上半年网络直播培训课程安排表.doc

附件：年上半年网络直播培训课程安排表

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教师培训计划方案范文5篇

教师培训计划方案范文5篇一、指导思想根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神要求，结合全园工作计划的部署以及幼儿园、教师的教育教学发展现状，特制订我园培训方案如下：二、情况分析上学期“研学一体化”培训学习形式主题集中，效果显著、教师认可。培训中学习先进理念方法，教师理念共识化;教研中学习内容进行本土本园化研讨;实践中目标集中、以幼儿为主。这样的方式可以做常态化工作进行，因此本学期继续采用。另外，增加培训过程的资源开发，以加入微课程充实培训内容，丰富培训的形式。三、工作目标 (一)开展教研、培训、自学(简称“研学”)一体的学习形式。 (二)培训内容课程化，深入微课程培训形式。 (三)做好常规培训工作，材料整理工作。四、培训措施 (一)开展研学一体培训学习活动，在综合活动中提升教师队伍能力素质。 1.研学一体，提升教师队伍能力研学主题化，教师培训教研活动安排相结合，以主题式开展培训活动。避免培训碎片化，提升教师某方面的能力，并提升专研意识，研究能力。如关于区域：区域创设、培训、观摩交流、示范、检查、考核等，研学一体化队伍建设方式。

2.调动教师学习主动性为调动教师学习的主动性，每周二设自学时间。设必读书、选读书，开阔教育视野，阅读教育理论书籍或经典图书。设读书沙龙活动或结合社团活动并进行学习汇报。 (二)培训内容课程化，深入微课程培训形式。在专家的指导下，进行幼儿园培训学习、教师技能、家园工作、幼儿活动等资源课程开发工作，在这个过程中提升教师课程意识、现代化课程开发思维、技术学习使用等能力。具体内容详见方案。培训流程： 1.确定主题。 2.团队成招募 3.技术学习 4.内容开发(按照模板进行内容撰写整理、录制、编辑等) 5.成果展示 6.成果运用 (三)做好常规培训工作，材料整理工作。 1.教学培训幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进行。继续引进网络学习课程，教师需求的培训。每个学期四个资源包，每个包四个课程，其中三个课程大约45分钟，计3个学时，一个1小时多，计2个学时，共计20个学时。按照课程安排，公布内容、安排以及学时，让教师有查阅参考资料。 2.二次培训二次培训常规化，为提高培训质量和培训后的内化以及使用性，有针对性的进行二次培训。流程指导为：教师外出培训前安全协议，

两个体系培训教育计划

安全生产风险管控和隐患排查治理培训教育计划为认真贯彻落实政府对安全管理的要求，全面开展公司创建两个体系达标企业活动，有序建立两个体系管理机制，稳步推进公司两个体系工作，系统评估公司安全管理和安全控制状况，评判安全风险程度，增强作业人员的安全风险意识，进一步规范安全管理，实现安全“可控、能控、在控”，制定本计划。 1、培训工作目标以鲁安监发【2016】51号文件和相关法律、法规、标准为依据，充分调动广大员工和管理人员的积极性，努力提高员工安全风险意识和辨识防范能力，防止人身事故和人员责任事故，深入基层班组、一线员工和作业现场，扎实开展企业安全风险辨识防范与评估工作。逐步建立一套完善高效的安全风险管理体系，落实安全生产长效机制，全面提升企业安全基础管理水平，确保安全稳定运行。 2、培训组织全员均参加两个体系管理培训。安全管理部门负责人，具体负责开展人员安全风险管理培训，抓住具体工作落实。 3、培训标准确保每位员工掌握风险管理办法，能够发现工作岗位中存在的风险，参工作中，提得出合理可行的对策措施，降低风险。并根据排查出风险点，定期进行隐患排查。 4、培训内容

