初三化学：固体药品的取用

化学:固体药品的取用

初中化学《固体药品的取用》考试题带解析.doc

初中化学《固体药品的取用》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共18题）评卷人得分 1.下列化学实验操作正确的是（） A．取用食盐 B．检验氧气 C．加热液体 D．稀释浓硫酸【答案】考点：固体药品的取用；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氧气的检验和验满．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、根据取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，不能用手，药品由毒或有腐蚀性；且会污染药品解答； B、根据氧气能支持燃烧的性质解答； C、根据试管内液体加热的方法解答； D、根据“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅”解答．解答：解： A、具体操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立．而图中操作错误，不能用手，故错误；

B、氧气能支持燃烧，检验氧气的方法是用带火星的木条伸入集气瓶口内，复燃证明是氧气，故正确； C、用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，大拇指不能按在短柄上，故错误； D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中．故错误；答案：B 点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．难度：容易知识点：走进化学实验室 2.下列观察、测量和实验操作中，正确的是（） A．向试管中加固体 B．稀释浓硫酸 C．调节粗准焦螺旋使镜筒上升 D．测量正方体的边长【答案】考点：固体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、运用向试管中取用块状固体药品时试管不能直立投入防止打破试管解答． B、根据浓硫酸的稀释方法分析解答．

固体药品的取用

化学导学案：编号0 6使用时间小组姓名小组评价教师评价编制关秀平备课时间2011。8。24 审核人李海燕授课人主管领导签名第一单元课题3：走进化学实验室第 1 课时学习目标: 知识与技能：1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段； 2、知道如何观察和描述实验现象。过程与方法：1、进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作训练； 2、通过讨论与交流，学会与同学合作，形成良好的合作意识。情感态度与价值观：严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法取得成功的关键；在实验设计中考虑到“绿色化学”的要求，增强环保意识。重点：训练化学实验的基本操作。难点：观察和描述实验现象及探究实验的一般过程。使用说明：1、请先完成知识链接部分的习题，再自学教材P17—P20有关的内容，完成自主学习的内容，将疑点、难点做好标记，准备展示。 2. 在教师讲解后，讨论完成探究提升部分的内容. 3. 认定目标1分钟，知识链接5分钟，自主学习5分钟，讲解13分钟，实验提升15分钟，目标检测6分知识链接：化学实验常用用仪器（阅读课本P150-P151掌握附录Ⅰ中常用仪器的用途与使用注意事项）可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等反应容器能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）不能用于加热的容器：量筒、集气瓶存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽自主学习：实验室药品取用规则（阅读课本P152--P153填空） 1．取用药品要做到“三不原则”①不能________________②不要把鼻孔_____ ____（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）③不得______________________。 2．注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用_______，固体只需_____________。3．用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不_____________②也不能____________③更不能_________④要放入指定的容器内。 4．实验中要要注意保护眼睛。 5、固体药品的取用：固体药品通常保存在______ _中，取用一般用_______（或用纸槽），块状药品可用________夹取。用过的药匙或镊子要立刻________________________ ,以备下次再用。（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 先把容器_____ 放，用夹取块状药品或金属颗粒放在容器_____以后，再把容器慢

第1课时化学药品的取用(教案)

课题3 走进化学实验室安定区花沟学校张玉虎学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。第1课时化学药品的取用【教学目标】 1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。（4）培养学生的观察能力和动手能力。 2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 3.情感、态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。【教学重点】

固体、液体、药品的取用【教学难点】 1.量筒和滴管的使用。 2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。二、推进新课 1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。 2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。［观察］引导学生观看课本P17相关图片。大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。［讲解］老师结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。［过渡］实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。

九年级化学下册第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教案与教学反思

课题3 走进化学实验室原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈镇海中学陈志海学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 ◆教学目标】 1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。（4）培养学生的观察能力和动手能力。 2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 3.情感、态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】 1.量筒和滴管的使用。 2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。二、推进新课 1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。 2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。［观察］引导学生观看课本P17相关图片。大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。［讲解］老结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。

