两个《标准》和专业认证新形势下的新时代教师素质新要求
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教师发展
JiaoShiFaZhan
教师·TEACHER
2018年3月 Mar.2018
两个《标准》和专业认证新形势下的新时代教师素质新要求
董小华，陶?然
摘 要：师范院校是培养教师的摇篮，是教师教育的主体，为使师范院校的毕业生能适应新时代对现代化技能人才的需求，以及适应基础教育课程改革继续深化的形势和要求，文章依据《教师教育课程标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》基本理念，就师范院校围绕教师的核心能力素质培养提出了德高为范、现代理念、学高多能、专业规范、自我完善五个方面的要求，并以此展开论述。关键词：教师教育；课程标准；专业标准；专业认证；教师素质 作者简介：董小华（1963—），女，广东化州人，岭南师范学院基础教育学院教师，副教授，研究方向：中国古代诗歌理论
及语文教育。
中图分类号：G451.6文献标识码：A
收稿日期：2017-11-28
文章编号：1674-120X（2018）08-0114-02
（岭南师范学院基础教育学院，广东 湛江 524037）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确了“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”同时也对教师的素质提升提出了要求：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”2013年，十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》在论及深化教育领域综合改革时提出“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这也是对新时期人才培养的新要求。
的确，中国特色社会主义建设需要人才，而人才的培养在教育，教育的关键是教师。教书育人是一项复杂的心智活动，为人师表需要良好的综合素质。教师在教育改革中能否起到积极的促进作用，关键也在于他们的素质。早在1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就有“优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”的要求。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）更是明确了总体目标：“到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”“教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力。”
什么是教师素质？新时代教师应具备什么核心能力素质？教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。它包括认知结构、专业精神和教育能力三方面，这三个维度所构成的精神世界是教师素质的核心。其中认知结构起导向和支配作用，专业精神起动力作用，教育能力起保证作用，三者是彼此联系、相互影响、制约、渗透的有机统一的整体。而在结构上，教师素质至少应该包括以下成分：职业理想、知识水平、教育观念、教学监控能力以及教学行为与策略。
新时代教师的素质应该是与时俱进的，其具体内容也应随时代和社会的发展而变化。新时代知识和技术创新的频率不断加快，社会各个领域的变革不断深化，所以新时代是以现代化、信息化为主要特征，以瞬息万变、日新月异为表现形式的。那么，教师要为这个时代培养的人才应是全面发展的、具有创新精神和实践能力的开拓型人才。《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教育部国家发展改革委财政部关于深化教师教育改革的意见》，对教师教育系列改革作出了全面部署。基于《教师教育课程标准（试行）》“育人为先、实践取向、终身学习”和《小学教师专业标准（试行）》“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，结合《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》“全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培
养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑”的要求，新形势下的新时代教师的核心能力素质培养应包含五个方面：
第一，德高为范。教育要彰显德育为先、育人为本，就是要在新时代教师教育中重视和培育社会主义核心价值观，教师要以培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人为着眼点，立德树人，以良好的师德影响人、教育人，强化教育引导、实践养成，不仅要把社会主义核心价值观融入学科教学，还要将其转化为学生的情感认同和行为习惯，使之成为核心素质。
第二，理念先进。即教师要有现代的教育观念和教育理念。思想指挥行动，因为教师的教育观念会影响到其知识结构的完善和能力的提升。如郭思乐教授的生本教育就是一种适应时代需要的现代教育观念，它的资源观、价值观、伦理观和行为观都强调了开发学生的创造潜能，以人为本，尊重学生的主体精神，促进学生全面发展的现代理念。
第三，学高多能。新时代教师在知识呈开放性和综合化的背景下，不仅要有渊博的知识，还要具备以下几种核心能力：一是终身学习的能力。时代的瞬息万变、科学的日新月异，要求教师必须具有终身学习的能力，才能适应时代的发展、改革的深化，才能用新观念、新技术、新方法培育时代新人；二是教育反思的能力。随着教育改革的全面深入和不断推进，开放性背景下教师要面对新时代教育教学出现的各种新情况、新问题，因而教师不仅要自觉地在
立德树人做新时代的好老师
立德树人，做新时代的好老师 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》有感 禹谟镇中心完全小学赵凌 教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。习总书记说，一名合格的教师必须要“有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有仁爱之心”。通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的培训学习，我谈谈自己的几点体会。 一、严以律己，注重言行 教师是人类灵魂的工程师，既要教好书又要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。小学段的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子，保持着一颗平凡的心态工作和生活。 拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。二是淡泊名利。老师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的绿洲型或谋官的权利型。陶行知曾经对老师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者
