作业活动风险评价记录(参照)

安全标准化管理体系文件 AQBZH-3.1-1

作业活动风险评价记录

版本号/修改码：A/0

2014年1月1日发布 2015年1月1日实施

发布

作业活动（JHA）风险评价记录表

区域/工艺过程：工作/任务：分析人员：日期：年月日

序号工作

步骤

主要危

害

以往事

故频率

现有安全控制措

施

ＬＳ

Ｒ=L

×S

改正/控制措施

1 2 3 4

作业活动（JHA）风险评价说明：

评价危害事件发生的可能性（L）

分数偏差发生

频率

管理措施

员工胜任程度

（意识、技能、

经验）

设备设施现

状

监测、控

制、报警、

联锁、补救

措施

5 在正常情

况下经常

发生

从来没有检查；没

有操作规程

不胜任（无任何

培训、无任何经

验、无上岗资格

证）

带病运行，

不符合国

家、行业规

范

无任何防

范或控制

措施

4 常发生或

在预期情

况下发生

偶尔检查或大检

查；有操作规程，

但只是偶尔执行

（或操作规程内容

不完善）

不够胜任（有上

岗资格证，但没

有接受有效培

训）

超期服役、

经常出故

障，不符合

公司规定

防范、控制

措施不完

善

3 过去曾经

发生、或在

异常情况

下发生

每月检查；有操作

规程，只是部分执

行

一般胜任（有上

岗证，有培训，

但经验不足，多

次出差错）

过期未检、

偶尔出故障

有，但没有

完全使用

（如个人

防护用品）

2 过去偶尔

发生

每周检查；有操作

规程、但偶尔不执

行

胜任，但偶然出

差错

运行后期，

可能出故障

有，偶尔失

去作用或

出差错

1 极不可能

发生

每日检查；有操作

规程，且严格执行

高度胜任（培训

充分，经验丰

富，意识强）

运行良好

有效防范

控制措施评价危害因素及影响后果的严重性（S）

分数人员伤亡程度

财产损

失

环境污染

法规及规章

制度

符合状况

公司形象受

损程度或范

围

5 死亡；终身残废；

丧失劳动能力

≥10

万元

发生市级以上有影

响的污染事件

违反法律法

规、强制性

标准

影响超出南

京市的范围

4 部分丧失劳动能

力；职业病；慢性

≥5万

元

污染波及相邻公司，

在化学工业园区有

潜在不符合

法律法规

影响限于南

京市范围内

作业活动清单风险评价记录标准表格.docx

作业活动清单单位： ***********公司序号作业岗位作业活动 1维修电工电气检修维护 2维修电工倒闸操作 3维修电工停送电操作 4维修电工临时用电 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 制表：庾海审核：唐文波填表日期： 2016年1月4日

工作危害分析记录表（ JHA ）单位：生产保运部工作岗位：维修电工工作任务：检修维护危害或以往发生频率及现有安全控制措施序工作潜在危主要员工害（作业偏差发生安全设 L S R 建议改正措施号步骤后果管理措施胜任环境、人频率施程度物管理）损坏加强检查，按检安全帽、严格执行检修检修设备偶尔规程，加强安全 1 碰伤修步骤进行操胜任防护手 2 3 电机人身发生过 6 作. 套齐全教育，提高防范伤害意识检修损坏加强检查，加强设备做好隔加强安全教育， 2 开关触电未发生过监护胜任 2 3 人身离 6 柜提高防范意识伤害电机人身偶尔发生加强检查 , 加强安全帽、加强安全教育， 3 碰伤防护手 2 3 补油伤害过监护胜任 6 套齐全提高防范意识 4 5 6

---

工作危害分析记录表（JHA ）单位：生产保运部工作岗位：维修电工工作任务：倒闸操作以往发生频率及现有安全控制措施序工作危害或潜主要偏差员工安全设L S R 建议改正措施号步骤在危害后果发生管理措施胜任施频率程度上级指不清楚指导偶尔加强安全教育， 1发生重复确认口令胜任无133令上级指令错误提高防范意识过造成偶尔严格执行操作填写倒填写不完严格按照操作规矩，加强安全2误操发生胜任无133闸票善规程审核执行教育，提高防范作过意识人身偶尔安全帽、严格执行操作倒闸操伤害，防护绝规矩，加强安全3触电发生加强劳动防护胜任133作设备缘手套教育，提高防范过损坏齐全意识4133

小学作业展评活动方案

坪塬小学数学作业展评活动实施方案作业是对学生在课堂教学中所学知识、技能的检测、巩固和应用，是检验学生举一反三、创新思维的重要手段，是老师及时、有效了解学生发展情况的重要路径。为了进一步加强教学常规管理，增强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯，经学校研究决定举行本次作业展评活动，具体要求如下：一、展评目的搭建教师之间相互交流与学习的平台，促使学生养成认真细心作业、正确规范书写、精心爱护书本的良好学习习惯和学习品质。二、展评时间 2016年11月24日三、参展学科及班级 1．参加展评年级：全校一至六年级各班。 2．参加展评学科：数学四、评选办法： 1．班级展评上午各班进行展评。各相关任课教师和班主任参加展览评定活动，师生共同评选，把作业分类：按优秀、良好、合格三个等级评定整理。并综合各个学科作业情况，评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确

