七年级地理下册 7.1 东南亚教案 (新版)商务星球版

第一节东南亚

第一课时

【课型】新授课

【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。

【课程标准】

●在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

【教学目标】

1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。(重点)

2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。（重点）

3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。

4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归

纳河流对城市分布的影响。即自然环境影响人类活动。（重点）

【教学模式】三段式有效课堂导学模式。

【教学方法】问题导学，自主合作，探究学习

【教具准备】东南亚政区图、地形图、《地理助学》等

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图

导入新课预习展示

导入:

老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描

述的是哪里呢？

(板书）一东方“十字路口”

1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？

2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习

亚洲的方法描述东南亚的地理位置。

我住江之头，君住江之尾；

我吸川上流，君喝川下水；

彼此地相连，依山复靠水。

山山皆向北，条条南流水。

展示预习成果，提出问题困惑。学生

进入与课题有关的探讨情景，

即“问题——思考——探究——发现

——解决问题”。

查阅资料、收集信息，了解东南亚的

自然和人文景观。

（出示目标）

1.半球位置、纬度位置、海陆位置、

相对位置

自主学习（一）

2.读图：（个别学生指图说出）

1)相对位置：亚洲的_____。

2)半球位置：东西半球的____半球，

南北半球的_____ 。

3)纬度位置:北回归线经过北部，赤

道经过南部。绝大部分位于

_____(温度带)海陆位置：地处

____洲和_____洲；_____洋和

激发学生

浓厚的学

习兴趣，

调动学生

的学习积

极性。

培养学生

热爱学

习、探究

科学知识

的情感和

态度。

东南亚在亚洲的位置

议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意?

追问：1.十字路口的咽喉在哪里?

2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？

3.经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？

马六甲海峡的位置及通过的主要航线

_____洋的“十字路口”。

马六甲海峡位于________和________之间，是沟通______洋和______洋

的咽喉要道。

在图中找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过的海峡。

波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。（⑦）

1.日本大阪的钢材出口北非。（①）

2.印度的铁矿石由加尔各答运往中

国湛江。

归纳：马六甲海峡是欧洲、非洲航行到东亚、东南亚最短航线的必经之地。

过渡东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？

合作

学习

问题

探究

读政区图：

1.中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？

2.东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪

些是岛国？

3.我国邻国有哪些？

利用教师

提供的信

息及问

题，学生

完成问

题，培养

综合能力

联系前

面学习知

识去学

习。（自主学习）学生在教师提供的资料

及创设问题情境下，自主学习，探究

东南亚的的范围，找出主要的国家；

完成教师的问题。

中南半岛：

越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、

马来西亚、新加坡

马来群岛：

印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾

临海国：越、缅、柬、泰、马、

、文、东

内陆国：老挝

岛国：印尼、新、菲律宾

邻国：越南、老挝、缅甸

4.你能说出这些国家的首都吗？

（板书）（二）多山的地形

自主学习（一）中南半岛的地形特点

1．通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？

2．平原主要分布在哪里呢

提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？

4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）

追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？

6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响?

合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系1.找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。

2.完成表格

3.讨论：中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？1．中南半岛的地势特点：北高南低

2.平原分布在河流沿岸和入海口处。

3.北高南低的地势使得河流自北向南

流，北部地势高峻，水流湍急，水能

资源丰富；南部地势较低，水流平缓，

工农业发达，。

4.特点：山河相间，纵列分布。

5.地形崎岖，平原狭小；多火山和地

震。

其中印度尼西亚有“火山国”之称。

6.火山活动带来肥沃的火山灰土，对

农业生产非常有利；碰触的火山灰和

熔岩流摧毁农田、村镇，给当地生产、

生活造成巨大灾害。

探究：1.马来群岛的地形特点

2.马来群岛为什么多火山、地震？

（地处亚欧板块、太平洋板块、印度

洋板块交界处）

河流国家

河内

金边

万象

曼谷

追问层层

深入，既

抓住了学

生的注意

力，又避

免了学生

在学习中

的盲目

性，也使

知识有了

深度。

【反馈训练】

1.东南亚惟一的内陆国是 ( )

A.泰国

B.老挝

C.印度尼西亚

D.缅甸 2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( ) A ．仰光、曼谷、万象 B ．河内、金边、曼谷 C ．河内、万象、内比都 D ．万象、金边、河内 3.．北回归线穿过的东南亚国家是（ ）

A ．越南

B ．老挝

C ．缅甸

D ．柬埔寨 4．关于马六甲海峡叙述错误的是 ( ) A ．位于马来半岛和爪哇岛之间

B ．是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地

C ．是连接太平洋与印度洋的重要海上通道

D ．被日本称为“海上生命线”

5. 读图完成:（1）.马六甲海峡位于_____半岛和__________岛之间， 沟通了_____洋和_____洋。

（2）.从马六甲海峡往西航行，可到达___洲、____洲和亚洲的_____地区、_____地区，往东航行可通往亚洲的_____地区和_____洲以及_____洲、_____洲。

（3）在图上填出：A.亚洲 B.大洋洲 C.印度洋 D.太平洋

【教学反思】

1．本教案在设计上采用了“图文并茂”、“由点带面”的呈现方式，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。

2．在教学实施过程中，只用实物投影时，感觉时间紧张，来回调整麻烦，书中很多图，用起来不顺手，但PPT 课件能省时高效。

3．在今后的教学中还要注意知识的落实，尤其讲中有练，可以适当弥补跟不上节拍学生的不足。同时增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，真正提高学生的素质。

第二课时

【 课 型 】新授课

构建 与梳

理

学生对所学知识进行梳理，形成知识体系； 归纳学习方法，培养地理思维能力及地理素养。

东南亚 多山的地形

河流城市

中南半岛：山河相间，纵列分布 东方十字路口

位置

纬度：位于热带地区 海陆：亚洲、大洋洲；印度洋、

太平洋之间的十字路口

中南半岛和马来群岛

范围

马来群岛：地形崎岖，平原较少 地形口

城市多分布在沿河平原和河口三角洲

【课标要求】

●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

●距离说出某地区发展旅游业的优势。

【学习目标】

1.指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出它们的特点。（重点）

2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。

3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生

产、出口情况。

4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。（重点）

【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。

【教学方法】小组合作学习、多媒体演示。

【教具准备】地图、多媒体

【课时】1课时

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课

师播放一段“新马泰”旅游

短片，导入新课。

（板书）

第1节东南亚

气候与旅游

观看、欣赏

从生活实

际入手，感受

异国风情，在

欣赏与感受

中自然进入

学习情境。

展示学习目标

师出示学习目标，明确指出重

难点：

生记录思考学习目标要求，

明确重难点。

有的放矢，让

学生明确本

节课学习重

点

过渡衔接“同学们，如果我们要去新马泰旅游，在你们的旅游备品中会准备哪些衣物？为什么穿这么少？”