后继课程的学习打好必要的基础。 (三) 实验内容 分6个实验。(1)数列极限;(2)求导数;(3)作函数图象、求方程近似解;(4)计算积分;(5)函数的幂级数展开;(6)拟合曲线。 (四) 实验时数 36学时 (五) 实验方式 上机使用数学软件如:Mathematica 、Matlab 和Mathcad 等进行演示及使用计算机语言编写简单的程序进行近似计算。 二、正文 实验1 数列极限 实验要点 使用Mathematica (Matlab 、Mathcad )编写程序观察收敛和发散数列。 实验时数 4学时 实验内容及步骤 1、在Mathematica 编写程序显示数列}1 { n n 前n 项与1的距离; 2、显示从哪一项开始距离小于给定数; 3、显示数列}{sin n 前n 项及这些项在数轴的聚集情况。 实验2 求导数 实验要点 使用Mathematica (Matlab 、Mathcad )求导数,使用C 语言编写用导数定义求0x 的导数的程序。 实验时数

4学时 实验内容及步骤 1、用Mathematica 求)arctan(ln x y =等函数的导数; 2、使用C 语言或Mathematica 编写程序:根据导数定义求函数)(x f y =在0x 的导数; 3、用上面编写的程序求不同函数和点的导数。 实验3 作函数图象、求方程近似解 实验要点 使用Mathematica (Matlab 、Mathcad )作函数的图象,使用C 语言编写求方程的解的程序。 实验时数 10学时 实验内容及步骤 1、用Mathematica 作)45(212≤≤-++=x c x x y 的图形,c 分别取-1,0,1,2,3等值,从图上观察极值点、驻点、单调和凸凹区间和渐近线; 2、用Mathematica 作43+-=x x y 的图象并观察与x 轴的交点; 3、使用C 语言或Mathematica 编写程序:用Newton 法求043 =+-x x 的近似解用上面编写的程序求不同函数和点的导数。 实验4 计算积分 实验要点 使用Mathematica (Matlab 、Mathcad )计算积分,使用C 语言或Mathematica 编写求积分近似值的程序。 实验时数 10学时 实验内容及步骤 1、用Mathematica 求??++1 02101)1ln(,sin dx x x xdx 等的积分; 2、使用C 语言或Mathematica 编写程序:用梯形公式、Simpson 和Cotes 公式计算 ?-102dx e x ; 3、分别给定不同的误差观察结果和运行时间 。 实验5 函数的幂级数展开 实验要点 使用Mathematica (Matlab 、Mathcad )演示函数的各次Taylor 公式和Taylor 多项式。 实验时数 4学时 实验内容及步骤 1、 用Mathematica 显示)0(sin )(0==x x x f 等的1阶、3阶和5阶的Taylor 展开式;

艺考编导类专业院校

艺考编导类专业院校 艺考编导类专业院校 开设编导专业的学校 北京:北京大学,中国传媒大学,中央戏剧学院,中国戏曲学院,北京师范大学,法国电影学院,首都师范大学科德学院,北京城市 学院,北京演艺专修学院 天津:天津工业大学 河北:河北传媒学院 山东:山东艺术学院 山西:山西传媒学院 辽宁:辽宁大学,沈阳大学,沈阳音乐学院,沈阳师范大学,辽宁师范大学,辽宁传媒学院 吉林:吉林大学,吉林艺术学院,吉林师范大学,长春师范学院,东北师范大学,东北师范大学人文学院,吉林动画学院 黑龙江:哈尔滨师范大学,黑龙江大学,齐齐哈尔大学,东北农业大学城栋学院,哈尔滨石油学院,黑河学院 内蒙古:内蒙古大学 河南:信阳师范学院,商丘师范学院,中原工学院,商丘学院,中原工学院信息商务学院,洛阳师范学院,安阳工学院,黄淮学院,许昌学院,安阳工学院,中原工学院,南阳师范学院,南阳理工学 院 安徽:黄山学院 湖北:华中师范大学武汉传媒学院、

