小学英语教师编制考试专业知识

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第一部分:词法

考点一、名词

一、名词的复数:

1.名词变复数的规则形式

1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups

2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es . city-------cities family-----families

3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes

4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .

tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes

5).以f、fe 结尾的,先把f、fe变v 再加es .

leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves

2.少数名词的复数形式是不规则的。

man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice

3.单数和复数形式相同。

deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese

4.某国人的复数。

1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese

2). 英、法变。Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen

3). 其余s加后面。American -----Americans German----Germans Australian---Australians

二、不可数名词:

1.不可数名词:

1).不能直接用数字表数量2).不能直接加a或an 3).没有复数形式

4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰5).可用“量词短语”表示

2.不可数名词的数量的表示方法: a / 数字+ 量词+ of + 不可数名词

a piece of paper a cup of tea a glass of milk

三、名词的所有格:

1. ’s 所有格。

1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时,这时只在最后一个名词后加“’s.”

This is ____________________(Mary and Lily) bedroom .

2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时,这时分别在每个名词后加“’s.”

These are ________________(Tom and Jack ) school bags .

3).以s结尾的名词,变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词,仍加“’s”

Teachers’ Day Children’s Day

4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后加’s 代表全称。

at the doctor’s at the Bob’s

5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时,所有格应加在else的后面。

This is _________________(somebody else ) pencil .

6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可在词尾加’s 来构成所有格。

an hour’s ride two weeks’ time China’s capital

2.of 所有格:

1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room

2).双重所有格:of + 名词所有格of + 名词性的物住代词

He is a friend of my _________(brother ) .

Is she a daughter of __________(you)?

四、名词作句子成分:

1.名词作主语

1).表示时间、金钱、距离作主语时,谓语动词用单数。

Two hours ________(be) enough for us to get there .

2).量词短语“数字+量词+ of +…”作主语时,谓语动词应与量词保持一致。

A pair of shoes _______(be) under the bed .

Two pieces of paper _______(be) on the desk .

3).名词+介词(with、except 、along with …….)+名词作主语时,谓语动词应与前面的名词保持一致。The teacher with the students _________(be) planting trees on the hill .

4).短语“neither…nor…、either…or…、not only…but also …”连接主语时,谓语动词实行就近原则。Neither he nor I ______ (be) a Frenchman .

2.名词作定语:

1).名词作定语时,一般用单数形式。

There is a shoe factory near the school .

2).名词作定语时,个别情况用复数形式。(sport )

The sports meeting will be held next week .

3).man、woman 作定语表示性别时,man、woman随后面的名词单复数而变。

one man teacher two women teachers

考点二:冠词的用法

考查重点

冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法,定冠词the的用法和零冠词的用法等。

一.a和an的区别

不定冠词有a和an两种形式,a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前,an用于元音(不是元音字母)开头的词前。

例如:a boy, a university, a European country; an hour, an honor, an island, an elephant, an umbrella, an honest man ,a useful book

不看字母看读音,不见原因(元音)别施恩(n)

二.不定冠词的用法

1.泛指某一类人、事或物;相当于any,这是不定冠词a/an的基本用法。A horst is an animal

2.泛指某人或某物,但不具体说明何人或何物。A girl is waiting for you.

3.表示数量,有“一”的意思,但数的概念没有one强烈。I have a computer.

4.表示“每一”,相当于every. I go to school five days a week.我一周上五天课。

5.用在序数词前,表示“又一”,“再一”。I have three books. I want to buy a fourth one.

6.用在某些固定词组中:

a lot(of), after a while ,a few ,a little ,at a time ,have a swim ,have a cold ,in a hurry ,for a long time,have a good time ,have a look

三.定冠词的用法

1.特指某(些)人或某(些)物,这是定冠词的基本用法。The book on the desk is mine

2.指谈话双方都知道的人或事物。Open the window, please.

3.指上文已经提到的人或事物。I have a car. The car is red.

4.指世界上独一无二的事物。Which is bigger, the sun or the earth?

5.用在序数词,形容词最高级前。The first lesson is the easiest one in this book.

6.用在由普通名词构成的专有名词前。the Great Wall 长城,the United States 美国

7.用在某些形容词前,表示某一类人。the poor穷人, the blind盲人

8用在姓氏复数形式前,表示“全家人”或“夫妻俩”。the Greens 格林一家或格林夫妻俩

9.用在方位词前。on the left在左边,in the middle of在中间

10.用在乐器名称前。She plays the piano every day.

11.用在表示海洋,河流,山脉,群岛及国家和党派等名词前。

the Black Sea黑海,the Yangzi River长江

12.用在某些固定词组中:

all the same仍然;all the time一直;at the moment此刻;at the same time同时;by the way顺便说;do the shopping/washing买东西/洗衣服;in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上;in the open air 在户外,在野外

四.零冠词的用法

1.棋类,球类,一日三餐名词前不用任何冠词

Play chess play football have supper

特例:当football,basketball指具体的某个球时,其前可以用冠词:I can see a football.我可以看到一只足球。Where’s the football?那只足球在哪儿?(指足球,并非“球类运动”)

2.季节,月份,星期,节假日名词前不用任何冠词.

In July in summer on Monday on Teachers’ Day

3.人名,地名,国家名前不加冠词Beijing is the capital of China

4.学科,语言,称呼,语职务名词前不用冠词Math is hard to learn

5.复数名词表示类别时不加冠词They are workers I like eating apples

6.名词前已有物主代词(my,your,his,her等)、指示代词(this/these,that/those)、不定代词(some,any 等)及所有格限制时,不用冠词my book(正);my the book(误)

7.在表特定的公园,街道,车站,桥,学校等之前。No.25 Middle School

五.用与不用冠词的差异

in hospital住院/in the hospital在医院里

in front of在…(外部的)前面/in the front of在…(内部的)前面

at table进餐/at the table在桌子旁

by sea乘船/by the sea在海边

go to school(church…)上学(做礼拜…) /go to the school(church…)到学校(教堂…)去

two of us我们当中的两人/the two of us我们两人(共计两人)

next year明年/the next year 第二年

a teacher and writer一位教师兼作家(一个人)

/a teacher and a writer一位教师和一位作家(两个人)

考点三:代词

一.人称代词:

单数复数

主格宾格主格宾格第一人称I me we us

第二人称you you you you

第三人称it/she/he it/her/him they them

1.主格作主语,宾格作动词或介词的宾语.

He teaches ______(we) Chinese .

2.三种人称代词并列时,顺序为:

单数:二,三,一(You, she and I )复数:一,二,三(we , you and they )

注:若把责任担,第一人称最当先,(即若做错事时,把第一人称放在最前面.)

She and I have been to Beijing .

Who broke the window ? I and Mike .

注:it 还有一些特别的用法。

1)用作形式主语,常用于“It’s +adj +to do sth”句型中.

2) 用在句型: “It seems that …”中.

3) 用在句型: “It’s one’s turn to do sth”中.

4) 用在句型: “It’s time to do sth / for sth”中.

5) 用在句型: “It’s +adj +that 从句”中.

6) 用作形式宾语, 用来代替动词不定式. make /think /feel/find + it + adj (名词)+ to do sth .

二.物主代词.

第一人称第二人称第三人称

单数复数单数复数单数复数

形容词性my our your your its/his/her their

名词性mine ours yours yours its/his/hers theirs

1.形容词性的物主代词作定语放在名词前,不能单独使用。

2.名词性的物主代词,后面不能加名词。名词性的物主代词常与of 连用。

Our classroom is as big as ______(they) .

This is a friend of ______(my).

注: 1)名词性的物主代词相当于形容词性的物主代词加一个名词.

(名词性的物主代词=形容词性的物主代词+ 名词)

2)形容词性的物主代词与own 连用时,后面可跟名词也可不跟名词.

My own house = a house of my own

三.反身代词

单数复数

第一人称myself ourselves

第二人称yourself yourselves

第三人称himself/herself/itself themselves

记忆小窍门:

反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余都要物主加self,复数ves来把f替.

