南京工业大学课程教学进程表

南京工业大学2011学院课程教学进程表

日期注：本表一式三份。一份交 2011学院，一份交教师所在院（系），一份交学生班级。课程 _______________

院（

_________ 2015 ______ — 2016 ______ 学年教师

日专业 2011学院授课班级第 ________ 学期期教研室负责人

教学进程安排.doc

九、教学进程安排

注：（1）选修课44学分，其中素质教育类课程14学分，专业课30学分。（2）√为开课学期，*为限选课程。十、创新与素质拓展学分

十一、成立财务管理专业协会(一)会计信息化协会

为了加强学生对企业信息化管理软件的认识，使学生模拟接触企业实际财务业务，锻炼学生对管理信息化软件的应用能力和对企业实际业务流程的分析能力，达到学以致用。经济管理学院成立了会计信息化协会，由专业教师进行指导，协会成员模拟企业实际财务业务进行会计信息化管理软件的操作。协会从事内容：财务软件的应用、会计知识竞赛、用友信息化工程师考试、全国大学生会计信息化技能比赛。（二）财务决策协会本协会通过网中网财务决策平台，组建团队，虚拟运营一家工业企业，结合企业的内外部环境，引导学生从CFO的角度去审视企业的运营、财务、管理、决策、涉税等多项企业活动，从而在企业实操中锻炼学生的决策能力、风险管控能力、税收筹划能力、团队协作能力。十二、必要说明 1.学生所学课程的成绩考核实行学分制，每16学时为1学分。学生所学课程的考核方式有考试与考查两种，1代表考试，2代表考查。 2.必修课和限选课是每个学生必须要学习的课程，学生一次通不过者，需要重修。 3.自选课一次通不过者，可以重修或选修其它自选课。 4.创新与素质拓展学分根据学生实际情况可参照创新与素质拓展表中的项目落实，并达到规定的要求。 5.教学实习共8周，计8学分，主要在校内由实习教师负责指导完成。 6.学生需要参加职业技能考试，每个学生可以有选择地进行参加考试，最低不得少于2分。 7.科研训练在校内分散进行，计1学分，但不计教学周数。实行导师负责制，结合教师科研项目或学生撰写学术论文等，由导师根据学生科研项目的完成情况进行成绩考核。成绩不合格者，进行重修。 8.毕业生产实习及论文设计共17周，在第8学期进行，学生要结合生产实习情况撰写毕业论文。 9.专业综合实训与培训是对财务管理专业学生所作的岗前培训，该项综合实验共15周，在第7学期进行。

三江学院本科教学工作审核评估应知应会知识

三江学院本科教学工作审核评估应知应会知识 2018年12月17日至12月21日我校将迎来本科教学工作审核评估专家进校考察，结合预评估专家的建议，补充和强调了审核评估建设过程中必须要了解的内容，请全体师生员工充分学习，做到人人皆知。（一）审核评估的“四个度”是什么？（1）办学定位和人才培养目标与国家、省和服务面向的区域经济社会发展需求的适应度；（2）教师和教学资源条件的保障度；（3）教学和质量保障体系运行的有效度；（4）学生和社会用人单位的满意度。（二）我校办学定位与办学方针是什么？办学类型定位：教学应用型。办学层次定位：以本科教育为主，适时发展研究生教育。服务区域定位：立足江苏，面向长三角，辐射全国。学科专业定位：做强工科，做优经、管，做特艺、文、法，多学科专业协调发展。培养目标定位：培养德智体美劳全面发展，面向生产、管理、服务一线，就业有实力、双创有能力、发展有潜力的应用型高级专门人才。（内涵：德智体美劳全面发展是党的教育方针，强调立德树人、德育为先。生产、管理、服务一线是人才类型与服务面向，强调学以致用、以用为本。就业有实力、双创有能力、发展有潜力是人才规格的特色要求，强调本科层次应用型人才应具备的三大要素。）发展目标定位：特色鲜明的高水平应用型民办大学。办学方针：立德树人，以生为本，学用结合，服务社会。 1

