中小学文明礼仪教育工作方案(922)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
密云县教育委员会
密云县教育委员会
中小学文明礼仪教育工作方案
各中小学:
根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神,结合密云县中小学生实际,特制定本方案。
一、指导思想
将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,全面提高青少年学生思想道德素质和文明礼仪修养,为中小学生文明生活、幸福成长奠定基础。
二、基本原则
(一)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。根据学生年龄特征和生活实际规划教育内容,改进教育方法,增强教育的针对性和实效性。
(二)坚持知行统一原则。在教育学生学习文明礼仪知识的同时,引导学生在生活中践行文明礼仪要求,将其内化为个人修养和行为习惯。
(三)坚持学校教育、家庭教育和社会教育相结合的原则。营造文明礼仪教育的良好氛围,实现教育的最佳效果。
三、教育目标
让学生在了解个人礼仪和交往礼仪相关知识的基础上,养成说文明话、行文明事、做文明人的良好礼仪习惯。
四、主要内容
(一)小学文明礼仪教育的主要内容
小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容
1.个人礼仪:
知道常用的礼貌用语;掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行习惯,保持正确的读书、写字姿势;知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。
2.交往礼仪:
能恰当、得体地称呼他人;懂得尊敬父母,对长辈有礼貌;尊敬老师,尊重老师的劳动;知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处;知道待客、做客的基本礼节;遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人;遵守公共交通规则,不闯红灯;掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容
1.个人礼仪:
掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语;掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语;了解我国传统节日礼俗;了解并尊重少数民族的风俗习惯。
2.交往礼仪:
孝敬父母长辈;学会倾听他人;知道餐桌上的基本礼仪,文明就餐;掌握接打电话的礼貌用语;做到集会时按时入场,遵守会场要求;遵守公共场所的礼仪规范,做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
(二)初中文明礼仪教育的主要内容
1.个人礼仪:
了解礼仪的基本含义;掌握与人交谈时的礼仪要求;做到着装大方、得体;掌握在公开场合发言的礼仪;了解涉外基本礼仪。
2.交往礼仪:
理解父母,懂得感恩;掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪;做到集体活动时能遵守相关的规则和要求;掌握拜访接待的基本礼仪,能热情、大方地与他人交往;掌握与异性同学交往的礼仪;能宽容、礼让他人;在公共场所文明交流,不干扰他人。
(三)高中文明礼仪教育的主要内容
1.个人礼仪:
了解礼仪的功能与作用,理解礼仪的内涵与实质;理解礼仪与自身素养的关系;掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术。
2.交往礼仪:
掌握各种场合介绍和自我介绍的礼仪要求;掌握各种场合握手的礼仪要求;掌握演讲、辩论的礼仪要求;做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离;掌握基本涉外礼仪。
五、教育活动安排
通过三个时间段,在三个学年内基本完成礼仪教育的相关内容:
(一)第一时间段:2011年9月至2012年7月
重点内容:
1.主动问好,不说脏话,树立文明的学生形象。
2.参加集体活动时遵守规则,有序排队。
(二)第二时间段:2012年9月至2013年7月
重点内容:
1.学会与教师、家长见面或道别时的礼仪,重点培养学生感恩的良好品德。
2.知道拜访或接待的基本礼仪,学会待人接物。
3.学会自我介绍、问路、购物、打电话等基本礼仪。
(三)第三时间段:2013年9月至2014年7月
重点内容:
1.学会与同学日常交往时的礼仪,重点培养学生宽容、礼让的良好品德。
2.学会公共场所与人交往的基本礼仪。
3.知道基本的涉外礼仪。
六、实施途径
(一)多种方式引导学生学习文明礼仪知识,通过课堂教学、课外活动、主题教育、国旗下讲话、专题讲座、班会团(队)会等渠道,重点学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《首都中小学生十个文明形象》,明确我县中小学生文明礼仪教育的阶段目标。(二)将礼仪教育融入日常管理之中,通过日常管理强化学生文明礼仪意识,引导学生从身边小事做起,养成良好行为习惯。
(三)充分发挥橱窗、板报、校园电视台等宣传阵地的作用,以重要节日、重大活动为契机,以文明礼仪为主题组织开展故事会、知识竞赛、文艺演出、演讲辩论、情景剧表演等形式多样的教育活动,营造浓郁的文明礼仪氛围。
(四)依托社会大课堂、志愿服务、公益劳动等实践活动,引导学生把礼仪知识转化为自觉的行为习惯,使他们在实践中感受文明礼仪,践行文明礼仪。
(五)充分发挥教师的示范引领作用,注重家庭教育、指导,为学生文明礼仪习惯的养成营造良好的校园环境和家庭环境。
(六)学校要建立表彰奖励机制,及时总结文明礼仪教育成果,推动文明礼仪教育工作扎实深入开展。
二〇一一年九月二十二