人教版小学数学五年级上册每课一练课堂同步练习试题全册
1.1 小数乘整数
1.
2.一袋牛奶重1.25千克,64袋牛奶重多少千克?
3.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米,兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度大约每秒多少米?
4.在下面的( )里填上合适的数,看谁填得最多。
0.48=( )×( )
答案:
1个日记本5.8元,丁丁要
买3个这样的日记本,需要
多少钱呢?
1. 5.8×3=17.4(元)
2. 1.25×64=80(千克)
3. 0.05×280=14(米)
4. 0.48=2×0.24=0.2×2.4=0.02×24=3×0.16=0.3×1.6=0.03×16(答案不唯一)
5.1.3 小数乘小数(1)
班级姓名
【学习目标】
1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,并会正确笔算。
2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强
学好数学的信心。
【学习过程】
一、知识铺垫
(播放课件)我们的校园真美呀!有高大的教学楼,宽阔的操场。(课件出示正在刷油漆的宣传栏)看!工人叔叔正在给宣传栏刷油漆,可是有个问题却拦住了他们。你们能帮助他们解决吗?
二、自主探究
1.学生认真看例3情境图课件。
(1)学生观察情境图,并说一说从图中获得了哪些数学信息。
(2)要想求一共需要多少千克油漆,必须知道什么条件?讨论交流。
(3)观察两个因数的特点(都是小数)。
(4)讨论:可以把它们看成整数来计算吗?
(5)尝试计算。并在小组内交流自己的计算方法,汇报交流。
(6)自主解决一共需要多少千克油漆。
(7)仔细观察上面的算式,交流因数的小数位数与积的小数位数有什么关系呢?
2.总结小数乘小数的计数方法。
三、同步练习
1.完成教材第5页“做一做”。
2.完成教材第8页第3题。
【学习评价】
自评☆☆☆师评
同步练习参考答案
1.计算下面各题
2.01 14.88 5.778 0.27
2.判断下面各个积的小数位数有没有错误
√×××√×
5.1.4小数乘小数(2)
班级姓名
【学习目标】
1.掌握小数乘法的计算法则,使学生明确在确定积的小数位数时,位数不够的,要在前面用0补足。
2.正确地计算小数乘法,提高计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
【学习过程】
一、知识铺垫。
1.计算下面各题。
0.09×515.4×1.2
2.4×257.3×5.2
2.小数乘整数以及小数乘小数是怎样计算的?
3.小数乘整数和小数乘小数的计算方法同学们掌握的真好。这节课我们将继续探究小数乘小数的计算方法。
二、自主探究
1.(1)学生独立计算0.56×0.04。
(2)学生进行交流讨论。
(3)学生代表汇报。当乘得的积的小数位数不够时,要在前面用0补足,再点小数点。积的小数部分末尾有0的,要把0去掉。
2.(1)学生讨论、汇报,师生共同总结小数乘法
的计算方法。
(2)认真倾听,明确算法。
三、同步练习
【学习评价】
自评☆☆☆师评
同步练习参考答案
1. 17.02 0.72 0.0203 0.0084
2. 7.2 12
3.6 2.64
0.48 0.132 0.42 1.08
5.1.5 小数乘小数(3)
班级姓名
【学习目标】
1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则;理解倍数可以是整数也可以是小数。
2.培养学生的验算意识和能力,进一步提高计算的准确性。
3.经历验算的不同方法,感受验算在学习和生活中的重要作用。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.今天老师给你们讲一个故事,想听吗?(课件展示相应图片)
2.老师:聪聪和明明来到非洲旅游,被一只最高速度是每小时 56 千米的非洲野狗追
赶,这时一只鸵鸟救了他们,眼看就要追上了,鸵鸟说:“我的最高速度是它的 1.3
倍,别担心,它追不上我!”,明明说:“你跑得可真快啊!那你的最高速度是多少
啊?”
(1)听了刚才的故事,同学们发现了哪些信息?
(2)同学们听的真仔细,你能帮聪聪和明明算算鸵鸟的最高速度吗?该怎么列式?