（三）我校现有多少本科专业？覆盖哪些学科门类？我校目前有48个专业招生，涵盖了文、工、经、管、理、艺、法7个学科门类。（四）我校师资队伍建设的主要举措？生师比如何？（1）推进“本科教育高层次人才津贴实施办法”“教职工在职攻读博士学位管理办法”；（2）实施“高层次人才引进计划”“双师型教师管理办法”“中青年骨干教师出国研修管理办法”等。截至2018年9月，学校有专任教师569名，生师比19.51：1。（五）我校对教师课堂的教学要求有哪些？（1）教师必须严格遵守教学纪律，教师应至少提前10分钟进入教室或实验室做好教学准备工作；（2）教师上课应携带教学大纲、教学进程表、教材（讲义）、教案、点名册；（3）教师不得自行更改上课时间或地点，上课不得使用手机等通讯工具；（4）教师要自觉维护课堂教学的严肃性，不应讲述与课程无关的内容。（六）我校的校风、校训、校标、校歌是什么？校风：严谨、勤奋、自强、和谐校训：唯实求真，开拓创新校标：校歌：《三江传人颂》。（歌词：三江传人奋起前进，肩负着民族的重任，严谨、勤奋、坚毅、自强，唯实求真、开拓创新，继承三江传统，傲立在世界民族之林，坚毅自强唯我三江传人，坚毅自强唯我三江传人。） 2

三江学院教学建设与改革项目管理办法

三江学院教学建设与改革项目管理办法（2010年6月1日校长办公会议审定通过）第一章总则第一条为了更好地适应学校发展实际，进一步规范和加强三江学院教学建设与改革项目管理工作，鼓励支持广大教师和管理人员积极投身教育教学建设与改革研究工作，保证项目研究的顺利实施，促进教学研究多出优秀成果，切实提高我校教学研究和教学管理水平，根据教育部、江苏省教育厅等有关文件精神，特制定本办法。第二条教学建设与改革项目是指教育部、江苏省教育厅、学校以及国家和地方有关部门、行业组织批准立项的“本科教学质量和教学改革工程”及其它教学基本建设类项目（简称教改项目）。主要分为校级项目、省级及以上项目进行立项管理。学校支持和鼓励各院（系）、教学单位、职能部门（简称各单位）自筹经费，组织单位一级的教改项目立项建设，并参照本办法进行自我管理。第二章申报、审批与立项第三条教改项目立项工作坚持科学设计、加强整合、注重实践、鼓励创新的基本原则。同时要求：（一）符合高等教育发展规律，对深化教学改革、提高人才培养质量具有积极作用，能为人才培养和教学管理提供科学依据；（二）结合学校和教学工作实际，有利于应用型人才培养，预期能取得明显改革成果，具有一定的推广价值；（三）力求项目研究具有创新性、开拓性，避免低水平重复，能充分挖掘、整合、增强学校在某些方面的优势；（四）立意新颖，论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件。第四条校级教改项目的申报条件与要求：（一）项目负责人应是三江学院专任教师和管理人员，一般应从事高等教育教学和管理工作三年以上或具有硕士研究生以上学历，具备从事项目研究工作所必须的业务和研究能力；校级重点教改项目负责人还应具有高级职称；

教学进程安排.doc

交通运输专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有扎实的专业基础知识、实践能力强、有创新创业精神及团队协作精神和社会责任感，掌握运筹学、交通运输规划、交通运输组织学、交通运输企业管理等知识，具备交通运输规划、交通运输组织管理能力，面向交通运输行业，从事运输生产计划、组织、指挥、决策以及技术服务工作，获得交通运输管理一线工程师基本训练的应用型高级工程技术人才。二、培养标准与要求本专业主要学习交通运输的基本理论与基本知识，获得交通运输管理工程师的基本训练，具有交通运输规划、交通运输信息、交通运输组织、交通运输经济、交通运输法规等系统知识，并具备能运用所学知识解决工程实际问题的基本能力。毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质： 1. 具有良好的交通运输工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感。 2. 掌握文献资料、资料查询的基本方法，具有较强的计算机与信息技术能力，具有职业发展学习能力。 3. 掌握管理学、运筹学、工程制图、机械工程基础、工程经济学、交通工程学等基本知识。 4. 掌握运输经济学、交通港站与枢纽、交通运输系统规划、交通运输组织学、交通运输企业管理等基本理论。 5. 具有运用现代信息进行交通运输规划、交通运输组织与管理的能力。 6. 熟悉国家关于交通运输行业发展的方针、政策、法律和法规，了解国内外交通运输行业发展趋势。 7. 具有一门外语综合应用能力，具备国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 8. 具有健康的体魄，良好的心理素质和一定的文化艺术素养，具有良好的语言表达能力和人际交往能力。三、主干学科交通运输工程、管理科学与工程。四、核心课程管理学、交通系统分析、交通工程学、运筹学、交通运输系统规划、交通运输设备、交通港站与枢纽、交通运输组织学、交通运输信息管理、运输经济学。五、学制与学位基本学制：4年；修业年限3～6年；授予学位：工学学士。

