科研项目结题报告(修改)

科研项目结题报告(修改)
科研项目结题报告(修改)

科研项目结题报告(修改)

1、项目研究的预期目标

1、1、以电子信息学科为依托,进行机构调整与课程的整合与优化;

1、2、调整电子技术实验系列课程,建立现代电子技术实验课程教学体系;

1、3、建立四个层次的实验教学模式:① 基础实验;② 设计性实验;③ 综合设计性实验;④ 设计研究性实验。

1、4、组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以检验课题的实战效果。

2、项目研究所采用的主要方法与组织的相关活动

2、1、研究所采用的主要方法将以实践教学改革为推力,创新实践教学体系;以条件建设和政策激励为保障,探索开放实验教学之路;以学科竞赛活动为载体,营造良好的实践教学氛围。具体办法:

2、1、1建立现代电子创新设计实验室为了培养学生的创新设计能力,给优秀学生提供一个良好的学习与研究的环境,展现新思维、新设计的舞台,应建立现代电子创新设计实验室。实验室的设备要求先进,配置比较齐全。计算机能联网,应具有单片机开发系统、可编程逻辑器件开发装置、通用电子仪器、数字存储

示波器、频谱分析仪等。创新设计实验室应面向提高班学生、二课活动骨干、参加电子设计竞赛学生等优秀生开放。

2、1、2、因材施教,鼓励创新,培养拔尖人才在电子线路实验课和课程设计等实践教学环节中,对有创新设计思想,能力较强的优秀学生,可以免做普通实验的内容,安排难度较大的实验课题或学生自定课题,要求他们自拟设计方案,实验室提供所需的特殊器件。对实验课题完成较好的学生可以免考,并给予较高的成绩。

2、1、

3、成立电子课外科技活动中心电子课外科技活动中心主要由课外科技活动积极分子和优秀学生干部组成。活动中心的仪器设备由系实验室资助,由学生管理。他们利用课余时间和节假日到兄弟学校、周边社区、农村修理家电,运用所学的知识为社会服务。如我院“青协”已成立多多,他们的活动一直在开展,他们为社会服务的精神得到了社会的高度评价。

2、1、4、建议设立创新设计基金,制定奖励政策学院领导应重视和鼓励学生创新能力的培养,应设立校创新设计基金,制定了多项奖励政策。创新设计基金主要资助运用新思想,新技术,新器件的电子设计(电子类)与制作的课题。为调动师生的积极性,应制定多项奖励政策。鼓励学生进行课外科技活动。设立校、系教学改革课题,应计入工作量。教学改革成果、教学研究论文与科研成果、科研论文同等对待。

2、2、组织的相关活动

2、2、1、全文结束》》年11月组织课题成员进行课题开题,进行市场调研。

2、2、2、全文结束》》年12月组织课题成员,根据需求分析,制作设计方案初稿。

2、2、

3、全文结束》》年4月到9月组织课题成员和系部老师参加全区大学生电子设计竞赛。

2、2、4、全文结束》》年3月至7月,进行机构调整与课程的整合与优化。

2、2、5、全文结束》》年4月到9月组织课题成员和系部老师参加全国大学生电子设计竞赛。

2、2、6、全文结束》》年9月至12月,建立四个层次的实验教学模式。根据第一阶段的改革思路,项目组制定了以下改革方案:

3、该项目研究具体实施过程项目组承担本项目之后,上网查阅了国内外著名高校的实验教学情况,走访了多家兄弟院校,听取了一些电子信息企业对大学毕业生的能力要求,查阅了大量的相关资料,和系里资深教授讨论,与毕业生进行座谈。对当前大学电子技术实验教学中存在的问题进行了深入分析,并提出教学改革的主要思路。

3、1、改革前电子技术实验教学体系面临问题的分析通过广泛调查研究,结合大家多年来的教学与科研实践的体会,大家一致认为旧的实验实训教学模式和实验室管理模式已不适应培养21

世纪所需电子信息技术高质量人才的需要,其主要表现有:教学模式过时,现存的电子技术实验模式主体上还是沿袭了20 世纪50 年代苏联的教育模式。实验在理论课指导下进行,以验证理论和让学生熟悉仪器操作为主,缺乏学生创新能力培养的有效机制。实验课的效率很低;实验内容陈旧,实验设备落后,尤其缺乏反映当前电子信息技术发展水平的教材、仪器和相应软硬件设备;管理封闭,课程之间的沟通、设备共享等方面存在障碍,资源利用率不高;实验考核手段不利于学生创造能力的培养,不利于发掘学生的潜力和积极性。

3、2、提出改革的思路与方法在分析电子技术实验教学存在的主要问题后,大家明确了项目的目标:通过改革,探索和建立适合现代电子技术实验的教学模式、管理模式;注重应用型人才的培养,强化实践环节的训练,使实验室成为学生动手能力和技术创新的主要基地之一,培养具有知识更新意识和创新能力的毕业生;通过改革,编写与完善一些实验教学的新教材;培养和锻炼一支高素质的师资队伍。在此基础上,确定了本项目对现代电子技术实验教学模式进行研究与实践的思路如下:

