记一个小动物教学设计

《记一个小动物》教学设计

教学目标：学会写一种小动物，能够写出小动物的基本特点。

教学重点：训练学生的观察能力和思维表达能力，要求学生写出小动物的外形特点、生活习性和活动时地样子，并通过一件具体的事例表达对小动物的感情。教学难点：能够合理运用比喻、拟人、夸张等修辞手法对小动物进行描写，使语言形象生动。

教学过程：

一.导入。

师：同学们，人们常说“动物是人类的朋友”，那么，老师想问问你们，你们有这样的动物朋友吗？请大家来说一说。

学生发言。

师：看来大家都有动物朋友了，那么这次课，就让我们为我们的动物朋友写一篇作文吧！

在写之前，老师想具体的了解一下大家的动物朋友都长什么样子，所以请大家把你的动物朋友在纸上简单的画出来吧！

学生画画，

教师板书：记一个小动物

二.描写小动物的外形特点、生活习性和活动时的特点等。

1.现在，大家都画完了。请同学们拿着你画的画，说一说你的动物朋友长什么样子呢？平时都喜欢做什么呢？

（毛色、头、眼睛、耳朵、尾巴、爪子......小动物吃什么食物？怎样捕食或玩耍？睡眠的时候是什么样的？）

2.同学们都说得很好！但是，我们可以让我们的语言更加生动有趣，我们可以运用一些修辞方法。那么大家可以想一想，你对你动物朋友的描述，可以用到哪些修辞手法呢？

（可以采用与其他动物进行比较的方法还可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）

下面请同学们读读下面这些文字，说一说，都运用了什么修辞手法呢？

例如，“它穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。”

“我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的眼睛，像小衣钩似的嘴，两个鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。”

别看它个子小，它可是我们家的“保安司令”。它耳朵非常灵，每当有陌生人从我们家走，它就会“汪汪汪”叫个不停，吓得人家赶紧跑开。如果有陌生人来我家，它就会汪汪汪地叫，千方百计想把别人赶走，直到我们家人对它说：“这是我们的朋友，是客人。”这样它就不叫了，对客人哼唧哼唧，调皮得用头蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的脚，好像在跟人家握手呢，跟人家亲热一番后，

就坐到一边玩了。自家人回来了，大老远它总是欢蹦乱跳地，它一见到我，就跑到我的面前摇着尾巴，瞪着眼睛看着我，好像在说：“你回来了，可算有人陪我玩了。”然后就坐到我旁边看我写作业。我们家自从有了它就再也不担心安全问题了。

欣赏了这些生动有趣地的文字，下面就给大家十分钟的时间，请大家写一写自己的动物朋友有哪些特点吧！同学们写的时候可以参考一下老师黑板上写的内容哦！

教师板书：一、我的动物朋友是......它的名字是......

二、外形：毛色、头、眼睛、耳朵、尾巴、爪子......

生活习性：吃、捕食、玩、睡眠......

（修辞手法——比喻、拟人、夸张、对比等）

三、具体事例

师：同学们，你们都和你们的动物朋友相处多久了？在这期间有没有发生过什么有趣的事情呢？请大家说一说。说得越具体越好。

请大家欣赏下面的文字：

例文1：它还非常聪明，每当我给它洗澡的时候，如果是凉水，它就会跳出来，冲我大声得汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，你想冻死我呀。”如果是热水它也会跑出来，大声得汪汪叫两声，好像在说：“热死了，热死了。”是不热不凉的水它就站在水里一动不动，乖乖地站在澡盆里，让我给它洗，洗完澡了我给它吹风，左边吹干了它自己转身让我给它吹右边，右边吹干了，它直起身子躺下让我给它吹肚子，一会儿全身吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。

我非常喜欢这个聪明又可爱的小家伙。

教师点评：这段文字叙述得具体具体、生动、有趣。那么下面我们再来读一段文字，看看我们可不可以帮作者写得更好呢？

例文2：几天前，我把鹦鹉放在花丛中间，谁知刚进去，它们就咔叽咔叽地“修理”起花草来了，把我精心培育的花弄得枝折花落，还把吊兰“修理”得整整齐齐，真可以叫它们勤勤恳恳的“园丁”了。

（请大家把这段文字进行扩写，说一说把事情叙述得更加具体一些。）

教师总结：想要把事情叙述得具体、生动、有趣，我们可以把事情的部分经过写得详细一些，另外，也可以运用一些修辞手法，增加我们语言的趣味性。下面就请大家把发生在你的动物朋友身上的有趣的事情写出来来吧！给大家十分钟的时间哦！看看谁写得又快又好！

教师板书：三、发生在小动物身上的有趣的事情：

教师总结：这次课，我们给我们的动物朋友写了一篇作文，我们了解到了可以运用一些修辞手法师我们作文的语言生动有趣。那么，作文的基本轮廓我们已经在课堂上完成了，老师还要给大家留一个作业，请同学们搜集一些描写小动物的作文，看看别的小作者是怎么写开头和结尾的。然后，我们可以参考这些内容，为我们自己的作文设计一个棒棒的开头和结尾。下次上课的时候，我们就来比一比，谁的开头和结尾写得最好呢？

参考例文：可爱的小狗

我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。

别看它个子小，它可是我们家的“保安司令”。它耳朵非常灵，每当有陌生人从我们家走，它就会“汪汪汪”叫个不停，吓得人家赶紧跑开。如果有陌生人来我家，它就会汪汪汪地叫，千方百计想把别人赶走，直到我们家人对它说：“这是我们的朋友，是客人。”这样它就不叫了，对客人哼唧哼唧，调皮得用头蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的脚，好像在跟人家握手呢，跟人家亲热一番后，就坐到一边玩了。自家人回来了，大老远它总是欢蹦乱跳地，它一见到我，就跑到我的面前摇着尾巴，瞪着眼睛看着我，好像在说：“你回来了，可算有人陪我玩了。”然后就坐到我旁边看我写作业。我们家自从有了它就再也不担心安全问题了。

它还非常聪明，每当我给它洗澡的时候，如果是凉水，它就会跳出来，冲我大声得汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，你想冻死我呀。”如果是热水它也会跑出来，大声得汪汪叫两声，好像在说：“热死了，热死了。”是不热不凉的水它就站在水里一动不动，乖乖地站在澡盆里，让我给它洗，洗完澡了我给它吹风，左边吹干了它自己转身让我给它吹

右边，右边吹干了，它直起身子躺下让我给它吹肚子，一会儿全身吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。

我非常喜欢这个聪明又可爱的小家伙。

小学五年级作文：我喜欢的小动物

我一向喜欢小动物，尤其是鹦鹉，因为他们时刻都生机勃勃，叫声清脆。

我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的眼睛，像小衣钩似的嘴，两个鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。它们的小肚皮一鼓一缩，深绿与浅绿交织在一起，真好看。两只鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦哟一条和自己身体一样长的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。

几天前，我把鹦鹉放在花丛中间，谁知刚进去，它们就咔叽咔叽地“修理”起花草来了，把我精心培育的花弄得枝折花落，还把吊兰“修理”得整整齐齐，真可以叫它们勤勤恳恳的“园丁”了。

那天我们出远门回家，发现小鸟没有小米吃了，便喂了它们一些小米，等我洗手回来，发现它们正高高兴兴地吃着，我就蹲在鸟笼旁边看。它们的吃相没有鹅那么高傲，而是大大方方，像小姑娘一样。它们一粒一粒地吃，吃一粒就抬一次头，我真怕它们得了脑震荡。

我家的鹦鹉真是又让我高兴，又让我担忧。