新世界国际幼儿园-雕塑园招生简章

新世界国际幼儿园-雕塑园招生简章
新世界国际幼儿园-雕塑园招生简章

新世界国际幼儿园(雕塑园)招生简章

新世界国际幼儿园(雕塑园)位于北京一级公园——国际雕塑公园内,园内尽现国际人文气息、乡野田园逸趣。孩子身临其境,可饱览优美的园林环境和高雅的雕塑艺术,可恣意徜徉在安全、开阔、乐趣无穷的“公园游乐场”中,可整日浸润在清新的空气中,这是名副其实的身心氧吧、绿色的乐园,是国内少见的园林式幼儿园。

幼儿园共设有12个班级,建有功能齐全的现代化多媒体教室,活动室、寝室、卫生间一体,自成单元。

室内设有钢琴、投影机、电脑、空调,美观的开放式玩具柜,内部监控系统,净化饮水机、消毒柜、红外线电子灭菌灯,以及可实现网上实时监控的系统。与活动相配套的有钢琴室、舞蹈室、科学探索发现室、创意美术室、多功能亲子娱乐活动室。

室外有安全的轮滑场地、整体塑胶场地、大型游乐设施,以及富有童趣的戏水区域沙池、种植园。

这里是宝宝们活动、生活、学习的乐园!

招生对象:1.5岁——6岁身体健康的适龄儿童

我们的师资团队:

每班按国家一级幼儿园标准进行师幼配备,设专职中文、英文、外教、助教、保育员。教师均有教师资格证和普通话等级证书,具有学前教育、幼儿教育、英语教育等专业学历。

我们的课程特色:

整合多元智能、蒙氏、瑞吉欧和奥尔夫的课程理念,结合科学、健康、艺术、礼仪、社会实践课程,以“母语为主、英语并重”,让孩子享受国际多元化幼儿教育,从“五大领域、八大智能”对孩子进行全面培养。

1、核心课程:

领导力课程:演讲与口才、说新闻讲社会

中文课程:阅读课程、蒙氏教学融合多元智能课程。

英文课程:来自美国、加拿大、英国、澳洲等英语国家的外教,带来了风格独特、风趣活泼的课程内容。

2、特色课程:

创意美术:以一种开放的态度来对待幼儿绘画,给孩子一个自由创作想像的空间,为他们提供非同寻常的体验,充分挖掘幼儿的潜能。

实验科学:通过小小的游戏和实验,观察和发现科学的奥秘。一人一套实验材料,亲自动手做实验。中外教材,国际同步学习。

3、兴趣课程:

钢琴、国际象棋、奥尔夫音乐、舞蹈、武术、跆拳道、少儿瑜伽、少儿高尔夫。

4、每月安排园外活动一次:

如参观博物馆、科技馆、工厂、养殖场、图书馆等。

5、每年举办庆典活动:

元旦、春秋季运动会、母亲节、六一儿童节、国庆节、万圣节、感恩节、圣诞节、开学典礼、毕业典礼

入园流程

1、家长以电话、访问网站、面谈、参观等方式进行咨询,幼儿园全天接待来访家长。

2、确定入园后,填写《入园登记表》,缴纳学位预定金,为幼儿预定书本、床位。

3、入园前一个月内,家长带幼儿到石景山区妇幼保健院为幼儿做入园专项体检。

4、体检合格后,家长持合格的体检证明、幼儿一寸彩色近照8张、幼儿医疗保健档案(预

防接种证、预防接种卡、儿童保健记录),到幼儿园指定银行缴纳学费,并将缴费凭单交幼儿园换取收据,办理入园手续。

咨询电话:400-700-9858接待处:北京市石景山区雕塑公园西园内

新世界国际幼儿园(雕塑园)收费标准

收费项目托班、小班中班、大班备注

保教费2900/月2700/月

餐费400/月400/月

生活用品费用1080 1080 园服(四套)、床品(七件套)、书包

外出活动费300 300 学期费用书本费按实价收取

保险费代收代办

#1 开园特大优惠:

一次性交纳学期或学年费用的前50名幼儿,三年在园期间收费标准不变。

#2 学期优惠1080元:

一次性交纳一学期(6个月)费用,赠送生活用品费用1080元;

#3 学年优惠8760元人民币:

一次性交纳全年(12个月)费用,享受2大优惠:

1、赠送生活用品费用1080元;

2、赠送国际象棋、芭蕾、绘画、武术等兴趣班中任一项,每周2课时,一学年96课时,每

课时80元,共计7680元。

幼儿园环境创设心得体会 主题环境创设心得

幼儿园环境创设心得体会主题环境创设心得 精品文档,仅供参考

幼儿园环境创设心得体会主题环境创设心得 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。本站精心为大家整理了幼儿园环境创设心得体会,希望对你有帮助。 幼儿园环境创设心得体会 创设与教育相适应的良好环境,为孩子提供活动和表现能力的计划和条件。环境的创设应随主题活动的开展不断变化,还可以与季节变化、节日活动等孩子身边熟悉的事物相结合。比如,在四季主题活动中,为使幼儿能够很好的理解四季特征,我们可以在墙壁上画几棵树干、人物,然后引导幼儿观察春夏秋冬,植物与人们的穿着变化。春季时,树枝发出嫩芽、百花齐放,人们脱掉厚厚的棉衣,穿上毛衣在参与的过程中,幼儿深深体验了劳动的艰辛,他们会更珍惜自己的劳动成果,自发自觉的保护环境;同时他们的良好习惯和动手操作能力也能得到很好的培养。 一、注重智能的启发性 环境建设应着眼于丰富幼儿的知识,增长能力,激发幼儿的好奇心和求知欲。如我园各班结合教育目标和根据幼儿年龄特征和认知发展水平创设于墙面的主题栏,内容丰富:有庆祝各种节日的主题,有爱祖国、爱家乡的主题,反映四季特征的主题,也有孩子们所喜爱的故事主题。丰富的内容深深吸引着幼儿,他们不断潜移默化地受得了教育,而且通过他们的参与布置和看看讲讲,也很大程度地获得了认知上