3、2、1、全面修订本学科教学计划和实验教学大纲根据教育部对电子信息科学技术专业教学的基本要求和我系对课程改革的思路,应对本学科教学计划和实验教学大纲进行了全面修订。教学内容的更新也是一个与时俱进的过程,改革的基本目标是减轻学生负担;压缩必修课学时,增加选修课门数,给学生以比较大

的自主选择空间,有利于学生个性的发展。加强实践教学环节,突出综合应用能力的训练,培养学生的创新能力。

3、2、2、提出实验教学改革的整体思路按注重基础、综合应用、提高创新三个层次的培养目标组织实验教学,将实验课分为基础实验、综合应用实验和创新实验三种类型。压缩原有大量验证性的基础实验的比例,增加设计性、系统性为主的实验内容,将反映当前电子科学技术发展趋势的内容充实到实验教材和教学环节中去。强化对学生创新能力的训练功能,提高他们应用新技术、新器件解决系统问题的能力。根据学生的不同类型,贯彻“基本要求、需求选择”两种不同的教学要求,即对大部分学生的教学执行基本教学大纲的要求,对部分学有余力、有进一步需求的同学,创造各种条件培养人才,以满足学生的个性发展需求。

3、2、3、改进教学模式改革传统的以教师和课堂教学为主的教学模式,按不同的层次采用不同的教学模式:基础实验以教为主导,强调学生掌握扎实的基础;综合实验教师与学生并重,教师着重指导;创新部分以学生为主。

3、2、

44、改革实验考核体制(1)将实验考核方式逐渐从封闭模式向开放模式过渡。(2)建立新的学生实验能力评估方法。充分调动学生进行科学实践和创造性学习的积极性。

3、2、5、改进管理模式,行政管理和学术管理并重,设备人员统一,资源共享为了体现规模效应,提高实验室和实验指导队伍的工作效率,在项目实施期间将电子系现有几个验室改建成统一的电子信息技术实验中心,统一管理,师资和设备共用。并向全校相关院系师生开放。

3、3、新实验体系的顶层设计与总体构架新的电子技术实验教学分为4个层次,即:基础实验层、提高设计层、综合应用开发层、科技活动层。整个系统呈金字塔结构。科技活动综合应用提高设计基础实验新实验体系

3、3、1、基础实验层为必修课影响面最大、最广、最深。包括低频电子线路实验、数字逻辑电路实验、高频电子线路实验、微机原理及接口实验。

3、3、2、提高(设计)层为必修与选修相结合包括:大规模可编程器件应用实验、 Inter 应用基础实验、系统仿真及虚拟实验、 DSP 技术及应用实验、电子技术课程设计。

3、3、3、综合应用开发层为必修与选修相结合包括:综合应开发实验、现代电子技术系统实验、 ASIC 设计实验、生产实习-彩色电视机装配、调试和校外实习、毕业设计。

3、3、

4、科技活动层为几大赛事包括:全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机器人竞赛等。

3、4、规划了现代电子技术实验各层次教学目标

3、4、1、基础实验层(1)、学生必须掌握基础仪器使用与基本的测试技术;(2)、熟识1-2种 EDA 工具的仿真技术;(3)、熟识中小规模常用模拟器件和数字器件的选择原则、工作原理;(4)、掌握基本电子电路的组成、性能及其参数测试方法;(5)、每位学生必须完成一个基础层综合实验和一个 PCB 图设计。

3、4、2提高(设计)层(1)、学生必须熟识可编程逻辑器件和 DSP 芯片的原理和使用;(2)、学生必须掌握1-2种EDA 设计工具,利用 CPLD 或 FPGA 设计和实现1~3个数字电路系统;(3)、学生必须掌握一种典型的 DSP 芯片和开发工具,实现 FFT 、数字滤波器或其他应用;(4)、学生必须学会互联网的有关知识和应用。

3、4、3、综合应用开发层通过该层次的实验,学生初步学会综合应用开发设计电子系统的基本程序和要素,这个系统包括单片机、 CPLD ( FPGA )或 DSP 。使学生的知识结构和设计素质方面大踏步地提高,将比较分散的知识能综合应用到实际中去。

3、4、4、科技活动层(1)、使大部分学生吸收到教师的科技研究活动中;(2)、使30 %左右的学生(优异生)能参加省、国家级的各种科技竞赛,使学生受到最好的锻炼。

3、5、实验教学新模式、新方法

3、5、1、新模式针对四个层次的不同实验采取不同的教学模式:

(1)、基础层实验采用“独立设课”模式。(2)、提高设计层实验采用“实验课与理论课融合、以实验为主”的模式。

(3)、综合应用开发层和科技活动层-采用“学生自主组队、自选或自定题目,完全开放的、以研究创新为主线”的模式。

3、5、1、新方法(1)、大力提倡“Project(项目)”方式,设计“多样化、综合性、研究型”题目,让学生带着问题,带着任务,并为解决问题而实验。

(2)、大量引进 EDA 技术,淡化软件和硬件设计界线,让学生体会和掌握设计方法学革命所带来化和高效率。

(3)、全部实验室配套多功能投影仪和计算机,全面实行多媒体教学方法;建立电子技术实验室网站,研制网上自动选课系统,新技术实验室实现了全面开放(时间、内容)基础实验室也逐步实现了开放。三种不同的实验教学模式、以“任务”带实验,多媒体教学方法、实验室开放等举措,充分体现教师为主导,以学生为主体的教学原则,可以极大地调动了学生的主动性和创新性。

