京剧脸谱美术教案
京剧脸谱美术教案
【篇一：京剧脸谱美术教案】
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色
彩等方面的基础知识，美术教案－面具（京剧脸谱）了解中国脸谱
艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱
艺术的欣赏能力。
美术教案－面具（京剧脸谱）2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧
脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。美术教案－面具（京剧脸谱）3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的
学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、内容及重难点： 1、内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、
范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩
要均匀、清爽。
三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师：
课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。四、教学建议：教学
对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想
象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生
有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合
的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的
类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的
图案艺术，具有很高的欣赏价值。、脸谱艺术历史修久，它是起源
与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上
奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然
保持着传统脸谱的基本特点。
、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角
主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花
脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
美术教案－面具（京剧脸谱）京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象
征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸
谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种
色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓
意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传
统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解
教师意图的基础上完成学习任务。2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌
握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。针对学生特点在
教法设计上采用：①、观察理解法：七年级学生观察想象能力的比
小学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己
思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。
教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解
认识。美术教案－面具（京剧脸谱）②、分析比较法：七年级学生
有恨强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同
点和不同点。教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比
较来认识教学内容，理解教学意图。③、指导制作法：教师要在学
生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱
替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来
绘制。④、多媒体演示法：本课件采用网页制作，以小结件形式融
于网页之中。美术课教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范
画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒
体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。可以使学生在学习中
得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
五、教学多媒体设计：在本课教学中使用了cai多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容。cai课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。也使
教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，
提高教学效率。六、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：
导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。
1、提问，哪位同学回答下面的问题？
①你知道这是什么艺术？
②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？
引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一
些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图
案和颜色在京剧中叫脸谱。
（板书：京剧脸谱）
〔课件演示〕：（出示脸谱资料）
京剧——舞台化妆——脸谱
3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？
学生回答。（略）
步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。
1、起源：
教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸
谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一
步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：
讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？
学生回答。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合
的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3、京剧脸谱的艺术价值：
（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）
教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图
案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术
形式。
4、脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？
学生回答（略）
教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象
的化妆上。生、旦角很少用。
美术教案－面具（京剧脸谱）
步骤三：京剧脸谱的谱式：
〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
介绍特点：
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
步骤四：
1、演示作业过程：〔播放——演示课件〕
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、〔课件〕出示作业要求：
a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。
b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c、注意事项：1、自选谱式；
2、左右对称（歪脸除外）
步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：
定中轴线、五官位置：
勾画谱式：
〔课件同时播放勾画谱式过程〕
步骤六：课堂总结
选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。
第二课时：主要内容色彩
步骤一：组织教学、导入新课。〔课件播放〕——京剧脸谱资料。步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识
1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。
2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色” ，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
学生讨论（略）
4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。
黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——现各种神怪形象。〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕
步骤三：着色方法
〔课件演示——涂色过程〕
1、先从白色入手，将所有白色涂满，
2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，
3、最后着墨色
步骤四：作业要求：〔出示课件〕
1、完成铅笔稿着色
2、注意事项：
①每个脸谱至少有三种颜色。
②着色时先勾边线再涂染
步骤五：课堂练习
学生分组完成作业——涂色
教师巡回辅导帮助学生完成。
步骤六：点评作业
方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
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来源莲
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【篇二：京剧脸谱美术教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创 22中班美术教案京剧脸谱参评教案》材：义务教育课程标准实
验教材上海教育出版《美术》六年级下册教材分析：脸谱是以我国
京剧艺术中的重要的组成部分。通过画脸谱和画戏剧人物这两个教
学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现
方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生
对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化
有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中
国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。提供了三个不完整的谱式
