《玩转电磁铁》备课心得和教学反思

《玩转电磁铁》备课心得和教学反思

备课是教学的重要环节之一，它是上好课的必要前提。“凡事预则立，不预则废”。备课充分，教学质量就是保证；备课不充分，教学质量就会削弱。这次青年教师大比武的举办，让我在备课上有了更多的心得体会。

初备课，我知道备课一定要从实用和实际出发，才能备为所用，我确定了自己要讲的课题《玩转电磁铁》后，首先通读教材，然后从课标出发，根据学校配的教参，上网看完了最近几年有关这一课的教学设计、课件、教学视频，结合自己的实际情况一步步确定了教学设计，在学校的支持下买了实验器材，把教学对象、教学内容、教学语言等一系列材料装在脑子里，记在心上，做到呼之即出。

而后在我的师父王志林老师的指导下我修改了我的教学设计，一开始的授课内容过多，没有考虑清楚学生的接受能力，发现了问题我马上调整。在课件的准备上，很多细节一开始都是我没有考虑到的，在我们集体教研的时候，大家一步步对我的课件提出了宝贵的意见，如字体颜色，大小，插入图片是否美观，让我的课件变得更加的完善。试课后，我把大家对我提的所有意见融合起来，反复进行修改。比如一开始发现学生不能很好的完成制作过程，后来在制作电磁铁的时候我又加上了步骤演示，导入环节学生存在奇思妙想，

不能快速过渡到我们的课题上，大家都给了我建议，我也一遍遍修改教具。大家的建议让我感受到了专业和温暖，也让我感受到备课是一个再创造的过程，是对教材内容的不断发展，不断丰富的一个过程。我觉得备课可以根据自己的教学经验，更重要的是备在心里、备在头脑里。在熟读教材、科学处理教材的基础上，再结合自己学生的实际情况，加入自己独特的想法，相信教学效果也不会差到哪里去。

备课实际上是一种预设，而现实告诉我们“生成”才是真，到了课堂上才知道真实情况，这就存在一种“预设”与“生成”之间的偏差。因此在备课时要充分考虑课堂上可能会发生的情况，比如学生的提问、学生的错误、学生的好奇心等，并制定好相应的对策，这样上课时，遇到特殊的情况才能游刃有余，预设才能让生成更精彩。

备课其它也是一种自我学习的过程，一节课是否成功，在上完之后，通过学生的练习和作业，我们都可以得到一种反馈，这种反馈是很宝贵的，也是最真实的。所以我觉得在上完课后，将这节课成功的地方，不足的地方都加以记录是很有必要的。教师想要有所进步，读书、坚持理论学习当然是必要的，实践出真知，什么是实践？真实的上课才是实践。要想在实践中出真知，反思是唯一的手段。所以我比较赞同“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师，但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出

一个专家来”这样的观点。对于本课，我有以下教学反思：本课学生的兴趣非常高，积极组装电磁铁，来验证电磁铁通电时磁性产生，断电时磁性消失的性质。

但由于有些小组成员合作还不够默契，制作时出现了很多问题，以后还应该在学生的动手操作能力上下功夫。在制作过程中应把环节设计为让学生自己学习制作步骤，放手让学生去制作，以学生为主体，让学生在动手探究中学会知识，印象会更加深刻。在实验注意事项上应给学生自己思考的时间和空间，不应该给出学生约定好的规矩，学生对于应该注意的事项加上教师的总结会让他们在实验过程中更加顺利的进行。

另外，在小结部分教师不应过多重复，让学生应用到练习是最重要的。通过这次比赛，深知自己的很多不足，我会不断反思自己的教学，和学生一起共同成长。