00034社会学概论复习汇总及讲义

社会学概论（2017年版）复习资料

课程代码:00034

第一章社会学的创立与发展

1、社会学创立的历史条件：社会变革需要（直接根源关键因素）/自然科学发展推动(原理方法轮)/社会经验积累/社研究先驱奠定社会思想基础。P35

2、社会学创立时期代表（1）孔德“社会学之父”，秩序和进步是其核心概念。（2）马克思主要贡献（奠基人/创基础理论/注重实际）。（3）斯宾塞有机体和进化论。P36-40

3、社会学形成时期的主要代表（1）涂尔干社会事实/失范理论/社会研究方法准则/功能分析与历史分析方法。（2）韦伯/社会行动及其类型/合理性是其理论核心/科层制。P40-42

4、芝加哥学派代表人斯莫尔,学术成就(开拓现代城市社区研究路/形成人文区位城市理论/推动调查研究方法形成完善/创立符号互动论)P43

5、结构功能论(1)帕森斯/社会均衡/著作《行动结构、社会系统》/主要理论 AGIL 功能分析图式(2)默顿:著作《社论与社构》/显、潜功能。P43

6、冲突理论（1）科塞的功能冲突论（2）达伦多夫的辩证冲突论 p44

7、交换理论代表人物霍曼斯和布劳 p45

8、符号互动论代表人物：布鲁默和戈夫曼。P45

9、社会批判理论法兰克福学派及其观点（人渐失批判能力/社研领域也存在/揭示问题未找措施）p46

10、当代社会学理论的代表人物舒茨、福柯、吉登斯、哈贝马斯、布迪厄 p46

11、社会学传入中国历史条件（1）社会学传入中国的途径：西方传教士、出国留学人员和译著（2）社会学传入的历史条件：传统文化土壤、

现实社会发展需要（3）代表人物：谭嗣同（首提“社会学”名称）、康有为（群学）、严复、章太炎 p47-48

12、早期社会学地位确立（1）队伍和制度化建设（2）社会调查的兴起（3）马克思主义社会学传入与实践 p48-51

13、院系调整社会学撤销（1）维护与撤销（新中国成立到 1956）（2）重提与厄运（1956至今）p51-53

14、社会学的恢复重建（1）正名（2）五脏六腑说（五脏：学会组织/专业研究机构/大学社会系/图书资料/出版物，六腑：社会学概论/调

查研研方法/心理学/城乡社会学/文化人类学/国外社会学）p53-55

15、社会学的本土化(1）社会学本土化是外来社会学与本土优秀传统文化和现实社会实际结合形成本土特色社会学理论与研究方法学术过程。

（2）倡导人物费孝通（3）社会学中国化基本做法（马毛邓三思想研究/经济社会协调发展与人社会化基本任务/立足现实服务社义建设/借

鉴吸收/造就专业队伍）p55-57

第二章社会学研究方法

1、社会学是研究个人与社会的关系的一门社会科学。p58

2、其他关于研究对象不同回答（韦伯社会行动作/涂尔干社会事实/索罗金社会关系/孔德社会）p58

3、社会学的特征(整体性;综合性;经验性;应用性)p60

4、社会学功能（1）研究功能：描述性、解释性、预测性和规范性功能（2）教育功能：助人自觉地社会化;助人合理选择（3）社会管理功

能：一是建立规范;二是提供模式;三是反馈信息（4）社会批评功能 p62-63

5、社会学研究方法论（1）实证主义方法论（代表孔德《实证哲学教程》，成熟涂干尔《社会学方法准则》，观点客观存在/科学是因果说

明/提倡研究调查/数学统计为向）（2）人文主义方法论（代表狄尔泰\韦伯，观点自热与社会有别/

研究在理解非说明/立于微观）（3）马

克思主义社会学方法论以及当代社会学方法论（观点承客观社律/社会变化/唯物史观）（4）当代流派包括后实证主义、新人文主义、批判诠释理论、后现代主义。P64-66

6、统计调查是依目的与要求用科学调查方法有计划有组织地搜集数据信息资料统计工作过程。基本原则(准确性、及时性和完整性)。分普

遍调查、抽样调查和统计报表。P66

7、问卷调查以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。内容(个人基本情况、行为和态度);问卷类型(自填式和代填式)。P67

8、实地研究深入研究对象内部以参与观察和非结构访问方式收集资料，并定性分析来解释社会现象的一种研究方法。主要有个案研究、典

型调查、访谈与观察。P68

9、实验法根据一定研究假设在有控制条件下通过观察、记录和分析以发现或证实变量间或社会现象间因果关系的方法。作用一判断社会现

象间或变量间因果关系为某理论提供假，二发现以往未知或未解释新事实建立新理论。优缺点（优点实验变量与之影响分离，省时力钱，缺

点环境人为性过程反应性对象有限性结果适应性）。P71

10、文献法通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与

社会关系现象的方法。优缺点（资料恒古不变/费用低/可研历史现象/适纵横分析，难考证/受私密难获取/难编录比较分析）p71

11、社会学研究程序筹划阶段（选题、初索、建立研究假设、制研究方案、组织工作）实施阶段（方案付诸实行，依方案要求收集资料）总

结阶段（分析资料撰写报告）。P72

12、社会学研究分析类型定性分析（对收集到资料进行归纳、分类、比较进而对某个或某类现象性质和特征作出概括的一种分析方法。实地

研究和非介入性研究属于定性方法）定量分析（对社会现象数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法。问卷调查和实验方法

属于定量方法。）定性分析与定量分析的关系，区别：(1)着重点不同;(2)依据不同;(3)手段不同;(4)学科基础不同;(5)结论表述形式不同；

联系：定性与定量互补;定性方法是定量方法的基础、指南，但只有同时运用定量方法，才能在精确定量的根据下准确定性。P72-75

第三章社会与文化

1、社会是人们交互作用中产生的各种社会关系的总和;两大派别：唯实论和唯名论 p76

2、社会的基本特征(1)以人为主体(2)以人们物质生产活动为基础(3)以人与人交往为纽带(4)社会源于自然不同自然。P77

3、社会结构是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的稳定的关系。类型(1)关系性社会结构(2)实体性 (3)规范性 p77

4、社会建设(1)孙本文《社会学原理》中最早做出界定(2)社会建设意义（科学发展内容/促进社会和谐乃是社义本质属性）79

5、社会管理：基本内涵(主题多样性/手段制度道德建设/目标维序解矛/作用推资源合理配置经济发展活力环境)p79

6、人口指特定区域内一定社会关系联系起来一定数量质量有生命个人组成的总体。人口资源是指在特定地域内具有一定数量、质量和关系

的人的总称。人口资源具有自然属性和社会属性。P80

7、人口数量一定时间一定地区有生命个体总和。人口质量，也称人口素质，是对人口资源的质的规定性，包括人口身体素质、科学文化素

质和思想素质等。P81

8、人口问题素质、流动大、分布失衡、老龄化加速、性别失衡 p81

9、自然资源人类活动相关联全部自然条件总和,社会生存发展外部条件。类型环境/生物/矿产资源。特点有限性/无限性/系统性/分布不均匀 p82

10、自然资源在社会发展中地位(1)人类社会赖以生存发展必要条件(2)人类改变着自然依赖自然资源。P83

11、环境指围绕在人类周围其他生物和非生命物质等因素所构成的人类生存环境，是影响人类生存发展所有外界条件总和。P83

12、环境功能（对人类支持、供给、调节、文化启迪作用）。P84

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13、文化人类社会创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和 p85

14、文化特征：创造性;习得性;共享性;累积性;特殊性和共性。P86

15、文化结构（1）文化特质组成文化的最小单位。(2)文化集丛由一组在功能上互相整合的文化元素组成的一个更大功能单位。(3)文化模

式由许多文化集丛结合而成的一个文化整体。P87

16、文化规范体系（1）习俗（2）道德（3）法律（4）宗教（宗教和邪教本质不同，爱生活尊世俗维秩序/末日贬世俗毁灭坏序，神超人/神

在人间/宣博爱/残害人）。P87-p89

17、文化交流两文化间沟通、采借、冲突与融合的过程，是文化的固有属性。P89

18、文化传播：某种文化元素随社会交往扩散为其他社会采借或吸收的过程。载体人的流动（其他有电子网络）p89

19、文化冲突：异质文化传播接触中出现相互排斥的倾向和状态。根源民族性、阶级性。P90

20、文化采借：一种文化接受或吸收另一种文化的某些元素或文化集丛融入本文化的过程。标准（有用性/符合接近本民族易采借）。P90

21、文化多样性（1）文化震惊（初次接触另一文化模式迷惑混乱震撼）（2）主文化和亚文化（3）文化中心主义和文化相对主义 p91

22、文化自觉生活在一定文化中的人对自己的文化有自知之明对他人文化有识人之明。费孝通:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。P92