给学生以练习参考。
本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，精品文档
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22引导
学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记
忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一
定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能
力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对
于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴
趣和强烈的表现欲望。
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色
彩等方面的基础知识。
2、实践目标：通过欣赏京剧脸谱掌握画脸谱的彩绘方法和步骤。
3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想
感情，热爱祖国优秀传统文化。
教学难点：京剧脸谱的设计制作，讲究线条的流畅、和谐，色彩的
均匀、清爽。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创谈话：徐老师听说六班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们
一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形
式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。
有没有同学会唱一小段？京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，
一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。
学生回答：京剧、黄梅戏?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范
文-全程指导写作–独家原创徐老师看到同学们收集了不少资料，相
信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看
哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知
识解决问题，每回答对一个问题奖励100 分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学徐老师奖给亲手制作的脸谱。
出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众
了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对
应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22的脸谱下面。
师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学
生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只精品文档 2016
全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22是在眉、
眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单
的谱式叫整脸。
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的
谱式就叫三块瓦脸：小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下
均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，
主色占十分之六,故称“六分脸”。
小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。
小结：腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表
示佛门受戒。
歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪
斜之感。学的过程：请学生选择学生回答：鼻子和眼睛连接的地方
有十字。教学程序：脸谱勾画部位教的过程：精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创玩一个拼图游戏：
这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？老师用玉米粒和
小石子粘贴的。小结：今天就来学习用油画棒涂画的方式表现。
作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自
己创作。学生动手制作。
五、评价精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
–独家原创 1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人
是怎样的性格特征请几名同学上来展示请同学评价脸谱在舞台上使
我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也
为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！让我们跟着这几位同
学一起做。
板书：1、构思、勾形3、涂色课时：2课时 1、认知目标：让学生
初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学
生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
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创 2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代
表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中
国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩
要均匀、清爽。
学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。
教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。
五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征
相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人
物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰
性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创 10 脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸
谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主
要有：“整脸”、“三块瓦脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几
种谱式。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个
脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可
以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使
学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完
成学习任务。
观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受
能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客
观世界时具有积极性、主动性。
教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识精品文档 2016 全
新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11 22发展到具
象的理解认识。
分析比较法：、学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出
不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生
通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。
指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京
剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论
后选择自己喜爱的谱式来绘制。
多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示
范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多
媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，也可以使学生能在学习中得
到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
你知道这是什么艺术?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作–独家原创 12 2、教师总结：京剧是我国传统艺术，
在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化
妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。
教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸
谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一
步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？精品文档 2016 全新精品资料-全
新公文范文-全程指导写作–独家原创 13 教师总结：脸谱是京剧中特
有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象
进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用
的一种手段，用来造成舞台的效果。
教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图
案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术
形式。
教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象
的化妆上。生、旦角很少用。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
介绍特点：整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色
上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14 22上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，
称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
步骤四： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设
计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。