的发展和语言能力、动手能力的提高。孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究,从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。 二、注重情感的感染性 首先,环境的美化,可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣,满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。在活动室内外,由师生共同制作完成的组合贴画作品,让孩子们体验到了表现美、创造美的乐趣,也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。 春天来了,我和孩子们张开双臂把她迎接到我们教室里,教室里立刻流淌着五彩斑斓的春光。 1、五彩斑斓的墙饰 我班的墙饰设计的是春天来了,一走进我们教室就感受到生机盎然的春意: a、春天来了,柳树发芽了,燕子从南方飞回来了,粉红粉红的桃花开了。 B、一朵朵美丽的花儿在孩子们灵巧的小手中绽放,漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去。体现了儿歌春天里,春天来,花儿朵朵开。红花开,百花开,蝴蝶蜜蜂都飞来。的诗情画

幼儿园收费管理实施细则

幼儿园收费管理实施细则 第一条为加强幼儿园收费管理工作,规范幼儿园收费行为,保障受教育者和幼儿园的合法权益,根据有关法律法规和山东省物价局、教育厅、财政厅《关于贯彻实施国家发展改革委、教育部、财政部〈幼儿园收费管理暂行办法〉有关问题的通知》等有关规定,结合我市实际,制定本实施细则。 第二条本办法适用于全市所有经教育行政主管部门依 法批准的公办和民办全日制、寄宿制、半日制幼儿园及小学附设幼儿园(以下简称“幼儿园”)。 第三条学前教育属于非义务教育,幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费(以下简称“保教费”),对在幼儿园住宿的幼儿可以收取住宿费。 第四条公办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入行政事业性收费管理,民办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入经营服务性收费管理。 第五条公办幼儿园保教费标准制定或调整,由市教育行政部门根据当地城乡经济发展水平、办园成本和群众承受能力等实际情况提出意见,经市级价格主管部门、财政部门审核后,报市人民政府批准,并报省价格、教育、财政部门备案。公办幼儿园住宿费标准制定或调整,由县区教育行政部门提出意见,报县区价格主管部门会同财政部门审批。

第六条提出制定或调整公办幼儿园保教费标准意见时,应提交下列材料: (一)申请制定或调整收费标准的具体项目; (二)现行收费标准和申请制定的收费标准或拟调整收费标准的幅度,以及年度收费额和调整后的收费增减额; (三)申请制定或调整收费标准的依据和理由; (四)申请制定或调整收费标准对幼儿家长负担及幼儿园收支的影响; (五)价格主管部门、财政部门要求提供的其他材料。 上述材料应当真实有效。 第七条公办幼儿园保教费标准根据年生均保育教育成 本的一定比例确定。 保育教育成本包括以下项目:教职工工资、津贴、补贴及福利、社会保障支出、公务费、业务费、修缮费等正常办园费用支出。不包括灾害损失、事故、经营性费用支出等非正常办园费用支出。 第八条全市公办幼儿园保教费实行按类别收费,划分为省实验示范园、市级一类园、市级二类园、市级三类园,分别执行不同等级的收费标准。凡已经审批注册但未经评定类别的公办市直幼儿园和各县区幼儿园,由幼儿园申请,市和县区价格主管部门分别会同财政、教育部门按不高于市级三类园标准制定临时收费标准。 第九条公办幼儿园住宿费标准按照实际成本确定,不得以营利为目的。

幼儿园环境创设培训心得体会

幼儿园环境创设培训心得体会 特别荣幸地参加了这次国培活动,有幸见到了专家老师。我认真地听了专家老师的讲座,受益匪浅,从概述到具体地阐述了幼儿园环境创设的方方面面。虽然时间短暂,但我珍惜每个学习时间,了解了很多关于幼儿园环境创设的经验。 一,《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的重要原则。同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感观为原则,灵活地运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的机会”。因此幼儿园应为幼儿提供丰富健康的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。创设良好的教育环境是幼儿园工作的重要组成部分。 二,我们要充分认识环境材料所蕴含的教育功能。 我们的幼儿教师虽然经多次培训和指导,但在布置环境和准备投放材料时,没有真正从幼儿的兴趣、需要、发展考虑问题,而是或凭自己的主观判断,或生硬模仿外出参观的模子,或盲目照搬教师用书中的内容,同时,在进行环境创设时,缺乏与孩子的互动,孩子参与度不够,有时导向性检查标准也造成了环境创设单纯追求唯美,或者应付上级检查让环境创设失去了教育的意义。 我们的教育家陈鹤琴说过“大自然,大社会都是活教材”我们必须明确每一个墙饰的教育功能。墙饰设计制作过程中,墙饰的内容和材料均要来源于幼儿的生活和幼儿关注的话题,幼儿就会很感兴趣也易于接受。教师在幼儿的兴趣点上再不断提出新的问题,把教育引向深入,并与幼儿的