率最高”的两名优秀作业。展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表彰优秀；特别要对班上书写质量差、态度不端正的学生加强教育。各班选送全班5人以下2本优秀作业，全班5人以上3本优秀作业本于下午第一节课前交数学组。 2．学校展评由评审小组负责评定。组织人员，统一标准，分低、高二个年段评选。展评时间下午3：10开始，地点为三年级教室。奖项设置：二、三、四、六年级设置一等奖一个、二等奖一个，一、五年级设置一等奖个，二等奖二个。五、展评作业标准 1. 作业要素作业本要体现出作业要求，每次作业要依据学科特点有作业时间、课题等相关要素。 2. 作业书写字体结构匀称、格式规范、行款布局合理美观、作业封面干净整洁。低年级：要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。中高年级：要关注书写规范性和书写的艺术，培养审美情趣。 3. 作业数量（1）所有作业要达到教学进度要求，数量足，次数够。

作业风险分析及控制措施

动火作业风险分析及控制措施序号风险分析安全措施 ①将动火设备、管道内的物料清洗、置换，经分析合格。 ②储罐动火，清除易燃物，罐内盛满清水或惰性气体保护。 1 易燃易爆有害物质 ③设备内通（氮气、水蒸气）保护。 ④塔内动火，将石棉布浸湿，铺在相邻两层塔盘上进行隔离。 ⑤进入受限空间动火，必须办理《受限空间作业证》火星窜入其它设备或易燃切断与动火设备相连通的设备管道并加盲板＿＿＿块隔断，挂牌，并办理《抽 2 物侵入动火设备堵盲板作业证》。 ①清除动火点周围易燃物，动火附近的下水井、地漏、地沟、电缆沟等清除 3 动火点周围有易燃物易燃后予封闭。②电缆沟动火，清除沟内易燃气体、液体，必要时将沟两端隔绝。 4 泄漏电流（感应电）危害电焊回路线应搭接在焊件上，不得与其它设备搭接，禁止穿越下水道（井）。 5 火星飞溅①高处动火办理《高处作业证》，并采取措施，防止火花飞溅。 ②注意火星飞溅方向，用水冲淋火星落点。 6 气瓶间距不足或放置不当①氧气瓶、溶解乙炔气瓶间距不小于5m，二者与动火地点之间均不小于10m。 ②气瓶不准在烈日下曝晒，溶解乙炔气瓶禁止卧放。 7 电、气焊工具有缺陷动火作业前，应检查电、气焊工具，保证安全可靠，不准带病使用。 8 作业过程中，易燃物外泄动火过程中，遇有跑料、串料和易燃气体，应立即停止动火。 ①室内动火，应将门窗打开，周围设备应遮盖，密封下水漏斗，清除油污， 9 通风不良附近不得有用溶剂等易燃物质的清洗作业。②采用局部强制通风； ①取样与动火间隔不得超过30min，如超过此间隔或动火作业中断时间超过 3 0min，必须重新取样分析。 10 未定时监测 ②做采样点应有代表性，特殊动火的分析样品应保留至动火结束。 ③动火过程中，中断动火时，现场不得留有余火，重新动火前应认真检查现场条件是否有变化，如有变化，不得动火。 ①监火人应熟悉现场环境和检查确认安全措施落实到位，具备相关安全知识 11 和应急技能，与岗位保持联系，随时掌握工况变化，并坚守现场。②监火人监护不当随时扑灭飞溅的火花，发现异常立即通知动火人停止作业，联系有关人员采取措施。 12 应急设施不足或措施不当 ①动火现场备有灭火工具（如蒸汽管、水管、灭火器、砂子、铁铣等）。 ②固定泡沫灭火系统进行预启动状态。 13 涉及危险作业组合，未落实相应安全措施若涉及高处、抽堵盲板、管道设备检修作业等危险作业时，应同时办理相关作业许可证。 14 作业条件发生重大变化若作业条件发生重大变化，应重新办理《*级动火作业证》。作业人员签字：监护人员签字:

八大作业风险分析和安全措施

****有限公司八大作业风险分析及防控措施 1、动火作业风险分析序安全措施

号 ①将动火设备、管道内的物料清洗、置换，经分析合格。易燃易爆有害物质1 罐内盛满清水或惰性气体保护。②储罐动火，清除易燃物， ③设备内通（氮气、水蒸气）保护。 ④塔内动火，将石棉布浸湿，铺在相邻两层塔盘上进行隔离。 ⑤进入受限空间动火，必须办理《受限空间作业证》火星窜入其它设备或易切断与动火设备相连通的设备管道并加盲板＿＿＿块隔2 断，挂牌，并办理《抽堵盲板作业证》。燃物侵入动火设备 ①清除动火点周围易燃物，动火附近的下水井、地漏、地动火点周围有易燃物3 沟、电缆沟等清除易燃后予封闭。 ②电缆沟动火，清除沟内易燃气体、液体，必要时将沟两端隔绝。泄漏电流（感应电）危害电焊回路线应搭接在焊件上，不得与其它设备搭接，禁止4

