小学生优秀写字课教案

小学生优秀写字课教案
小学生优秀写字课教案

一、半包围结构(一)

课前准备:钢笔习字本、钢笔。

教学过程:

一、师述要点

师:半包围结构分左上、右上、左下和三面包围(又分上包下、下包上、左包右)四种形式,书写时应注意外框要包容字心,字形要紧凑妥贴。

门字框属上包下结构。门字框上部略宽于下部,门字框书写时除要先写点,再写左竖外,它们的左竖均要是垂露竖。右边横竖钩稍微长于左边垂露竖,中间被包围部分要靠上。

例:

闪问

其它类似的字:闭、闯、闷、闲

风字头、几字框它们同属上包下结构。风字框的撇为竖撇,右边为背抛钩,背抛钩不可写得过于弯曲,要流畅自然。整体要上、下略宽,中部略收。被包围部分应靠上。几字框的右边为横折竖弯钩,书写时应注意。

例:

风凡

其它类似的字:凤、枫、讽、飒、飘、佩

二、打开习字本,复述写字要领

三、习字练习

注意:写字姿势要端正。

四、师指导点评。

二、半包围结构(二)

课前准备:钢笔习字本、钢笔。

教学过程:

一、师述要点

师:

广字头、厂字头它们同属上左包围结构。广字头上的点为侧点,要居中。长横略抬,撇为斜撇,角度不宜过大。被包围部分可写得略靠右下方。厂字头的写法与其基本相似。

庄庆

其它类似的字:应、庐、床、库、庇、序、庞。

庭、庾、庸、康、鹿、麻、磨、摩、廉、腐、

鹰。

二、打开习字本,观察字体结构,复述写字要领。

三、习字练习。

注意:读写姿势要端正。

四、作业指导,点评优劣。

三、半包围结构(三)

课前准备:钢笔、钢笔习字本。

教学过程:

一、师述要点:

尸字头、户字头它们同属左上包围结构。尸字头上部的“口”要呈扁形,右肩可稍微抬起,撇的斜度要适中,不可过直,也不可过弯。被包围部分可写得略靠右下方。户字头的写法与其基本相似,只是上部侧点要居中。

板书示例:

启屏肩屡其它类似的字:房、扁、扇、雇、扉

屋、展、屑、属、屠

二、打开习字本,仔细观察字体结构,揣摩字形,齐复述写字要领。

三、习字练习。

注意: 1、写字姿势要端正,执笔姿势要正确。

2、基本笔画要书写到位。

四、作业指导,点评优劣。

四、全包围结构、品字结构

课前准备:钢笔、钢笔习字本。

教学过程:

一、师述要点:

(一)

全包围结构也就是口字框,口字框的外框要方正挺拔,包住字心。它的右肩略抬,左、右两竖或相向或相背,不可写得平行呆板。左竖为垂露竖,右边竖钩要长于最后一横。中间被包围部分要写得既不拥挤又不空荡,整个字形要平稳匀称。

板书示例:

囚因

园回

其它类似的字:团、囱、围、困、囤

(二)品字结构

一个字由三个部分呈“品”字形排列组成,俗称“品”字结构。书写时要注意上部居中,下部左右对称,字形要稳定。

板书示例:

众森

晶品

其它类似的字:磊、淼、鑫、矗、蠢

二、打开习字本,仔细观察字体结构,揣摩字形,齐复述习字要领。

三、课堂习字练习(学生习字)

注意:1、写字姿势要端正,执笔姿势要正确。

2、基本笔画书写要到位。

四、作业指导,指评优劣。

五、楷书结体规则(一)

课前准备:钢笔、习字本。

教学过程:

一、师述要点

(一)横平竖直楷书的横平竖直是指字的结构要平正安稳,而不是绝对的平和直,在书写时还是要有一定的斜度,横的斜度一般以五度至七度为宜。一个字中如有几笔横画时,要注意间距要匀称协调,竖画要居中挺直。

板书示例:

最新二年级上写字课教案

准备课 教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思:

第二课左窄又宽的字(1) 教学目标:1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势, 写字正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构: 说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记:

写字课程纲要

《写字》校本课程课程纲要 实验小学 (一)课程开发背景 Xxx市实验小学,地处x市xx街三段77号,现有37个教学班,近2300名学生,92名教师。在对全校近2300名学生的写字现状的调查研究显示: 学生的执笔方法和写字姿势正确率仅为27.3%;写字合格率为48.9%,优秀率为11.2%。写字教学的现状令人担忧。写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀文化的一项基础工程,作为学校素质教育的一项重要内容,对提高学生的科学文化素质,促进学生的身心健康具有直接功能;对学生意志的磨练,情操的陶冶,良好习惯的养成,坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用,写字的过程其实也是育人的过程。综合以上所思,学校决定以写字教学为切入点,促进学生素质的提高。 1、满足学生的需求新课程强调,要尊重学生人格,这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,这就决定着我们的教学要一切从学生的实际需求出发。我校教导处对课程开发项目的调查中表明:有33%的学生对写字感兴趣,数据说明,有开设写字课程的需求。课改强调要全面、健康发展,写字教育是一重要内容。 2、凸显学校的特色开发校本课程要立足学校特色,能促进学校文化形成。大量特色学校成功经验证明,特色课程构建是实现办学特色重要载体,课程开发要走基于学校特色道路。将深厚教育积淀与现代教育思想相结合,以写字教育为突破口,充分挖掘写字“育德、育智、冶美、修身养性”等功能,形成鲜明办学特色。 3、继承优秀的传统文化作为继承和弘扬民族优秀文化的基础工程和素质教育重要内容,对提高文化素质,促进身心健康具有直接功能;对意志磨练,情操陶冶,良好习惯养成,坚强品格培养都会产生潜移默化作用,写字过程也是育人过程。按教导处制定实施办法,要求各科作业都应书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。 (二)课程基本理念 1、写字教学意义重要,高度关注学生的书写。写字对于培养学生的定力、耐力、注意力、观察力及手指的灵活度、协调配合能力等都是至关重要的。相信“字如其人,人如其字”,作为一名中国人,

二年级上写字课教案

二年级上写字课教案文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

准备课教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。 重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思: 第二课左窄又宽的字(1) 教学目标:1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势,写字 正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构:

说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记: 第三课左窄右宽的字(2) 教学目标:1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯,注意整洁。 教学重难点:强化偏旁在字中的搭配关系,进一步了解字的结构。教学课时:1课时 教学过程: 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字,学生观察,说说书写时注意什么? 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范,学生观察。 4、学生写范字,注意观察田字格中的范字书写。

幼儿园大班写字课教案怎么写

教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。 教学重点:写好字的重要性。 教学难点:怎样写好字,如何树立信心。 教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。 教学过程: 一、引导阶段: 1、询问学生假期生活学习情况,有没有参与文体活动等。 2、了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。 二、讨论学习阶段: 1、引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论,将不同意见观点整理,一起分析) 2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题? 3、合作讨论:怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。 三、分析研究阶段: 1、讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。 2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。 四、计划与要求: 1、本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等) 2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。 五、课堂小结。

六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。 第二课横画 教学目标:通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。 教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。 教学难点:横画在具体字中的灵活使用 教学过程: 一、引导阶段: 1、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是 一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是 “横”画。 2、那么横画有几种呢?你能说出横画的几种名称来? 二、分析研究: 1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗? 一二王正文十丁女 2、教师引导总结:同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、 长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。 3、学习研究: 1、长横:起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。女口:“正” 字,下面一横为长横,倾斜度约3 —5度。 2、短横:写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。女口:“二” 字,第一横应向右上方倾斜7 —8度。