1）指南培训：由主要负责人负责组织，依据山东省安全生产监督管理局制定的《安全生产风险分级管控体系通则》和《工贸企业安全生产风险分级管控体系细则》，以及推荐的《行业双体系实施指南》对班组长以上管理人员进行了风险分级管控工作程序、风险点划分原则、危险源辨识方法、风险评估方法、管控措施制定等内容的培训。 2）规范性文件培训：由安全生产管理人员负责组织，对全员实施了鲁政办字【2016】36号、鲁安发【2016】16号、鲁安办字【2016】10号、《安全生产风险分级管控体系通则》、《工贸企业安全生产风险分级管控体系细则》进行了培训。 3）风险信息培训由安全生产管理人员负责组织，对全员进行可能接触的风险点信息、危险源、可能导致的后果及采取的主要管控措施。并将企业风险信息培训列入企业年度教育培训计划。 5、培训计划培训时间为2017年11月。课程安排如下： 1）公司自主组织员工共同学习培训，共同学习。 2）公司想办法，将聘请风险管理专家授课，对公司各专业人员，各单位有关部门负责人、专职安全员和评估骨干进行集中培训。 3）经公司培训后，各单位组织有关管理人员和作业人员，培训重点为一线人员安全风险意识、岗位作业技能、风险辨识控制方法等。

技能培训教学大纲

黄冈市黄梅技工学校技能培训教学大纲和教学计划一、职业技能培训指导思想根据黄冈市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求，加快我黄冈市职业教育的改革与发展，全面实施科教兴市和人才强市战略，努力提升企业员工的职业能力。二、培训目标１、通过系统的职业技能培训，运用科学的课程设置、教学方法、结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导，以职业核心能力培养为主线，以实训、实操为抓手，以企业职业岗位正作流程为培训蓝本，培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。２、通过学习，加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的专业技能的认知，提高学员的专业实践能力，从而成为其职业能力提升的助推器，提升我市中小企业的经营管理水平。三、培训内容与模式根据不同专业不同层次的培训要求，对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块，从以下几个方面开展培训工作。１、集中面授（1）专业教学方法传授１）项目驱动式教学法２）逆向工程任务驱动式单元教学法３）案例式教学法４）技能实操引领式教学法

５）优秀教师授课示范法（2）专业建设、课程建设（3）专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1）工作岗位中的工作情景式教学法教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2）工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证,对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书,考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员除不子结业外,另行通报单位。

2020年度教师培训工作计划.doc

2020 年度教师培训工作计划教师队伍的整体素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。建造一支专业素质高、业务能力强、富有创新精神，有活力的新型教师队伍，有利于提高综合竞争力，促进教师素质的整体提升，夯实教学质量。下面是橙子带来关于20xx 年度教师培训工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 20xx 年度教师培训工作计划( 一) 一、指导思想青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。二、培养目标 1 、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2 、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3 、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。三、培养对象五年内的青年教师四、培养措施 1 、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”( 三年规划) 。 2 、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展—— 师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带” 工作。“传”即传授教学经验和方法; “帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功; “带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课 1 节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、

培训体系五教育培训

（培训体系）五教育培训

玮翔精密电子工业（昆山）XX公司企业安全生产标准化台帐之五教育培训文件编号：WH-AB05版本：A 制定人：王祥田批准人：生效日期：修订履历表

玮翔精密电子工业（昆山）XX公司安全教育培训管理制度 1、目的为了提高公司员工的安全素质，强化“安全第壹、预防为主、安全生产、人人有责、综合治理、持续改进”的安全生产方针，严格执行安全生产制度，防止于生产过程中发生各类事故，确保安全生产，制定本制度。 2、适用范围本制度适用于企业各部门、车间员工的安全教育管理。 3、职责 3.1安环部负责组织公司安全教育计划的编制，且监督、检查计划的实施。 3.2办公室（安环）和管理部门负责公司级安全教育的组织、实施且建立安全培训档案。 3.3车间、各班组负责二、三级安全教育。 3.4各生产班组负责展开班组安全生产活动且形成记录。 4、工作程序 4.1壹级安全教育 4.1.1办公室（安环）和管理部门组织对新员工和外来工作人员进行壹级安全教育。 4.1.2教育内容 4.1.2.1安全生产工作方针、政策、法规和安全生产的重要意义。 4.1.2.2生产简况，工艺特点和安全情况（如易燃、易爆危险源等）。 4.1.2.3公司有关安全生产规章制度、规定。