小学、初中化学药品使用情况记录册全解

小学初中学校化学药品使用情况记录册二0一六年六月

一、学校化学药品管理制度化学药品管理和使用规则一、化学药品的添置和调出 1．根据教学仪器配备目录、实际需要和药品的现有情况以及经费情况制订添置补充计划。 2．管理人员必须建立化学药品详细账册，包括总账、明细账、领用审批单、领用记录册等，对化学用品的购买、领用及出入库必须进行精确计量和记载。 3．对教学上已不需要的危险药品，应及时清理调出。对变质失效需要报废的化学药品，管理人员必须事先提出申请，经主管部门审核、查验、确认，由学校分管领导签字，并做好账册登记后，方可报废。化学药品的销毁要严格按程序、权限进行，同时要注意安全，不得污染环境。二、化学药品的存放 1．危险化学药品的保管和使用按专门的规定执行。 2．化学药品的存放，做到定橱、定位，摆放整齐。对不同性质，相互会发生化学反应的物品要分橱隔离存放。对受光易变质的物品应装在避光容器内，对易挥发、易潮解和易水解的要密封。 3．化学药品容器必须有标签，并涂蜡保护。分装的药品，必须在容器标签上标注名称、规格、浓度、日期等。无标签药品，不能擅自乱扔乱倒，必须请专业人员经化学处理后方可处置。 4．化学药品保管室要保持阴凉、通风、干燥，要按规定在存放室内配备防盗、防火设备（如水、细沙、灭火器等），对各类用电线路、电器应做好定期检查工作，消除隐患以保证安全。化学药品储藏室（橱）内严禁火源，化学准备室、实验室使用火源，必须有人看守，并远离易燃易爆物品。 5．根据教学需要，除有毒、易爆、易燃、易挥发药品外，物理和生物仪器室可保存少量化学药品，但必须专人负责，妥善保管。 6．禁止闲杂人员进入化学药品储藏室。 7．危险化学药品应按规定单独存放。三、化学药品的使用 1．使用化学药品应有登记。 2．使用化学药品应按照节约和尽量少用的原则，在满足实验需要，能够得到信息的条件下，尽量少用。提倡开展微型化学实验。 3．化学实验后的废液废渣应经过无害化处理后方能排放。产生废气的实验室应加强通风。中小学化学实验不可产生毒性强和量大的废气。

药品取用规则

药品取用规则 1 取用药品的规则三不：1.不能用手接触药品。 2.不要把鼻孔凑到容器口去闻气体气味（原因：可能有毒、有腐蚀性；正确操作为：把集气瓶放在鼻孔下方约20cm处，用手轻轻在集气瓶口扇动，使少量气体飘入鼻孔闻气体气味）。 3.不能品尝药品的味道二量：1.有说明的按照规定用量。 2.无说明的取最少用量（固体：只需盖满试管底部；液体：1~2mL）。 2 取用药品的方法取用粉末状固体药品横：先倾斜试管；送：再将盛药品的药匙（或纸槽）送入试管底部；竖：然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。取用块状固体药品横：先将容器横放，用镊子将块状固体放在容器口；竖：再把容器慢慢竖起来；滑：使块状固体缓缓地滑向容器底部，以免打破容器。取用液体药品用少量时用胶头滴管；用量较多时用倾倒法。倾倒法：塞倒放→标签向手心→互倾斜→口对口→缓慢倒→刮一下。 3 取用药品的仪器托盘天平：取用一定质量的固体药品。量筒：取用一定体积的液体药品。胶头滴管：取用少量液体药品。药匙或纸槽：取用粉末状药品。镊子：取用块状固体药品。物质加热规则 1 酒精灯的使用酒精灯是广泛应用的加热器具，加热温度为500℃左右。注意事项： 1.使用前先要检查灯芯棉线的长度，若长度不够，应当更换；要检查灯芯顶端是否已经烧焦或变黑，应适当剪去烧焦部分，还要用镊子调整灯芯的高度；要检查酒精的量是否合适，不能少于酒精灯容积的1/4，也不能超过2/3（因为超过2/3时，容易因酒精蒸发而在灯颈处起火；少于1/4时，因酒精少，既容易烧焦灯芯，又容易在灯内形成酒精与空气的易爆炸混合物）。 2.点燃时要用火柴，绝对不能以燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，否则会因酒精外溢而引起失火。 3.绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。 4.实验结束熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹，以免引起灯内酒精燃烧。 5.如果碰倒燃着的酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。

化学练习题1 固体药品的取用.