如：水浒传、三国等。
步骤五：学生课堂练习，教师巡回精品文档 2016 全新精品资料-全
新公文范文-全程指导写作–独家原创 15 选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点影响
学生。
1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这
种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家
用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。
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创 16 22重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，
寓意褒贬，爱憎分明。
4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的
品质、性格、气度。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料] 最后着墨色。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导
写作–独家原创 17 方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互
相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的
作业。
课时：1课时 1.认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点，起源，脸谱文化，谱式，色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺
术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺
术的欣赏能力。
2.实践目标：1.准确的掌握到脸谱各方面的知识，对中国民间艺术有
更深一步的了解。2.通过课堂对京剧脸谱特精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18 22点，色彩的学习，临摹或设计京剧脸谱。
3.情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国
脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
五．教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征
相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人
物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰
性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起
源与面具有密切的关系。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类
角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本
特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑精品文档 2016 全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作–独家原创 19 22角谱式较少有：“豆腐
块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象
征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸
谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种
色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓
意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传
统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解
教师意图的基础上完成学习任务。
1.观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受
能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客
观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的
认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由
抽象的主观认识发展到具象的理解认识。
2.分析比较法：学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不
同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通
过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。
3.多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示
范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20 22教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解
教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，也可以使学生能在学
习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些
图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案
和颜色在京剧中叫脸谱。
步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：ppt课件播放教师讲解：脸谱
的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一；与角色的性格关系密切；
其图案是程式化的。
教师讲解：京剧脸谱起源于生活。每个人面部器官的形状、轮廓相似，生理布局也都有一定的规律，面部肌肉的纹理与人物的年龄、
生理、经历、生活的自然条件也都有密切关系，所以京剧脸谱的勾
绘是以生活为依据，也是生活的概括。
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创 21 教师讲解：脸谱舞台，大家在有些大型建筑物，商品的包装，
各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱形象。这
远远超出了舞台应用的范围，足见脸谱艺术在人们心目中所占据的
地位，说明脸谱具有很强的生命力。
许多国际友人、国内的有识之士出于教师讲解：京剧脸谱三块瓦脸，十字门脸，碎花脸的介绍。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合
的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
教师总结：京剧脸谱因为角色与性格特征的不同，便有着变化多端
点形式与美感。
步骤四：出示作业要求：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22 结
合本课内容，并查阅相关资料，根据自己喜欢的脸谱类型，临摹或设计制作脸谱，可通过水粉，剪贴，
等多种方式制作。
【篇三：京剧脸谱美术教案】
认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术
富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。
情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。
教学分析：
重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。
难点：感受京剧脸谱人物
教学媒体：
教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。
学生：课本、脸谱资料。
教学过程
组织教学：
课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。
上课，师生互相问好。
导入新课：
师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？
歌词中又唱了些什么内容呢？
师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示
出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重
要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。
我们今天就来欣赏——京剧脸谱
板书课题：《京剧脸谱》
一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱
课件演示京剧角色
生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。
旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩
和图案勾勒脸谱为突出标志。
丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼
窝间勾画脸谱。
师：哪些角色运用了脸谱？
生：净角和丑角
总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦
净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。
二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类
课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。
1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现
出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象
传神。
如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。
2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求
对称，用笔严谨，色彩多种多样。
如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。
3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色
条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。
如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。
4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。
如：《群英会》中的黄盖。
5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位
用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。
6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是
勾法不对称，给人以歪斜之感。
如：《三打祝家庄》中的祝彪。
7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白
色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同
的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物