4.1.2.4壹般安全急救、劳动防护常识及本公司、本行业典型事故。 4.1.2.5从业人员安全生产权利和义务。 4.1.2.6壹级安全培训教育时间不少于4学时。 4.2二级安全教育。 4.2.1由车间负责人或专职（兼职）安全员对新进入车间职工进行二级安全教育，且填写入职工培训档案。 4.2.2教育内容 4.2.2.1简要工艺流程及生产特点 4.2.2.2有关车间的安全生产规章制度、安全生产情况、安全作业指导书及安全注意事项。 4.2.2.3常用劳动保护用品、消防器材的正确使用等。 4.2.2.4作业场所和工作岗位存于的风险及防范措施。 4.2.2.5本车间及同行业发生的事故教训。 4.2.2.6自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理。 4.2.2.7二级安全培训教育时间不少于24学时。 4.3三级安全教育 4.3.1由班组长或班组安全员对进入本班组新职工进行三级安全教育。 4.3.2教育内容： 4.3.2.1岗位安全技术作业指导书，工艺流程，安全制度及安全注意事项。 4.3.2.2岗位机械电器设备的性能、安全装置、信号标志的作用和使用方法，以及维护保养的基本知识。 4.3.2.3岗位要害部位，容易发生事故部位及其预防方法以及发生情况下的急救措施和方案方法。 4.3.2.4个人劳保用品的正确使用和保养方法。 4.3.2.5本班组或其他班组以往发生的事故教训和预防措施。 4.3.2.6三级安全培训教育时间不少于24学时。 4.4通过三级安全教育且经考试合格后，按规定领取劳动防护用

职业技能培训工作总结

职业技能培训工作总结根据省有关文件精神，以及市相关文件为指示，以区有关政府部门和我校签订培训协议为基准，我们进行了XX年度的职业技能培训。培训工作从今年7月份开始到11月底结束，共开设茶叶栽培与加工技术、家政服务、夏橙种植技术、柑桔种植技术、生猪养殖技术等五个专业，举办八个培训班，培训学员769人培训时间的灵活性。为了确保学员有充裕的时间进行学习，又不耽搁本职工作，我们广泛征求培训学员和相关领导的意见，针对不同类型的学员，选择科学合理的时间段进行教学。这样既不耽搁××手中的农活，也满足××专业学习的需求，提高了培训质量。培训地点的便利性。我校培训的地点不仅仅设置在学校，还根据学员的居住地点，我们把培训地点设在学员便利的地方。例如夏橙种植技术培训我们就设在村委会会议室，家政服务培训我们设在中学会议室，茶叶栽培和柑桔种植技术培训班我们分别设在茶叶加工厂及供销社大厅里……总之一切方便培训学员的原则。教学内容的侧重性。不同的专业以及不同的学员，根据他们的实际情况采取不同的教学方法和教学内容，达到切实提高技能的效果。例如茶叶、柑桔、夏橙、生猪养殖等传统专业，培训学员在长期的实践中摸索了一定的实践经验，但

是对于现代绿色无公害的种植及养殖、加工技术以及规模化种植及养殖、农畜产品新型销售方式，这些作为培训的重点，进行了有益的探讨。还有家政服务业，作为技能要求越来越精细的行业，我们以现代家政业的理念和思维培训学员，使他们对家政服务业有一个全新的认识，并增强操作技能。三、健全制度，严格管理，确保教学质量技能培训，学员来自不同的层次、不同的年龄层，对于这样开放式的教学方式来说，如果管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。健全制度。为了规范管理，我们针对移民技能培训学习方式的特点，制定了《培训教师管理制度》、《办公室工作制度》、《培训学员管理制度》等一系列规章，并在开学典礼上由领导宣讲，将这些规章印发到每一位教师和学员手中。每次学员听课，班主任都要再次强调。并且着重强调出勤率必须达到90%以上，才能取得结业证书和资格证书，实行规范的请假制度，班主任跟班管理制度。狠抓落实。严格学习考勤记载。每天上课，都要实行学员签到，对于未到的学员班主任要问明事由，做到人人有记载，请假有事因。严格量化评定。每期学员我们都要求做好听课笔记，写

