2020冀教版小学一年级数学上册重点练习试题(全册)
冀教版小学一年级数学上册重点练习试题
第一单元比一比
【例1】最高的画“√”，最矮的画“O”。
解析：
此题主要考查学生对高和矮的认识，通过看图可知道左边的树占4个格，中间的树占2个格，右边的树占3个格，所以左边的树最高，中间的树最矮。左边的树下画“√”，中间的树下画“O”。
解答：
【例2】在最长的后面画“O”，在最短的后面画“”。
解析：
这是一道比较物体长短的题目。图中三条线的左端已经对齐，观察右边，即可得出最短的；如果右边的端点到达同一点，就观察那条线弯曲，弯曲的越多就越长，据此解答。
解答：
【例3】在最重的下面画“√”，在最轻的下面画“O”。
解析：
这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。先比较鸭和鹅的重量，
一只鹅相当于两只鸭子的重量，说明一只鹅比一只鸭子重；两只鸭子的重量相当于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。
解答：
【例4】水池中的哪个球最重？哪个球最轻？分别给它们涂上红色和黄色。
解析：
这是一道比较轻重的题目，一年级的学生就根据日常生活经验来判断。同样大小的球放入水中，沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结论。
解答：
第二单元 10以内数的认识
【例1】数一数，在括号中填上合适的数。
1、有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
2、最多的是（），最少的是（）。
3、比多（）个，（）比少2个。
4、再添上（）个就和同样多。
5、再拿走（）个就和同样多。
解析：
此题考查数数的知识和数的比较。在数数的过程中，要按照顺序数。或者从上到下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。要求谁比谁多或少的个数，首先找出相
比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。
解答：
1、4 3 2 5
2、
3、3
4、1
5、3
【例2】按顺序写出上的数。
解析：
此题主要考查了整数的认识，解题的关键是明确整数的排列顺序。根据题意可知，1、2小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3小题数的排列规律是由大到小，每次减少1。据此解答。解答：3 3 4 【例3】图中的6--9分别表示什么？解析：
通过看图观察可以知道，图中有乒乓球、羽毛球、篮球、足球。其中有6个羽毛球，可以用6表示6个羽毛球，有7个篮球，可以用7表示7个篮球等。解答：
6表示6个羽毛球；7表示7个篮球；8表示8个足球；9表示9个乒乓球。【例4】下面表中哪一组的规律和其他三组不一样，涂上红色。
解析：
观察第一个图形中的4组数，可以看出第1,2,4组数都是同一个数出现四次，只有第3组数是2和3重复出现2次，所以第3组数是不同的。第二个图形可以看出第1、2、4组数的排列规律是从小到大排列，后面的每次增加1，第3组数是按照从小到大排列，每次增加2，所以第3组数是不同的。解答：
要点提示：在数数过程中，按照顺序
数，一个数数一次，不要漏数。
【例5】
（1）从左边数起，小样在第（），小丽在第（）。（2）从右边数起，小样排在第（），排第五的是（）。（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是（）解析：
此题考查从我们自身的角度观察判断左右。从我们自身的角度观察判断左右时，根据我们的左右手来判断。根据我们的左右手的位置来判断，（1）从左边数起，小样排在第二，小丽排在第五；（2）从右边数，小样排在第四，排第五的是小华。（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是小红。解答：（1）从左边数起，小样排在第二，小丽排在第五；（2）（2）从右边数，小样排在第四，排第五的是小华；（3）（3）从左边数排第四，从右边数排第二的是小红。【例6】下课了，小朋友围成一个圆圈做游戏，从小明开始向后数，小玲是第4个；从小玲开始向后数小明是第6个。一共有几个小朋友在做游戏？小强是这样计算的：4+6=10（人）。小朋友，这样算对吗？
要点提示：从我们自身的角度观察判断左右时，根据我们的左右手来判断。
解析：