所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在老师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当老师就要努力排除追名爱利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 二、尊重学生，平等待人 坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。学校在师德教育活动中，开展了集中学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事。事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生
如何做一名新时代的好老师
如何做一名新时代的好老师作为一名新时代的教师，教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。那么如何做一名新时代的好老师呢？ 一、做一个有爱心，有责任心的教师 现代教师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。我们每天面对的是一个个纯真的笑脸，他们渴望得到老师特有的关注与呵护，哪怕是一句不经意的赞美和一个浅浅的微笑都会给他们的心灵深处带来强烈的震撼，走进孩子，让他们感受到教师的爱护，鼓励与期待，他们会心满意足。然而，教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。总而言之，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份就行。 二、做一个勤奋好学，积极进取的教师 教师是学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者，学生容易受到教师言行的潜移默化的影响。因此，要让自己的学生出色，教师必须自己要出色；想让学生多读书，教师首先应当自己自觉多读书。如：每天晨读课上，老师首先拿起书来读，学生在老师影响带动下，学生自觉认真读起书来。教师只有积极进取，博学多识，才能激发学生孜孜不倦的去求学。所以，要做一名新时代好教师应该具有深厚的
文化底蕴。 三、做一个尊重学生，学会宽容的老师 我们知道，那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，才称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。被尊重是每个人不可缺少和无法替代的基本心理需求。学生更是这样，学生的个性得到尊重，就会凝聚成一种巨大力量，推动学生去创造，去追求，去成功。 作为教师应该要有一颗宽容之心，宽容学生的错误和过失，宽容学生的性格的差异性，宽容学生的任性和调皮。譬如：我班许XX在班里号称“霸王”，整天在班里调皮捣蛋、任性无理，他只要看谁不顺眼就欺负谁。老师对他没少批评、教导。可这孩子就是听不见别人的批评、劝导意见。面对这样一个问题的学生，我想，首先从感情上接近他，取得他对老师的信赖，在与他谈话中要做到严中有情，万万不能用惩罚的手段造成师生之间的隔阂。更不能“粗暴批评”，去伤害学生的自尊心，要用爱来感化他。后来我经常利用课余时间找他谈心，耐心地开导教育他，让他看清自己的过失，并加以改正，他深感老师对他的宽容、信任与关爱。短短两个月不到，许XX变化很大，他现在上课能认真听讲，课下能与同学友好相处，竟然还主动去帮助需要帮助的同学。爱的教育力量是巨大的，它能改变一个人，让他树立改正的信心。 四、做一个有理想，有追求的教师 作为新时代一名教师，就是要做一个有理想，有追求的
新时代教师肩负新使命-新时代新担当
新时代教师肩负新使命|新时代新担当 新时代教师肩负新使命|新时代新担当 党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入了新时代，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，描绘了中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图，强调我们党以为人民谋幸福、为中华民族谋复兴为宗旨，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，明确把教育事业作为民生之首，落实教育优先发展战略，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，指明了新时期教育工作的发展方向，点出了打造办好人民满意教育升级版的时代主题。 5年来的教育成就与挑战 党的十九大报告用教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强高度概括和精准评价了教育5年来的巨大变化。这是建设教育强国的5年，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，部署一系列重大教育改革、政策措施等，国家财政性教育经费占国内生产总值(GDP)的比例连续5年保持在4%以上，各级各类教育全面提质增效，教育事业取得了历史性进展，总体发展水平跃居世界中上行列，培养了一大批高素质人才，提高了全民素质，为经济发展、社会进步和民生改善作出了重要贡献。 这5年也是人民的教育获得感不断增强的5年，在一个都不能少的原则指导下，加强对农村贫困地区、少数民族地区的教育扶贫，没有一个孩子因家庭经济困难而辍学的目标基本实现，视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率达90%以上，在公办学校就读的进城务工人员随迁子女比例稳定在80%左右，30个省份实现进城务工人员随迁子女在流入地参加高考，15万名进城务工人员随迁子女在流入地报名参加高考，留守儿童关爱体系建立，贫困地区农村学生上重点大学的人数显著增加，建立健全了从学前教育到高等教育、覆盖各学段的资助体系，应助尽助，保障了不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。 党的十九大报告深刻揭示了新时代社会主要矛盾是人民群众日益增长的美好生活需求与发展不协调、不充分之间的矛盾，这个主要矛盾同样反映在教育领域，群众在教育等方面还面临不少难题，社会大众的教育需求已向教育质量转变，从能上学到上好学，从能成人成才到就业创业，需要深入研究教育发展不平衡、不充分的表现形式，主动回应人民群众对教育的新期待，贯彻落实好十九大精神，以质量和效益为中心深化教育供给侧改革，在新的起点上、在更高水平上办好人民满意的教育，切实增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，努力满足对更好更公平教育的需求。 新时代教育要增进全体人民更多获得感 党的十九大报告指出，要保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的