2020年教师培训工作计划表

2019 年教师培训工作计划表【导语】工作计划表就是使用表格的形式反映工作计划的内容。表格是工作计划的工具。通过它将工作计划指标或要完成的工作项目列明汇总，表达出企业工作计划的基本内容。 WTT 搜集的《2019 年教师培训工作计划表》，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。时光飞逝，转眼间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到，特意制定了以下的工作计划。一、现状分析本教研组现有教师9 名，以中青年为主，小学语文教研组工作计划。在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。二、主要工作： 1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的资料。 2、做好教学开放周组织宣传工作。 3、做好观看名师教学录像的工作。三、具体工作安排：三月份： 1、完成教研组计划的制定。 2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。 3、开学初常规教学检查（单元计划，进度表）。四月份： 1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录（算听课一节），有评价反思。 2、组织参加电教8 项和小语会教学论文，设计的评比活动。 3、备课笔记和作业检查。五月份： 1、期中测试状况的分析。 2、作文和写字比赛。

3、举行语文综合性学习活动。六月份： 1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。 2、对电子备课状况进行反思和总结。【篇二】一、工作思想以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新潜力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。二、工作目标 1。加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神; 2。更新教育教学观念，提升教育科研潜力; 3。强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平; 4。加强教育技术潜力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。 5。深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。三、主要工作（一）着眼实际，注重培训的针对性。 1。强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，透过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设。 2。特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，透过校园图书馆、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研潜力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展

双体系培训教育计划

山东博兴县大港彩钢板有限公司“两个体系建设”培训计划表

日期：姓名：岗位：成绩：一、选择题：（每小题5分，共计50分） 1、企业针对风险类别和等级，将风险点逐一明确管控层级分为（） A.公司、车间、班组、岗位 B.车间、班组、岗位 C.班组、岗位 2、企业要针对各个风险点制订（）标准和清单。 A.考核依据 B.隐患排查治理制度 C.领导带班 3、排查风险点是风险管控的基础。对风险点内的不同危险源或危险有害因素（与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素）进行识别、评价，并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级，采取不同控制措施是（）的核心。 A.检查 B.领导 C.风险分级管控 4、危险源根源是指具有能量或产生、释放能量的（）A.物理实体 B.车间 C.班组 5、危险源行为是指决策人员、管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为以及（） A.危险源 B.作业行为 C.隐患 6、危险源状态包括物的状态和（）二部分。A.作业环境的状态B.高空作业C.动火作业 7、危险源的风险评价、分级从方便推广和使用角度，可采用（）评价法。A.班前会B.班后会C.风险矩阵评价法或作业条件危险性评价法（LEC） 8、根据危险度分值进行风险等级用颜色进行分类：（）A.红色 B.黑色C.白色 9、风险分级管控措施中工程控制措施包括（）A.班前会教育B.消除或减弱危害C.操作规程 10、风险分级管控措施中应急控制包括（） A.紧急情况分析、应急方案、现场处置方案的制定、应急物资的准备 B.班前会 C.班后会二、判断题：（每小题5分，共计50分）（）1、公布本企业的主要风险点、风险类别、风险等级、管控措施和应急措施，让每名员工都了解风险点的基本情况及防范、应急对策。（）2、生产经营单位应当建立安全生产风险管控机制，定期进行安全生产风险排查，对排查出的风险点按照危险性确定风险等级，并采取相应的风险管控措施，对风险点进行公告警示。（）3、风险点是指风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在特定设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业过程，或以上两者的组合。（）4、根据危险度分值进行风险等级用颜色进行分类：红色、橙色、黄色、蓝色。（）5、将识别的危险源按照风险矩阵法或作业条件危险性评价法进行分级，将所有危险源按风险度分为I、II、III级。（）6、风险分级管控基本原则是：风险越大，管控级别越高；上级负责管控的风险，下级可以不负责管控。（）7、风险分级管控措施主要包括：应急控制、个体防护控制、管理（行政）控制、工程控制四个方面。（）8、个体防护用品包括：防护服、耳塞、听力防护罩、防护眼镜防、护手套、绝缘鞋、呼吸器等；（）9、应急控制通过应急演练、培训等措施，确认和提高相关人员的应急能力，以防止和减少安全不良后果。（）10、以生产工艺过程为主线进行危险源识别可选用“工作危害分析（JHA）法”