此题考查基数和序数，以及排队问题。从小明开始向后数，小玲是第4个，说明小玲的前面包括小玲有4人，从小玲开始向后数小明是第6个，说明小明的前面包括小明有6人，这里的小明和小玲都数了两次，所以求总人数时要减2。
解答：
小强做得不对。
4+6-2=8（人）
答：做游戏的小朋友共有8人。
【例7】同学们排队，明明的前面有5名同学，后面有3名同学，一共有多少名同学？
解析：
这是一个排队问题，要清楚前后的人数是否包括作为参照物的那个人，这是解题的关键。根据题意可知总人数=前面的人数+后面的人数+明明，代入数据即可解答。
解答：
5+3+1=9（人）
答：一共有9名同学。
第三单元认识图形
【例1】数一数下面的物体各有几个正方体？
解析：
下面的每个图形都有两层，数的时候要按照一定的顺序，注意不要漏数，也不要重复数。所以要一层一层的数，最后把结果相加，即为这个图形的正方体的个数。（1）这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+4=5（个）；（2）这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+4=5（个）；（3）这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+4=5（个）；（4）这个图形一共两层：上层1个，下层5个，共1+5=6（个）。
解答：
【例2】至少用几个小正方体才能拼成一个大的正方体？
解析：
此题考查正方体的特征。正方体的每个面都是正方形。要使底面是正方形，最少要摆4个小正方体，要保证每个面都是正方形，需要摆两层，每层4个，这样最少需要4+4=8（个）。
解答：
至少用8个小正方体才能拼成一个大的正方体。
第四单元合与分
【例1】在中写数。
解析：
此题考查10以内数的合与分。根据数的合与分即可填出答案。
解答：
【例2】在中写数。
解析：
此题考查数的合与分。根据10以内数的合与分填出。第一个先根据8和7的分解填出，再把填出的两数合成一个数。第二个先根据9的分解填出4，再把4,5分解填出，答案不唯一。
解答：
【例3】把7支笔分给小明和小红，一共有多少种不同的分法？
解析：
此题考查数的分解的知识，是数的分解在实际生活中的运用。完成此题的关键是把7分解。7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1，所以一共有6种不同的分法。
解答：
共有6种不同的分法。
【例4】6个小朋友玩捉迷藏的游戏，抓住1人后，还有几人没抓着？
解析：
此题考查数的分解在实际生活中的运用。解题关键是弄清题意，捉迷藏游戏是1人找，其他人藏。根据题意，把6分成1和5，即有1人找，有5人藏，抓住1人后，再把5分成1和4，即还有4人没抓着。
解答：
6可以分成1和5,5可以分成1和4，所以还有4人没抓着。
第五单元10以内的加法和减法
【例1】小亮家住5楼，每上一层楼要用1分钟，小亮从楼下到家要用几分钟？解析：
此题考查加法的含义。从一楼到五楼需要上四层楼，每上一层楼要用1分钟，上四层楼要用1+1+1+1=4分钟。解答：
1+1+1+1=4（分）
答：小亮从楼下到家要用4分钟。【例2】仔细观察图。
（1）大鸡有（）只。（2）小鸡有（）只。（3）一共有多少只？
解析：
此题通过观察图形数出：大鸡有几只，小鸡有几只。然后回答第3个问题，求一
共有多少只鸡，就是把大鸡和小鸡合起来，用加法计算。解答：（1）3 （2）2
【例3】把1--5这五个数填入下面方格中，使横行、竖行三个数的和都相等。
解析：
要把1,2,3,4,5这五个数填入上图，使横行、竖行三个数的和都相等。我们首先把这五个数按照从小到大的顺序排列起来，找出中间的数字3填入图形中间的方框，然后把首尾的两个数1和5分别填入上下（或左右）的两个方框内，剩下的数字2和4分别填入左右（或上下）的两个方框内，这样横行、竖行三个数的和都相等。解答：
要点提示：
把两部分合起来，求一共是多少用加法计算。
【例4】填数。（使每条线上的三个数相加都得指定的数。）
解析：
此题考查10以内数的加减法。第一个图每条线上的三个数相加都得9，已知两个数，用9减去这两个数的和所得的差就是第三个数；第二个图每条线上的三个数相加都得8。先求出已知两个数的，再求出最后一条线上的数。
解答：
【例5】看图列式计算。
解析：
首先要理解题意，大括号下面的10表示一共有10只小鸡，鸡房子上的“？”表示鸡房子里有几只小鸡。也就是把10只小鸡分成两部分，一部分是4只小鸡，另一部分就是鸡房子里的小鸡。求鸡房子里的小鸡的只数，用减法计算。即10-4=6（只）。
解答：
10-4=6（只）