三江学院教学建设与改革项目管理办法

附件一：三江学院教学建设与改革项目管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为了进一步规范和加强三江学院教学建设和改革项目（简称教改项目）的管理工作，鼓励并支持广大教师和管理人员积极投身教育教学建设与改革的研究工作，提高我校教学研究和教学管理水平，根据教育部、江苏省教育厅等有关文件精神，结合我校发展实际，特制定本办法。第二条教学建设与改革项目是指教育部、江苏省教育厅、国家与省有关部门和行业组织、学校批准的“本科教学质量和教学改革工程”等建设项目及其他教学基本建设类项目。主要分为校级项目、省级及以上项目进行立项管理。学校支持和鼓励各院（系）、教学单位、职能部门（简称各单位）自筹经费，根据需要组织单位一级的教改项目立项建设，并进行自我管理。第二章项目申报、立项与审批第三条教改项目立项工作坚持科学设计、加强整合、注重实践、鼓励创新的基本原则。同时要求：（一）符合高等教育发展规律，符合学校教学与人才培养实际，对深化教学改革、提高人才培养质量具有积极作用；（二）预期能取得明显改革成果，有创造性，具有较大使用和推广价值；（三）项目论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，具备完成项目研究的条件。第四条申报条件与要求：（一）项目负责人应是三江学院专任教师和管理人员，一般应从事高等教育教学和管理工作三年以上或具有硕士研究生以上学历，并有能力与条件开展项目研究；校级重点项目负责人应具有高级职

称；（二）同一批教改项目立项中，一个人参加项目不得超过2 项，其中作为负责人只能申报主持1 项；（三）申报研究内容已有同类项目立项者不能重复申报；（四）省级及以上教学成果奖主要完成人申报，优先给予考虑；（五）鼓励以院（系）、教学单位、职能部门为单位形式统合资源申报改革力度大、学生受益面广的教改项目；第五条校级教改项目的立项、评审：（一）校级项目的申报按照学校教学建设与改革项目立项指南（原则上每两年一次）要求，各单位通过整合本单位优势力量组织申报。两个以上单位联合研究的项目，必须由一个单位牵头。申报校级项目须填写《三江学院教学建设与改革项申请表》，在规定时间送交教务处。（二）校级项目的评审教务处负责组织教改项目立项评审专家组，对申报项目进行论证、评审、遴选，必要时对立项申请提出修改意见；经校学术委员会审议后；由校长办公会审定批准立项。经批准立项的项目，由教务处负责人（甲方）和项目负责人（乙方）、项目所在单位主管领导（丙方）签订《三江学院教学建设与改革项目任务书》。第六条省级及以上项目的申报、立项：教育部、江苏省教育厅等省级及以上教改项目的立项申报工作（含与兄弟院校联合申报项目），按照上级主管部门有关文件要求，由教务处统一组织各单位申报，根据上级立项批文认可项目立项。凡已纳入教育部和江苏省教育厅等教改立项的课题原则上不再重复设置校级研究项目。对于涉及面大、内容广、难度大的课题可由项目负责人提出子课题申报校级项目，待批准后组织人员进行研

