学校期末考试安排

学校期末考试安排
学校期末考试安排

期末学生考务会

利用间操时间,由我给全体同学开个考前考务会议,(说一下近几天的考试安排、在校时间安排、及考试要求)希望同学们认真听,按照要求去做。争取在期末考试中取得个好成绩。(说之前,把今天住宿学生安排说一下。今天七、九年级住校生照常住校;八年级住宿生放学后将不在学校住宿,要求你们用老师、学校的电话联系好家长,作为要求,必须由家长来校接回去,否则,一经发现学校将严肃处理。)

下面公布-----考试时间与科目安排:

其次,公布这几天学生在校时间安排。

1.1月8日、9日七年级学生考试,八年级学生在家里复习备考,九年级学生正常上学。提一下具体要求:

(1)七年级考试期间,七级学生要求7:30到校。(九年级7:35第一节课,要求九年级学生7:20分之前到校)七年级住校生同学考完试将回家住宿,要求七年级住校生打电话

告知家长,让家长再辛苦点,把其他活放一放,做好考试期间的接送任务。九年级住校生正常住校。七年级住校生领取行李时间为9日午后,由于住校生较多,管理宿舍的教师也有其他的任务,所以超过规定日期将不再接待你领取行李。(从今天起八年级住校生)(2)8日、9日七年级学生考试,八年级学生在家里复习备考。在这里作为一项纪律对八年级学生说,要求你们在家里认真复习。就不要来学校玩,上街逛,上网吧,游戏厅等,一经发现,学校将严肃处理,取消你本学期评星晋级,进行通报批评,同时告知家长,并把家长请到学校来,问问你的家长这两天是怎么引导孩子复习的。…………到时候的后果,你可以想象一下。

(3)七年级返校时间为:1月16日。返校时,带齐学习用具,上一天课。无故不返校者,对个人进行取消评星晋级资格,对班级进行通报批评,扣星。

2. 1月10日、11日八年级学生考试,七年级学生放假,九年级学生正常上学。

对八、九年级学生的要求是7:20—7:30到校。(九年级7:35第一节课,要求九年级学生7:20分之前到校)

同样,考试期间八年级住宿生回家住宿,提前联系家长,让家长负责接送任务。九年级住校生正常住校。八年级住校生领取行李时间为11日午后,超过规定日期将不再接待你领取行李。

对七年级学生要求,在家里进行调整,不允许三五成群去乱逛乱溜达,上网吧等,更不许学生到学校查分、帮助合分等,一经发现,提出通报批评,取消本学期的评星晋级资格。

八年级返校时间为:1月17日。返校时,带齐学习用具,上一天课。无故不返校者,对个人进行取消评星晋级资格,对班级进行通报批评,扣星。

3.

1月12日、13日九年级考试。

要求九年级学生7:30分到校。住宿生同学考试期间由家长负责接送,将不再住校。取行李时间为13日午后,超过规定日期将不再接待你领取行李。考完试后和七八年级学生不得以任何理由来校,(什么查分、帮助合分等,一经发现,提出通报批评,取消本学期的评星晋级资格。

九年级返校时间为1月18日(上一天课):返校时,带齐学习用具,上一天课。无故不返校者,对个人进行取消评星晋级资格,对班级进行通报批评,扣星。

七八年级学生放假。在家进行调整,计划好自己的寒假生活与学习计划。特别是八年级学不得以任何理由来校,(什么查分、帮助合分等,一经发现,提出通报批评,取消本学期的评星晋级资格。

最后,提几点考试要求:

1、考场内,学生一律反坐(即面对着课桌反面就坐)。

2、考试时,所有书桌必须清理干净,书箱内不要要任何杂物。垫试卷的本子或纸张必须是无字的。否则,一经发现,扣除试卷分数的10﹪.

3、不得在考场内交头接耳、互打手势、传递信号等方式接传有关考试信息。一经发现,扣除试卷分数的50﹪.