反身代词的常用搭配:

enjoy oneself hurt oneself teach oneself = learn…by oneslf all by oneself

help oneself to …look after oneself leave sb by oneself lose oneself in

say to oneself for oneself dress oneself improve oneself see oneself in the mirror

四.指示代词

1.近指: this these 远指: that those

2.用法:

1)that those 常用来代替前面出现的人或物,以避免重复. That代替可数名词的单数或不可数名词. Those 代替复数名词.

The weather in Guangdong is hotter than _____ in Qinghai .

The books in that shop are cheaper than ______in this shop.

A.this

B.that

C.one

D.those

2)this ,that 可代替句子或句子的一个部分,that代替前面提到的句子而this代替下面提到的句子.

He had a bad cold ,that is why he didn’t come .

3)在电话用语中,this 代替自己,而that 代替对方.

This is Tom speaking . Who is that ?

五.不定代词的区别.

1.one与it 的区别

One 代替同类事物中的一种. 而it代替上文中出现的某事物.

This book is a good one . May I borrow it ?

2.some与any 的区别

一般情况下,some用于肯定句,any用于否定,疑问句,条件句中.但在表建议的疑问句中,仍用some 代any. 常用于could / would / May 开头或what about /how about …. 的句中。

May I have some water ?

He asked me for some paper , but I didn’t have any .

3.many与much的区别

Many+可数名词的复数Much+不可数名词都相当于a lot of +复数名词/不可数名词

注:a lot of 不能用于否定句中. 否定句中用many /much .

4.a few /few /a little /little 的区别

表否定(几乎没有) 表肯定(有一点/几个) 修饰可数名词few a few

修饰不可数名词little a little

The story is easy to read . there are _____ new words in it .

Hurry up ! There is _____ time left .

5.each / every 的区别

each 表示两者或两者以上的人或物中的每一个.而every 表示三者或三者以上的人或物中的每一个. There are trees and frowers on _____ side of the street .

______ student has read a story .

注:each 可以与of 连用, each of 作主语时,谓语动词用单数.而every 不能与of 连用.只能放在名词前作定语.

Each of us _______(study )hard .

6.no one 与none 的区别

no one 表示没有人, 不能与of 连用. 而none of +复数名词/ 代词,作主语时,谓语常用单数。.

The boys were all tired , but _____ of them stopped to have a rest .

7.both /neither /either /all / none / any 的区别

都都不任何一个

两者之间both neither either 三者或三者以上all none any

There are many trees on ____ side of the river . A. both B.any C.either D.all

注: 1). both 的否定词是neither , all的否定词是none.

2).both of作主语时,谓语动词用复数.

neither of作主语时, 谓语动词用单数.

Neither of the answers ______(be) right .

Both of my parents _______(be) workers.

3).词组

A) both …and …连接两个主语时,谓语动词用复数. 同义词组:not only …but also …反义词组: neither … nor …

Not only you but also she likes watching TV.= ____ you _____ she like watching TV .= You like watching TV , _____ _____ she .

B) either …or …或者……或者……, neither…nor…既不……也不……连接两个主语时,谓语动词实行就近原则.

Neither you nor he ______ (be ) right .

One of Lily and Lucy is going to the park. = _____ Lily _____Lucy _____ going to the park. C) either 也可用于否定句中的 “也”

D) neither 也可表示 “ 也不” 句型: neither … sb 某人也不怎么样. If you don ’t go there , _____ _____ I . (我也不去) 4) how many /how much 的回答:用none 回答. Who 的回答:用no one 回答. What 的回答:用nothing 回答.

How many students are there in the classroom ? __________. Who can answer the question ? _______. A. None B.No one C.Nothing

8.other /the other /others /the others 的区别

注: 1) one …the other … 表示两者之间的一个……另一个…… 2) some … others … 表示一些…… 一些……

3) another 表示三者以上的不确定数目中的另一个. 只能修饰可数名词的单数. 但 another +数字+ 复数名词= 数字+ more +复数名词 表示 “ 另外几个……” Would you like ______ apple ?

I have two brothers , one is a teacher , _________ is a worker .

Some are cleaning the classroom , ______ are sweeping the window .

There are 20 teachers in our school . Eight of them are men teachers ,and _____ are women teachers 9.

Every one of us has seen the film . Everyone should do their best . 10.复合不定代词.

注: 1.复合不定代词作主语时, 谓语动词用单数.

2.形容词修饰不定代词时, 形容词放在不定代词之后.

3.动词不定式修饰不定代词时, 动词不定式放在不定代词之后.

4.复合不定代词用于反义疑问句中,

1)指人的不定代词, 其反义疑问句中的主语用he 或they . 2)指物的不定代词, 其反义疑问句中的主语用 it .

5.any ,anything ,anyone, anyboby 也可用于肯定句中,表示 “任何……/任何物/任何人”

(空)后面没有名词

(空)后面有名词

有数量限制(特指) the others the other 没有数量限制(泛指)

others

other

everyone 每个,人人,大家 不与of 连用

every one 每个人、物 可与of 连用

some any no every thing something anything nothing everything

one someone anyone no one everyone body somebody anybody nobody everybody

Everything ______(begin ) to grow in spring , _______ _______ ?

Is there ___________(一些有趣的事)in today’s newpaper ?

I want something ________ (eat ).

考点四:数词

基数词: 表示人或事物数量多少的词.

序数词: 表示人或事物的顺序的词.

一. 基数词.

1.基数词的读法.

1)1---12 : one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve

2)13---19: 词尾加-teen :thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen

3)20,30,40,50,60,70,80,90 : 逢十词尾加-ty :twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

4)21----99: 在十位与个位之间加连字符构成.

21--- twenty-one 99---ninety-nine

5)101---999 :先说几百, 再加and ,再加末尾两位数或个位数.

101---one hundred and one 238----two hundred and thirty-eight

6)1000以上的数:先将数字从右往左数,每三位数用一个逗号隔开, 从右往左第一个逗号表示“千”读thousand 第二个逗号表示“百万”读million 第三个逗号表示“十亿”读billion

18,657,421---eighteen million ,six hundred and fifty-seven thousand ,four hundred and twenty-one.

二. 序数词

基数词变序数词

口诀: 基变序,有规律,词尾要加th .一二三,特殊记,词尾分别tdd(first second third )

八去t ,九去e,ve要用f替.ty变作tie,再加th莫忘记.

若遇几十几,只变个位就可以.

三. 数词的应用.

1.表编号. 结构:名词(首字母要大写) + 基数词 = the +序数词 +名词

Lesson One = the first lesson

注:有些编号,一般仅用第一种表达法。

Room 101 101号房间

2.序数词前一般加定冠词the 但序数词前与不定冠词a /an 连用时,表示“又一,再一”

You’ve done it three times .Why not try ____fourth time ?

A.a

B.an

C.the

D./

3.数词前加every ,表示每……/每隔…… .

every ten days =every ninth day 每十天(每隔九天)

注:every +基数词 +复数名词 = every + (序数词-1) +单数名词

4.基数词的复数形式表示年代和年龄

1)表示年代: in the + 年份的复数在几世纪几十年代.

在十九世纪七十年代. _________________________.

2)表年龄: in one’s + 整十的复数表示在某人几十岁时

在他四十岁时: ___________________.

5.hundred / thousand /million /billion

1).若hundred / thousand /million /billion 前有基数词时,其后不加s,也不加of .若没有时 ,既加s 也要带of .

Every year _______ visitors come to China .

There are two _______ students in our school .

A.thousand

B.thousands

C.thousands of

D.thousand of

2).若其前有a few 、many、several 修饰时,通常用复数,后接of.

3).若名词前有the修饰时,用单数,后接of

Two ______the students in our school are from the countryside .

A.hundred

B. hundred of

C.hundreds of

D.hundreds

6.几个半的表达法:

基数词 + and + a half +名词复数 = 基数词 +名词(单数/复数) +and +a half two and a half hours = two hours and a half

7.时刻表达法:

1)整点: 基数词+ o’clock

2)几点几分:

A).直接读法: 先读小时,后读分钟

3:25 ---- three twenty-five

B).间接读法:

a)≤30分钟. 分钟+ past + 小时

3:25 ----twenty-five past three

b)>30分钟. ( 60-分钟 )+ to + (小时数+1)

3:55 ----- five to four

c) 30 分钟 = half 15分钟=a quarter 45分钟= three quarters

3:30 ---half past three 3:15----a quarter past three

3:45 ----a quarter to four

8.日期表达法:

结构: 1).月日,年 (日用序数词,年用基数词)

注:年份的读法: 先读前两位数,再读后两位数. 读日时要加the.

