创造学相关题目与答案.doc

1、什么是创造学？举例说明创造学的两条基本原理。

创造学是研究人们的科学、技术、管理、艺术、和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程、特点、方法等规律性的东西的一门科学。

基本原理：(1)两原理说

A创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的潜能。（小孩切苹果）

B人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断提高。

（2）三原理说

A创造力是人人皆有的一种属性，人的创造力可以通过教育、学习和训练而激发出来并且得到不断提高。

B人类社会的任何事物都是人创造的产物，一切现存的东西都不是十全十美的，都可以通过人的再创造改变的更好，并且可以创造出

现实世界还不存在的更加完善的东西。

C实现同样的目的，方法是多元的。

2、创新、创造、发现、发明的关系是什么？（相同点和不同点）

发现是指经过研究、探索等看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现。创造与发现是包含和被包含的关系。

发明是指人类运用自然规则研制出新的事物和新的方法，它包括新产品的研究和新方法的发明两类。发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含的关系。

创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。创造与创新的共同点是二者都具有新颖性这一本质特征。但二者也有一定的差别，其差别之一是，创造比较强调过程，创新比较强调结果；差别之二是，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调与原有事物相比较。

3、什么是组合创造技法记法，有哪些分类？

组合技法是指运用创造性思维，将已知的若干事物，巧妙地加以组织而成为一个较佳的事物的创造技法。

分类：（1）进制主体附加组合

这是指以某事物为主体，再添加另一附属事物，以实现组合创造的技法。

（2）异类组合

这是指将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。

（3）同物自组

这是指将若干相同的事物进行组合，通过数量的变化来弥补功能上的不足或得到新的技能的技法。

（4）、重新组合

这是指有目的地改造事物内部组织结构的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的功能和性能发生变革，达到特殊要求，取得较佳效果的技法。

（5）、聚集组合

这是指以解决特定的问题为目标，广泛寻求与解决问题有关的信息，聚焦于问题之上，形成各种可能的组合，以实现解决问题的目标的技法。

（6）、辐射组合

这是指以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创新的技法。

（7）信息交合法

4、请举例说明什么是思维？什么是创造性思维？创造性思维具有哪些特征？

思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映，是人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。

创造性思维，从广义上看，是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。从狭义的理解看，是具体地指在思维角度、思维过程的某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。

特征：（1）突破性特征

首先，突破性体现为创造者突破原有的思维框架。其次，突破性还体现为突破已有的思维定式。最后，突破性也体现在超越人类既存的物质文明和精神文明成果上。

（2）灵活性特征

反对一成不变的教条，而是根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活运用各种思维方式

（3）流畅性特征

一是指对提出的问题反映敏捷，表达流畅；

二是指创造过程中思维的连续性，并获得连续性的创造的成功

（4）多向性特征

是指为解决某一问题，从不同侧面、不同角度、不同关系上去思考，进而提出尽可能多的设想和方案

（5）顿悟性特征

是指创造性思维有时是在人们苦思冥想以后，以一种突然的形式在人们头脑中闪现。

（6）可迁移性特征

是指从一种情境开发的创造性思维能力，可以迁移到其他情境中去。

（7）非逻辑型特征

是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情况下出现。

（8）综合性特征

创造性思维是一种“高级的、综合的、复杂的思维活动”，它既“寓于各种思维之中”，又是“各种思维有机的综合”。

5、举例说明知识与创造力的关系。（知多≠创多，知少≠创少）

（1）知识及其经验和技能是进行创造的坚实基础和必要条件

首先，知识及其经验和技能是创造力形成和发展的基本要素，是创造力赖以存在的重要基础。其次，知识及其经验和技能是提高创造力的手段。

（2）进行创造需要驾驭、融会、超越知识

驾驭知识，从理论和实践的结合上寻求创造活动的规律。

融会知识，运用“知识杂交”丰富和发展独具特色的创造能力。

超越知识，有效地开发创造能力。

6、试分析成功者与失败者的差距不在于知识与经验而在于思维方式？

7、举例说明什么是思维定势？常见的思维障碍有哪些？如何突破思维定势？

思维定势是指在思考问题时总是自然地从已有的概念、观点和经验出发，按照一种习惯性的思维模式去考虑问题。

常见的思维障碍：心理性障碍；认识性障碍；观念性障碍；个人品质性障碍；思维方式障碍

突破思维定势：头脑风暴法；多角度多层次看问题；逆向思维；克服心理障碍和个性缺陷；加强想象能力；提高敏感度；解放思想，更新观念；独立思考，坚持己见；保持自信，永不言败