日常行为联系起来。在以后的教育活动中,教师可以继续引导幼儿收集、整理材料,丰富墙饰内容。 三,孩子与环境是相互作用和相互对话的。 1.孩子是班级环境创设的主人,创设良好的主题环境,引导孩子与环境自由对话 2.将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。 我们充分调动幼儿的积极性,他们能做得到的让他们自己去做,他们能想得到的让他们自己去想,让幼儿利用已有的知识经验,通过看、听、问等途径获取信息和材料,发展他们获取信息材料的能力和探究解决问题的能力等等。 3.给幼儿自主选择和使用材料的权利。 幼儿自主选择和使用材料,可以激励他们参与区角设置和墙饰制作的积极性,促进幼儿与区角和墙饰的互动学习。 4.给幼儿出错的权利,找出错误背后的真正原因。 幼儿的年龄特点决定了他们对客观事物的认识会受到直接经验的影响。在和环境材料相互作用的学习探究活动中,幼儿的做法和得出的结论并非都是正确的,难免会有一些片面甚至是错误的地方。这时我们不应简单化地批评指责幼儿,而应设法搞清楚幼儿的真实意图和认识水平,避免误解或伤害幼儿。要了解幼儿的现有经验和知识水平,为进一步的指导提供了依据。 四、课程是班级环境创设的源泉,适时提供物质材料,调整环境设置

长沙市教育局关于公布2017年公办幼儿园建设项目园名单的通知

长沙市教育局关于公布2017年公办幼儿园建设项目园名单的 通知 【法规类别】机关工作综合规定 【发布部门】长沙市教育局 【发布日期】2017.03.09 【实施日期】2017.03.09 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 长沙市教育局关于公布2017年公办幼儿园建设项目园名单的通知 各区、县(市)教育局: 根据长沙市教育局《关于做好2017年度公办幼儿园建设项目园申报有关工作的通知》(长教通〔2017〕38号)的要求,结合各区县(市)教育局的实际申报情况,今年我市计划建设公办幼儿园40所(见附件1),其中市计划项目园30所,区县(市)自建项目园10所。现就有关事项通知如下: 一、要按时完成建设任务。今年公办幼儿园全部由我局自主管理,纳入对相关责任单位绩效考核范围。各地区要尽快动员,组织开展建设,各类项目园应在今年11月底前完成建设任务,建成后,将先后由区(县、市)、市两级教育督导部门验收公布。 二、要严格按照标准建设。城区、乡镇中心幼儿园需按照《湖南省幼儿园办园标准》规定建设,村级幼儿园建设应达到《湖南省简易幼儿园建设基本条件》要求。新建、改

扩建幼儿园,建设项目完成、设施设备到位,为合格,基本完工为基本合格。 三、要建立工作推进机制。所有项目园要建立项目建设进度台账制度,各地要按照本通知附件2的格式,每月25日前向市教育局报送各项目园建设进度情况,形象进度描述要具体到各个建设环节,项目建设过程中遇到的困难要及时上报。要建立责任追究机制,项目建设情况与年度奖惩直接挂钩。对项目建设执行不力的单位,将采取约谈、通报等相应措施。 各区县(市)教育局接本通知后,要对公布的幼儿园名单、建设内容、投资额度进一步核实,如有特殊情况确需调整的,须在3月20日前书面报我局。 联系人:周振飞王仁彪 84899724 附件:1.2017年长沙市公办幼儿园建设任务指标分解表 2.2017年长沙市公办幼儿园建设项目园名单 长沙市教育局 2017年3月9日附件1:2017年长沙市公办幼儿园建设任务指标分解表

幼儿园新教师入职培训计划

幼儿园新教师入职培训计划 针对幼儿园新教师,各位制定了怎样的入职培训计划呢?以下是小编带来的幼儿园新教师入职培训计划,供各位参阅。 幼儿园新教师入职培训计划1 一、情况分析 本学期,我园吸纳了四位新教师,2名本科生。新教师最初几年的发展,对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲,但缺乏必要的工作经验,在工作上,犹如一张白纸。因此,我们希望给予她们好的开端。 二、培养目标 新教师能树立新的课程观,尽快地胜任幼儿园的常规工作。 三、措施 1. 选派骨干教师带教新教师,并签订协议。 2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。 利用园内大、小教研组业务学习的机会 利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。 与带教教师之间互相的听课、评课。 新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。 四、具体安排 9月份——新课程导读活动 10月份——区角活动互相观摩研讨活动 11月份——集体教育活动评比活动 12月份——个人小结交流,导师点评活动 幼儿园新教师入职培训计划2 一、学期发展目标: 1、爱岗敬业,能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主动探讨和研究教学问题的意识,成为具有一定专业素质的幼儿教师。 2、积累一定的教学经验,主动参与各类研讨活动,具有可持续发展的意识,

