教科版科学六下1-6《用显微镜观察身边的生命世界(二)》练习题附答案

课后习题

1、植物进行光合作用的场所是（）

A、气孔

B、叶脉

C、叶绿体

2、使用滴管的正确方法是（）

A先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放进药瓶吸取药水

B先把滴管放进药瓶，再用手捏住滴管的橡皮囊，然后松开

C直接把滴管放进药瓶再拿出来即可

3、（）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

A、细胞学说

B、动力学

C、仿生学

4、使用显微镜观察切片时，为了得到清晰的像，需要调整（）的距离。

A、物镜与切片

B、目镜与眼睛

C、物镜与目镜

5、下列物体的内部，不存在细胞的是（）

A、松树

B、蝗虫

C、花岗岩

6、第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是（）

A、列文虎克

B、罗伯特胡克

C、达尔文

参考答案：

1.C

2.A

3.A

4.A

5.C

6.B

教科版科学六年级下册知识点整理49629

教科版科学六年级下册知识点整理第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜),凸透镜具有（放大物体图像）的功能,用放大镜观察物体能看到（更多的细节)。 2、(放大镜）能把物体的图像（放大）,显现人的肉眼看不清的(细微之处),使我们获得更多的(信息)。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明)和(中间较厚、边缘薄)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶)等,就具有同样的(放大）功能。４、放大镜正确使用方法有(移动放大镜)和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和(镜片的直径大小）没有关系，和(镜片的凸度)有关。放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大)。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在１3世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根)根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它(脚的构造)有关。 7、使用工具能够观察到许多用（肉眼)观察不到的(细节)。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的(复眼)、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是(扁平的细毛) 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏,据说是因为它们的(触角），触角就是它们的(“鼻子”)。 9、两个(凸透镜)组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是(有规则几何外形)的（固体)，人们把这样的固体物质叫做(晶体)。 11、许多岩石是由（矿物晶体)集合而成。如花岗岩由(长石）(云母)（石英）等矿物的晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是(晶体)或由(晶体)组成。晶体形状（多种多样）,但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家(列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微镜),发现了(微生物)。为了看到更小的物体,人们又研制出(电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍)。 1４、英国科学家(罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了(细胞）。 15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮)（物镜）(载物台）（反光镜）等组成。 1６、实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命体都是由(细胞）组成的。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的(功能单位)，(细胞学说)的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 1８、生命体细胞具有（消化)(呼吸)(排泄）（生长）(发育)（繁殖）(遗传)等功能。１９、我们还可以利用(干草)培养微小生物。 20、我们知道的微生物有(草履虫）（变形虫）(眼虫)(喇叭虫）（鼓藻)（船形硅藻)等。微生物通常都有特殊的(构造和功能），以适应周围的环境。 21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由(红)(蓝)(绿）三种颜色组成。 2２、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(汁液)，蚜虫的大小如(针眼)，蚜虫的天敌是(草蛉)。 23、观察工具发展的流程图: 肉眼放大镜光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜。２4、人类探索（微小世界)的成果:(1)利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病(2）克隆生物(3)利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。

教科版六年级下册科学全册的教案

六年级下册目录第一单元微小世界 1放大镜 2放大镜下的昆虫世界 3放大镜下的晶体 4怎样放得更大 5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们第二单元物质的变化 1我们身边的物质 2物质发生了什么变化

3米饭、淀粉和碘酒的变化 4小苏打和白醋的变化5铁生锈了

6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度 8物质变化与我们第三单元宇宙 1地球的卫星----- 月球2月相变化 3我们来造“环形山”4日食和月食 5太阳系 6在星空中（一） 7在星空中（二） 8探索宇宙第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2垃圾的处理 3减少丢弃及重新使用4分类和回收利用

5 一天的生活用水 6污水和污水处理 7考察家乡的自然水域 8环境问题和我们的行动第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造一一镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用一一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

教科版六年级科学下册知识点整理

教科版六年级科学下册知识点整理第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）

8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 11、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 14、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）。 15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 16、实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。

教科版科学六下知识点整理

第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3 、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4 、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。 5 、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13 世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7 、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8 、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。

9 、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10 、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 11 、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。 12 、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13 、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300 倍的金属结构的（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200 万倍）。 14、英国科学家（罗伯特?胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）。 15 、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 16 、实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。 17 、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19 世纪自然科学的三大发现之o

