教育管理历年试题及答案
2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1.教育预测成败的关键环节是( )
A.明确预测的目的
B.搜集预测所需要的数据和资料
C.选取适合的预测方法
D.实施预测
2.被称为“科学管理之父”的人是( )
A.法约尔
B.泰勒
C.梅奥
D.巴纳德
3.所谓教育管理规律就是指( )
A.教育管理活动中稳定的必然的联系
B.教育管理工作应遵循的准则和要求
C.教育管理的措施和手段
D.教育管理的方法论
4.为了防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( )
A.越权无效原则
B.应急性原则
C.合法性原则
D.合理性原则
5.教育财务行政的首要职能是( )
A.配置教育资源
B.加强资金管理
C.提高教育投资效益
D.筹集充足的教育经费
6.我国废止科举制度的时间是( )
A.1898年
B.1905年
C.1911年
D.1949年
7.我国义务教育的法定年限是( )
A.6年
B.9年
C.10年
D.12年
8.“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话的提出者是( )
A.刘邦
B.曹操
C.李世民
D.诸葛亮
9.教学过程管理是( )
A.对教师教的过程管理
B.对学生学的过程管理
C.对课堂教学过程的管理
D.对教师教的过程和学生学的过程所构成的双边活动过程的管理
10.在学校资产中，著作权属于( )
A.流动资产
B.固定资产
C.无形资产
D.其他资产
11.在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是( )
A.课外体育竞赛
B.体育课外活动
C.学校运动训练
D.体育课
12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径是( )
A.树形沟通
B.轮形沟通
C.星形沟通
D.链形沟通
13.在作出评价结论的方法中，评定者在评定对象的集合之外确定一个标准，然后对每一个
体进行评定的方法是( )
A.个体内差异评定法
B.相对评定法
C.绝对评定法
D.观察评定法
14.学校管理中制定计划的第一步是( )
A.确定工作方案
B.确定工作目标
C.确定工作过程
D.确定工作手段
15.依据目的不同，可将学校管理中的检查分为( )
A.调查性检查、研究性检查和总结性检查
B.定期检查和不定期检查
C.专题检查和全面检查
D.互相检查和自我检查
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）
16.我国教育管理的基本方法有哪些?
17.教育方针的含义是什么?它有哪些特点?
18.什么是教育体制?它由哪两大体系组成?
19.简述学校目标管理过程。
20.学校管理过程中的执行环节有哪些作用?
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
21.联系实际论述贯彻教育管理科学性原则的要求。
22.何谓论功行赏原则?试结合实际分析我国教育人事行政强调这一原则的主要原因。
四、案例分析题（本大题16分）
23. 张校长的两次听课
张某已连续七年担任校长。一天，他在事先未打招呼的情况下，听了年轻的周老师的一节课。由于周老师准备不足，情绪也有些紧张，因此这节课的质量不高。下课后，周老师心理负担很重，正要向校长解释，不料校长却抢先说：“这节课没有反映你教学的真实水平。我要再听你一节课，时间由你定，到时通知我去听课。”
几天后，张校长又听了周老师的一节课。这节课讲得很精彩。课后，张校长对周老师说：“这才是你教学的实际水平!”周老师听了很受鼓舞，并下决心提高自己的教学水平。三年后，周老师成为该校教学骨干，并获全区教学比赛一等奖。
问题：①这个案例反映了张校长哪些教师管理思想?
②你从中获得了哪些启示?
2009年1月高等教育自学考试福建省统一命题考试教育管理原理试卷
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．教育管理的两个组成部分是【】
A．教育行政和教育督导 B．教育行政和学校管理
C．教育督导和学校管理 D．教育体制和教育政策
2．教育管理的职能是指【】
A．管理教育的目的 B．管理教育的方法和过程
C．管理教育的职责和功能 D．管理教育所必须依据的原则
3．建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是我国教育管理方法中的【】
A．法治的方法 B．预测的方法 C．组织调度的方法D．激励的方法
4．国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则是【】 A．教育政策 B．教育方法 C．教育制度 D.教育行政
5．按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为【】
A．定性预测和定量预测
B．宏观预测和微观预测
C．单一法教育预测和结合法教育预测
D．单对象教育预测和多对象教育预测
6．教育体制是由两部分组成的,它们是【】
A．学校和教育规范
B．教育管理机构和学校
C．教育机构的体系和教育的规范体系
D．教育要素和教育规范
7．根据德才兼备的标准任用人才,这体现了教育人事行政的【】
A．论功行赏原则 B．合理流动原则 C．因事择人原则 D．任人唯贤原则
8．经法定程序核定的国家机关、团体和企事业单位在一定期间的资金收支计划是【】 A．预算 B．会计 C．决算 D.审计
9．教育行政信息管理的基础是【】
A．收集信息 B．加工信息 C．传递信息 D.储存信息
10．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是【】
A．学前教育 B．基础教育 C．高等教育 D．成人教育
11．影响学校管理目标制定的主观因素是指【】
A．上级要求
B．教育目的
C．制约学校管理目标的外在因素
D．制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素
12．在教师管理工作中，根据德才兼备的标准来选拔和任用教师体现的教师管理原则是【】
A．选贤任能原则 B．合理结构原则 C.教育激励原则 D．绩效原则
13．学校管理计划以时间为标准可以划分为【】
A．长期规划和中短期计划
B.整体计划和部门、个人计划
C.常规性的工作计划和专题性的工作计划
D.整体性的工作计划和专题性的工作计划
14．在教育决策过程中，要力求节约人力、物力、财力和时问，同时还要注意决策的经济及社会效益，以使决策取得最大、最好的效果，这体现的教育决策原则是【】
A．动态原则 B．唯实原则 C．反馈原则 D.效益原则
15．教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率是【】 A．教育领导效率 B.教育领导艺术 C.教育领导原则 D．教育领导效益
二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
16．简述教育管理的特点。
17．我国教育管理的基本原则有哪些?