4、不得偷看他人试卷或看偷看其他资料。一经发现,扣除试卷分数的50﹪.

5、不得有其他扰乱考场秩序影响他人考试的行为。一经发现,扣除试卷分数的50﹪.取消评星晋级资格,进行通报批评。

6、不得有顶撞监考教师的行为。同时,试题内容有疑问时,可举手并经监考老师同意后询问。一经发现,取消评星晋级资格,个人和班级进行通报批评。

8、不得提前交卷,听到交卷铃声方可离开考场。同时,不得在考场附近逗留、喧哗。

9、考试中不得以任何方式作弊或帮助他人作弊。

10、考试期间要保管好考场备品,如有损坏,加倍赔偿。

最后,祝愿全体同学,在期末考试中发挥自己的真实水平,考出一个令自己,老师及家长满意的成绩来。

学校档案管理工作现状分析及其对

学校档案管理工作现状分析及其对策 本人是新任兼职档案员,通过培训和接触,对档案工作有了一点粗浅的认识和感悟,现就学校档案管理的现状及对策,谈谈自己的一点不成熟的看法。仅供档案管理同行们参考。 一、学校档案管理工作的重要作用 学校档案包括文件资料管理、校园文化建设、教师履历管理、优秀课堂教学与教学实践记录、学生学习和生活管理、学籍管理、招生与毕业就业工作、教学研究等方面的文字材料、声像、电子资料,广大教职工在从事教育活动、教学管理和学生学习等活动中凝聚而成具有保存和参考价值的档案资料, 它记载着全校师生员工的德、能、勤、绩,汇集着最原始、最可靠的大量信息,是学校教育教学活动的真实客观地记录,是学校宝贵的信息资源,做好学校档案管理,对教育、教学、教研活动,有着十分重要的作用。 二、学校档案管理工作的现状分析 1、管理不够规范 由于客观原因,各学校档案管理人员不能固定,经常换人,导致档案管理人员的业务不精,管理不够规范。 2、档案管理意识淡薄,利用率不高 长期以来, 由于学校重视不够,宣传力度不够,广大教职工对档案工作的认识不到位,导致档案管理工作利用率不高。 2、档案管理人员业务素质不高,档案管理工作开展难度大

现在学校没有设定专职档案管理岗位,学校的档案管理人员多是兼职或是临时配备的,比如说我校的文书档案管理人员,从2009年成立以来,已经更换了三位老师管理档案,而我这位档案管理员,能否长期坚持下去,还不敢确定。我们这些档案管理人员不是档案专业出身的或者简单地经过培训就上岗,缺乏系统培训,档案管理业务不熟练,严重制约学校档案管理工作的发展。 3,档案不规范,设施简陋 学校档案是学校各方面的工作留下真实记录,学校应该配齐档案柜、档案柜当工具及通风、防潮、防霉、防盗、防火等各种防护设施,但目前普通存在的是档案归档材料不规范,归档材料不齐全,归档材料装订不标准,档案的错归错放现象严重,档案室内的设备简陋,达不到档案室的各项要求,使得学校档案管理工作的开展进一步加大难度。 三、加强学校档案管理工作的对策 1、健全机制,完善档案管理工作体系 在建立学校档案工作领导小组的基础上,建立档案管理定期自查自纠机制,加强宣传力度,鼓励广大教职工到档案室查阅资料,提高档案的使用率,用制度推进积极推进学校档案管理工作发展。 2、专员管理,强化档案管理工作基础 优秀的档案工作人员必须具有较高的政治思想素质和职业道德修养,还必须做到业务精通。学校将档案员作为以岗位固定下来,一方面积极进行档案业务培训,促进档案员专业理论知识学习,每学年

八年级期末考试质量分析

八年级期末考试质量分析 在学校领导及各科任教师的积极配合下,八年级各科期末考试已结束,八年级共参考220人。针对学生考试情况,从以下几个方面对本次考试进行分析:从期末考的六个科目和学业水平考的三个科目进行分析。 首先.对六个科目成绩进行分析::