6、项目研究取得的标志性成果和自我评价

6、1、项目研究取得的标志性成果xx年指导三位学生在全区大学生电子设计竞赛大赛中获得了全区一等奖的好成绩xx年指导三位学生在全区大学生电子设计竞赛大赛中获得了全区一等奖的好成绩同时获团队优秀组织奖。年指导三位学生在xx年全国大学

生电子设计竞赛大赛中获得了全国一等奖的好成绩同时获团队优秀组织奖。年指导三位学生在全区大学生电子设计竞赛大赛中获得了全区一等奖的好成绩、同时获团队优秀组织奖。

6、2、在国内公开刊物上发表竞赛相关学术论文:《模拟路灯控制系统分析》

6、3、自我评价:实践证明,学科竞赛是培养学生创新精神,提高学生动手能力的有效形式。我们正是通过指导学生参加全国大学生电子设计竞赛大赛,不断的完善我们的创新思维,又能够在实践中培养学生的创新意识与创新能力,从而可以迅速提高学生的综合素质。通过实践和训练,不仅能牢固掌握已学过的知识,而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力,培养了创新思维和创新能力。促进了电子类专业实践教学体系的改革。大学生电子竞赛实质上是一种特殊形式的教学改革实践载体,其目的在于推动实践教学改革,有助于直接或间接地、程度不同地逐步改革实践教学中许多存在的弊病。竞赛使大学生们第一次得以自主地学习,其锻炼的广度和强度是任何教学环节无法比拟的,对学生实践能力的培养效果是有目共睹的。因此,本研究无疑从某些侧面触动了原有的课程教学体系,尤其促进了实践教学体系、内容、方式改革以及实训室建设工作。

7、课题开展以来效果分析

7、1、以电子信息学科为依托,进行机构调整与课程的整合与优化预计将电子系应用电子类实验室合并,成立电子教学基

地。基地开出的课程有:电子技术、低频、高频、单片机技术基础、电子线路实验课等。这些课程的改革与建设工作纳入我校电工电子实训基地的建设中。目前,电工电子基地有3间基础实验室,6间综合设计实验室、1间竞赛创新设计实验室,1间EDA实验室。

7、2、调整与合并电子技术实验系列课程,建立现代电子技术实验课程教学体系将电子技术基础实验、电子线路实验、微机实验及课程设计等系列实验课进行整合与优化,归并为电子技术基础实验、电子线路设计实验及课程设计三大实验课程。其中电子技术基础实验主要面向电子与电气类或非电类专业的学生。电子线路设计实验主要面向电子与信息类专业的学生,课程设计分为硬件和软件课题或软、硬结合的综合性设计课题。

7、3、建立四个层次的实验教学模式① 基础实验:教学内容为基本电子器件的应用性实验,电路由学生自行安装与测试,仪器1人1组,元件1人1套,旨在培养学生电子器件基本应用电路的安装与测试能力,培养正确书写实验报告的能力。运用多媒体教学手段,演示电路的规范安装与测试方法,授课与训练结合。目的是加深学生对电子技术基本理论的理解,提高学生对基础实验的兴趣。② 设计性实验:教学内容为低频、高频、数字电路中各单元电路的设计及小系统设计。采用积木式、模块化结构,将设计的单元电路组合成小系统电路,完成应用电路系统的设计。采用CAI课件,适当压缩理论课学时,增加实验课学时,

以中、大规模器件为主,引入EDA。仪器1人1组,元件1人1套,实行实验室开放。目的是培养学生进行低频、高频、数字电路中各种电子电路设计、装调与测试的能力,培养学生理论联系实际的能力与书写设计性实验报告的能力。③ 综合设计性实验:教学内容包括电子信息类专业的信号检测、控制、传输与处理等应用性较强的综合设计性实验。采用中大规模集成电路、专用集成电路与可编程逻辑器件。实验室开放,仪器1人1组,元件1人1套。目的是培养学生进行低频、高频和数字电路综合设计、装调与测试的能力,强调各种设计方案的实现与创造性思维能力的发挥,鼓励创新与突破。要求书写综合性实验报告。④ 设计研究性实验:教学内容包括与电子信息学科相关的科研课题或学生自拟的课题(向学校申请的创新设计基金课题)。要求学生自拟设计方案并自行设计电路,应用新技术、新器件。可1人1组也可多人1组,在现代电子创新设计实验室与EDA机房进行实验。目的是:培养学生创新设计能力,科学研究能力与新技术、新器件应用的能力。

8、开展本项目研究对学校、师生所产生的作用和影响全国电子设计竞赛对推动我校的教学改革起到了促进作用。对我们的教学改革成果进行了检验与肯定。在广泛吸引学生参加,发现优秀人才方面起到了独特作用。通过电子设计竞赛,我校有一批优秀人才脱颖而出。我系参加的五届电子设计竞赛中,有3人获得国家级一等奖,24人获得省级一等奖,这些学生正在国民经济建设