做新时代 “四个标准”的好老师
做新时代“四个标准”的好老师 XX学校：XXX 我国社会主义进入了新时代，习总书记为新时代好老师定义了“四个标准”，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。 1、做好老师，要有理想信念。 广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 2、做好老师，要有道德情操。 老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 3、做好老师，要有扎实学识。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 4、做好老师，要有仁爱之心。 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 我作为一名小学英语教师，要努力成为习总书记希望的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。为培养社会主义事业建设者和接班人作出自己更大的贡献。 2018年2月28日
新时代下的教师使命
新时代下的教师使命集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
新时代下的教师使命 近几年，全国、省、市都在不断的对中小学教师进行网上培训学习，通过学习，使我感触颇深，受益匪浅。作为新时代下的一名人民教师，我们担负着培育下一代的重任，如何做一名合格的教师，如何把学生教育好呢这是值得我用一生去思考的问题。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，解放思想，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。 教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。 教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。 教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。要设身处地为学生着想，拉近与学生的心灵距离，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。 教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃
新课程改革下对体育教师的新要求
新课程改革对中学体育教师的新要求 [摘要]本文分析了新课改过程中体育教学存在的问题，分析了体育教师在新课改大背景下应该具备的思想素质和专业素质，从而对体育教师提出了新要求。 [关键词]新课程改革; 体育教师；新要求 新一轮课程改革在各地开展的有声有色，它不仅对基础教育课程改革提出了一系列新的教育观念，也对基础教育提出了很多挑战。就中学体育教育而言，新课改强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。同时，新课改还强调体育教师是以对学生的身心发展施加特定影响为其职责的人，社会期望体育教师成为理性的典范，道德准则的楷模，体育文化科学的权威，特定社会价值的维护者。体育教学不仅仅是传授科学识和技能、增强学生体质，还直接影响着学生社会化进程，影响着青年-代的思想行为、价值观、人生观。新课改就是我们体育教学的“指挥棒”，它对我们体育教师提出了更多更高的新要求，这就要求我们要更新观念，迎难而上，积极主动地推动新课改进程，做合格的新时代体育教师。 1新课程条件下体育教学中存在的问题。 1.1 忽略思想政治方面的继续学习。 在许多经济不发达，特别是我们这些贫困地区，受种种社会条件的限制，体育教师往往只重视体能和技巧方面的教学和训练，忽略了在思想政治方面的学习和交流。操场上我们身影矫健，动作敏捷，操作娴熟，课堂上在涉及爱国主义教育等方面往往会出现言辞表达力不从心，甚至尴尬的场面。另外，从教师需要广博的知识来讲，重视思想理论的学习也是非常必要的。 1.2 教师职责与角色不明。 我们都知道，不同的场合教师所担当的的角色是不同的，由于旧的教育思想影响根深蒂固，许多体育教师对新课程缺乏了解和研究，平时教学中过分强调社会责任而忽视个体的生存价值和需要；强调教师的权力角色，忽视教师与学生的合作共生关系；强调教师个人的业务能力，忽视为了人培
做一名新时代的好教师
做一名新时代的好教师 中华民族具有五千年的历史文化，教育更是源远流长，不管是古代，还是现代化发展，都离不开教育，教育如此重要，必然就决定着教师的重要性。捷克教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”。也说明了教育工作的光荣和重要。同时赋予教师很多责任。那么，如何做一名让人民满意的教师呢 一、要做一位受欢迎的教师 首先，教师要懂得换位思考。“己所不欲，勿施于人。”在工作的过程中，教师经常打着为学生好的幌子，占用学生自由支配的时间。这实际上是以自我为中心，一切从自我出发。生活中过多地以自我为中心必然会导致冲突，这些冲突可以通过换位思考得到很好的解决。教师要多站在学生的角度去思考问题，就会理解学生。这样的教师就会被视为一个善解人意的教师。其次，教师要懂得尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要。苏霍姆林斯基说：“自尊心是人的心灵里最敏感的角落。”因此，教师一定要尊重学生的人格。再次，教师要懂得互惠。教师在与学生交往当中应该学会给予，应讲一点儿奉献精神。我们提倡奉献，因为它的背后是回报。学生会用实际行动回报教师的付出。有一次，一位同学未完成作业，教师让其放学后补起来。而他却回家了，教师非常生气，于是批评了他，而他却生气地跟教师顶撞。我
知道这件事后，叫他到办公室。先让他冷静下来，然后让他把事情的详细经过说出来。他讲完后，我让他听我讲：“首先，你不是第一次没完成作业。其次，你留下来，教师必须陪着。你回家妈妈饭已做好，而老师的孩子还等她做饭呢！她图啥她是希望你学习好。她希望你好的同时是以牺牲自己的时间为代价，而你却是这样的态度，如果换成你，你生气不”在听的过程中，他逐渐认识到了自己的错误，此时他的头逐渐低了下来。他想了一会儿说：“如果我是老师我也会生气。”“那你接下来怎么办”这时他很干脆地说：“我向老师道歉。”从那次以后，他都能按时完成作业，而且成绩也不断上升了。 二、要有崇高的职业道德 教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的、艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，要有强烈的使命感。技师学院学生自控能力低，就要付出更多的关怀和爱，要教师以自身的形象去感染和感化学生。首先，热爱学生是师德的核心内容。热爱学生，了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。其次，尊重家长是师德的重要体现。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。”