8、为什么说我们每个人都是一个派克曼？（强调团队精神）

每一个人都是一个个体，其精力能力有限，就像是一个派克曼，如果组合在一起，发挥团队精神，发挥作用就会超出个人的作用，就是整体之和大于部分之和，不同的组合会产生不同的效果，所以要注重组合法，与团体意识。

派克曼能形成一个具有创造力的团队，能成功地将无序转化为有序。如果派克曼们不再继续努力，他们不仅会在竞争中被淘汰，而且连他们自己也会因总是重复同样的工作而感到沮丧。

在社会这个大家庭里，我们每个人都是一个“派克曼”。只有我们无私地投入集体有序的行动中，并且与和你在一起的每个人都能很好的合作，我们才能创造出一个不可能完成的创举。

团队精神是一种美德。团队精神是一种创造力。

9、请根据自己的理解写出创造性思维的五个定义

能突破常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖独特的方式解决新的问题的思维活动。

凡是运用非重复性思维方式思考问题，提出具有独特性、先进性、新颖性和创造性的方式理论或其他技术方案的思维过程。

能产生新思想，新看法、新理论、新方法的思维活动。

是指相对于传统思维而言，一切具有创新性质的思维整体活动。

是一种不断开拓人类知识新领域，开创人类知识新成果的积极的思维活动，是人类思维的最高型。

10、什么是发散思维，它的特点和方法是什么？

发散思维是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有知识圈，从一点出发，向各个不同方向辐射，产生大量不同设想的思维。

特点：多端性；宽阔性（对同一对象进行空间上的多要素、多结构、多机制、多功能、多信息、多方面的全方位思维，以达到解决问题的目的）；丰富性（在同一思维方向上能够产生大量新念头的一种属性）

方法：展开想象，尽量摆脱思维定式，大胆创新

追求独特，别出心裁

跳出逻辑思维的圈子

规定时间内尽可能追求新观点与设想的数量

尽可能从不同的类别属性、角度、结构、方法原理关系材料角度或思路进

行发散思考

11、举例说明有利于和不利于发挥创造性的个性特征各是什么？

有利：（1）理想（造福国家、造福人类的远大理想）周恩来少年时代“为中华之崛起而读书”的志向

（2）品德（修炼品德，砥砺情操，塑造灵魂）雷锋为人民服务

的精神

（3）勇气（勇于扫视广阔的视野，思想上的大无畏，不畏风险和失败，

对公认东西的质疑、破旧布新）哥白尼对于“地心说”的质疑，坚持

日心说的

（4）意志（锲而不舍的意志品质）王羲之“临池学书”，洗墨笔

把池水都洗黑了

（5）自信心（自尊、自强、自信、不自卑）

（6）好奇心（对新异事物进行探究的一种心理倾向）爱因斯坦对于炸

药的研制

（7）抓机遇法国著名作家儒勒·瓦尔纳18岁在巴黎学法律，因巧遇

大作家大仲马而走上文学创造的道路。

（8）惜时间鲁迅将别人休闲时间用于工作，最终写出大量优秀文学

作品

（9）竞争意识（不服输，不满足的心态，力戒好高骛远）英国政治

家丘吉尔幼年体弱多病，毛发稀疏，说话口吃，但他不甘示弱，冲破和

超越阻碍，克服身体障碍，成为世界现代史上最著名的演说家。

（10）合作精神（团结一心，齐心协力）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”