一.由于各科目试卷的难易程度不同,通过表格信息做以下分析: 1.从语文这科来看:各班级之间处于平衡发展趋势,但从高低分来看,最高的88分,最低的0分,这个差距很大。并且学困生很多。 2.数学:就各班平均分来看,各班之间处于平衡发展趋势,及格人数较少。同时高低分之间的差距也是较大。 3.英语:总的来说,英语各班之间发展比较均衡一点。 4.。思品这次考的很好,及格人数最多,各班之间的差距不是太大。6.物理:各班之间都均衡发展,及格人数没有。7.历史:各班之间发展比较平衡。 二.从以上6科总分成绩分析: 400分以上3人: 岩的南八(5)451分,玉罗南八(1)437分,岩布金八(4) 426分。

300分以上26人 八(一)班:玉坎香394分,玉地温384分,玉烟班365分,岩香坎365分,岩坎甩340分,玉坎胆333分,玉罗帕309分,岩丙罗301分。 八(二)班:岩三坎362分,玉约书356分,玉光布345分,玉中腊339分,玉甩光338分,岩在丙312分,玉应苏311分。 八(三)班:岩四应382分,玉叫涛310分。 八(四)班:玉香章389分,岩温约375分,李雨366分,岩温腊346分,玉章勐331分,岩的香330分。 八(五)班:玉叫南387分,岩胆英357分,岩三应357分。100分以下:八(一)班:5人。八(二)班:7人。八(三)班:5人。八(四)班:10人,八(五)班:4人。 从高分来看:一班,二班,四班突出。 从低分来看:四班,二班学困生更多。 其次:对其余三科从各分数段进行分析:

教研室关于小学期末考试日程安排

教研室关于小学期末考试日程安排 一考试时间(见下表) 二试卷领取 请各校于2013年6月26日9:00——11:30,15:00——17:00,安排业务领导和相关人员到政通路小学领取试卷。 三监考要求 1.各校自行安排监考,本班教师不监考本班学生,考生必须单人单桌,每场不少于2名监考教师,要求监考教师要按要求尽职尽责,杜绝不良师德行为发生。 2.教研室将组织专人到各个学校进行巡考,要全程观察考试组织情况。 3.英语学科考场需准备听力播放设备。语文听力要中速朗读两遍,两遍之间停顿三分钟。数学考试时,请提醒学生带好作图工具。 5.相关考试科目结束后,请各学校根据教研室通知及相关要求,由学校教导处将按班级装订密封好的所有班级试卷,送交至教研室三楼会议室。 四试卷评阅 1.相关科目考试结束后请及时到“FTP-教研室--小学期末考试参考答案”下载。 2.部分学科、部分年级试卷由教研室组织教师安排集中评阅(具体学科、年级、评卷时间、地点另行通知),其它年级试卷由各校依据教研室印发的评卷参考意见认真组织评卷,并做好期考成绩统计。 五相关要求 1.各学校对期末考试要切实加强领导,精心组织,责任到人,确保考试顺利进行。 2.要把领取的试卷存放在保密处,切实做好试卷内容的保密工作。 3.各校必须按照规定时间进行考试,不得以任何理由变更考试科目时间。 4.要按照教研室要求,认真做好质量分析和学期总结工作。 5.请各校务必于2013年7月5日前将教学工作总结、期考成绩含电子表格(汇总表、学生成绩统计表到教研室“FTP-教研室-成绩统计表下载)、学校质量分析报告、按学科分年级的质量分析报告一并交教研室。