新时代教师的初心与使命
新时代教师的初心与使命 发表时间：2019-01-08T10:51:35.387Z 来源：《素质教育》2019年2月总第298期作者：刘家湖 [导读] 湖北省十堰市房县尹吉甫学校442100 党的十九大报告指出：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”同时对教师也提出了明确的要求：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。” 一、新时代的人民教师要有“责任担当” 教育是发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。新时代教师要有“为国育才”的历史担当。新时代中国特色社会主义教育的核心问题，是“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的目标、内容和方法论问题。今天，在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人。我们既要能够不忘“教育者的初心”，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，为每一个孩子的终身发展奠基，把他们培养成为完整意义上的人；也要能够牢记“当代中国教育者的使命”，即为民族复兴的伟大“中国梦”培养人才。新时代教师也要回到教育者的初心。孔子说因材施教；吕叔湘先生说教育是农业，种下去的种子是有生命的，它们得自己长，人们所能做的是给它们适当的条件；夸美纽斯说“教育的培养目标应该把人类培养成具有广博知识以及终身为祖国服务的人”；卢梭说教育要“顺应儿童身心自然发展的规律，培养自由、平等、独立的自然人”；怀特海说，在学习伊始，孩子就应该感受到发现世界的喜悦，而当学生成为“具有人文精神和审美能力”的人时，创造就有了丰厚的土壤……因此，走向未来教育时，新时代教师要回到初心，要承续传统，要从容恬淡，要考虑每一个学生生命的生长与丰盈。 二、新时代的人民教师要有“教育信仰” “做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。” 习总书记把理想信念放在了“四有”好老师的首位。这是新时代好老师的基本品格，为广大教师的成长进步指明了方向。理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。我们教师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。 这种坚定的理想信念在教育工作中逐步形成了 “教育信仰”，即坚定的专业情怀和教育追求。我们学校作为一所农村义务教育九年一贯制学校，大多数学生为留守儿童，学生习惯差，底子薄、家长只管养不管育。不放弃、不抛弃，把学生视如己出，自己掏钱给学生买学习用品、课外书，周末登门进行家访，这些都来自于教育信仰的力量！ 三、新时代的人民教师要有“专业素养” 1.教师要有良好的道德修养。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人。学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。我们要把学生培养成什么样的人，我们自己首先要成为那样的人。因此，教师必须在自我修养的不断提升中实现道德追求，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。 2.教师要有丰厚的学识素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实的学识。“学为人师，行为世范”，面对当前的信息化时代，经济快速发展，社会日益多元，各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及广博的文化知识和丰富的实践性知识。唯有如此，教师才能够成为智慧型的老师，教学课堂才会成为智慧型的课堂。教师在教育实践中所展现的学习、处世、生活、育人的智慧，彰显着自身的学识魅力，促进了自身专业成长和学生学业水平的提升。 3.教师要有高尚的师德修养。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师的爱，不简单等同于父母爱子女，这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现。老师对学生的爱是尊重、理解和关怀。尊重学生人格，尊重学生的发展规律；充分理解学生需要，善于倾听学生心声，与学生心灵交融、人格对话；宽容地关怀每一个学生，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生上进心与志趣，用恰当的方式帮助学生解题，使其获得成长。新时代教师的专业素养构成一定不是恒定的结构，有的东西会因时而变，有的东西则坚守不变。变的是作为“经师”的内容、方法、技术、路径、载体，而永恒不变的是作为“人师”的信念、价值、人格、情怀、仁爱，可谓“术”常新而“道”永恒。 新时代不光是对教师提出了新的期许，更给了教师新的希望。在今年全国教师收到了一份有获得感、幸福感、尊严感的特别礼物——中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式的政策文件。“让教师成为让人羡慕的职业”，带着这份对教师职业的美好期待，我们将不忘初心，牢记使命，一路前行！
新时代教师标准定稿版
新时代教师标准 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
新时代教师标准 “新教师”显然不单纯是一个知识的“二传手”，他应该扮演4个“者”：教育专业者、学校生态的建构者、学习和生长的开发者、信念的传播者。 1. 教师必须有强烈的历史责任感和时代感，努力促进社会文明进步和人类心灵进化。现阶段，必须敢于投身课改，坚定不移地走素质教育之路，做教育大任和使命的担当者。 2. 教师要成为一个信仰者，服务人类，奉献教育，热爱学生。 3. 专业者，应包括学科专业和教育专业两个方面，教师专业化的支撑是教师的教育教学思想，也就是基于“人本”对学生的尊重、研究、认识。教师专业化水平，主要取决于对“教育学”、“心理学”的研究，要具备学科知识“心理学化”的能力。教师必须清楚，教学不是灌输和表演，从“教中心”到“学中心”不仅考验教师的教学勇气，而且体现教师的教育教学高度和境界。 4. 必须“认识”学生，一切“从儿童出发”。 5. 扞卫学生主体，保卫学生的好奇心和展示欲，激发学生的潜能和创造力。 6. 教师在人格上与学生平等，理解和宽容学生，维持和谐的师生关系，为学生的生活和成长营造一个温暖、自然、信任的场所。 7. 把握好自己的角色，不可越权、盛气凌人甚至扮演某种权威。 8. 不随意布置作业，不侵占学生的生活隐私空间。
