葡语音节和掌握重音的规则

葡语音节和掌握重音的规则
葡语音节和掌握重音的规则

你只要学会划分音节和掌握重音的规则就行了。请看:

一、葡萄牙语划分音节的规则

1 分音节规则(I)

1)音节

音节是由一个或几个音素组成的语音单位,它可以由一个单元音构成,也可以由一个单元音或复合元音与一个或多个辅音构成。但辅音不能单独构成一个音节。如:

étu sei bom

2)音节的划分

由于葡萄牙语中绝大多数单词都不止一个音节,因此,这就涉及到一个如何划分音节的问题。其规则有:

(1)一个元音字母可以单独构成一个音节。如:

é e o

(2) --个元音字母可以和一个或多个辅音构成一个音节。辅音可以在元音之前也可以在元音之后。如:

jámar alto(al-to)

(3)当一个辅音字母出现在两个元音之间时,与后面的元音构成一个音节。如:

casa (ca-sa) Ana (A-na) você(vo-cê)

(4)当两个辅音字母出现在两个元音之间而又不构成辅音连缀或字母组合时,它们分别属于前后两个音节。如:

isto (is-to) está (es-tá) sector ( sec-tor)

2 分音节规则(II)

1)字母组合ss要分开来,分别属于前后两个音节。如:

nosso (nos-so) isso (is-so)

2)字母组合ch、lh和nh不能分开,字母组合qu和gu与后面的元音不能分开。如:China (Chi-na) amanh? (a-ma-nh?) filho ( fi-lho)

aquele (a-que-le) conseguir ( con-se-guir)

3 分音节规则(III)

二重元音可以单独构成一个音节,也可以与其他辅音构成一个音节,但不能被分开。如:aula (au-la) estou (es-tou) oito (oi-to) meia (mei-a)

4分音节规则(IV)

划分音节时,字母组合rr要分开来,分别属于前后两个音节。如:

carro (car-ro) terra (ter-ra)

元音分立

1 元音分立(I)

当两个元音相邻但又不属于同一个音节时就形成元音分立。它与二重元音的区别在于:

二重元音是由一个元音和一个半元音构成的,它们同属一个音节,不能被分开g而形成元音分立的两个音素都是元音,它们分别属于两个音节。请比较:

元音分立二重元音

país(pa-ís) 两个音节pais(pais) 一个音节

tua(tu-a) 两个音节pau(pau) 一个音节

以下几种情况必然形成元音分立:

1)元音字母a、e、o相邻或是其中的一个重叠出现在同一个单词里时:

ae:aeroporto(a-e-ro-por-to) aeronave(a-e-ro-na-ve)

ea:Beatriz(Be-a-triz) passear(pas-se-ar)

ee:veemente (ve-e-men-te)

eo:óleo (ó-le-o) gémeo (gé-me-o)

oa:boa (bo-a) Joana (Jo-a-na)

oe:coelho(co-e-lho) enjoe(en-jo-e)

oo:voo (vo-o) cooperar

2)元音字母i出现在元音字母a、e、o之前时:

ia:tia(ti-a) piano(pi-a-no)

ie:copie(co-pi-e) dieta(di-e-ta)

io:tio(ti-o) precioso(pre-ci-o-so)

3)元音字母u出现在元音字母a、e、o和an、en、in之前时:

ua:sua(su-a) situa??o(si-tu-a-??o)

ue:recue(re-cu-e) sueco(su-e-co)

uo:contínuo(con-tí-nu-o) mútuo(mú-tu-o)

uan:Luanda(Lu-an-da) situando(si-tu-an-do)

uen:fluente(flu-en-te) influente(in-flu-en-te)

uin:constituinte(cons-ti-tu-in-te) contribuinte(con-tri-bu-in-te)

但字母组合gu和qu中的u不与后面的元音形成分立:

aluguer(a-lu-guer) qual(qual) quando(quan-do)

toque(to-que) quota(quo-ta)

2 元音分立(II)

当跟在其他元音字母后面的i、u上方出现开音重音符号(′)时,表明它们已经不再是同前面的元音构成二重元音的半元音,而是与它们形成了元音分立,成为了一个元音。这时,它们需要重读。如:

aí (a-í) país (pa-ís)

peúga (pe-ú-ga) saída (sa-í-da)

araújo (a-ra-ú-jo)

当跟在其他元音字母后面的i、u出现在字母组合nh之前或处于词尾的l、m、r、z等辅音字母之前时,i、u自然跟前面的元音字母形成元音分立。如:

Raul (Ra-ul) ruim (ru-im)

juiz (ju-iz) sair (sa-ir)

campainha (cam-pa-i-nha)

