关于网站的改版说明

关于网站的改版说明
关于网站的改版说明

关于内销培训网站的改版说明

一、内销培训网站的现状

现在内销网站一共有精品课件、内部刊物、公开课程、内训课程、讲师资料、在线考试、培训论坛、培训影集六个一级栏目。

其中:

精品课件内含课程体系、精品课件、优秀文章、管理小故事、好书共享五个二级栏目

内部刊物里面有营销月刊、渠道管理、技术驿站三个二级栏目

公开课程一共分为销售、管理、财务、终端推广、服务、其它、计划物流7类内训课程内含一个周末大课堂

讲师资料分为外部讲师、内部讲师、专家专栏三部分

培训影集分周末大课堂、新员工、营销系列培训三部分

在线考试分我的考试和考试分数两个内容

培训论坛含有交流学习园地和专题讨论区两个部分

二、培训网站的一些设想:

现在比较流行的网站建设方式是大信息量和互动,随着网民的日益增多,大家对于网络的认识在逐步改变,大家在网络上获得信息、帮助和在网络上沟通的兴趣和欲望越来越强。在国内四大门户网站上,所有的网站都是采取在首页显示大信息量,增加首页的页面幅数,由原来的两到三页,增加到五到六页。增加互动沟通的平台,完善留言板,论坛,聊天室的功能,增加在线视频,实现由原来的跨时段、不见面沟通向实时沟通、视频沟通方向转变。

1.网站实现的功能:

培训网站要实现的功能应该分为信息,服务、互动三个部分。

信息:网站应该为用户提供新闻、培训信息、内部消息、通知等一切不涉及到保密内容,可以公布到外网的信息,为美的员工(尤其是驻外员工)在上不了内网的情况下,尽可能多的收获他想获得的信息(网站现在只能提供简单少量的培训信息,信息量不够,让用户上网之后获得不了他想要的信息,时间长了,严重影响用户对于网站的兴趣)

服务:网站应该为用户提供在线学习的服务,根据现在网络的发展趋势,简单的课件教育已经远远不能满足用户的需求,在线视频教育成为将来发展的必然趋势。在线视频不仅包括视频课件的下载,还包括在线上课这种学习方式。另外为了便利网民上网出现的一时困难、一时之需,网站还应该为用户提供常用软件的下载,列车时刻查询,手机所属地查询等简

单便捷的服务。

互动:一个成熟的网站应该是一个交流互动的平台,在交流平台上应该实现用户之间的信息交流,用户与网站之间的意见反馈。让每一个上线的用户

都可以感受到,无论自己在什么角落,自己始终处于美的兄弟姐妹的身

边,有什么烦恼心事可以倾诉,有什么意见不解可以提出,有什么最基层的东西,最想知道的,想说不敢说的,都可以在这个平台上说出来。

2.培训网站要达成的效果:

针对总部人员:

培训网站提供专业的培训指导和培训信息,为总部的职能人员与外派人员提供一个快捷有效的沟通平台。使总部的职能部门能够及时真实的了解到第一线的最真实的情况。

针对外派人员:

及时提供提升个人能力的相关培训信息,提供在线学习的平台,提供意见反馈的平台,提供员工之间相互沟通的渠道,提供集团总部相关的信息、通知和消息。为外派人员在外网提供一个可以感受美的家庭温暖和亲切的平台,用以增加员工对于美的的认同感和亲近感。

对于所有用户:

认同网站可以提供全面的职业提升通道的内容介绍

认同网站是公布相关培训信息和企业信息的平台

认同网站是一个可以感受集体温暖,获得企业指令,相互交流的平台

认同网站是为其提供在线培训、在线学习的平台

认同网站是一个可以与总部职能部门实现在线沟通的平台

3.网站在现有情况下存在的问题

⑴首页的空白面积比较大,精品课件显示的字段数过短,以致显示网页的上部较空。页面左下方的友情链接的带图片的友情链接不够,左下空白较多。

⑵精品课件

①“课程体系”这个二级栏目的名字对于第一次浏览网站的用户没有明确的指导,不知道这个栏目是进行什么介绍的,网站的最精华部分就在这一部分,需要让客户已打开首先就能获得这个准确的信息点。

②课件内容的内部可见分类还是不够明确,课件内容太多,不利于学员快速搜索到想要找到的课件。

③课件内容标题显示的字段数不够,页面显示不够饱满。

⑶内部刊物、公开课程、内训课程、培训影集页面显示的信息条数过少,让用

户感觉很单调,没有人气。

⑷网站公布的信息不能够吸引人,不能够与用户的切身利益相关,没有尽可能多的提供能够吸引用户上网的信息。

⑸网站的宣传在口对口宣传的力度不够,在用户群中提及的频率不够。

⑹网站的论坛内容过于单调,可交互性的栏目较少,留不住上网的人。

4.在现有条件下对于网站改善的几项措施:

实现效果:

1.在现有条件下实现网站页面的信息量的最大化,尽最大努力为用户提供力所能及的信息量,以吸引用户。

2.网站的标题导航条信息清晰明确

3.网站的宣传影响的扩大化,使网站在公司内部能够为绝大多数人知道,而且大部分用户认为这个网站有意义,愿意来上这个网站4.网站互动平台的对于用户吸引能力的增加

5.网站服务功能的开发

6.总部职能与中心员工沟通功能的开发

㈠关于页面设置:

①与网络公司和相关人力资源网站联系,在首页的右下角继续添加带有相关

网站图标的友情链接,一直添加至页面底端。

②与网络公司联系,增加精品课件在首页显示的字段数,丰满首页上部。

③建议将精品课件栏目中将“课程体系”改称“课程体系介绍”,将“课件

内容”改称“精品课件内容”,以明确二级栏目内容

④增加“课件内容”显示的字段数,以充实页面饱和

⑤与网络公司联系将内部刊物、公开课程、内训课程、培训影集四个栏目中

不要只显示第一个二级栏目,要将所有二级栏目全部显示在页面上,要是不能实现,就将第一个栏目的信息添加至页面底部,保证页面显示的饱满度。

㈡关于网页内容:

①增加最新消息的内容,将所有有关培训的通知都上挂在最新消息里面,在

mip上选取可以公布在外网的新闻及时上挂,并在所有外发的通知上注明此通知可以在内销培训网站上查阅,并可以在培训论坛上接受答疑。

②对于课件内容栏目按照管理、营销、物流、财务、推广终端等类别进行课

件标题开头的分类,在标题的末尾标注此课件是该职位必修还是选修,例

如:“管理类课件---商务礼仪(选修)”“物流类课件---物流概念1(必修)”

③对于培训影集的单题目照片数减少,进行系列编制,这样可以加快照片的

打开速度,也可以增加二级栏目的内容。

㈢关于网站互动内容:

网站互动主要是在论坛上进行:

(1)增加休闲娱乐区(内设灌水区和跳蚤市场),增加大家在网上停留的时间,寓教于乐,让学习和休息交替进行,增加在线学习时间。

(2)增加沟通桥栏目。

这个栏目是让用户以一种匿名的身份与网站的管理员进行沟通。由于是身份匿名,所以用户可以没有顾虑,在网上可以提出:

①对于职能部门某项职责的不清楚的地方

②某项业务应该找那个部门的哪个人解决

③对于部门某项职能的完善建议

④对于某个部门的工作投诉

⑤对于自己身边的人,尤其是在产品中心对直接领导的意见和建议

⑥对于第一线的实情的直接反馈

这样的栏目可以方便我们部门对于第一线最真实情况的掌握,可以增加总部职能部门与下面一线人员的沟通。

我们可以每一周收集一次网上意见,制作成为“网站的意见反馈表”

送至相关部门,请相应人员给与答复,我们再将答复在网上进行反馈。也增加了总部职能部门与一线的沟通。

㈣关于网站的宣传:

(1)每月一次定期向全营销公司所有人员发介绍网站功能和好处的邮件,增加可见度。

(2)将所有可以公布的通知和信息都上挂在网站上,并增加在网站上答疑的频率。

(3)将网站注册手续制度化,发挥信息员在所在部门的信息中转作用。

每半月由管理员向信息员和行政助理发布可以注册的新员工名单,

由行政助理和信息员进行统一注册,并将注册名单反馈给管理员,

管理员依照名单进行身份审核。临时人员注册也要经过信息员或者

行政助理上报管理员才能通过。这样可以增加对于信息员和行政助

理对网站的见面频率,通过他们的口对网站进行宣传。也可以增加

对于美的员工身份的识别。

(4)对于网站公布的奖励计划进行数据总结,准备兑现,并将结果在公司内部进行宣传,扩大影响。

(5)对于在线考试的成绩进行统计汇总,并真正、及时地加入到试用人员转正的程序中去,增加员工(尤其是新员工)对于在线考试的重

视程度。

(6)将相应的栏目有不同模块的职能人员对应负责,可以发挥所有可以利用资源的能动性。

5.对于网站在将来的改版的设想:

由于网站的数据库结构和页面构成结构的限制,有一些功能和修改是不能通过简单的后台修改来实现的,必须经过网站的数据库调整和页面重新设置才能够实现。

实现效果:

1.网站在线视频功能的开发,网上在线讲课,在线视频课件学习的实现。

2.栏目的整合重编,制作合乎现在网络要求的栏目规划,满足用户的上网需要。

3.页面的重新设计,首页大信息量的实现,网页设置的优化和美观,实现能够吸引用户留住的目的。

4.网站服务功能的完善,增加网站的实用性。

5.完善现有功能,修改不完整,不便捷,不实用的功能,实现功能的最优。

㈠对于一级、二级栏目的内容进行重新的规划和整合,增加栏目的数量,对于栏目进行重新的设立和定位,做到信息明确、分类清楚。

㈡对于首页的页面进行重新规划,页面幅数增加到4页以上,加少图片的竖向摆放,增加图片的横向排放。

㈢增加新闻页面,提供更大的信息量和更加全面的信息。

㈣增加在线视频的功能,提供视频下载和在线视频课程,实现高效、完整的在线学习。

㈤增加在线视频会议功能,实现在线视频会议和在线上课的功能。真正的实现在线学习,在线沟通,在线考试的立体功能。

㈥增强互动功能,建立独立的用户系统,用户进入自己的页面可以实现所有与之相关的信息的查询、统计和显示。

㈦增加服务功能,提供常用软件下载、课件下载、常用便捷项目(如列车时刻)的查询功能。

㈧完善在线调查的功能。实现对于每一个调查问卷的保存和对于数据统计分析的双向结合。

㈨完善后台数据库的统计、修改和综合记录的功能,实现所有的数据和记录在后台都可以查询到。

小橘灯说课稿

小橘灯说课稿 小橘灯说课稿1 一、说大纲(课程标准)新修订的教学大纲和刚颁布的《课程标准》在语文学科的地位、性质、基本理念等方面有了一些新的阐释: 1、注重了语文学科的文化内涵,提出了工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 2、强化了语文学习与生活的联系。按反映生活内容组织单元贯穿于教科书的始终,提出语文学习的外延与生活外延相等。 3、要求扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。 4、提倡自主、合作、探究式的学习方式。新大纲及《课程标准》的这些要求无疑是看中语文能力这块“基石”,将教学质量的提高,寄希望于学生的语文实践,希望于读的积累。在这里素质教育已不再是空泛的概念,“劳于读书,逸于作文”,厚积薄发式教育已体现于《课程标准》的具体条目中。我们虽然使用的是修订版教材,但本着寻找新旧知识的衔接点,向《课程标准》靠拢的原则,我设计了这节语文阅读课。二、说教材 1、地位和作用第二册第二单元的选文注重了与革命生活的联系。《小橘灯》一课从一个侧面为我们展示了广阔的革命生活画卷。这节课在本单元中起着一种过渡与桥梁的作用,学好了本文对巩固第五课《纪念白求恩》,学习第七课《梅岭三章》有着重要的铺垫迁移作用。 2、教学重点:传统教学主要着眼于对小姑娘的人物性格的分析。这未免有失偏颇洪镇涛先生说:“语文教学是语言运用的教学”从这个意义上讲,教学重点还应当侧重课文的结构形式,为此,确定了三个重点:(1)、理解、感悟小姑娘的性格特征。(2)、理清课文的结构线索,进行思维训练。(3)、理解课文间接烘托手法对表现人物的作用。三、说教学方法 1、诵读法语文阅读能力来自于语文阅读实践。本篇文章文质兼美是进行诵读训练的好教材,教学中要抓住“读”不放手,点拨前读,点拨后读,整体朗读,集体朗读,个别朗读,多种形式在课堂教学中交错运用,将产生良好的教学效果:同时教师要注意给学生朗读技巧的指导,如重音、停顿等。 2、揣摩感悟法抓住重点词句,让学生探究。如“八九岁光景,吃了一惊,缩”等这些词语体现了小姑娘幼稚中不失沉稳,成熟中含着不安的性格特征。 3、比较法比较:①小姑娘所处的社会环境和自然环境,有何相似点。②小姑娘和小橘灯有何相似之处。