23、文化自觉的内容（关注了中国现代化反思、文化断裂下主题再造、提出美美与共价值诉求）P93

第四章社会化与社会角色

1、社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程。社会化内涵(人生全过程/个人社会化全部文化遗产/个人

与社会交互作用)。内容（生活技能、价值观念、政治、行为、角色等）。P94

2、社会化类型（1）基本社会化：基本表现形式和特殊表现形式（2）继续社会化：必要性、特殊表现形式（3）再社会化：两类型:主动、

强制性再社会化（4）正向社会化和负向社会化 p95

3、社会化理论（1）弗洛伊德精神分析学说(人格本我、自我和超我)（2）库利和米德自我理论(自我)（3）科尔伯格道德意识发展阶段论(三

种水平六个阶段)p96-97

4、社会化的条件(1)生物因素是指个人所带有的一种有上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质，表现人的身体结构;

人的组织特殊的大脑;人具有的高级神经活动系统，有第二信号系统——语言活动，而语言又是社会化的强有力的工具和杠杆。(2)环境因素

指影响个人社会化的全部社会环境，包括：(1)家庭(2)学校(3)伙伴群体(4)工作单位(5)社区(6)大众传播(3)互联网各种不同类型规模独立

运行管理的计算机网络组成的全球性信息系统;特点（全球性/每台有地址/共同协议连接）p97-101 5、互联网对青少年社会化影响（正面：教育提供选择权/开阔视野/更好了解社会规范/与人沟通互

动平台\负面）p101

6、社会实践（1）社会实践是实现知识内化与积累，达到个人社会化目标的根本途径。（2）个人在生活实践中一般是通过：观察学习;角色

扮演;知识积累等环节实现社会化。P102

7、社会角色一定社会地位所决定的符合一定社会期望的行为模式。四内涵(社会地位外在表现/一整套行为规范和行为期待/多种社会属性关

系反映/群体组织基础)。P103

8、社会角色类型（1）依获得角色方式先赋角色（先天性）和自致角色（后天努力）（2）依角色规范化程度规定性角色和开放性较色（3）

根据角追求的目标：功利性较色和表现型角色。P104

9、社会角色扮演经过角色期待、领悟、实践三阶段。P105

10、社会角色失调有：角色紧张、角色冲突、角色不清、角色中断。P106-107

11、社会化基本目标根本上是培养社会合格成员。我国人社会化基本目标是培养适应建设有中国特色社会主义需要接班人。P107

12、人的全面发展思想马克思认为人社会化最高目标是人全面发展。内容（人全面发展是人一切属性全面发展，是每个人都能平等发展、完

整发展、和谐发展和自由发展）。意义（人全面发展,是人类进入文明时代后就开始产生的一种美好向往。人的全面发展理论,是马克思主义

极其重要的组成部分。马克思主义把人全面发展作为共产主义社会成员成熟标志，把全体成员全面发展作为共产主义社会的总体标志）。 P108

13、人的全面发展实现过程人全面发展是一个过程，其内涵随着社会的发展而不断发展丰富。条件生产力高度发展是人全面发展物质基础;

先进社会生产关系是人全面发展基本条件;推进人全面发展，同推进社会经济、政治、文化的发展和改善人民的物质文化生活，是互为前提

和基础的。P111

第五章社会互动

1、社会互动是人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程。P113

2、社会互动构成因素(两个或以上互动主题/主体间接触/各方有意识考虑到行动符号意义)P113-114

3、社会互动基本形式（1）暗示：人们为某种目的在非对抗条件下通过语言、表情、肢体语言及某些符号含蓄间接地堆他人心理行为影响，

使其接受所示意见观点方式的活动。类型（直接、间接、自我、反暗示）。（2）模仿（无外界压力受他人影响仿照他人以相似相同的现象）、

特点（非控制性自愿、举止近似榜样）、意义（学习基础/适应作用/增群体凝聚力）。（3）交换（一定规则下行为者为获得回报而行动并

获得回报的社会互动形式）、要素（目标、付出、回报、效益）、类型（物质、非物质）。（4）竞争（为共同目标较量争夺，社会互动最

普遍形式、类型（以主题分：个人个人、个人群体、群头群体/内容分：经济、政治、科技等）。（5）合作（共同利益目标密切配合联合行

动）、类型(自发性/制度化传统合作/指导性/契约式)（6）冲突（不同行动者相互反对或阻止对方意图的自觉行动）、根源（某资源稀缺）、

类型（经济文化政治种族阶级/显性隐形）（7）调适（调整行为适应环境要求对冲突情境加以适应的状态或程度）。P114-118

4、社会互动符号符号（一群人共认有意义地代表其自身以外别的事物的象征）。（1）语言（2）身体语言（面部表情、手势、静态的身

体语言）（3）个人空间所谓的个人空间指的是环绕一个人周围的直接的物理区域。霍尔提出个人空间的理论，四种距离（亲密距离 45 厘米

内，个人距离 45 厘米到 122 厘米，社会距离 122 厘米到365厘米，公众距离 365 厘米以上）。

P118-123

5、社会互动理论（1）符号互动论（代表库利、托马斯、米德，库利镜中之我论）（2）拟剧论（戈夫曼《日常生活中的自我表演》）（3）

常人方法学（加芬克尔）。P123-125

6、社会网络个人之间的关系网络。渊源米尔格六度分隔论和 150 法则。P125

7、社会网络特征（普遍性;多重性;滚珠性、多向性;隐蔽性）。P126

8、社会网络形态（1）封闭形态和开放形态（2）稳固形态和松散形态（3）互利形态和互补形态。

P126

9、社会网络功能（个人过去物质精神支持/影响生活各方面/动态视觉了解社会）。P127

10、强关系与弱关系（同质性强关系密切情感强烈如父母/异质性强关系不密切无太多感情维系如同事），代表人物格兰诺维特。P127

11、社会资本通过社会联系与社会关系所获取的资源。布迪厄《社会资本》短文中提出，分为经济、文化、社会资本。P128

第六章家庭与婚姻

1、家庭具有婚姻、血缘或收养关系的人组成长期共同生活群体，人类生活最基本最重要群体形式，婚姻、血缘或收养关系是家庭的基本关

系。P130

2、家庭特征（至少两个不同性别成年人/存在劳动分工/经济社会交换/共享许多事/亲子关系/兄弟姐妹关系）。P131

3、婚姻通常是男女之间依照社会风俗或法律的规定而结为夫妻关系的一种社会制度。P131

4、家庭与婚姻的理论解释（1）结构功能主义（社会化、情感和陪护、性规则、经济合作等家庭功能对社会的重要性）。（2）社会冲突论

（两性竞争冲突、男权）p132-134

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学习是一种信仰主讲：陈福娥、苏中文

5、家庭的功能（规范性行为功能、经济生活功能、人口再生产功能、精神生活功能、教育功能、抚养、赡养功能）。P134-135

6、家庭结构类型（核心家庭：夫妇子女；主干家庭：夫妇父母子女；联合家庭：父母多对已婚子女以及(外孙)子女组成的家庭；其他不完

全的家庭，如残缺家庭、断代家庭、单身家庭等）。P135-137

7、家庭特殊类型（重组家庭、失独家庭、同性恋家庭、丁克家庭、留守家庭）。P137-138

8、变迁中的家庭与婚姻（1）家庭形态变化（小型化/离婚率上升/类型多样化）（2）家庭功能变化（经济功能弱化/抚育社会化外移/生育

偏好改变）（3）家庭与婚姻观念变化（性观念多元化/地位平等化/行为理性化）。P138-142

第七章群体与组织

1、群体是人们通过某种社会关系联结起来进行共同活动和感情交流的集体。特征(1)一定数量成员

(2)成员所接受的目标(3)明确的成员关系

归属感(4)一定行为准则(5)时间上一定连续性。P143

2、群体类型（1）初级群体（库利提出，如家庭、邻居、伙伴）和次级群体（学校、社团等）（2）正式群体和非正式群体（梅约提出）（3）

内群体和外群体(我群他群，萨姆纳提出)（4）成员群体和参照群体（5）大群体和小群体。P144-146 3、初级群体作为由面对面对的互动所形成的、具有亲密的人际关系的社会群体，在社会生活中具有重要的地位和作用。特征(规模小/长期