1900---nineteen hundred 1807----eight and seven (eight o seven)

2008---two thousand eight

2007年3月21日.--- March the twenty-first ,two thousand and seven.

2).日月年 (the +序数词+of +月, 年)

2007年3月21日---the twenty-first of March ,two thousand and seven.

9.分数词的表达法:

1).结构: a).分子用基数词,分母用序数词.

b).当分子大于1时,分母加复数.

3/4--- three fourths (three-fourths)

2).注意:

a).分数词的几种特殊形式.

1/3—one third = a third

1/4—one fourth = a quarter

1/2—one second = a half

3/4—three fourths = three quarters

b).分数词作主语时, 谓语动词根据分数词后面的名词来确定.

Two fifths of the milk ______(be ) drunk by Tom .

One third of the students _______(be )girls .

考点五:介词

一.介词at/ in /on .

1.表示时间:

1).表示某一具体时间点,某一时刻/ 年龄

at six o’clock at noon at that time

at the moment at the age of at night

2)in表示时间段,一天的三个时间段以及月份,年,季节,世纪,人生的某个时期(某人几十岁时)

in the morning/afternoon /evening

in spring /in 2007/in March

in the twenty-first century

in his fifties

3)on表示星期几/某一具体的日子/具体某天的上午/下午/晚上,表示一天中的三个时间段名词前有修饰语或后有修饰语时.

On Monday on New Year’s Day

on Sunday morning on a rainy night

on the evening of April 1st ,2007

2表地点:

1)at 一般指较小的地点或较具体的位置at the station at the cinema

2)in 表示在较大的地点或一个有限空间里. in China in the classroom

3)on 指在某物体的表面上. on the desk

注意:

写街道时,若有门牌号用at ,否则用on / in 都可.He lives at 270 DongChang’an Street.

二.介词in /on / to 表方位:

1.in表示A地在B地范围之内.(包含关系) Tanwan is ____ the southeast of China .

2.on表示A,B地接壤.(外切关系) Hubei is ____ the north of Hunan .

3.to表示A,B两地有一定的间距.(外离关系) Japan is _____ the east of China .

三. between / among 在……之间

1.between :指两者之间. 在…….之间.

2.among :用于三者或三者以上人或物之间. 在……之中.

You sit _____ him and me . The song is popular ______ the students.

四.after / in 在……之后

1. after

1)after + 时间段. 表示以过去某一时刻为起点的一段时间之后, 用于过去时.

2)after 作介词. after doing sth

2.in +一段时间.表示说话时或以现在为起点的将来一段时间之后.用于将来时.

He came back ______ two days .

He will go home___finishing his homework .

He will come back _____ two days .

五.with / in / by 表示“用……”

1.with 表示“用…”一般指有形的工具/ 手段/ 人体器官.

He cut the apple into halves ____ a knife .

注: with 表伴随, “带有,含有” He came in _____ a big smile on his face .

2.in表示用某种语言,方式,途径. 或书写/绘画所用的材料. 也可表交通方式.

Can you say it _____English ? He wrote a letter ____ blue ink .

3.by表示乘坐交通工具, 表示方式,方法

I study for a test _____ working with a group . He makes a living ____ selling newspapers .

注意: 同义词组

1).by phone = on the phone 2).by car = in a car 3).in pen = with a pen = with pens

六.across / through / over / by 经过

1.across 指横穿,穿过. 表示动作从某一物体表面上经过.

2.through 指穿过,透过,表示从某一物体空间内通过.

3.over 表示从某人或某物的上空经过或越过,不与表面接触.

4.by 表示从某人/某物的旁边经过.

Can you swim ______ the river ?

the elephant is so big that it can’t go _____ the gate .

I don’t think anyone can jump ___ the fence.

I walked _____ the bank of China yesterday .

七.in front of / in the front of

1.in the front of 表示在…….内部的前面

2.in front of 表示在……外面的前面

There is a desk in _____ front of our classroom .

There is a big tree in _____ front of our classroom.

八.其它介词的用法:

1.at的其它用法.

1).表示“从事或正在做某事”,其后加的名词往往不加冠词.

She is at work now = She is working now .

2)at表示“价格或速度”

The train ran at 120 kilometres an hour .

2.in的其它用法:

1)in表示“在……方面”

词组:do well in = be good at

be weak in

2)in 表示“穿着”后接表颜色的词或衣服.

词组: be in +衣服= be wearing +衣服

3)in作副词, “在家” = at home

3.like 的用法:

1).像/和……一样. 常与系动词连用.

词组: look like sound like

2).与what 连用, “是什么样子, 怎样”.

What is he like ? He is kind .

4.off的用法:

1).从……下来, 脱离某物体.

词组: fall off

2). “休假”通常放在时间名词之后.

词组: have +时间+ off

He hasn’t had a night off for two hours .

5.except / besides

1).except 除了…….之外, 都……. . 不包括在范围之内. 注: nothing but …除了……之外,什么也没有.

2).besdies除了……之外,还有…… . 包括在范围之内.

We all went swimming ______ Lucy .

There is _______ a letter in the box .

We study Japanese and French____ English .

6.with / without

1).with具有,含有-----反义词: without 没有

词组: with the help of = with one’s help =because of = thanks to

without one’s help

2).without 的用法:

A).without + sb./ sth. 没有某人或某物

B).without + doing sth .

He left here without____(say ) “Goodbye”to us

C). without sth 常与if 引导的否定的条件句.

If there is no water , we can’t live .= We can’t live ______ _______ .

7.on the tree /in the tree

on the tree 表示“树上本身长的东西”在树上. 而in the tree 表示“外界的物体进入树中”人或物在树上. There are some apples _____ the tree . There is a boy ____ the tree.

8.since / for

注: since / for 用于现在完成时.

1).since : a).since +时间点b). 现在完成时+ since +一般过去时c).since +一段时间+ ago.

2)for: for +一段时间= since +一段时间+ ago

9.be made +介词的区别:

be made of 由…制成(看得见原材料) be made from由…制成(看不见原材料)

be made in +地点由哪儿生产be made by sb. 由某人制造

10.表示“数量的介词” about , round around over

1). about , round around表示“大约……”2).over 表示“超过”= more than.

11.inside / outside Inside 在……里面------反义词:outside在….外面

12.in the wall /on the wall

in the wall 表示“门窗在墙上”on the wall 表示“某东西张贴或挂在墙上”

九.不用介词的情况:

1).当时间状为: tonight, today, yesterday, tomorrow 等时,不用介词.

What are you going to do tonight ?

2).含有this, that, these, those, last, next, every, each等时间状语.

He went to Wuhan last week .

3).以all 开头的时间状语前面不用介词.

He has worked all day .

4).以some ,any, one 等构成的时间状语前不用介词.

He met a bad man one cold morning .= He met a bad man on a cold morning .

考点六:连词

一.并列连词和连词短语

并列连词用来连接平行的词、词组或从句。常见的连词有and ,but ,or ,so ,both…and , either…or ,neither…nor , not only… but also 等。

1. and

1).and 表示“和、且”在肯定句中连接并列的成分。

He is laughing and talking .

2).祈使句+ and …… , “and”表示“那么”之意。= If……

Study hard , and you will succeed .= _____ _____ study hard , you will succeed .

3).adj / adv + and + adj /adv 表示“渐渐”。

He makes mistakes again and again .

2.but

表示转折关系的连词,意为“但是”

He is poor ,but honest .

3.or

1).or 有“或”的意思,表示一种选择

Would you like tea or water ?

2). “祈使句……,or …”or 表示否则。= If …not …, ……. .

Study hard , or you will fail. = _____ you _____study hard , you will fail .

3).or 用在否定句中表示并列关系。

He can’t read or write .

4.both

1).both “两者都”, 后面的名词、动词都用复数。

Both the answers are right .

2).both of ….

Both of us are students .

3).both …and…

Both you and she are right .

5.either/ either …or

1).either “两者当中任何一个”,后有of 时接名词的复数形式,无of时接单数名词,动词用单数形式。You may wear either of the hats.