语文人教版五年级下册教材说明

《我想》教学设计 教材说明: 本课是人教版第十册第二组《儿童诗两首》中的第一首,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树上,想把脚丫接在刘树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美德追求和向往。教学目标: 1. 借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 教学重点: 引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。 教学过程: 一、谈话导入 1.出示童年图,孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐。 2.童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习第9课《儿童诗两首》中的第一首《我想》(板书)二、初读诗歌,整体感知 1.自由读诗,读通顺,读流利。 2.出示词语,指名读,齐读。 3.随机挑一个学生读诗。 4. 听录音读,把不理解的词语勾画出来。 5. 全班交流不理解的词语。 6. 读了这首诗,你有什么感受?在书上写一写。(生写完后,展示一位学生 的感受) 三、感情朗读,体会意境 1. 全班齐读,说一说“我”想做什么? 2. 这么多的愿望中,你最神往的是哪一个?为什么? 3. 读一读最让你神往的愿望,想象一下那是一个怎样的情景?

你好像看到了什么?有什么感受? 4. 有感情地读自己最喜欢的小节。 5. 作者沉浸在这些美好的愿望中,该是多么的幸福啊!不过——齐读最后一小节。那“遥远的地方”是哪儿?飞到那儿干什么呢? 6. 要和爸爸妈妈商量什么? 7. 选择自己最喜欢的一小节,试着背一背。 四、我是小诗人 1. 读得真美!俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。下面我们也来做个小诗人,学着课文的样子来写一写,好吗? 2. 生练习写一小节诗。 3. 评选小诗人。(挑四位同学的诗展示,全班投票选出班级小诗人。) 五、总结谈话,结束教学 师:童年的生活是一幅连绵不断的水墨画,里面有许多值得我们记忆、收藏的场景,我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品,今天又学习了一首儿童诗,再一次打开了通往儿童世界的大门,请大家课外阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆。 六、作业 1. 用今天学习的方法自学第二首诗。 2. 找两首儿童诗读一读。 板书设计: 悠出歌唱 长成篷帐 我想 望蓝天 变成花草

作文范文之小桔灯作文基础篇教案

小桔灯作文基础篇教案 【篇一:《小桔灯》教案】 《小桔灯》教案 [教学目的] 1.理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用,学习小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的品格; 2.学会恰当地使用修饰词语; 3.进行复述训练。 [教学过程] 根据“我”与小姑娘交往的经过,文章可分为三个部分,即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。 一、讲读“初遇’部分,着重理解修饰语的作用。 《小桔灯》写于1957年,它回忆了十几年前的往事,故事发生的 地点是重庆。这是一个特殊的年代,也是一个特殊的地点,想一想,特殊性表现在哪里?(1945年,正是国民党白色恐怖笼罩的时候, 重庆是国民党统治的中心,国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革 命群众,文章巧妙地暗示了这一背景。) 在一个乡公所的楼上,“我”与小姑娘相遇了,文章先描写了小姑娘 的外貌。哪些词语体现出小姑娘的外貌特点?这些外貌描写有什么 作用?(文中分别用“瘦瘦”、“苍白”、“发紫”、“短”、“破旧”等词 语修饰小姑娘的脸、嘴唇、头发及衣裤,这些描写暗示了小姑娘饥 寒交迫的生活处境。) 看着小姑娘打电话的一系列举动,“我”对小姑娘产生了一种同情心理,并买了几个大红桔子去探望小姑娘及她生病的母亲。 〔提示:讲“初遇”一段,教师可着重抓住小姑娘的外貌描写的文字,体会修饰语的作用。〕 二、学习“探望”部分,理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用。 学生默读课文:“我轻轻地扣着板门??我似乎觉得眼前有无限光明!”教师提问:这一部分可分为几层?(可分为两层:一写小姑娘 接待“我”,二写她为“我”送行。) 进到小姑娘的家,作者先写了她家的陈设。注意:作者反复使用了 一个“小”字,如“小炭炉”、“小沙锅”、“小凳子”、“小矮桌”,这个“小”字说明什么?(说明小姑娘的家十分简陋,一贫如洗。)

新概念英语第一册学习方法

新概念英语第一册学习方法 如果你要自学的话,当然,第一是要把词汇背下来,但不光只是背书上的单词的意思,你也要自己查出这个单词的不同意思,不同词性,它能组成什么词组,和他的具体用法。就比如说:drive这个单词,drive有开车的意思,drive a car。同时,他也有驱赶的意思。同时drive someone into sth.是强迫,迫使的意思,而且,drinking drive 就是我们最常说的“酒驾”的意思。所以学会一个单词,你可以学会不同的意思和用法。一些地名,人名专有名词认识就可以了,不必花时间背。 第二学会找文章里句子的成分,找出主谓宾定状补。成分要分的非常明白,主干就是主干,修饰的成分就是修饰的,遇到长难句或不会的要问。然后自己翻译一遍文章,等遇到不会的,再看参考译文。否则的话,要锻炼自己的翻译能力。 第三要看书上的课文注释。他会给你一些很简单的,但是你自己不会说的一些用法。第四就是背课文,你可以背课文,新二都可以算是一些比较实用的文章,背的时候,也要努力想书上用的句式结构,这样你在自己说的时候,就会说了!大概就是这些。 2如何学习新概念英语 首先,在不看原文的情况下试着听一篇文章的音频,一遍听不明白,可以多听几遍,直到能将该篇文章的大意弄懂,这样做是为了练习听力其次,阅读原文,查看注释,逐词逐句分析文章,关注语法点,必要时还要分析句子结构,该环节非常重要,需要投入较多时间,不仅能提高学习者的阅读能力,也为下面的环节打下坚实基础