小公鸡和小鸭子教案设计公开课汇编

师:(用电脑放出小公鸡和小鸭子)请小朋友们仔细观察一下,画面上有什么小动物? 师:你怎么认出小公鸡和小鸭子的? 生:小公鸡的嘴是尖尖的,脚是分叉的。 生:小鸭子的嘴是扁扁的,脚象小伞似的。 师:小朋友们观察得真仔细,你们知道小公鸡喜欢吃什么吗?小鸭子喜欢吃什么吗? 生:我知道小公鸡喜欢捉小虫吃。 生:我知道小鸭子喜欢在小河里捉小鱼吃。 师:小朋友知道得可真多。那你们想不想知道他们如何发挥自己的特长来帮助别人的? 生:想知道。 师:用自己喜欢的方式朗读课文,边读边想:小公鸡和小鸭子有什么特长?他们在一起玩时是怎样互相帮助的?找出有关句子来体会。 生:小公鸡和小鸭子一起走进草丛中,小公鸡能找到小虫子吃,而小鸭子找不到,急的直叫,于是,“小公鸡看见了,捉到虫子给小鸭子吃。”说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。这也说明小公鸡有捉虫的本领,而小鸭子没有。 生:小公鸡和小鸭子一起走到河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉虫给你吃。”这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡,他有捉虫的本领。 …… 师:课文学到这儿,你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢? 生:我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人,小鸭子勇敢精神是值得我学习的。 生:我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着,他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。 生:今后大家谁有困难或遇到危险有求助于我的,我也一定发挥我的特长勇敢地去帮助你们的。 师:你们谈得真感人。下面你们与小伙伴合作把自己认为课文中最喜欢的地方表演一下,好吗? ……

2017新部编版一年级下册语文5小公鸡和小鸭子教;设计说明;本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子;1.(1)课文朗读动漫;2.了解小鸡、小鸭;课时安排;2课时;教学过程;第一课时;一、图片引入,激发兴趣;1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可;2.结合图片,说说是怎么认出他们的;3.继续板书“和”,揭示课题;4.齐读课题;二、识记生字, 小公鸡和小鸭子教学设计 本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。课前准备 1.(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解小鸡、小鸭。(学生) 课时安排 2课时。

二年级上册写字备课教案

准备课 教学目标: 培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。 教学重难点: 良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思:

教学目标: 1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势,写字正 确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。 教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构: 说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记:

教学目标: 1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯,注意整洁。 教学重难点:强化偏旁在字中的搭配关系,进一步了解字的结构。教学过程: 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字,学生观察,说说书写时注意什么? 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范,学生观察。 4、学生写范字,注意观察田字格中的范字书写。 把字写端正,教师巡辅,注意写字姿势。 三、欣赏 四、评出优秀作业,展示。 五、小结 课后记

幼儿园学前班写字课教案

幼儿园学前班写字课教案 教学目标: 1、看懂图意,说一二句话。 2、初读课文,学习生字词、新偏旁。知道”妈、好”是左右结构的字。 3、朗读、理解课文1、2句。 4、会正确书写”爸、妈、好”,掌握”爸爸,妈妈”。 重点: 学会五个生字,掌握新偏旁和新笔画。词语连读,懂得从小尊敬父母。 教学难点: 掌握”我、爱”的笔画笔顺。 教学过程: (一)、谈话导入: 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里,要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗? 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图) 谁能向大家介绍一下这张照片? 如果你是冬冬,你会怎样向大家介绍这张照片? 3、小朋友说得真,照片上有冬冬的爸爸。 板书:

⑴谁来拼一拼? ⑵我们开火车读一读 ⑶一起读一遍 ⑷”爸”的哪一部分我们已经学过了? a”父”在这里叫做父字头,一起说……出示父zì头 b”父”字头和我们以前学过的”父”字有什么不同? c对,”父”字头写的时候要扁一点,看教师写(范写)我们把:”父”字在田字格的上半格。 d我们再来看”爸”的下面部分,请小朋友伸出手指,跟老师一起写,注意横写在横中线上。 e请小朋友打开课堂作业本,在田字格中把”爸”字写一遍板书:爸 ⑴爸爸是一个词,后一个”爸爸”要读轻声,听老师读一遍 ⑵请自己读一遍 ⑶谁来大声念给大家听听? ⑷开火车读一读 ⑸一齐读一遍 4、板书:妈⑴谁会读? ⑵一齐读一遍 ⑶”妈”是由哪两个字合成的? ⑷”女”我们把它叫做”女字旁”出示女zìpáng一起说 演示:”妈”左边是女字旁,右边是马,像这样由左右两部

