高考历史一轮复习资料重点知识_0

高考历史一轮复习资料重点知识

高考历史一轮复习重要考点

一.中国近代主要不平等条约

1.第一次鸦片战争：《南京条约》、《南京条约》

2.第二次鸦片战争：《北京条约》、《瑷珲条约》

3.甲午中日战争：《马关条约》

4.八国联军侵华：《辛丑条约》

5、日本侵略中国：《二十一条》(五九国耻)(注意：割地的主要条约：《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》)

二.中共成立以来召开的会议

1.中共一大：1921，上海宣告中共成立

2.中共二大：1922，上海制定革命纲领

3.中共三大：1923，广州决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针

4.八七会议：1927，汉口纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派

5.遵义会议：1935，遵义纠正王明左倾错误、事实上确立毛泽东

的领导地位

6.瓦窑堡会议：1935，瓦窑堡制定抗日民族统一战线

7.洛川会议：1937，洛川制定全面抗战路线

8.中共七大：1945，延安确定毛泽东思想为党的指导思想

9.七届二中全会：1949，西柏坡决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变

10.新政协会议：1949，北京讨论新中国成立问题(《共同纲领》)

11.一届人大：1954，北京制定《中华人民共和国宪法》

12.中共八大：1956，北京提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针

13.十一届三中全会：1978，北京提出工作重心转移到经济建设，实行改革开放

14.中共十二大：1982，北京提出建设有中国特色的社会主义

15.中共十三大：1987，北京提出社会主义初级阶段理论、党的基本路线

16.中共十四大：1992，北京提出经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制

17.中共十五大：1997，北京把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章

三.中共不同时期的土地政策

1.土地革命时期(国共十年对峙时期)政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主(1931)作用：农民在经济上政治上翻了身;农民积极参军参战，发展生产

2.抗战时期政策：地主减租减息、农民交租交息作用：有利于团结农民、地主一致抗日

3.解放战争时期政策：没收地主土地，废除地主土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地路线：靠贫、联中，有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度作用：农民分得土地，积极参军、支援前线，成为解放战争胜利的可靠保证

4.建国初期政策：废除地主土地所有制，实行农民土地所有制;(与以往不同：保护富农经济)作用：彻底废除了数千年的封建剥削土地制度;解放了农村生产力，为农业发展和国家工业化开辟了道路

5.三大改造时期(对农业的改造)政策：采取积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，建立农业生产合作社作用：农民土地私有制转变为土地公有制

6.十年探索时期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影响：严重损害了农民的利益

7.改革开放时期政策：实行家庭联产承包责任制作用：调动了农民生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展(注意三化)

高考历史一轮复习的方法

1.明明白白地复习政治文明史。

(1)明白政治文明史的主题(专题)。根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准》和《考试大纲》及教材目录，政治文明史可以分为九个主题(专题)进行复习，其中中国史五个主题：古代中国的政治制度;近代列强的侵略与中国人民的反抗斗争;近代中国的民主革命;现代中国的政治建设与祖国统一;现代中国的对外关系。世界史四个主题：古代希腊罗马的政治制度;近代欧美资产阶级代议制的确立与发展;从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;当今世界政治格局的多极化趋势。

(2)明白每一课要掌握的考点(历史概念)。根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准》、人教版教材和高考试题的特点，确定每一课的考点(历史概念)。

2.追求对考点的突破。

确定了每一课的考点后，接下来就要从知识与能力两方面对考点进行突破。

(1)通过对课本知识的阅读和思考，理清各考点的构成要素，如英国的新贵族，可以理出下列要素：形成时间、形成原因、与资产阶级的异同、在英国革命中的作用。

(2)对相似知识进行归纳，加深对考点的认识。英国新贵族属于政治力量(社会阶层)，类似的知识还有：英国工业资产阶级、美国种植园主、中国明清时期的市民阶层、中国近代的洋务派、维新派和革命派等。

(3)在比较中深化对考点的理解,如比较18世纪中国和英国的君主制，可以加深对君主专制和君主立宪制的理解，从而认识到中英发展的差异。

(4)对考点进行配题练习，接触新材料并从新的角度理解考点知识。

高考历史复习的答题思路

1分析历史事物、历史现象的背景

基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

2论述题的解答和史论结合的方法：

基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进

行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持从历史中来，到历史中去的原则。从历史在中来，就是从史实中提炼观点，到历史中去就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

3怎样评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。