书法教学教案

书法教案

课前要求：

１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。

２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。

３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。

４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。

５、坐姿：头正、身直、臂开、足安

课题：临、摹和创造的关系

课时：１课时

教学目的：

让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

教学过程：

＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。（１分钟）

＜二＞、讲授新课：

临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

一、摹法：

（１）描红：

小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。

（２）摹书：

把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

二、临法：

（１）方格临写：

凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（２）去格临写：

如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）

（３）分临：

就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。

（４）空临：

古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

（５）背临：

平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。

三、摹临法：

同时摹临：

先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。

从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。

这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。

四、读碑、帖法：

上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。

＜三＞、课堂小结：

今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。

书法家刻苦学习的故事

故事之一《智永和尚的“退笔冢”》

隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”。经他亲手临写的《千字文》有八百多本，分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深，铁杵磨成綉花针”，智永终于成为当时著名的书法家，每天来求他写字的人络绎不绝，把他家的门限都踏穿了，于是用铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：“水滴石穿，绳锯木断”，不正是智永和尚的写照吗？

故事之二《红叶作书，郑虔三绝》

郑虔是唐玄宗时代的著名学者，书法家，学问很渊博。他青年时代就爱好写字绘画，但令人心酸的是家境贫寒，穷得连纸张也买不起，用什么来练字呢？正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋的柿叶，他便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的书法、绘画和诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已，称之为“郑虔三绝”。

前人说：“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中，不是给我们很大的启发吗？

故事之三《穷和尚成了大书法家》

唐代的大书法家怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟，名叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年，终于自成一家，他的草书是我国书法艺术中的珍品。

常言道：“世上无难事，只怕有心人”。同学们，今天我们的学习条件，比智永、郑虔、怀素要好得多，难道不应该趁这大好时光，奋发自励吗？

故事之四《身残志坚的书法大师》

前面介绍的三位书法家，生活在离我们一千多年前的隋唐时代。现在，我再给大家介绍几位当代著名书法家的事迹。这几位书法家都有相同的美德：身残志坚，老当益壮，生命不息，勤奋不巳，堪为我们年轻一代的表率。他们的名字早已为国内外所知晓，那就是：邓散木、林散之、费新我三位老人。三老之中，邓老已于一九六三年去逝。费老、林老都已有八十多岁高龄，他们每天仍挥毫作书，豪情溢于笔端。

三位老人从青年时代就热心艺术，但在他们艺术生命最旺盛的时候，都遭遇很大的不幸：邓老六十三岁时，左脚因疾病截去，此后右手伤筋不能握笔，胃又切除三分之二。他身带病残，以惊人的毅力和意志，右手握不信住笔就练左手，

执不了刻刀就用凿子、锤子，而他这时的作品，不但不减当年，反而有一股奇倔之气，把他的崇高品德融会在杰作之中，给我们留下了极其宝贵的精神财富。林老在年近七旬时，全身严重烫伤，无名指和小指残废。书法家失去手指该是何等不幸！林老坚持用三指握笔作书，终于大成。他那神采飞扬的行早书，是我国书苑的一朵奇葩。

费老原是江苏画院的著名画师，一九五八年，右手不幸患病残废，他痛苦万分，从此改用左手写字。志之所向，无坚不摧。经历十多个寒暑，费老终于以崭新的面目，异峰突起，他的佳作驰名国内外书坛。

同学们，象邓老、林老和费老，在他们生命的晚年，致病致残，却以顽强不屈的意志，锲而不舍地追求，取得显著的成就。我们正当年少，精神充沛，身体健康，不更应该有早努力吗？当然，对于大多数同学，并不要求人人都成为书法家，但至少应该把字写清楚、整洁，要学习历代书法前辈们的奋斗精神，用在我们的学习与工作中，就一定可以作出成绩来！

书法口诀

点中周旋运笔锋，欲右先左横无平；

欲下先上坚无直，悬针垂露两分明；

撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成；

钩挑顿处忽迅出，心手相应百日功。

中学硬笔书法教学大纲

课程名称：硬笔书法

课程性质：校本课程

课程：中国书法史

近年来,随着电脑在家庭的广泛普及,越来越多的中学生为字写不好找到了理由,殊不知书写是人们必不可缺的交流方式,书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。我校硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣,使青少年在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。

一、课程教学目标

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

二、教学内容及基本要求

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书和硬笔行书，并进行大量的常见字的楷书和行书练习。学习的难点是硬笔楷书和行书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