解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理
也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。
提问：
小结：京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中
角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。
三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义
京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特
点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人
物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主
要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么
样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性
小结：通过这课的学习，同学们已经初步了解了京剧脸谱的一
些基础知识， 1、了解了京剧脸谱谱式2、知道了京剧脸谱
主色彩的应用3、学习了京剧脸谱人物特征描绘。
结束语：京剧脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，它
是图案化的，也是性格化的，它以夸张的色彩变化无穷的线
条为人物增添了强烈的审美效果。下节课同学带好用具画京剧脸谱。
大班美术欣赏活动：京剧脸谱
幼儿园教学案例分析：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 教案前： 设计意图： 京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程： 1．欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 （2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 （3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2．讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3．介绍各种工具和材料： （1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。 4．创作京剧脸谱： 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5．展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 活动后的反思： 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上
有趣的脸谱教案
有趣的脸谱教案 【篇一：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案】 大班美术活动：有趣的脸谱 设计意图： 京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然 而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特 的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美 的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来 实现大主题所追求的价值目标。活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。 2、发展幼儿的想象力和动手能力。活动内容： 有趣的脸谱 活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。 活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程： 活动反思： 本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易 后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱 夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激 发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对 称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使 幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加 注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。 教师：郭娜 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 2 【篇二：有趣的京剧脸谱教案】
大班美术教案：京剧脸谱(二)
美术：京剧脸谱（二） 目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 准备：第一次的作品、油画棒、范例。 过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范， 幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄 脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁 一、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比
一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 10月9日星期三下午 美术：快乐的国庆节（一） 目标：1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 3、培养幼儿的创造力和表现能力 准备：教师范例、幼儿绘画用品 流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评 重难点：合理布置画面，处理好远近的关系 过程： 一、导入活动 1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画
幼儿园大班美术活动：有趣的京剧脸谱
幼儿园大班美术活动：有趣的京剧脸谱 作者：来源：广州市越秀区小北幼儿园上传时间：2014-07-14 活动目标 1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。 活动准备 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程 一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情 师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点 师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱 师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢? (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。
师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦 延伸活动：给脸谱添画头饰。 编辑：cicy 关键词：幼儿园大班美术活动京剧脸谱
大班美术《京剧脸谱》活动教案
设计意图： 京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但是确是中国的优秀传统文化，需要一代代人去继承。让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的表现方式有所了解与尝试。 欣赏： 京剧脸谱（大班） 、活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三。 三、活动过程 1．欣赏京剧片段： 1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 师： 小朋友，今天老师带来了一段视频，你们要认真观看哟。 2）影片结束后，教师与幼儿交流。
小朋友们，你们在你们看到了什么呢？听到了什么呢？ 3）幼儿交流后，师： 这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2．讨论京剧脸谱的装饰方法： 1）教师与幼儿观察脸谱，一起讨论： 脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ 2）归纳大家的发现： 京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3．介绍各种工具和材料： 1）出示幼儿活动材料： 油画棒、空白脸谱 2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题： 涂色均匀、对称。 4．创作京剧脸谱： 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5．展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 四、活动延伸 请幼儿回家把今天学会的知识讲给爸爸妈妈听。
大班美术活动设计京剧脸谱
大班美术活动设计《京剧脸谱》 设计意图： 京剧并非是我们西北孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标，我将活动目标改为：
1.学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2.能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。@_@我是分割线@_@ 在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。 三、活动过程： 导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
幼儿园大班美术教案：京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱 大班美术活动京剧脸谱教案主要包含了活动目标，活动准备，推荐理由，活动过程等内容，欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术京剧脸谱教案吧。 幼儿园大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右
两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
大班艺术活动《京剧脸谱》
实践活动:京剧脸谱(大班) 活动目标： 1.认知目标:欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。 2.实践目标：尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致耐心地进行描绘与涂色。 3.情感目标:通过欣赏与表现，激发关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。 活动准备，京剧脸谱欣赏、示范面共4张):范例步骤图4张:幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程: 1.引出脸谱话题 孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆设计各种各样的脸谱，就是在脸上画而上代表自己角色身份的花纹、图案、很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。 2.欣赏脸谱 主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。 (1)欣赏艺术化脸谱 引导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投人真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美,很特别? (根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)