教师每五年一周期全员培训规划义务教育均衡

通江县太平乡中心小学五年一周期教师培训规划为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、教育部、中央编办、财政部、人力资源社会保障部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》（教师[2012]11号）、结合我校教师队伍建设实际，制定本规划。一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以科学发展观为指导，以培养造就高素质教师队伍为目标，以提高培训质量为核心，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，按照教师培训总体要求，以外出培训、集中培训、送教下乡、远程培训、校本培训等为主要培训形式，切实加强教师职业道德、教育思想、专业能力和教育科研能力培训，培养一批在全市乃至全省都有一定影响的中青年骨干教师、名师和名校长，不断提高教育质量和办学水平，努力实现教育事业跨越式发展。二、培训目标

全面提高中小学教师的师德修养和专业化水平，进一步建立和健全中小学教师培训制度，使教师的教育教学水平进一步提高，教改科研能力和运用现代教育技术的能力进一步增强，各级学科带头人和骨干教师数量有较大幅度增长，中小学教师全员培训率达到100%，2011—2015年期间各学段、各学科安排集中培训不少于180学时。提高培训和高级研修培训等等。三、培训的主要任务和内容 1．教育管理干部培训切实加强全市中小学校长培训和教育管理干部的培训工作。五年期间，对中小校长要进行新一轮的全员培训，使校长持证上岗率达到100%；对新任和拟任校长要按新的培训课程内容进行培训。选送一批办学思想明确、综合素质好、有一定的理论基础、办学水平高的知名校长，参加国家和省级高级研修班培训。继续举办教务主任、政教主任、总务主任等学校中层管理干部培训班，提高学校的管理水平，探索开展年级主任、教研组长培训工作。健全后备干部管理培训制度。每年组织一期学校后备干部培训班，通过引导和培养后备干部广泛学习教育教学改革、教育教学管理及教育教学基本技能等知识，促进后备干部队伍快速成长。同时要在教育教学实践中培养锻炼后备干部，做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，把有发展潜力的年轻后备干部及时放到管理岗位上，给他们压担子，让他们挑大梁，在实践

职业技能培训学校管理制度

职业技能培训学校管理制度教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。

4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。学校领导管理制度为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。

教师培训计划模板

2018 根据市教师继续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划：新教师在上岗执教第一年的试用期期间必须完成120学时的理论和实践培训，经区教师进修学校和任职学校的考核后，达到合格以上成绩方可正式录用。为了帮助新教师尽快适应角色转换，成长为一名具有高尚道德素质、新课改教育观念、良好的终身学习意识的合格教师，我校对林晨、柯颖老师特制定如下培训方案：一、培训对象 xx年年9月新分配到我校的林晨、柯颖老师二、培训目标 1．通过培训，使林晨、柯颖老师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作信心。 2．使林晨、柯颖老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。 3．引导林晨、柯颖老师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理工作，尽快提高教育教学技巧与能力。三、培训内容与形式 1、培训内容：（1）、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育

教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。（2）、要求林晨、柯颖老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括： a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。 b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。 c、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。 d、学年末撰写教育或教学论文一篇。２、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪；校本培训，四、培训工作的组织和管理 2、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一，使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师，并要求他们签订师徒合同；新教师在指导教师的指导下，尽快熟悉全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。 3、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务（教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成情况。特别对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促，要求指导教师平时对新教师思想上要关心帮助、业务上要传．帮．带，做到听、看、辅、帮一条龙。 4、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课（上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课），并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。 5、对于新教师培训我校要制定培训工作学年计划和总结、指导教师的工作小结、新教师自我培训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料，

教育培训体系的建立分工人员配备

教育培训体系的建立分工人员配备 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

培训体系建设方案第一部分目的为配合创业计划的落地，以创业者及其团队成员、公司职能部门领导及员工为对象，开展系统、全面、专业的培训。通过培训，让创业团队全面了解公司、产品、销售政策、市场策略及工作流程，使创业者在较短时间内带领团队成员成功创业；也让公司职能部门领导及员工优化工作流程、提高整体工作效率，同时实现职业专业技能及综合素养双项提升，实现企业与创业者共同盈利。第二部分培训体系分类及简介一. 培训体系主要分为五大类：二. 培训体系简介