(引导学生明确:倍数可以是整数,也可以是小数。)
二、自主探究
1.学生观看相应图片。
2.认真倾听老师讲的故事。
(1)交流自己了解到的数学信息。
(2)学生思考老师提出的问题,尝试列出算式
56×1.3,并汇报列式的理由。
(3)学生在草稿本上尝试计算。
(4)学生独立思考后汇报自己的方法。
3.这位小朋友计算得对吗?你是怎么想的?如何验算小数乘法的计算是否正确。验算时应注意哪些问题?
(3)学生交流后得出:不要抄错数字,小数点要点正确。
(4)认真倾听、反思自己的验算。
(5)老师小结:小数乘法的验算方法:
①交换两个因数的位置,重新计算;
②用计算器计算;
③根据算式中的因数特点进行验算。
三、同步练习
1.直接写得数。
0.9×6=
7×0.08=
1.87×0=
0.24×2=
0.12×6=
1.6×5=
4×0.25=
1×0.5=
2.用竖式计算。
4.3×28
25×0.125
0.04×125
3.先判断,再把不对的改正过来。
(1)32.7×0.24=78.48()
(2)2.03×0.02=0.406()
4.一只鸡的质量是1.25千克,一只鹅的质量是这只鸡的2.8倍,这只鹅的质量是多少?
5.一棵桃树高2.4米,一棵梨树的高度是桃树的3.24倍,这棵梨树高多少米?
【学习评价】
同步练习参考答案
答案:
1、 5.4 0.56 0 0.48
0.72 8 1 0.5
2、120.4 3.125 5
3、(1)X 7.848
(2)X 0.0406
4、1.25×2.8=3.5(千克)
答:这只鹅的质量是3.5千克
5、2.4×3.24=7.776(米)
答:这棵梨树高7.776米。
5.1.6 积的近似数
班级姓名
【学习目标】
1.理解积的近似值,掌握求小数乘法的积的近似值的方法。
2.经历求小数乘法的积的近似值的过程,体验迁移学习的方法。
3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣,体验知识源于实际生活的思想。【学习过程】
一、知识铺垫
1.用“四舍五入”法按要求求出每个数的近似数。
(1)保留一位小数。
4.076
3.72
0.58
9.0548
(2)保留两位小数。
4.864
3.295
5.408
2.753
学生按要求独立完成,集体订正。
2.解题:在实际生活中,有时计算的结果不需要保留很多的小数位数,今天我们就来学习如何求积的近似数。
二、自主探究
1.(1)大家知道哪种动物的嗅觉特别灵敏吗?
(狗)人们利用狗的这一特点把它们训练成警犬。(课件出示情境图)看,警犬正在帮警察
叔叔检查物品呢。从中你发现了哪些信息?
(2)要求狗约有多少亿个嗅觉细胞,应该怎样列式?尝试计算。
2.引导学生求积的近似数。
(1)引导学生讨论:①题目中对得数是怎么要求的呢?
②怎样把乘得的积2.205保留一位小数呢?
③结果应怎么写?
(2)结合例题讨论求积的近似数的方法。
(3)求积的近似数时应该注意什么?
1.(1)学生自由交流自己了解到的数学信息。
(2)学生独立列式,并计算出结果。
2.(1)①题目中的要求:得数保留一位小数。
②根据已有的经验:保留一位小数后,积约是2.2。
③因为求的是积的近似数,所以要用“≈”表示。
(2)学生讨论后明确:求积的近似数,先算出积,然后看需要保留数位的下一位数字,再按照“四舍五入”的方法求出结果,用“≈”表示。
(3)学生自由发言:要看清楚题目的要求;所要保留数位的末一位或末几位是0,不能划去。
三、同步练习
1、笔算下面各题,得数保留两位小数。
0.17×0.8 2.7×0.35
2、我会判断(正确的画√,错误的画×)
(1)15.95保留一位小数约是16.0 ()
(2)近似值为6.90的最大数为6.904,最小数为6.895。()
(3)近似数3.0和3的大小相等,但精确度不一样。()
3、我会选(选择正确答案序号填入括号内)
(1)2.7992×2.5得数保留两位小数约是()
A.7
B.7.00
C.6.99
(2)10.99保留一位小数约是()
A.10.0
B.11.0
C.10.9
(3)两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763,准确数可能是()
A.5.7638
B.5.7621
C.5.7626
(4)近似数8.71千米表示()
A.精确到0.01千米
B.精确到1千米
C.精确到0.1千米