分合成有字是左右结构的字 出示左右jiégu齐说 ⑸”女”字旁和”女”字在写法上有什么不同? ⑹请小朋友看老师写(范写)”马”字写得稍微大一点,”ㄅ”竖在竖中线上,横在横中线上 ⑺打开作业本把”妈”字写一遍 板书:妈a我们已经会读”爸爸”了,这个词你会读吗? b谁来试试? c一起读一遍 (三)、学课文: 1、冬冬的爸爸是个老师,他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事,辅导冬冬做作业,瞧,爸爸讲得多认真呀! 你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书:爸爸好) ⑴”好”是一个生字,请同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么结构? ⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念,比比谁念得好! ⑶”好”是什么结构?(”好”和”妈”一样也是左右结构,左边一个……) 2、这句话应该怎么读呢?先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说 板书妈妈好

小学写字教学实施方案

小学写字教学实施方案 写字教学是深化学校素质教育的重要内容,学校领导必须高度重视,认真抓实抓好。下面是小编为你精心整理的小学写字教学实施方案,希望大家喜欢。 小学写字教学实施方案篇一 为了深入贯彻落实国家教育部关于加强中小学写字教学的各项部署和全省写字教学创新课题会、写字教学骨干教师培训会精神以及省教育厅[xx]15号文件(以下简称"两会一文")要求,进一步推进我市中小学写字教学创新工作,依据省总课题《实施方案》,结合本地区实际情况,我市确定的子课题是《全面普及后的"三度四适法"写字教学的实践研究》。为保证课题有关工作顺利开展并取得实效,特制定本方案。 一、指导思想: 认真贯彻党的xx大精神,坚持科学发展观,紧紧围绕xx提出的"提高自主创新能力""加强中华优秀文化传统教育""建设人力资源强国"的要求,全面贯彻教育方针,以改革汉字书写技术为突破口,进一步推进中小学写字教学创新,提高中小学生的汉字书写能力和书写水平,减轻学生的课业负担,提升学生的人文素养,继承和弘扬中华民族的优秀文化,推动素质教育和课程改革的进程,促进教育均衡、公平发展,为建设学习型学校、提高基础教育的整体效益奠定坚实的基础。 二、目标内容:

1.课题研究的目标 ①总结推广我市前段实验经验,xx年春实现城乡中小学全面普及。 ②创新科学实用的汉字书写技术,建立汉字书写技术的新体系。 ③提高写字教学教师队伍的整体素质,开实开好中小学写字课。 ④提高全体学生的写字水平和审美能力,为学生的终身学习和生存发展奠定基础。 ⑤改革写字教学评价办法,建立写字教学良性循环的长效机制。 ⑥强化写字教学的组织管理,完善配套的写字教学的管理制度。 2.课题研究的内容 ①汉字书写技术创新的研究——以普及应用汉字书写技术"三度四适法"为切入点,整合现代技术手段,完善科学、实用、简便、速效的汉字书写技术体系,确保每一个学生都能在较短的时间内提高写字水平。 ②培养学生写字技能的研究——探索培养学生写字能力、审美鉴赏能力,形成良好的写字习惯,促进学生意志品格健康发展的有效途径。 ③提高教师写字教学能力的研究——按着教育部"写字教学是全体教师的共同任务"和省教育厅"所有教师都要接受写字教学全员培训,做到不培训不上岗"的要求,落实全体教师在写字教学中的任务和作用;开展教师写字基本功创新活动,不断提高教师的写字水平、写字示范能力和课堂教学的质量效率,系统提高教师的写字教学能

二年级上册写字课程教案

第一课左右结构(一) 教学要求: 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学准备:小黑板 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽:①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练习。 第二课左右结构(二) 教学要求: 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、揭示课题

今天,我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄:①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练习。 第三课左右结构(三) 教学要求: 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点:处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。

幼小衔接基本笔画教案

幼小衔接基本笔画教案 汉字基本笔画教学计划 正确的写字姿势 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。