湖南:湖南大学,湖南师范大学,湖南大众传媒学院,湖南艺术职业学院 江西:南昌大学,江西服装学院,赣南师范学院,九江学院,南昌理工学院 上海:上海戏剧学院,上海大学,上海师范大学 江苏:南京艺术学院,中国传媒大学南广学院 浙江:浙江传媒学院 陕西:陕西师范大学,西北大学 甘肃:西北师范大学 新疆:新疆艺术学院 云南:云南艺术学院,云南师范大学,云南艺术学院文华学院 四川:四川大学,四川大学锦城学院,四川师范大学,四川师范大学文理学院,成都大学(成都学院),四川音乐学院绵阳艺术学院,成都理工大学,四川传媒学院(原成都理工大学广播影视学院),四 川文理学院,四川文化艺术学院 重庆:重庆大学美视电影学院,重庆大学 贵州:贵州民族大学,贵州师范,贵州大学 广东:暨南大学,北京师范大学珠海分校 广西:广西民族大学,贺州学院,广西艺术学院 海南:三亚学院 福建:厦门理工 2015年最低录取分数线 中国传媒大学: 广播电视编导(电视编导方向)564分

西北师范大学2014年博士研究生拟录取名单

西北师范大学2014年博士研究生拟录取名单 姓名考生编号外语专业一专业二复试成绩专业代码录取专业名称博导姓名研究方向专项计划备注 李妍10736416209000257868587050101文艺学韩伟文艺理论与批评无专项计划 董颖10736416209000446787875050104中国古典文献学郝润华唐宋文学文献无专项计划 靳婷婷10736416209002757878087050105中国古代文学韩高年魏晋南北朝文学无专项计划 陈茜10736416209002056738379050105中国古代文学赵逵夫先秦两汉文学无专项计划 邱林山10736416209002660869689050105中国古代文学张兵元明清文学无专项计划 杨贞明10736416209001239766373050105中国古代文学韩高年魏晋南北朝文学少数民族骨干计划少数民族骨干计划孙璐璐10736416209003362828885050106中国现当代文学郭国昌中国现代文学无专项计划 敏政10736416209003539658275060200中国史胡小鹏少数民族史少数民族骨干计划少数民族骨干计划王巍10736416209003653767295060200中国史李并成敦煌学无专项计划 胡睿10736416209005044808695060200中国史田澍明清史无专项计划 刘永胜10736416209003744808085060200中国史田澍华夏文明研究华夏文明研究华夏文明研究 崔欣10736416209005655757495060200中国史胡小鹏少数民族史无专项计划 韩蓓蓓10736416209004448708175060200中国史张德芳出土文献与简牍学无专项计划 郑星10736416209005450747395060200中国史李并成华夏文明研究华夏文明研究华夏文明研究 花文凤10736416209005953928790040101教育学原理刘旭东教育基本理论无专项计划 王爽10736416209006662736092040102课程与教学论傅敏课程理论与实践无专项计划 王文丽10736416209007166738594040102课程与教学论王鉴课堂教学研究无专项计划 李晓梅10736416209008143836591040102课程与教学论王鉴课堂教学研究少数民族骨干计划少数民族骨干计划吴振英10736416209008656749290040102课程与教学论吕世虎数学教学论无专项计划 胡君10736416209008967868084040103教育史张学强中国教育史无专项计划 宋凌云10736416209010958928290040106高等教育学王嘉毅高等教育管理无专项计划 莫蓉10736416209010364816387040106高等教育学孙百才大学课程与教学无专项计划 王悦10736416209011054747482040104比较教育学王兆璟比较教学论无专项计划 高辉10736416209009854928690040106高等教育学王嘉毅高等教育管理无专项计划 孙智琳10736416209013266606094045171学校课程与教学导师组不区分研究方向无专项计划 王世斌10736416209014058958479045173教育领导与管理导师组不区分研究方向无专项计划 程跟锁10736416209014169928685045173教育领导与管理导师组不区分研究方向无专项计划