一、实验目的： 1.使用药匙、纸槽两种方法分别将粉末状固体药品放入试管里。 2.使用镊子将块状固体药品放入试管里。二、实验用品：干燥的试管(Ф20mm×200mm)3支、试管架、药匙、硬纸条(规格与试管相配)、镊子、洁净纸、干燥细沙（代替粉末状固体药品，盛装于广口瓶中）、碎石（代替粉末状固体药品，盛装于广口瓶中），盛放废弃物的大烧杯。三、考试题单：固体药品的取用操作要求 1. 检查仪器、药品。 2. 用药匙将粉末状药品（用细沙代替）放入试管底部。 3. 用纸槽将粉末状药品（用细沙代替）放入试管底部。 4．用镊子取碎石放入试管里 5. 清洗试管，整理复位。

一、实验目的： 1.用滴瓶滴管向试管中滴加1—2mL液体药品。 2.用量筒准确量取5mL液体药品。二、实验用品：试管（Ф20mm×200mm）、试管架、量筒（10mL）、滴瓶、滴管、烧杯（用于盛装洗涤胶头滴管的蒸馏水）、液体药品（可用水等代替，分装于滴瓶和细口瓶中，瓶外贴标签）、烧杯（盛放滴管用），盛放废弃物的大烧杯。三、考试题单：操作要求 1. 检查仪器、药品。 2. 用滴瓶滴管向试管中滴加1—2mL液体药品。 3. 用量筒准确取5mL液体药品并请监考教师检验。 4. 清洗仪器、整理复位。

化学练习题3 给试管中的液体加热一、实验目的：使用酒精灯给试管中的液体加热至沸腾。二、实验用品：试管（Ф20mm×200mm）1支、烧杯（100mL）、试管架、试管夹、酒精灯、液体(蒸馏水，盛于烧杯中，贴标签)、火柴、盛放废弃物的大烧杯。三、考试题单：操作要求 1. 检查仪器、药品。 2. 将烧杯中的液体直接转移到试管中。 3. 用试管夹固定试管。 4. 将试管中的液体加热至沸腾。 5. 清洗仪器、整理复位。

药品的取用

课题：药品的取用学科：化学姓名：单位：

药品的取用【教学目标】一、知识与技能 1、固体药品和液体药品的取用； 2、用量筒量取一定体积的液体； 3、用滴管吸取和滴加少量液体；二、过程与方法重点学习药品的取用，养成良好的实验习惯。三、情感态度与价值观通过对药品取用的认识开阔视野，培养认真仔细，小心谨慎的科学态度以及协作精神。【教学重点】学会药品的取用。【教学难点】培养学生良好的实验习惯。【教学工具】试管、药匙、纸槽、镊子、盛液体药品的细口瓶、量筒，胶头滴管（放在盛水的烧杯里）等等。【教学方法】演示法、实验法。【教学过程】一、复习巩固让学生叙述试管、烧杯等仪器的用途和注意事项二、讲授新知导语：通过上一节课的学习，我们已经认识了常见的化学仪器，了解了它们的主要用途和操作的注意事项，要想做好化学实验还要学会药品的取用操作。 1、固体药品的取用（课件给出）

（1）取用粉末状的药品一般用药匙或纸槽：向试管里加入粉末状药品的操作要点：“一倾二送三直立” （2）取用块状药品可用镊子：向试管里加入块状药品的操作要点：“一横二放三慢竖” （3）师演示学生分组实验 ①用药匙取少量食盐加入试管中，并将试管放在试管架上。 ②用镊子夹取一粒石灰石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、液体药品的取用（课件给出）（1）把细口瓶中的液体药品倒入试管的操作要点：瓶塞拿下倒放置（防止液体药品受到污染），标签向着手心握（原因是防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签），口口相挨免外流，试管倾斜便操作。【师演示学生分组实验】把细口瓶中的液体药品倒入试管（2）取用一定量的液体药品用量筒量筒量取液体体积的操作要点：量筒需放平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。注意分析：俯视读数比液体的实际体积偏大，仰视读数比液体的实际体积偏小。量筒没有零刻度，读数保留到十分位。（3）吸取和滴加少量液体时可用滴管向试管里滴加液体的操作要点：保持滴管竖直在管口上方；不可把滴管伸入试管内，不可将滴管横放或倒持。

