香港教育考察学习的总结与展望

香港教育考察学习的总结与展望

广州市第六十六中学黄再新

2013年3月18日------3月22日，我有幸参加了由广州市团校与白云区教育发展中心组织的“国际视野下的课堂教学改革理念与实践”主题研修活动。出发前，我根据教育发展中心的指引，结合研修主题，认真浏览拟考察的五所香港学校的概况，拟定待解决的学习问题，充满期待与喜悦。5天来，在广州市白云区教育发展中心副主任戴庆忠与培训部刘仲卿部长的带领下，我们分别深入了香港田家炳中学、东华三院黄凤翎中学、香港中文大学校友会联会陈震夏中学、香港乐善堂王仲铭中学、啬色园主办可誉中学5所学校的课堂，通过听报告、观摩课堂、座谈交流，详细了解了上述学校的办学情况、办学特色、办学理念和自主学习的做法。虽然只是走马观花式的考察与学习，但足已收获良多，感触至深。

5天转眼即逝，虽然意犹未尽，但已感觉非常充实：一是行程安排紧凑，从3月18日下午至21日共参观考察五所学校，3月22日上午参观香港历史文化；二是学习内容丰富，共听了九节课，分别是语文三节、综合科学两节、生物一节、人文科一节、数学一节、物理一节，听了何世敏博士校长《自主学习课堂及议课》一堂讲座。三是交流分享热烈，参加了考察学校的五次交流讨论，进行了多次小组分享讨论会，开展了五个专题的中心论坛活动。四是收获良多、受益匪浅，观摩研讨，互动交流，增长了见识，开拓了视野，更新了理念，丰富了经验。下面就这次研修学习谈谈自己的感想。

一、香港中学教育是走传承中国传统文化和面向世界的发展道路

香港经历一百多年的资本主义制度，香港教育始终坚持中西融合的教育方向，致力传承五千年灿烂的中国传统文化。香港田家炳中学校训“明、思、至、善”倡导齐家治国，弘扬中华国粹；东华三院黄凤翎中学校训“勤、俭、忠、信”，所主张的勤劳俭朴、忠义诚信的炎黄子孙传统美德；香港中文大学校友会联会陈震夏中学校训“博、文、约、礼”培养学生勤奋好学、敦品励行、知书识礼的高尚品德；还有香港乐善堂王仲铭中学“仁、爱、勤、诚”，以及啬色园主办可誉中学的“普、济、劝、善”，且在小学一年级学生中开展普通话诵读《弟子规》等，香港教育都传承博大精深的中国传统文化和传统美德。与止同时，香港作为国际化大都会，香港教育又长期进行着与西方文化的交融，可以说香港教育融合了英式教育与美式教育。我们在观摩香港老师的示范课过程中，都能感受到课堂上自由、平等、民主的师生关系和轻松愉快的学习氛围。学校还根据发展需要，组织教师出国交流讲座，提高教师专业化水平。组织学生出国游学团，让学生放眼世界进行优才教育。他们引入西方的教学理念，如推行美国教育大师威廉柏其博士所创立的“启发潜能教育”，体现美国教育家杜威“教育即生活”的教育思想，采用全英文或中英文双语教学，更是与“国际接轨”。啬色园主办可誉中学拥有亚洲唯一的千万元巨资建造的啬色园生物科技流动实验室，这些高精尖科技设施为全香港校长及生物科老师举行培训和专家讲座，更为全香港学生举办多元化生物科技教育活动，从而助推香港生物科技教育的发展发挥巨大贡献，生物科技宣传教育居于世界前列。还有五所学校现推行的自主合作学习的教学模式，也是引入西方合作学习的教学理论，参照国内课改经验而实施的新模式。香港教育秉承传统、中西融合、国际并轨、兼收并蓄、相得益彰。如果我们课堂教学如英文科从小学就开始实施全英文教学，相信我们学生的英语水平应该达到国际标准。

二、香港中学教育实施“全人教育”的办学理念

全人教育理念强调尊重学生的主体地位,把人的全面而和谐的发展作为教育的追求目标。随着时代的发展,人们对教育的要求越来越高,全人教育理念也被越来越多的人关注。其目标定位为：在健全人格的基础上，促进学生的全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充