西北师范大学研究生学位论文撰写及印制规格的规定

附件十三: 西北师范大学研究生 学位论文撰写及印制规格的规定 根据国务院学位办文件规定,研究生学位论文撰写和编印必须符合国家标准局统一编制格式。为方便向社会提供查阅,促进国内外学术交流,现结合我校学位论文归档要求,对研究生学位论文印制规格作出如下规定: 一、论文装订格式的排列顺序 (一)封面(格式和要求见附页一) (二)论文英文题目(专用—页纸,上方为题目用宋体2号字,下方为研究生姓名宋体4号字、外文专业应有中文题目) (三)郑重声明(格式和要求见附页二) (四)学位论文使用授权书(格式和要求见附页三) (五)目录(格式和要求见附页四) (六)中文摘要 (七)英文摘要 (八)引言(绪论) (九)正文(格式和要求见附页五) (十)中外文参考文献(格式和要求见附页六) (十一)攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录(格式参见附页六:参考文献排列格式) (十二)后记/致谢 二、论文印制规格及要求 (一)论文用A4张(210×2976mm)标准大小的白纸打印;正文部分双面印制。 (二)论文在打印时,纸张四周留足空白边缘,每页上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm以上,下方(地脚)和右侧(切口)分别留边25mm以上。 三、论文封面格式 (一)分类号。一般应注明《中国图书资料分类法》的类号,同时尽可

能注明《国际十进分类法UDC》的类号。 (二)密级。论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级(如系公开型论文则可不注明密级)。 (三)编号。西北师范大学编号为10736,标准在封面右上角。 (四)论文题目。题目必须用楷体标准一号字标注于明显的位置,应是集中概括论文最重要的内容,一般不超过20个字,以有助于选定关键词和编制题录。题目不能用缩略词,首字母缩写字、字符、代号和公式等,题目语意未尽,可用副标题补充说明。外语专业的论文题目一般采用英文,英文题目不宜超过10个实词。 (五)论文作者姓名。 (六)指导教师姓名、职称。指导教师姓名必须是填写被学校批准招收博士生、硕士生的教师。 (七)专业名称。专业名称必须是我校已有学位授予权的学科专业,并按国家颁布的学科专业目录中一级学科或二级学科名称印制。 (八)研究方向。 (九)论文答辩时间。用汉字书写,只写年月,如“二〇一三年五月”。 (十)书脊。书脊上应用仿宋体四号字于上方标明论文题目,下方注明研究生姓名。 (十一)论文封面格式要求详见附三页。 四、论文英文题目 论文英文题目专用一页纸,“英文题目”用宋体二号字,其下“研究生姓名”用宋体四号字;外语专业应为中文题目。 五、郑重声明 “郑重声明”用黑体小二号字,内容用宋体四号字。 为加强学风、学术道德建设,规范学术行为,提高学位论文质量,确保学位授予的权威性、严肃性,学校对学位论文撰写特别强调以下几点:(一)凡申请学位人员须对自己的学位论文负责,在提交的学位论文的英文题目后页(中文摘要前页)增设一页书面声明,即“郑重声明”。 (二)学位论文中的引证、引述处须注明出处。 (三)学位论文后所附参考文献,必须是申请学位人员真正阅读和参考过的文献。 (四)合作科研及成果,应在致谢或后记中有相关说明,避免产权纠纷。