色彩方面: ①找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 ②色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。 图案花纹方面: 脸谱上还有许许多多其他图案你看出来像什么? (关注图案花纹的对称与简单喻意)小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。 (2)欣赏范画脸谱 看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)一朵云，两朵云，三朵云，两边对称右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云.....眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。 3.示范设计脸谱 示范步骤:眼部周围→眉毛→胡子→额头和下巴 4.幼儿设计脸谱 (1)帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图) (2)鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心) 5.延伸活动 (1)幼儿作品赏析。 (2)组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》 幼儿园大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好
人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
幼儿教育：大班美术欣赏活动京剧脸谱
大班美术欣赏活动京剧脸谱 幼教美术教案 大班美术欣赏活动:京剧脸谱 活动目标:1、欣赏京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称,色彩的鲜艳和造型的夸张. 3、积极参与欣赏活动,萌发对京剧艺术的兴趣及情感. 活动准备: 1\知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说. 2\操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>,油彩,棉签,已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等. 活动过程: 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣. 1、教师播放京调(只有声音), 指导语:“听完这段京剧,你们猜猜他会是个什么样的人?” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以,在京剧中,为了表现一个正直,大公无私,象包公一样为人民办好事的好人,我们都把他画成黑脸。
●二、欣赏各种各样的京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才,我们欣赏了黑脸,知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人 ,这里还有两张脸谱,请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结:原来,京剧脸谱中的颜色虽然很多,但是都有个主要颜色,这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱,感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语:“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) ●三、幼儿创作,表现京剧脸谱,感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作,教师巡回指导,鼓励他们用多种材料进行修饰。 ●四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。
大班美术教案《京剧脸谱》
大班美术教案《京剧脸谱》 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代 表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。 活动准备： 1、脸谱成品若干 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程： 一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。你们知道这张脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答） 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告 诉大家。（幼儿回答） 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。
2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。 3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸 竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？ ●脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 （二）脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答） 教师示范画脸谱（强调对称） 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 幼儿作画，教师巡回指导。 （三）展示交流 师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。 师：你们看老师还准备了什么东西？（毛线、打孔机）。我们再来给我们的脸谱加一些胡须，这样做出来的脸谱就更像了，我们请爸爸妈妈一起来帮帮忙，好吗？ ●亲子手工制作 ●互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦
京剧脸谱教案
大班美术活动《京剧脸谱》教学案例 课型：绘画填色活动 教学目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。 4、萌发学习中国传统艺术的兴趣。 教学重点： 了解京剧脸谱鲜艳的色彩，及脸谱不同颜色代表不同类型的人，还有脸谱的对称性. 教学难点: 掌握给脸谱上色的方法，能根据人物特点，选择颜色，及脸谱颜色分部的对称性。 教学切入点： 这是一节京剧脸谱上色活动，重点是掌握京剧脸谱的色彩及对称性。教学开始，我让幼儿欣赏京剧片段，让幼儿感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，然后利用ppt课件，帮助幼儿掌握京剧脸谱颜色的特点及对称性，在后面的上色活动中，能根据脸谱的特点，填色。 教学创新点： 为幼儿提供丰富的添色材料，让幼儿自主挑选材料进行添色，充分发挥幼儿的想象力及自主性。 教具： 1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。 2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（人手一份）。 3、脸谱范画四张（红脸，白脸，黑脸，蓝脸）。 4、《京剧脸谱》PPT课件。 5、长方形汉字卡片（京剧，脸谱）。 教学过程： 一、欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。 教师语：今天，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里都放了些什么？ 教师提问： （1）刚刚我们看到了什么？（孙悟空打妖怪），这是我们平时看的动画片吗？（不是）那是什么？（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。 （2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？（不一样），哪里不一样（他是一个大花脸），你们知道大花脸叫什么名字吗？（师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱）。——（出示汉字卡片，“脸谱”）教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（脸谱）。这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、教师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。 教师过渡语：京剧脸谱是多种多样，千变万化。脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。 （1）出示第一张幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让幼儿观察。 师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（组织幼儿观察，讨论）（2）分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。 师：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。现在我们就一一来认识一下。（依次出示幻灯片，红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸，教师讲解其所代表的不同含义）。 红脸：忠勇侠义，多为正面角色。 白脸：奸诈多疑 黑脸：性格严肃，威武有力，粗鲁豪爽。（红十字门蝴蝶脸）
幼儿园大班美术活动教案—《京剧脸谱》((欣赏)
艺术——《京剧脸谱》（（欣赏） 活动目标： 1.欣赏各种京剧脸谱，了解剧中特有的象征、夸张等艺术手法。 2.萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿观看京剧表演或录像，结合亲子手册《京剧和京剧脸谱》，引导幼儿初步了解京剧和京剧脸谱。 2.物质准备：京剧表演音像片段《说唱脸谱》。 3.环境创设：在活动室张贴各种自制京剧脸谱的实物面具如：包公、关公、曹操等。 4.材料配套：教育挂图《艺术、京剧脸谱》、亲子手册《京剧和京剧脸谱》 活动过程： 一、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，引导幼儿感受京剧的魅力 用通俗易懂的语言介绍京剧脸谱：京剧脸谱是京剧演员在演戏的时候脸上画的图案，主要用来表现人物的性格和特征。大家看戏的时候，一看脸谱就知道这个演员演得角色是什么样的性格。比如说，红色表现憨厚、忠诚的人物形象，蓝色表现刚强、有心计的人物形象，黑色表现正义、刚正不阿的人物形象，白色表现阴险的人物形象。 二、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，引导幼儿感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点 1.引导找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛），哪些地方是不一样（颜色不一样，脸谱分成几大块，五官有了很大变化，很夸张，是为了让看戏的人一看就知道台上是谁）。 2.引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。
3.引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。 关公的柳叶眉形丹凤眼表现他的儒雅，张飞的豹眼表现他的勇猛，窦尔敦和典韦的眉间都有兵器图案表明他们是勇士，曹操脸上的皱纹和小眼睛说明他是个阴险狡诈、满腹疑虑之人 三、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣
大班,美术教案《京剧脸谱》教学案例
