电子白板大赛优秀课件展示观摩感受

电子白板大赛优秀课件展示观摩感受

城镇中学崔新强5月10日上午9点45分，应学校通知，我在家通过电脑观看了“首届山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛”八年级语文（上）获奖优秀课件的网络直播盛况。几位老师利用交互白板巧妙地构思课堂，灵活地创新课堂教学，解决了课件中难以实现的交互问题，真正实现了教与学的互动。自由、热情、精彩、生动的课堂氛围，充分激发了学生的参与感，学生的学习积极性和主动性得到了极大的提高，充分调动了学习兴趣和热情，提高了课堂教学的质量。在课堂上，电子白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。下面谈谈我这次观看优秀课件大赛活动的观摩感受。

一、大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果。

我们评价课堂教学的效果，一般很重视这节课的教学知识容量，也就是说课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。但利用电白板课件增大信息量，节省了板书时间，增加了习题量，有效扩展课时容量，提高教学效率。白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。

二、影音媒体的应用使课堂丰富多彩。

传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

三、电子白板课件教学能有效的解决教学难点。

在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。课堂上教师根据教学的内容，遵循教学需要性的原则，选择最能突破重点、难点的素材，如影像、声音、文字、图片等，组合成多媒体，采用多媒体教学，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。它能在较短的时间内进行突出重点、突破难点的教学，从而推动素质教育的飞速发展。要注意的是，突破重点、难点必须确定多媒体在教学中的最佳作用点，即合理而巧妙地安排媒体，在什么时候出现多媒体，必须讲究艺术性。

四、电子白板教学有益于身体健康。

教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在电白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

以上是我观看这次课件大赛活动的几点观摩感受，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我们不断的摸索、尝试。通过对交互式电子白板使用的观看学习，我更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用，多媒体技术的运用可以使教师的教更加轻松，学生学的更容易。老师更多地以管理者和引导者身份出现在教学中，学生也从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，他们在教师的指导下和帮助下学习和研究各种知识和技能时，学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力都有所提高。这种现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，可以使我们的课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园，有益于学生在轻松愉快的氛围中获得知识、提高能力。今后，我会更加认真地去学习电子白板的应用技术，以使用它更好地服务于我的教学。