穿越下水道（井）。火星飞溅①高处动火办理《高处作业证》，并采取措施，防止火5 花飞溅。 ②注意火星飞溅方向，用水冲淋火星落点。 ①氧气瓶、溶解乙炔气瓶间距不小于5m，二者与动火地点气瓶间距不足或放置不6 之间均不小于10m。当 ②气瓶不准在烈日下曝晒，溶解乙炔气瓶禁止卧放。

电、气焊工具有缺陷动火作业前，应检查电、气焊工具，保证安全可靠，不准7 带病使用。作业过程中，易燃物外泄动火过程中，遇有跑料、串料和易燃气体，应立即停止动8

火。 ①室内动火，应将门窗打开，周围设备应遮盖，密封下水通风不良9 漏斗，清除油污，附近不得有用溶剂等易燃物质的清洗作业。 ②采用局部强制通风； ①取样与动火间隔不得超过30min，如超过此间隔或动火未定时监测10 作业中断时间超过30min，必须重新取样分析。 ②做采样点应有代表性，特殊动火的分析样品应保留至动火结束。 ③动火过程中，中断动火时，现场不得留有余火，重新动火前应认真检查现场条件是否有变化，如有变化，不得动火。监护不当①监火人应熟悉现场环境和检查确认安全措施落实到位，11 具备相关安全知识和应急技能，与岗位保持联系，随时掌

危险作业分析共八个方面汇总

危险作业共八个方面：动火作业、进入受限空间作业、临时用电作业、高处作业、断路作业、破土作业、吊装作业、盲板抽堵作业，不仅有风险分析还有安全措施哦，非常全面，千万不能错过。 1.动火作业风险分析序号风险分析安全措施 1易燃易爆有害物质①将动火设备、管道内的物料清洗、置换，经分析合格。 ②储罐动火，清除易燃物，罐内盛满清水或惰性气体保护。 ③设备内通（氮气、水蒸气）保护。 ④塔内动火，将石棉布浸湿，铺在相邻两层塔盘上进行隔离。 ⑤进入受限空间动火，必须办理《受限空间作业证》 2火星窜入其它设备或易燃物侵入动火设备切断与动火设备相连通的设备管道并加盲板＿＿＿块隔断，挂牌，并办理《抽堵盲板作业证》。 3动火点周围有易燃物①清除动火点周围易燃物，动火附近的下水井、地漏、地沟、电缆沟等清除易燃后予封闭。 ②电缆沟动火，清除沟内易燃气体、液体，必要时将沟两端隔绝。 4泄漏电流（感应电）危害电焊回路线应搭接在焊件上，不得与其它设备搭接，禁止穿越下水道（井）。

5火星飞溅①高处动火办理《高处作业证》，并采取措施，防止火花飞溅。 ②注意火星飞溅方向，用水冲淋火星落点。 6气瓶间距不足或放置不当①氧气瓶、溶解乙炔气瓶间距不小于5m，二者与动火地点之间均不小于10m。 ②气瓶不准在烈日下曝晒，溶解乙炔气瓶禁止卧放。 7电、气焊工具有缺陷动火作业前，应检查电、气焊工具，保证安全可靠，不准带病使用。 8作业过程中，易燃物外泄动火过程中，遇有跑料、串料和易燃气体，应立即停止动火。 9 通风不良①室内动火，应将门窗打开，周围设备应遮盖，密封下水漏斗，清除油污，附近不得有用溶剂等易燃物质的清洗作业。 ②采用局部强制通风； 10未定时监测①取样与动火间隔不得超过30min，如超过此间隔或动火作业中断时间超过30min，必须重新取样分析。 ②做采样点应有代表性，特殊动火的分析样品应保留至动火结束。 ③动火过程中，中断动火时，现场不得留有余火，重新动火前应认真检查现场条件是否有变化，如有变化，不得动火。 11 监护不当①监火人应熟悉现场环境和检查确认安全措施落实到位，具备相关安全知识和应急技能，与

作业展评总结

作业展评总结岳岗小学四一班本次作业展评有以下优点： 1. 班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与。在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。 2.教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。 3.作业形式多样，要求明确。总之本次作业展评，体现了教师能运用新的教学理念，科学的方法布置和批改作业，达到了互相学习、共同提高的目的。

存在不足： 1．在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有的学生书写还不够规范，如果再规范些会更好。 2．数学学科个别教师有批无改，还有的改正不及时。 3．作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，或无评语只有等级评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改，缺乏没有鼓励性语言。 4．个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强文前指导。通过这次评比、展览活动，希望全体同学明确优秀作业的标准，养成好的作业习惯，争取在下一次的评展活动中脱颖而出；希望各位老师提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”；还要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育，认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