中发挥重要作用。当然,获奖不是最终目的,深入持久地进行教学改革,培养学生的实践能力,培养创造性的人才,全方位调动学生学习的积极性,吸引更多的学生参加,这才是我们参加全国电子设计竞赛的最终目的。

9、项目研究存在的不足与今后打算课题实施过程中,我们碰到最大的困难是学校的资金不足,一些硬件设备无法落实;第二个问题是师资队伍力量不均衡,在应用信息技术方面难以独立承担,所以课题的推广应用有一定的难度。今后我们的努力方向:并将本课程进一步作为院级科研项目加以完善,并把我们的研究成果推广到其它所有学科,进一步跟新课程全面接轨,与校本课程开发相结合;开展网络环境下的绩效教育技术评价方面的研究等等。

创新项目结题报告范文

创新项目结题报告范文 项目概述 家校合作,是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容,也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题,思考如何拉近家教之间的距离,为此我们努力搜集资料,开展研究,确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题 项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学,均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授(研究方向:高等教育、教育基本理论)倾力支持,保证我们学生科研项目顺利实施与完成。项目的研究背景、目的与意义; 国内研究理论体系不断完整,研究家校合作论文不断增长,家校合作模式不断转新,并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。 国外研究日本PTA(Parent Teaehe:ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示11年荐刊老编辑Q2043944129 形质兼备,寻求法律与制度保障,将网络服务引入家校合作,拆除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育”(Parental Involvement in Education)逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩,美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括:家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。 项目研究意义: 通过此次课题研究,有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况,并且对研究反映出的现状做出合理性的解释,在实践的基础上提出我们建设性意见。课题案例研究,有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台,推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动,对完善农村小学学生评价体系提供参考,更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究,了解家长参与学校管理学生的程度,构建学校、家长双向、互动管理学生模式,为民主管理学生提供借鉴,从而回归学生主体性地位。 工作分配和完成情况:在科研过程中我们小组成员分工协作,大家齐心协力。作为项目

大学科研项目结题报告

佳木斯大学科研项目结题报告 项目名称:改革开放以来中国共产党 项目完成单位:社会科学部 项目负责人:张玉玲 资助经费(元):自筹 项目起止时间:2010年7月----2012年7月 佳木斯大学科技处 二〇一〇年四月制

结题材料内容及装订顺序: (此页可不打印,如需打印请打在封面反面) 1.结题申请表 2.批准申请书复印件 3.(1)文科:研究报告一份 (2)理科:研究报告一份或研究工作总结、实验报告各一份 4.论文、著作或专利等研究成果附件复印件(论文需复印刊物封面、目录、内容) 5.经费使用说明报告(尽量列表说明,可参照申请书经费预算表格式) 6.成果应用证明(按项目实际情况,非应用项目可无) 7.其它 注: 1.以上材料按顺序统一用A4纸双面打印(除封面);复印可单面。 2.左侧装订成册,; 3.经本单位负责人签字、盖学院公章后,一式三份报大学科技处; 4.发表文章注明佳木斯大学科研项目资助及项目编号。

佳木斯大学科研项目结题申请表 项目名称危机下黑龙江省民营企业发展方案 任务来源校级项目编号W2009-31 工作起止时间2009年7月-2011年9月主持人宁晓艳所在单位佳木斯大学社会科学部 完成计划任务情况及工作内容摘要: 2009年7月---2010年3月资料收集论证阶段 本项目自批准以来,课题组成员在已有研究成果的基础上,继续投入大量时间和精力,收集黑龙江省中小企业,特别是民营企业发展的相关资料,购买和借阅了一定数量的相关著作和论文,经集体攻关,达成以下共识: 面对金融危机所带来的经济发展困境和新的历史性机遇,黑龙江省经济发展除了需要依靠少数大型企业(集团)之外,更应全力促进民营企业加速发展。惟有如此,才能卓有成效地促进黑龙江省经济摆脱危机,走出低谷,为全国经济的可持续发展做出贡献。当前,黑龙江省民营企业既存在创业难、生存难、发展难的问题,又存在总体素质较低、增长方式粗放、结构不近合理等问题。如何有效采取针对性措施解决黑龙江省民营企业的实际瓶颈问题,真正实现黑龙江省民营企业突围,促进黑龙江省民营企业的快速发展,是政府、经济实体和金融机构的一项长期的系统性工程。 2010年3月---2010年12月实际调研阶段 除了理论攻关外,本课题组还进行了大量实际调研,分别赶赴哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、大庆、双鸭山等地进行调研,特别是针对本市的民营企业进行了较多的考察,参加学术研讨会和企业座谈会,通过对我省民营企业发展历史和现状的分析,分析金融危机带来的机遇和挑战,探寻走出危机的对策和出路。 2010年12月---2011年9月论文撰写发表阶段 在前期研究探讨的基础上,写作论文“后危机时代黑龙江省民营企业发展对策研究”,并发表于《学理论》,2011年7期。 本项目的研究成果,已经对黑龙江省民营企业走出危机提供了很好的理论指导,并取得良好应用效果。