写字课教案《五种结构的字》汇编

写字课教案《五种结构的字》 【教学目标】 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴” 字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒” 字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示“倾”“假”“狱”字 (1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 (2)相机指导 “倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。“假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得

小学二年级下册写字课教案

第一课时 教学目标: 1. 正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2. 培养学生正确的“双姿” (坐姿、执姿)。 3. 点燃学生的写字兴趣。 4. 通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学, 巩固正确“双姿” ,唤起学生写字的热情。教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流,欣赏引趣 导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法” 的概念,激发写字兴趣。 三、复习双姿,做好准备 1. 复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2. 复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3. 齐唱《写字歌》。 四、指导写字,掌握技巧 1. 揭题:今天我们学习写识字8中的4 个生字。 2. 学写“脱”。 (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写“脱” 。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。 (4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。 3. 学写“脱、躲、冻、溪” 。 (1)观察比较:有什么区别? (2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。 (3)“溪”字要左窄右宽。 (4)“躲”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2 个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习,巩固兴趣 1. 学生完成书签 (1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。 (2)学生自己完成书签。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 2. 教师巡视、指导。 3. 欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 4. 赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人” ,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上

幼儿写字教案

幼儿写字教案 学前班写字课教案 教学目标: 1、看懂图意,说一二句话。 2、初读课文,学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 3、朗读、理解课文1、2句。 4、会正确书写"爸、妈、好",掌握"爸爸,妈妈"。 重点:学会五个生字,掌握新偏旁和新笔画。词语连读,懂得从小尊敬父母。 教学难点:掌握"我、爱"的笔画笔顺。 教学过程: (一)、谈话导入: 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里,要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗? 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图) 谁能向大家介绍一下这张照片? 如果你是冬冬,你会怎样向大家介绍这张照片? 3、小朋友说得真不错,照片上有冬冬的爸爸。 板书:爸⑴谁来拼一拼? ⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍 ⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了? a"父"在这里叫做父字头,一起说……出示父zì头 b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同? c对,"父"字头写的时候要扁一点,看教师写(范写)我们把:"父"字在田字格的上半格。 d我们再来看"爸"的下面部分,请小朋友伸出手指,跟老师一起写,注意横写在横中线上。 e请小朋友打开课堂作业本,在田字 @_@我是分割线@_@格中把"爸"字写一遍 板书:爸 ⑴爸爸是一个词,后一个"爸爸"要读轻声,听老师读一遍 ⑵请自己读一遍 ⑶谁来大声念给大家听听? ⑷开火车读一读 ⑸一齐读一遍 4、板书:妈⑴谁会读? ⑵一齐读一遍 ⑶"妈"是由哪两个字合成的? ⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说 演示:"妈"左边是女字旁,右边是马,像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 出示左右jiégòu齐说

书法课教案 卧 钩 与“心”字

书法课教案--卧钩与“心”字 教学目标 1、技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字结构。 2、认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察 能力,分析能力和模仿能力。 3、情感目标: (1)审美目标:通过学习卧钩和“心”字的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的喜爱之情。 (2)德育目标:通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品德教育。 教学重难点: 教学重点:学习卧钩和“心”字的写法。 教学难点:卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。 教学实施: 一、课前操练------练习双姿(坐姿、握姿) 师:请大家注意坐的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,稳定学生情绪。 二、每课一讲---------讲书法家的故事(3分) 说说你知道中国古代有哪些书法家?(王羲之等)讲述王羲之的学书故事(投影出示--------<<王羲之吃墨>>),听了之后你有什么感受? 三、每课一赏--------赏书法家的作品(5分) 王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体,其中《兰亭序》是他的代表作,被后人称为“天下第一行书”(投影出示兰亭序)讲述兰亭序的创作背景。(东晋永和九年(公元353年)三月三日,王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士,大家一道曲水流觞,饮酒赋诗,事后这些诗篇汇编成集,《兰亭序》就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行,三百二十四字,章法、结构、笔法都很完美,是他三十三岁时的得意之作)说说你对《兰亭序》的第一感觉? 教师点评:(点画注重提按顿挫,精到而多变,同一点画,写法多样,能寓刚健于优美。结构强调欹正开合,生动而多姿,同一字形,绝不重复。章法疏密有致,自然天成。总览全篇,行笔不激不厉,挥洒自如,收放有度,点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫,潇洒俊逸的气度,给人以高雅,清新,华美,蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中吸取营养,创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体(投影出示他们的作品) 四、每课一学----学习新知 导语:书法艺术真是博大精深啊!要想学好书法必需从简单的笔画练习开始,逐渐过渡到结构,章法。今天我们来学习卧钩与“心”字 一)学习卧钩的写法(15分) 1、理解卧钩的外形 1)师:板书“卧钩”,看它的外形像什么?(弯月、小船、镰刀、香蕉等)投影出示----卧钩的形状。 2)画出月亮的图形,提问:卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢?(卧钩是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。) 2、学习卧钩的用笔方法