危险作业风险分析及控制措施

危险作业风险分析及控制措施 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

危险作业风险分析及控制措施一、动火作业风险分析 1易燃易爆有害物质： ①将动火设备、管道内的物料清洗、置换，经分析合格。 ②储罐动火，清除易燃物，罐内盛满清水或惰性气体保护。 ③设备内通（氮气、水蒸气）保护。 ④塔内动火，将石棉布浸湿，铺在相邻两层塔盘上进行隔离。 ⑤进入受限空间动火，必须办理《受限空间作业证》。 2 火星窜入其它设备或易燃物侵入动火设备切断与动火设备相连通的设备管道并加盲板可靠隔断，挂牌，并办理《抽堵盲板作业证》。 3 动火点周围有易燃物 ①清除动火点周围易燃物，动火附近的下水井、地漏、地沟、电缆沟等清除易燃后予封闭。 ②电缆沟动火，清除沟内易燃气体、液体，必要时将沟两端隔绝。 4 泄漏电流（感应电）危害电焊回路线应搭接在焊件上，不得与其它设备搭接，禁止穿越下水道（井）。 5火星飞溅 ①高处动火办理《高处作业证》，并采取措施，防止火花飞溅。

②注意火星飞溅方向，用水冲淋火星落点。 6气瓶间距不足或放置不当 ①氧气瓶、溶解乙炔气瓶间距不小于5m，二者与动火地点之间均不小于 10m。 ②气瓶不准在烈日下曝晒，溶解乙炔气瓶禁止卧放。 7 电、气焊工具有缺陷动火作业前，应检查电、气焊工具，保证安全可靠，不准带病使用。 8 作业过程中，易燃物外泄，动火过程中遇有跑料、串料和易燃气体，应立即停止动火。 9 通风不良 ①室内动火，应将门窗打开，周围设备应遮盖，密封下水漏斗，清除油污，附近不得有用溶剂等易燃物质的清洗作业。 ②采用局部强制通风； 10 未定时监测 ①取样与动火间隔不得超过30min，如超过此间隔或动火作业中断时间超过30min，必须重新取样分析。 ②采样点应有代表性，特殊动火的分析样品应保留至动火结束。 ③动火过程中，中断动火时，现场不得留有余火，重新动火前应认真检查现场条件是否有变化，如有变化，不得动火。

学生作业展评活动总结

学生作业展评活动总结为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：一、主要成绩： 1、活动过程扎实有效各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与，对学生作业情况进行了评定。各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高，收到良好效果。 2、规范批改意识明显增强本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。 3、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。 4、作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。二、存在的问题: 1、二（2）班数学、三年级科学、四年级思品、六年级科学、七年级地理、美术等科目未能按要求上交参展作业或练习册。 2、通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。三、建议：为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议： 1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

作业展评活动方案

XXX作业展评活动方案一、活动主题：作业展评二、活动背景：为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成，提高学生对书本，作业本的保护意识，举行了一至六年级语文、数学、英语学生作业展评活动，从书写工整、格式标准、页面整洁等方面来规范学生的作业要求，组织全校学生参观、学习优秀学生的作业；本次活动，搭建了教师之间作业管理的经验交流与学习的平台，从作业适量、定时批改、及时讲评、等级加评语等方面来促进教师的评改工作，取得了良好的效果；同时对培养学生良好的学习习惯，进一步激发学生的学习兴趣，提高全校的教学管理水平和教学质量，将起到积极的推动作用。三、活动目标：为进一步加强教学常规管理，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的书写水平和规范意识，促进学生互相交流，取长补短，共同进步。特举办此次学生作业展评活动。四、活动内容：一至六年级学生的语文、数学、英语学科的部分作业。五、活动时间： 2012年9月20日11:00——12：30展览、评奖。（参展顺序为：从一年级到六年级）六、优秀作业展评标准： 1、书写整齐、格式规范、字迹优美，步骤清晰完整，出错率低，整体效果良好。 2、封面干净整洁、无乱涂乱画。 3、教师批改及时、规范，无漏批、漏改、错改现象，有丰富多样的激励性评价，学生改错及时。七、展评方式及要求：

1、9月19日下午放学班内展评结束后，由各班班主任负责，将本班各科优秀作业（每科3本）抱在会议室。 2、9月20日11:00——12：30全校展览、评奖。（参展顺序为：从一年级到六年级） 3、参观形式，由班主任带领学生按照年级鱼咬尾的顺序精心学习，每班参观时间为10分钟。 4、评价形式：学校评审小组在参展作业中评出一二年级组，三四年级组，五六年级组各科各一本校级优秀作业进行表彰。八、奖项设置： 1、奖励名额：一--六年级语、数、英语每科各奖1人。 2、奖励方式：凡评出的校级优秀作业学生，学校给予奖状一份和物质奖励。九、评审小组：组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 十、具体分工： 1、展评时活动秩序维持：XXX 2、摄像及信息报道：XXX 3、统计展评结果：XXX 4、活动总结：XXX 附：1.《贵峁完小学作业展评评分表》 2.学生优秀作业展评活动总结及精彩图片