第六单元分类
【例1】分一分。
解析：
通过观察，先让学生发现各种立体图形的形状、数量、颜色、大小等，再让学生
自己确定分类的标准有哪些。让学生体会到同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。
解答：
按形状分：按颜色分：要点提示：
同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。
按大小分：
第七单元11---20各数的认识
【例1】看图写数，再填空。
（）个十和（）个一。（）个十和（）个一。
解析：
此题考查数的组成。知道一捆小棒有10根。体会把“10个一”用“1个十”来表示。所以上图中的小棒都是由I个十和几个一组成的，这个数就是十几。
解答：
（1）14 1 4
（2）19 1 9
【例2】按要求圈出合适的数。
（1）和15相邻的数是（14 16 18）。
（2）18前面的一个数是（17 19）。
（3）比11大且比17小的数有（8 12 19 14）。解析：
此题考查整数的认识，学生根据对整数的认识即可填出答案。（1）和15相邻的数就是比15小1的数和比15大1的数。（2）18前面的一个数是就是比18小1的数。（3）比11大且比17小的数就是11和17之间的连续几个数。解答：
第八单元 20
以内的加法
【例1】动脑筋，填一填。
（1）每次跳2格，第4次跳到第（）格，第6次跳到第（）格。（2）
每次跳3格，第4次跳到第（）格，第6次跳到第（）格。
解析：
此题主要考查整数加法的应用。根据题意，（1）每次跳2格，跳4次，即求4个2的和，列式为2+2+2+2；跳6次，即求6个2的和，列式为2+2+2+2+2+2；即可求得结果。（2）利用同样方法求出每次跳3格，跳4次，6次跳到的格数。解答：
（1）2+2+2+2=8（格）2+2+2+2+2+2=12（格）（2）3+3+3+3=12（格）3+3+3+3+3+3=18（格）
【例2】小红从家到学校，走了2千米时又返回家拿语文书。小红从家到学校一共走了多少千米？
解析：
根据题意，小红走了2千米时返回拿语文书，这说明小红比平时要多走2个2千米，即多走2+2千米，拿了语文书后又走了一个8千米到学校，所以一共走了8+2+2千米。解答：8+2+2=12（千米）
要点提示：在某一段路上往返一次是指在这段路上走两趟。
答：小红从家到学校一共走了12千米。
第九单元20以内的减法
【例1】12辆汽车组成一列车队。从前面数，红色轿车是第4辆，从后面数，红色轿车是第（）辆。解析：
这道题主要考查学生对位置问题的理解和掌握情况以及考查20以内的加减法的计算能力。解题关键是利用前后方向确定物体的位置的方法，可采用画图分析的方法解决，要求学生注意几和第几的区别。
画图分析：共有12辆汽车，从前往后数，红色汽车是第4辆，红色汽车的后面有12-4=8辆，由此即可得出，从后往前数红色汽车是8+1=9（辆）。
解答：9
【例2】弟弟今年7岁，哥哥今年13岁，10年后哥哥比弟弟大几岁？解析：
根据题意，今年哥哥13岁，弟弟7岁，那么我们知道哥哥比弟弟大的岁数，又因为10年后哥哥在长，弟弟也在长，所以他们的年龄差不变，据此解答。解答：13-7=6（岁）答：10年后哥哥比弟弟大6岁。【例3】小明送给小丽8本童话书，有买来9本，现在共有13本。小明原来有多少本童话书？解析：
根据题意可知，小明买来9本书以后，总共是13本，那么没买书之前有13-9=4本；这也就是小明送给小丽8本童话书后手中书的数量，再加上送出的8本就是原来有多少本。解答：
13-9+8=12（本）
答：小明原来有12本童话书。
第十单元探索乐园
【例1】找规律，摆一摆，算一算。
解析：
要点提示：两人的年龄差终身不变。
观察图形可知，第一个图形有1个笑脸；第二个图形有3个笑脸，增加2个；第三个图形有6个笑脸，增加3个；第四个图形有10个笑脸，增加4个；由此可知第几个图形就在前一个图形的基础上增加几个，所以第五个图形在第四个图形的基础上增加5个。
解答：
整理与评价
【例1】给这三个人从高到矮排序号。
解析：
此题主要考查学生对高和矮的认识，在对事物进行高矮和长短的比较时，注意要将它们的起点设置在同一水平面上，这样起点一样，就能很快的得出正确的答案。本题这三个人的头顶在同一水平线上，看他们的脚的位置就能得出结果。第一个人从上到下的距离最长，第三个人从上到下的距离最短，说明第一个人最高，第三个人最矮，这样第一个人的序号是1第二个人的序号是2，第三个人的序号是3。
解答：
要点提示：
对事物进行长短和高矮比较
时，注意要将它们的起点设置
在同一水平面上，这样起点一