二、葡萄牙语重音规则

在葡萄牙语中,除了少数本身不重读的单音节词(如连接词e,定冠词a、o等)以外,绝大多数单词都是有重读音节的。这些单词只有个别的是单音节词(如é、já等) ,其他的都是有两个以上音节的多音节词。而一般情况下,一个单词只有一个重读音节。在葡萄牙语中,葡萄牙语有几种重音符号。带重音符号的音节要重读。例如à/á/a/?等。不带重音符号的单词,单词的重音通常位于倒数第二个音节上,例如piloto;如果有重音符号,那么这个单词的重音位于有重音符号的那个音节上,例如chávena。

1)任何单词,只要是带有开音重音符号(′)、闭音重音符号(^)或鼻音符号(~)的音节就是重读音节。如:

estáóptimo fácil vocêamanh?

但是,如果一个单词,除了鼻音符号以外,还带有其他的重音符号,那么,单词的重音就落在带有其他重音符号的音节上。如:

órf?o bên??o

2)以元音字母a、e、o结尾的单词,如果不含有带重音符号的音节,那么,重音永远落在倒数第二个音节上。如:

sala este tudo obrigado

不过也有一些特殊规则,最常见的两种特殊规则是:

1)在葡萄牙语中,以ar、er、ir结尾的动词,重音在最后一个音节上,例如falar、comer、partir。

2)以l结尾的单词,重音在最后一个音节上,例如hotel.

在所有字母除了3个外来字母都认识了以后要读单词还是比较容易的。

除了几个固定搭配不能纯粹只读字母,其他都一个字母一个字母的读。比如:

连读的一些:lh nh que qui .貌似就这几个而且这是辅音字母。分别读lia nia ge gi.

然后注意一下重读的音节。一般来说,单词的重读音节都在倒数第二个上面,比如:minha 这单词2音节,分mi 和nha 所以应该重读mi.除了某些单词上面有特有的重读符号。比如ent?o.a上面有个重音符,所以重读tao.原本应该重读en。

然后有些单词某些字母不需要发音。一般来说,C在T的前面,C的发音省略。而且今年葡萄牙改善了一些发音规则。以前那些书上面的的资料也许会有不同。就是把一些单词的重音符去掉了,或者就是把那些不需要发音的字母去掉了。

葡萄牙语元音字母的发音

字母发音(国际音标)发音(汉语拼音)例词

a [a] a aluno

e 在单词最后面发[]音e nome

在其它位置有时发[]音ai(短音)festa

在其它位置有时发[e]音ei(短音)mesmo

i [i] i camisa

o 在单词最后面发[u]音u quarto

在其它位置有时发[o]音ou(短音)moda

在其它位置有时发[]音ao(短音)nove

u [u] u busca

?o [] ang mel?o

备注:单词最后一个字母如果是e,例如noite,在”巴葡”中一般读做[i]

萄牙语单词中的每个辅音、元音字母都有固定的发音,我们只要掌握这些固定发音,今后看到一个单词,即可拼读出来。下表是葡萄牙语中辅音字母的发音,用国际音标标记。

这是自学葡萄牙语的语音学习部分,挺详细的:)~

https://www.360docs.net/doc/8c9963529.html,/lesson1.htm

葡萄牙语辅音字母的发音

https://www.360docs.net/doc/8c9963529.html,/schoolcom/jinghuau/55/258.htm

葡萄牙语学习吧:里面有相关的语音学习,有分类,讲解:)~

https://www.360docs.net/doc/8c9963529.html,/schoolcom/list.asp?idl=55

德语疑问词

德语疑问词

德语疑问词 疑问词 解释 备注 例句 was 什么(事物) (N)was Was ist das? Das ist ein Tisch. (A)was Was lernen Sie? Ich lerne Deutsch. wie 怎么样(形容词、副词) Wie ist das Haus? Das Haus ist sch?n. wie sp?t 多迟è什么时候 提问时间 Wie sp?t ist es? Es ist elf (Uhr). Wie viel Uhr 几点 提问时间 Wie viel Uhr ist es? Es ist elf(Uhr). *Der wievielte (Tag) ist heute? Heute ist der 16. Juni. 1996. wer 谁(人) (N)wer Wer ist das? Das ist Herr Müller. (D)wem Wem dankst Du? Ich danke ihm. (A)wen Wen suchen Sie? Ich suche Peter Müller 谁的(人的) (G)wessen Wessen Buch ist das? Das ist mein Buch. wo 哪儿 提问地方 Wo sind Sie? Ich bin in der Klasse. wohin 到哪儿去 提问地方 Wohin m?chten Sie denn? woher 从哪里来 提问地方 Woher kommt er? welcher 哪一个(阳性) welcher Welcher Tisch ist sch?n? Der kleine Tisch ist sch?n. Welcher Tag ist heute? Heute ist Dienstag. (强调已知的人或物中的哪一个(的), 哪一些(的)。变化类似定冠词,第二 格阳性和中性的welches 又可写作 welchen ,即形容词强变化) 哪一个(中性) welches 哪一个(阴性) welche 哪一个(复数) welche was für 什么样的(阳性) was für ein W as für eine Uhr m?chten Sie? Ich m?chte eine kleine Uhr. was für ein 提问,此处für 不是介词, 不支配格,ein 随着后面的名词变化。回答用不定冠词。 什么样的(中性) was für ein 什么样的(阴性) was für eine wann 什么时候 warum 为什么 Warum gibt es so viele Pr?positionen im Deutsch?