浅谈如何优化初中语文教学

浅谈如何优化初中语文教学 发表时间:2016-01-28T10:04:47.837Z 来源:《教育学文摘》2015年12月总第177期供稿作者:李严严[导读] 山东省淄博市周村区王村中学随着时代的发展和素质教育的要求,教学目标、计划和学生的本体状况都发生了一定程度的变化。 山东省淄博市周村区王村中学255300 摘要:要进一步优化初中语文教学策略,就需要教师在对学生进行基础知识的锻炼和塑造的基础上,强调学生的主体地位,调动学生的学习兴趣,并同时从教师和学生两个视角建立科学的评价体系。 关键词:优化初中语文教学探究实践 随着时代的发展和素质教育的要求,教学目标、计划和学生的本体状况都发生了一定程度的变化。在这种形式下,对于初中语文教学策略而言,其教学策略也应该有新的发展。传统的教学策略比较重视知识的积累,教学方式较为单一,是应试教育下的产物,已经不能适应新形势的变化。因此,面向素质教育,进一步优化初中语文教学策略,对学生更好地进行主观能动性、创造性等方面培养的教学策略应运而生。基于这一思考视角,本文尝试着对优化初中语文教学策略进行探讨。 一、对学生的基础知识进行锻炼和塑造 学科基础知识是学生学好课程的基础,也为学生进一步开拓视野、培养各种能力奠定了坚实的基础。语文是基础性的学科,因此,要进一步优化初中语文教学策略,首要的就是对学生进行语文知识的锻炼和塑造,让学生掌握扎实的语文知识。要做到这一点,教师可以从以下三个视角出发: 第一,重视对学生基础知识的教育。在初中语文教材中,课文内容可谓丰富多彩,每一篇课文都暗含着很多基础知识,这就需要教师在平时的教学过程中做好课文的基础知识教学。比如在讲授《刻舟求剑》这一课时,教师可以利用学习这篇课文的机会,给学生介绍一下《吕氏春秋》的基本内容、吕不韦等;还可以对学生进行学习方法的指导,不要采取刻舟求剑的方式。 第二,让学生对课文进行感悟。感悟是对学生进行情感教学的重要方式。初中语文课就肩负着对学生进行人文情感培养的重任。在初中语文教学中,不少课文都体现着人文情感,教师完全可以利用这些课文对学生进行情感教学,教育学生深刻地体会到课程所蕴含的重要思想,让学生学习作者的写作技巧。这就为进一步拓展语文学习打好了情感基础,学生只有热爱学习语文了,才能更好地学习语文基础知识。 第三,重视对学生进行学习方法的指导。对于基础知识来说,很多学生仍采用过去的那种死记硬背的方法。实际上,这种方法不但不能真正有效地帮助学生进行记忆,反而有可能造成学生厌烦学习语文的思想。对此,语文教师要在掌握学生学习特点、规律的基础上对学生进行学习语文基础知识的方法指导,比如可以开展讨论式教学、表演式教学等,让学生在自己参与的过程中深刻记忆语文基础知识。 二、以学生为主体,培养学生的学习兴趣 第一,探索新的教学模式。新的教学模式可以有效调动学生的积极性和创造性,真正培养学生的学习兴趣。语文教师可以在教学过程中不断丰富和完善教学模式。比如可以采取探究式教学方式、小组合作式教学方式、表演式教学方式等。通过这些全新的教学方式的转变,学生会在参与中体会到语文的人文色彩和情感魅力,因而会自愿自主地积极地参与到语文课程的学习过程中去,初中语文教学也就得到了相应的优化。 第二,为学生营造课外主动学习的良好氛围。语文教学不仅仅是课堂中的活动,实际上,课外活动也是学生学习的主要方式之一。很久以来,学生只是课堂上学习,课后忽略了学习,这种方式的学习效果很差。如果学生能自觉地参与到课外学习活动中去,就相应地提高了语文课程的教学效果。对此,教师一方面要对学生进行积极鼓励,另外也要制定相应的鼓励措施,对那些课外学习表现优秀的学生给予一定的奖励,以此方式不断地鼓励全体学生积极地参与到课外学习活动中。 三、建立科学的评价体系 传统教学评价体系包括对教师和对学生两个对象。对于教师而言,主要涉及到是否完成教学计划、学生反映状况如何等;对于学生而言,主要涉及到考试成绩如何、课堂表现如何等。实际上,这种教学模式比较被动,并不能真正地达到素质教育和优化教学的目标。要做好初中语文教学评价体系,需要分别从教师和学生两个角度出发,制定相应的符合实际情况的评价体系,做到教师和学生两个视角密切配合的科学的评价体系。 对于教师而言,从优化初中语文教学的角度来看,要进行科学的教案设计,特别是对教学过程的设计,要从学生的主体性这一角度出发,重点突出对激发学生的兴趣、主体性的发挥、创造性的培养等方面的工作。另外,还需要优化教学过程,强调学生的主体地位,让学生在课堂中充分发挥并表现自己。 对于学生而言,要改变原有的评价模式,不能以考试成绩、课堂表现情况来做依据,而是依据主体能动性的发挥状况,学习积极性、主体性的表现情况等方面的因素来确定。在课程成绩方面,要以定量的方式进行,而不能仅仅以定性的方式进行,以免打击学生学习语文课程的积极性。 总之,要优化初中语文教学,就需要教师采取各种方法调动学生学习语文课程的积极性,让学生在积极主动学习的过程中提升学习效果,真正达到优化初中语文教学的目的。 参考文献 [1]高启天浅谈初中语文教学的策略[J].教育革新,2008,(11)。 [2]郑玉宝优化初中语文教学策略的探究与实践[D].西北师范大学,2006。