2).either …or…“不是……就是……,或者

……或者…….”动词与临近的主语保持一致。即“就近原则”.

Either you or he has to go = Either he or you have to go .

6.neither /neither …nor…

1).neither “两者当中都不”,后有of 时接名词的复数形式,无of时接单数名词,动词用单数形式。Neither of the answers ______(be) right .

2).neither ….nor…“既不…….也不……”动词与临近的主语保持一致。即“就近原则”.

Neither you nor I am right .= Neither I nor you are right .

二.从属连词

从属连词是引导从句的连词。

1.引导宾语从句的连词

1).that 连接由陈述句转变而来的宾语从句。

2).who,whom,what,which,whose,when,where,why,how连接由特殊疑问句转变而来的宾语从句。

3).if/ whether 连接由一般疑问句转变而来的宾语从句。

2.引导状语从句的连词

1).时间状语从句:when ,before ,after, until ,as soon as (主将从现)

2).条件状语从句:if , unless

3).原因状语从句:because

4).方式状语从句:than

5).结果状语从句:so… that … ,such… that…

6).让步状语从句:though /although

7).目的状语从句:so that

3.不能同时出现在一个句子中的连词。

1).because ,so 不能同时出现在一个句子里,只用其中之一。

Because in our school knew him ,so we had no trouble in finding him.

2).though /although ,but不能同时出现在一个句子里,只用其中之一。但though 可以与yet,still 同时出现在一个句子中。

Though Australia is very large ,but the population is quite small.

4.必须用whether 的情况。

1).discuss 和介词后的宾语从句用whether .

We are discussing ____ we’ll hold a meeting.

I’m worried about ___she can come to the meeting

2).和不定式、or not 连用必须用whether .

I don’t know ______ to leave or not .

考点七:形容词副词

I.形容词

一、形容词的一般用法

1.作定语,一般放在所修饰词的前面。

It’s a cold and windy day.

2.作表语,放在系动词的后面。(look,feel,smell,sound….)

He looks happy today.

3.形容词修饰something,anything,nothing,everything等复合不定代词时,须放在其后。

Would you like something hot to drink?

4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词,应放在相应的名词之后。

How long is the river?It’s about two hundred metres long.

5.只能作表语的形容词:afraid;alone;asleep;awake;alive;well健康的;ill;frightened

The man is ill.(正)

The ill man is my uncle.(误)

6.只能作定语的形容词:little小的;only唯一的;wooden木质的;woolen羊毛质的;elder年长的

My elder brother is in Beijing.(正)

My brother is elder. (误)

7.貌似副词的形容词:lonely;friendly;lively;lovely

二、形容词常用句型

1.“It’s +adj.+of+sb.+不定式”表示“某人(做某事)怎么样”。=Sb +be +adj+to do sth

注意:这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词,如good,kind,nice,polite ,clever ,foolish ,lazy ,careful,careless,right(正确的),wrong等。

It’s very kind of you to help me.(=You are very kind to help me.)

2.“It’s+adj.+for+sb.+不定式”表示“做某事对某人来说怎么样”。=To do sth is adj for sb .

注意:这一句型中常用的形容词有important,necessary,difficult,easy,hard,dangerous,safe,useful,pleasant,interesting,impossible等。

It’s not easy for them to learn a foreign language.(=To learn a foreign language is not easy for them.)

3.表示感情或情绪的形容词,如glad,pleased,sad,thankful等常接不定式。

I’m very sad to hear the bad news.

4.表示能力和意志的形容词,如ready(乐意的,有准备的),able(有能力的),sure(一定),certain(一定)等常接不定式。

Lei Feng is always ready to help others.

He is sure to get to school on time.

Ⅱ副词

一、副词的分类

副词按词汇意义可分为:

方式副词:well,fast,slowly,carefully,quickly

程度副词:very,much,enough,almost,rather,quite

地点副词:here,there,out,somewhere,abroad,home

时间副词:today,early,soon,now,then,recently,still

频度副词:always,often,usually,sometimes,seldom,never

否定副词:no,not,neither,nor

疑问副词:where,how,why

其他:also,too,only

二、副词的基本用法:

1).副词是用来修饰形容词、其他副词,一般放在被修饰词之前.

He plays the piano very well .

2). 副词是用来修饰动词,常放在动词之后.

He got up quickly

3).enough 修饰adj /adv 时,放在其后.

He is old enough to go to school .

三、常见副词用法辨析

1.already与yet的区别

already用于肯定句句中,表示“已经”;yet用于否定句句末,表示“还”,用于疑问句句末,表示“已经”

He had_____left when I called.

Have you found your ruler______?

2 very,much和very much.的区别

very用于修饰形容词或副词的原级;much用于修饰形容词或副词的比较级;修饰动词要用very much. John is ____ honest.

This garden is_____ bigger than that one.

Thank you _____.

3.so与such的区别

⑴so修饰形容词或副词;such 修饰名词,My brotherruns so fast that I can’t follow him.

He is such a boy.

⑵so+形容词+a/an+可数名词单数

such+a/an+形容词+可数名词单数

such+形容词+可数名词复数/不可数名词

He is ___ clever a boy.=He is ____ a clever boy.

It is____cold weather.

They are _____good students.

⑶名词前有many ,much, few ,little (少量的) 用so 不用such .(多多少少仍用so)

但little 表示“小的”用such.

There are ___ little sheep on the hill .

4.also,too,as well与either 的区别

also,as well,too,用于肯定句,also常用于be动词,情态动词,助动词之后,行为动词之前;as well,too用于句末;either用于否定句中,置于句末。

例如,My father is a teacher. My mother is ____a teacher.

=My father is a teacher. My mother is a teacher ______.

=My father is a teacher. My mother is a teacher,_____.

I can’t speak French……Jenny can’t speak French,_____.

5.sometime,sometimes,some time与some times的区别

sometime:表示将来的或过去的某一个不确定的时间。

sometimes:有时,不时的= at times

some time:一段时间

some times:几次,几倍

We’ll have a test ______next month.

_____ we are busy and sometimes we are not.

He stayed in Beijing for _____ last year.

I have been to Beijing ______.

6.ago与before的区别

ago表示以现在为起点的“以前”,常与一般过去时连用,不可以单独使用。

before指过去或将来的某时刻“以前”,也可泛指以前,常和完成时连用,可以单独使用。

I saw him ten minutes _______.

He told me that he had seen the film______.

7.now,just与just now的区别

now:与一般现在时、现在进行时、现在完成时连用,意为“现在”

just:与现在完成时连用,表示“刚……”

just now:和过去时连用,表示“刚才”

Where does he live______?

We have _______ seen the film.

He was here______.

8.lonely / alone 的区别

1).alone 独自一人/没有同伴, 既可作adj 也可作adv.

2).lonely 表示孤独,寂寞, 也可修饰地点,表示荒凉,偏僻的,常与feel 连用。

3).alone 只作表语(以a开头的形容词一般只作表语,不作定语)而lonely 既可作表语,也可作定语)

He lives _____ on a _____ island .

He is _____ ,but he doesn’t feel ______.

9.fast /quickly /soon 的区别.

fast 表示速度之快quickly表示动作之快soon表示时间之快

I’m leaving home this afternoon . Really ? Why so ______?

A.fast

B.soon

C.quickly

D.early

Ⅲ、形容词,副词的比较级、最高级

一、规则变化

1.一般在词尾直接加er或est,tall-taller-tallest,long-longer-longest

2.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st,nice-nicer-nicest

3.以辅音字母+y结尾的词,把y变为i,再加er或est,heavy-heavier-heaviest

4.重读闭音节,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加er或est,big-bigger-biggest

注: 大,红,湿,热,悲,瘦,胖.双写末辅再变级.(big/red/wet/hot/sad/thin/fat )

5.部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级,beautiful-more beautiful-most beautiful

注:表示否定意义在其前加less /least

important----less important----least important

English is more interesting than Chinese =Chinese is less interesting than English .