初三化学实验室药品取用规则

一、实验室药品取用规则 1.三不原则：（1）、不能用手接触药品。（2）、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。（3）、不得尝任何药品的味道。 2.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。固体只需盖满试管底部。 3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。二、固体药品的取用 1.固体药品通常保存在广口瓶里。 2.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。（一倾、二送、三直立） 3.块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。（一横、二放、三慢竖） 4.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。三、液体药品的取用 1. 液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。 2. 取用不定量（较多）液体——直接倾倒 3. 使用时的注意事项（括号内为操作的目的）： a）细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】 b）瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】 c）细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】 d）倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变质】 4. 取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管 5. 使用时的注意事项（括号内为操作的目的）： a）应在容器的正上方垂直滴入；胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】 b）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】 c）用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。 6. 取用一定量的液体——使用量筒使用时的注意事项： a）当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线。 b）读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积【仰视偏小，俯视偏大】

化学试剂的取用

化学试剂的取用和溶液的配制一、化学试剂的取用规则 1. 固体试剂的取用规则（1）要用干净的药勺取用。用过的药勺必须洗净和擦干后才能使用，以免沾污试剂。（2）取用试剂后立即盖紧瓶盖，防止药剂与空气中的氧气等起反应。（3）称量固体试剂时，必须注意不要取多，取多的药品，不能倒回原瓶。因为取出已经接触空气，有可能已经受到污染，再倒回去容易污染瓶里的其它药剂。（4）一般的固体试剂可以放在干净的纸或表面皿上称量。具有腐蚀性、强氧化性或易潮解的固体试剂不能在纸上称量，应放在玻璃容器内称量。如氢氧化钠有腐蚀性，又易潮解，最好放在烧杯中称取，否则容易腐蚀天平。（5）有毒的药品称取时要做好防护措施。如戴好口罩、手套等。 2. 液体试剂的取用规则（1）从滴瓶中取液体试剂时，要用滴瓶中的滴管，滴管绝不能伸入所用的容器中，以免接触器壁而玷污药品。从试剂瓶中取少量液体试剂时，则需使要专用滴管。装有药品的滴管不得横置或滴管口向上斜放，以免液体滴入滴管的胶皮帽中，腐蚀胶皮帽，再取试剂时受到污染。（2）从细口瓶中取出液体试剂时，用倾注法。先将瓶塞取下，反放在桌面上，手握住试剂瓶上贴标签的一面，逐渐倾斜瓶子，让试剂沿着洁净的管壁流入试管或沿着洁净的玻璃棒注入烧杯中。取出所需量后，将试剂瓶扣在容器上靠一下，再逐渐竖起瓶子，以免遗留在瓶口的液体滴流到瓶的外壁。（3）在某些不需要准确体积的实验时，可以估计取出液体的量。例如用滴管取用液体时，1ml相当于多少滴，5ml液体占容器的几分之几等。倒入的溶液的量，一般不超过其容积的1/3。（4）定量取用液体时,用量筒或移液管取。量筒用于量度一定体积的液体，可根据需要选用不同量度的量筒，而取用准确的量时就必须使用移液管。（5）取用挥发性强的试剂时要在通风橱中进行，做好安全防护措施。二、溶液的配制（1）配制溶质质量分数一定的溶液计算：算出所需溶质的质量。如溶质是液体时，要算出液体和溶剂的体积。称量：用天平称取固体溶质的质量；用量筒量取或吸管吸取所需溶质的体积。溶解：将固体或液体溶质倒入烧杯里,加入所需的水,用玻璃棒搅拌使溶质完全溶解. （2）配制一定物质的量浓度的溶液计算：算出固体溶质的质量或液体溶质的体积。称量：用天平称取固体溶质质量，用量筒量取或吸管吸取所需溶质的体积。溶解：将固体或液体溶质倒入烧杯中，加入适量的蒸馏水或所需的溶剂（约为所配溶液体积的1/3），用玻璃棒搅拌使之溶解，冷却到室温后，将溶液引流注入容量瓶里。