八大危险作业风险分析及控制措施

八大危险作业风险分析及控制措施动火作业风险分析序号风险分析安全措施 1易燃易爆有害物质：①将动火设备、管道内的物料清洗、置换，经分析合格。 ②储罐动火，清除易燃物，罐内盛满清水或惰性气体保护。 ③设备内通（氮气、水蒸气）保护。 ④塔内动火，将石棉布浸湿，铺在相邻两层塔盘上进行隔离。 ⑤进入受限空间动火，必须办理《受限空间作业证》。 2火星窜入其它设备或易燃物侵入动火设备切断与动火设备相连通的设备管道并加盲板＿＿＿块隔断，挂牌，并办理《抽堵盲板作业证》。 3动火点周围有易燃物①清除动火点周围易燃物，动火附近的下水井、地漏、地沟、电缆沟等清除易燃后予封闭。 . ②电缆沟动火，清除沟内易燃气体、液体，必要时将沟两端隔绝。 4泄漏电流（感应电）危害电焊回路线应搭接在焊件上，不得与其它设备搭接，禁止穿越下水道（井）。 5火星飞溅①高处动火办理《高处作业证》，并采取措施，防止火花飞溅。 ②注意火星飞溅方向，用水冲淋火星落点。 6 气瓶间距不足或放置不当①氧气瓶、溶解乙炔气瓶间距不小于5m，二者与动火地点之间均不小于10m。 ②气瓶不准在烈日下曝晒，溶解乙炔气瓶禁止卧放。 7 电、气焊工具有缺陷动火作业前，应检查电、气焊工具，保证安全可靠，不准带病使用。 8 作业过程中，易燃物外泄动火过程中，遇有跑料、串料和易燃气体，应立即停止动火。 9 通风不良①室内动火，应将门窗打开，周围设备应遮盖，密封下水漏斗，清除油污，附近不得有用溶剂等易燃物质的清洗作业。 ②采用局部强制通风； 10 未定时监测①取样与动火间隔不得超过30min，如超过此间隔或动火作业中断时间超过30min，必须重新取样分析。】 ②采样点应有代表性，特殊动火的分析样品应保留至动火结束。 ③动火过程中，中断动火时，现场不得留有余火，重新动火前应认真检查现场条件是否有变化，如有变化，不得动火。 11 监护不当①监火人应熟悉现场环境和检查确认安全措施落实到位，具备相关安全知识和应急技能，与岗位保持联系，随时掌握工况变化，并坚守现场。 ②监火人随时扑灭飞溅的火花，发现异常立即通知动火人停止作业，联系有关人员采取措施。 12 应急设施不足或措施不当①动火现场备有灭火工具（如蒸汽管、水管、灭火器、砂子、铁铣等）。 ②固定泡沫灭火系统进行预启动状态。 13 涉及危险作业组合，未落实相应安全措施若涉及下釜、高处、抽堵盲板、管道设备检修作业等危险作业时，应同时办理相关作业许可证。 14 施工条件发生重大变化若施工条件发生重大变化，应重新办理《二级动火作业证》。进入受限空间作业风险分析序号风险分析安全措施 ! 1 隔绝不可靠①与该设备连接的物料、蒸汽、氮气管线使用盲板隔断，并办理《抽堵盲板作业证》。 ②拆除相关管线。 2 机械伤害办理设备停电手续，切断设备动力电源，挂“禁止合闸”警示牌，专人监护。 3 置换不合格置换完毕后，取样分析至合格。 4 氧气不足设备内氧含量达18～21％。 5 通风不良①打开设备通风孔进行自然通风。 ②采用强制通风。 ③佩戴空气呼吸器或长管面具。 ④采用管道空气送风，通风前必须对管道内介质和风源进行分析确认，严禁通入氧气补氧。 ⑤设备内温度需适宜人员作业。 6 未定时监测①作业前30min内，必须对设备内气体采样分析，合格后方可进入设备。 | ②采样点应有代表性。 ③作业中应加强定时监测，情况异常立即停止作业。 7 触电危害①设备内照明电压应小于等于36V，在潮湿容器、狭小容器风作业应小于等于12V。 ②使用超过安全电压的手持电动工具,必须按规定配备漏电保护器。 8 防护措施不当①在有缺氧、有毒环境中，佩戴隔离式防毒面具； ②在易燃易爆环境中，使用防爆型低压灯具及不发生火花的工具，不准穿戴化纤织物； ③在酸碱等腐蚀性环境中,穿戴好防腐蚀护具扒渣服耐酸靴耐酸手套护目镜。 9 通道不畅设备进出口通道，不得有阻碍人员进出的障碍物。 10 监护不当①进入设备前，监护人应会同作业人员检查安全措施，统一联系信号； ②监护人随时与设备内取得联系，不得脱离岗位； ③监护人用安全绳拴住作业人员进行作业。 !

