心理学研究方法答案

心理学研究方法复习

一、描述科学方法的两个重要特征。

科学是对客观事物及其运动变化规律的真理性认识，表现为系统变化的知识体系。科学有其特定的研究方法，即科学方法

怀疑的态度、客观的原则以及科学的程序是所有科学方法不可或缺的基本特征

两个重要特征,1、客观性原则是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，要从客观事

实中寻找和发现规律，并且从客观事实到研究结论的推理要建立在逻辑规则上。

2、科学的程序:

提出问题和假设

?设计研究方案

?实施研究并收集资料

?处理分析资料

?检验假设并作出结论

二、科学方法的四个目标是什么？简要描述科学方法每个目标相要实现的内容。

科学方法的四个目标：描述、预测、解释和应用

一描述

·心理上家试图描述事件和变量之间的关系；很多时候研究者用一般规律研究法和定量分析法。

描述指的是研究者用来定义、区分、分类以及把事件以及他们之间的关系归类的过程。

常规法则研究法：心理学家试图建立适用于多样性总体的广泛概括和一般规律。

平均水平可能描述了组内个体的表现，也可能没有描述组内个体的表现。

运用常规法则研究法的研究者承认个体之间存在较大差异，然而，他们试图强调相似性而非差异性。

有些心理学家，特别是戈登·奥尔波特认为独一无二的个体不能用平均值来描述，应使用个人特质研究法，该方法的主要研究形式是个案研究法。

研究者会根据他们研究的问题来确定究竟用哪一种方法，有时两种方法都用。

二预测

相关关系允许心理学家对行为和事件做出预测，但不允许心理学家推断引起这些关系的原因。

对事件及事件间关系的描述是预测的基础。

相关：当一个变量的分数能用来预测另一个变量的分数时，或当相同的人、事或物的两个不同的测量指标一起改变时。也就是说，当一个变量的一列分数趋向于和另一个变量的一列分数相关联时，此时的两列分数成为“共变”。

有效的预测并不在于知道为什么两列变量之间存在某种关系，如通过观察动物来预测地震。

三解释

·心理学家理解一个现象的原因需要满足三个条件：共变、时序关系，以及排除其他貌似真实的可能原因。

·实验方法就是研究者操纵自变量以确定其对因变量的影响，研究者可借此建立时间序列关系并清晰地确定共变趋势。

·如果研究中没有混淆的因素，那么就可以排除其他貌似真实的可能原因。

·研究者尝试对研究结果进行推广，以使其研究发现可以描述不同的总体、情境和条件。

只有找出现象产生的原因，才能理解和解释这种现象。

时序关系，也叫附带事件，即推测原因必须发生在假定结果之前。

人们在做因果推论时存在一种不良倾向：只要符合第一个条件就得出结论，而不去考虑因果推论的其他两个条件。

研究者作出因果推论时必须排除其他可能的解释和原因，这是因果推论过程中最具挑战性的问题。——混淆

四应用

在应用研究中，心理学家运用他们的知识和研究方法改善人们的生活；心理学家进行基础研究是为了获得有关行为和心理过程的知识，以及对理论进行检验。

三、指出科学观察不同于日常观察的三个特征。

观察法：研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集资料的一种方法。

观察法的3特点：

1、观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动。

2、在自然条件下，对观察对象不加任何干预和控制状态下进行。

3、对当前正在发生的现象进行观察，具有直接性。

四、描述相关研究与实验研究的区别，并说明调查研究的主要目标。

在调查研究的背景下阐述相关研究，调查研究的特点是对所选择取的样本人群开展研究，方法主要有四种：邮寄调查法、个人面谈法、电话访谈法和网络调查法。调查研究的必须的遵循一份全面的计划，即研究设计：横断设计、连续独立样本设计和纵向设计。