18．简述学校管理目标的作用。
19．简述做好学校教学质量管理工作要注意哪些问题?
20．简述如何实现学校管理过程的优化?
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)
21．论述教育督导的过程。
22．结合实际论述学生管理工作的基本要求。
四、案例分析题(本大题共16分)
23．某职业技术学校正进行半年度的绩效考核。吴老师是计算机专业的骨干教师，他热爱教育事业，工作劲头大，做事有能力，是一位事业心和成就感极强的教师。他积累了丰富的教育教学经验，教学效果很好，深受学生的欢迎。他除了正常的教学任务外，还承担学校的培训任务、网络管理及计算机维护工作。期末考试到来，吴老师接到一项培训任务，对某企业的员工进行操作比武，组织实施某项目的考核，由于彼此是首次合作，院长也很重视。吴老师是一个尽心尽责的人，当天下午由于监考时间是3点，他预计时间还很充裕，按院长在协调会议上的布置及通讯系的临时要求去整理实验室，不经意，错过了监考时间而迟到了十分钟。虽有主考教师安排了其他教师监考而未影响学生考
试，但是教务处还是提出要把此事当作教学事故进行处理。在考核会上，校长认为，吴老师出现了教学事故，应该处理，考核等级不能为A。而副校长认为，吴老师平时的教学等工作都可以评为A，不能因为这次教学事故而降级。
问题：
运用教育管理基本原理中的人本原理和教师管理原则的绩效原则分析上面的材料。
全国2009年10月高等教育自学考试教育管理原理试题
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( )
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )
A.民主化
B.效率化
C.相对集权化
D.科学化
3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )
A.日本的管理学
B.法国的行政学
C.英国的管理学
D.美国的行政学
4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )
A.稳定性特征
B.客观性特征
C.概括性特征
D.系统性特征
5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( )
A.监督职能
B.立法职能
C.计划职能
D.经营职能
6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( )
A.论功行赏原则
B.因事择人原则
C.任人唯贤原则
D.合理流动原则
7.以下法律属于教育基本法的是( )
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国宪法》
8.教育方针中最重要的内容是( )
A.教育途径
B.教育性质
C.教育目标
D.教育目的
9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是
( ) A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法
C.回归预测法
D.马尔柯夫预测法
10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( )
A.延续性原理
B.相关性原理
C.相似性原理
D.差异性原理
11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( )
A.教育人事体制
B.教育领导体制
C.教育管理体制
D.教育财政体制
12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( )
A.价值判断的作用
B.事实判断的作用
C.导向作用
D.激发和推动作用
13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( )
A.求才方面的制度
B.用才方面的制度
C.养才方面的制度
D.代谢方面的制度
14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( )
A.高层目标
B.中层目标
C.基层目标
D.基本目标
15.决定教学质量管理的首要因素是( )
A.教学计划管理
B.教学人员管理
C.教学制度管理
D.教学质量观管理
16.学校管理过程的控制强调的是( )
A.“人—信息”系统
B.“人—物”系统
C.“人—人”系统
D.“人—机”系统
17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( )
A.他人评价
B.内差异评价
C.形成性评价
D.终结性评价
18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是( )
A.过程控制
B.逐级控制
C.自我控制
D.关键点控制
19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是( )
A.分项记分，综合评定
B.领导评价
C.自我评价
D.名次排列考评
20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( )
A.组织
B.指挥
C.激励
D.协调
21.学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是
( ) A.提高效率 B.遵循规则
C.管理者重视
D.人的管理问题
22.教育行政信息的处理程序是( )
A.收集→贮存→备份→输出
B.收集→加工→传递→贮存
C.收集→传递→加工→贮存
D.输入→加工→贮存→输出
23.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( )
A.计划
B.执行
C.总结
D.检查
24.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后( )
A.只选其中一个方案
B.综合出一个新方案
C.选取其一或综合成一
D.选其一和综合成一
25.有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是( )
A.教育领导效率评价
B.教育领导效能评价
C.教育领导效益评价
D.教育领导效果评价
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
26.终结性评价
27.教育法规
28.国家教育财政拨款
29.教学质量管理
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
30．简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。
31．简述教育管理的科学性原则及其基本要求。
32．教育规划的编制一般包括哪几个步骤？
33．教育财务审计制度的主要内容有哪些？
34．简述学校管理计划的作用。
35．简述影响教育领导效率的因素。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36．结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？
37.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评?
五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?
声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得留下来呀!”"当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。
经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。
问题：
(1)请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。