学校现状分析及发展策略

学校教学现状分析及发展策略 我校成立于1999年9月,座落在抚顺市东洲区万新南街49-13号,是一所全日制普通初级中学。学校从成立至今,在历任优秀校长的精心管理和优良的教师队伍持之以恒、扎实工作、刻苦专研的努力下,教育质量逐年攀升,已经成为东洲区西部最具发展潜力的重点中学,颇受地区百姓的认可和家长们的信赖。我校坚持以打造品牌化学校为目标,以“立人至善,博学致能”为办学理念,励精图治,锐意改革,学校整体工作水平不断提高。为顺应时代进步、社会发展需求及地区百姓对优质教育的渴望,在市区两级政府的高度重视关怀下,2011年对校舍进行了全新改造,翻建后的学校办学条件极大改善。学校占地面积17900平方米,建筑面积8564平方米。近9000平方米的待建项目,含盖塑胶操场、两个篮球场以及2500平方米的校园硬化绿化项目。目前学校已拥有教学楼、食堂、体育馆等。如图书馆、阅览室、理化生实验室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室、书法教室、科技活动室、电脑教室、电子备课室等专业教室也已基本装备完成并开始投入使用。2012年9月,区教育局为深化教育改革,优化教育资源,将原虎台中学、三十五中学及我进修附中进行整合,三校合一。整合后的进修附中现有教职工107人,教师95人,其中中学高级教师22人,中学一级教师

66人;在校生591人,18个教学班。为进一步巩固教学成果,实现学校向素质化、规范化、多元化、自动化的科学发展,不断探索新型学校建设方略,学校于今年九月开始,全面强化学校科学管理,以“内要团结,外求发展,内强管理,外树形象,内抓提质,外造品牌,内创特色,外做贡献”的管理工作方针,围绕“一年稳步提高,二年长足发展,三年办出特色。”的发展目标,提出了学校新的建设规划、发展定位、办学要求和全校的奋斗志向,在探索现代化教育发展、办学特色等方面正拓步前进。 一、学校教学现状的分析 1、“三校合一”之后,人员相对富足,但学科差异依然存在,这极大的阻碍了专业化教师队伍的建设,更不利于学校教学质量的进步提升 我校现有教师95名,但师资配备上,有的学科富足,有的学科却仍然存在力量不足的现象,甚至连保障基本上课需求都很难做到。这就不得不导致有一些教师要改科上课,有的教师要跨学年授课。有些主要的,关系升学的学科,虽然表面上看授课教师人数并不少,但大多年龄偏大,有的教师还体弱多病,刚刚委以重任便抱病回家休息。虽然老教师教学经验丰富,熟悉教材,常有画龙点睛的精妙之笔,但接受新鲜事物慢,不熟悉先进教学设备的应用,观念守旧,团队意识薄弱,不善钻研也是这部分教师的一大弱点。

期末考试成绩分析

期末考试成绩分析 期末考试成绩分析 期末考试成绩分析(一) 本学期的期末考试经过学校的统一部署和严密组织,已经顺利结束了。通过这次考试,不管在班级管理还是在平时日常教学中都反 映出一些问题,现结合学生成绩的分析及平时表现,认真思考,反 思如下: (一)试卷分析 本次期末考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题,分值为60分;第Ⅱ卷为非选择题,分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读 理解,第Ⅱ卷也有2篇短文填空,学生的阅读量很大,部分语篇生 词较多,给学生的阅读带来很大的难度,学生普遍反映做题吃力。 而基础知识部分难度适中,注重考查学生对基础知识的掌握及运用,学生做起来较得心应手。相对来说,学生第Ⅰ卷失分较多,第Ⅱ卷 得分较高。 (二)成绩分析 按照学校对学生四级目标的考查,5班应完成特优目标13人, 实际完成12人,缺1人;应完成学优目标30人,实际完成31人, 超1人。6班应完成特优目标11人,实际完成10人,缺1人;应完 成学优目标29人,实际完成人27人,缺2人。英语校平均分为 85.8分,5班为87.9分,6班为85.9分,均超过校平均分。 (三)存在的问题 本次期末考试5、6班英语均未完成目标,这在以前是没有过的。究其原因,大致有以下几条:

(1)以往学生学习英语的积极性很高,平时表现较令人满意,因 此从思想上对学生的要求有所放松,对学生过于信赖,特别是进入 复习阶段,学生的注意力向其他学科倾斜,花在学习英语上的时间 较少,没有拿出足够的时间进行复习与巩固,导致一些学生复习不 扎实,落实不到位。 (3)尽管平时一直要求学生坚持练字,每周完成一个单元的字帖 临摹,但一些学生纯粹应付,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,乱涂乱画,导致作文受影响,得分不高。 (4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好,特别是当主语 为第三人称单数时的时候,动词不注意使用三单形式;现在进行时仍 然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题,用错人称等等。 (四)改进措施 (1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同 一时间统一要求统一完成,重在练字的质量而不是数量。 (2)利用学生手头上的资料,加强阅读训练,特别是限时训练。 期末考试后,要求学生利用好阅读教程,每天做一篇阅读理解,在 训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导,让学生正确认识如何 阅读,逐步提高阅读技能。 (3)指导学生坚持养成良好的学习习惯,如课前演讲,课前预习,课后巩固,课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用, 做到举一反三,融会贯通。 总之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,对学生要严格要求,检查落实到位,希望下学期会有转机。 期末考试成绩分析(二) 以质量求生存以反思促进步。2010——2011年第一学期的学生 期末监测已经落下帷幕,我校比较圆满地完成了此次任务。区教研 室对三年级语文、数学学科进行了调考,相对以往各自为阵的学校 自主考试,这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更

学校期末考试成绩分析与反思

板桥小学2014—2015学年第二学期 期末考试质量分析与反思 2015年7月1日我镇组织了2014—2015年度第二学期期末考试工作。考试结束后,我校要求全体教师要求认真分析自己的学科成绩并写出自己的试卷分析与反思,现将期末考试的情况总结如下: 一、数据统计 二、数据分析 1、一年级语数、三五年级语文合计权重都在80以上,成绩比较理想。 2、二年级数学、三年级英语合计权重在70以上,成绩一般。 3、二年级语文、三年级数学、四年级语文、五年级数学和英语合计权重在60以上,成绩不很理想。

4、四年级数学和英语权重在60以下,成绩很不理想。 三、总体分析 学生总体来说考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。一、二、三、五年级成绩相对较好,四年级成绩较差。四、存在的主要问题 看了一下各位老师的试卷分析,学生中存在的问题汇总如下: 1、学生基础知识掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试,题目灵活但万变不离其宗,一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷,让每一个学生都站在相同的起跑线上,是我们老师值得深思的一个问题。 2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细,中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题,那就要求我们的老师们平时要严格要求,使之形成习惯,尤其一二年级是小学生学习的基础阶段,养成良好的习惯这一点很重要。 3、各班的中下等生偏多,致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队,及格不应是我们对学生要求达到的最终目标,而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。 4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够,致使作文题学生对于作文的整体把握不够,在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。

学校管理自查报告

天生炕分场学校 校务管理和制度执行情况自查报告 为全面贯彻党的教育方针,根据《关于开展校务管理和制度执行情况专项督导检查工作的通知》(金区督教发﹝2017﹞4号)文件精神,现将我校开展校务管理和制度执行工作进行认真自查,报告如下: 一、以人为本,构建和谐校园 (一)建章立制,规范管理,学校管理体现“人性化”。 在学校管理工作中,我们推崇人性化管理,做到“宽严有致,恩威并重”,既有规范化的制度,又有人性化的关怀。学校采取“统一领导,分工负责,全程管理,分级赋职”的措施,强化内部管理,相继制定了《天生炕分场学校学校常规管理制度》、《教师教学常规管理考评办法》、《班主任工作考评细则》等规章制度,使全体师生时刻对照,规范遵守,逐步实现了人管人到制度管人的跨越。 另外,我们还不断完善民主建设,如:最近我们在制定和修改学校制度时,每一项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况,制定(或修订)初稿,让教师讨论,广泛征求意见,提出修改建议,最后全面权衡,出台定稿。为了让大家积极参与学校管理,同时,实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度,建立了“校务公开栏”,把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开,阳光操作,使每个教师都认识到自己是学校的主人,以主人翁的态度去关心学校的每一件事,去做好每一项工作。 (二)师资队伍,德才兼备,教师管理力求做到一个“实”