样才容易比较。
【例2】聪聪比亮亮高，红红比亮亮矮，（）最高，（）最矮。
解析：
这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。此题都是与亮亮比，所以把亮亮的身高作为参照物，由聪聪比亮亮高，红红比亮亮矮可知聪聪是最高的，红红是最矮的。
解答：
聪聪红红
【例3】从左往右数，斑马排第三；从右往左数，狮子排第六。这一队一共有多
少只小动物？
解析：
此题考查基数和序数，以及排队问题。从左往右数，斑马排第三，那么斑马左边
包括斑马一共有3只小动物。从右往左数，狮子排第六，那么狮子右边包括狮子一共有6只小动物。在斑马和狮子之间还有一只小鹿，所以这一队小动物共有
3+6+1=10（只）。
解答：
3+6+1=10（只）
答：这一队小动物共有10只。
【例4】那一排数的规律与其他三排不同？圈出来。
解析：
此题是考查数字排列规律的题。第一个图中4组数字的排列规律：第1、2、4组数字都是按照从小到大的顺序，每次增加1的规律排列，第3组是按照从小到大的顺序，每次增加2的规律排列，所以第3组不同于其他三组；第二个图中4组数字的排列规律：第1、2、3组数字都是按照从小到大的顺序，每次增加2的规律排列，第4组是按照从小到大的顺序，每次增加1的规律排列，所以第4组不同于其他三组。
解答：
【例5】在里填数。
解析：
此题考查10以内的数的分解和合成。根据题意先由10的分解开始，10分解为4和6，填上6；6可以分为2和4，填4；4可以分为1和3，填3；4和3合成7，填7；1和2合成3，填3。
解答：
【例6】7个小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉到了3只“老鼠”，还有几只“老鼠”没捉到？
解析：
分析题意可知，7个小朋友里有1只“猫”，所以有7-1=6只“老鼠”，捉到了3只“老鼠”，求还剩几只“老鼠”没捉到，用减法。即6-3=3（只）。
解答：
7-1=6（只） 6-3=3（只）
答：还有3只“老鼠”没捉到。
【例7】分一分。
解析：
首先通过让学生观察知道图上画了些什么，这些东西是干什么用的，然后提出按用途分。
解答：
【例8】写出下面的数并比较大小。
解析：
此题考查了整数的读写和大小比较的方法。写数和读数都从高位起。写数时，看每个计数单位上有几个珠子就在这个数位上写几，如果哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0来占位，即可写出这个数。即15和20。15是由1个十和5个一组成，20是由2个十组成，15比20少5，所以15＜20。
解答：
15＜20
【例9】当内圈的数和外圈的数相加的和完全一样时，下面的密码锁才能打开，
你能打开它吗？
解析：
此题主要是利用整数的加法解决实际问题。根据题意可知要想打开密码锁，内外圈的两个数字和必须完全相等。解题的关键是弄清它们的和要相等，就要用外圈的最大数与内圈的最小数相加，也就是说把内圈的1旋转到与外圈的10对应的位置，旋转后验证是不是对应的两数和相等。
解答：
旋转到如图的位置即可打开。
【例10】怎样租车？
解析：
要解决怎样租车的问题，首先需要知道有多少人，根据人数选择租那种车。所以本题先求出三个小队共有多少人，然后根据人数选择车辆，租车时，要考虑把车
坐满，尽量的没有空座位的是最合适的租法。解答：
7+5+6=18（人）18=18
答：租一辆限坐18人的车合适。
【例11】想一想，里应怎么画？要点提示：
租车时，要考虑把车坐满，尽量的没有空座位是最合适的租法。
解析：
观察图形可知，珠子的排列是一白一黄，一白两黄，一白三黄，由此可知这串
珠子的排列规律是一白一黄，一白两黄，一白三黄，黄色的顺次增加一。据此
解答。
解答：
一年级期末检测卷
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题总分
得分
一、想一想,填一填。(15分)
1. 看图写数。
2. 18里面有( )个十和( )个一;20里面有( )个十。
3.
一共有( )颗星,从左起第( )颗星是红色的。
4. 一只蚂蚁有6只脚,两只蚂蚁有( )只脚。
5.
苹果比梨多( )个,桃比苹果少( )个,梨比桃多( )个;去掉( )个苹果,苹果和梨同样多。
6. 同学们做操,小红前面有8个同学,后面有4个同学,这一队一共有( )个同学。
二、按要求做一做。(9分)
1. (3分)
(1)把上图中不同类的画掉。
(2)把最右边的3个圈出来;从左边数,在第3个物体的下面画“”。
2. 比一比,猜一猜。(6分)