面对面互动/人格全面表现/角色难以代替/习惯伦理道德情感维系重要作用)。类型（家庭、邻里、伙伴群体）。P146-147

4、组织为了特定目标有计划组建严密机构的制度化群体。组织过程（决策、沟通、控制)。P147

5、组织科层制理论（1）合法性统治类型（传统型、魅力型和法理型）特征(固定权限/职位等级/

执行职务建立在公文基础上/专业化量才录

用/照章办事)。P148-149

6、科层制优点（行政管理效率高）和弊端（形式主义/繁文缛节/用人困境/欠缺人情/对外反应不灵敏）。P149-150

7、组织管理理论（1）科学管理理论（代表泰罗、法约尔，效率来自组织结构科学合理化）（2）人际关系理论（代表梅约、罗伊斯里斯伯格，社会人积极性）（3）组织行为理论（巴纳德、麦克雷戈，成员贡献于满足平衡，X 专制 Y 人性理论）（4）权变理论（约翰摩尔斯、洛

斯奇，人不同目标不同管理方式）。P150-153

8、集体行为在缺乏确定组织程序和制度规范条件下，很大程度上自发形成，由许多个体参加的非制度化行为。特征群众性、自发性、非组

织化和非制度化。P153

9、集体行为的传统解释（1）勒庞心理学视角解释：乌合之众理论（2）斯梅尔瑟的价值累加理论（因素累加改变集体行为）。P154-155

10、集体行为理性选择理论（1）奥尔森的搭便车理论（让其他社会成员承担公共费用）（2）社会运动资源动员理论（麦卡锡、扎尔德） p156-157。

第八章教育、劳动与消费

1、教育广义指一切传播和学习人来文明成果—知识技能经验促进个体社会化实践活动；狭义专指学校教育（制度化教育）。P159

2、教育类型(1)根据场所：家庭教育、学校教育和社会教育(2)根据需求：生存教育和地位教育 p160

3、学校教育社会功能（10 显功能：社会化、社会选拔、提高人口素质、知识技术创新（2）潜功能：建立未来人际关系、减少就业压力、社

会控制。P161

4、教育的社会学分析视角（功能论视角、冲突论视角、互动论视角）。P162-163

5、教育与社会不平等（1）教育不平等现象（2）教育不平等的社会学分析（对制度化教育的批判、教育与文化资本、劳动阶层子弟的“亚

文化”）。P164-166

6、劳动有目的、有意识地变换、调整和控制自然界的活动，包括脑力活动和体力劳动。类型有薪劳动和无薪劳动，体力劳动和脑力劳动，

具体劳动和抽象劳动 p166-167

7、福特主义（泰勒制原则和市场为导向,分工和专业化为基础劳动方式）,特征（标准化效率/劳资谈判新型关系/高设备低工人结合）。P168

8、后福特主义（精益生产），特征（灵活/减少不增值/自主权增强/合作信任）。P168

9、当代资本主义劳动过程批判：布雷弗曼的压迫机制理论（资本主义剥削）;布洛维的生产政体理论（生产与政治规范）。P169

10、影响求职成功因素（人力资本/社会网络/社会制度/社会偏见）。五类失业（摩擦性、结构性、周期性、季节性、残余性）P169

11、劳动力市场分割（就业好的稳定收入高，差的不稳定收入低）。P170

12、消费为满足生产和生活需要而消耗物质和文化财富的活动。特征（经济、心理、社会、文化属性）。P170

13、消费社会是一个以生活必需品之外的消费为主的社会。特征（消费成为社会的核心/水平规模不断扩展/消费主义盛行）p172。

14、消费社会学理论韦伯的生活风格理论、凡勃伦的炫耀性消费理论、鲍德里亚的消费社会论。P173 第九章社区与社区发展

1、社区指以一定地域为基础的社会生活共同体，内涵包括一定区域、社会关系网络、认同标志，滕尼斯最早提出。P175

2、社区功能：经济生活（首要）、社会化、社会控制、社会参与、社会保障 p176

3、社区类型学理论（1）社会学者对于社区的研究始于德国社会学家滕尼斯的类型学研究（2）《社

区与社会》一书中分析了“社区”和“社

会”两种对立的社会联系形式的类型。P177

4、人文区位学理论（1）同心圆理论（伯吉斯提出，城市划分五个同心圆区域），（2）扇形理论（霍伊特）（3）多核心理论（哈里斯、厄

尔）p177-178

5、中国社区研究（杨开道、许仕廉《北京—一种社会调查》，费孝通《中国农民的生活》《禄村农田》，张之毅《易村手工业《玉村农业

与商业》，田汝康《芒市边民的摆》）。P179

6、农村社区以农业生产为主要谋生手段的人们为主题构成同质性较高的地域性生活共同体。特点（人口密度低/经济活动简单/社会结构简

单/社会变迁较慢）。P179-181

7、城市社区从事非农业生产为谋生手段具有一定规模人口构成异质性较高的地域性生活共同体。P181

8、现代城市社区特点：分工复杂专业化高背景差异大，家庭和初级群体作用减弱代之正式组织，人际趋于功利化理性化肤浅化，存在包容

更多文化差异。P183

9、社区发展在城乡基层社区中社区居民依靠自身力量在政府和其他组织结构的支持下推动社区有计划地社会变迁改善社区经济、社会和文

化状况，提高社区居民生活质量。二战后联合国倡导在世界推广。P184

10、社区发展目标：双重目标（改善生活、全员参与）。P185

12、社区发展原则：民主、民众需要、自力、自下而上与自上而下相结合、物质精神政治文明并重。P185

13、中国城市社区建设进程（1986 年以民政对象为主社区服务，1991 年提出社区建设概念，1999 年全国社区建设实验区试点）。P185

14、中国社区建设原因（计划经济向市场经济、传统社会向现代社会转型）及其本质（计划经济体制不适应市场经济和现代化发展要求）。

P186-187

15、当前社区发展基本任务（促进城市治理体系进一步完善，促进民主政治建设，减轻市场经济发展对社会生活负面影响）。P187-188

第十章城镇化

1、城镇化人口和社会职能向城市或城市聚集，生产方式文化模式社会角色发生变化，使城乡接近融合的过程。P189

2、世界城镇化演进模式：欧美模式（市场主导型）和墨印模式（政治主导型）。P190

3、当代城镇化特征(1)城镇化进程速度加快(2)大城市发展速度明显(3)城镇化的内涵不断提升(4)城市文化、城市生活方式、城市价值观念的进步及其扩散加速(5)发达国家郊区城镇化加速,已进入逆城镇化和再城镇化进程(6)发展中国家的城镇化已构成当今世界城镇化的主体。

4、世界城镇化的“推-拉”理论代表人物雷文斯坦在“人口迁移的规律”中提出。美国人口学家唐纳德·博格从运动学角度对雷文斯坦的推一拉理论进行了新的解读。P191

5、城镇化类型从城镇化与工业化发展水平关系来考察，城镇化可分同步城镇化、过度城镇化、滞后城镇化、低度城镇化和逆城镇化五种类型。P191-192

6、世界城市是国际城市的高端形态，是指在城市国际化进程中处于最高层次，能够在世界经济、政治、文化等领域发挥全球性影响的国际

城市，又称全球城市（纽约、伦敦、东京）。P193-194

7、世界城市群人口规模2500万以上和每平方米密度超过 250 人的城市集聚区。地理学家琼·戈特曼最早提出。P194

8、城市群分类规模--超级城市群、一级城市群、二级城市群和三级城市群。形态-星系城市群、带状城市群、扇形城市群、葡萄串城市群。中心城市-单核城市群、双核城市群和多核城市群。P195