6.由“形容词+ly”构成的副词,在其前加more/ most

slowly---more slowly----most slowly;但early—earlier---earliest

二、不规则变化

原级比较级最高级

good/well better best

many/much more most

little less least

old old / elder old /eldest

bad/badly/ill worse worst

far farther (距离)/further(程度)farthest /furthest

下列单、双音节词只能加more和most

原级比较级最高级

like(想似的) more like most like

real(真的) more real most real

tired more tired most tired

pleased more pleased most pleased

often more often most often

注: 形容词,副词同形有: back , high , well ,fast, early, late ,straight

Ⅳ形容词,副词等级的用法

一、原级的用法

1.只能修饰原级的词,very,quite,so,too

He is too tired to walk on.

My brother runs so fast that I can’t follow him.

2.原级常用的句型结构

(1)A= B-----A+ as +adj / adv的原级+ as +B

表示“A和B一样”

Tom is as old as Kate.

Tom runs as fast as Mike.

(2)A<B---A +not+as/so+形容词原级+as+B 表示“A不如B…”

This room is not as/so big as that one.

He doesn’t walk as slowly as you.

二、比较级的用法

1.可以修饰比较级的词.

much,a lot,far,…的多a little,a bit,…一点儿even甚至,still仍然

Lesson One is much easier than Lesson Two. Tom looks even younger than before.

2.比较级常用的句型结构

“甲+形容词/副词的比较级+than+乙”表示“甲比乙…”

Tom is taller than Kate.

I got up earlier than my mother this morning.

三.最高级的用法

1).结构: the +最高级+ of +人或物( in +地点)

He is the tallest of all the boys

He works hardest in his class .

注:副词的最高级前the 可省掉

2).the +序数词+形容词的最高级+单数名词

The Yellow River is the second longest river in China .

3).one of +the +形容词的最高级+复数名词

He is one of the cleverest students in our class.

4). “特殊疑问词+be+the+最高级+甲,乙,or丙?”用于三者以上的比较。

Which season do you like (the)best,spring,summer or autumn?

四.级别的转换

1).原级与比较级的转换

a). 倍数+ as …as→ (倍数-1)+比较级+than

This room is five times as big as that one =This room is___ ___bigger than that one .

b).not as…as 与比较级的转换

A +not as …as +

B → A+比较级(反义词的比较级) +than +B →B+比较级+than+A

Mary is not as old as Tom .= Mary is _____ _____ Tom.

= Tom is ____ _____ Mary .

This book is not as expensive as that one = This book is _____ _____ than that one = That book is _____ ______than this one .

2).比较级与最高级的转换

a). the +最高级+ of / in ……

b). 比较级+than+any other +单数名词

+the other +复数名词

+anyone else

+any of the other+复名

c). Nobody else + 比较级+ than ……

Tom is the tallest boy in our class .

Tom is taller than ____ ____ boy in our class.

Tom is taller than _____ ____ in our class.

_____ _____ is taller than Tom in our class.

五.级别的惯用法

1. “比较级+and+比较级”表示“越来越……”。

He is getting taller and taller.

2. “the+比较级,the+比较级”表示“越……,越……”。

The more careful you are,the fewer mistakes you’ll make.

3.“甲+be+the+形容词比较级+of the two+……”表示“甲是两者中较……的”。

(of the twins/parents…)

Look at the two boys. My brother is the taller of the two.

4.当adj 的最高级前有物主代词,名词所有格,指示代词时,不用the .

This is my best book of all.

5.相比较的前后两部分必须是同类比较.

My pencil is longer than ______(you).

6.比较时不能与自身相比

注: 当相比较的两者属于同一范围/类别时,为了与自身相比较, 要用any other +单数名词. 若两者不属于同一范围/类别时,不必用other ,直接用any + 单数名词.

He is taller than _____ boy in his class.

He is taller than _____boy in our class .

A.any

B.any other

7.有些含有比较级的句子里,常用that(单数、不可数名词)、those (复数名词)代替前面提到的词,以避免重复。

The weather in Beijing is colder than ____ in Guangzhou in winter .

The boys in our class are more than _____ in your class .

考点八:动词时态

一、一般现在时:

1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。也可表客观规律以及在时间,条件状语从句中表将来时(主将从现)

2.时间状语:

always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,

3.基本结构:

①be动词;am/is/are ②行为动词:动词原形、第三人称单数。

4.否定形式:

①am/is/are+not;②don’t /doesn’t +动词原形+……

5.一般疑问句:

①把be动词放于句首;②Do/Does +…+动词原形+…?

二、一般过去时:

1.概念:

过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

2.时间状语:

ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, this morning

3.基本结构:

①be动词;was/were …

②行为动词:动词的过去式

4.否定形式:

①was/were+not;②didn’t +动词原形

5.一般疑问句:

①was或were放于句首;②Did +…+动词原形……?

三、现在进行时:

1.概念:

表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

2.时间状语:

now, at this time, these days, look,listen ,can you see? Can’t you see ?之类的暗示语。

3.基本结构:am/is/are+doing

4.否定形式:am/is/are+not+doing.

5.一般疑问句:Is /Are …+doing sth ?

四、过去进行时:

1.概念:

表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

2.时间状语:

at this/that time yesterday, at that time ,at sixyesterday evening ,from eight o’clock to nine o’clock last night 或以when/while引导的时间状语(过去进行时+when+一般过去时/ 一般过去时+while +过去进行时/过去进行时+while +过去进行时)。

3.基本结构:was/were+doing

4.否定形式:was/were + not + doing.

5.一般疑问句:把was或were放于句首。

五、现在完成时:

1.概念:

过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。2.时间状语:

recently, lately, since…for…,in the past few years, already ,yet ,never ,ever, just, before, so far ,once, twice etc.

3.基本结构:have/has + done

4.否定形式:have/has + not +done.

5.一般疑问句:把have或has放于句首。

6.反义疑问句:直接用has /have 进行反问

7.注意:

1).have been to /have gone to /have been in 的区别

have been to +地点表示曾经去过某地,现人已返回。(once ,twice ….)

have gone to +地点表示人已去了某地,人还未返回。(where is sb ?)

have been in +地点表示在某地呆多长时间。(for…../ since …..)

2).与时间段连用时,短暂性动词应改为相应的延续性动词。

Come/go to ------ be at /in leave ----be away from buy ----have borrow /lend -----keep open ---be open close---be closed die---dead start/begin ----be on join—--be in /be a member of /be a soldier become –be make friend ---be friend get up ---be up

fall asleep ---be asleep catch a cold – have a cold reach/get/arrive---stay/be

3).现在完成时的四种句型:

A).主语+短暂性动词的过去式+ 时间+ago

B).主语+have/has +延续性动词的过去分词+for…./since …. ago .

C).It’s +时间段+since +短暂性动词的过去式

D).时间段+has passed +since +短暂性动词的过去式

His grandfather died two years ago .

His grandfather has ____ ____ for two years.

_____two years _____ his grandfather ____.

Two years ____ ____ ____ his grandfather _____.

4).现在完成时与一般过去时的区别

现在完成时与现在有关的时态,他侧重于过去的动作对现在造成的影响。而一般过去时侧重于表示过去的动作与现在无关,若询问该动作发生的具体的时间时,只能用一般现在时。

Has he returned the library book ? Yes, he has.

When ____ he _____(return) it ?He ____ (return)it yesterday afternoon .

六、过去完成时:

1.概念:

以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。

2.时间状语:

1).before+过去时间,by+ 过去时间, by the end of last year(term, month…)

2).by the time +从句(一般过去时),主句(过去完成时)

3).用于由when ,after , before 引导的时间状语从句中,前后两动作都发生在过去。

过去完成时+when/before +一般过去时

一般过去时+after +过去完成时

4).用于宾语从句中。

3.基本结构:

had + done.

4.否定形式:

had + not + done.

5.一般疑问句:

把had放于句首。

七、一般将来时:

1.概念:

表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

2.时间状语:

tomorrow, next day(week, month, year ) ,soon, in+一段时间, by…,the day after tomorrow, this evening ,tonight 3.基本结构:

1).am/is/are/going to + do;

2).will/shall + do.

3).用现在进行时表示将来,动词come, go ,start,leave ,fly,move ,begin ,get ….