2022西北师范大学中国古代文学考研真题经验参考书

西北师范大学 中国古代文学 考研真题经验参考书

目录 第一章考前知识浏览 1.1西北师范大学招生简章...................... 1.2西北师范大学专业目录........................ 1.3西北师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4西北师范大学中国古代文学初试科目解析......第二章中国古代文学专业就业前景解读 2.1西北师范大学专业综合介绍................. 2.2西北师范大学专业就业解析................. 2.3西北师范大学各方向对比分析....... 第三章西北师范大学中国古代文学专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章西北师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析(大纲).... 第五章西北师范大学中国古代文学初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章西北师范大学中国古代文学复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips

西北师范大学(050105)中国古代文学专业共有先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、元明清文学、近代文学、国学与华夏文明六个研究方向。 【学科概况】 中国古代文学是中国语言文学下设的二级学科之一。本学科以唐代文学研究为龙头,别集研究、地域文学研究、佛教文学研究并重,带动其他文学研究协调发展。重视传统方法与新方法整合运用,将文学研究、文献研究、比较研究相结合。突出文学资源的属地特色,强化资料库建设,将丰厚的研究成果转化为人才培养优势。 【培养目标】 培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法、品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、批判思维和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才,以及具有较强解决实际问题能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。 在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统深入的专门知识,在古代文学领域内能掌握坚实广阔的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究和教学工作的能力,能在学科上作出创新性的成果的专门人才。 【就业前景】 汉语言文学是我国五千年文明中最值得炫耀的瑰宝,它也是我国

全国小学语文学科教学主要核心期刊

全国小学语文学科教学主要核心期刊 《小学语文教学论》课程建设课题组 序 号 刊名出版地主办单位 1 教育研究北京中央教育科学研究所 2 教育理论与实践太原山西省教育科学研究所,山西省教育学会 3 教育评论福州福建省教育科学研究会,福建省教育学会 4 教育研究与实验武汉华中师范大学 5 外国教育研究长春东北师范大学 6 比较教育研究北京北京师范大学 7 教育与经济武汉中国教育经济学会,华中师范大学 8 中国教育学刊北京中国教育学会 9 上海教育科研上海上海市教育科学研究所 10 人民教育北京教育部 11 教育科学大连辽宁师范大学 12 当代教育科学济南山东省教育科学研究所,山东教育学会 13 教育探索哈尔滨黑龙江省教育学会,黑龙江省教育科学研 究所 14 华东师范大学学报·教育 科学版 上海华东师范大学 15 全球教育展望上海华东师范大学 16 教学与管理太原太原师范学院 17 江西教育科研南昌江西省教育科学研究所,江西省教育学会 18 辽宁教育研究沈阳辽宁教育研究院