（11）信息观（是指创造者重视信息，善于运用信息进行创造的意识）发

明大王爱迪生死后留下的200多本剪报与笔记

（12）名利观（树立正确的名利观，把国家的名利、集体名利与个人名利

很好地密切结合）著名化学家诺贝尔对于人类曾作出非凡的贡献，

但他却拒绝别人把他的画像，拒绝把他的照片印入杂志和瑞典名人集。

（13）观察力（有一定目的的、有计划的、主动的知觉过程）齐白石

画小鸡，不仅画出了身上的茸毛，还画出了小鸡可爱的稚气，可见它精

细的观察。

（14）记忆力（过去的经验在脑中的反映，是人们过去感知过的事物在脑

中留下的痕迹。）

（15）思考力（静观默察，凝神结想）

（16）借鉴力（开阔视野，善于借鉴，取长补短）

（17）迷恋性

（18）严谨性（一丝不苟，对未知的问题应追根溯源，探求究竟；对周围

的事物进行严峻的审视，尽力占有第一手资料；对创造或创作精益求精）我国航天事业的发展，神舟系列航天飞船的研发，严把质量关，确保了我

们的载人飞船一次又一次地成功地飞上太空，显示出了我国突飞猛进的

航天力量。

（19）独立性（独具卓识）

（20）综合性（在分析的基础上进行科学的概括，把各个组成部分联合成

为一个整体、加以统一的考察）

（网络搜索：①兴趣广泛，对新事物有强烈的好奇心，喜欢猎奇和尝试用新奇的方法来探究问题；

②目标专一，有毅力，不管遇到什么困难，咬定青山不放松；

③独立性强，自信心强，不迷信权威，不随大流，不落俗套；

④有高度责任感，有勤奋好学，孜孜不倦，锲而不舍地探索未

知世界的精神；

⑤诙谐、幽默，即使面对困难和严肃的问题时，也能表现出较

多的幽默；

⑥心理承受力强，不怕错误和失败，善于在挫折面前进行自我

调整。此外，有决心，敢于前进，好表现等等，这些也都是有

利于创造性发挥的个性特征。

另：好奇心与求知心，独立与自信，怀疑与冒险，多思与幽默，献身精神）不利：好高骛远唯利是图缺乏主见，不自信从众与附庸固定观念遵守规则，严守逻辑怕犯错误迷信权威兴趣狭窄

12、试举例说明学习知识与学习智慧不是同一回事。

知识是人类对于有限认识的理解与掌握；智慧是一种领悟，是对无限和永恒的理解与推论，智慧是富有创造性的，其不会被有限思维所困，反而会显得生机勃勃。开车：学会开车，是对知识的掌握，而更好地让车适应自己，则是智慧的体验

13、回忆一下课程的主要内容，写一写课堂上发生的趣事和老师讲的一些案例。

14、联想力的高低主要表现在哪两个方面？怎样提高联想力？

所谓联想思维，就是根据当前感知到的事物、概念或现象，想到与之相关的事物、概念或现象的思维活动。联想力的高低主要表现在两个方面，一是联想的速度，二是联想的数量。

提高：提高联想速度训练；提高联想数量训练

综合联想链

（1）从给定信息出发，尽可能多地用到各种类型联想，形成多种多样的

综合联想链。

（2）给定两个没有关联的信息，寻找各种各样的联想链将它们联结起来。

（3）寻找任意两个事物的联系，可以省去联想链，但要建立两个事物间

有价值的联系，并由此形成创造性设想。

15、什么是逆向思维？

逆向思维是指为了更好地想出解决问题的办法，有意识地从正向思维的反方向去思考问题的思维。

16、试分析论述怎样让企业环境有利于创新？

（1）观念创新

解放思想，树立全新观念；加强理论研究；强化企业的创新教育，激发企业员工的创新灵感；营造良好的企业观念创新氛围

（2）组织创新

适应市场经济的需要，走专业化道路，突出关键职能，建设科学合理的职能结构；变革、创新管理体制；推行机构综合化，推选领导单职制，完善、创新组织改革；变革、创新横向协调，保证结构顺畅、高效运行；变革、创新管理流程，优化管理流程；变革、创新运作机制，建立同市场相适应的、有利于充分发挥各个环节和全体员工积极性、具有企业特色的动力机制与约束机制；加快应用现代信息技术，重新调整企业与市场边界，重新整和企业之间的优势资源，推及企业间组织联系的网络化，实现跨组织联系的变革与创新