书本P111:调查研究的主要目标(使用)：

1、可用于就不会人们的想法、观点和感受

2、目标在范围上可以具体的、有限制的，也可是更综合、更全面的。

3、确定调查结果是否存在偏差的最佳方式是检查调查的程序和分析方法。

实验法是指对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探求心理现象的因果关系规律的方法

实验研究和非实验研究方法（观察、问卷、访谈、测验）的关系

实验的含义、特点和类型：探索性实验和验证性实验（目的）

?动物实验和人类实验（实验对象）

?定性实验和定量实验（变量的质量特征）

?实验室实验和现场实验（实验情境）

?前实验、准实验和真实验（控制无关变异）

?单因素实验和多因素实验（操纵自变量数量）

?完全随机、随机区组、拉丁方实验（控制无关变异）

?被试间、被试内、混合实验（变量性质与实验设计）

实验研究的概述：

实验设计类型的选择

根据研究目的确定实验情境

根据变量多少确定是采用单因素实验设计还是多因素实验设计

对实验设计进行补充或修改

分析实验中可能出现的无关变量

五、试解释为什么研究者应该采取多种方法来研究一个问题。

任何一种方法或行为的测量都可能存在缺陷或不能完整地回答研究问题。当采用多种方法进行研究时，任何一种特殊研究方法的缺陷都可用其它方法以”填补裂缝”的方式克服。因此，多种方法的一个优势是研究者能够借此更完整地理解行为和心理过程。

六、描述心理学家做实验的两个原因。

答：一、为了对源于心理学理论的假设进行实证检验。如果实验的结果与假设所预测的一致，那么这个理论就会获得支持；如果结果与所预期的不同，那么基于理论所提出的解释可能就需要进行修订，然后就会提出一个新的假设并用另一个实验来检验。二、用来检验一种处理或程序的有效性。例如，实验会经常被用来检验针对特殊病症的医学治疗效果。

七、请举例说明怎样运用一个符合设计来检验一个心理学理论的有关假说。

答：研究者通过随机组设计只操纵了一个自变量。研究者想知道那些被模仿的被试是否在下一阶段的研究中会比那些没有被模仿的被试表现出更多的帮助行为。因此，自变量具有两个水平：模仿与不模仿。一组被试被随机分配到模仿组而另外的则被分配到不模仿组。我们再看因变量的情况。主试假装不小心把六支笔掉到了地上并注意被试是否会帮忙把这些笔捡起来。结果表明，模仿组所有被试都弯腰把笔捡起来，而不模仿组则只有33%的人这样做了（模仿效应达到统计显著性水平）。这个研究结果证实了模仿可以促

进帮助行为的理论假说。

八、个案研究法在因果关系推论上有哪些主要局限？

答：科学研究的目标之一就是探求现象产生的原因——确定引发某一事件的所有因素。个案研究法的一个缺陷就在于从他的结果里几乎不能得到有关因果关系的结论。这一缺陷主要是因为研究者不能控制个案研究中的无关变量。因此，在所观察个体身上出现的行为改变也可以有其他的解释。

九、举出两个理由说明为什么在自然环境下进行实验特别重要。

1、因为”现场实验”可以检测实验室研究结果的外部效应。也就是说，我们希望知道在实验室观察到的一种处理效果，在另一种环境中是否也能得到类似的重现。自然环境下实验的其他原因则更加具有实践性。

2、有些实验会对社会产生深远影响，涉及到许许多多的人。与那些实验室研究相比，这些社会”实验”产生的后果也许更具有即刻的影响。

十、解释实验室实验和自然环境中进行的实验在控制、外部效度、目的和结果上的区别。

控制：在实验室实验中，研究者可以通过控制让可能造成影响的因素保持恒定。而在自然环境中，研究者也许不能总是像在实验室一样对被试的分配或实验条件进行那么严格的控制，他甚至需要对计划或实施”实验”时没有考虑到的因素是否有效进行评价。

外部效应：在实验室的”人工”环境中进行严格的控制会增加研究的内部效应，但是通常也会降低研究的外部效应。所以自然环境中进行的实验有时可以用来确定实验室结果的外部效应。

目的：实验室实验常常意味着单一目的的基础研究，实验目的在于获得知识。应用研究也是为了发掘现象产生的原因，但了解事件原因的目的在于改善现状，所以自然环境中的实验可能带有更多实践性的目的。

结果：实验室实验的即刻效果可以是实质性的，但很可能非常小，可能只是直接影响一些研究人员和那些相对较少的被试的生活。与那些实验室研究相比，这些社会”实验”产生的后果也许更具有即刻的影响。当然，我们无法预期所有的后果，对于所有实验而言都是这样。