化学试题1 固体药品的取用

化学试题1 固体药品的取用一、实验目的：正确取用固体药品。二、实验用品：干燥的试管（Ф20mm×200mm）3支、试管架、药匙、硬纸条（规格与试管相配）、镊子、洁净纸、干燥细沙（代替粉末状药品，盛装于广口瓶中）、碎石、（代替块状固体药品，盛装于广口瓶中）、抹布、盛放废弃物的大烧杯。

化学试题2 给试管中的液体加热一、实验目的：正确使用酒精灯给液体加热。二、实验用品：试管（Ф15mm×150mm）1支、试管架、试管夹、酒精灯、液体（蒸馏水，盛于烧杯中，贴标签）火柴、抹布、盛放废弃物的大烧杯。三、实验步骤及评分标准

化学试题3 组装实验室制取二氧化碳的简易装置一、实验目的：正确组装制取二氧化碳的实验简易装置。二、实验用品：试管（Ф20mm×200mm，用于组装气体发生器）、集气瓶（125mL）、玻璃片、试管架、带玻璃管的橡皮塞（要与试管配套）、乳胶管、玻璃管、铁架台（带铁夹）盛放水的大烧杯、抹布。三、实验步骤及评分标准

化学试题4 用盐酸中和氢氧化钠溶液一、实验目的：以酚酞为指示剂，用盐酸中和氢氧化钠溶液。二、实验用品：试管(Ф15mm×150mm)1支、试管架、胶头滴管1支（贴盐酸标签）、酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠稀溶液、盛放滴管的烧杯（200mL）、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。

化学试题5 用pH试纸测定未知溶液的酸碱度一、实验目的：学会使用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度。二、实验用品：2支小试管贴A、B标签、试管架、玻璃棒2支（贴A、B标签），烧杯两个（放玻璃棒用，贴A、B标签）、玻璃片、pH试纸（附配套的标准比色卡）、未知溶液A、B，A、B随机调整其浓度（分装于两个细口瓶中）、洁净纸（擦玻璃片用）、镊子、抹布、盛放废弃物的大烧杯。三、实验步骤及评分标准四、实验记录：A溶液的pH= ；B溶液的pH= 。

药品取用的三原则

一、药品取用的三原则：（1）不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不能尝任何药品的味道。（2）注意节约药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体1～2mL ，固体只需盖满试管底部即可。（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶、也不要随意丢弃、更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 1. 固体药品的取用 (1) 块状药品的取用仪器：镊子一横二放三慢竖横放容器，把药品放在容器口，把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部。 (2) 粉末状药品的取用仪器：药匙或纸槽一斜二送三直立把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽送到容器底部→把容器竖立起来让药品全部落入底部注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 2、液体药品的取用 a.取用较多量时：倾倒法【注意】瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手，轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。【思考】 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。【思考】 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染，便于以后寻找 b.取用较少量时：用胶头滴管滴加法. 注意事项： ①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁； ②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体； ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。 ④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管 C.取用一定量的液体时：用量筒量取. 量筒使用总规则：一选二平三不能 “一选”：选择量程等于或略大于待测液体体积的量筒。 “二平”：1、量筒放置水平；2、视线与凹液面的最低处保持水平。(平视) “三不能”：不能加热；不能作反应容器；不能量取对玻璃有腐蚀性的液体。

2020教师面试初中化学试讲稿《固体药品的取用》

初中化学《固体药品的取用》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入新课前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。 (二)新课教学 1.块状固体或金属颗粒的取用【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【师生总结】块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取。用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。步骤：把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。(一横二放三慢竖;仪器：镊子) 【学生实验】实验1-3(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。 2.粉末状或小颗粒状药品的取用