【重磅】苏教版小学科学六年级下册教案全集

第一单元我们长大了 1.我在成长教学目标： ·能够收集从出生到现在的成长证据 ·能够测量身高和体重 ·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图 ·能够根据图表对生长发育情况做出解释 ·能够交流和表达成长变化的特点知识与技能： ·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化 ·知道人体生长发育有两个生长突增期情感、态度与价值观： ·意识到证据在得出结论中的重要性 ·愿意合作与交流教学准备： ·提前从学校卫生室拿来健康卡片 ·有条件的学校可准备身高体重仪 ·写给家长的一封信 ·从家中带来成长过程中的各种证据如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印...... 教学过程：一．导入新课谈话：你们都收集到哪些证明"我在成长"的证据?学生汇报自己的收集结果二1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录展示在成长过程中发生的变化。 (1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序； (2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来。和它比一比； (3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较。如测测衣服袖子的长度或鞋子的长度； (4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比； (5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多； (6)其他方面的证据。如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读

一读成长日记中记录的趣事...... (7)谈谈了解这么多变化后的感受让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程 2测量现在的身高和体重绘制曲线图，发现生长过程中的特点 (1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。 (2)小组活动：学生分小组进行测量并记录下数据 (3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的，每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第3页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图并和自己的数据比较，这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快，自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标等等 3．预测自己长大后的身高，了解以后的生长三总结四布置作业教学反思 2.悄悄发生的变化教学目标： ·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点 ·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解知识与技能： ·知道青少年青春期身心发展特点 ·知道怎样正确对待青春期变化情感、态度与价值观： ·意识到青春期变化是人体正常发育 ·意识到要从科学的角度看待青春期变化 ·体验到青春期是生命中的重要时期

教科版六年级下册科学配套练习答案

1-1、放大镜一、为什么要用放大镜 1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。 2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。 3、哪些工作要经常用到放大镜用放大镜做什么工作（网状图）二、放大镜下的新发现。 1、正确的使用方法： ⑴眼、物不动而镜动。⑵眼、镜不动而物动。 2、放大镜下的新发现： ⑴书上的图像是由彩色点组成的。 ] ⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。 ⑶放大镜能把物体的图像放大。三、放大镜的特点。 1、特点：透明；中间厚，周围薄。 2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野 4、什么样的放大镜放大倍数大（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。） ⑴放大倍数=明视距离／焦距 ⑵怎样测量：a测焦距b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数d比凸度 ⑶还有哪些物体有类似的作用 1-2、放大镜下的昆虫世界一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。 1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在

尾须上。 2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。！ 3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。 4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。 5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。 6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。二、蚜虫和它的天敌——草蛉 1、会画蚜虫和草蛉。 2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。 3、蚜虫的繁殖：春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。； 1-3、放大镜下的晶体一、观察美丽的晶体。 1、用肉眼直接观察这四种物质是什么样的（形状、颗粒大小等） 2、用放大镜观察这四种物质是什么样的食盐：白色的立方体。白糖：白色的立方体。味精：白色的柱状体。碱面：白色的细小颗粒。同种物质的颗粒、形状都大致一样。 3、晶体的特征：有比较规则的几何形状。 ·

教科版科学六年级下册重点知识点整理

教科版科学六年级下册重点知识点整理第一单元微小世界 1、放大镜是【凸透镜】.凸透镜具有【放大物体图像】的功能.用放大镜观察物体能看到【更多的细节】。 2、【放大镜】能把物体的图像【放大】.显现人的肉眼看不清的【细微之处】.使我们获得更多的【信息】。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是【透明】和【中间较厚、边缘薄】。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构【比如加满水后的烧杯、烧瓶】等.就具有同样的【放大】功能。 4、放大镜正确使用方法有【移动放大镜】和【移动被观察的物体】。放大镜的放大倍数和【镜片的直径大小】没有关系.和【镜片的凸度】有关。放大镜的【凸度越大.放大倍数也越大】。 5、人类最早使用的凸透镜就是用【透明水晶】琢磨而成。在13世纪.英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用.他的学生【培根】根据他的建议.设计并制造出了能增进视力的【眼镜】。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上.不但不滑落.而且还能在上面爬行.这和它【脚的构造】有关。 7、使用工具能够观察到许多用【肉眼】观察不到的【细节】。如通过【放大镜】能观察到苍蝇的【复眼】、蟋蟀的“耳朵”在【足的内侧】、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是【扁平的细毛】 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏.据说是因为它们的【触角】.触角就是它们的【“鼻子”】。 9、两个【凸透镜】组合起来可以使物体的【图像放得更大】。【显微镜】的发明是人类认识世界的一大飞跃.把人类带入了一个【微观世界】。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是【有规则几何外形】的【固体】.人们把这样的固体物质叫做【晶体】。 11、许多岩石是由【矿物晶体】集合而成。如花岗岩由【长石】【云母】【石英】等矿物的晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是【晶体】或由【晶体】组成。晶体形状【多种多样】. 但都很有规则。有的晶体较大.肉眼可见.有的较小.要在放大镜或显微镜下才能看见。