并成为富有教学特色和创造性的新型教师。 二、措施: 目标一: 1、加强新教师的日常考核,进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为,增强责任感和进取心。 2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛。 3、为青年教师搭建展示的舞台,多压担子,让她承担园内、级组的公开教育教学任务,不断反思,积累教育经验。 4、将形成的教学理念体现在环境创设中,为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。 5、进行平行对话,在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中,有所悟、有所思、有所为,达到教学质量的提高。 6、了解和探索园本课程的研究与实施,为不断扩充丰富园本课程提供素材,能够撰写有质量的经验总结,争取发表。 7、能将已有的家长工作经验运用到实践工作中,对家长的心理有一定的了解,并有与不同的家长沟通、交流的技巧,能独立主持家长会,进行科学育儿的有效宣传。

【私立幼儿园收费标准】民办幼儿园收费标准

【私立幼儿园收费标准】民办幼儿园收费标 准 1 收费项目及标准 幼儿园可以收取保育教育费(以下简称“保教费”)、住宿费(仅限寄宿制幼儿园)、服务性收费和代收费,除此之外,幼儿园不得收取其他费用。公办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入行政事业性收费管理。民办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入经营服务性收费管理。 1、保教费是幼儿园向幼儿提供保育教育而收取的费用。保教费主要用于教职工工资、津贴、福利、社会保障支出、离退休人员费用、公务费、业务费、图书及设备购置费、房屋修缮费、固定资产折旧费、幼儿活动及学习费用和其他正常办园经费等开支。 2、服务性收费是幼儿园为在园幼儿提供可供选择的服务

而产生的费用。主要包括以下项目: (1)伙食费。幼儿园为在园幼儿提供膳食服务收取的费用。 (2)托管费(仅限全日制幼儿园)。幼儿园接受家长委托,非保教时间(保教时间周一至周五每日不少于8小时)向幼儿提供托管服务收取的费用。 3、代收费是幼儿园为方便幼儿教育、生活而代收代管的费用,包括集中代购被褥、洗漱用品等收取的生活用品费用。 服务性收费、代收费应当遵循“家长自愿、据实收取、及时结算、定期公布”的原则,不得与保教费统一收取。

2 民办幼儿园收费 1、民办幼儿园保教费、住宿费、服务性收费标准,按照不以营利为目的的原则,由民办幼儿园根据保育教育、住宿及服务成本合理确定,报当地价格主管部门、教育行政部门备案后执行。 上报保教费备案材料包括:《收费许可证》、《法人登记证》、《办园许可证》、《注册登记证》、保教费成本测算、《连云港市民办幼儿园保教费收费标准备案表》(附件二)等。 2、民办幼儿园保教费、住宿费、服务性收费标准备案后两年内不得调整。

《幼儿园主题墙评比》学习心得与《幼儿园区域培训》心得体会汇编

《幼儿园主题墙评比》学习心得与《幼儿园区域培 训》心得体会汇编 《幼儿园主题墙评比》学习心得 在教育发展的长河中,幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴,幼儿参与的成分越来越多,主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整;也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今,主题墙面无论从内容、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话;幼儿与教师之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,因此,以“幼儿发展为本”,创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。我们知道,幼儿园的环境包括这样两个方面一是物质环境,二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的,它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲,墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是,实践发现其实环境创设特别是主题墙饰环境的创设,却存在着许多的问题。 比如,幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境,进行环境评比,因此必定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少。纯粹追求环境布置的结果。又如存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少,墙面环

境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。也就是教师策划、设计的现象普遍。再有,由于开学初花了大气力精心布置的环境,因此舍不得更换,常常存在着墙饰整个学期无变化。既固定的多、变化的少等问题。其实上述的几种问题我们都意识到了,也都在尝试改变。以下是结合新课程和课改理念以及我园的一些实践的看法 一、让环境创设中的主题墙饰“说话” “环境是可以说话的”,因为其中的关键,经过良好设计的环境可以起到暗示作用,可以起到诱发孩子积极行为的作用,环境的作用常常是潜移默化的,并不断重复的,所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。比如小班和小小班的时候我们结合“我的家”主题,在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安,让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起;另外我们活动室的墙上,还布置了“我的妈妈”墙饰。瞧,“妈妈”的眼睛多漂亮,脸上还带着笑,仿佛在说“宝宝别害怕,妈妈在这儿呢!每当孩子们想家想妈妈了,就可以看看这面墙,好像看到了自己的妈妈一样。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境,在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂,多一点来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注,把教师对幼儿的关怀借助环境去表达,使幼儿如沐春风,如润春雨。由此可见,教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,而不能一味只追求精致、美观。例如,中班的主题”大人的世界”,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。又如,大班的主题“我从哪里来”,我们从一位

2020年幼儿园新教师培训方案

( 教师工作计划) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YW-JH-051575 2020年幼儿园新教师培训方案Training program for new kindergarten teachers in 2020

2020年幼儿园新教师培训方案 20xx年幼儿园新教师培训方案(一) 一、总目标: 通过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。 二、具体措施: 开展“幼教师资队伍建设年”活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。 1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自己的行为。 2、加强对新《纲要》的学习培训,通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。 3、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。 4、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师

读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。 5、采取“走出去,请进来”等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。 6、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出1—3 名园级骨干教师,力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作能力。 8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨,对其内容、组织、实施,评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的能力。 10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地,变教师被动型接受为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,切实提高教师的教育教学能力。 11、进一步提高教师生成新课本的能力,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。 12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究,并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性的成果。 13、各教研组开展园内观摩研讨,外出观摩学习,听取讲座等各类活动,开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。 14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导