字。 学校工作最为重要的是调动教师工作积极性。学校常规正常化、规范化、制度化,教师自身常规首先要正常化、规范化、制度化。当前,摆在教师面前的重要任务是实施新课程改革,全面提高教育教学质量。为此,我校特制定了备课、上课、作业、辅导等一系列常规要求。就教师而言,确立一个正确的思想至关重要,鉴于此,每周一次业务学习形成了制度,正常进行。同时,我们还注意做好师训工作,主要采取送培、走出去、请进来的办法,培训、提高教师的业务素质。 工作中,严格课程管理,严格按课程计划制定、执行“三表”,开齐、开足各类课程,尤其是品德与生活、生命安全课程、心理健康教育课程的教学。切实按学科教学计划上好课,努力提高学生各方面素质。 在对学生教育上,首先让教师做好榜样,俗话说:身教重于言教,教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。我们经常要求教师不断学习《教师职业道德规范》,严格规范教师的教育教学活动行为准则,努力打造新时代“教书育人,为人师表”的楷模。 (三)为确保教育教学质量,教育教学管理始终坚持一个“严”字。 没有规矩,不成方圆,学校领导切实加强教学工作的流程管理,从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好,做到有组织、有计划、有检查,推动学校发展。学校先后制定了一系列管理规定,如《教育教学管理制度》,《教学常规检查制度》,《课堂教学常规制度》,《质量分析制度》等,

小学期末考试质量分析(学校整体期末考试分析)

小学期末考试质量分析(学校整体期末考试分析) 小学期末考试质量分析(学校整体期末考试分析) 我镇中心校组织了xx年度第二学期期末考试工作,考试结束后对我校全体教师要求认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思,我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析,现将期末考试的情况总结如下: 一、数据统计 1、一年级、二年级,无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面,二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看,一二年级和前几名对比还存在很大差距,平均分相差最多18分,及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。二、数据分析 2、三年级较好,数据显示我们的各项统计都处于中游,和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右,语文数学的及格率存在很大差距,英语及格率很好100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。 3、四年级:语文成绩统计不好,各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右,英语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。 4、五、六年级从各项数据上看,都处于中游,其中六年级语文及格率偏低。五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。 三、总体分析 学生总体来说考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好,佟xx的英语都不同程度的有所提高。 四、存在的主要问题:看了一下各位老师的试卷分析,学生中存在的问题汇总如下。

关于学校管理现状的调查报告

关于学校管理现状的调查报告 纵观当前学校管理的实际,我们就会发现,现在学校比较注重管理的科学化,强调制定完善、严密的规章制度,强调定量评价。但我们也不难发现,教师的积极性并未随规章制度的完善而提高,教师的水平也未能因课题、论文等定量的增加而提高。不少的学校管理者只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工,将此作为学校的全部本质属性,进而机械地将各项考核纳入学校的各项管理当中,因此学校管理的效能也大打折扣。在学校管理实践中,除了理性、科学之外,还有大量的非理性因素—社会文化、人的精神在发挥作用。那么,目前学校管理的现状是什么?学校到底需要怎样的管理模式?我带着这样的问题,对朱桥镇小闸小学的全体老师和190名学生进行了调查。现将结果汇总如下: 本次调查分别向老师和学生发出了220份调查表,在设计和分发过程中保证了结果的普遍性、广泛性和层次性,并有较高的回收率,共收回200份。问卷分为学生卷和教师卷。学生卷上有8道选择题,1道问答题;教师卷上有6道问答题和3道选择题。大量的原始数据和零散的文字叙述摆在面前,数据统计就成了当务之急。我用了三个小时统计了问卷中的选择题,另外再研究问答题。调查中发现: 一、调查学生的情况 从调查表的数据统计中不难发现一些令人欣慰的方面,但是也能看出其中令人担心的趋向。具体体现在以下三个方面: 1.年龄上的差距让师生难以沟通。我们的校园生活中,接触最多的便是老师,对于喜欢一个老师的程度,有时往往还决定着我们对于这一科目的喜好程度。在这次问卷调查的第一题中,有110人次喜欢刚毕业的老师,有56人次喜欢30到40年龄层次的老师,只有6人次喜欢40—50岁的老师,另外还有28人次是比较喜欢有长期教学经验的老师。对于这样的结果,我们不难看出一些问题,学生与年长的老师之间确实存在着代沟。老师与学生的关系,自古以来便是一个敏感问题。古时候,老师对待学生的方法是打、骂、罚。老师是学生的主宰,学生对老师决不能说个‘不’字,那个时候,老师与学生是没有什么交流的。社会