英语句子的重音规则

英语句子的重音规则集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

什么是句子重音? 我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。 句子重音的功能 1.体现句子的节奏感和韵律感。 2.突出重点,使听者更容易理解。 哪些词在句子中需重读? 1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。 Thestreetsarewideandclean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读。) Iamsogladtoseeyouagain.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读。) 2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意: 1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:(来源:英语图片 Wesawhimplayingbytheriver.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见。)

2)介词在句首时往往要重读。例如: Onmywaytoschool,mybikewasbroken.(这句话中的on在句首应重读。) 3)be动词及助动词和not结合时要重读。例 如:I]msorryIcan]tdothat.(这句话中的can]t要重读。) Didn]tItellyouyesterday(这句话中的didn]t要重读。) 4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如: -Areyouastudent-Yes,Iam.(这里的am要重读。)(来源:英语电影下载注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读如: -Howmanyboysarethereintheroom-Therearetwentyboysinit.(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。)

德语动词不规则变位表(新)

Die Konjugationen der unregelm??igen Verben Indikativ Infintiv 意义 ich du er/sie/es Indikativ Pr?teritum Zweites Partizip backen 烤,烘 backe b?ckst b?ckt backte gebacken befehlen 命令,吩咐 befehle befiehlst befiehlt befahl befohlen beginnen beginne beginnst beginnt begann begonnen biegen 转弯,使弯曲biege biegst biegt bog gebogen bieten 提供 biete bietest bietet bot geboten binden 捆,绑 binde bindest bindet band gebunden bitten 请求 bitte bittest bittet bat gebeten blasen 吹blase bl?st bl?st blies geblasen bleiben 停留 bleibe bleibst bleibt blieb geblieben brechen 打碎 breche brichst bricht brach gebrochen brennen 燃烧 brenne brennst brennt brannte gebrannt bringen bringe bringst bringt brachte gebracht denken denke denkst denkt dachte gedacht dringen 挤入,强求 dringe dringst dringt drang gedrungen empfehlen 介绍 empfehle empfiehlst empfielt empfahl empfohlen erl?schen 熄灭,破灭 erl?sche erlischst erlischt erlosch erloschen essen esse isst isst a? gegessen fahren fahre f?hrst f?hrt fuhr gefahren fallen 堕落,掉下 falle f?llst f?llt fiel gefallen fangen 捕捉 fange f?ngst f?ngt fing gefangen finden 找到 finde findest findet fand gefunden fliegen 飞 fliege fliegst fliegt flog geflogen fliehen 逃走,逃避 fliehe fleihst flieht floh geflohen flie?en 流,流动 flie?e flie?t flie?t flo? geflossen fressen (动物)吃 fresse fri?t fri?t fra? gefressen geb?ren 生小孩 geb?re geb?rst geb?rt gebar geboren geben gebe gibst gibt gab gegeben gedeihen 成长,发育 gedeihe gedeihst gedeiht gedieh gediehen gehen gehe gehst geht ging gegangen gelingen 成功 es gelingt gelang gelungen gelten 适用,有效 gelte gilst gilt galt gegolten genie?en 享受,享有 genie?e genie?t genie?t geno? genossen geschehen 发生,出现 es geschieht geschah geschehen gewinnen 获得,取胜 gewinne gewinnst gewinnt gewann gewonnen gie?en gie?e gie?t gie?t go? gegossen graben 挖。掘 grabe grabst grabt grub gegraben greifen 抓住 greife greifst greift griff gegriffen haben habe hast hat hatte gehabt halten 抓住,保持 halte h?ltst h?lt hielt gehalten h?ngen h?nge h?ngst h?ngt hing gehangen