教科版六年级下册科学知识点汇总

教科版六年级《科学》下知识清单一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。

5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。二、物质变化

湘教版小学科学六年级下册教案

第1单元生物的进化 1 生命的历程教学目标科学探究 1．通过查找资料，了解地球上生物的由来。 2．通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。 3．模拟辩论，收集证据证明自己的观点。情感态度与价值观探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。科学知识 1．知道化石是研究地球生物演变的重要证据。 2．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。教学准备有关说明地球上生物来源的科普书籍。（有条件的可以在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片。第1课时一．教学导入阅读思考：学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？” 在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题）二．交流讨论 1.教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命

经历了怎样的历程？曾经有两种观点： “古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。” “科学家们认为地球上的生物都是进化而来。” 你们认为呢？（后者的观点是正确的） 2.讨论那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？还知道哪些有关神创造生物的神话故事？（约3分钟）引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。 3.思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以凭空得出吗？（需要证据） 4.我们怎样查找？ 5.学生查找资料，并分析提取证据 6.交流小结三．布置作业课后利用网络或其它资料继续查找生物进化的证据。第2课时一．组织交流：又查到了哪些生物进化的证据？二．了解地球上的生物是怎样变化的师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识

教科版小学六年级科学下册全册教案33343

教科版小学六年级科学下册全册教案科学六年级下册教材目录第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

教科版六年级科学下册知识要点

教科版六年级《科学》下册第一单元重点内容 1、（放大镜）就是人们常用得观察工具之一。 2、应该怎样确定使用放大镜？答观察方法（一）：观察对象不动，人眼与观察对象之间得距离不变，手持放大镜在物体与人眼之间来回移动，直接图像大而清楚。观察方法（二）：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 3、放大镜能把物体得图像（放大），显现人得肉眼观察不到得（细微之处），使我们获得更多得信息。 4、放大镜得特点：（透明，中间厚边缘薄）。 5、13世纪，（格洛斯泰斯特），最早提出放大装置得应用，（培根）制造出了能增进视力得眼镜。 6、不同昆虫得触角（形状）不同。 7、科学研究表明，昆虫头上得触角就就是它得“鼻子，这个鼻子能分辨各种气味，比人得鼻子灵敏得多。 8、蟋蟀得耳朵在（足得内测），蝴蝶得翅膀上布满彩色得小鳞片，这些鳞片其实就是扁平得（细毛）。 9、蚜虫得天敌——（草蛉）。 10、蚜虫就是黄色得，小小得，像小米，瞧起来密密麻麻得。 11、食盐、白糖、碱面、味精得颗粒都就是有规则几何外形得固体，人们把这样得固体物质叫做（晶体）。 12、自然界中得大部分固体物质都就是（晶体）或（有晶体）组成。 13、晶体得形状多种多样，但都就是（很有规则）。有得晶体较大，肉眼可见;有得较小，要在（放大镜）或（显微镜下）才能瞧见。 14、制作简易放大镜：上下移动调整两个透镜之间得距离，直到找到物体最清楚得图像，用纸筒与胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易得显微镜就做好了、 15、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。这就是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成得像进一步放大了，这就就是早期得显微镜。 16、（列文虎克）制成了世界上最早得可以放大近300倍得金属结构得显微镜，（列文虎克）发现了微生物。 17、（显微镜）得发明就是人类认识世界得一大飞跃，把人类带入了一个崭新得微观世界。为了瞧到更小得物体，人们研制出（电子显微镜）与（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 18、（显微镜）得发明使人们能够观察到非常小得物体以及物体得精细结构。 19、1663年，英国科学家（罗伯特·胡克）有一个非常了不起得发现，她用自制得复合显微镜观察一块（软木薄片）得结构发现她们瞧上去像一间间长方形得小房间，就把它命名为（细胞）。 20、在显微镜下观察物体有一定得要求。物体必须制成（玻璃标本），才能在显微镜下观察到它得精细结构。 21、我们观察到得洋葱表皮上一个个小房间似得结构，就是（洋葱得细胞），小黑点就是（细胞核）。 22、不同生物得细胞结构也不同。 23、生命体都就是由（细胞）组成得。 24、（细胞学说得建立）19世纪自然科学得三大发现之一。 25、细胞得作用：细胞就是生物得最基本得功能单位，生物得呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖遗传等生命活动都就是通过细胞构成得。例如：①我们吃下去得食物变成营养物质后被吸收，就是通过细胞； ②我们呼吸得氧气进入血液再被运送到全身，也就是通过细胞；③细胞吸收生命所需得物质，排除身体产生得废物。 26、鱼缸里得水变绿了，就是因为（微生物繁殖得结果）。 27、我们可以利用（甘草）培养微小生物。 28、如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻上放少量（脱脂棉纤维），再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片得边缘吸走多余得水分控制微生物得运动。 29、微生物就是生物，具有同其她生物一样得共同特征。