优秀作业展评活动心得体会范文

优秀作业展评活动心得体会范文6月13日上午，我校举行了“优秀作业展评”活动。这次展评活动分为三个阶段进行“班级展览”阶段：先在所在班级开展语文、数学、英语、美术等各学科作业展览，然后由各班级各学科推荐三分之一优秀作业参加全校展览；“学校展览”阶段：全体师生观摩所有优秀作业；“全乡展览”阶段：组织学生谈感受写体会。我班48位学生最后一拨参观，秩序井然。他们按照我事先布置的要求，从对展出学生作业的字迹、作业格式、作业整度、作业本的保存完好等各个方面欣赏学习。学生们欣赏着自己身边同学的优秀作业本，满脸喜色，从学生情不自禁的笑容与言语中，透露出他们对展出作品的夸奖、称赞。那一张张天真又专心致志参观的笑脸上，写满了他们对参展作业的肯定。正如参展后，一些同学所言：“高年级大姐姐，大哥哥的作业真漂亮，”“他们画得画真好！”……”“我要向他们学习，争取下次我的作业参展。”…… 作业布置及其批改是教师的一项教学常规工作。我本人也从这次作业展评中看到了其他任课教师的亮点：闫老师、刘、李等老师设计精美、合理，新颖的活页作业，；刘老师人性化的作文批改，王老师对学生作业格式、整度的严格要求以及及时的二次

批改，那么多老师的激励性评语或加笑脸或加五角星……等等，都给我留下了深刻的印象。他们对学生作业的精心设计，认真批阅，真情评价，无不展示出自己认真的工作态度，对学生真诚无私的爱。我决心以他们为榜样。这次走观式作业展览，激发和触动了学生的心灵深处，调动起了他们做好作业的极大兴趣与决心，促进了同学之间的互相学习、互相交流，调动了老师们的工作热情，让我们师生受益匪浅，达到了预期的教育效果。

优秀作业展评活动方案

优秀作业展评活动方案一、活动目的: 为贯彻落实教体局精神，为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，充分发挥评价的重要作用，学校决定开展学生优秀作业展评活动。二、参展作业科目及方式： 1、科目及种类：语文学科：一、二年级：课堂作业本、家庭作业；三至六年级写字、家庭作业、作文本，基础训练。数学学科：一至六年级均为练习本、家庭作业、基础训练。英语学科：三—六年级英语课堂作业本、基础训练。 2、活动方式：班级初选：先由各班语文、数学、英语任课教师在班内初评，每班每学科每类作业分别评选出八至十本优秀作业。校级展览：各班主任老师负责将评选出的优秀作业摆放到指定地点，以供展览。三、展评作业标准： 1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。 2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。 3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。 4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。

5、教师批改认真，符号正确，评价适中，字迹工整。四、展出时间、地点： 1、展出时间： 2013年4月19日（周五）中午（请各班主任于周五中午自习前把班内评选出的各类优秀作业上交到指定地点，并在规定时间有秩序的带领学生参观。） 2、展出地点：礼堂（六年级同学负责摆放36张课桌到礼堂，分两竖行。）五、参展活动要求： 1．由班主任老师带领本班学生有秩序地进行参观欣赏，在参观过程中请教师做好安全教育、纪律教育，文明观看，不大声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。 2．参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。六、奖励：作业被展评的学生被评为“作业之星”。

八大作业风险分析表

作业类型风险分析是否符合 1、作业人员不熟悉作业环境或不具备相关安全技能作业人员必须经安全教育，熟悉现场环境和施工安全要求，按《高处作业证》内容检查确认安全措施落实到位后，方可作业。 2、作业人员未佩戴防坠落防滑用品或使用方法不当或用品不符合相应安全标准作业人员必须戴安全帽，拴安全带，穿防滑鞋。作业前要检查其符合相关安全标准，作业中应正确使用。 3、未派监护人或未能履行监护职责作业监护人应熟悉现场环境和检查确认安全措施落实到位，具备相关安全知识和应急技能，与岗位保持联系，随时掌握工况变化，并坚守现场。 4、跳板不固定，脚手架、防护围栏不符合相关安全要求搭设的脚手架、防护围栏应符合相关安全规程。 5、登石棉瓦、瓦檩板等轻型材料作业在石棉瓦、瓦檩板等轻型材料上作业，应搭设并站在固定承重板上作业。 6、登高过程中人员坠落或工具、材料、零件高处坠落伤人高处作业使用的工具、材料、零件必须装入工具袋，上下时手中不得持物，不准空中抛接工具、材料及其他物品。易滑动、易滚动的工具、材料堆放在脚手架上时，应采取措施防止坠落。 7、高处作业下方站位不当或未采取可靠的隔离措施，高处作业正下方严禁站人，与其他作业交叉进行时，必须按指定的路线上下，禁止上下垂直作业。若必须进行垂直交叉作业时，应采取可靠的隔离措施。 8、与电气设备（线路）距离不符合安全要求或未采取有效的绝缘措施在电气设备（线路）旁高处作业应符合安全距离要求。在采取地（零）电位或等（同）电位作业方式进行带电高处作业时，必须使用绝缘工具。 9、作业现场照度不良。高处作业应有足够的照明。 10、无通讯、联络工具或联络不畅30米以上高处作业应配备通讯、联络工具，指定专人负责联系，并将联络相关事宜填入《高处作业证》安全防范措施补充栏内。 11、作业人员患有高血压、心脏病、恐高症等职业禁忌症或健康状况不良患有职业禁忌症和年老体弱、疲劳过度、视力不佳、酒后人员及其他健康状况不良者，不准高处作业。 12、大风大雨等恶劣气象条件下从事高处作业如遇暴雨、大雾、六级以上大风等恶劣气象条件应停止高处作业。 13、涉及动火、抽堵盲板等危险作业，未落实相应安全措施若涉及动火、抽堵盲板等危险作业时，应同时办理相关作业许可证。 14、若作业条件发生重大变化，应重新办理《高处作业证》。