(一)新员工培训新员工培训是指给企业的新雇员提供有关企业的基本背景情况，使员工了解所从事的工作的基本内容与方法，使他们明确自己工作的职责、程序、标准，并向他们初步灌输企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等等，从而帮助他们顺利地适应企业环境和新的工作岗位，使他们尽快进入角色。 (二)销售指导培训以企业的业务发展和企业赢利为目的，注重研究现状和需求，着眼业绩和发展，把注意力放到可以通过培训解决的问题上，通过提高销售人员的个人绩效来达成企业的销售目标。 (三)综合职业素养提升培训以职场必修素养的“职业观念、商务礼仪、职业能力”三大版块为基础，从培训的角度指导职场人员如何进行意识改变、行为修正与能力提高。 (四)中层管理干部管理技能提升培训提高中层人员的知识、技能、领导能力、执行能力、创新意识等通过标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让中层员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标。 (五)高层管理干部领导力培训领导力最为突出的体现就是发挥企业家和经营者的创新和变革精神。企业高层管理干部领导力培训，激发高层卓越的情商，面对变革带给内心的巨大冲突，突破自己，迎接挑

教师专业发展培养培训五年规划

教师专业发展培养培训五年规划 2016-2020学年为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教育规定》，结合我校实际，特制定本规划。一、指导思想以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标（一）总体目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。（二）阶段目标 1.2016学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训五年规划与学年计划。启动培训工作。搭建

形式多样的教师专业发展平台，安排好各学科不少于20%的教师参加集中培训。（1）学习平台。采用“走出去、请进来”的办法，一方面邀请市、县内外知名专家、教授走进学校指导、交流，一方面组织教师外出参加高层次的培训。（2）研究平台。鼓励教师在教育教学过程中注重科研工作，定期组织研究性工作例会，开展专业发展论坛、经典课例（案例）分析、教育教学优化策略探究等多种研究活动，总结研究经验，撰写研究成果；积极向核心期刊推荐发表优秀论文。（3）引领平台。积极开展教育教学各类示范展示活动，诸如课堂教学展示、教科研专题研讨、青年教师专业培训、教育科研成果发布等等。在每年的展示活动中，展示高水平的课堂教学实例和科研成果，供全校教师学习借鉴，引领全校教师专业成长。 2．开展富有实效的教育教学研究活动（1）教育思想研究。以教师成长为研究目标，探索教师成长的规律，为教师的专业发展提供理论支持和实践范例，通过鼓励教育创新，培植教育特色，催生新鲜教育主张。（2）德育研究。以小组为单位，针对不同年龄段学生的生理心理特点，围绕学校德育工作的内容、方法、途径、评价等开展研究，创新德育工作经验，构建富有时代特征的德育工作模式，培养一批德育骨干，带动全区德育工作的全面提升。（3）教学研究。以小组为单位，有计划地对课堂教学的目标、结构、节奏、方法、技巧以及教学内容中的重点、难点开展教学研讨，形成可供参考的教学案例（教案、学案、课堂视频等），供校内同学科教师观摩、借鉴。力求推出新经

职业教育与职业技能培训情况

汝阳县2010年职业教育与职业技能培训情况 2010年，汝阳县职业教育与职业技能培训工作在县委县政府及局领导的重视与支持下，锐意进取、开拓创新，使各项工作顺利有序开展。止目前，全县已完成职业技能培训3282人+海军数余人，公共就业培训机构建设完成投资10余万元，具体做法是：一、加强组织宣传，进一步营造职业教育与职业技能培训的浓厚氛围。一是利用广播电视宣讲有关职业教育与职业技能培训的有关优惠政策；二是由县政府分管领导牵头由各乡镇、社区摸清拟参培人员底数、年龄结构、待业原因、培训意愿，然后分批次分层次有针对性地开展工作；三是利用春节人员返乡的大好时机开展技能培训，使外出务工人员掌握一技之长。二、强化服务意识，提升工作效率，注重培训效果。根据摸排的底数，分阶段分层次有序组织开展培训。一是进一步充实培训硬件建设，根据学员培训意愿，增添了焊机十余台，根据教师教学的需求，增设了多媒体教学设施；二是进一步注重培训教育质量，在教师选聘上，首先必须有相关专业的证件，同时多数聘用市级以上具有丰富教学与实践经验的“双师型教师”，进一步提高教学质量和效率。三、优化服务结构，服务自始至终。