城市群研究（田园城市-霍华德、组合城市-格迪斯、区域整体发展理论-芒福德、城市集中发展理论-柯布西耶、城市群理论-戈特曼、城市融合区-麦吉）p195-196

9、中国城镇化三阶段（平稳起步、大起大落、加速发展）p197-198；中国城镇化道路选择不同观点大中城市论、均衡发展论、多元模式论和小城镇重点论。P201-202

10、中国城镇化方针“坚持大中小城市和小城镇协调发展，提高城镇综合承载能力，按照循序渐进、节约土地、集约发展、合理布置的原则，

积极稳妥地推进城镇化，逐步改变城乡二元结构。”p204

11、促进中国小城镇健康发展（1）小城镇作用（城市之首农村之尾，引进城市资金技术信息，辐射带动农村发展，推进城乡一体化发展）。P205

12、小城镇健康发展体制机制（建立相应财税征地行政管理和公共服务等制度，加快住房结业医疗教育社保市场化改革，加大投入政府引导

资金投入开发，合理解决建设用地，改革管理体制符合经济社会特点，加强素质教育承担建设责任）P206

第十一章社会分层与社会流动

1、社会不平等：即社会差别，指个人与群体间的任何差异。P207 性别：男女两性在生理和心理上的差别。P207

2、种姓（以血统、血缘和职业为标准划分为不同群体或社会集团的社会等级制度）、种族（体制形态上具有共同生活遗传特征的人群）和

等级（按经济地位和政治法律地位不同而相互区别的群体或社会集团）。P208

3、阶级：由于在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动，这样的集团被称为阶级。P208

4、阶层：一指阶级内部层次划分，二指不同社会地位的群体。P209

5、私有制与人类不平等的产生：卢梭。P210

6、社会分工与社会不平等：马克思的社会分工理论（分工又自然和真实分工之分，自然分工到真实是质的飞跃，真实分工产生不平等和私

有制，分工和发展导致精神物质劳动分离，物质精神劳动分离就是城市与农村分离，在阶级对立社会中分工发展具有矛盾性。实质社会不平

等根源于社会物质生产方式生产资料占有关系为核心的生产关系的不平等）。P210-211

7、社会不平等的两个研究传统(阶级分析、分层研究)。P211

8、社会分层是社会资源在社会中不均等分配。P212

9、社会分层相关理论古典社会学家的社会分层理论(1)马克思主义的社会分层理论(2)韦伯的社会分层理论，阶级的划分（上层有产阶级，

优势职业阶级，小资产阶级，工人阶级，）及其标准（财产占有情况和市场处境）、社会分层维度（阶级、地位、政党范畴）(3)帕累托的

社会分层理论：精英阶级理论和精英循环理论。P212-213

10、当代社会分层理论(1)功能主义社会分层理论：戴维斯、摩尔《分层的若干原理》、分层式是不平等的体现(2)冲突论社会分层理论：达

伦多夫、冲突时固有的。(3)折中的社会分层理论：格尔哈特.伦斯基《权利与特权》，有整合有竞争。P214

11、新中国成立前阶级阶层结构：七个阶层（地主买办、民族资产、小资产、半无产、无产、游民无产者阶层、农民阶级）。P215

12、改革开放前阶级阶层结构：1949-1952 四个阶级（工人、农民、小资产、资产）;1953-1956 两个阶级、一个阶层（工人、农民阶级、知

识分子阶层）。P216-217

13、改革开放以来中国社会阶级阶层结构：十个阶层（国家与社会管理者、经理人员、私营企业主、专业技术人员、办事人员、个体工商户、

商业服务业员工、产业工人）。P218

14、社会流动：社会成员从一种社会地位或职业向另外一种地位或职业的变动。索罗金《社会流动》。P219

15、社会流动的类型(1)垂直流动和水平流动(2)代内流动和代际流动(3)结构性流动和自由流动(4)竞争式流动和赞助式流动 p220

16、影响中国社会流动因素（先赋与自致）与机制（制度安排本身导致，制度安排与先赋与自致混合导致，制度安排抑制先赋与自致因素导

致，制度漏洞偏向被成员利用导致）。P223

17、当前中国社会流动特点（模式重大改变，结构从封闭到开放，呈向上流动趋势，仍受制社会转型、体制转轨，流露不利社会开放公正的

消极趋势）。P223-224

第十二章偏差行为与社会控制

1、偏差行为指在特定社会中社会成员不同程度地偏离或违反了既有的社会规范的行为，也成越轨、离轨、差异行为。P225

2、偏差行为类型（表现方式）：偏差行动、偏差习惯、偏差心理和偏差文化。（行为准则）：违法、违章、违规行为。P226

3、偏差行为负功能：扰社会生活秩序、损个人社会利益、弱他人规范意愿、坏成员间信任。P227

4、偏差行为正功能：认识社会规范、加强社会团结、助于社会预警、促社会进步。P228

5、偏差行为生物学解释（隆布提出从生理生物性解释偏差行为原因）及缺陷（无法区分生理因素和社会文化影响界限、偏差行为与生理关

系）。P229

6、偏差行为心理学解释（弗洛伊德，个人层面解释偏差）。P230-231

7、偏差行为社会学解释。失范理论（默顿，五种适应方式遵从、革新、形式主义、退宿主义、反叛）。文化传递理论（把文化分为主流文

化、亚文化，偏差源于文化差异）。标签理论（莱蒙特，偏差行为时某些集团给人标签定义出来的）。P231-234

8、社会控制社会组织通过社会规范以及相应的方式和手段，对社会成员的社会行为进行指导和限制，对各类社会关系加以调节和制约、对

社会成员价值观进行引导的约束的过程（罗斯《社会控制》）。P234

9、社会控制特点普遍性、规范性、多重性。P234

10、社会控制必要条性个人与个人、社会目标不一致，稳定各种社会关系，制止社会各失控现象。P235

11、社会控制类型（1）宏观控制和微观控制（2）制度化控制和非制度化控制（3）外在控制和内在控制（4）积极性控制和消极性控制 p235-237

12、社会控制方式（法律控制、道德控制、习俗控制、宗教控制）。P237-238

13、社会控制适度问题（1）社会过控与社会失控（2）社会控制与个人自由的关系。P238

第十三章社会问题

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1、社会问题：因个人与社会关系在社会进程中发生了障碍或社会结构与社会环境失调造成了影响社会全体或部分成员正常生活的问题。构

成要素(失调、影响对人生活、多人关注、需社会力量综合治理)。P240

2、社会问题和个人困扰区别（影响社会、个人，困扰公众、个人，公众特定、个人特点）。P241

3、社会问题特征社会性、普遍性、特殊性、集群性、复杂性。P241-242

4、社会问题研究理论（1）社会病理学（有机体理论健康与病态）（2）社会解组理论（库利、奥格本、托马斯、兹拿尼茨基，社会结构解

释）。（3）值冲突理论（4）行为偏差理论（5）社会构建理论。P243-244

5、结构性问题指社会制度或政策失调诱发的社会问题。包括腐败、贫困。P244

6、腐败（权利滥用，利益职务权利谋私）危害（害党、民、国、家、后、己）原因（官本位观念、资本主义腐朽思想、新旧制度转换不完

善、拜金主义）。P244-246

7、贫困相应社会历史条件下无法满足基本生活资料的能力和机会的生存状态。P247

8、偏差性社会问题个体偏离或违反一定社会行为规范造成的社会问题。（毒品、食品安全问题）。P249

9、毒品问题：鸦片海洛因大麻等及国家管制使人上瘾的麻醉药品和精神药品。国际禁毒日（6.26）、危害（健康、家庭、风气、腐蚀政权

组织）。P249-250

10、自然性社会问题特征（潜在性、突发性、有限性）。P253

11、社会问题防治意义：维稳、减损、现代化。P255

12、社会问题防治战略思想全球性思想、全局性思想、长期性思想。P256-257

13、社会问题防治战略措施（解放发展生产力乃根本、改革上次建筑和意识形态、发展科学技术、完善社保制度、建立社会预警系统）。P258

第十四章社会变迁

1、社会变迁是个人与社会的关系基本形态的变异。包括 1)社会关系的基本制度，即社会行为的基本规范体系 2)社会基本结构，包括组织、

阶级、职业结构 3)社会关系的基本面貌，即人们的生活方式与行为方式。P260

2、社会变迁特点：1)必然性 2)前进性 3)非直线性 4)全面性。P260-261

3、社会变迁类型：1)按照社会变迁的发展方向，可分为社会进化和社会倒退;2)按照社会变迁的性质与特点，可分为社会变革与社会革命

3)按照社会变迁的规模，可分为整体变迁和局部变迁 4)按照社会变迁的人为参与与控制程度，可分为自发变迁与有计划变迁。P261-262

4、社会变迁的原因（社会生产力的增长、物质需要与利益的冲突、科技的发明创造、文化的发展传播、观念的改变、人口的改变、外来入

侵环境破坏自然灾害）p262-263

5、社会现代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程，是在社会分化的基础上，以科学技术进步为先导，以工业化、城市化、