风险评价方法及资料

风险评价方法及资料文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

风险评价资料 1.术语与定义 1.1危险有害因素：简称危害因素。是指可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。这种“根源或状态”来自作业环境中物的不安全状态、人的不安全行为、有害的作业环境和管理上的缺陷。 1.2危害因素辨识：识别组织整个范围内所有存在的危害因素并确定每个危害因素特性的过程。 1.3风险：某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合。风险有两个主要特性，即可能性和严重性。可能性，是指危险情况发生的概率。严重性，是指危险情况一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的大小和程度。 1.4工作危害分析法（JHA）：是指通过对工作过程的逐步分析，找出其有危险的工作步骤，进行控制和预防。适合于对作业活动中存在的风险进行分析。 1.5安全检查表分析法（SCL）：依据相关的标准、规范，对工程、系统中已知的危险类别、设计缺陷以及与一般工艺设备、操作、管理有关的潜在危险性和有害性进行判别检查。适合于对设备设施存在的风险进行分析。 1.6风险评估：评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。 2.危害因素辨识 2.1辨识范围（1）规划、设计和建设、投产、运行等阶段；（2）常规和异常活动；（3）事故及潜在的紧急情况；

（4）所有进入作业场所的人员的活动；（5）原材料、产品的运输和使用过程；（6）作业场所的设施、设备、车辆、安全防护用品；（7）人为因素，包括违反安全操作规程和安全生产规章制度；（8）丢弃、废弃、拆除与处置；（9）气候、地震及其他自然灾害等。 2.2辨识内容在进行危害识别时，应依据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T13861）的规定，对潜在的人的因素、物的因素、环境因素、管理因素等危害因素进行辨识，充分考虑危害的根源和性质。如，造成火灾和爆炸的因素；造成冲击和撞击、物体打击、高处坠落、机械伤害的原因；造成中毒、窒息、触电及辐射的因素；工作环境的化学性危害因素和物理性危害因素；人机工程因素；设备腐蚀、焊接缺陷等；导致有毒有害物料、气体泄漏的原因等。 2.3危害因素造成的事故类别及后果危害因素造成的事故类别，包括物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、锅炉爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息、其它伤害。危害因素引发的后果，包括人身伤害、伤亡疾病、财产损失、停工、违法、影响商誉、工作环境破坏、环境污染等。 3.风险评估方法企业可结合实际，选择有效、可行的风险评估方法进行危害因素辨识和风险评估。其中，常用的方法有工作危害分析法（JHA）和安全检查表分析法（SCL），有条件的企业可以选用危险与可操作性分析（HAZOP）进行工艺危害风险分析。

八大特殊作业风险分析

八大特殊作业风险分析高处作业风险分析 1、作业人员不熟悉作业环境或不具备相关安全技能作业人员必须经安全教育，熟悉现场环境和施工安全要求，按《高处作业证》内容检查确认安全措施落实到位后，方可作业。 2、作业人员未佩戴防坠落防滑用品或使用方法不当或用品不符合相应安全标准作业人员必须戴安全帽，拴安全带，穿防滑鞋。作业前要检查其符合相关安全标准，作业中应正确使用。 3、未派监护人或未能履行监护职责作业监护人应熟悉现场环境和检查确认安全措施落实到位，具备相关安全知识和应急技能，与岗位保持联系，随时掌握工况变化，并坚守现场。 4、跳板不固定，脚手架、防护围栏不符合相关安全要求搭设的脚手架、防护围栏应符合相关安全规程。 5、登石棉瓦、瓦檩板等轻型材料作业在石棉瓦、瓦檩板等轻型材料上作业，应搭设并站在固定承重板上作业。 6、登高过程中人员坠落或工具、材料、零件高处坠落伤人高处作业使用的工具、材料、零件必须装入工具袋，上下时手中不得持物。不准空中抛接工具、材料及其他物品。易滑动、易滚动的工具、材料堆放在脚手架上时，应采取措施防