第三,在理解的基础上背诵原文,新概念英语第一册和第二册课文都很短,容易背诵,第三册课文虽然稍长一些,但是每篇都是经典,还是值得背诵的,如果时间有限,有些课文实在背不下来,也要至少做到熟读 第四,合上课本,用英语复述刚刚学到的这篇文章梗概,请注意一定要用自己的话说出来,而不仅是机械的背诵,你说出来的句子可能会很幼稚,语法不正确,用词不恰当,不过这些都不重要,关键是你要勇敢说出来,这样才能提高口语水平 最后,试着仿写,该环节主要是为了提高学习者的写作水平,例如,新概念第三册中有一篇文章是Mary had a little lamb(玛丽有一头小羊羔),讲述了玛丽的羊羔被偷走最后又被找到的故事,你可以试着仿写一篇小文,内容可以是你的朋友钱包被偷最后又找到的故事,尽可能的运用在课文中学到的词组,句型和表达方式,这样才能将学到的东西真正变成自己的…… 3新新概念英语学习方法 第一部分:听力 大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材,它的配套磁带有英音和美音两种。大家可以根据自己的发音习惯或者考试等实际需要去选择购买。根据经验总结,大家可以通过以下步骤来练习英语听力—— 一、不要看书,将整篇课文听写下来。如果有一些单词听不出,千万不要急于翻书,首先尝试猜测该词应该是什么。我们在做听力考试的时候也会遇到同样的困难,应当去适应这种环境。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一

小桔灯教材使用说明[管理资料]

小桔灯教材使用说明[管理资料] 亲爱的小桔灯家人们: 大家好~ 感谢您一直以来对小桔灯的信任、包容和这份难能可贵的坚持与等待~2014版教材?教案?课件在大家的期盼中如约来到您的身边,这是我们共同努力的结成果。那么新教材和教案在使用中有哪些需要注意的地方呢, 关于2014年新版教材相关说明 1、教材名称为什么叫“快速阶梯序列作文”, 我们教材本身遵循了循序渐进的原则,“快速阶梯序列作文”体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的,也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性和实效性。 2、新教材共有几个阶梯,(名称)分别是什么,共有多少本教材, 我们的新教材共有8个阶梯16个级别,名称分别是:第一阶梯、第二阶梯、阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯;每个阶梯分第三 为上、下两个级别;每册又分A、B两本教材。共有:8×2×2=32本。 3、各个阶梯的主要内容是什么, 第一阶梯——看图写话;第二阶梯——趣味日记;第三阶梯——生活作文; 第四阶梯——记叙专训;第五阶梯——审题构思;第六阶梯——观察思维; 第七阶梯——语言情感;第八阶梯——应考技巧; 4、小桔灯作文教材如何对应年级排课,(仅供参考) 新版教材排课一览 开设班级内容适用教材 一年级下学期看单幅图写话第一阶梯上 一升二暑假班看多幅图写话第一阶梯下

二年级上秋季班趣味日记第二阶梯上 二下春季班趣味日记第二阶梯下 二升三暑生活作文第三阶梯上 三年级上学期(秋季班) 生活作文第三阶梯下 三年级下学期(春季班) 记叙专训第四阶梯上 三升四暑假班记叙专训第四阶梯下 四上(秋季班) 审题构思第五阶梯上 四下春季班审题构思第五阶梯下 四升五暑假班观察思维第六阶梯上 五上秋季班观察思维第六阶梯下 五下春季班语言情感第七阶梯上 五升六暑假班语言情感第七阶梯下 六上秋季班考场技巧第八阶梯上 六下春季班考场技巧第八阶梯下 5、2014年版新教材的优势是什么, (1)、教材体系:满足目前市场对更低年段作文学习的需求,生源面扩大; (2)、教材内容:增加了语文知识、传统经典等,内涵更丰富,教作文也教做人;如:学生与教材之间更有互动性。 (3)、教材结构:除了原来的作文技法线索外,增加了文化线索和故事元素,更有可读性; (4)、教材印刷:设计更漂亮,低段教材(1——3阶梯)12本全部采用彩色印 刷,具有动态美,更贴近孩子审美心理,高段教材采用双色印刷,具有静态美; 另:(专家携手)新教材获得了语文教育权威的高度评价和肯定,教育部教材课 程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。

人教版五年级下册数学教材说明

五(2)班数学下册教材说明 《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册,是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系,既注意反映数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。 因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约

分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

新概念一册教学大纲

清华少儿外语新概念英语第一册大纲使用说明 新概念英语堪称经典,教材中的文章语言优雅,凝练,句型工整又富于文化。教材着重分析句子之间的内在的逻辑关系,使学习者认识到句型的精炼,优美,实用与课模仿性,从而将其有机地运用与英语的使用之中,并进一步扩充讲解词汇,短语以及语法的实战运用。 为了提高学生在培训学校的成绩,使学生在培训学校所学的知识与公立学校所学习的知识点能成功对接。同时也方便教师能清晰明了地了解新概念英语每二课的教学重难点。我们特此编写了本套英语学习大纲。 本套大纲共分为:教学目标(知识目标和技能目标),教学重难点,情感态度,学习策略,文化意识五个部分。其中知识目标中的原四会单词改为五会单词,即“听”“说”“读”“写”与“用”,其中“用”要求学生在四会基础上,能对单词或者句型达到举一反三的目的;教学难点部分对课文中所涉及的的重要词法和句法进行说明阐述。同时给出公立学校所用的教材的知识点的出处。使二者有效地结合,更好地提高学生应试能力。情感态度部分给出学生一些指导性的社会实践内容,意在培养学生的文化修养和知识储备。文化意识部分有助于学生了解英文化,又能扩展相关知识。 本套大纲特点: (1)针对行强:教案式编写,知识点重难点一目了然。 (2)信息含量高:充分体现:综合,应用,创新的精神, (3)知识含量丰富:几乎每课都有相应文化信息渗透,让学生的综合能力得到提成。 (4)简明扼要:直入主题,明确知识点。 本套大纲的使用方法 课前准备:翻看并查阅教学目标中的重点词汇句型,在教学中进行反复操练。