民主化和知识化等为主要内容，经济与社会协调发展的社会变迁过程。构成子系统：工业化、城市化、民主化、管理科层化、社会结构分

工化、人的现代化、生活方式世俗化 P264-265

6、社会现代化理论（经典现代化理论：采用“传统-现代”社会两分法、现代化的动力来自于社会内部；依附理论：应从世界体系来考察

社会的发展、注重外因分析、“中心-边陲”国家、发展中国家要摆脱对发达国家的依附地位；世界体系理论：沃勒斯坦指出发达国家与发

展中国家依附是相互的、“中心-半边缘-边缘”体系、世界体系是变化着的；信息社会论：信息成为战略资源、社会以知识价值论为基础、

通讯和信息系统给人们带来变革；后工业社会论：丹尼尔.贝尔认为后工业社会有五个特征，经济方面从产品经济转变为服务性经济，专业

与技术人员处于主导地位；理论知识处于社会中心地位；控制技术发展，对技术进行鉴定；创造新的“智能技术”）p266-277

7、全球化是指在全球范围内展现的涉及政治、经济、文化、社会等各个领域的客观历史进程和趋势，同时也是世界共同体的各个国家和

地区彼此之间的交往和交换关系进一步加强、彼此之间的依存性、关联性程度不断加深的过程。全球化特点：1)全球化是一个客观的历史

进程 2) 全球化是一个多维度的过程3)全球化是世界各国的共同性与差异性相统一的客观要求4)

全球化过程是一个不断出现矛盾和冲突

的过程。P270

8、全球化的发展阶段：第一阶段，萌芽阶段从 15 世纪末到 18 世纪中期。第二阶段，开始阶段从18 世纪中叶到 19 世纪70 年代。第三阶

段，起飞阶段从 19 世纪 70 年代到 20 世纪 60 年代中期。第四阶段，增强阶段从 20 世纪 60 年代后期至今。P271

9、当前全球化的特征：1) 以跨国公司为主导的经济全球化 2) 交通与通讯的全球化 3) 信息全球化 4)政治多极化5)文化全球化 6)金融全

球化。P272

10、全球化给中国带来的挑战及应对策略：挑战：1) 在经济全球化过程中，西方发达资本主义国家居支配地位，而发展中国家则处于外围

和边缘地位 2)在政治方面，我国经济的高速增长动摇了西方霸权的地位，引起他们的恐慌 3)随着中国对全球化参与程度的加深，中国的文

化建设受到两方面的挑战一是西方意识形态对马克思主义指导地位的挑战，二是西方一些腐朽文化对中国传统文化的冲击。4)国家安全方

面还存在霸权主义、强权政治等影响世界和平的因素。策略：1)必须明确中国在全球化进程中的位置，以此为制定全球战略的前提。2) 要

不断解放思想、深化改革、发展自己 3)增强综合国力以确保国家安全。P274-276

以下较容易出大题

第一章

1.P37 论述孔德的社会学学说的主要内容。

答：1）科学分类。社会学是科学最高层次，是科学之皇后。2）社会学研究对象。社会学分静力学和动力学，静力学研究社会机体各部分

的平衡和谐，动力学研究社会发展过程。秩序和进步是核心主题。3）研究方法：实证方法：观察法、实验法、比较法、历史法。

2.P37 马克思在创立社会学中的地位和作用是什么？

答：1）马克思是社会学的主要奠基人。《资本论》是人类思想史上划时代的社会学巨著。2）马克思创立了社会学基础理论。将科学理

论应用于社会历史领域。马克思的社会学总观点：人们在自己生活的社会生产关系中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，

即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适应的生产关系。马克思探求了作为一定生产关系总和的社会经济形态，阐明这种形态的发展规

律。3）马克思的社会学理论注重实际。社会分析用实践检验。

3.P43 简述芝加哥学派的学术成就。

答：1）开拓现代城市社区的研究道路。2)形成人文区位学的城市理论。3)推动社会学调查研究方法的形成和完善。4)创建符号互动论。

4.P43 简述结构功能论的主要观点。

答：1）结构功能论兴起于 20世纪 30 年代，第二次世界大战之后成为最重要的社会学理论流派。主要代表人物是帕森斯和默顿。2）结

构功能论的关注焦点在于社会均衡是如何维持和不断修复的。在结构功能论看来,社会首先是一个整体,一个高度复杂的由不同的部分组成

的系统,各组成部分之间构成了具有固定形式的结构,同时各组成部分分别实现着不同的必要的功能,由此实现系统的均衡。

5. P55试述实现社会学本土化的基本做法。(或：中国社会学百年有怎样的曲折历史?其经验教训是什么？)

答:第一，应当以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南，认真地开展社

会现象研究．第二，把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学的基本任务；第三，立足中国社会的现实，坚持理论联系实际，宏

观和微观相结合，理论研究和经验研究相结合，使社会学的教学与研究能切实为我国的社会主义建设事业服务;第四，采取积极的态度，

在借鉴国外社会学和中国过去社会学的优秀成果的基础上，进行创新，逐步建立中国社会学的理论知识体系，形成中国社会学学派;第五，

造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍。

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第二章

1.P58 如何理解社会是研究个人与社会关系的综合性社会科学？

答：1）马克思指出：社会是人的社会，人是社会的人。从现实性讲，个人与社会的关系是社会学的基本问题。2）人是社会关系的总

和，脱离社会，个人就是一个抽象。3）社会是人们之间发生互动而结成的社会关系的总和，脱离个体间的社会互动和社会关系，社会也

是一个抽象。4）只有个人与社会结合在一起才是真实的客观存在。个人与社会都是历史发展的结果。个人构建和改变社会，社会塑造个

人。两者相互联系而存在、发展。

2.P62 简述社会学的功能。

答：第一，研究功能。包括描述性功能、解释性功能、预测性功能、规范性功能。第二，教育功能。包括帮助人们自觉地完成社会化、

帮助人们合理选择。第三，社会管理功能。建立规范、提供模式、反馈信息。第四，社会批评功能。社会学参与社会的另一个方面，就

是对旧的思想、旧的观念和阻碍社会进步的事物及行为进行揭露，实事求是地进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。这种

研究我们称之为“社会批评”。

3.P74 试述定性分析与定量分析的关系。

答：1）定性分析是对收集到的资料归纳分类比较，进而对某个现象的性质特征作出概括的分析方法。偏重人文主义，包括实地研究

和非介入性研究。 2）定量分析是对社会现象的数量特征、关系、变化进行分析的方法。偏重经验实证主义的原则，包括问卷调查和试

验法。

3）两者的区别：①着重点不同，定性分析着重事物质的方面，定量分析着重事物量的方面。②依据不同。定性分析依据大量历史事

实和生活经验资料，定量分析依据调查得到的现实资料数据。③手段不同，定性分析运用逻辑推理、历史比较法，定量分析适用经验测量、

统计分析、建立模型的方法。④学科基础不同。定性分析以逻辑学、历史学为基础，定量分析以概率论、社会统计学为基础。⑤结论表述

形式不同，定性分析以文字描述为主，定量分析以数据、模型、图型表述。两者实质性区别体现在数据化或非数据化。

4）二者关系：二者是互补的，在社会研究中缺一不可。在定量分析之前，研究者借助定性分析确定研究对象的性质，进行定性分析过程

中，借助定量研究确定现象发生质变的数量界限和引起质变的原因。定性方法是定量方法的基础，但运用定量方法才能准确定性。两者的

有机结合是社会学研究的正确方向。

第三章

1.P79.试述如何加强社会建设与社会管理。

答：社会建设是在社会领域不断建立和完善各种能够合理配置资源和机会的社会体制和运行机制。

社会建设与人民幸福安康息息相关，

中共 16 届 4 中全会：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体，全面建设社会主义事业。一方面，推进社会体制改革，扩大