项目结题报告书范文

项目结题报告书范文 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

地质科研项目结题报告

地质科研项目结题报告 篇一:中国地质大学江城学院XX年学生科研立项结题报告中国地质大学江城学院XX年学生科研立项 结题报告 作品名称:关于校内翻译实习基地的建立研究 所属学院:外国语学院 项目负责人:叶菁 类别: □自然科学类学术论文 ■哲学社会科学类社会调查报告和学术论文□科技发明制作 目录 一.项目成员情况 (3) 负责人情况........................................3 成员情况 (5) 二.综合研究报告 (6) 项目题目…………………………………….6 项目的由来和基本思路…………………….6 项目的分工……….…………………………6 作品的实际应用价值和现实指导意义…...6 项目研究的过程与步骤…….……………..7 项目研究的阶段性成

果 (8) 三.阶段性报告 (9) 参考文献 (12) A.项目成员情况 篇二:项目结题汇报材料格式 科研成果验收(鉴定)汇报材料编写指南 科技成果验收(鉴定)汇报是项目研究工作的最后一环,同时也是非常关键的一环,成果验收(鉴定)汇报的质量好坏可能对科研项目的评定结果产生较大影响。汇报材料的编写过程,应是对科研成果报告提炼、升华的过程。汇报的总体要求是在规定的时间内(一般为30分钟)充分展示项目取得的研究成果、创新点及实施后的经济效益,对成果达到的水平给予客观准确的定位。建议汇报提纲采用如下形式: 附件3.1 项目验收多媒体材料编写模版 一、规定研究任务及指标完成情况(对照合同或任务书) 三、项目研究成果推广应用前景分析 四、组织管理及经费使用情况(应提供项目经费使用的财物报告) 西部分公司严格按照项目任务书要求,投入项目研究人员和设备,确保了在要求

项目结题报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 项目结题报告 篇一:《课题结题报告范文》 《课题结题报告范文》文章正文: 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出

问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 (6)对课题研究的无关变量给出控制方法。 (7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文: 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 (6)对课题研究的无关变量给出控制方法。 (7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

科研项目结题报告模板(2)

科研项目结题报告模板 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

科研项目结题报告(修改)

科研项目 ?电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪,知识经济已现端倪,国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育,实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”,可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外,还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力,也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展,还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉,历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明,创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分,也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的:“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的” 。因此,如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创

新能力,并使他们保持良好的创新欲望,是高等院校实施创新教育应着重解决的问题。 实施创新教育必须要“手脑并用” 、“知行合一”,要在实践中培养创新意识与创新能力,从而提高综合素质。通过实践和训练,不仅能牢固掌握已学过的知识,而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力,培养了创新思维和创新能力。 实践证明,学科竞赛是培养学生创新精神,提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一,在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛,可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力,可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此,受到了大学生的普遍欢迎,报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1. 以电子信息学科为依托,进行机构调整与课程的整合与优化; 1.2. 调整电子技术实验系列课程,建立现代电子技术实验课程教学体系; 1.3. 建立四个层次的实验教学模式: ① 基础实验;② 设计性实验;③ 综合设计性实验;④ 设计研究性实验。 1.4. 组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以 检验课题的实战效果。

结题报告范文-总结报告模板

结题报告范文 “高中语文新教材使用研究”课题研究报告 作者:省东中科研课题组 一、课题的研究背景 二、课题界定 三、课题研究的预设目标 四、课题研究的理论支撑 五、课题研究的方法设计 六、课题研究的基本过程 七、课题的研究内容 八、课题研究成果 九、遗憾和思考 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面-----课题背景 “语文教学正面临危机。现行中学语文教材体系的重大弊端造成了‘少、慢、差、费’,厌教厌学的恶果,不彻底改变它,中学语文教学就走不出死胡同!”(《审视中学语文教育》)在此严峻形势下,适应时代发展的需要,新的高中语文教材

(试验修订本)在江西、山西和天津两省一市试验三年后,根据教育部20XX年颁布的“课程计划”和“教学大纲”,于20XX年秋季开始在全国使用,从而取代了这以前使用了近20年的高中课本,真可谓“千呼万唤始出来”。应该说这 几年课程、教材的变革取得了长足的发展,需要我们对实施教改主渠道的教学进行有意义的理论研究和有价值的课堂实践。新教材是出来了,可如何适应新教材在体系和结构方面对旧教材所作的三个方面的改革(阅读和写作、口语交际分编;破除以记叙、说明和议论的文体为中心的模式;为扩大学生的阅读量,编写与教科书配套的《语文读本》,作为高中课本必要的组成部分),实现“全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、 熏陶和培养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中,培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识,提高道德修养、审美情趣、 思维品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格”的指导思想,还是摆在我们面前的需要迫切解决的问题。新教材的教法还是“犹抱琵琶半遮面”。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同-------课题界定 关于“高中语文新教材使用的研究”中的“新教材”是指人民教育出版社中学 语文室编著的20XX年秋在全国大范围内使用的全日制普通高级中学教科书及配 套读本。其“新”主要体现在四个方面:1.强调了工具性与人文性的统一;2.注重了学生自学能力和自我发展意识的培养;3.强化了选文的审美情趣和文化内涵;4.突出了教师主动性和创造性的发挥。新教材使用研究的范围包括:围绕 新教材的阅读、写作和口语交际三个系统,从教材、教者、学生和教学手段等教 学元素出发,以理论研究为主导,侧重于教学实践,在构建有关新教材多层面、 多功能立体交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式上下功夫。 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索--------预设目标 本课题的研究是以高中语文新教材阅读、写作和口语交际三个系统的相关内容为基本研究对象,在进行素质教育和创新教育的今天,以改革教学方法,提高教学效率,提升教学品位,发展教师和学生的个性,塑造完善健康的人格为目标,在 具体的教学研究中,不仅有实践的操作、理性的思考,更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式。特别在我们这所国家级示范性高中的学校里,拥有国内比较先进的多媒体等现代化教学设备,积累了一定的校本课程的教学经验,教学的对象也是不同层次的,