9. 激励和奖励学生，敢于让学生超过自己。 10. 做一个终身学习者，成就学生、发展自己。 解读：我们一直不厌其烦地倡导教育必须是基于对人的“信仰”。从狭义的教育学角度，这个信仰应该是对学生生命成长方式的“遵顺”，是“以人为本、尊重生命”。我们应该用“四新”概念承载这样的教育认识：新教师、新课堂、新学校、新学生。 “四新”的关键在新教师，核心在新课堂，唯有新教师才能有新课堂，有了新课堂才可能有新学校，只有新学校才能培养新学生。我们所说的“新教师”与工作年限、学历、年龄、性别甚至知识水平都关联不大，也不是指新入职的教师，而是指具备“三观”的教师。所谓“三观”，一是教育观：教育即“人学”，是“从儿童出发”的对学生的尊重、发现、认识、接纳、包容；二是教学观：以“学中心”来围绕学、设计学、服务学；三是学生观：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生；学生是“第一”教学资源；一切的学习都是自学（自主学习的简称）。 按照教育部最近颁布的《教师专业标准（试行）》条例要求，教师必须具备四个基本理念，即学生为本、师德为先、能力为重、终身学习，“四新”在内涵发展、教师评价和教育价值指向上完全符合条例要求。 提高课堂教学有效性的方法 有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。所谓的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。而这种有效性的获得,受多种因素的制约，不仅教师的专业知识、教学能力、而且学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的有效性产生一
新时代下的新体育教师
新时代下的新体育教师 教师:熊明 前言:体育新课标实施以来,我们呼唤体育教师角色的转变，教学方式的转变,教学内容的更新。新的体育课程标准明确提出了"以人为本"的理念，指出教学应面向全体学生、应注重学生的全面发展，并明确指出＂体育教学应在师生平等对话的过程中进行"。而这些理念和要求必须依靠体育教师在教学过程中落实与实施，所以说体育教师素质的高低是新的课程标准贯彻落实的关键。那么,体育教师应具备怎样的素质才能符合新课标的要求呢? 一、体育教师素质的现状分析 体育教师既担负着传道、授业、解惑、发展学生能力和培养优秀品质的任务,又担负着发展体育运动、增强学生体质的任务,其教育的特殊性和艰巨性不言而喻。广大体育教师大多能够做到忠于职守,乐业不倦的工作在教学岗位上,总体素质是比较好的，但是必须看到,由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击，体育教师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处。所以,体育教师应具备良好的教育品质才能完成自己的职责。 1.1高度责任感和奉献精神。 教师是人类灵魂的工程师,为人师表，敬业爱岗。体育教学不但要求教师上好体育课，而且要开展课外体育活动,体育教师
每天的活动量是非常大的。另外,体育教学极易受环境的影响，经常的室外工作对身体健康也有影响，尤其在高原和多风沙地区，这一情况更为突出。因此，体育工作需要奉献精神和高度责任感，这样才能全身心地投入到教学中去。假若体育教师对工作采取敷衍态度,不但不会有好的教学效果,而且会给学生起到不良的示范作用，使他们出现违反纪律、危害社会的现象。所以，可以认为高度责任感和奉献精神是体育教学成功所必不可少的首要条件。当然体育教师的职业比较清苦，由于社会的偏见和学校教学的学科与学科之间的实际差异,体育还没有真正被社会所认识和接受，由于经济实力的不足,许多贫困地方的体育教学条件还比较简陋,体育教师付出的较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡,使得他们变得焦虑不安、烦燥易怒或孤独郁闷,人际关系紧张。在市场经济大潮的冲击下，有的被“钱”所迷，一切向“钱”看,也有人为“权”所惑,千方百计改行,还有的怨天尤人，工作、教学不积极,做一天和尚撞一天钟，得过且过,没有上进心和开拓精神,失去了对体育教学工作的热爱。在我国就有无数的体育教师把青春献给了祖国的体育事业，他们长年累月在体育工作岗位上，默默无闻地耕耘着，为哺育体育新苗，为增强学生体质,而奋斗不已……这就是一个普通体育教师的形象,正是这种形象持续地影响着学生,使之潜移默化,感情升华，才得以培养出优秀的运动员乃至世界冠军和奥运冠军。体育教师的职业道德是体育教师教育行为的原则和规范,它是本质是
新时代教师的使命和任务
2014年12月英语六级考试真题试卷（第3套） Part I Writing(30 minutes) Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay based on the picture below. You should start your essay with a brief description of the picture and then discuss whether technology is indispensable in education. You should give sound arguments to support your views and write at least 150 words but no more than 200 words. Part II Listening Comprehension (30 minutes) 说明：2014年12月六级真题全国共考了两套听力。本套（即第三套）的听力内容与第二套的完全一样，只是选项的顺序不一样而已，故在本套中不再重复给出。 Part III Reading Comprehension (40 minutes) Section A Directions:In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully before making your choices. Each choice in the bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet2 with a single line through the centre. You may not use any of the words in the bank more than once. Questions 36 to 45 are based on the following passage.