公共服务，完善社会管理。另一方面，通过加强社会建设，促进社会公平正义、社会和谐。坚持以经济建设为中心的同时，把社会建设摆

在更突出的位置。

社会管理是政府和社会组织为促进社会系统协调运行，对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组

织、协调、监督和控制的过程。1)主体多样。执政党和政府，和其他社会主体。2)手段是制度建设和道德建设。3)维系社会秩序和化解社

会矛盾是社会管理的总体目标。 4)社会管理的作用是推动社会资源和社会机会更加公平合理地配置，为促进经济社会发展创造条件和环境。

改进：培养合格的社会管理队伍，加强社会管理，保障民生，促进社会公平正义，实现经济社会全面协调可持续发展。

2.P88.法律作为社会行为规范，其显著特征是什么？

答：1）具有公正性。公正性指法律的实施，任何人都必须守法，法律面前人人平等。2）具有强制性。法律依靠国家权力保证施行。法

律的强制性表现在违法必究上，也表现为执法机关的判决和裁定具有强制性上。 3）法律的社会功能包括惩罚功能、威慑功能和教育功能，并

且法律的三种功能是联系在一起发挥作用的，缺一不可。

3.P92.谈谈你对文化自觉的理解？

答：文化自觉是指生活在一定文化中的人对自己的文化有自知之明，对他人的文化有识人之明。费孝通概括为“各美其美，美人之美，

美美与共，天下大同”。不同文化都要尊重珍爱自己的优秀精华，借鉴其他文化的优秀精华，不同文化在清楚相互差别即“和而不同”的

基础上，取长补短，达到文化文明的认同，最后达到天下大同的世界性认同。

文化自觉的主要内容：1）关注中国现代化的反思。文化自觉关于文化的反思，实质上是对过去 30 年中国现代化道路的反思，文化

主体性在这个阶段主要指中国现代化进程中如何发掘本土文化的积极因素，在现代化过程中维护自身的连续性。2）关注文化断裂下的主

体再造。放弃传统包袱，主动学习全球化背景下的信息技术、游戏规则、生活方式，赢得主动。3）提出美美与共的价值诉求。拒斥文化

霸权主义、我族中心主义，秉承和而不同的立场，处理好不同文化、不同民族与国家之间的相互关系。

第四章

1.P95.简述基本社会化的任务。

答：1）生理性成熟，通过人的生理发育过程，形成完善健全的身心基础；

2）社会性成熟,通过社会文化的教化与自我内化,成为具有独特个性行为能力的社会成员。基本社会化还有一种特殊表现形式，即一

个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程。有的研究者称此为预期社会化。

2.P101.简述互联网对青少年的影响。

答：1)正面影响：其一，为青少年的教育提供了选择权。其二，开阔了青少年的视野。青少年在接受了这些多元文化感染后，增加了文

化素养’形成了心中的“世界地图”，少了一些区域偏见。其三，有助于青少年更好地了解社会规范。其四，“虚拟环境”为青少年提供

了很好的与人沟通的互动环境。

2）消极影响：网络环境形成角色不清和角色中断的后果，造成精神失控。网络法制不健全，导致网络犯罪大众化，损坏青少年身

心健康。网络文化冲突带来心理困惑和行为障碍，虚拟人机交往导致实体的人际交往越来越少。3.P108. 试述马克思有关人的全面发展的思想。

答：人的全面发展，是马克思主义为人的社会化提出的最高目标。人的全面发展是人的一切属性的全面发展，包括人的智力和体

力、思想、情操、道德、审美能力，人和社会关系的发展、人的自然素质、社会素质、心理素质的发展，全社会每一个人的全面发展。

每一个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展、自由发展。人的全面发展是共产主义社会成员的成熟标志。生产力高度发展是人的

全面发展的物质基础,先进的社会生产关系是人的全面发展的基本条件。当代人的全面发展就是实现人的现代化。

第五章

1.P114社会互动的基本形式有哪几种？运用现实生活的例子，选择其中的两种形式作阐述。

答：1）暗示；2）模仿；3）交换；4）竞争；5）合作；6）冲突；7）调适。

（选择其中两种自己较熟悉的形式展开说明）。

2.P126 简述社会网络的特征。联系实际论述社会网络的功能。

答：1）特征：①普遍性。马克思认为“人是一切社会关系的总和”。②多重性。社会网络反映个人和社会关系的本质，是多重性的。

③滚珠性。社会网络有许多个人关系的外延，亲人的亲人，亲人的朋友，朋友的朋友，等等。④多向性。社会网络是经过个人之间的社会

互动所形成的，你来我往，互动的媒介和符号各异，是多向性的。⑤隐蔽性。社会网络是可感知的，但却是看不到的，无形的。

2）功能：①封闭形态和开放形态。以个人进出该社会网络的难易程度的不同来区分。②稳固形态和松散形态。以个人和社会网络

的连接的紧密程度不同来区分。③互利形态和互补形态。以个人在社会网络中获得的利益来区分。

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3.128 社会资本对中国社会发展有什么意义？

答：社会资本指通过社会联系与社会关系所获取的资源。中国社会主义市场经济正在发育，社会结构改革和制度建设滞后，社会资本

往往被看作是个体获取资源的关系，拉关系、走后门、寻租等非制度化运作，成为获取资源的重要选择，给社会和个人造成了许多不良的

影响。中国要使市场尽快发育完善，制度健全，这样才能发挥社会资本推动经济社会发展和民主治理的作用。

第六章

1.130 如何从社会学角度理解家庭和婚姻？

答：家庭是由具有婚姻、血缘或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体，是人类生活中最基本最重要的一种群体形式。家庭不是从来