教学目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。 4、萌发学习中国传统艺术的兴趣。 教学重点： 了解京剧脸谱鲜艳的色彩，及脸谱不同颜色代表不同类型的人，还有脸谱的对称性. 教学难点: 掌握给脸谱上色的方法，能根据人物特点，选择颜色，及脸谱颜色分部的对称性。 教学切入点： 这是一节京剧脸谱上色活动，重点是掌握京剧脸谱的色彩及对称性。教学开始，我让幼儿欣赏京剧片段，让幼儿感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，然后利用ppt课件，帮助幼儿掌握京剧脸谱颜色的特点及对称性，在后面的上色活动中，能根据脸谱的特点，填色。 教学创新点： 为幼儿提供丰富的添色材料，让幼儿自主挑选材料进行添色，充分发挥幼儿的想象力及自主性。
教具： 1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。 2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（人手 一份）。 3、脸谱范画四张（红脸，白脸，黑脸，蓝脸）。 4、《京剧脸谱》PPT课件。 5、长方形汉字卡片（京剧，脸谱）。 教学过程： 一、欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。 教师语：今天，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里都放了些什么？ 教师提问： （1）刚刚我们看到了什么？（孙悟空打妖怪），这是我们平时看 的动画片吗？（不是）那是什么？（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。 （2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？（不一样），哪里不一样（他是一个大花脸），你们知道大花脸叫什么名字吗？（师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱）。——（出示汉字卡片，“脸谱”）教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才
大班美术教案：京剧脸谱
活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育
幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》
幼儿教育：________ 幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1.在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张. 2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 活动准备： 1.(经验准备)：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程： (一)、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧)3、教师小结：对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 第 2 页共 5 页
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看! (二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(教案出自：屈老师.教案网)(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案) (三)、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚;黑色代表勇猛有智慧;金色银色代表神魔妖怪;蓝色代表勇士;白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。 (四)、幼儿自由创作脸谱 1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱!) 2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 第 3 页共 5 页
1大班美术活动《京剧脸谱》
大班美术活动《京剧脸谱》 一、活动目标： 1．学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2．能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。 三、活动过程： （一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 1．幼儿欣赏京剧选段。 （1）师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。 （2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。 （二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力： 1．幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？ （1）当幼儿说到“我喜欢它的颜色。” 教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱） 小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。 （2）当幼儿说到“我喜欢它的花纹。” 教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？” 教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 （3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师
2021大班美术教案《京剧脸谱》
大班美术教案《京剧脸谱》 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。 4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 1、知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说。 2、操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣。 1、教师播放京调(只有声音)。 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”
幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。
指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，!..教案网!幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。
幼儿园大班美术欣赏活动：京剧脸谱
幼儿园大班美术欣赏活动：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张. 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感. 活动准备: 1\知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说. 2\操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等. 活动过程: 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣. 1、教师播放京调（只有声音）, 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一 样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间 的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样 正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪 个地方？” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、（播放京调）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他 们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延伸： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感 受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来 装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱 的造型。
小学美术《京剧脸谱》教案
小学美术《京剧脸谱》教案 课题：《京剧脸谱》 教学课时：2课时（第1课时） 课业类别：欣赏课 教学目标： 认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。 情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。 教学分析： 重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。 难点：感受京剧脸谱人物 教学媒体： 教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。 学生：课本、脸谱资料。 教学过程 组织教学： 课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。 上课，师生互相问好。 导入新课： 师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲
是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？ 师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。 我们今天就来欣赏——京剧脸谱 板书课题：《京剧脸谱》 一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱 课件演示京剧角色 生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。 旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。 净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。 丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。 师：哪些角色运用了脸谱？ 生：净角和丑角 总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。 二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类 课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱
式的特点。 1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。 如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。 2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。 如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。 3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。 如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。 4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。 如：《群英会》中的黄盖。 5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多