4).当主句为一般将来时,由if ,as soon as ,until, when ,before, after, unless 引导的状语从句中用一般现在时代替一般将来时。

4.否定形式:

①was/were + not; ②在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。

5.一般疑问句:

①be放于句首;②will/shall提到句首。

八、过去将来时:

1.概念:

立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。

2.时间状语:

the next day(morning, year…),the following month(week…), by then ,

3.基本结构:

①was/were/going to + do;

②would/should + do.

4.否定形式:

①was/were/not + going to + do;

②would/should + not + do.

5.一般疑问句:

①was或were放于句首;

②would/should 提到句首。

考点九:被动语态

一.被动语态的时态:

1.一般现在时的被动语态:

am /is/ are +动词的过去分词

2.一般过去时的被动语态:

was /were +动词的过去分词

3.一般将来时的被动语态:

will be +动词的过去分词

4.现在进行时的被动语态:

am /is /are +being +动词的过去分词

5.现在完成时的被动语态:

have /has +been +动词的过去分词

6.情态动词的被动语态:

情态动词+ be +动词的过去分词

二.主动语态变被动语态的变法:

口诀:宾变主,主变宾,谓变be done ,时不变,数格必须随被变。

注:1.主动、被动的时态要一致。

2.主动、被动的句式要一致。

3.变成的被动语态的主语与谓语在单复数上保持一致。

三.特殊情况的被动语态:

1.带双宾语的被动语态:

动词+ sb(间宾) +sth(直宾)

口诀:如遇双宾语,一般变间宾,若把直宾变,to /for 间宾连。

2020小学英语教师招聘考试笔试模拟真题(含答案)

小学英语教师招聘考试笔试模拟真题 (教学基础知识) (满分100分,时间90分钟) 一、学科课程标准部分(20分) (一)填空题(共5小题,每小题1分,满分5分) 1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。 2.语言技能包括听、说、读、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 3.新课程的最高宗旨和核心理念是。 4.从3年级开设英语课程的学校, 5、6年级应完成级目标; 5.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言 知识的教学方法,尽量采用的教学途径。 (二)判断题(共5小题,每小题1分,满分5分) 1.小学英语教学评价只是一种测试方式,它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标,所 以它并不是教学过程的组成部分。( ) 2.英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 ( ) 3.学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学 资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。( ) 4.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,情感态度是得体运用语言的保证。( ) 5.帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。( ) (三)选正题(共10小题;每小题1分,满分10分) 下面每题四个备选答案中有一个正确答案,请选出。 1.小学英语教学的重点是______ 。( ) A.组织课堂教学活动 B.培养学生自学英语的能力 C.帮助学生模仿 D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,学生对异 国文化的正确态度。教材还要培养学生_____ 和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世 界的能力。( ) A.学习能力 B.自我管理能力 C.用英语进行交流 D.创新能力 3.《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求 ______ 。( ) A.学多少算多少 B.1000—1200个单词 C.500个左右单词 D.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语 4.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手,通过1—2年的语感积累,再通过多种活动训练,培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是______ 。( ) A.活动 B.玩演 C.培养语感 D.学习用英语做事 5.小学生处于人生可持续发展的起点,小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因 此,在教学中______ 。( ) A.只专注宣传英语国家的科学成就 B.只专注介绍英美人民的生活 C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 6.小学英语教学活动的组织,主要应考虑______ 。( ) A.活动教学的经验 B.本班学生的特点C.活动是否方便 D.活动是否生动有趣 7.小学英语教学要以活动为主,但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是______ 。( ) A.用活动吸附、处理课本 B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动,既搞活动,也读课本 C.根据课本需要组织活动 D.课堂搞好活动,课外读课本 8.小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯,因此他们要______ 。( ) A.适应市场经济的惯例,把学生和家长当作顾客似的“上帝” B.对学生爱若子弟,为家长分忧

小学英语教师编制考试专业知识

第一部分:词法 考点一、名词 一、名词的复数: 1.名词变复数的规则形式 1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups 2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es . tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的,先把f、fe变v 再加es . leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。 man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。 deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。 1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese 2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen 3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词: 1.不可数名词: 1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法: a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格: 1. ’s 所有格。 1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时,这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom . 2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时,这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词,变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词,仍加“’s” Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后加’s 代表全称。 at the doctor’s at the Bob’s 5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连 用时,所有格应加在else的后面。 This is _________________(somebody else ) pencil . 6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可在词尾加’s 来构成所有格。 an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 所有格: 1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room 2).双重所有格: of + 名词所有格 of + 名词性的物住代词

小学英语教师招聘要求完整版

小学英语教师招聘要求 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第一部分:小学英语教学内容 (一)语音项目 1.基本语音 2.重音 3.读音的变化 4.语调与节奏 5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流重的运用 6.主要英语国家的英语语音差异 (二)语法项目 1.名词:可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格 2.代词:人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词3.数词:基数词、序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词(比较级和最高级) 7.副词(比较级和最高级) 8.冠词 9.动词:动词的基本形式、系动词、及物动词和不及物动词、助动词、情态动词10.时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时。 11.语态:主动语态、被动语态 12.非谓语动词:动词不定式、动名词、现在分词、过去分词 13.构词法:合成法、派生法、转化法 14.句子种类:陈述句、祈使句、疑问句、感叹句 15.句子成分:主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语 16.简单句的基本句型 17.主谓一致 18.并列复合句 19.主从复合句:宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句 20.间接引语 21.倒装 22.强调句 23虚拟语气 (三)功能意念项目 1.社会交往 2.态度与情感 3.时间与空间 4.存在 5.特征 6.计量 7.比较 8.逻辑关系 9.职业 (四)话题项目

1.日常的生活话题 2.文化与社会话题 3.自然与科学话题 第二部分:高等教育对应于小学英语学科教学内容 (一)基础英语 1.英语国家文化传统、风俗习惯; 2.中美文化的共性和特性、 3.英语语言的相关知识如英语的多样性、 4.旅游和文化的关系、 5.基督教的概况、 6.社会问题和弱势群体、 7.与文化相关词汇的学习和基于文化的听、说、读、写、译。 (二)英语写作基础 1.写作规范 2.标点符号的使用 3.词语的选择:词语的抽象和具体、词语的层次和意义、成语与习语、修辞格的运用 4.句子的使用 5.段落写作:段落要求、段落组织的常用方法 6.短文写作:便条格式、书信格式和逻辑条理、议论文的审题 7.描写文 8.记述文 9.议论文(讲授、练习、讨论、讲评) 10.演讲文和辩论文 11.说明文 12.多视角写作和创造性写作:儿歌、绕口令、诗歌、歌词、散文、小说 (三)英语语法 1.词类及用法 2.句子种类及结构 3.语篇结构及知识 (四)英美概况 1.了解主要英语国家(美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰)的历史。2.了解主要英语国家地理。 3.了解主要英语国家政治。 4.了解主要英语国家风土人情等文化背景知识 5.能通过与中国文化的比较,理解文化共性与个性,提高对语言文化内在关系的认识 (五)翻译技巧 1.英汉与汉英的翻译基本知识及过程 2.词语、句子和语篇翻译的方法 3.翻译单位与语篇分析 4.翻译的语言对比规律 5.翻译的基本技巧 6.克服翻译症 7.文体与翻译 8.翻译中的文化意识

(完整版)小学英语教师招聘考试专业知识

第三篇教材教法与教案知识结构图 第三讲英语 经典教案示例一: In a Fast-food Restaurant Ⅰ.教学内容 In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I'd like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice cream?

Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词:fast-food restaurant hamburger 句型:What would you like? Would you like something to eat/drink? Ⅱ.教学目标 1. 能听、读、说fast-food,restaurant,hamburger,并了解其含义。 2.能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语气。 (1) What would you like? (2) Would you like something to eat/drink? 3.能模仿本文对话,并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。 4.培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。Ⅲ.教学重难点 1.重难点句型: (1)What would you like? (2)I'd like ... (3)Would you like something to eat/drink? (4)...,please. 2.掌握有关食物名称的词汇。 Ⅳ.教具准备 食物图片:ice cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water, hot dog, French fries等。食物和饮料:hamburger,cake,bread,milk,orange juice,cock cola等。 道具:服务员工作帽、围裙、托盘,多媒体课件一套。

2015小学英语教师招聘考试试题及答案

2015小学英语教师招聘考试试题及答案 PartⅠ、基础知识 一、单项选择:从各小题所给的A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳答案。(共20小题;每小题1分,满分20分。) 1.You can’t pass the exam _________ you study hard. A.if B.because C.unless D.so 2.Look out! Don’t get too close to the house roof is under repair. A.whose B.which C.of which D.that 3.If it were not for the fact that she _________ sing, l would invite her to the party. A.couldn’t B.shouldn’t C.can’t D.might not 4.Always read the _________ on the bottle carefully and take the right amount of medicine. A.explanations B.instructions C.descriptions D.introductions 5.Green products are becoming more and more popular because they are environmentally . A.common B.various C.friendly D.changeable 6.—What happened to you this morning? —The teacher asked me for my _____ when I was late again. A.meaning B.idea C.excuse D.answer 7.—Would you help me put away these things? —_________. A.Yes, quite right B.Never mind C.You’re welcome D.With pleasure 8.—Here’s coffee and tea. You many have ________. —Thanks.

小学英语教师招聘说课稿(全英文万能版)

英语教师招聘说课稿 (英文万能版) ●Good morning, my dear judges. I am number_______. I’m glad to interpret my teaching design here. ●My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: , ____ and . In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:

2.教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade . They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language

小学英语教师招聘考试(英语学科知识)

第一部分教材教法 第一章小学英语课程标准 1、英语课程的性质工具性instrumentality 人文性humanity 2、小学英语课程的基本理念 1)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值 2)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异 3)整体设计目标,充分考虑语言学习目标渐进性和持续性 4)强调学习过程,重视语言学习的渐进性和持续性 5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力 6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道 3、英语课程的设计思路:共九级,从小学三年级开始,一级为三四年级水平,二级为五六年级的目标要求,九年级结束达到五级,6年级结束达到二级P18 九级6年级2级九年级五级 4、英语课程总目标:使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养 5、小学英语课程的内容标准: 1)语言技能一级语言技能:听做说唱玩演读写视听,二级语言技能:听说读写,玩演视听 2)语言知识语音pronunciation词汇语法grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式 3)情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神 4)学习策略P25: 认知:为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法 调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤

交际:学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动 资源策略:学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法 5)文化意识cultural understanding ▲小学英语教学中,如何渗透策略的培养:反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导(题) 6、教学建议: 1)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础 2)注重语言实践,培养学生的语言运用能力 3)加强学习策略指导,培养学生的自主学习能力 4)培养学生跨文化交际意识,发展跨文化交际能力 7、小学英语教材编写建议原则:思想性原则、科学性、趣味性、灵活性 科学性原则:教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程 8、教材的特征(英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,使英语课程资源的核心部分) 1)引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease 2)帮助学生建立自信,满足学生的需求meet students’needs 3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会,注重语言运用的真实性(expose students to language in authentic use) 4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。 5)能够有利于学生多元智能的发展,最大限度的发挥学习潜能maximize learning potencial 8、教材的结构:话题(主线)功能结构任务 9、教材的功能P31:国家课程标准的具体化,是教与学的主要凭借,是学生获取知识的主要源头 10、教材的使用建议: 1)对教材内容进行适当的补充和删减2)替换教学内容和活动3)扩展教学内容或活动步骤 4)调整教学顺序5)调整教学方法6)总结教材使用情况

小学英语教师需具备的素质(一)

小学英语教师需具备的素质(一) 近几年,我国小学开设英语课程的地区日益普遍,小学英语教师短缺现象也日益明显。为适应小学英语教学的具有较高学历、较高水平的教师队伍的要求,一些高校的小教大专班应运而生。由于目前尚未制定出统一的教学大纲,其培养目标也有待进一步的探讨和研究。 国家英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)把英语课程分为九级目标,其中1—2级是小学阶段的目标,4年级学生应完成一级目标,5.6年级学生应完成二级目标。《标准》对实现各级目标具体要能做什么也作了详细的描述。1级目标的总体描述是:对英语好奇心,喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下昕懂和渎懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习接触的外国文化习俗感兴趣。2级目标的总体描述是:对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息;能根据所学内容表演小对话或歌谣;能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化和习俗。要使小学生的英语学习达到以上目标,英语教师的素质是关键。作为一名未来的小学英语教师,究竟应该具备哪些素质呢? 小学英语教师首先是一名小学教师,应该具有普通教师应该具备的知

识、技能和情意几方面素质。因而,一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语教师的基本素质结构。此外,小学英语教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段英语教育及教育对象的特殊性,小学英语教师的专业素质指从事小学英语学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。本文所探讨的专业素质主要指英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要素。 一、英语专业知识 扎实系统的专业学科知识是构成教师向学生“授业”的基本内容。英语是小学英语教师的专业,对于从事未来小学英语教学的教师来说,掌握系统的英语专业知识是适应未来英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能,但教师如果没有扎实、系统的英语专业知识是很难胜任未来的小学英语教学工作的。英语专业知识一般指英语语言、文学、文化方面的内容,还包括准确而流利的英语语音语调,一定的贴近儿童生活的词汇量,牢固的语法修辞及文体方面的知识以及本国与英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度、政治结构、价值观念等领域的文化知识。掌握这些专业知识是小学英语教师首先要具备的专业素养。 系统而扎实的语言基础知识和良好的言语技能是小学英语教师应具备的语言素质。语言基础知识包括英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面。良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。

小学英语教师招聘试题

一、填空:(每空1分,共10分) 1、英语教材的编写原则有发展性和拓展性原则、科学性原则、思想性原则、趣味性、灵活性和开放性原则。 2、终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。 3、“任务型”教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 4、英语教师在教学中应该鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。 5、接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。 6、小学阶段教师要有意识地帮助学生能对所学习内容主动练习和实践。 7、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 8、英语语言技能中写的二级目标之一是能根据要求为图片、实物、等写出简短的标题或描述。 9、自主学习区别于传统学校教育的重要特征是学生可以根据自己的知识基础和能力水平制订恰当合理的学习目标。 10、教师在运用游戏教学法时应注意游戏活动要具有明确的目的,富于启发,并且游戏活动应富有灵活性和多样性。 二、选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共10分) 1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的( B )。 A.语言技能和应试能力 B.综合语言运用能力 C.语言知识素质和文化意识

D.语言技能和学习策略 2.《英语课程标准》中列出的英语学习的策略是认知策略、调控策略、( C )。 A.记忆策略和资源策略 B.记忆策略和情感策略 C.交际策略和资源策略 D.交际策略和情感策略 3.形成性评价的目的是激励学生学习,帮助学生有效地调控自己的学习过程,使学生获得成就感,( B )。 A.提炼学习方法和培养合作精神 B.增强自信心和培养合作精神 C.提炼学习方法和积累学习经验 D.增强自信心和积累学习经验 4.一般来说,小学生英语学习要在( C ),在朗读的基础上培养默读的能力。 A.读写的基础上培养听说能力 B.听说的基础上培养阅读能力 C.听读的基础上培养说写能力 D.阅读的基础上培养听说能力 5.小学阶段的语言技能目标是以学生在某一阶段“__A____”为主要内容,而不是检查他们还有哪些缺陷。 A.能做什么 B.知道为什么 C.能学什么 D.知道怎么做 6.平均数有它的局限性,其中比较明显的一点是它反映不出数据组中( A )的影响。 A.极端高或极端低的数据 B.极端低的数据量差异 C.极端高的数据量差异 D.考试成绩的数据量差异 7.任务型教学理论认为,有效的语言学习不是______,而是______的。( A )