就有的，家庭的产生和发展是同一定的社会物质条件相联系的。家庭的产生，是人类社会文明的重要标志。婚姻是男女之间依照社会

风俗或规定而结为夫妻关系的一种社会制度。婚姻有自然属性，但它又是一种社会行为，它的本质是一种社会关系。

2.134 我国家庭的结构和功能？

答：1)家庭结构类型包括：核心家庭、主干家庭、联合家庭等、残缺家庭、断代家庭、单身家庭、重组家庭、失独家庭、同性恋家庭、丁

克家庭、留守家庭。2）家庭功能包括：①规范性行为功能。②经济生活功能。③人口再生产功能。

④精神生活功能。⑤教育功能。⑥抚

养赡养功能。

3.138 变迁中的婚姻家庭的变化体现在哪些方面？

答：1）家庭形态变化：①家庭规模小型化；②家庭离婚率上升③家庭类型多样化。2）家庭功能变化：①经济功能弱化；②抚育和

社会化功能外移③家庭生育偏好改变④养老功能的挑战。3）家庭与婚姻观念变化：①性观念多元化；

②地位平等化；③行为理性化。

第七章

P149 简述科层制的优点和弊端：

答：1)相比较其它组织形式和管理方式，科层制最大的优点在于行政管理效率高。2)弊端：①形式主义②繁文缛节③用人困境④人情味欠

缺⑤对外界反应不灵敏。

P156. 简述美国学者奥尔森的搭便车理论。

答：1)公共物品是不具有排他性或竞争性的物品。对于公共物品，消费者往往有强烈的经济动机促使其作出搭便车行为，让其他社会

成员去承担该公共物品的费用。2)搭便车是一种理性的选择，如果所有人都不愿意承担提供公共物品的成本，结果就是公共物品的缺失，

这又是任何理性的个人所不愿意看到的。3)搭便车理论的假设是：如果个体越理性，群体规模越大，那么这个群体发生集体行为的可能性

就越小。4)解决搭便车困境的途径：集体性激励、选择性激励。

P157 运用资源动员理论分析社会运动。

答：1)集体行动的产生需要一系列条件。社会运动能够动员到足够的资源，才可能转化为集体行动。

2)社会运动需要的资源包括：①时间资源②参与者规模③金钱与物质资源④外界支持⑤理念资源。第八章

1.P162 简述教育的社会学分析视觉。

答：教育的社会学分析有三个研究传统：功能论、冲突论与互动论。

1）功能论视角下的教育。这一传统的直接来源是社会学家涂尔千，他强调要寻找一个社会事实的功能，应该看它与某种社会目标的

关系。具体表现为：社会化即让个体成为社会的；遴选即为分工后形成的不同社会角色提供适当人选。

2）冲突论视角下的教育。冲突论认为，社会秩序不是建立在对共同价值的一致认可上，而是建立在统治阶级的控制权力上。

3）互动论视角下的教育。在教育的社会学研究中，互动论传统被称为“人本主义”和微观取向。总而言之，互动论传统的教育社会

学研究理论大多持有一种个人主义的立场，这与之前的理论形成了鲜明的对比。

2.P164 如何减少教育不平等现象？

答：大众教育时代的到来，在一定程度上缓解了教育不平等现象。在农村地区，义务教育的发展迅速减少了文盲的数量，缩小了城乡教

育差距，促进了教育的公平性。中产阶级的孩子拥有的文化资本与学校要求更为协调；亚文化再生产机制使劳工阶层的子女再次成为劳

工；制度化教育出现手段和目标相背离的悖论。这一现实迫使人们革新学校教育，寻找一种全新的教育格局来替代制度化教育。

3.P166 如何理解劳动的意涵？

答：劳动是有目的、有意识地变换。调整和控制自然界的活动，包括脑力活动和体力活动。劳动是马克思主义的核心范畴之一，马克

思在《资本论》和《哥达纲领批判》等著作中对劳动都有深刻的论述。

1)马克思认为劳动是人类最基本的实践活动，是人类生存和发展的基本条件。2)劳动具有经济意义。劳动是人的体力和智力的耗费和

支出，是人类赖以生存的手段，是经济增长和发展的基础。3)劳动具有社会意义。劳动不是个体行为，而是社会关系生产和再生产的行为。

4)劳动也具有文化意义。劳动是个人认同的重要方式。

4.P169 简述影响求职成功的因素是什么？(或:联系现实状况谈谈影响求职成功的因素。)

答：第一,人力资本。教育程度、职业培训、工作经历等人力资本是劳动力市场的有效“信号”。第二，社会网络。大量研究表明，导

致劳动者在劳动力市场中的结果差异不仅仅是由于人力资本的不同，个人的社会网络对求职有着很大的帮助。第三，社会制度。社会制度

是劳动力市场运行的基础，劳动力市场不是在真空中运行的，而是在特定社会制度背景下形成和发展的。第四，社会偏见。社会偏见是

对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度。社会偏见往往会影响一个人在劳动力市场中的命运。

5.P172 谈谈你对消费社会的认识。

答：消费社会，是一个以生活必需品之外的消费为主的社会。在社会发展的不同阶段，消费在社会中的地位和作用差异非常大。费孝

通认为传统中国农村经济是一种消遣经济。

第一，消费成为社会的核心。第二，消费水平和消费规模的不断扩张。第三，消费主义盛行。第九章

1.P176 简述社区的功能。

答：社区的基本功能：①经济生活功能。②社会化功能。③社会控制功能。④社会参与功能。⑤社会保障的功能。（展开简要说明）。

2. P180 比较农村社区和城市社区的不同特点。

答：1)农村社区的特点有：①农村社区的人口密度低。②农村社区的经济活动相对简单。③农村社区的社会结构相对简单。④传统农

村社区的社会变迁比较缓慢。

2)现代城市社区的生活方式和传统农村社区相比较有以下几个特征：①城市社区的社会分工复杂，居民从事更专门化的工作，彼此工

作背景相差很大。②城市社区中家庭和初级群体作用减弱，取而代之的是各类正式组织。③城市社区中，人际互动趋向功利化、理性化和

肤浅化。④城市社区存在和包容了更多的文化差异。

3. P185简述中国社区发展的原则。

答：1)民主的原则，即社区发展过程中应充分发扬民主。2)民众需要的原则，即应满足社区居民的共同需求为重点。3)自力原则，即

要求社区居民挖掘自身潜力、自力更生。4)自下而上与自上而下相结合的原则。5)物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则。

4. P186 论述中国的社区建设的原因及其本质。

答：中国社区建设的根本原因在于原来计划经济体制的城市社区的管理体制和运行机制已经不能适应社会主义市场经济和现代化发展

的新变化、新情况和新要求。从本质上看，中国社区建设是对传统城市社会管理模式的制度变革与创新。和一般的社区发展不同，中国的

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社区建设不只是一种社会工作，而是在中国社会转型的历史过程中一项内容广泛、意义深刻的系统工程。

5. P186 谈谈你对中国城市社区建设的看法。

答：中国的社区建设始自 20 世纪 80 年代中期。通过加强社区建设，可以不断提高社会服务和城市管理的水平，提高居民素质和文明

程度，加强社会治安综合治理，保证人民群众能安居乐业，促进社会稳定和发展。中国社区建设的根本原因在于原来计划经济体制的城市

社区的管理体制和运行机制已经不能适应社会主义市场经济和现代化发展的新变化、新情况和新要

求。从本质上看，中国社区建设是对传

统城市社会管理模式的制度变革与创新。中国城市的社区发展在目前主要有三个方面的基本任务：促进城市治理体系的进一步完善，促进

民主政治建设，减轻市场经济发展对社会生活带来的负面影响。

第十章

1.P190.第二次世界大战之后世界城镇化的变化和特征。

答：二战后，世界城镇化有 6个特征：1）城镇化进程速度加快。2）大城市发展速度明显，出现世界城市和城市群。3）知识经济、科技、

物流、信息、通讯创新提升城镇化内涵。4）城市文化、生活方式、价值观念的进步扩散加速。5）发达国家郊区城镇化加速，进入逆城镇

化和再城镇化进程。6）发展中国家城镇化构成主体，以乡村向城市移民为主。

2.P191.联系实际，谈谈城镇化进程中的“推-拉”理论。

答：1）城镇化原因：一般认为是，“推-拉”形成合力，即人口流动迁出地的推力，迁入地的拉力。农村人想走出农村，推动。城市吸收，

拉。2）雷文斯坦：人口迁移的规律，城市拉力强于农村推力是迁移的基本动因，形成拉力因素是城市工业化。3）博格：人口转移有两种

方向，积极因素和消极因素相互作用，促使或阻碍人口向城市转移。4）马克思：人口向城市不断移住，农村租地集中，耕地牧场化，机

器代替人力，人口过剩，农村人口拆迁被驱逐，城市是工业革命的摇篮，工业化又刺激城市化进程。看这三个理论家，马克思说的情景，

最符合中国的今天。马克思真乃神人，一个鸦片战争的时代的人物，却描绘了 21 世纪中国的圈地运动，也表明中国还在重演英国 150 年

前的历史。

3.P205 理解小城镇是“人口的蓄水池”。

答：小城镇是“人口的蓄水池”，建制镇的人口占全国城镇总人口的 46%，起到“人口蓄水池”作用。事实证明，发展小城镇，可以加

快农业富余劳动力的转移，是提高农业劳动生产率和综合经济效益的重要途径，可以促进乡镇企业适当集中和结构调整，带动农村第三产

业特别是服务业的迅速发展，为农民创造更多的就业机会。

小城镇作为城市之尾，农村之首，成为工业经济和城市文明的载体；同时，它作为农村的区域中心，对“乡脚”起到了辐射作用。

第十一章

1. P210 简述马克思和恩格斯关于社会分工的思想。

答：马克思和恩格斯的社会分工理论认为：第一，分工有“自然分工”和“真实分工”之别。从物质劳动和精神劳动分离的时候起，

“分工”才开始成为真实的分工。第二，从“自然分工”到“真实分工”是一个质的飞跃，社会从无阶级社会进入到阶级社会。第三，在

“真实分工”出现的同时，产生了产品的不平等分配和私有制。第四，分工的发展导致了物质劳动和精神劳动相分离。第五，“物质劳动

和精神劳动的最大一次分工，就是城市和乡村的分离。”第六，在阶级对立的社会中，分工的发展具有矛盾的性质。社会不平等根源于社

会的物质生产方式中，其实质是以生产资料占有关系为核心的生产关系的不平等。

2. P212 简述阶级、阶层和社会分层的含义。

答：1）所谓阶级，指的是这样一些集团，它们因为在历史上一定社会生产体系中所处的地位不同、对生产资料的关系（这种关系大

部分是在法律上明文规定了的）不同、在社会劳动组织中所起的作用不同，从而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多寡也不同。这