课上演示:针对大纲提到的语法和误会句型,加大检测训练,使学生真正地做到学以致用。 课中教授:在传授支持的同时,讲一些文化知识和人生哲理。寓教于乐。 课后回顾:针对大纲的知识点,教授出一些相关练习题,达到巩固的目的。

安装使用说明-精教材

直流屏安装使用说明书 第一部分系统 一、系统概述. 二、系统组成 三、功能特点 四、使用条件 五、规格及参数 第二部分使用说明 一、高频开关电源模块使用说明 二、监控微机使用说明 三、系统操作使用说明. 第三部分系统维护 一、首次投入运行使用请注意以下事项 二、日常巡检内容 三、异常情况的处理 四、其它注意事项 第四部分蓄电池维护 一、日常维护 二、月度维护 三、季度维护 四、年度维护 五、蓄电池清洁 六、腐蚀处理 七、连接扭矩 八、维护记录 九、安全事项 第五部分蓄电池更换 一、更换判据 二、更换时间 .第一部分系统 一、系统概述 GZD(W)微机型高频直流电源,是专为电力系统设计的一种较为理想的直流电源系统。其主要功用是为电力系统变电所的高低压开关设备提供必要的操作电源,为继电保护或微机保护装置提供工作电源以及作为事故照明、应急电源和他直流用电设备电源。由于本直流电源系统采用了新型高频开关电源模块和微机监控单元,电源的质量和系统的工作可靠性有显著提高,并可实现蓄电池的充、放电智的智能化管理和在线检测、直流电源系统数据的适时监控、报警及远程控制,因此,它广泛的用于现代的无人职守变电所、发电厂,也同样适用于通信部门、计算机房、医院、宾馆以及高层建筑的供电领域,应用十分广泛。 二、系统组成 GZD(W)微机型直流电源系统主要由高频开关电源模块、监控微机单元、蓄电池组

及馈出线路五部分组成。 1、高频开关电源模块 本厂高频开关电源模块是采用PWM控制技术、高频逆变原理将输入的工频交流电源经工频整流→高频逆变→高频整流变换成优质直流电源的装置,为本直流电源系统核心部件。其功用如下: a、为蓄电池组提供均充、浮充电电流; b、为电站所有直流用电设备提供正常负荷电流。 2、蓄电池组 蓄电池组在本系统中作为电能储备装置,在交流电源中断或高频充电模块不能正常工作时向负载提供直流电能。 a、正常情况下处于受电工作状态,接受高频开关电源模块提供的均充/浮充电电流; b、在事故或大功率冲击用电负载工作时为用电设备提供电能。 3、微机监控单元 a、用于蓄电池均、浮充电的智能化管理; b、监视整个直流电源系统并在系统出现异常时发出告警信息。可监视的模拟量如:充电机电压、蓄电池(单只)组电压、蓄电池组电流、控制母线电压/电流、母线对地绝缘电压/绝缘电阻等重要数据及直流电源系统的正常/异常或事故等工作状态; c、控制充放电 d、和上位机通讯联系,实现遥信、遥测上传。 4、馈出线路 将直流电源分配和输送到各用电负荷。包括直流断路器和出线。 三、功能特点 1、系统采用了高频开关电源模块并采用N+1模式运行,电压质量和系统可靠性大大提高 2、系统采用了微机系统监控,实现了系统和蓄电池的智能化管理和远程通讯,可实现电站无人职守。 四、使用条件 户内使用环境温度:-10℃-45℃湿度≤ 90% 气压:80-100KPa 海拔:2500米以下; 五、规格及参数 额定输入: 380V±20% 电压等级: 220V 蓄电池容量: 65AH 柜体数量: 2 面屏出线数量及容量: 16 回柜体颜色及尺寸: 800X600X2260 第二部分使用说明

综合素质评价系统改版内容说明和操作流程

综合素质评价系统改版内容说明 一、评价选项发生了变化 1、评价选项ABCD,变为优良、合格、不合格。 2、评价内容由原来评价15个二级指标变为评价6个一级指标。 3、一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出,学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。 二、评价过程发生了变化 增加教师评价过程,去掉原来的班级审查过程;评价主体在综合素质评价结果中的权重:学生互评50%,教师评价50%。 原始评价流程:自评---互评---班主任评语---班级审查---年级审查---学校认定 新评价流程:自评---互评---教师评定---班主任评语 ---年级审查---学校认定 三、评价形式的变化 将原分组评价改为按学籍班评价。 四、证明材料 自评环节,学生评价相应的指标时,如果上传文字说明以及相应证明材料的电子文档,系统自动将该指标评为“优良”,在之后的学生互评以及教师评价环节则可选取“优良”、“合格”或“不合格”,学生互评以及教师评价均可查看该生上传的证明材料;如果没有上传文字说明或相应证明材料的电子文档,系统自动将该指标评为“合格”,在之后的学生互评以及教师评价环节则只能选取“合格”或“不合格”。

五、新增用户功能 1、学生用户 新增上传证明材料。 2、教师用户 新增教师评价功能。 3、学校用户 (1)A比例控制功能。 (2)小工具中,可以导出学籍在本校未完成素质评价名单。1、教师评价由谁来评价? 答:班主任收集各个学科老师的意见,然后进行评价,具体还是由班主任操作。 2、证明材料是什么格式,有无大小要求? 答:证明材料统一以压缩包形式上传,压缩包大小在2M以内。 3、按班评价一个班最多多少人? 答:最多60人,最少5人开启评价。班级人数越多,学生和教师的工作量也会越大,这样服务器所承受的压力也会越大。所以,我们建议班级人数最多为60人。超过60人的,在高中学籍系统中分成2个班。