作为一名师范生如何成为一名新时代好老师
作为一名师范生如何成为一名新时代好老师 新时代，万象更新。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师也得踏上新征程。那么，如何做一名新时代的好老师呢？ 一、博爱铸师魂 （一）关心爱护学生 1.细心的关爱，可以滋润孩子幼小的心田。还记得，刚来学校的时候，由于对工作不熟悉，面对一群天真烂漫却又调皮捣蛋的孩子，时常喊得嗓子沙哑。但是到中午的时候，孩子两脸发紫，小胳膊、小腿不停地抽搐。我吓坏了，连忙抱着孩子跑到医院，排队、挂号、找医生，用药后孩子的高烧才慢慢退了下来，在寒冷的冬天我却汗流浃背。当她妈妈来到医院的时候，我正抱着孩子在讲故事，看到孩子安然无恙，孩子的妈妈激动地说：“感谢杨老师，孩子交给你，我太放心了。” 2.公正的爱，可以激发孩子前进的动力。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界，这是教师的首条金科玉律。”同在一个班集体中，有的孩子聪明活泼，有的孩子内向木讷，有的孩子胆小怯懦，有的孩子胆大勇敢。作为老师我们要做到一视同仁，要善于发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许一个鼓励的眼神，一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的动力。 （二）爱岗位、爱事业 在工作中，我始终都是兢兢业业，爱岗奉献。在暖暖朝阳中，我拿起扫帚和拖把开始一天的工作。下班前我关好窗户，拉好窗帘，锁好门，物品摆放整齐后才离校。在琐碎的亲力亲为中，融入了我对这份事业的爱与激情。我想正是因为有爱，我与同事们才能团结协作、和谐共进。 二、励志练技能 高尔基说过：“爱孩子母鸡都会，关键是看怎么爱。”随着教育技术的现代化，光有爱心是不够的。那么，如何做一位合格的新型教师呢？ （一）学习先进的教学理念
信息技术发展背景下新时代体育教师塑造
信息技术发展背景下新时代体育教师塑造 发表时间：2019-12-18T10:36:24.140Z 来源：《教育学》2020年2月总第204期作者：李克武 [导读] 传统教育教学模式有很多是我们今天可以借鉴的。但是，面对信息的高速发展，网络化的教育将为今后的教育增添新的色彩。 山东省济南市莱芜高新区实验学校271100 摘要：在信息化高速发展的今天教育与信息的融合已经成为一个大的趋势，当前有许多发达学校已经进入了电化教学时代。多媒体的应用促进了学生知识的学习与能力的提升，有些学校已经将网络教育引入班级教学，“班班通”、“教育云平台”的使用已经将教学带入了网络时代，作为学生能够感受到网络带来教育的极大便利性。但是，作为体育教师我们该如何信息技术发展的背景来提高自身的专业素质，以便于更好地驾驭课堂呢？ 关键词：教师成长信息技术 信息技术发展到今天已经对教育教学模式产生了重大的影响，当前社会信息与知识飞速增长，教师作为教书育人的工作人员必须要提高自己的专业水平，有句话说得好，要想给学生一杯水自己必须要有一桶水，可见教师继续学习的重要性，在信息技术发展的背景下，借助网络学习和充分利用信息技术教学设备对于教师的发展都有着极大的帮助，能够转变他们的教育教学观念，提高教育教学的水平，促进学生全面多方位的发展，并且可以实现教师人格的价值促进个人的成长，信息化的背景下为教师提供了先进的教学经验，更加新颖的教学理念，以及内容丰富的教学经验，这些都能够促进新课程改革后课堂的转变，而且信息化背景下信息传播速度快，教师和教师之间可以以信息平台为基础进行交流，能够提升交流的效果，也是提高体育教师教育专业水平发展的一个有效途径。 一、信息技术支撑下提高体育教师成长的措施 1.借助信息技术支撑下来促进教育教学理念的转变。信息技术支撑下的过程中教师通过对大量教育教学理念的学习能够提高自己教学理念，在众多的教育教学理念中总有一条是你苦苦寻找却又无法得到的，这时候通过网络研究得来的教育理念就可以帮助教师在课堂教学的过程中提高学生学习的主动性，并且能够提高教学的有效性，这样的教学理念不仅帮助了教学也提高了学生的能力，促进了学生的发展，也为社会培养了符合社会要求的人才。 2.以信息技术支撑下促进课堂教学的变革。信息技术支撑下的过程中有许多优秀的教学实录，这样在学习的过程中通过对教师课堂教学实录的研究，可以明确对于某些知识点应该采用什么样的方法来讲授，在这样有针对性的指导下，教师对教学方法的选用有了一个明确的认识，对于学生的指导有了重点，在实践中通过对科学的教学方法的选用，对于知识点的讲授则有了更明确的方法。 