【多媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里，可用钥匙夹取。用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。步骤：往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。(一横二送三直立;仪器：钥匙或纸槽) 【教师补充】固体药品取用原则：不触，不闻，不尝;节约药品;用剩的药品放入指定容器。 (三)巩固提高【学生实验】实验1-3(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。 (四)小结作业师生共同总结本节课的内容。作业：利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。板书设计

实验室常用化学试剂的贮存和使用

蚌埠市钰诚新材料科技有限公司实验室常用化学试剂的贮存和使用规范编辑日期：二零一四年八月

钰诚新材料常用化学试剂的存放和使用化学试剂又叫化学药品，简称试剂。化学试剂是指具有一定纯度标准的各种单质和化合物（也可以是混合物。要进行任何实验都离不了试剂，试剂不仅有各种状态，而且不同的试剂其性能差异很大。有的常温非常安定、有的通常就很活泼，有的受高温也不变质、有的却易燃易爆：有的香气浓烈，有的则剧毒……。只有对化学试剂的有关知识深入了解，才能安全、顺利进行各项实验。既可保证达到预期实验目的，又可消除对环境的污染。因此，首先要知道试剂的分类情况，然后掌握各类试剂的存放和使用。一、化学试剂的分类试剂分类的方法较多。如按状态可分为固体试剂、液体试剂。按用途可分为通用试剂、专用试剂。按类别可分为无机试剂、有机试剂。按性能可分为危险试剂、非危险试剂等。从试剂的贮存和使用角度常按类别和性能2种方法对试剂进行分类。（一）无机试剂和有机试剂这种分类方法与化学的物质分类一致，既便于识别、记忆，又便于贮存、取用。无机试剂按单质、氧化物、碱、酸、盐分出大类后，再考虑性质进行分类。有机试剂则按烃类、烃的衍生物、糖类蛋白质、高分子化合物、指示剂等进行分类。（二）危险试剂和非危险试剂这种分类既注意到实用性，更考虑到试剂的特征性质。因此，既便于安全存放，也便于实验工作者在使用时遵守安全操作规则。 1．危险试剂的分类根据危险试剂的性质和贮存要求又分为：（1）易燃试剂这类试剂指在空气中能够自燃或遇其它物质容易引起燃烧的化学物质。由于存在状态或引起燃烧的原因不同常可分为： ①易自燃试剂：如黄磷等。 ②遇水燃烧试剂：如钾、钠、碳化钙等。 ③易燃液体试剂：如苯、汽油、乙醚等。 ④易燃固体试剂，如硫、红磷、铝粉等。（2）易爆试剂指受外力作用发生剧烈化学反应而引起燃烧爆炸同时能放出大量有害气体的化学物质。如氯酸钾等。（3）毒害性试剂指对人或生物以及环境有强烈毒害性的化学物质。如溴、甲醇、汞、三氧化二砷等。（4）氧化性试剂指对其它物质能起氧化作用而自身被还原的物质、如过氧化钠、高锰酸钾、重铬酸铵、硝酸铵等。

化学人教版九年级上册药品的取用

固体药品的取用》教案一、教学目标【知识与技能】掌握固体药品的取用。【过程与方法】通过体验实验探究过程，逐步提高动手操作能力，逐步养成良好的实验习惯。【情感态度与价值观】树立化学是一门以实验为基础的学科的意识。二、教学重难点【重点】固体药品的取用。【难点】固体药品的取用。三、教学用具多媒体设备。实验仪器和药品：石灰石、碳酸钠粉末、钥匙、镊子、纸槽、试管、试管架等。四、教学过程第一环节：导入新课前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。第二环节：新课教学 (1)块状固体或金属颗粒的取用【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【师生总结】块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取。用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。步骤：把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。(一横二放三慢竖;仪器：镊子) 【学生实验】实验1-3：(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。