幼儿园收费管理暂行办法

幼儿园收费管理暂行办法 为加强幼儿园收费管理工作,规范幼儿园收费行为,保障受教育者和幼儿园的合法权益,根据《中华人民共和国价格法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》等法律法规规定和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的有关要求,制定《幼儿园收费管理暂行办法》。该《办法》于2011年12月31日由国家发展改革委、教育部、财政部以发改价格〔2011〕3207号印发。《办法》共24条,自发布后30日施行。 概要 为促进学前教育事业科学发展,规范幼儿园收费行为,保障受教育者和幼儿园的合法权益,2011年12月31日,国家发展改革委、教育部、财政部联合印发《幼儿园收费管理暂行办法》(以下简称《暂行办法》)。《暂行办法》自发布后30日施行。 为规范幼儿园各种名目的收费,《暂行办法》规定,幼儿园收费统一为保育教育费、住宿费,幼儿园为在园幼儿教育、生活提供方便而代收代管的费用,应遵循“家长自愿,据实收取,及时结算,定期公布”的原则,不得与保育教育费一并统一收取。严禁幼儿园以任何名义向入园幼儿家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用,严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向家长另行收取费用。 《暂行办法》要求,幼儿园应通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式,向社会公示收费项目、收费标准等相关内容;招生简章应写明幼儿园性质、办园条件、收费项目和收费标准等内容。各地要加强对幼儿园收费的管理和监督检查,对违反收费政策的行为,要依法严肃查处。[1] 背景 近年来,在各级政府和有关部门的重视和支持下,幼儿园教育得到了较快发展,特别是民办幼儿园教育发展迅速,一定程度上缓解了幼儿教育资源供需的矛盾。同时,各有关部门加强了对幼儿园收费的监管,规范了幼儿园的收费行为。但总体看,幼儿教育基础还较薄弱,幼儿“入园难、入园贵”问题在一些地方比较突出,群众反映比较强烈。一些地方的幼儿园设立名目繁多的收费项目,擅自提高收费标准;一些幼儿园以赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等名义收取与入园挂钩的费用;一些幼儿园以开设象棋班、围棋班、珠算班、舞蹈班、绘画班等各种兴趣班名义,在

幼儿园主题墙布置培训心得

幼儿园主题墙布置培训心得 幼儿园主题墙布置培训心得 陈金葵xxxx-5-19 在教育发展的长河中,幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要部分。“环境是能够说话的”,经过优良设想的环境能够起到暗示作用,能够诱发幼儿的积极行为,所以说,主题墙饰是推进幼儿发展不可短少的“环境”。 幼儿园的主题墙是展示幼儿作品的平台,是家长了解幼儿能力的窗口。老师、孩子、家长一起参与,一定能将主题墙变成一个展现孩子能力,教师教学成果,家长了解孩子的平台。 幼儿是一个能动的主体,在主题墙的创设中,我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参与主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用,还有边框的制作一定要简单明了,不能太过于复杂化,还有色彩的搭配协调更是一个需要长时去学习的,在布置主题墙的时候,除了要充分体现主题的目标,将主题墙的内容丰富起来,还要关注幼儿的年龄特点,兴趣、经验,使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中,将孩子的作品表现出来,能够增强幼儿的自信心。我们教室的主题墙,每当一个新的内容布置好后,幼儿都会利用游戏和休息的时候去寻找、翻看自己的作品,还会跟其他小朋友介绍自己的作品。 在主题墙的布置过程中,主题里的内容需要不断的去更新,让

幼儿在学习的过程中更有兴趣以及学到更多的东西,教师在墙面环境安排中融入对幼儿情感的关心,把教师对幼儿的关心借助环境去表达,使幼儿如沐春风。主题墙应鲜明,让人一眼就能明白所进行的主题,我初次布置主题墙的时候,没有很好的去考虑幼儿的年龄特点去布置主题墙,没有将小标题明显的表现出来,让人有种杂乱,而且内容重复,经过专家的指点后,我知道了标题不能只顾着华丽繁复,而是要让人一目了然,符合幼儿的年龄特点,凸显主题。 在主题教育中,需要多方面的知识,教师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。要布置一面出色的主题墙,需要家长的参与和支持,这和孩子的参与是相辅相成的。在布置《火辣辣的夏天》这一主题时,我们就让幼儿和家长一起去收集有关夏天的资料以图片的形式参与,家长参与主题墙创设,能大大提高我们教师的教育效益。这面墙饰,有孩子们的快乐参与和家长的热情合作,不仅发挥了它应有的教育功能,也使家园关系更为和谐,有利于更好地推进幼儿的发展。 幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动,我们应以幼儿年龄特点,发展的需求为手段,紧紧盘绕主题目标和教学内容,发挥孩子的主体作用,充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置,教师的指导,家长的帮助,让幼儿关心生活