学校期末考试质量分析报告

榆盘中心小学2013----2014学年度第二学期 期末考试质量分析报告 2013——2014年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕,我校比较圆满地完成了此次任务。县教研室对一到五年级语文、数学,三到五英语学科进行了统考,相对以往各自为阵的学校自主考试,这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作更全面的监测,提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用,使之真正体现新课程理念,与课程改革相适应,达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报: 一、试卷来源及试卷评价: 本次考试的试卷由县教研室统一命题,纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例: 【语文】: 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点: 1、内容丰富,结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对

学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累,提高素质 语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理。 【数学】: 1、突出基础性与全面性 试卷能对1——5年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学来源于生活,并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中,让学生在解决问题的同时,也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二、考试质量情况:

学校加强安全管理的情况说明报告

加强安全管理的情况说明报告 安全重于泰山,安全工作是学校工作的生命线。学校安全事关家庭幸福、学校稳定、社会和谐。为强化我镇学校安全管理,切实保障广大师生的安全,保证学校良好的教育教学秩序,促进学校和谐健康发展,我们牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,提高师生员工安全意识、责任意识不断强化学校安全管理,以高度的责任感和事业心做好学校安全工作,努力为学生的健康成长营造良好的环境,有效地避免了各种事故的发生。现将学校安全工作管理情况汇报如下: 一、树立安全第一的思想观念,切实加强组织领导。 多年来各学校以对学生高度负责的态度,着眼于学生发展的未来,时刻把学生安全放在心上抓紧抓好。强化领导在安全教育和管理中体现对学生的关爱,各学校都成立了以校长为组长,全体中层干部为组员的安全工作领导小组,由主管负责人分工协作、责任到人,各负其责。严格责任制度的落实,班主任承担对学生进行日常安全教育和管理的责任。全体教师把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中。 二、加强制度建设学校从实际情况出发。 建立健全确保师生安全的各项规章制度和防范措施,相应制定了严格的《门卫管理制度》、《校园安全应急预案》、《安全管理实施办法》等管理细则,要求每一位师生明确规定的各项要求,从思想上强化安全管理意识,同时严格把握管理和检查标准,把制度约束、管理督促和问题整改结合起来,做到处处有规范,安全无缝隙。真正做到了各项工作有章可循,并重点完善了安全工作责任制度。一是层层签订综治目标管理责任状,实行了一级抓一级、一级管一级的责任包干制,