英语单词重音研究

英语单词重音研究 (boxer) 指导教师 (Kathie) 任何语言都有发音相近相似的词汇,很多词还有词性的变化,所以在口语中(非书面语,没有视觉判断)的情况下,让听者立刻分辨出词汇需要借助音调的协助。如汉语的字有四种音调。汉语更加科学的是,汉语仅以四五千个汉字(多音字并不多,且有大量的同音字),为什么这大量的同音字没有造成混乱呢?是因为汉语中字和词是紧密联系在一起的,所以汉语仅以几千个汉字就组成了描述宇宙内任何事特的词汇。这也许是汉字有象形会意功能才能实现的吧。而西方的字母语言在会意方面功能较弱,所以造出了大量词汇,在区分这些词汇的时候,拉丁语、希腊语依靠音节的长短,虽然英语80%的词汇来自拉丁语(我都想学拉丁语了),但是在演化过程中吸收了各种语言的发音特点,重音的变化较为复杂。以下简单总结一下。掌握了相关的规律后,就可以培养出不看音标读准单词的素养,如同英语为母语的人一样,这是非常重要的一种能力。 单章节词是不需要区分的,肯定重读了。 双音节词: 有一种倾向,90%的动词倾向于在第二音节重读,动词以外的有60%倾向在第一音节重读。 一.名词、形容词、副词的后缀,大都是非重读的,比如 -er,-or,-ess,-ism,-sion,-ship,-hood,-age,-ure,-dom,-ey,-ance,-our,-en t,-ace,-ic等名词后缀 -less,-ish,-ive,-ous,-able,-ic,-some,-like,-en,-ed,-al,-ant,-ful,-ing ,-ty.-ly等形容词后缀,-ly,-ward,-wise等副词后缀。 二、双音节词带以下前缀,重音在后面音节上:a, ab-,ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis- em en, im, in, ,for pre, pro, to, trans, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。例如: a'bout ab'duce ac'cede ad'mire be'long con'sult de'tect dis'like asleep beside compare consider decide discount employ enforce escape except forbid forget imagine include mistake persuade pretent propose repair respect translate about achieve address akimbo believe decide report condemn respect compare inform discuss impress mistake enforce prepare employ permit escape produce exclaim translate 二、带以下后缀的双音节词,重音通常在第二音节上:aim, ain, cur, eem, duce, ere , firm, gn ,oin ,oke, ose, pt, rce, self, ume. 例如:Contain, occur, sincere, design, confirm.

德语语法100条

规则1a 德语中的名词第一个字母都要大写,但不是所有第一个字母大写的词都是名词。规则1b 每一个名词都有性、数和格的区分。 规则2a 以-ig,-ich,-ing,-s结尾的名次是阳性名词。 规则2b 源于希腊和拉丁语,以-ant,-ast,-ent,-ist,-ismus,-or,-us结尾的名词是阳性名词。 规则3a 以-ei,-in,-heit,-keit,-schaft,-ung(少数例外)结尾的名词是阴性名词。 规则3b 源于希腊和拉丁语,以-anz,-enz,-ie,-ik,-ion,-t?t,-sis,-ur结尾的名词是阴性名词。 规则4a 以-chen,-lein,-tel,-tum结尾的名词是中性名词。 规则4b 源于希腊和拉丁语,以-em,-in,-um,-ma,-ment结尾的名词是中性名词。 规则4c 名词化的动词、形容词、副词和介词作为名词用是中性名词。 规则5 复数形式与单数相同,在这种情况下,只有通过冠词来区分是单数还是复数。 规则6 名词变成复数时其词干的元音要变音。 规则7 名词变为复数时,名词加词尾-e,-en,-n,-er,-s。 规则8 名词变为复数时其词干元音要变音,并加词尾-e或-er。 规则9 如名词复数第一格词尾为-s,在其他的格中,词尾均为-s。 规则10 如果专有名词没有冠词,该专有名词第二格(所属格)时,要加词尾-s;如果专有名词由两个或两个以上名词构成,该专有名词第二格时,只需要在最后的名词加词尾-s。 规则11 如果专有名词带有冠词,该专有名词第二格时,专有名词不变化;如果专有名词带有冠词并带有一个表示头衔的名词,该专有名词第二格时,表示头衔的名词词尾加-s。 规则12 Herr(先生)作为称谓第二格时一定要变化;而Frau(夫人)和Fr?ulein(小姐)作为称谓第二格时不变化。 规则13 街道、广场、饭店、酒店、艺术作品、报纸、杂志等作为专有名词不同格位时要进行变化。 规则14 不定冠词用kein表示否定。 规则15 人名前如没有修饰词,人名一般不用冠词。 规则16a 在一些成语和谚语中,不用冠词。 规则16b 国家和城市名不用冠词。 规则16c 有些介词可以和冠词合并,在这种情况下,不再用冠词。 规则17 因为人称代词代表名词,它在句中要根据其作用的不同进行性、数、格的变化。