3.以信息及技术支撑教师的心理健康与师德水平。作为教师面对着繁重的教学任务与教学的压力，我们必须要学会排解压力，这样才能在今后的工作中以更好的状态来进行工作，信息技术支撑下有心理健康教育的内容这对于教师来说是非常有帮助的，能帮助教师进行心理疏导，对于接下来的工作可以起到一个催化作用。 学生在参加体育活动的时候，往往会出现各种各样的问题，作为体育老师需要在课堂上对学生出现的问题进行合理地处理与解决。 二、信息技术支撑下提高体育教师成长的学科性措施 1.以信息技术支撑下增进专业性知识提升。借助信息技术支撑下能够帮助教师提高学科知识的储备水平，增强对教材内容的理解程度，有助于提升教学过程中的专业化，学科教学的过程中无论是哪一门学科都有着自己独特性和学科性，对于培养学生的学科素养有着极大的帮助。 2.以信息技术支撑下提升课堂教学能力。信息技术支撑下的过程中教师可以通过平台研究优秀的学科教学资源，对于课堂实录，课堂教学案例等进行一个细致化的研究，教师的主要工作就是进行课堂教学，这样才能提高教师对课堂的驾驭能力。 3.以信息技术支撑下来转变教学设计。教学设计是关乎着课堂教学效果的，教学步骤安排的先后往往就能够对学生的学习产生重大的影响。网络研究的内容中有对于教学设计进行专门的讲解，这样教师在进行教学设计的时候就有了一定的先后，提升了教学的逻辑性。 中国作为教育大国要想提高教师的专业水平还是要借助信息技术支撑的，这也是一个漫长的过程中，体育教师成长形式的不断创新促进了教育教学质量的提升，但是在发展的过程中困难和机遇是并存的。所以，作为教育教学的管理者必须要坚持，持之以恒地走体育教师成长的道路，只有这样我国的教育方针才能实现，学生才能成为符合社会发展的有能力的综合性人才，才能提升我国今后的综合国力，传统教育教学模式有很多是我们今天可以借鉴的。但是，面对信息的高速发展，网络化的教育将为今后的教育增添新的色彩。 参考文献 [1]范洪明王鹤潼张佳音浅析指导新手型教师设计组织主题游戏活动的策略——以新手型教师参与式培训实践为例[J].东北师范大学学报（人文社会与自然科学版），2018，（10）：103-104。 [2]于彩霞林明强魏光德聚焦主题的“四构三研”课例研修的实践研究——以Y区思想品德课教师活动设计价值与策略主题式研修为例[J].沈阳师范大学学报（中小学数学教研版），2018，（25）：135-136。 [3]张明月刘英俊张德英探索与实践构建农村小学教师学习与培训信息网络平台的有效策略——以辽宁省凌源市农村中小学体育教师成长为例[J].沈阳师范大学学报（中小学教师教研版），2018，（10）：101-102。
怎样才能成为新时代的好老师
怎样才能成为新时代的好老师 当今的这个时代是个竞争的时代。世界各国之间的竞争，归根到底是科技之争、人才之争。而科技和人才的发展又离不开教育的发展，同时教育的发展更离不开教师的发展。新的时代赋予教师新的历史挑战。如何做一名新时代的好老师呢？这是我们每一位老师都应该扪心自问的。我认为一名新时代的好老师应从以下几个方面做起。 一、作为一名好老师，首先必须怀有一颗仁爱之心。 大教育家夸美纽斯曾说：“教师的职业是以自己为榜样教育学生。”教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展的重任。一个好老师有时会影响到学生的一生，正所谓“亲其师，信其道。”教师在教育学生的同时，还承担着推动社会精神文明建设的重任。因此，教师首先必须具有一颗仁爱之心。那么，怎样才能做到有一颗仁爱之心呢？ 1、高尚的品德。 教师肩负着教育下一代的重任，在道德上教师应成为国家公民的楷模。一名好老师，应该对于当今社会上出现的拜金主义、个人主义、享乐主义等不良现象，不仅不随波逐流，还必须加以抵制。好老师必须忠爱党的教育事业，爱岗敬业，具有高尚的教师职业道德。这样在教育学生时，才能做到言传身教。中国有句名言：“打铁必须自身硬。”教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心上。要教育学生爱国、团结、互助、奋发，自己就要首先做到。教学中，我一向要求学生认真，我也做到自己首先认真地对待每一件事。从教年头不多的我，却深深地感受到自己的言行在学生们身上得以体现，现在我教的学生也能认真地对待每一节课、每一门学科、每一次考试，在一次次认真的体验中，他们也一点点的进步，一次次地成功，我想，这也是教师最想看到的。因此，我们在面对学生的时候，一定要以品教人，以德服人，这样才能树立一名好老师的基本形象。 2、人格魅力。 每一位教师都要像磁铁一样，牢牢地吸引住自己的学生，这就要靠教师的人格魅力。教师对学生的影响是潜移默化的，他本身就是一本珍贵的教科书，大到世界观，人生观，小到言行举止，都渗透在整个教育的过程中。如果我们能以自身的人格品质去吸引学生，令学生折服，那么我们的教育也就向成功迈了一大步。