长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例

长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例(修正) 长沙人大网点击数:636 时间:2007-08-08 【字体:小大】收藏打印文章(1997年4月30日长沙市第十届人民代表大会常务委员会第三十六次会议通过,1997年6月4日湖南省第八届人民代表大会常务委员会第二十八次会议批准;根据2004年8月26日长沙市第十二届人民代表大会常务委员会第十四次会议《关于修改〈长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例〉的决定》修正,2004年9月28日湖南省第十届人民代表大会常务委员会第十一次会议批准) 第一章总则 第一条为了加强城市中小学校、幼儿园规划和建设的管理,促进教育事业发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国城市规划法》等法律法规的有关规定,结合本市实际,制定本条例。 第二条本市市区和县(市)人民政府所在地的城镇中小学校、幼儿园的规划和建设均应遵守本条例。 第三条市、县(市)人民政府必须把城市中小学校、幼儿园的规划建设纳入国民经济和社会发展计划,根据城市总体规划,统筹安排,合理布局,配套建设,以适应教育事业发展需要。 中小学校、幼儿园的基本建设用地及所需物资,按照国家有关规定实行优先、优惠政策。 第四条市、县(市)人民政府负责组织本条例的实施。教育、规划、建设、土地等有关行政部门应按照各自职责,互相配合,共同做好中小学校、幼儿园规划建设的管理工作。 第二章规划管理 第五条规划行政部门依据城市总体规划编制的中小学校、幼儿园用地规划,在报批前应征求教育行政部门的意见。经批准的中小学校、幼儿园规划不得擅自变更。确需变更的,必须按照原审批程序报批。 第六条中小学校、幼儿园的用地受法律保护,任何单位和个人不得侵占。 确因城市建设需要改变中小学校、幼儿园用地性质的,应当依法办理有关手续,并按照中小学校、幼儿园建设发展规划的要求,就地、就近予以调整、补偿或者重建,调整、补偿或者重建的用地不得少于原

幼儿园收费标准

陕西省幼儿园收费管理暂行办法实施细则 第一条为加强幼儿园收费管理工作,规范幼儿园收费行为,保障受教育者和幼儿园的合法权益,根据国家发展改革委、教育部、财政部印发的《幼儿园收费管理暂行办法》和《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》等规定,结合我省实际,制定本实施细则。 第二条本实施细则适用于陕西省行政区域内所有经教育行政部门依法批准的公办和民办全日制、寄宿制、半日制幼儿园及小学附设的学前班、幼儿班(以下简称“幼儿园”)。 第三条学前教育属于非义务教育,幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费(以下简称“保教费”),对在幼儿园过夜住宿的幼儿可以收取住宿费。 各级政府要将学前教育经费纳入财政预算,逐步提高财政投入占生均保教费成本比重。 第四条公办幼儿园收取的保教费、住宿费收入纳入行政事业性收费管理,实行政府定价;民办幼儿园的保教费、住宿费纳入经营服务性收费管理,实行市场调节价。 第五条制定或调整公办幼儿园保教费标准,由各设区市教

育行政部门按照非义务教育阶段家庭合理分担教育成本的原则,体现公益性和普惠性,统筹考虑政府投入,根据当地城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力等实际情况提出具体意见,经同级价格、财政部门审核后,三部门共同报设区市人民政府审定后执行,并抄送省级价格、教育、财政部门。 不同等级的公办幼儿园,保教费标准可有所不同,但在同一县(区、市)域内相同等级的幼儿园保教费标准应统一。 第六条提出制定或调整公办幼儿园保教费标准意见时,应提交下列材料: (一)申请制定或调整收费标准的具体项目; (二)现行收费标准和申请制定的收费标准或拟调整收费标准的幅度,以及年度收费额和调整后的收费增减额; (三)申请制定或调整收费标准的依据和理由; (四)申请制定或调整收费标准对幼儿家长负担及幼儿园收支的影响; (五)幼儿园近三年的收入和支出状况,以及政府补助和社会无偿投入(包括赞助)有关情况; (六)价格主管部门、财政部门要求提供的其他材料。 上述材料应当真实有效。 第七条公办幼儿园保教费标准根据年生均保育教育成本,

长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例(2004年修正本)

长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例 (2004年修正本) (1997年4月30日长沙市第十届人民代表大会常务委员会第三十六次会议通过,1997年6月4日湖南省第八届人民代表大会常务委员会第二十八次会议批准;根据2004年8月26日长沙市第十二届人民代表大会常务委员会第十四次会议《关于修改〈长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例〉的决定》修正,2004年9月28日湖南省第十届人民代表大会常务委员会第十一次会议批准) 第一章总则 第一条为了加强城市中小学校、幼儿园规划和建设的管理,促进教育事业发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国城市规划法》等法律法规的有关规定,结合本市实际,制定本条例。 第二条本市市区和县(市)人民政府所在地的城镇中小学校、幼儿园的规划和建设均应遵守本条例。 第三条市、县(市)人民政府必须把城市中小学校、幼儿园的规划建设纳入国民经济和社会发展计划,根据城市总体规划,统筹安排,合理布局,配套建设,以适应教育事业发展需要。 中小学校、幼儿园的基本建设用地及所需物资,按照国家有关规定实行优先、优惠政策。 第四条市、县(市)人民政府负责组织本条例的实施。教育、规划、建设、土地等有关行政部门应按照各自职责,互相配合,共同做好中小学校、幼儿园规划建设的管理工作。 第二章规划管理 第五条规划行政部门依据城市总体规划编制的中小学校、幼儿园用地规划,在报批前应征求教育行政部门的意见。经批准的中小学校、幼儿园规划不得擅自变更。确需变更的,必须按照原审批程序报批。 第六条中小学校、幼儿园的用地受法律保护,任何单位和个人不得侵占。 确因城市建设需要改变中小学校、幼儿园用地性质的,应当依法办理有关手续,并按照中小学校、幼儿园建设发展规划的要求,就地、就近予以调整、补偿或者重建,调整、补偿或者重建的用地不得少于原有面积。拆迁和重建工作不得影响和中断学校的正常教育教学活动。 第七条任何单位和个人不得在中小学校、幼儿园规划用地上兴建、扩建与教育无关的永久性建筑物、构筑物和其他设施。 确需临时使用中小学校、幼儿园规划用地的,应当听取教育行政部门意见,依法办理有关手续。中小学校、幼儿园需要用地时,在规划用地上的临时建筑物、构筑物和其他设施必须拆除。 第八条配套建设中小学校、幼儿园的选址定点、校园建设规划和中小学校、幼儿园的改建、扩建的规划设计,应当符合国家规划标准和设计规范。 中小学校、幼儿园的停办、合并、分立、搬迁,应当按照管理权限办理手续并做好安置工作。 第九条新区开发和旧区改建时,每4000居民以上住宅区应按标准规划配置小学、幼儿园,每8000居民以上住宅区还应按标准规划配置中学。分散开发建设的住宅,