英语句子语调重读规则

句子重音和语调规则回顾 英语句子听起来之所以忽轻忽重,忽快忽慢,忽升忽降,富有节奏感,主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。 一、句子重音 在句子重音中,单词重音是认识和掌握句子重音的基础。单词一旦置于句子里,在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮,只有其中部分词重读,部分词不重读。如:It was `too ex`pensive for me to `buy. 这个句子中只有三个词重读。另外,句子中要重读的词若为双音节或多音节词,重音一般就落在该词的重读音节上,像前句中的expensive就属这种情况。 句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感叹词,不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。如:We `see him at the `office `every `day. 但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。 句子重音往往有"一般中存在特殊"的现象,判断一个句子中哪些词要重读,哪些词不重读,必须在把握一般性原则的前提下,还要注意抓住关键性原则、新信息原则等。如: -I think the baby in the photo is your brother. -No. It's me. 答句中的me一般不重读,但在这里,me是相对上句中brother而言的关键性信息词,故要重读。 二、语调 英语的语调有升调和降调两种。一般说来,陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等用降调;一般疑问句通常用升调;选择疑问句前升后降;反意疑问句如表示情况不明,要求对方作出回答,则前降后升;若表示说话人已掌握情况,不要求对方回答,则用降调。 如何掌握句子重音的规律? 判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下: 一、一般性原则

最新英语中重音怎么找

1. 重音 英语和很多其它语言一样,可分为单词重音和句子重音。 1.1 单词重音 有些语言有固定的单词重音,比如,重音落在第一个音节、第二个音节或最后一个音节。英语的单词重音比较灵活,它可前可后。然而,单词重音的不同位置决定不同的词性,有时还决定不同的意义。 1.1.1 词形不变,重音变可改变词的词性。同一个词形重音在第一个音节是名词,而重音落在第二个音节却是动词,如“'import(名词)”,“im'port(动词)”;“'increase(名词)”,“in'crease(动词)”。 1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含相同词形的短语中,如“'blackbird”和“black 'bird,然而他们的单词重音是不同的,前者重音在第一音节,而后者却落在第二个音节。而且其含义也各异,前者指一种特别的鸟,其颜色不一定为黑色,而后者则泛指颜色为黑色的鸟。又如, a 'hot 'dog(发怒的狗) 'hotdog(热狗—面包夹熏红肠) silver 'fish(银白色的鱼) 'silverfish(一种昆虫) a grand 'father(一位伟大的父亲) 'grandfather(祖父或外祖父) a green 'house(一座绿色的房屋) a 'greenhouse(温室) 1.1.3 重音的变化也存在于同一个短语。但重音的不同产生不同的意义,例如, a 'freezing worker(冷冻车间的工人) a 'freezing 'worker(表情冷冰冰的工人) old 'girls(老太太) 'old girls(老同学) old 'boys(老爷爷) 'old boys(老同学) the white 'house(白色的房子) the 'White 'House(美国的白宫) an English 'teacher(一位英国籍的老师) an 'English 'teacher(一位英语教师) 1.1.4 当具动词特性的现在分词和名词连用时,该名词要重读。如, ‘They’re eating 'apples.’ 这个句子可以是对‘What are you doing ?’的回答,意为‘他们在吃苹果。’ 当分词和名词连用构成一个复合名词时,该复合名词的第一个词要重读,如,‘They are 'eating apples.’。 此句话是对问句‘What are those?’的回答,意为‘它们是可以生吃的甜苹果。’ 从以上两个例子可以看出,在外语交际中,交际双方对单词和短语的重音要多加注意。如果单词或短语的重音读错或说错,那就意味着词性、词义的改变,从而产生意义上的误解。 1.2 句子重音 重音不仅存在于单词和短语中,而且更多地存在于句子中。它体现说话人对句子中某个或某些部分的强调。通常说来,在英语句子中,实词如名词、形容词要重读,而功能词如冠词、介词不重读。比如, The 'chairman may 'resign. (这位主席可能要辞职。) 但是也可特别强调‘chairman’,而‘resign’则不重读。 The 'CHAIRMAN may resign. 此句话的含义是‘唯有这位主席可能辞职,不涉及到别人。’ 而当功能词‘may’用于否定句,表示“不可能”之意时,它要重读。例如, He may not go tomorrow. =It is possible that he will not go tomorrow. 如果重音不落在‘may’词上,而落在否定词‘not’上,则意义有所改变:不是表示‘不可能’,而是表示‘不许可’:

德语不规则动词变位表格练习版.doc

德语动词强变化和不规则变化表不定式含义现在时过去时分词 ( 1) e ( ? ) – a–o befehlen bergen bersten brechen empfehlen geb? ren gelten helfen nehmen schelten schrecken sprechen stechen stehlen sterben treffen verderben werben werden werfen (2) e–o–o

dreschen fechten flechten heben pflegen quellen scheren schmelzen schwellen weben (3)ie – o – o biegen bieten fliegen fliehen flie ? en frieren genie ? en kriechen riechen schie ? en schlie ? en schieben sieden sprie ? en

triefen verdri ? en verlieren wiegen ziegen (4) i, ao,? , ? ,ü–o–o glimmen klimmen saufen saugen schnauben w? gen g? ren erl ? schen schw? ren tr ügen (5) ei–ie–ie bleiben gedeihen leihen meiden preisen reiben scheiden scheinen

schreien schweigen speien steigen treiben weisen zeihen i (6) ei–i– bei ? en bleichen gleichen glei ? en gleiten greifen kneifen leiden pfeifen rei ? en reiten schlei ? en schleichen schleifen schmei ? en schneiden splei ? en

德语入门语法总结

1.Cafe 1.语法:(1)动词变位: (2) sein 的过去式动词变位 2.短语,固定搭配: 3.(1)-Wie hei ?en Sie ? 您叫什么? -Ich bin/Ich hei ?en …….我是……/我叫……. (2)-Woher kommen Sie?/Woher kommst du? 您/你来自哪? -Ich komme ……,und Sie/und du? 我来自……,您呢/你呢? (3)-Wo wohnen Sie? 您住在那? -Ich wohne in ……. 我住在……. (4)Entschuldigung,ist hier noch frei? 抱歉,这是空着的吗? (5)Was m ?chten Sie trinken ?/Was m ?chtest du triken ? 您/你喜欢喝什么? (6)Was nehmen/trinken Sie? 您要/喝什么? (7)-Wir m ?chten bitte zahlen./Zahlen bitte./Die Rechnung,bitte. 付款

-Zusammen oder getrennt? 一起结还是分开结? -Zusammen/Getrennt,bitte.一起结/分开结. -Das macht……Euro.共计……欧. 4. 5.数字:

2.lm Sprachkurs 1.语法:(1)komposit 复合词: die Milich+der Kaffee=der Milchkaffe das Handy+die Nummer=die Handynummer der Telefon+das Buch=das Telefonbuch 【注】复合词词性由后面名词词性决定 (2)Artikel 冠词: 【注】kein 只否定不定冠词和零冠词,其它用nicht 否定 (3)Nominativ 第一格: ①由动词决定第几格; ②主语作第一格; ③名词作补足语为第一格(助动词sein 后面的名词) (4)名词否定(回答用Nein): ①名词否定用不定冠词或零冠词---Kein ; ③单独说职业时不用冠词,有形容词修饰职业时用冠词 (5)负数(Plural): ①负数用动词原型,泛指负数零冠词; ②名词的复数形式: 2.短语,固定搭配: 3.句型: (1)Wie hei ?t das auf Deutsch? 这个用德语怎么说? Was ist das auf Deutsch? 在德语里这是什么? was hei ?t ……auf Deutsch? ……用德语怎么说? Was ist das? 这是什么? (2)Eenschuldigung,wie bitte? 抱歉,您说什么? (3)K ?nnen Sie das bitte buchstabieren? 您可以写下来吗? (4)Das verstehe ich nicht. K ?nnen Sie das bitte wiederholen? 我不理解。您可以重复一下吗? (5)Wir m üssen drau ?en ……. ……必须呆在外面 (6)Sprechen Sie bitte langsamer. 请您慢点说 (7)K ?nnen wir eine Pause machen? 我们可以休息吗 (8)Erkl ?ren Sie das bitte.请您解释一下 (9)K ?nnen Sie das bitte anschreiben? 您能写下来吗?