小学英语基本知识点汇总

个性化教学辅导教案 学员姓名:任课教师:所授科目:英语

一般疑问句:Be 主语其它。 如:-Are you a student -Yes. I am. / No, I'm not. 非凡疑问句:疑问词一般疑问句。如:Where is my bike 2.行为动词的变化。 否定句:主语don't( doesn't ) 动词原形( 其它)。如: I don't like bread. 当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如: He doesn't often play. 一般疑问句:Do( Does ) 主语动词原形其它。如: - Do you often play football - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。如: - Does she go to work by bike - Yes, she does. / No, she doesn't. 动词s的变化规则 1.一般情况下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks 2.以s. x. sh. ch. o结尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以“辅音字母y”结尾,变y为i, 再加-es,如:study-studies 用括号内动词的适当形式填空。 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup 6. What _______they often _______(do) on Saturdays 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 11. Mike _______(like) cooking. 12. They _______(have) the same hobby. 13. My aunt _______(look) after her baby carefully. 14. You always _______(do) your homework well. 15. I _______(be) ill. I’m staying in bed. 16. She _______(go) to school from Monday to Friday. 17. Liu Tao _______(do) not like PE. 18. The child often _______(watch) TV in the evening. 19. Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term. 20. -What day _______(be) it today -It’s Saturday 三、现在进行时 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3.现在进行时的否定句在be后加not。 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5.现在进行时的非凡疑问的基本结构为: 疑问词不达意be 主语动词ing 但疑问词当主语时其结构为: 疑问词不达意be 动词ing 动词加ing的变化规则

2019年小学英语教师招聘考试模拟试题与答案(共5套)

小学英语教师招聘考试试题与答案共5套 第一套 一、听短对话,回答问题 1. What club do the speakers want to j oin? A. The music club. B. The art club. C. The chess club. 2. When was Lisa’s photo taken? A. Five years ago. B. Fifteen years ago. C. Fifty years ago. 3. What does the woman suggest the man should do? A. Close the window. B. See a doctor. C. Make some medicine. 4. Who won the singing contest yesterday? A. Mary. B. Luke. C. Mark. 5. What will the speakers do tomorrow? A. Play table tennis. B. Play volleyball. C. Play football. 二、听较长对话,回答问题 6. What do we know about the man’s bag? A. They are lost. B. They’re left behind. C. They’re broken. 7. Where does the conversation most probably take place? A. In New York. B. In Paris. C. In Washington. 8. What does the man decide to do in the end? A. Stay in a hotel. B. Wait for his bags. C. Catch the plane. 9. What type of scarf does the woman buy? A. A silk one. B. A wool one. C . A cotton one. 10. How much does the woman pay for the scarf? A. 10 dollars. B. 63 dollars. C. 70 dollars. 11. What is the relations hip between the two speakers? A. Husband and wife. B. Teacher and student. C. Salesman and customer. 三、听独白,回答问题 12. What does the teacher mainly talk about? A. Words and letters. B. Important things in life. C. Getting a full mark in math. 13. Which of the following words can get a full mark? A . Attitude. B. Hard-work. C. Knowledge.

全国小学英语教师编制考试专业知识

全国小学英语教师编制考试专业知识 第一部分:词法 考点一、名词 一、名词的复数: 1.名词变复数的规则形式 1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups 2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es . tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的,先把f、fe 变v 再加es . leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。 man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。 deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。 1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese 2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen 3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词: 1.不可数名词: 1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法: a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格: 1. ’s 所有格。 1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时,这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom . 2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时,这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词,变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词,仍加“’s‖ Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后加’s 代表全称。 at the doctor’s at the Bob’s 5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时,所有格应加在else的后面。 This is _________________(somebody else ) pencil . 6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可在词尾加’s 来构成所有格。 an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 2.of 所有格: 1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room 应届生求职季宝典开启你的职场征途简历撰写笔试真题面试攻略专业技能指导公务员专区

湖南省招聘小学教师_小学英语历年真题

2009年教师招聘考试预测试卷:小学英语(1) 第一部分教育理论与实践 Ⅰ.单项选择题(选择正确答案)(5分) 1.教育在人的身心发展中所起的作用是(b )。 A.物质基础作用B.主导作用C.决定作用D.发展作用 2.包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是(D)。 A.单一课B.活动课C.劳技课D.综合深课 3.学校实现教育目的的基本途径是( )。 A.团队活动B.班级活动C.政治工作D.教学 4.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有( )。 A.责任性B.创造性C.复杂性D.长期性 5.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。 A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉 Ⅱ.多项选择题(凡多选、少选、不选或错选均不给分)(5分) 1.中小学的“双基”教学是指( )。 A.基础知识B.基本技能C.基本理论D.基本能力 2.关于研究性学习,哪些描述正确( )。 A.问题为载体B.探究为核心C.综合为特征D.创新为目的 3.义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( ),制定本法。 A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法 4.教师在教育教学中应当对待学生,关注学生的,因材施教,促进学生的实际发展。( ) A.耐心B.个性C.平等D.个体差异 5.中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论、、教师心理健康教育等。( ) A.教育方针B.政策C.法律法规D.教师职业道德规范 Ⅰ. 语法和词汇知识/ V ocabulary and structure(15分) 从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 1.A: ? B: It is cloudy. A.What’s the weather? B.How is the weather about? C.What was the weather like? D.What’s the weather like? 2.He runsfaster than the other players. A.much B.more C.many D.very 3.We give our teachers some cardsbest wishes. A.in B.for C.by D.with 4.Would you pleasethe new words for us? A.to read B.read C.reading D.reads 5.I’m asas you, but I’mthan you. A.tall, stronger B.taller, stronger C.tall, strong D.taller, strong

2015小学英语学科知识大纲

小学英语考试大纲 第一部分英语基础知识 本部分的主要考查内容包括语音及语汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。 (一)英语语音及语汇 语汇是语言的基础,掌握语汇并能熟练地掌握其用法,是提高语言水平的个根本。要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“语汇表”,掌握单词的拼写、短语的结构及含义的用法。 语汇部分测试的重点:近义词和近形词;动词短语;介词短语;习惯搭配。 重点考核:字母、音素和音标;语音的结合及其变化;词汇 (二)英语语法知识 三级语法考试是进一步加深和广大中学里学过的语法知识,侧重其在阅读和翻译中的应用。要求考生掌握基本语法规则、结构和句型,并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等重点考核:名词、代词、数词和冠词;动词;介词与介词短语、连词;形容词、副词及其比较级和最高级;非谓语动词;动词的时态;句子种类和句子成分;常用句型;主谓语一致;被动语态;虚拟语气的构成及其用法;各类复合句的用法;直接引语和间接引语 (三)阅读理解 理解和掌握所给材料中心大意,要求注重中心大意的事实和细节,既能理解字面意思,也能根据所给材料进行一定的推论和判断;既能理解个别句子的意思也能理解上下文的逻辑关系。阅读理解的题型;细节理解题,词句理解题,主题、主旨题,猜测词义题,推理判断题 (四)英美文化 了解英语、美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活等方面的基本知识,有助于学习者了解英美的思维方式、价值观念及生活方式,更好地掌握和运用英语语言,加深对语言和文化的理解,增强对文化差异的敏感性,提高分析和评价能力,达到扩大知识面、巩固和提高英语水平之目的的重点考核:知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;对一般的称赞、请求等做出适当的反应;知道国际上最重要的文娱和体育活动;知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称及饮食文化;如果主要英语国家的首都和国旗;了解世界上主要国家的重要标志,儒英国的大本钟等;了解英语国家中重要的节假日如万圣节、圣诞节和感恩节等;初步俩接英语国家的地理位置、气候特点、历史等,如有时间差及气候差别等;了解常见动植物在英语国家中的文化涵义,如宠物作为家庭成员等;通过中外文化对比,加深对中国文化的理解 (五)书面表达 此部分主要考查考生的英语书面表达能力,能根据所给题目,写一篇100个单词左右的作文。要求考生做到: 1.能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等 2.能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情 3.能阐述自己的观点、评述他人的观点,文体恰当、用词准确得体 4.能在写作中恰当地处理引用资料和他人的原话 5.能填写各种表格、个人简历和申请书,用语基本正确、得当 6.能做到体裁恰当,内容切题 7.在以上写作过程中能做到意思完整,条理清楚,结构严谨,语法正确,语言通顺,表达得体 第二年部分小学英语新课标与教材 一、新课程改革 1.新课程改革的背景 2.新课程改革的目标 二、课程目标 1.英语课程标准的分级目标体系 国家要求从3年级起开设英语课程。《英语课程标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求 2.基本要求级别和过渡级别 3.课程目标级别和年级教学要求之间的关系 4.课程分级目标要求的管理 三、课程内容标准 1.语言技能 (1)语言技能的内容 (2)听、说、读、写语言技能之间的关系 (3)语言技能目标的具体要求 2.语言知识 (1)语言知识的内容 (2)语言知识与语言技能之间的关系

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