三江学院文件

三江学院文件校教字〔2018〕30号关于印发《三江学院教学单位本科教学档案建设与管理办法》的通知各二级教学单位：为进一步规范我校本科教学档案工作，加强教学单位本科教学档案管理，做好本科教学文件材料的收集、整理、归档和保管工作，促进工作日常教学管理和专业改革建设，现将《三江学院教学单位本科教学档案建设与管理办法》印发给你们，请遵照执行。请各教学单位按照要求确定一名兼职教学档案管理人员，请于2018年7月15日前上报发展规划与质量评估处（联系人：陆美；电话：4906）。附件：三江学院教学单位本科教学档案建设与管理办法三江学院 2018年7月11日三江学院校长办公室2018年7月11日印发

附件：三江学院教学单位本科教学档案建设与管理办法第一章总则第一条教学档案是高等院校在教学实践活动中形成的，具有保存价值的文字、图表、声像载体等不同形式的教学文件材料的总称。教学档案是教学管理工作中的重要组成部分，是衡量学校教学管理水平和教育质量的重要标志之一。为了进一步加强我校本科教学档案工作，特制定本办法。第二条根据《中华人民共和国档案法》、《高等学校档案实体分类法》、《江苏省高等学校档案管理办法》和《三江学院档案管理办法》等法律、法规，结合我校实际情况，制定本办法，以进一步规范教学单位本科教学档案工作，为日常教学管理和专业改革建设服务。第三条我校本科教学档案实行学校和教学单位二级管理。学校保存的本科教学文件材料按《三江学院档案管理办法》中的相关规定执行；教学单位本科教学档案是指由二级学院(部)自行收集、整理、保管的本科教学文件材料，归档范围、分类编号和保管期限等按本办法执行。第四条教学单位应配备兼职档案管理人员，做到“三纳入”（即将教学档案工作纳入工作计划，纳入管理制度，纳入岗位职责）和“三同步”（即下达教学任务与提出文件材料归档要求同步，检查教学工作与检查文件材料形成积累情况同步，评审、鉴定教学质量与审查、验收档案材料同步）。第五条教学档案工作是教育教学质量评估和专业工程教育认证等

三江学院教师教学工作规范

三江学院教师教学工作规范（二〇一二年九月修订）第一章总则第一条为规范教学管理，全面落实并高质量地完成学校各项教学任务，保证学校正常的教学秩序，特制订本规范。第二条本规范规定教师教学活动的基本要求和操作规程。教师教学活动受本规范约束。是否认真执行教学工作规范是考核教师教学工作的重要依据。第二章教师任课资格与职责第三条教师的任课资格（一）新任教师必须在指导教师的指导下，按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握了课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材和掌握一定的教学参考书及其它中外文参考资料，并初步掌握了拟开设课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出讲稿，由院（系）或教学单位选择有代表性或关键性章节，进行试讲，经同行教师评议，院长（主任）审定认可后，取得任课资格。（二）教师开设新课程（含选修课）应符合以下条件： 1．对这一学科领域做过较系统的研究工作，并积累有一定数量的相关资料； 2．提出较详细的教学大纲和教学实施方案； 3．编写出较详尽的讲授提纲；

4．开新课的教师必须提前一学期向院（系）提出申请，填写开新课审批表，由院长（主任）组织审查新课程的教学大纲教材和教学实施方案，确认具备开新课的基本条件，报教务处备案。第四条教师的教学职责（一）主讲教师原则上应具有讲师或讲师以上职称。主讲教师（责任教师）的主要职责如下： 1．遵守教师职业道德。教师要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，服务社会，为人师表。 2. 做好教书育人工作。教师必须首先遵循教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教；经常与学生所在院（系）交流教学信息，共同解决教学活动中存在的各种问题。 3. 负责选用或申请编写符合相关课程（或教学环节）教学大纲要求的高质量、有特色的教材（指导书）或讲义；配合院（系）、学校完成有关教材的征订工作。 4. 做好相关课程（或教学环节）的教学资料收集、教学手段更新、教学文件归档、教学基本建设工作。 5. 完成相关课程（或教学环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业（包括实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计（论文）等）及考试（查）任务，严格把好质量关。 6. 加强课堂纪律管理，保证正常的教学秩序。 7. 负责主持相关课程（或教学环节）的考试（查）工作，严格执行学校考试（查）规定，及时评定学生成绩，做好成绩的分析和报送工作。第三章教学纪律第五条教师执教期间，要坚守岗位、自觉遵守教学纪律。（一）任何人不得擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学事故予以处理。由于特殊原因(包括出差)必须请人代课