止坠落。 7、高处作业下方站位不当或未采取可靠的隔离措施，高处作业正下方严禁站人，与其他作业交叉进行时，必须按指定的路线上下，禁止上下垂直作业。若必须垂直进行作业时，应采取可靠的隔离措施。 8、与电气设备（线路）距离不符合安全要求或未采取有效的绝缘措施在电气设备（线路）旁高处作业应符合安全距离要求。在采取地（零）电位或等（同）电位作业方式进行带电高处作业时，必须使用绝缘工具。 9、作业现场照度不良。高处作业应有足够的照明。 10、无通讯、联络工具或联络不畅30米以上高处作业应配备通讯、联络工具，指定专人负责联系，并将联络相关事宜填入《高处作业证》安全防范措施补充栏内。 11、作业人员患有高血压、心脏病、恐高症等职业禁忌症或健康状况不良患有职业禁忌症和年老体弱、疲劳过度、视力不佳、酒后人员及其他健康状况不良者，不准高处作业。 12、大风大雨等恶劣气象条件下从事高处作业如遇暴雨、大雾、六级以上大风等恶劣气象条件应停止高处作业。 13、涉及动火、抽堵盲板等危险作业，未落实相应安全措施若涉及动火、抽堵盲板等危险作业时，应同时办理相关作业许可证。 14、作业条件发生重大变化若作业条件发生重大变化，应重

作业展评方案

作业展评方案山南校二0 一一年秋期

山南校作业展评方案根据上级教育部门的精神要求，为加大教学常规检查力度，督促我校师生的教与学的质量，进一步提高学生的素质，在本学期要在全校举行两次大型的作业展评，让教师和学生在展评中发现别人的优点，以改进自己的不足，相互学习，共同发展。现将实施方案呈现如下：一．展评环节： 1．每位教师与学生首先进行作业自查。自查项目包括封面填写是否完整，内容书写是否正确、认真，教师批改是否及时准确，书写是否工整认真。 2．通知各班学习委员将应检作业交至教导处，教导处将依本班人数、作业多少规划区域，要求摆放整齐。 3．通知学生会干部参与作业的质量评定，评分形式，有具体的标准及评分表。 4．每位教师将依据此标准进行检查，在检查过程中不得徇私，要做到客观、公正、公开、公平。 5．师生做的评定最后统一计算，从高到低进行张榜公示，公示结果作为评先进集体的直接依据，也将此成绩纳入教师个人量化积分。二．展评要求展评要求各科按时把作业放在展评地方，教师也要参与，从中发现有缺点，在下步工作中改进和学习。检查人员

要详细认真，按依据打分。三．归纳总结每项活动将切实切实执行上述规定，切将记录归档，做到有案可查，有际可依。附：作业展评细则及标准作业展评时间表

作业展评细则 1、作业展评分为四大项目。包括封面、次数、本数、学生书写、教师批改，每项所占分值分别是20分、20分、30分、30分。 2、封面。将注明学校、班级、姓名、座号、书写五项内容，每项4分，依据有无及书写状况酌情扣分。 3、内容书写。依据书写质量，内容上可包括数量、质量及改错质量四项。内容每项内容占据10分，共计40分进行量化评定。 4、教师批改。教师批改的细则，将依据批改、书写、次数、符号、评价艺术，每项也依据10分计算，共计40分。

作业展评方案

优秀作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。二、优秀标准：各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。三、评比标准: 1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。 2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。 3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。四、参展作业项目：各年级语文、数学、英语的各种作业。五、评比方法：

1、班级优秀作业评选（第5周星期二至星期四上午）（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出5名学生优秀作业。任课教师把评选出的优秀作业学生名单于周四下午第一节课前上交于各班班主任。（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。 2、年级组优秀作业展评（周四下午）（1）周四下午第二节课下以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（可以创新），由年级组长、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。（2）周四下午大课间与第三节课由各班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由年级组长统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各年级组学生参观本年级组的作业。（4）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（5）各班优秀作业学生名单于周五本年级学科组长，

危害辨识与风险评价结果一览表

工程名称: 北京市*************涉及电力工程工程（L1线、L3线）注：1、判别依据：Ⅰ、不符合法律、法规及其他要求；Ⅱ、曾发生事故，仍未采取有效措施；Ⅲ、相关方合理要求； Ⅳ、直接观察到的危险；Ⅴ、作业条件危险性评价法（LEC法）。 2、危险等级（D）划分：≧320为(5级危险)，不能继续作业；160～320(4级危险)，需立即整改；90～160(3级危险)，需要整改；20～90(2级危险)，需要注意；<20(1级危险)，可以接受。 3、控制措施包括：培训；施工组织设计、施工方案；安全、技术交底；监督、指挥、检查；规程、规范、标准、管理制度；管理方案等。

优秀作业展评--计划方案

假期特色作业展评活动计划方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。二、优秀标准各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。三、评比标准: 1、教师批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。 2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。 3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。四、参展作业项目：各年级（一-六年级）各科作业。五、评比方法： 1、班级优秀作业评选

（1）每班班主任对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出5名学生优秀作业。 2、年级组优秀作业展评（1）周五上午大课间以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（由年级组长、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。）（2）周五上午大课间由各班主任和语文任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由年级组长统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各年级组学生参观本年级组的作业。（4）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（5）各班优秀作业学生名单于下周一本年级学科组长统一收齐后上交教务处。。（6）获奖学生由班主任给予表彰和奖励。螺蚳湖小学 2016年8月27日