（3）制度创新

建设“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度，实现企业产权制度创新；坚持“能者上、平者让、庸者下”的用人原则，实现用人制度的创新；完善激励机制，实现分配和激励制度的创新；以市场为导向，实现管理过程创新；改变领导拍板定夺的现象，客服家长制、长官意志的管理弊端，实行民主管理，集思广益，多思善思，实现管理决策创新；股份合作制企业创新

（4）战略创新

思维、管理方式创新；重塑市场；培养开发现代化的管理、技术、信息人才，成就企业人才战略；内强素质，外树形象，确立“以德为魂，以人为本”的经营理念，打造强有力的企业文化，成就企业文化创新战略；优化管理创新战略、完善制度创新战略、提高技术创新战略，成就企业竞争战略

（5）技术创新

紧密围绕市场，发现和抓住市场机遇；明确创新目标；健全和发挥中介组织的功能及作用，加大对技术开发的投资；运用激励机制发挥现有队伍作用；与大专院校、科研机构、海外权威机构等合作、研究和引进先进技术；购买先进技术；重视企业科技队伍培育；加快科技成果转化

（6）产品创新

遵循与众不同原则；以市场为导向，生产适销对路的产品；提高产品科技、外观艺术、无形资产和市场营销附加值；注重产品质量，遵循相对最佳原则；

高瞻远瞩，重视技术，实现超前开发；在产品开发的同时，注重开发前后的全过程的各个相关联的一切环节，使其最终产生较理想的整体综合效益；从市场出发，从企业实际出发，量力而行，切记贪大求全，片面追求高、精、实；以市场为导向，接受市场检验

（6）销售创新

以消费者为中心，实行以需定产、以需定销、全心全意为用户提供良好的产品

和服务；研究人们潜在的需要，不断研发新产品，进而来引导消费，开发新市场；实行集约经营，以最低的销售成本向市场提供有竞争力的商品和劳务，使消费者得到更多满意的使用价值；基于创新、探索和开拓，从品种、质量、价格、信誉等，全方位地提高企业竞争力；充分利用广告、人员推销、营业推广和服务促销、数据库、绿色、网络营销等形式，实现促销，激励顾客购买（7）思想政治工作创新

在继续进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论教育，爱国主义、集体主义、社会主义教育，世界观、人生观、价值观教育的同时，加强“四信”（信仰、信念、信任、信心）教育、“四科”（科学知识、科学思想、科学精神、科学方法）教育、社会主义道德教育；由单向性向多向性拓展，形成各部门的多项合力，思想教育的多向方法，信息传递的多项手段；由偏重灌向注重渗透拓展，适应市场经济人们思想自主性强的心理；有重点覆盖向全面覆盖拓展；把对思想的关心和物质利益的关怀结合起来，切实帮助员工群众解决各种实际困难。

（8）文化创新

坚持马克思主义的指导地位，反对指导思想多元化，立足国情，突出特色，科学定位，面向现代化，面向世界，面向未来，解放思想，大胆吸收借鉴世界先进文化成果，实现文化战略创新；转变政府职能、政事分开、政企分开，推进文化事业单位的社会化进程，改革投资方式，加大文化事业单位内部机制改革力度，实现文化管理创新；树立文化产业观念，制定、完善文化产业政策，培养创新文化市场、发展文化支柱产业，实现文化产业创新；充分发挥政府投入的导向作用，构建以高新技术为基础的文化产业体系，运用高科技手段，采用现代高新科技成果，实现文化手段创新；重视网络对社会文化的影响，重视网络文化、深入研究网络文化，加强对网络文化的管理，实现网络文化的创新（9）人力资源管理创新

与时俱进，确立新的理念；分化人力资源管理职能，突出战略管理和制度化管理，优化管理层面；寻求新的人力资源管理手段，建立现代管理信息系统，创新管理手段；引入竞争机制和激励机制，敢于“荐才”，善于吸引具有其他专业知识的人才到人力资源管理部门工作，实施个性化管理，创新管理方法；管理人才的创新；创新人力资源管理组织；实施人才分类策略、知情人策略、推断策略、规模策略，实现人力资源管理策略创新

17、试举例说明思维为什么决定出路