个性化的签名设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

第一讲：中国硬笔书法发展史

（钩古探沉——硬笔书法的足迹）

教学内容：

1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴

2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一

3、秦汉，硬笔书法退守民间

a 秦代陶文

b 秦汉金文

c 汉代砖文

4、晋唐以降、漫漫求索

a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔

5、钢笔从欧美来到中国（清化末年）

6、现代硬笔书法

a 中日硬笔书法交流

b 现代硬笔书法的蓬勃发展

第二讲硬笔书写材料的选择和运用

教学目的：了解多种工具、材料的特点和性能，做到得心应手。

一、书写工具材料及其特点

1、羽毛笔（羽毛笔的制作）

2、钢笔（最普及的书写工具）（弯头）

3、铅笔

4、圆珠笔

5、粉笔

6、竹笔（竹笔的制作）

7、纸张：宣纸、书写纸、牛皮纸、报纸

二、书写姿势与执笔方法

三、进行不同工具材料的书写示范

第三讲：临贴——硬笔书法学习的基本思路

教学目的：正确选择适合自己的古代碑贴，借鉴毛笔书法的用笔特点，感受运笔、结体的一些技巧，领略提、按、轻重、急缓等有益硬笔书法的东西，促进硬笔书法的学习。

教学内容：

一、读贴：认真观察整体形态、用笔特征、结字规律、揣摩范贴的风格韵致、读贴与临贴相互联系。

二、临贴：一个循序渐进的过程

a 对临

b 背临

c 意临

在临习过程中，应遵循一定的先后关系，先形似后神似，先结构后笔法，先专后博。

三、出贴：融合贯通、博采众长、写出自己的风貌和个性，“临”是手段，“出”是目的。

临习《张猛龙碑》、《曹全碑》

第四讲：楷书技法

教学目的：楷书是书法的基本功，让学生掌握楷书的基本笔划和简架结构，为行书的书写奠定基础。

教学内容：

一、楷书的基本笔法

a 八种基本笔画

b 衍生的笔画

二、楷书的偏旁部首练习

三、楷书的结体原则

a 重心平稳

b 比例适当

c 疏密匀称

四、楷书临习及参考碑贴

a 唐代《钟绍京灵飞经》

b 东晋王献之《洛神赋十三行》

c 唐代褚遂良《雁塔圣教序》

d 元代赵孟《汲黯传》

以上碑贴均可作为硬笔楷书学习的范本。

第五讲：行书技法

教学目的：行书是最常见、最常用的一种书法，书写简易，灵活多变，没有刻板的定规，且适于展示自我的个性和风貌。

教学内容：

一、行书的笔法特征

a 笔速较快

b 笔势外化、牵连飞度

c 笔画简化

d 弧圆增多

二、行业的基本笔法

a 点法

b 横法

c 竖法

d 撇法

e 捺法

f 钩法

g 折法

h 挑法

三、行书的结体规律

a 动静互生

b 疏密共诊

c 俯仰相伴

d 合放共存

e 迎让有度

f 参差错落

四、行书临习及参考碑贴

a 东晋王羲之《兰亭序》

b 唐代怀仁《集王羲之圣教序》

c 宋代米蒂《蜀素贴》

d 唐代褚遂良《枯树赋》

第六讲：硬笔书法的创作

教学目的：让学生在学好字的同时，进行硬笔楷书和行书的创作，掌握楷、行书的布局与章法。

教学内容：

一、硬笔楷行书的布局与章法

a 传统布局

条式、横式、扇面式、斗方

二、暑款、题名和用印的方法

三、现代书法创作

打破传统布局，为书法创作注入新鲜血液。

四、个性化和签名练习与设计

a 流畅型

b 普通型

c 可爱型

d 强烈夸张型

e.中外名人签名设计欣赏

五、硬笔书法创作讲评、集体讨论、分析作品的优势

课外学时安排：

通过参观省内外书法和绘画展览，邀请著名书法家来校进行专题讲座和示范表演，提高学生的书法创作水平和审美能力，推进校园文化艺术的建设。

★可行性建议：

1、参加国内的各类硬笔书法竞赛；

2、作品观摹与欣赏专题讲座；

3、由教务处牵头组织教工、学生硬笔书法大赛、优秀作品在校内外巡回展出，培养师生员工书法学习的浓厚兴趣。

阅读资料：

1. 《学生硬笔字帖》刘文刀著上海人民出版社

2. 《钢笔楷行书标准教材》北京硬笔书法协会编北京体育学院出版社

3. 《行书技法》薛夫彬著北京出版社

4. 《行草书百法》杨再春著大连出版社

课时安排表

周次教学内容安排

1序言中国书法作品欣赏

2第一讲中国硬笔书法发展史

3第二讲硬笔书写材料的选择和运用

4练习几种硬笔的书写

5第三讲：临贴——硬笔书法学习的基本思路

6临帖（一）

7第四讲：楷书技法

8临帖（二）

9临帖（三）

10第一阶段成果检查

11展评、点评

12第五讲：行书技法

13临帖（四）

14临帖（五）

15临帖（六）

16第六讲：硬笔书法的创作