不负使命 做新时代教师
不忘从教初心，做新时代教师。 作为一名新时代的教师，本学期，我认真参加政治业务学习。以习总书记关于教育讲话精神为指导，认真贯彻教育法规，树立立德树人的思想。现将思想工作情况总结如下： 一、讲政治，提升政治素养。 我认真参加师德师风学习。学习了《中小学教师职业道德规范》并撰写了心得体会；学习了习总书记关于教育、社会主义核心价值观的讲话精神，并参加发言讨论，工作中积极践行，努力做一名合格的人民教师。 在学校开展的“四有”“三者”好老师教育活动中，我认真学习，对照标准严格要求自己，牢记从教初心。 在学校开展的反对“四风”教育活动中，本人积极参加民主生活会，对照“四风”自检自查，在和家长交往中不盛气凌人，能够态度亲切，不吃拿卡要。 在师德教育活动中，认真参加师德教育警示大会，签订了师德承诺，并在家长微信群做出了庄严的承诺，不参与乱补课、乱收费、不体罚等恳请家长监督。 积极参加教师志愿者活动。我为本班贫困学生捐献衣物，积极争取贫困生补助；每月开展一次对留守儿童和怕贫困儿童的心理辅导，帮助他们树立生活学习的信心；在端午节组织同学到老年院慰问献爱心；在为灾区捐款中捐款100元。 二、讲作为，提升水平。正所谓：“德高为师，学高为范。”学识渊博是立足社会之本，新时代的教师在工作中必须不断地提高自己，充实自己，完善自己，阅读专业书籍，了解教育教学理论，熟悉学生的兴趣所在，只有这样，你才能在工作中充满信心，保持持久的时代生命力，才有资格当好一名教师。当然，作为一名新时代的教师，只是学富五车是不行的，还要紧随时代步伐，积极投身于新课程改革的浪潮中，不断更新教学方式和方法，使学生愉快地吸收传授的知识和学习方法。新时代的教师需要以丰富的学识引导人，以创新的手段培养人，一直通过充电学习来完善自我，注重钻研，勇于创新，影响和造就学生，锻炼他们的学习与创新能力，保证教书育人的实效。 我积极参加继续教育，认真学习现代教学技术，向同伴学习了电子白板画图，提升了电子白板与多媒体结合的应用，现代化教学技能水平得到了提高。 三、讲正气，提升形象。讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就会损害家；一个单位没有正气，就会衰败。那么一名教师没有正气，它则会产生更可怕的结果。这是其特殊的教育工作性质和职业道
新时期如何做一个好老师
新时期如何做一个好老师 什么是好老师？我想应该是政治、业务均过得硬的老师，也就是我们经常提到的“德艺双馨”型老师。随着时代的不断进步，好老师的某些具体标准也应该是与时俱进的。要想做新时代的好老师，在思想观念上也应顺应时代潮流的发展，及时修正某些陈旧观念，开拓创新，外树形象，内强素质，做领导放心的下属，做同事信赖的朋友，做学生喜欢的良师，做社会认可的职业形象代言人。 在政治素养方面，好老师有许多共同的特征。 对教育事业有共同的执着追求。永远忠诚党的教育事业，视教育事业为生命，像春蚕吐尽最后一根丝，死而后已，鞠躬尽瘁。像蜡烛燃尽生命征程每一滴泪照亮别人自己化为灰烬却无怨无悔。 有着美好的社会公德。好老师非常注重个人修养和形象气质，举止文明端庄，穿着得体大方，为人谦虚谨慎，在学生、家长、同事及社会各界人士面前，表现出彬彬有礼，非常有教养涵养和较强的人格魅力。工作之余，有良好的兴趣爱好，从事高雅的文体娱乐活动。在无人监督的环境里，能自觉抑制社会不良诱惑，耐得住寂寞，不进麻将馆等不健康场所，不搞打牌赌博和其他违背师德之事。 有着崇高的职业道德。服从学校和各级部门的领导，工作尽职尽责且任劳任怨，团结合作意识强，视教育质量为生命线，对工作兢兢业业，关心爱护学生，全心全意扑在教育工作上，潜心教书育人。在工作中总是力争上游，教学质量优秀，对教学颇有研究，经常参加各级教育部门组织的教学竞赛且总是崭露头角，经常在报刊杂志上能看到他（她）的文章。 注重家庭美德。在家中不搞家长制作风，不搞一言堂和独断专行。有事情和和气气地商量，充分发扬民主。和家人搞好团结，不耍个人脾气，有矛盾争议时要讲道理，不胡闹，保持家庭和睦。尊敬长辈，孝敬父母，关心爱护孩子。