语文教师备课如何钻研教材

语文教师备课如何钻研教材 临夏县江川中学徐胜录 备课的重要一环是钻研教材。这里,就如何深入钻研语文教材的问题,谈谈自己的认识。 一.综观全局 在钻研教材时,有的教师习惯于一下子就扎进某一篇要讲授的课文中去。我认为,这不太好,这样容易“不识庐山真面目”。正确的应该如登山远眺,居高临下,先对教材做点鸟瞰全局的工作。一般来说,要先弄清本篇课文在教材的哪个单元,地位如何,与其它各篇的联系是什么等。特别是在开学初第一课教学之前,还应结合学习“大纲”,进一步熟悉语文教学的目的要求,研究一下全册教材的指导思想、编排特点,单元内容、以及与前、后册关系等。 二.深入理解 这是把握教材的重要一环,钻研课文的关键一步。 “深入”,这是钻进去,摸准、吃透、切实熟悉课文。这里只谈谈钻研语文教材的几点要领。 1. 抓住要旨。“旨”,亦即“义”。要旨,是指文章的中心或文艺作品的主题,它是整篇的灵魂、内容的精髓。我们不管钻研什么课文,都必须抓好这一点。这样,才可能做到对课文的提纲挈领,红线穿珠,紧紧围绕中心抓好字词句章。

怎样抓好要旨?主要谈三点:第一、审题。翻开课文,首先碰到的是题目。题目是文章的眼睛。人因双目而夺先。命题作文要审题,分析课文也要注意审题。看文审题,“审”就是认真推敲。有些题目,秋水清彻,一眼望穿,书魂即知,如毛泽东的《继续保持艰苦奋斗的作风》,题目就是文章的中心。而有些题目,“题”而非“旨”,“目”亦非“心”,如彭荆凤的《驿路梨花》,冰心的《小桔灯》,鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》等。这就要要费点劲,因为这样的题目,或者勾出文章的范围,或者指示作品情节的线索,或者提出一个问题等等。析文审题目,这一过程很重要。当然,审题决不单单是读前的第一眼。课文读后,联系内容再审再断,往往会豁然开朗。第二,顺脉抓义。多数文章,光靠审题是不能晓其中心的,必须反复认真看下去。这里不应取陶渊明“好读书,不求甚解”的态度,而应提倡苏东坡“故书不厌百回读,熟读深思子自知”的精神。钻研课文,必须精神集中,心不外驰,读读想想,顺乎脉理,由此及彼,由浅如深,从分析到归纳,从段意至整篇中心,对一字一句,一句一段都仔细琢磨研究。“微言精义,愈探愈深”,这是抓义的主要方法。第三,留心头尾。有的文章开门见山,自然易于抓住中心,如吴晗的《谈骨气》;有的文章,开头不留痕迹,侃侃而谈,可能使人一时摸不着头脑,但到结尾,却突然如闪电夜空,篇末点题,如范仲淹的《岳阳楼记》。这些,只要留心,就可以抓出中心来。以上三点,必须相互为用,同时注重。

新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册教学大纲及教学计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

新概念英语第一册教学大纲及教学计划 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始,逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册,是练好英语基本功的关键,掌握了第一册,才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差,欲在短期内掌握英语基础的学习者,如中学生或及成年初学者,同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中,同时,当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇, 【所需知识背景】? 从零开始,无需任何基础知识。第一册从最基本的单词,句型教起,从拼写到发音,无所不包。当然,如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。 1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用; 2、能识别和构造现在进行时; 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时; 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时; 5、能识别过去进行时; 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时; 7、能识别和用going to,shall和will构造将来时; 8、会基本应用情态动词can,may和must,能识别情态动词could,might,would。 9、能用情态动词(包括do/does,did)构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句; 11、能用-ly,-ily构造副词,以及一些例外(如well,hard,fast); 12、定冠词和不定冠词,掌握a/an,the的基本应用,以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s,-es,-ves构造名词,一些例外:men,women,children,teeth等; 14、代词的基本应用:人称代词,物主代词,反身代词; 15、形容词的基本应用:规则比较级,不规则比较级:good,bad,much/many,little; 16、基本介词的应用:表示地点,时间,方向; 17、关系代词:识别和应用who/whom,which,that; 18、句型:This/that;these/those;There is/it is;there are/theyare; 19、缩写:it's,I'm,isn't,didn't等;

三年级教材使用说明

马立平中文课程 三年级教材使用说明 马立平中文课程的三年级教材是以课本为核心而相互配合的一个整体,其中包含:1)课本:一本。 2)练习册:三本,分别为单周、双周和暑假练习册。 3)生字卡片:一套,包括黄色、蓝色、绿色三种字卡独立成册。 4)网络作业的注册帐号:一个,印在课本封面上。 三年级分册课本共分三个单元。第一单元前四课为汉语拼音学习。汉语拼音和英文拼读有很多相似之处,而三年级的学生已经熟练了英文拼读技能。因此,我们摆脱中国国内传统的拼音教学方法,用英文写成供学生自学的mini-lessons和课堂练习,帮助他们在老师的点拨下掌握汉语拼音和英文拼读不同的特点。之前,二年级的暑假作业中已经将汉语拼音预习过一遍。汉语拼音教学的目标,是让学生能够读出注了拼音的汉字,更重要的,是为了他们将来学习用拼音在电脑上输入汉字。 三年级教材的第二、三单元包括四个板块: 1)基础内容:课文、生字表以及词汇表; 2)文字与语法:介绍课文中出现的一些常用字词的用法及相关的基本语法点; 3)字形、字义、字音:通过辨析帮助学生认识汉字字形、字义、字音的关系 4)课后阅读:每周的教学,提供数篇课后阅读材料,都是用学生已经学过的字编写。极少数未学过的字,加注了拼音。从第三单元开始,阅读部分新辟了一个“温故知新”的二级板块,即每周增加一篇之前教材里出现过的比较有趣的篇目,因此,每周的阅读材料由三篇增加到四篇。 能自如地朗读阅读材料,是学习过关的主要标志。 教学进度安排建议 通常,在周末中文学校中,每个单元可以用十次周末的教学时间完成: 八次授新课,一次复习,一次考试。教学时间为每个周末一个半小时到二小时。 After School的中文学校,可把基础内容和课后阅读相结合,每个单元分成八周授新课,一周复习和考试。每周可用四天授新课,一天复习;每天教学时间可为一小时。 全套教材使用说明| i