三江学院教学建设与改革项目管理办法

三江学院教学建设与改革项目管理办法三江学院教学建设与改革项目治理方法（征求意见稿）第一章总则第一条为了进一步规范和加大三江学院教学建设和改革项目（简称教改项目）的治理工作，鼓舞并支持宽敞教师和治理人员主动投身教育教学建设与改革的研究工作，提升我校教学研究和教学治理水平，按照教育部、江苏省教育厅等有关文件精神，结合我校进展实际，特制定本方法。第二条教学建设与改革项目是指教育部、江苏省教育厅、国家与省有关部门和行业组织、学校批准的“本科教学质量和教学改革工程”等建设项目及其他教学差不多建设类项目。要紧分为校级项目、省级及以上项目进行立项治理。学校支持和鼓舞各院（系）、教学单位、职能部门（简称各单位）自筹经费，按照需要组织单位一级的教改项目立项建设，并进行自我治理。第二章项目申报、立项与审批第三条教改项目立项工作坚持科学设计、加大整合、注重实践、鼓舞创新的差不多原则。同时要求：（一）符合高等教育进展规律，符合学校教学与人才培养实际，对深化教学改革、提升人才培养质量具有主动作用；（二）预期能取得明显改革成果，有制造性，具有较大使用和推广价值；（三）项目论证充分，研究目标明确，打算切实可行，实施方法科学，具备完成项目研究的条件。第四条申报条件与要求：（一）项目负责人应是三江学院专任教师和治理人员，一样应从事高等教育教学和治理工作三年以上或具有硕士研究生以上学历，并有能力与条件开展项目研究；校级重点项目负责人应具有高级职称；（二）同一批教改项目立项中，一个人参加项目不得超过2 项，其中作为负责人只能申报主持1 项；（三）申报研究内容已有同类项目立项者不能重复申报；

教学进度表

课程教学进度表（20 至20 学年第学期）课程名称任课教师授课班级学院专业（□本科、□专科）年月日注意事项和要求教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。

5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。课程教学进度表

教学进度表模板

课程教学进度表（20 至20 学年第学期）课程名称任课教师

授课班级学院专业（□本科、□专科）年月日注意事项和要求教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。

3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。课程教学进度表

教学进程计划表

英语专业（师范类）本科培养计划（2014版）一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，能在初、中等学校及其它学校和教育机构从事英语教学和英语教育研究的教师、教学研究人员以及能熟练地运用英语在外事、经贸、文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、管理工作的应用型高级专门人才。二、培养要求本专业人才应具备以下要求： 1. 知识要求（1）工具性知识： ①要求学生熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能。 ②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。（2）人文社会科学知识： ①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。 ②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力。 ③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。 ④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。（3）自然科学知识：掌握基本的数学思维方法，并利用其分析问题和解决问题。（4）专业知识： ①掌握英语语言学、英美文学、英语对象国家文化及其它人文和科技领域的基础知识。 ②熟悉教育法规和现代教育技术，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、掌握英语教育和教学的基本理论、知识和方法，具有良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力。 ③具有一定的第二外语实际应用能力。 2. 能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用知识解决问题能力、动手操作能力、教育实践能力；（3）创新能力：具有创造性思维能力、管理能力、教育科研能力、幼儿园活动设计能力。 3. 素质要求（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代教育理念。（3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有的现代教育意识和现代儿童意识。（4）身心素质：具有较好文化素质，身体素质和心理素质。 4. 其他要求（1）总学分为：182（通识和专业教育）+16（综合教育）（其中课内学时按15学时/1学分，每门课程的学时尽量按15的倍数核算，集中性实践环节1周/1学分）；课内学时控制在2500学时内；综合教育中必修13学分，至少选修3学分。选修课大于12%；周学时为25左右。（2）集中性实践环节控制在25-35周/25-35学分（含形势与政策实践、思想政治理论课社会实践），实践教学总周数在40-50周（含实验课）。