分、全面、和谐、持续发展。简言之，全人教育的目的就是培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。走访的五所学校办学特色各异，但他们都注重以生为本，全方位、多角度培养学生成才。

首先是环境育人，香港土地资源有限寸土尺金，香港学校面积规模较小，但他们能因地制宜合理设计和布局，充分利用一切空间打造浓郁的校园文化氛围。香港田家炳中学沿校园周围建设人工生态生物园和微型水净化系统，并把所有毕业生的创意画像制作成瓷砖作品，按级装饰上墙；啬色园主办可誉中学把学生的手印留在学校的墙上，成为永久的记念；五所学校都注重全方位、多角度、色彩缤纷宣传校训、办学理念、时事、科技资讯等，以及展示学生活动成果、图片资料、荣誉奖项，处处都弥漫着校园书香气色，使学生接受熏陶和培养。

其次是组织学生开展丰富多彩的课外活动和社会服务以及能力拓展计划。（1）香港学校虽然空间狭小，但活动场室整合设置丰富，如东华三院黄凤翎中学社工室、多用途室（舞蹈室、音乐室等）、天台花园射箭场、校园综合服务中心（学生上网、阅览等活动室）；啬色园主办可誉中学校园面积占地较大，共设有60多个场室，室外还有攀石墙、绿田园、温室、蝴蝶园、空中花园射箭和高尔夫练习场等。丰富的活动场室，为开展多种多样的活动提供物质基础。（2）香港学校社团非常丰富，如文学社、摄影社、红十字会、中文学会、英文学会、數学学会等，田家炳中学还有“远足学会”“学生支援小组”“家长教师会”“启发潜能小组”“升学就业辅导组”。黄凤翎中学有“德育及公民教育组”，陈震夏中学有“环保学会”“经济学会”，野外定向队、手球队、航空青年团；可誉中学有“朋辈辅导员”“联课活动组”等等。香港田家炳中学开展许多学生竞赛活动交流，如纪律训练营、领袖生训练营、周年学术讲座、游学团，并注重团队精神培养。东华三院黄凤翎中学推行三个发展计划，一是优才培育和摘星计划，全额资助优才学生修读大学举办的资优课程。二是举办发展多元科学素养教育，要求所有初中学生必须至少参加一项校外科学活动，并渗透跨科学习，从而拓展学生视野，提升学生学习能力和自信心。三是推行启发潜能教育，鼓励学生发展多方面潜能，刻意为学生安排成功经验，助他们增加自信，培养学生尊重、信任和关怀他人的良好品德、乐观积极的态度和不屈不挠的精神。透过课外活动，让学生于学术、兴趣、体艺及服务等各方面均衡发展，达至“全人成长”目标，为终身学习奠定坚实的基础。我们推行素质教育可以借鉴香港全人教育的宝贵经验。

三、香港教育锐意改革，推行自主学习教学模式

我们体会到香港教育各具办学特色、底蕴丰厚、氛围浓郁、人才辈出之外，我们能深入五所学校的课堂，观摩了解他们自主学习的做法，被他们努力探索、大胆推行课堂教学改革试验所感动。在五所学校进行了自主学习的考察研修，感受深刻。

1、以“生本理念”引领推行自主学习教学模式

5所学校都引入西方合作学习的教学理论，学校组织行政和教学骨干到内地山东和广州思源中学等考察学习，然后结合香港校情，稳步扎实推进自主学习教学模式。他们强调以生为本的教育方针和教育思想，注重“自主学习、自主发展”能力的培养。课改管理人性化高，有较大的自由空间。香港中文大学校友会联会陈震夏中学周厚锋校长指出，学校推行自主学习课改工作，管理上是不统一思想，只是向广大教师致一封信，说明以自愿参与为主，允许不同学科、不同知识点选择自由传统方式或自主学习方式，即实行“一国两制”。但是学校有推进的时间表，从中一到中五逐步实施。而且评价机制相同，参与的老师没有添加任何报酬。明确学校推行课改关注的是会学比学会更重要，关注学生的做人、自由与关爱，关注学生要成为学习的主人。张绮婷老师任教的中一《人文科》采用全英文教学，实施小组合作学习，全英语课堂的学生听、说、读、写能力发挥得淋漓尽致。香港田家炳中学自主学习一切为学生的学习需求，形成严谨而愉快自主学习课堂。该校列霞润老师示范的自主合作学习