小桔灯教材使用说明

亲爱的小桔灯家人们: 大家好! 感谢您一直以来对小桔灯的信任、包容和这份难能可贵的坚持与等待!2014版教材?教案?课件在大家的期盼中如约来到您的身边,这是我们共同努力的结成果。那么新教材和教案在使用中有哪些需要注意的地方呢? 关于2014年新版教材相关说明 1、教材名称为什么叫“快速阶梯序列作文”? 我们教材本身遵循了循序渐进的原则,“快速阶梯序列作文”体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的,也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性和实效性。 2、新教材共有几个阶梯?(名称)分别是什么?共有多少本教材? 我们的新教材共有8个阶梯16个级别,名称分别是:第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯;每个阶梯分为上、下两个级别;每册又分A、B两本教材。共有:8×2×2=32本。 3、各个阶梯的主要内容是什么? 第一阶梯——看图写话;第二阶梯——趣味日记;第三阶梯——生活作文; 第四阶梯——记叙专训;第五阶梯——审题构思;第六阶梯——观察思维; 第七阶梯——语言情感;第八阶梯——应考技巧; 4、小桔灯作文教材如何对应年级排课?(仅供参考) 新版教材排课一览 开设班级内容适用教材 一年级下学期看单幅图写话第一阶梯上 一升二暑假班看多幅图写话第一阶梯下 二年级上秋季班趣味日记第二阶梯上 二下春季班趣味日记第二阶梯下 二升三暑生活作文第三阶梯上三年级上学期(秋季班)生活作文第三阶梯下

三年级下学期(春季班)记叙专训第四阶梯上 三升四暑假班记叙专训第四阶梯下 四上(秋季班)审题构思第五阶梯上 四下春季班审题构思第五阶梯下 四升五暑假班观察思维第六阶梯上 五上秋季班观察思维第六阶梯下 五下春季班语言情感第七阶梯上 五升六暑假班语言情感第七阶梯下 六上秋季班考场技巧第八阶梯上 六下春季班考场技巧第八阶梯下 5、2014年版新教材的优势是什么? (1)、教材体系:满足目前市场对更低年段作文学习的需求,生源面扩大;(2)、教材内容:增加了语文知识、传统经典等,内涵更丰富,教作文也教做人;如:学生与教材之间更有互动性。 (3)、教材结构:除了原来的作文技法线索外,增加了文化线索和故事元素,更有可读性; (4)、教材印刷:设计更漂亮,低段教材(1——3阶梯)12本全部采用彩色印刷,具有动态美,更贴近孩子审美心理,高段教材采用双色印刷,具有静态美;另:(专家携手)新教材获得了语文教育权威的高度评价和肯定,教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。 关于2014年新版教案课件使用相关说明 1.新的课程改革有哪些变化呢? (1)、课型设置:除作文训练课外,还有语文活动课、习作讲评课、学期结业课;(2)、教学时间:从3小时缩减到2小时; (3)、教学形式:低段教学课件中有flash动画,课堂更有趣; (4)、教学过程:增添了新的环节——文学思维训练和速写练习。

人教版二年级语文下册教材说明书

人教版小学语文二年级下册教材 说明书 八一爱民学校低语组 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、教材分析 二年级语文教材上册和下册一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材以专题组织单元,设计了八个专题,每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。 本册教材具有教材特点: 1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。 2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

改版说明

2013年10月改版新增功能描述 一、学校管理 1、作息时间 将原作息时间纳入学校管理栏目,其操作方法见前面所述。 2、收费管理 将学校收费标准等文字内容输入或粘贴到文本框空白处,点击保存即可。每一学年只需要提交一次,如果没有改变则可以不用操作,收费管理只记录当前学年的收费内容。 3、考试管理 在相应的文本框里填写题目和内容,点击保存,即成功。 考试管理不同于作息时间和收费管理,它可以存在多条信息,如下图所示:

继续点击左上角的添加,可以再添加新记录,点击编辑,可以修改当前信息,点击删除即可删除当条信息。 4、家校联系 与作息时间和收费管理操作方法一致,将家长有可能与学校联系的所有部门及联系电话以文本的方式提交。 注意: 有的用户在点击删除后仍然显示被删除的记录,是因为系统未刷新造成的,只需要在页面上点右键——刷新,即可看到真实记录。 二、课程表——排课 在排课功能添加了一个上传课程表的功能,如下图所示: 在程序所在文件夹内有标准课程表格式,需要注意的是每个班级的课程表要单独放在一个文件里上传。 三、教师信息 1、任课学科 如上图所示,新增了“清空本班任课教师信息”按钮,可以一键清楚当前班级的任课教师。 注意: 为什么我排好了任课教师,但再次进入的时候就没有了? 每排好一个班级的任课教师必须点击保存后才生效。 点击保存时提示要截断二进制字符串之类的错误提示? 这是因为有的文本框超出了最大字数限制,可能是有空格造成的,所以在排任课教师时,点击文本框后,先点击“清除”按钮,再进行安排,避免文本过长出现错误。 2、班主任设定 新增了班主任设定功能,在设定好班级后就可以对所在班级的班主任进行单独设置,方便教师客户端班级管理。如下图所示:

小桔灯作文教学理念

小桔灯作文教学理念 小桔灯作文教学理念理念一: 在快乐中学会作文,在作文中享受快乐。(如何留住孩子,) 板块式教学模式,玩中乐、学中乐、学中玩、玩中学 兴趣是动力 观察课:植物、动物、景物 活动课:游戏、比赛、《夹珠子》实验课:《火烧纸杯》 想象课:《未来的书包》 理念二: 以丰富的积累为前提 讲评课:100个名人故事 作文课:百宝箱 以表达训练为基础(口头训练为重点) 以技法训练为基础 以思维训练为基础(不同的想法) 特色: 以境界训练为基础 以提高实战能力为基础 突破重难点,不断创新 课堂特色 讲:教学内容的中心,吃透教材 练:教学内容的深化,消化吸收 评:提高教学质量的重要环节 改: 读:借鉴、感悟、熏陶、磨砺