(完整)如何写科研项目结题报告

(完整)如何写科研项目结题报告 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)如何写科研项目结题报告)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)如何写科研项目结题报告的全部内容。

《科研项目结题报告》 一、结题报告的标题 课题名称和文种-—结题报告。 二、结题报告的前言 简述课题概况,包括课题来源及级别、历时,对课题成果的总体评价及作用意义。 三、结题报告的正文 主要包括三个部分。 (1)课题的一般情况,阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段,并分析各阶段的主要工作和特点. (2)课题的研究成果,简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性,乃至在实践工作中应用的阶段性成果。 (3)课题的评价意见,自我评价—-根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状,对本课题的地位给予正确的定位,并揭示本研究成果的作用及前景。专家评价--综述专家对本课题的意见,并点明典型评语.实践工作者的评价—-如果本课题在实践中已有应用端倪,则可给出实践者的反馈意见。 四、结题报告的结尾 对与本课题相关的问题,指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题,表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。 五、结题报告的附件 列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目,研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料,致谢等其他材料。 上述结题报告,在课题鉴定会结束以后,可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档.根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅,结题报告将各具特色,但其总体要求是,反映全貌,突出重点.反映全貌,要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹,把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素"关节,把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见.突出重点,既需要突出

如何撰写课题结题时的研究报告(结题报告)档

如何撰写科研课题研究结题报告或称研究报告 1、课题提出的背景: 这个部分内容的陈述,要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告,如有必要,还可列出一个部分“课题内涵的阐释”,专门对课题的内涵作说明。 2、课题研究的意义: 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述,也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处,在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 3、课题研究的理论依据: 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体,要围绕课题研究的需要,有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策,所依据的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时,应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 4、课题研究的目标: 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向,是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中,它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述,要注意以下3个问题: 一是课题研究目标的确定不要过于空泛,过于原则,或没有扣紧课题题目。二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说,本课题所确定的研究目标,最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格,能不能通过验收,就看在研究成果中,所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得

本科生土木工程科技创新项目结题报告

大学生创新创业训练项目结题报告 项目名称既有建筑构造缺陷调查与对策研究项目编号 项目负责人 专业班级 所在学院土木与环境工程学院 起止年月2013年5月—2014年5月 联系电话 E-mail 填表日期2014年5月23日 北京科技大学

一、基本情况 二、项目实施情况简介

三、项目研究、实施总结 内容提示:1.原定主要研究(实践)工作内容,已完成的研究和实践情况;2.项目取得的主要结论、成绩和收获;3.项目实施中存在的不足和尚需深入研究的问题;4.项目工作中的困难、问题和建议。(5号字宋体,限定在1000字左右,项目研究报告和商业计划书另附) 1.原定主要研究(实践)工作内容,已完成的研究和实践情况 (1)原定主要研究(实践)工作内容 原定内容以理论准备、实地调研、初步分析、二次实地调研、资料的整理和分析讨论、研究成果的整理和总结这六个步骤为导向,进一步的内容为: ①在相关资料的基础上分析我校既有建筑物可能存在的问题。 ②实地调查学校及周边既有建筑目前存在的缺陷,并将其与已知缺陷特征作比较,分析异同。 ③咨询教师、学生、群众对于建筑缺陷的看法与认识,并了解其生活中所遇到的建筑缺陷及其特征。 ④根据收集到的建筑缺陷资料,分析学校不同建筑物的各种缺陷产生的原因以及影响。 ⑤查阅相关资料并咨询指导教师,找出既有建筑已知缺陷的解决措施并向有关人员提出合理化建议。 (2)已完成的研究和实践情况 上述列举内容已全部完成。以上提出的各个建筑损害的情况已经分项落实,包括原因的分析,处理方法的研究结论。 2.项目取得的主要结论、成绩和收获 项目取得的结论分项叙述如下: (1)盐析现象

大学生科研训练计划项目结题报告

附件2: “重庆大学大学生科研训练计划” 项目结题报告书 项目名称:基于电场耦合的无线台灯的研发 项目负责人:唐建伦 学院:自动化学院 项目组成员:唐建伦李帅张东京 执笔人: 唐建伦 指导教师: 唐春森 实验室及设备管理处制 2011年9月15 日