课《卖油翁》，教学流程有教师设疑，小组探究和展示，老师点拨、解决难点和拓展知识。学生积极参与所有活动环节，培养学生的语言表达能力，提高与人沟通和协作能力，启发学生独立思考。香港乐善堂王仲铭中学推行自主学习教学模式目的是让学生学得开心有趣，把学习还给学生，他们的钟淑娴老师的自主学习课《百分法――折扣》，学生自主学习活动精彩热烈，目标达成效果显著。啬色园主办可誉中学课改目标是让学习成为学生自己的事情，制定有“先学后教；先小组、后个人；先预习，后展示；先交流，后点拨；先目标，后活动；先导入，后总结”的课改做方案。

2、香港自主学习教学模式有一套完整的操作体系

我们通过听取五所学校介绍自主学习教学模式的做法，深入观摩课堂，可知他们都有一套基本一致的操作体系。（1）对班级学生分成若干学习小组。一般由4-6人组成，组员都分工明确，人人有事做。各具特色的学习小组有共同的目标、共同的价值观、共同的使命感。啬色园主办可誉中学以“强、中、中、弱“三类不同学习能力的学生组成人小组为主，小组长不仅学习好，而且应具有一定的领导能力，其他组员设定的记录员、检查员、汇报员和计时员等由原来固定式改为轮换制，这样更能全面锻炼学生的能力，提高他们的责任感，这是他们在推行自主学习课堂总结出的宝贵经验。（2）编制预习案或学习提纲（即导学案）与作业纸（即课后练习）。预习案内容包括基础知识提纲、课堂练习、疑难汇总、学习小结、拓展提升等。教学内容难度适中，基础为主，照顾差异，教会方法，培养能力。香港啬色园主办可誉中学强调教学资料的精炼，强调学习的及时巩固。（3）教学过程充分体现“生本理念”。如香港田家炳中学列霞润老师自主合作学习课《卖油翁》，教师通过设疑，引导学生参与小组合作探究、小组展示、角色扮演、游戏活动、老师点拨、解决难点和拓展知识等，充分发挥学生的能动性。香港乐善堂王仲铭中学钟淑娴老师的自主学习课《百分法――折扣》，教学过程清晰流畅，教师对课堂调控严谨周密。先是6人小组组内学习共同探讨，二是小组的互评、展示，还有评比、加分、质疑、评分等环节，每一环节均有较强的时间要求。他们的自主学习教学，真正把课堂还给学生，构建老师与学生自主学习共同体。（4）课堂上的师生关系融洽，体现人文关怀。我们深入观课过程中发现，他们的课堂表现出民主、平等、关爱和鼓励的人文关怀，老师上课表情、肢体动作和手语丰富，尊重学生，表现可亲可敬。学生表现乐观、自信、愉快、礼貌真诚。（5）教学内容贴近生活，重视能力培养。香港各科的教学内容与生活贴近，如东华三院黄凤翎中学的一节生物课《消化与吸收》，教学内容设计极富生活常识化，引人入胜，学生兴趣浓厚。啬色园主办可誉中学的章景恒老师的物理课《热与内能》，例举“云南过桥米线”、“火烧气球水弹实验”、“海滩与海水昼夜温度变化”、汽车发动机散热水箱等阐述能量守恒原理，例子生动新颖，切合学生实际经历感受，加深印象，学生热情高涨，课堂沸腾，使学生乐于学习、善于学习。

回顾5天宝贵时间，高效高节奏地运转，让我们不仅感受了香港这座国际化大都会东方之珠所散发出的独特魅力，更为重要的是香港人身上所展现的开拓创新与拼搏精神。对香港教育的考察学习与交流，使我门对香港的中学教育有了初步的了解，我们深深了解认识了港人的全人教育，详细了解了这些学校推行自主学习教学的做法。既有中港互动交流学习，更有我们50位同行之间研讨分享，相互认识和了解，增进了友谊，促进沟通与合作。非常感谢教育局和教育发展中心给我这交宝贵的学习机会，这次考察学习必将成为我终身难忘的经历。结合我校“三元整合导学”课堂，要汲取他们先进的教学理念和精华，借鉴他们成功的经验和做法，以学生为本，培养学生“自主学习、自主发展”的能力，促进学生全面发展，为我区推行课堂教学改革作出应有的贡献。