(2)粉末状或小颗粒状药品的取用【多媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里，可用钥匙夹取。用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。步骤：往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。(一横二送三直立;仪器：钥匙或纸槽) 【学生实验】实验1-3：(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。【教师补充】固体药品取用原则：不触，不闻，不尝;节约药品;用剩药品放入指定容器。第三环节：巩固提高要配置氯化钠溶液，需要称量15g的氯化钠固体，应该如何取用氯化钠?(将烧杯倾斜，用钥匙盛装氯化钠固体，送入烧杯底部，然后将烧杯直立起来。) 第四环节：小结作业师生共同总结本节课的内容。作业：利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。五、板书设计

2020年中考化学必考实验操作考题实验一药品取用、酒精灯使用、给液体药品加热精讲练(含解析)

实验一药品取用、酒精灯使用、给液体药品加热药品取用【实验仪器】试管三支、纸槽、镊子【实验药品】一瓶小石子（块状固体药品）、一瓶沙子（粉状固体药品），一瓶水（液体药品）【实验步骤】药品的取用原则： ①使用药品时的“三不(不拿、不闻、不尝）”原则：不能用手直接接触约品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道 ②取用药品时注意节约原则：取用药品应严格按照实验规定的用量取用。如果没有说明用量，一般按最少量，液体药品取用1～2mL ，固体药品只需盖满试管底部即可。 ③剩余药品的处理：实验用剩的药品不能因为要“节约”而放回原试剂瓶，这样会污染试剂瓶中未使用的药品。因此，用剩的药品既不能放回原试剂瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器中。见《药品取用原则》视频 1、固体药品的取用 ①取用粉末状药品应使用药匙或纸槽，步骤：先将试管横放，再用药匙或纸槽把药品送到试管的底部，然后将试管竖立起来。总结为“一横、二送、三直立”。见《粉状固体药品取用》视频 ②取用块状药品或较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：先将试管横放，再用镊子夹住药品放到试管的口部，然后将试管慢慢竖立起来。总结为“一横、二放、三慢立”。

见《块状固体药品取用》视频 2、液体药品的取用 ①滴管吸取法：取少量液体时，先将橡胶帽中空气挤出，然后伸入液体药品中吸取适量 ②取用较多量时，可用倾倒法。步骤：先取下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起试剂瓶，标签朝向手心，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓流入试管(如下图)。见《液体药品取用》视频 3、适量取用药品 ①固体药品的称量。使用托盘天平称量药品时，注意托盘天平只能准确到0．1克。：先将天平调零调平衡，然后在天平的左右盘垫上大小相同，质量相等的纸，左盘放固体药品，右盘放砝码，再准确称量后读出读数。如果是腐蚀性药品，要放在表面皿或蒸发皿中称量。 ②液体药品的取用。见实验四：液体取用。【实验补充】1、用过的药匙、镊子应该用滤纸等擦干净以备用。 2、滴管只能垂直于试管口上方，不可伸入或斜入试管口，用后要洗净。 3、瓶塞要倒放，标签向手心是评分要点。【考点方向】1、要注意正确使用滴管。 2、液体药品取用后，要注意药品的取用瓶塞要倒放，标签向手心是考试要点。中考实验题检测 1．【2017年新疆乌鲁木齐市】下列实验操作正确的是（）

实验一药品的取用

第二课时药品的取用【实验目的】初步练习试管．．等仪器的使用。．．、镊子．．．．、药匙．．、胶头滴管 1.初步学会取用液体和固体药品．．．．．．．．．的基本操作。 2.培养良好的实验习惯．．。．．和动手能力【实验准备】观察教材16页的图示和相关文字说明，结合你以前的学习完成下列内容： 1.化学药品大多有毒或有腐蚀性，所以在实验室中我们要做到三不，即不要，不要，不要。 2.节约是我们中华民族的传统美德，在实验室中如果没有说明药品的用量，液体一般取毫升，固体只需。 3.实验剩余药品既不要，也不要，更不能，要放入内。 4.取用粉末装固体药品使用或，取用块状药品使用。观察图1，说明向试管中装入粉末状药品的操作方法。图1 图2 5.图2是小明做向试管中倾倒液体药品的操作你能指出他的错误并帮他改正吗？ 6.吸液后的胶头滴管不能放，也不能放，向试管中滴加液体药品时，胶头滴管应放在试管上方，不能，以免。【实验操作】液体药品实验1：向试管中倒入．．5滴硫酸铜溶．．少量的氢氧化钠溶液，然后向其中滴加液，振荡试管，观察．．现象。实验2：向试管中倒入．．3滴酚酞试液，．．少量的氢氧化钠溶液，然后向其中滴加振荡试管，观察．．现象。实验3：向试管中倒入．．3滴酚酞试液，．．少量的硫酸铜溶液，然后向其中滴加振荡试管，观察．．现象。