填表说明 一、报告书填写内容必须与事实相符,表述准确。 二、报告书中“项目结题报告”文字不少于2千字;报告内容必须包括以下基本内容: 1、项目组成员分工、参与完成情况 2、项目立项与研究的目的、意义 3、项目研究的基本内容 4、项目研究过程与方法(包含研究方法、研究过程、资料与数据来源等方面的简介) 5、项目成果及价值(意义) 6、项目成果的特色与创新 7、项目研究工作的自我评价分析与结论 8、项目研究存在的问题、建议(可根据具体情况作部分变动和加页) 三、要求用计算机打印,纸张为A4大小,正文字体使用五号字、宋体,文中小标题使用小四号,宋体,加黑。 ?项目结题报告

五、项目成果及意义 我们最后用单管做出了实物装置,能够给台灯供电,但是整个装置效率不高。我们发现在10%~20%左右能稳定工作。当调整参数使电能利用效率达到50%左右时,台灯就不能稳定工作。 无线电能传输技术是近年来学术界和工业界的研究热点之一,各种无线供电产品如手机充电器、电动牙刷、电动剃须刀等相继走向市场,给人们的生活带来更多的方便。基于电场耦合方式传电是一种新兴的无线电能传输技术,该项目设计制作基于该供电方式的无线台灯,具有很好的创新性,其研究成果具有较好的理论价值和应用前景。 六、项目成果的特色与创新 设计并制作出基于电场耦合非接触电能传输技术的实物装置——无线电能供电台灯。我们找了一个废弃的台灯,拆除原来电路,只留下负载-LED灯和外壳。我们拆除底座,分成两块,每块下面固定两个极板,再把我们所用电路和LED灯接好,这样就制成了无线电能供电台灯。 七、项目研究工作的自我评价分析与结论 经过大三上学期的基础理论课——电力电子技术的学习,我们初步认识了电力电子电路。下学期经过查询相关资料,初步制定无线电路传输的拓扑结构。用MATLAB搭好电路,经过仿真,得到多组参数。经过老师的指导,我们到电子市场购买参数,搭建好实物装置,利用波形发生器,数字电压表和示波器来进行供电和观察波形,调整参数,估算出电能传输效率。发现用200K以下的驱动芯片,效率做不上去。最后老师建议购买高频芯片(1M以上)试试。我们从网上购买了高频驱动芯片,我们搭成的拓扑结构频率高了不太稳定(500-600k)。最后虽发现问题,但也没有找到好的方法解决。 通过无线电能传输这个项目,我们对电力电子有了深刻的了解,更重要的是,项目过程中,

课题研究报告范文-课题结题报告范文

课题研究报告范文-课题结题报告范文

课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。 培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。

二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输,学生被动接受,精于分析,教学形式单一,很显然,学生的思维受到严重的束缚,更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法,在教学中培养和训练学生的思维能力,实现个性化的教学,达到教学相长,师生共进,提高教学质量,亟待研究解决。 基于此,我们确定以下几方面作为研究的重点:(1)写作教学现状和对策。

教科研课题结题报告的基本格式模板

教科研课题结题报告的基本格式模板 一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右) 二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右) 三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右) 1.课题研究目的与意义 2.主要的研究方法、手段、途径和视角 3.课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右) 1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收) 3.成果创新水准 五、反思总结:存有问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右) 注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。 范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人:江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促动学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主

义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学 生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的 个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语 文学习的特点,注重学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的 好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、 合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指 导下主动地、富有个性地学习。 培养创新水平和实践水平是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注 重培养学生语言文字表达水平,提升学生语文素养,挖掘语文教育中 人文内涵,而写作是使用文字实行表达交流重要方式,是理解世界、 理解自我,实行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作水 平也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好 的思维品质和道德修养有很大协助。 二、课题实验的进展 1.方案的制定 语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须理解 到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学 理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际 为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,注重教师 的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学 方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提升,以提 升赢发展,以发展求质量”的目的。 2.研究的重点 新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个 性充分发展,培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出:“思维水平 是人的智力的核心。培养青少年的思维水平是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输,学生被动接受,精于分析,教学形式单一,很 显然,学生的思维受到严重的束缚,更谈不上培养出丰富多彩的人格。

2019-医学科研结题报告范文-word范文 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 医学科研结题报告范文 篇一:深圳市医学科研项目结题报告 深圳市医学科研项目结题报告 项目类别:市科技计划项目□ 广东省医学科研基金项目□ (请选择)市卫生 局科技项目□ 其它(请注明):项目名称:完成单位:项目负责人:联系电话:起止年限:结题日期: 年月至年月年月日 深圳市卫生局制 二○○六年五月 填表说明: 1. 2. 3. 牌号码。 4. 隶属省部是指本单位和行政关系隶属于哪一个省、自治区、直辖市或国务院本 报告一式三份,分别由项目完成单位、市卫生局、市科信局归档。完成单位名称必须填写全称,不得简化,与单位公章一致。 详细通信地址要写明省(自治区、直辖市)、市(地区)、县(区)、街道和 门 部门主管,并将其名称填入表中,如果本单位有地方/部门双重隶属关系,请按主要隶属关系填写。 5. 单位属性是指: 1.独立科研机构 2.大专院校3.工矿企业 4.集体或个