教科版科学六年级下册知识点

科学六年级下册知识点第一单元微小世界 1、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）、边缘较薄。 2、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜。 3、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 4、能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节，如：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。 5、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 6、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 7、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 8、列文虎克发现微生物。 9、洋葱表皮是由细胞构成的，生物都是由细胞组成的。 10、正确使用显微镜的方法：安放—对光—上片—调焦—观察。 11、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 12、细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。 13、在水中生活着很多形态各异的微生物。如草履虫、变形虫等。 14、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。 15、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 16、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文?虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界， 17、人类观察工具的改进：肉眼能看清昆虫等较小的动物放大镜能看清小于毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜能看清细胞和微生物电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子第二单元物质的变化 1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 3、在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色 4、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化：淀粉→麦芽糖淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 5、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳气体，这

教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度

8 物质变化与我们第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重KCG高温齿轮泵新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

教科版六年级下册科学资料

第一单元第1课放大镜 1、人的眼睛可以收集到丰富的信息，但人的最高视力只能看清楚1/5 毫米的微小物体。 2、放大镜又叫凸透镜，它具有放大物体、会聚光线、成像的作用。 3、放大镜不仅能将物体图像放大，而且能让我们观察到肉眼观察不到的细节，使我们获得更多的信息。 4、圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大的功能。 5、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲，而人以为从物体反射的光是沿直线传播的，所以，通过凸透镜看物体会感觉放大。 6第2课放大镜下的昆虫世界 1、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有1 对触角，胸部有3 对足。 2、使用放大镜可以观察到更多的信息。用放大镜观察发现，蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，是扁平的细毛；蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧。 3、蚜虫的天敌是草蛉。第3课放大镜下的晶体 1、晶体是物体存在的一种形式，它的形状规则。 2、我们生活中常见的晶体有食盐、白糖、味精、碱面等。 3、制作晶体的方法有结晶和蒸发。 4、透明的物体不一定（一定不一定）是晶体。第4课怎样放得更大 1、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具 2、显微镜中的两个透镜的焦距不相同（相同不相同），对着物体的透镜焦距较大（大小），叫做物镜；对着眼睛的透镜焦距较小（大小），叫做目镜。 3、

4、电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。 5、迄今为止，最先进的显微镜是电子显微镜和扫描隧道显微镜。第5课用显微镜观察研究身边的生命世界（一）第6课用显微镜观察研究身边的生命世界（二） 1、细胞学说的建立被誉为9世纪自然科学的三大发现之一。 2、物体的细微结构必须制成玻璃标本才能在显微镜下观察清楚。 3、一些微小的生物需要用显微镜才能观察到它的生长过程。 4、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向相反。 5、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞。第二单元第1课我们身边的物质 1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。 2、。 3、物质总是不断地变化，有些变化只改变了物质的状态、形状，有些变化产生了新的物质。有些物质变化得快，而有些物质变化得比较慢，甚至不易被我们察觉。判断题第4课小苏打和白醋的变化 1、醋和小苏打混合后生成新的物质，因为醋和小苏打混合后产生的液体没有气味了。 2、混合以后同醋和小苏打混合后情况相似的物质有铁的生锈、淀粉遇到碘酒等。 3、科学家经过大量的研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是二氧化碳气体，它是空气的组成部分。二氧化碳能使燃烧的火焰熄灭。我们喝的饮料中就含有二氧化碳，当打开瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳产生。第8课物质变化与我们 1、物质的变化一般分为两类：化学变化和物理变化。

教科版六年级上册科学知识点整理

教科版六年级上册科学知识点整理 ★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。 ②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。 ③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。 ④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉低理解性背诵，按时完成。第一课使用工具 1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。 2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。第二课杠杆的科学 1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（3）个点。支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。 2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。 3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。第三课杠杆类工具的研究 1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳… 费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿… 不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板… 第四课轮轴的秘密 1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。 2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手… 3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。第五课定滑轮和动滑轮1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。 2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。 3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。第六课滑轮组