究。实验4：在试管中加入3块石灰石，用胶头滴管滴入大约2毫升的稀盐酸， 1.通过上面的实验，你掌握了①向试管中装入粉末或块状固体药品②向试管中倾倒液体药品③向试管中滴加液体药品的操作了吗，你还有哪些操作不够熟练，小组同学之间交流。 2.通过上述实验我们可以看出，化学变化发生时除了有发光、发热的现象外，还经常伴随、、的现象。【能力提升】见练习册23页1,2,4,5,10,12 【课后作业】 1.完善你的实验报告，巩固本节课的操作要领。 2.家庭小实验：碳酸钠粉末和食醋的反应，注意观察实验现象，下节课我们一起交流。

药品的取用(材料相关)

授课教师：林健教学设计共 1 课时课题药品的取用授课日期 2011.10.24 课时第一课时教学目标教学目标 1、知识与技能：了解实验室药品种类，掌握不同种类药品的取用方法； 2、过程与方法：通过动手操作，巩固练习药品的取用规则； 3、情感态度与价值观：对学生进行安全、节约方面的教育教学重点药品的取用方法课堂类型新授课教学重点、难点教学难点胶头滴管的使用教学方法讲授法，谈话法，实验法，多重感官协同法教学策略教学流程导入新课——演示实验，激发学习兴趣——体验实验——总结课程，当堂检测教学过程一、联系旧知，导入新课二、固体药品的取用通过前几节课的学习，我们已经了解了实验室常用仪器的使用方法和注意事项，可是在实验过程中，我们不仅要用到仪器，还需要用到药品，那么我们应该如何正确的取用药品呢？今天我们就来共同探究一下“药品的取用”。（板书） 1、思考：实验室都有什么样的药品？按照它们的状态可以分为哪些种类？ 2、提问并引导学生思考：如何取用固体药品？你有哪些方法？需要使用哪些仪器？实验一：块状或大颗粒药品的取用演示并强调：先把试管横放，把药品或金属粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属粒缓缓滑到容器底部，以免打破容器。（一横二放三慢竖）实验二：粉末状药品的取用演示并强调：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部。（一斜二送三直立）设计意图：复习旧知，导入新课。引发思考，鼓励自主探究。注重演示实验，培养学生正确的实验操作方法。

三、液体药品的取用四、本课总结7、学生练习，教师巡回指导 1、提问并引导学生思考：如何取用液体药品？你有哪些方法？需要使用哪些仪器？方法一：倾倒法（1）怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？演示实验：向试管内倾倒液体。并强调： ①试剂瓶塞应倒放 ②标签应向着手心（2）引导学生思考：为什么试剂瓶塞应倒放？为什么标签应向着手心？方法二：滴加法（1）如何用滴管向试管中滴加液体？演示实验：向试管内滴加液体。并强调： ①不可把滴管伸入试管内。 ②不可平放或倒放试管。 ③用过的滴管要立即用水清洗干净。（2）引导学生思考：为什么？方法三：量取法（1）如何量取一定体积的液体？需要用哪些仪器？演示实验：向试管内量取2ml液体。并强调： ①量筒必须放平稳。 ②读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。（2）引导学生思考：为什么？ 5、根据学生交流总结，巡回指导，并强调：本着节约的原则，在没有规定用量时，液体药品一般取用1～2毫升。药品的取用方法在化学实验中尤为重要，俗话说“良好的开始是成功的一半”，所以，请大家掌握药品的取用方法，为我们每一次的实验开一个好头吧！动手练习是掌握实验技能的最佳良方。强调注意事项，引导学生思考：为什么？总结全课，强调药品的取用在实验中的重要性。