体企业 5.其他五类。 6. 《深圳市医学科研项目结题评分表》需每位专家分别打分,与结题验收报告 书一起装订。 7. 申请终止的项目也需填写此报告,报告中的专家评分表及专家名单不填,其 它均要填报,包括报告内的《经费使用财务报告》。 篇二:科研结题报告范文 科研结题报告范文合同编号:项目名称:项目负责人:所在单位:电子信箱(Email):起止年月:填报日期: 项目结题简表 研究经费(元): 二、研究工作总结 三、完成论著目录 此页不够可另加页。 四、研究成果目录 五、所在单位意见 六、学校科研管理部门意见 篇三:济宁医学 院青年基金课题结题报告 济宁医学院青年基金/校级科研课题 结题报告 项目名称: 负责人:

科研项目结题报告表.doc

科研项目结题报告表 项目类别: 合同编号: 项目名称: 项目负责人: 所在单位: 电子信箱(Email): 起止年月: 填报日期: 项目结题简表 项目类别 项目名称 负责人 职称 研究期限 计划完成年月 实际完成年月 实际参加人数 高级

中级 初级 博士生 硕士生 其它 完成论著 (篇\册) 学术会议交流 期刊发表 专著出版 大会特邀报告 分组报告、展示 已发表 待发表 已出版 拟出版全国性科技期刊国外学术刊物 国际

国内 研究成果(项) 评议\鉴定 咨询\调研报告 发明专利 已推广 人才培养人 硕士(已获学位) 硕士(在校) 进修教师 结题种类 正常()、中止()、撤消()、提前结题()成果获奖情况 研究经费(元): 批准资助金额 拨入金额

经费支出 经费 结余合计 科研业务费 实验材料费 仪器设备费 实验室改装费 协作费 项目组织实施费 二、研究工作总结 研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。请按照下列提纲编写,要求简明扼要,实事求是,以学术内容为主,一般字数控制在2000字左右。如需要,可另加页。 1. 研究内容及研究方法。 2. 要说明主要的科学发现和创新之处,并列出具体的内容和必要的数据。

3. 成果的科学意义和应用前景(对基础研究,着重阐明其科学意义;对应用基础研究和应用研究,着重阐明其应用前景);学术界的反映和引用;国际合作与交流的情况;转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。 4. 计划(如有变动,须说明)的完成情况与存在的问题。 项目负责人(签章):年月日三、完成论著目录 序号 主要作者 论著名称 备注 (请注明:论文发表的刊物名称,日期,卷(期),起止页码;或著作的出版日期,出版社名称,出版社地址)

科研项目结题报告(修改)

科研项目 《电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 前言 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪,知识经济已现端倪,国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育,实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”,可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外,还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力,也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展,还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉,历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明,创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分,也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的:“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的”。因此,如何充分激发学

生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力,并使他们保持良好的创新欲望,是高等院校实施创新教育应着重解决的问题。 实施创新教育必须要“手脑并用”、“知行合一”,要在实践中培养创新意识与创新能力,从而提高综合素质。通过实践和训练,不仅能牢固掌握已学过的知识,而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力,培养了创新思维和创新能力。 实践证明,学科竞赛是培养学生创新精神,提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一,在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛,可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力,可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此,受到了大学生的普遍欢迎,报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1.以电子信息学科为依托,进行机构调整与课程的整合与优化; 1.2.调整电子技术实验系列课程,建立现代电子技术实验课程教学体系; 1.3.建立四个层次的实验教学模式: ① 基础实验;② 设计性实验;③ 综合设计性实验;④ 设计研究性实验。

关于科研结题报告范文

关于科研结题报告范文 结题报告是一项课题研究结束,研究者客观地、概括地介绍研究过程,总结、解释研究成果,向有关部门(机构)申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收最主要的依据,其基本结构包括: 题目部分——标题、署名。 正文部分—— (1)序言(问题的提出、研究的动机)。 (2)理论依据。 (3)研究目标。 (4)研究方法(采用哪些教育科研方法)。 (5)研究的主要内容。 (6)研究过程概述。

(7)研究成果(概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果)、结论与建议。 (8)存在的问题或研究的局限性。 结尾部分——注释、 __、附录。 结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况,在体例上可作适当调整,我们反对格式呆板化,但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。 结题报告的题目一般格式为:《……》课题结题报告。 关键是该课题题目应具体明确,准确地概括研究的方向、研究的广度和深度,且有新颖性。具体要求是:①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛,也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。 ⑧用词规范,切忌杜撰。

在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值,就得终止研究,重新调整研究课题,并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题,并附上说明。 理论依据即本课题研究的科学依据,是选题论证的依据,是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的 理论依据。 选取理论依据要防止三种情况:①无“论”可依;②有“论”难依;③大“论”小“依”;④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。 教育理论都有很强的时代性和现实针对性,有的还存在其局限性,运用时不能拈来便用。 对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准,因而教育科研有多种类型,诸如基础研究、应用研究、开发研究(发展研究);理论研究、实验研究、调查研究、追因研究;探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究,特别是应用研究和实验研究应明确界定。

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