二年级上册写字课教学设计

二年级上册写字课教学设计 、指导思想 1、学写字就是学做人。 当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱” 习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐 、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。 (1)认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识,自觉增强创建写字特色学校的认识。 (2)认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。 3)大练正楷基本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。 (4)把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、整洁,把字写好,写美观。 2、上好写字指导训练课

小学英语教案模板汇编(全册精选)

小学英语教案模板汇编(全册精选) 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中,到底是使用全英文的,还是可以使用汉语的,是所有考试面试的学生所纠结的一个问题,育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案,关键是你是否运用的熟练。在面试考试中,注意】 《Unit2 Colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: …… t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸:is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green

教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗:red, red stop; yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸,让学生说英语。 3.play a game: 规则:将各种颜色纸放入一个口袋内,让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的,猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、读、写本单元的动物类单词。 (2)进一步巩固句型:Do you like...?Yes,I do./No,I don't.以及I like...和I don't like... 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系,从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

(部编)人教版小学语文 二年级上册《写字表》优质教案_5

观察——开启写好汉字的一扇窗 写字教学教案 教学目标 知识与技能: 会写“肯、冒”等6生字。 过程与方法: 采用自学、同桌或小组交流与教师个别指导相结合的方法学习生字。 情感态度价值观: 1、进一步培养学生良好的学习态度和准确的书写姿势。 2、激发学生观察汉字、学习书写汉字的兴趣。 教学重点: 会写“肯、冒”等6生字。 教学难点: 在田字格中写好“肯、冒”等6个字 教学方法: 观察法、比较法、小组合作学习法。 教学手段: 多媒体课件 教学课时:30分钟 教学过程: 新课导入: 1、师:同学们,你们知道很久很久以前,还没有出现汉字时,人们是用什么记事情的呢?(指名学生回答)(结绳记事、图画文字) 师:相比较来说,现在的汉字记事,是不是更加方便,清晰了呢?不过有个小朋友不好好学写字,我们来看看他的作品吧。(可见出示图片) 2、师:是的,写字是我们互相交流、表达感情的重要途径之一,我们不但要学写字,更要写好字。这节课我们就来学写生字。 一、理解生字,发现规律: 师:在写生字之前我们先来理解一下今天来到我们课堂的新朋友。

(课件出示:生字) 仔细观察,发现规律。 (你认真观察一下这六个生字有什么规律或特点?) (都是上下结构的字。) 二、你能用图形拼出上下结构的字吗?: (一)拼出上下结构 1、上宽下窄 2、上窄下宽 (二)送字宝宝回家(生字归类) 三、上宽下窄的“肯”字教学: 师:同学们动物王国来了次写字大赛,我们来看一看谁的生字写的漂亮?为什么?(学生观察,指名回答。) (这里引导学生学会读贴,学生也能悟出写上宽下窄的字时要注意什么。) 2、课件出示小牛写好字的秘诀:上宽扁,下窄长,把主笔写舒展。 3、教师师范写“肯”,边写边说要领。 4、师:那“贫”和“冒”字在写的时候要注意些什么?谁能来提醒一下大家。(教师出示课件儿歌。) 5、师:现在请你们也动笔写一写这3个字吧!在动笔之前,有谁能提醒一下大家,准确的写字姿势呢? (学生在发言时,教师边总结课件边出示准确的写字姿势。) 5、学生练习,老师巡视指导。(在田字格写字要注意:上留天,下留地,两边要留自留地。) 6、自我评价。 (引导学生评价方向:干净整齐吗?横平竖直做到了吗?大小是否合适?) 7、同桌互评。 四、上窄下宽的“真”字教学 1、课件出示“真”字。 师:同学们动物王国的第二次写字大赛,我们来看一看这次谁的生字写的漂亮?(学生观察,指名回答。) (引导学生评价方向:干净整齐吗?端正吗?大小是否合适?)