些集团由于在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。

2）所谓阶层，一是指阶级内部的层次划分；二是泛指具有不同社会地位的群体。

社会分层的实质，是社会资源（财富、收入、声望、教育机会等）在社会中的不均等分配。社会分层包含社会分层结构和社会流动两方面

的基本内容。

3. P212 比较马克思和韦伯的社会分层观点。

答：马克思阶级分析：1）阶级存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系。2）阶级斗争必然导致无产阶级专政。3）专政本身是达到消

灭阶级的过渡。

阶级差别表面看是财富地位区别，实质上是对生产资料占有关系不同，决定不同阶级在社会生产中地位差别。对生产资料的所有制关

系，是阶级划分的根本标准。决定阶级的不是钱，是占有土地、资本和劳动力。阶层是阶级内部的具体层次。划分阶层必须服从阶级划分。

韦伯不从生产资料占有关系上理解阶级，而是把标准定为：财产占有和市场处境。财产不同，阶级不同。在商品市场，财产越多，生

活机遇就越多，享受就越多。大多数人只能依靠职业劳动获取收入，阶级属性取决于市场处境。收入好，表示市场处境好，如企业高管、

官僚、医生、律师在市场处境占优势。如此可分四个阶级：上层有产阶级、优势职业阶级、小资产阶级、工人阶级。不同标准划分阶级：

经济维度、社会维度、政治维度。

4. P214 功能主义与冲突论的社会分层理论的异同。

答：功能主义认为：社会分层是社会不平等的体现。社会分层是社会运行过程的需要。戴维斯、摩尔《分层的若干原理》：1、任何社

会中都有一些职位比另一些职位更重要，需要特殊才能的人去承担。2、能人从事工作之前需要训练。

3、职位必须具备吸引人的特殊价值。

4、社会在回报上予以倾斜，所有社会成员因此受益。

5、职位报酬不同就是地位差距。

6、稀少物品享有和地位声望的社会分层差异，具

有正功能。

“布劳-邓肯地位获得模型”更具操作性.以职业为标准划分社会阶层,讨论先赋因素和自致因素对社会地位的影响.缺陷：社会分层不能保

证有才干的人去扮演最重要的角色。

冲突论的意见相反。

达伦多夫认为：强制惩罚的实施能力意味着权力关系的存在。社会分层起源于此。我们称作社会分层的不平等体系，只不过是社会权

力结构的派生物。较高地位的职业并非因为其工作重要，而是因为他们的技能是特殊势力团体所需要。社会分层的结构不代表社会真正的

需求，而是反映着权势团体的观点。

伦斯基的折中的分层理论：在社会分层制度的过程，既有整合，又有竞争。社会为了求得生存所需要的基本资源，按照功能主义的方

式分配，吸引天才担任重要角色。社会剩余资源则是通过竞争的集团之间的冲突来分配。

5. P222 中国改革开放以来社会流动背后的动力机制和影响因素。

答：社会流动的因素：先赋因素、自致因素。中国的社会结构和国家制度、工作单位和家庭，属于先赋因素，个人后天努力属于自致

因素。机制有四种：１制度安排本身。２制度安排与先赋因素、自致因素混合。３制度安排抑制先赋因素或自致因素。４制度安排中的漏

洞被利用。

第十二章

1. P227 偏差行为的正功能和负功能。

答：负功能：１干扰正常社会秩序。２损害个人社会利益。３减弱他人遵从规范的意愿。４破坏社

会成员间的相互信任。正功能：１

有助于人们进一步认识社会规范。２有助于加强社会团结。３有助于社会预警。４有助于促进社会进步。

2. P237 不同方式的社会控制的作用。

答：１法律控制：以国家机器为后盾,强制执行社会规范。２道德控制：由习俗发展而来,影响力比习俗强,依靠教育舆论,控制范围比

9 / 9

学习是一种信仰主讲：陈福娥、苏中文

法律更广。３习俗控制：最原始、最普遍、最广泛。４宗教控制：对教徒的约束力比道德控制更强。

3. P238 为什么社会控制必须合理适度？

答：罗斯《社会控制》：过控，社会控制过强，忽视个性表达，牺牲个人利益；失控，控制过弱，自由散漫，牺牲社会利益。两者都

不利于社会关系的协调，不利于社会整体效应的发挥。

合理适度的社会控制有助于人的个性全面发展以及创造性的发挥，有助于社会稳定繁荣。过控失控则压抑个性，不利于社会进步。在

社会上参与任何活动，个人不能随心所欲表现自己，要按一定游戏规则，必需适度控制个人的行为、关系、意识，有利于社会稳定繁荣，

有助于个性全面发展，创造力充分发挥。

第十三章

1、P241 社会问题与个人困扰的区别：

答：社会问题是指因个人与社会关系在社会进程中发生了障碍或社会结构与社会环境失调，造成了影响社会全体或部分成员正常生活

的问题。社会问题是公众问题。1）个人困扰和个人自我联系，只关系到个人直接体验的有限的社会生活领域，社会问题超出个人的局部

环境和生活领域。2）个人困扰只涉及个人价值受到威胁，社会问题涉及公众价值受威胁。3）个人困扰只发生在个人与他人直接构成的关

系区域里，社会问题包含着制度上结构上的危机、矛盾和斗争。

2、P244 联系实际，分析当代社会问题的特点与危害性。

答：1）腐败问题：政治堕落、道德堕落、牺牲公共利益满足个人利益、对职权非正当运用、败坏政治价值和政治规范。新特征：硬

腐败发展为软腐败，小腐败上升为大腐败，内资腐败发展为外资腐败，单案扩大为窝案，钱权交易演变为权权交易，市场领域进入政治领

域。危害：１害党２害民３害国４害家５害后６害己。 2）毒品问题危害:１危害身体健康。２破坏家庭和睦。３败坏社会风气。４腐蚀

政权组织。５妨碍社会主义经济建设和国防建设。 3）食品安全问题危害：１.严重威胁消费者生命安全健康，引发人们对食品安全的信

任危机。２.造成生产经营企业经济损失，对行业发展带来沉重打击。３.关系到经济发展和社会稳定。

3. P257 社会问题防治的战略思想和战略措施的联系：

答：战略思想：全球性思想、全局性思想、长期性思想。措施：解放发展生产力，改革上层建筑和意识形态，发展科技，完善社保制

度，建立社会预警系统，发挥舆论监督作用。两者联系：以战略思想为指导，两者是理论和实践的关系。

第十四章

1.P265 简述现代化的特征。

答：1）现代化起步阶段。鸦片战争。2）局部现代化阶段。辛亥革命。3）全面现代化探索期。新中国成立。4）全面现代化发展期。

1978 年改革。

2.P273 论述全球化的理论争议。

答： 1)全球化真的发生了吗？正方：金融全球化、经济全球化、交通与通讯全球化、信息全球化、政治多极化、文化多元化、问题

全球化。反方：跨国投资贸易不是全球化。中南亚、非洲没有参与。2)全球化导致社会趋同吗？正方：工业化趋同，带动政治经济文化趋

同。反方：国家差距越来越大。3)全球化削弱了国家主权吗？正方：跨国公司让国家对经济发展失去控制，国际援助弱化主权。反方：各

个国家越来越强，有能力应对全球化。离开各国，就不存在全球化。4)全球化与现代性有区别吗？正方：吉登斯：现代性带来全球化。反

方：全球化是文化多样性的回复。5)全球文化正在形成吗？正方：全球村显示共同的生活方式和消费文化。反方：消费不代表文化。

3.P274 中国在全球化中面临的挑战。

答：1）中国经济增长依赖贸易。2）中国社会主义经济高速增长动摇西方霸权地位，引起它们恐慌。3）西方意识形态冲击马克思主

义，西方文化冲击中国传统文化。4）霸权主义、强权政治影响世界和平。

使用说明：

本资料主要争对大分值的主观题而设定（当然也包括部分客观题）。之所以不注明具体题型，是为了避免考生有先入为主的心理而阻碍弹性答题.（比如：多选题和简答题之间、简答题与论述题之间的出题形式通常可以互相转化的。）建议多做练习

题套用本复习资料，以增强对本资料的熟悉度，在考试时更懂得灵活运用。其相关答题技巧，老师在串讲时会与大家一同分

享与探讨. 祝同学们考试顺利、取得优异成绩!