英语语句中降调和升调的规则

英语语句中降调和升调的规则? 英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义. 即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等. 一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。.反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定, 根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一样. 连读是英语话语的自然现象.掌握这一语音现象有助于提高我们英语话语的流利程度,也有助于提高我们的听力. 英语单词重读规律浅探(ZT)发音规则主要是针对重读音节的,因此,如何确定双音节词和多音节词的重读音节,就成了实现单词“见即能读”的关键。 双音节词和多音节词中,哪一个音节重读,往往涉及词的构造,因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。 英语的构词方法很多,但主要有三种:(1)缀合法:通过前缀或后缀构成另一个词。例如:luck(运气)→lucky(幸运的),unlucky(不幸的)。(2)转化法:由一个词类转化为另一个词类。例如:water(n.水)→water(v.浇水)。(3)合成法:由两个或更多个的词合成为一个词。例如:book+bag→bookbag(书包);mother+in+law→mother-in-law(岳母,婆婆)。 二、双音节词的重读规律 (一)双音节词重读的一般倾向 1.双音节动词倾向于第二个音节重读。例如:absorb(吸收),behave(举止),forget(忘记),receive(接收)。 2.动词以外的双音节词,倾向于第一个音节重读。例如:custom(n.习惯),distant(adj.遥远的),second(num.第二),many(pron.许多),often(adv.经常),into(prep.进入),after(conj.在……之后)。 名词、形容词、副词的后缀,大都是非重读的,如:-er,-or,-ess,-ism -tion -sion,-ssion -ment -ship -hood -age -ure -dom -ey -ance -our

德语不规则动词表

Infinitiv Pr?sens(3.Person Sg)Pr?teritum(3.Person Sg)Perfekt(3.Person S backen b?ckt/backt backte hat gebacken bedürfen bedarf bedurfte hat bedurft befehlen befiehlt befahl hat befohlen beginnen beginnt begann hat begonnen bei?en bei?t biss hat gebissen bergen birgt barg hat geborgen bersten birst barst ist geborsten betrügen betrügt betrog hat betrogen bewegen*bewegt bewog hat bewogen biegen biegt bog hat/ist gebogen bieten bietet bot hat geboten binden bindet band hat gebunden bitten bittet bat hat gebeten blasen bl?st blies hat geblasen bleiben bleibt blieb ist geblieben braten br?t briet hat gebraten brechen bricht brach hat/ist gebrochen brennen brennt brannte hat gebrannt bringen bringt brachte hat gebracht denken denkt dachte hat gedacht dreschen drischt drosch hat gedroschen dringen dringt drang ist gedrungen dürfen darf durfte hat gedurft

(完整word版)【强烈推荐】德语语法总结

德语句子的语序初学德语的人往往对德语句子的语序感到迷茫,为什么一会动词在前,一会动词在后,一会谓语在主语前,一会谓语又在 主语后.这就是德语学习中的语序问题. 语序是指一个句子中各个句子成分的次序关系,而不是各个单词的次序关系. 德语句子的语序一般有三种:正语序,反语序和尾语序. 正语序是指: 句子以主语部分开始,接着是谓语或谓语的变化部分,再其次是其他的句子成分. 大部分陈述句是正语序.对主语提问的特殊疑问句也是正语序. z.B. Ich komme aus China . 我来自中国.Wir lernen Deutsch . 我们学习德语. Das sch?ne Bild geh?rt zu mir . 这张美丽的图片是我的. Wer lesen den Text ? 谁读课文? 反语序是指: 谓语或谓语的变化部分位于主语之前. 一般疑问句,祈使句一般为反语序.部分叙述句,特殊疑问句为反语序. z.B. Studierst du Germanistik ? 你学德语语言文学吗? Sprechen Sie bitte laut ! 请您说大声点! Um sechs Uhr stehe ich auf . 我6点钟起床. Heute fahre ich nach Berlin . 今天我去柏林. Wann frühstücken Sie ? 您什么时候吃早餐? Was machst du in Bonn ? 你在波恩做什么? Den Lehre (宾语) kenne ich überhaupt nicht . 我根本不认识这位老师. 尾语序是指: 从句的语序都是尾语序,即从句中的谓语和谓语的变化部分位于句子的末尾. z.B. Ich wei? nicht , ob sie morgen hier kommt . Sobald es klingelt , beginnt der Unterricht . Wenn ich Zeit h?tte , k?me ich gern mit . Er tut so , als ob er nichts geh?rt h?tte . 特殊情况: 1. 位于主句之前,不带连词wenn 的条件从句,用反语序.即谓语或谓语的变化部分在主语之前,位于句子的开头位置.z.B. H?tte ich Zeit , k?me ich gern mit .2. 在非真实的比喻从句中,只用连词als,而不是用als ob 或 als wenn , 这是从句也是反 语序.z.B. Er sah so aus , als w?re er krank .3. 由连词wenn …… auch 引导的让步从句,如果连词中的wenn 省略,从句 也是反语序.z.B. Ist die Arbeit auch schwer , sie muss geschafft werden .