小学生优秀写字课教案

一、半包围结构(一) 课前准备:钢笔习字本、钢笔。 教学过程: 一、师述要点 师:半包围结构分左上、右上、左下和三面包围(又分上包下、下包上、左包右)四种形式,书写时应注意外框要包容字心,字形要紧凑妥贴。门字框属上包下结构。门字框上部略宽于下部,门字框书写时除要先写点,再写左竖外,它们的左竖均要是垂露竖。右边横竖钩稍微长于左边垂露竖,中间被包围部分要靠上。 例: 闪问其它类似的字:闭、闯、闷、闲 风字头、几字框它们同属上包下结构。风字框的撇为竖撇,右边为背抛钩,背抛钩不可写得过于弯曲,要流畅自然。整体要上、下略宽,中部略收。被包围部分应靠上。几字框的右边为横折竖弯钩,书写时应注意。 例:

风凡其它类似的字:凤、枫、讽、飒、飘、佩 二、打开习字本,复述写字要领 三、习字练习 注意:写字姿势要端正。 四、师指导点评。 二、半包围结构(二) 课前准备:钢笔习字本、钢笔。 教学过程: 一、师述要点 师: 广字头、厂字头它们同属上左包围结构。广字头上的点为侧点,要居中。长横略抬,撇为斜撇,角度不宜过大。被包围部分可写得略靠右下方。厂字头的写法与其基本相似。

庄庆 其它类似的字:应、庐、床、库、庇、序、庞。 庭、庾、庸、康、鹿、麻、磨、摩、廉、腐、 鹰。 二、打开习字本,观察字体结构,复述写字要领。 三、习字练习。 注意:读写姿势要端正。 四、作业指导,点评优劣。 三、半包围结构(三) 课前准备:钢笔、钢笔习字本。 教学过程: 一、师述要点: 尸字头、户字头它们同属左上包围结构。尸字头上部的“口” 要呈扁形,右肩可稍微抬起,撇的斜度要适中,不可过直,也不可过弯。被包围部分可写得略靠右下方。户字头的写法与其基本相似,只是上部侧点要居中。 板书示例:

部编版二年级上册 写字课 教案

2020-2021学年度第一学期 教案 年级:二年级上册 科目:写字 执教者:

第一课准备课 教学目标: 培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。教学重难点: 良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、讲解正确的写字和执笔姿势 l.以图配文 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正,身直,臂开,两脚平踏在地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内过沿一拳远,大拇尖离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 2.师做示范,并引导学生看。 3.学生练习,指名做得好的学上台示范。 三、演示 1、请举手的学生上台演示

评讲:谁做得最正确?表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。 四、总结 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。

第二课左窄右宽的字(1) 教学目标: 学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点,即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。 教学重点: 掌握左窄右宽的字的四种构字特点。 教学难点: 怎样将这四种构字特点的字写得美观。 教学方法: 观察、练习。 课前准备: 字卡 教学过程: 一、复习 l.复习检查坐姿和执笔方法。 上一节课,我们学习了正确的坐姿和执笔姿势,哪位同学能来说一说? 2.提出写字要求。 正确、规范、美观 3.齐唱《写字歌》〉 二、学习知识 接下来,我们来学习今天的新内容:左窄右宽的字。这些字,你会读吗? l.出示生字卡,生开火车认读:

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