19 教育导刊广州广州市教育科学研究所 20 课程·教材·教法北京人民教育出版社,课程教材教法研究所 21 中小学管理北京北京教育学院 22 语文教学通讯太原山西师范大学,山西省教委 23 学科教育北京教育部基础教育司,北京师范大学 24 外国中小学教育上海上海师范大学 25 上海教育上海上海教育委员会 26 天津教育天津天津市教育局 27 中小学教师培训长春东北师范大学 28 小学语文教学太原全国小学语文教学研究会,山西教育报刊 社 29 小学教学研究南昌江西教育出版社 30 中国电化教育北京国家教委电化教育委员会办公室,中央电 化教育馆 31 电化教育研究兰州中国电化教育研究会,西北师范大学 32 中小学信息技术教育北京北京教育音像报刊总社 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。)

【西北师范大学排名】西北师范大学特色专业-西北师范大学录取分数线

【西北师范大学排名】西北师范大学特色专业-西北师范大学录取分数 线 西北师范大学前身为国立北平师范大学,发端于1902年建立的京师大学堂师范馆。1958年以前,西北师范学院是教育部直属的全国6所重点师范院校之一。1958年全国第一次院校调整过程中划归甘肃省领导。1985年,教育部依托学校成立了教育部直属的、高等学校建制的西北少数民族师资培训中心。1987年,国务院又在学校建立了“藏族师资培训中心”。学校自独立设置以来,已培养各类学生14万余人,绝大部分扎根西部,服务地方经济社会特别是基础教育发展,其中80%以上已成为各行各业的骨干。连续五期实施本科教学改革工程。2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀;2006年教育部英语本科专业评估获得优秀。面向全国31个省(市、自治区)招生,现有各类学生34300余人。其中,国家任务博士、硕士研究生4568人,其他各类在职攻读硕士学位研究1110人,普通本科学生16500余人,成人教育类学生13100余人。学科门类相对齐全,现有66个普通本科专业(其中9个国家级特色专业),涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。学校是国务院首批确定的三级学位授予权单位,现有6个博士后科研流动站,7个博士学位授权一级学科,50个博士学位授权二级学科,1个专业博士学位,32个硕士学位授权一级学科,157个硕士学位授权二级学科,11个专业硕士学位。国家有关部委依托学校设立了教育部西北少数民族教育发展研究中心、教育部基础教育课程改革研究中心、生态环境相关高分子材料教育部重点实验室、教育部高校辅导员培训研修基地,甘肃省依托学校设立了甘肃省先秦文学与文化研究中心、甘肃旅游发展研究院、甘肃文化发展研究院等学术平台和科研机构共32个,分别承担国家和省上重大研究课题及政策咨询任务。现有教职工2468人,其中专任教师1311人,教授282人,副教授639人。专任教师中,383人具有博士学位,612人具有硕士学位。现有外聘院士3位,国家级教学名师1人,国家级教学团队2个,国务院批准享受政府特殊津贴人员57名,国家有突出贡献中青年专家5人,国家“百千万人才工程”3人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”、“高校青年教师奖”8人,一级学科学术团队理事以上国家级35人、省部级

西北师大论文要求

说明:1、2月8日前交论文初稿两份,正文字数5000字以上,格式一定正确。 2、未交大三学费务必缴清 3 未参加新华社照相必须照相 4、论文有问题通知学员个人,其他学员与9月10-15正式打印论文一式三份,必须有封皮交函授站。论文不合格者不办理毕业证书。 5、来时填写毕业登记表,携带身份证、学历证网上打印件(专升本作要求。打印方法:登陆https://www.360docs.net/doc/8c15893912.html,输入姓名和毕业证书号,查询码需要手机发短信获取,没有上网的毕业证必须有学历认证报告)复印件