英语句子的重音

英语句子的重音 1.英语句子的长短:是由句子中的重读词的数目决定的,而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。 2. 实词重读(名词、动词、形容词、副词、数词等),虚词轻读(冠词、单音节介词,单 音节连词、人称代词、反代词、物主代词、关系代词、相互代词、助动词、情态动词和系动词be) 3. 实词不重读的特殊情况 A. 实词第二次出现He thinks of that as a child thinks. B. 一个名词被第二个名词修饰I met her in the railway station. C. 代替词Which book do you want? The small one. D.感叹词中的what 和how What a good day it is! How beautiful she is! E. street 在专有名词中Wangfujing Street. F.this在这些短语中,this morning/afternoon/evening 4. 虚词重读的特殊情况 A. 情态动词,助动词和系动词be在句首,句尾和否定时。 Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can.I don't like you. He isn't a worker. B. 情态动词表示可能,惊奇和肯定时。 They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room. C. 介词在句首和句尾。 In the box, he found a letter. He is the person I talked with. D. 引导复合句的连词在句首。 If you wish, I'll visit you. When he comes, I'll tell him. E. 反身代词表示强调。He couldn't come himself.

常用德语不规则动词变化表

常用德语不规则动词变化表(整理后) 常用德语不规则动词变化表(整理后) 常用德语不规则动词变化表(整理后) Verb Infinitiv Pr?eritum Perfekt 元音a anfangen f?ngt an fing an angefangen backen b?ckt backte/buk gebacken beraten br?ten briet gebraten empfangen empf?ngt empfing empfangen fahren f?hrt fuhr gefahren sein fallen f?llt fiel gefallen sein fangen f?ngt fing gefangen geraten ger?ten geriet greaten sein geraben gr?bt grub gegraben haben hat hatte gehabt halten h?lt hielt gehalten h?ngen h?ngt* hing gehangen laden l?dt lud geladen lassen l?sst lieβ gelassen laufen l?uft lief gelaufen sein raten r?t riet geraten schaffen schafft* schuf geschaffen schlaffen schl?fft schlief geschlaffen schlagen schl?gt schlug geschlagen tragen tr?gt trug getragen wachsen w?chst wuchs gewachsen sein waschen w?scht wusch gewaschen 注:A的现在时第二和第三人称,a均变音为?,schaffen除外。过去时a有三种变音,ie、u、i。其中单词中a后面是清辅音时,变为ie;浊辅音时,变为u;ang形式,变为ing。现在完成时则统一单词原型前加ge-。个别有例外。 元音e bewerben bewirbt bewarb beworben brechen bricht beracht gebrochen brennen brennt brannte gebrannt denken denkt dachte gedacht empfehlen empfiehlt empfahl empfohlen erschrecken erschrickt erschrak erschrocken sein essen isst aβ gegessen fressen frisst fraβ gefressen geben gibt gab gegeben sein gehen geht ging gegangen sein gelten gilt galt gegolten sein geschehen geschieht geschah geschehen sein

英语句子的重音规则

什么是句子重音? 我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。 句子重音的功能 1.体现句子的节奏感和韵律感。 2.突出重点,使听者更容易理解。 哪些词在句子中需重读? 1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。) I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。) 2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意: 1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如: (来源:英语图片https://www.360docs.net/doc/8c9963529.html,) We saw him playing by the river.(这句话中的we和him 一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见。) 2)介词在句首时往往要重读。例如:

On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。) 3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:I]m sorry I can]t do that. (这句话中的can]t要重读。) Didn]t I tell you yesterday? (这句话中的didn]t要重读。) 4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如: -Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。) (来源:英语电影下载https://www.360docs.net/doc/8c9963529.html,) 注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如: -How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不

德语不规则动词变化表

德语不规则动词变化表 德语强变化动词变化表--含记忆方法 (1) e (?)– a –o 不定式现在时过去时二分词befehlen befiehlt befahl befohlen bergen birgt barg geborgen bersten birst barst geborsten brechen bricht brach gebrochen empfehlen empfiehlt empfahl empfohlen geb?ren gebiert gebar geboren gelten gilt galt gegolten helfen hilft half geholfen nehmen nimmt nahm genommen schelten schilt schalt gescholten schrecken schrickt schrak geschrocken sprechen spricht sprach gesprochen stechen sticht stach gestochen stehlen stiehlt stahl gestohlen sterben stirbt starb gestorben treffen trifft traff getroffen

verderben verdirbt verdarb verdorben werben wirbt warb geworben werden wird ward geworden werfen wirft warf geworfen (2) e –o –o bewegen bewegt bewog bewogen dreschen drischt drosch gedroschen fechten ficht focht gefochten flechten flicht flocht geflochen heben hebt hob gehoben pflegen pflegt pflog gepflogen quellen quillt quoll gequollen scheren schiert schor geschoren schmelzen schmilzt schmolz geschmolze n schwellen schwillst schwoll geschwolle n weben webt wob gewoben (3) ie –o –o

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