小桔灯作文技法升华之口诀篇 让学生随时有期待,随时鼓励,随时表扬教学不能简单化 一、教无定法,但有活法,条条大路通罗马以不变应万变,目的只有一个:突出重点,突破难点 (一)活动文体 写好活动有公式, 开头四个W, 先声夺人更出奇, 场面渲染不能弃, 慢放动作要详细, 穿插表情和心理, 修辞妙用文绮丽, 侧面描写衬主题, 结尾别忘谈意义。 (二) 续写口诀 续写有秘密, 熟读原故事, 人物要熟悉, 再把结局拟, 然后选演员, 增减全由你, 接着换情节, 最后显主题。

二、联系实际,新鲜活泛,处处留意皆学问 节日口诀 写好节日有秘笈开门见山要点题,引用方法文生姿,节日气氛观察细,怎样过节选事例,生活画面详绘制,节日意义心中记。三、化繁为简,实操演练,招招落实化轻巧(零敲碎打) 物品来历说清楚,外形特点巧突出, 动静结合添情趣,结构描写按顺序,重点要把功能叙,人与物间事例举,画龙点睛感情抒。 人物口诀 写好人物有诀窍,三板斧头写外貌,四大中心要记牢,最后一个是关爱,性格品质和爱好,最后一个是关爱,围绕中心展开道,镜头慢放抓细节,结尾要把真情表。景物口诀 写好景物有诀窍,引用话题比喻好,采写几处特色景,细抓特点写得妙,切忌错把顺序倒, 场面活动少不了, 借景抒情意境高。

新概念英语学习方法总结

新概念英语学习与教学法

新概念英语 《新概念英语》(New Concept English)作为享誉全球的最为经典地道的英语教材,以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐,《新概念英语》在中国有30多年的历史,每年有数百万学习者,早已成为英语学习者的必选读物.分类 一册基础班:学习英语的敲门砖(First Thing First)讲练基本语音、语调(包括所有的音标、连读、同化)及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册,是练好英语基本功的关键,适合于英语基础差,欲在短期内掌握英语基础的学习者。 二册初级班:构建英语的基石(Practice and Progress)在掌握一册语法知识的基础上,由浅入深、逐步讲解语法要点,使你轻松掌握枯燥的语法;通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解,使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。 三册提高班:掌握英语的关键(Developing Skills)着重分析句子之间内在的逻辑关系,使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性,从而将其有机地运用于英语写作之中;老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。具备3000个左右的词汇,或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可进行《新概念英语》第三册的学习。

四册高级班:体味英语的精髓(Fluency in English)四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类,语言文字精美独到,句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式,这使得该教材成为每一位欲真正掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的教材。教师将与你共同体味其中的奥妙。 新概念学习手册 、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。 2、利用复读机复读功能,逐句播放,听一句,写一句,碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了,再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。 3、逐句回放那些空着单词的句子,试一试能不能写出来。如果还不行,就打开书对照的看一下。在这里,我倒是不主张钻牛角尖,恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为,有些单词确实我们不会,那么直接看一下书,就知道了,下次也可能在其他课文中还会遇到,这就等于是复习了,不要太死板了。其实,这次看了,未必下次你真的就会写。 4、把不会的单词,或者你认为含糊的单词去逐个的查词典,逐条的去看注解。

教材使用说明书

新生小学一(2)班语文培养学生学习品质的措施 任课教师:吴登艳培养学生具有良好的语文学习习惯,在一年级的教学中十分重要,关系到他以后的学习生涯。如何培养学生具有良好的语文学习习惯,我以从事多年语文的经验,不管是课前预习、课堂学习和课后巩固,都离不开一下几个环节: 一、读。先让学生初读。 在这个过程中督促学生养成正确的读写姿势以及自觉的朗读习惯。接下来就是精读。从小学低年级开始,就要培养学生带着问题读的习惯。这些问题可以是教师给的,但更好的是学生自己提出,教师帮助归纳的,这样更有助于学生带着问题读的习惯的养成。学生的想象力就比较丰富,从小培养,才能提出更多更精彩的问题。作为教师还应当在多次的自觉运用中强化,最终形成学生不自觉的行为即习惯。 2、写:写规范字。 教师首先应当以身作则,要求学生动笔的地方自己先动笔,这不仅可以起到示范的作用,也是教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。小学低年级阶段培养学生良好的书写习惯尤为重要。要充分利用范写的作用。在范写时,可以请学生说笔画的名称,遇到关键笔画时还应适当讲解,这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置,教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象,从而促进学生认真书写习惯的养成。 3、听:培养学生认真听的习惯。 在语文习惯培养中,认真倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。因此,教师要培养学生上课认真倾听的习惯。例如,读课文前提出的思考问题让学生听明白,听清楚了才会进一步学习课文。

4、看:培养学生认真看的习惯。 在作业中,学生经常抄错字,不根据题目要求做作业等很多原因,这是没有认真看所导致的错误,如果这个习惯不能及时改正,对以后的学习将后患无穷。所谓让学生认真的“看”是指引导学生有目标,有次序,有思维地察看客观事物或问题,主动发现事物的规律,提高观察能力。 一个好习惯的养成,不是靠偶尔的敲敲打打形成的,必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长,教师等多方面的力量联合起来,共同督促,发现问题及时解决,不让不良习惯有滋生的营地。 2016.9.1

最新人教版六年级数学上册教材说明书

2013-2015学年度第一学期六年级 数学上册教材分析 教师:侯宇本教材是人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册,在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既注意当前数学教育改革的新理念,注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。 一、教学内容: 本教材包括下面一些内容:分数乘法、位置与方向(二)、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数与形实践活动等。 分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,本教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题。此外,分数乘法隐含着?中华人民共和国环境噪声污染防治法?,百分数隐含着?中华人民共和国消费者权益保护法?和?中华人民共和国税收征收管理法?等法制知识,要在学科中渗透法制教育,以培养学生学法、懂法、守法的良好习惯。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,促进学生空间观念的进一步发展。

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