培训目的，一是提升学员技能；二是增加就业机会提高收入。因此，我们始终把培训——就业作为工作的主线，既重视培训，更注重就业。因此，在工作中我们非常重视校企合作与校校合作，目前已有稳定的就业基地5个，对口就业企业30余家，涉及行业20余个，有效推动了工作的开展。四、加强公共就业培训机构建设，进一步扩宽培训就业渠道。 2010年，共扶持拓展培训机构3家，公共就业机构2家，投入资金10余万元，一是形成了规范有序的就业秩序，清除了黑职介，规范了合法机构，引入了竞争机制，使就业人员得到了实惠；二是改善了服务环境，使就业人员有了良好的咨询环境；三是规范了服务用语，使就业人员有了家的感觉。勤劳的蜜蜂有糖吃二〇一〇年九月二十七日

教师培训计划方案详细版

文件编号：GD/FS-2670 （方案范本系列）教师培训计划方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

教师培训计划方案详细版提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局XX 年工作要点和xx省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。一个目标：以促进xx教育教学的长足发展为目标。两条主线：以干训、师训为两条主线。三个侧重点：（一）、加强交流与合作，开拓培训新思路积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。（二）、课题引领，提高教师教育水准积极承担国家教育部“十一五”规划课题（有效推进区域教师专业化发展）和市级课题（以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性），建立

教育培训制度

教育培训制度 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

教育培训制度一、目的为全面落实安全风险分级管控体系和隐患排查治理体系（以下简称“双控”体系）建设工作，通过对干部职工的“双控”体系相关内容的教育培训，进一步规范我公司“双控体系”运行操作行为，促进“双控”体系不到得到改进提升，全面提高职工安全意识和安全技术素质，防止伤亡事故，减少职业危害，特制度本制度。二、范围适用于本公司员工“双控”知识的教育培训工作。三、职责 1、办公室负责每年制定安全教育培训计划（包含“双控”培训内容）。 2、安全部门（办公室）负责制定公司员工“双控”知识教育培训内容，并监督检查落实、执行情况。四、培训对象公司内所有从业人员。五、培训内容 1、办公室每年初应将风险管控与隐患治理教育培训内容纳入本单位安全生产教育培训计划中，有计划组织开展风险辨识方法和风险管控措施等有针对性的教育和培训，并对培训效果进行评估和考核，确保从业人员熟知本岗位和作业环境的风险因素、风险等级、防范措施、应急方法以及隐患排查治理的相关知识和技能。 2、安全部门负责组织落实公司所有从业人员的“双控”培训工作计划的实施，其培训内容主要如下：

（1）“双控”相关的法律、法规、规章及上级下发相关文件；（2）“双控”知识及意义、作用等内容；（3）“双控”风险方法、管控措施、应急处置措施及重大隐患排查治理的有关规定；（4）先进的“双控”运行操作管理经验；（5）其他需要培训的内容。六、有关要求 1、授课人员要认真履行职责，每次参加培训要认真备课，讲课内容要充实、具体、结合实际、通俗易懂。 2、所有参加培训人员，在上课时要认真听讲并做好记录，参加统一组织的考试，如果成绩不合格，可参加补考，直至考核达标为止。 3、各部门负责本部门安全教育培训工作的执行。 4、办公室具体负责安全教育培训工作的执行。 5、办公室健全完善安全教育培训管理档案等资料。 6、办公室负责“双控”培训的考核工作。

教师培训五年规划

田家寨九年制学校教师培训五年规划（2013-2017 年）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》、《省专业技术人员继续教育规定》、《省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《市中小学教师专业发展培训实施意见（试行）》和《市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》，特制定本规划。一、教师队伍基本现状分析我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。但是，我们必须清醒的看到，作为一所农村九年制学校，面对生源并不看好的大部分留守儿童，我校教师专业发展的需要更为迫切，虽然教师工作热情较高，态度也很端正，但总体趋于年轻化，他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。这种教师队伍的现状有令人堪忧之处： 1、教师专业化水平不平均，是学校管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。 2、专业教师的数量不够充足，整体看专业素质较高的人才较少，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。 3、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。 4、学校各类人才比例较小，不能适应学校教育发展的需要，存在很大的发展空间。二、指导思想以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以促进学校和教师的可持续发展，以提高教师实践能

力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向 “师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化向发展。三、培训目标（一）总体目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。（二）阶段目标 1.2013学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训五年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作。安排好各位教师参加集中培训。 2.2014学年：继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师专业发展培训学年计划。不断完善以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。 3.2015学年：阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。