西北师范大学成人教育 毕业论文撰写、打印格式 1、论文要求使用word2000文字处理软件进行编辑打印。 2、页面纸型A4纸,页边距上3cm,下2.5cm,左2.5cm,右2.5cm。 3、题目使用二号黑体,作者、指导教师使用四号楷体。 4、“摘要”、“关键词”使用五号黑体,摘要和关键词内容使用五号仿宋体,且比正文内容 左右各缩进两个字,各关键词之间用分号隔开。 5、正文内容使用小四号宋体,正文中的标题可用四号黑体,标题分级应使用一、(一)、 1、(1)等、不宜用[1],标题末不用标点符号。 6、“参考文献”使用五号黑体,且要左顶格,所引文献用小五号宋体按序号列出,序号用方 括号[ ]括上,各类文献书写规范为: 图书专著:作者、书名、出版者、出版年。 期刊文章:作者、题名、刊名、年、期。 报纸文章:作者、题名、刊名、年、年月日(版本)。 其它文献:主要作者、文献题名、出处或出版者、出版年。 7、论文范例 计算机网络与管理现代化 作者司徒雷达指导教师好研究 摘要电子计算机与管理现代化,一直是国内外研究的重点和热点课题,本文围绕这一主题,粗略的介绍并探索了电子计算机的发展趋势,…………………………………… 关键词管理现代化;电子计算机;关系;趋势;网络化 当代社会的一个显著特点是,整个社会的运行和发展水平在很大程度上取决于管理现代化科学化的程度,……………………………… 一、现代管理应用电子计算机的历史从应用的历史过程 看,……………… 1、电子数据处理阶段。从1946年世界上第一台电子计算机诞生 起,…………… 注:论文第一页为封面;第二页为摘要关键词;第三页为摘要关键词英文翻译;第四页为目录;第五页为正文;论文结尾需要有参考文献(参考文献不少于5个)!

2020年西北师范大学传媒学院考研专业课《影视理论》科目大纲及参考书目

硕士研究生入学统一考试 《影视理论》科目大纲 (科目代码:829) 学院名称(盖章):传媒学院 学院负责人(签字): 编制时间: 2019年 6 月 22日 《影视理论》科目大纲 (科目代码:829) 一、考核要求 《影视理论》考试大纲适用于报考西北师范大学戏剧与影视学、艺术硕士(广播电视领域)研究生入学考试。《影视理论》是戏剧与影视学专业下属各个本科专业的一门综合性、集合式的重要专业基础和专业理论课考试科目。《影视理论》主要考核影视艺术史、影视美学、影视语言等方面的基本知识,同时强调考生能够运用一定的理论对影视作品和影视文化现象、事件进行分析。 二、考核评价目标 一方面考查考生对基本知识点的理解,包括影视艺术史、影视美学、影视语言等,另一方面考查考生运用基本知识和基本理论对当前影视作品和影视文化现象进行分析和解读的能力。 三、考核内容

第一部分影视艺术史 一、世界电影艺术史 电影的发明与初期发展,民族电影、好莱坞古典主义与第一次世界大战,1920年代的法国电影、德国电影、苏联电影和好莱坞电影。 有声电影的兴起,好莱坞制片厂制度,电影与国家政权:苏联、德国、意大利,法国:诗意现实主义,人民阵线与占领期,左派、纪录片与实验电影。 二战后美国电影、欧洲电影,战后西方以外国家的电影,艺术电影和作者观念,新浪潮与新电影,战后纪录片与实验电影。 好莱坞的衰落与复兴,1960年代和1970年代的政治批判电影,1960年代后期以来的纪录电影和实验电影,1970年代以来的欧洲和苏联电影,1970年代以来的拉美、亚太地区、中东和非洲电影。 电子媒体时代的电影,美国电影与娱乐经济。 二、中国电影艺术史 1949年以前的中国电影创作。 1949—1978年的中国电影。 改革开放以来的中国电影。 香港、台湾、澳门电影。 三、世界广播电视艺术史 广播电视科技的发明,广播电视事业的诞生,广播电视科技的革新,广播电视的发展趋势。 广播电视体制的分类及特点,美国广播电视体制,英国广播电视体制,苏联及俄罗斯广播电视体制,新媒介引发的取消规制浪潮和再度规制努力。 广播电视节目类型的起源及发展,美国电视节目史,英国电视节目史。 四、中国电视艺术史 中国广播事业的诞生和早期广播的发展。 “十七年”间的广播电视。 “文化大革命”与广播电视。 改革开放初期的广播电视事业。 广播电视事业的转型时期。

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