学习主题墙设计心得体会

学习主题墙设计心得体会 学习主题墙设计心得体会 非常感谢县教科局举办的2016年澄迈县幼儿园教师基本功培训班,在这短短的半天时间里,让我学到了很多的东西。幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直成为幼儿环境创设的重要部分,在促进幼儿健康成长中发展起着重要的作用。通过听吴海虹专家的讲座,让我对主题墙的创设有了更深刻的认识。 吴海虹专家指出,当前幼儿园墙饰存在的问题,。第一,以成人的视角设计,以装饰美化为主;第二,以作品展示主,缺乏幼儿的学习过程、变化记录与总结;第三,整体布置上缺乏艺术美感。在之前我设计的主题也存在了这样的问题。通过学习我学到了创设主题墙要以幼儿的视角,以幼儿的需要设计与布置。 一、突出主题性。首先,主题墙的创设要突出主题性目标。创设要明确创设的教育意义,要凸显主题背景。其次,主题墙的板块内容反映幼儿的生活,与主题一致,每个板块的内容相互连接,层层递进。 二、让幼儿成为环境创设的主人。 让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设。教师由原来的动手者转变为观察者,倾听者和支持者。首先,要多关

注孩子的兴趣点,观察孩子的需求,激发他们创设主题环境的积极性,多倾听孩子的所思、所想,给孩子提供适度的支持。其次,将收集的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。应和幼儿一起收集材料,在这个过程中,应尽量让幼儿自己去做,自己去想。通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验,通过看、听、问途径来获取信息和材料。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙,孩子间的相互交流更能加深对主题内容的理解,也更进一步的深化了主题内容。在主题进行中,与幼儿进行讨论,结合幼儿的兴趣、意愿来布置主题墙,多给幼儿一份信任、多给幼儿一份权力、多给幼儿一份鼓励,让幼儿发挥其应有的作用。让主题墙真正成为幼儿与教师之间的近距离的对话。陈鹤琴说过:“通过幼儿思想和双手布置的环境,可使他对环境中的事物更加认识。”

幼儿园新教师培训计划

幼儿园新教师培训计划 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 年轻教师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。下面是小编为大家整理的幼儿园新教师培训计划,欢迎大家阅读。 幼儿园新教师培训计划【一】 年轻教师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以,为加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。 一、指导思想 结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的

学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍. 二、情况分析 根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人,借调教师16人,年龄结构在25岁左右,100%大专学历,专业均为幼儿教。年轻教师学历层次较高,现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲,对工作的积极性非常高,她们能相互学习,通过老带新结对子的办法,提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。 三、具体步骤: 第一阶段通过培训,集中学习,提高新教师的理论水平。

幼儿园收费管理暂行办法(发改价格[2011]3207号)

国家发展和改革委员会教育部财政部 发改价格…2011?3207号 关于印发《幼儿园收费管理暂行办法》的通知 各省、自治区、直辖市发展改革委、物价局,教育厅(教委)、财政厅(局): 为促进学前教育事业科学发展,规范幼儿园收费行为,保障受教育者和幼儿园的合法权益,特制定《幼儿园收费管理暂行办法》,现印发给你们,请按照执行。 附:幼儿园收费管理暂行办法 国家发展改革委教育部财政部 二○一一年十二月三十一日

附件: 幼儿园收费管理暂行办法 第一条为加强幼儿园收费管理工作,规范幼儿园收费行为,保障受教育者和幼儿园的合法权益,根据《中华人民共和国价格法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》等法律法规规定和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的有关要求制定本办法。 第二条本办法适用于中华人民共和国境内所有经教育行政主管部门依法批准的公办和民办全日制、寄宿制、半日制幼儿园及小学附设的学前班、幼儿班(以下简称“幼儿园”)。 第三条学前教育属于非义务教育,幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费(以下简称“保教费”),对在幼儿园住宿的幼儿可以收取住宿费。 第四条公办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入行政事业性收费管理,民办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入经营服务性收费管理。 第五条制定或调整公办幼儿园保教费标准,由省级教育行政部门根据当地城乡经济发展水平、办园成本和群众承受能力等实际情况提出意见,经省级价格主管部门、财政部门审核后,三部门共同报省级人民政府审定。 制定或调整公办幼儿园住宿费标准,由当地教育行政部门

幼儿园新教师培训心得体会

今年4月,我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训,在培训期间,学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容,感受颇深。作为新教师我深感荣幸,也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐,就要不断的学习,加强自身素质提高。作为一民教师,必须随着时代发展的需求更新教育理念,提高师德师养。在培训期间,有很多的心得。 一、教育理念方面 1、新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解,以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的,但当我来到了县示范幼儿园,才发现,在这里,幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体,教师是主导。幼儿自主的学习,与教师合作、研究学习。 2、学生发展性评价的改革的理解。 新课程提出学生评价改革的重点:建立评价学生全面发展的指标体系,重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到:给孩子更多的微笑,会发现孩子冲我们微笑;给孩子更多的宽容,会发现孩子变得自信,表现出责任感;给孩子更多的赞赏,孩子变得自尊,不再故意捣乱;给孩子更多的鼓励,孩子变得更积极,学习更加努力;给孩子更多理解和关怀,孩子变得宽容,师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师,你的学生喜欢什么样的评价?你的学生喜欢什么样的评价?如何评价才能激励学生的发展?我们都得去思考:一个班学生有优有差,要发挥评价的激励功能,是否只用表扬方式不用其他方式,将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折?所以,评价要针对不同学生的个性发展,客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此,教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征,破除“以教为主,以学为教服务”的观念,树立“以学论教,教为了促进学”的观念。 二、教育改革方面 1、加强学习现代教育理论,转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位,要求学生实质性地参与教学过程,自主地进行反思与总结,而不是被动的,要把育人放在第一位,全面提高学生的素质。教育是培养人的,是要培养社会需要的人的。 2、调整自己的角色,改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此,我们必须用心记住:我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色,走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人,由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上,要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中,设计恰当的教学活动,帮助学生不断反思自我,营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。 3、努力提高教师的素质是关键。教师的水平,直接影响甚至制约课改的进行,今天的学生不再是几年前的学生了,他们思维活跃,兴趣广泛。获取信息的渠道多,对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习,不断提高自身的基本素养,以满足新课标的课堂教学要求,课程改革的教学模式突出的是“探究”,要让学生主动地参与学习当中,要让学生去想、去做,从而在这个过程中去感悟知识。因此,这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感,发现和挖掘学生发展的潜能,维系学生思维的积极性,还要有灵活的课堂应变能力,以保证双方的协调发展。 总的来说,在这次的培训中,通过导师和同伴们的指导和帮助,我不断的完善自己,超越自

谈谈主题墙创设的几点体会

谈谈主题墙创设的几点体会 一提及主题墙,在以往人们心中闪现的大多是干净整洁的大幅墙面上,由心灵手巧的幼儿教师们精心绘制的各种生动形象、富有童趣的卡通图案。乍看之下,着实精美、别致,可是一个星期、一个月后、甚至是一个学期后再去看,可能仍然是原先的老样子。那种主题墙乃是以装饰为主、以教师为主、以静态为主的陈旧样本,从中体现的对于幼儿园环境教育价值的利用甚微。 在接触并使用新的省编教材的这几年中,我们对于主题墙产生了新的定义,这套教材充分体现了《纲要》精神,采取了主题活动的形式,使主题活动成为教育目标实现的载体,而主题内容又是相互联系和呼应的,有利于我们更好的进行环境创设的整体规划,我们将幼儿所到之处都列为教育的环境,将语言的、认知的、生活的、游戏的等各方面内容渗透在活动室、卧室、走廊、楼梯等地方,这些地方都是主题墙的舞台,形成了一个整体的教育环境,使得主题墙的内容更为丰富,形式更加多样,范围更加宽泛。 除对主题墙之新定义的领会之外,在创设主题墙的实践过程中,我还感受到了较之以往的几点改变,谨此谈谈个人体会。 改变一:以装饰为主→体现知识性、教育性。 “主题墙饰——知识的海洋”,主题墙的装饰是与班级主题教学活动的运行方向相结合,是幼儿关于主题探究的阶段性成果的展示,不再是单纯的为了装饰而装饰。比如在大班“动物王国”这一主题活动中,我们将动物加以类别,分批分类分阶段的在墙面上贴出相关的图片、卡片、照片并配以文字说明,供幼儿观察、欣赏,孩子们一有空总喜欢三五成群地聚在一起,就自己喜欢的动物形象、习性等等展开讨论,特别是那些认识字的孩子,更是会用手指认着说明文字一个字一个字的大声朗读,向其他孩子介绍,关于这些动物的前期认知经验就很容易被孩子们获取了。又如“各种各样的标志”活动中,我们不仅收集、展示了生活中各种各样的标志,通过观察和介绍了解到各自的含义,还为自己的班级各项生活、学习活动的规则设计了具体生动的标志,这些标志由孩子们自己张贴布置在主题墙上,默默地提醒着每个幼儿都要自觉遵守,主题墙的创设使其从原先的“平板、苍白”转变成“会说话”的墙,较好的体现出了它的知识性和教育性。 改变二:以教师为主→以幼儿为主,幼儿、教师、家长三方互动 以前的主题墙布置往往是老师从自己的审美观念出发来设想、构思、准备和布置,一天中爬上爬下,到下班时往往是拖着脚步回家,耗费了很多精力体力。

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