强化了一把手负责制、责任追究制。 三、将安全管理工作与学校、教师评估考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。 这样让人人都增强了“一岗双责”意识,认真履行好自己的职责,从而构建了点面结合、人人参与、整体联动的长效工作机制。 四、加强学校内部常规管理,确保学校正常的教育教学秩序。 深化全员值日制度,实施值日领导负责制,对教师考勤、学生到校、外来人员控制、周边环境、校园内环境及师生安全全面管理。严把入口,一切外来人员和车辆都必须严格登记。所有师生外出都必须凭假条。 五、充分发挥学生主体作用加强对学生的安全教育,提高学生自救自护能力。 让学生成为安全工作的宣传员、组织员,在安全教育中发挥自我教育作用。各学校班、团队以不同形式在学生中间进行安全教育和行为习惯教育。将安全工作一抓到底、抓到实处。在安全用电、防火防盗、依法自救等工作中就充分显示了学生自我教育、自我管理和自我服务作用的教育效果。 六、加大投入力度,为安全工作提供坚实的物质保障。 为彻底消除事故隐患,学校在财力紧张的情况下,加大经费投入,全面落实好“人防”、“物防”和“技防”。在“人防”上加强安全保卫队伍建设。学校建立了值日值班体系,实行24小时值班制度,明确值班职责。学校与各班班主任及各任课教师签订了安全目标责任书,使学校领导与教师责任更加明确、更加具体、更加完善。在“物防”上各学校都配备灭火器,定期检查维修教学和生活用电器设施、设备,在学校重点部位都设置了监控报警系统和校园安全监控等技防设施,充分利用现代科技手段严防学校安全。近期要求对校内教学、生活设施人

学校期末考试质量分析

学校期末考试质量分析 导语:质量分析如同一面明镜。以下是小编为大家分享的学校期末考试质量分析,欢迎借鉴! 根据《课程标准》对各学段的具体要求进行命题,紧扣教材,能较全面考查学生的基础知识,检测学生的能力。 从整体成绩来看坡底学校成绩居五,距上一名兄弟学校河滩学校权重个百分点,距第一名学校个百分点。距离有,特从以下方面进行分析: 语文科,从卷面分析和反馈看,学生的识字水平两极分化,课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上,卷面不够清晰,书写能力不高,可以看出教师平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学、教师中获得的指导帮助不多。 数学科,从卷面分析和反馈看,数学概念掌握不牢固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择题失误,习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分,理解题中数量关系能力较差,胡乱应用。部分观察题、操做题失分高,开放题束手无策,可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。 学校的年段把关不力,任课教师更换频繁,缺乏足够的

质量责任感,常年传递,积重难返,造成知识脱节,基础不扎实,给后续的学习带来困难。 个别教师对新课程的理念把握不足,重视基础知识的训练,忽视综合能力的培养,向四十分钟要质量停留在口头,未落实在课堂,惰性和责任感不强导致课堂随意性增强,影响课堂教学的有效性。 由于学校格局、规模、师资搭配不平衡等条件限制,学校有关教学常规管理有所松懈,缺乏有实效性地加强质量监控的过程管理。 家校联系不密切,加上社会文化氛围相对薄弱,学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求和学校的配合不强等其他原因。 结合联校质量分析会有关精神特提出以下努力措施: 落实教师上班签到签退制度、上课巡查制度。把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据,激励教师的成就感和进取意识,弘扬奉献精神。 本学期根据成绩,基本确定高年级为弱班,六年级数学、英语为弱科,特制订治弱方案,强抓管理,争取新学期上一台阶。 做好家校联系。通过家访等形式要求家长督促学生晚上的学习情况,检查学生的预习、作业完成情况,邻近学生也可以组成学习小组,相互帮助、交流和监督,达到共同进步。

浅谈校园安全管理的现状与分析

浅谈校园安全管理的现状与分析 东兴市中等职业技术学校冼连军 摘要:当前学校培养的对象发生了根本性的变化,学校将要承担着更多的社会责任,校园学生安全工作在学校中的重要位置就显得更为突出。尤其是校园学生安全问题涉及千家万户,事关社会稳定,直接影响到学校改革的顺利推进和学校事业的可持续发展,也是学校整体工作有序开展的基础。本文结合自身工作经历就加强学校校园安全建设做了一些简单探讨。 关键词:安全现状建设思路实施方法 一、学校校园安全建设的现状 随着国家“十二五”教育规划的实施,教育在我国科教兴国战略中发挥着举足轻重的作用;学校的校园安全建设也将对我国教育的平稳发展起到重要影响。 目前,我国学校在校园安全管理上普遍存在观念陈旧、管理落后、投入不足三大问题。认识上,把“两防”(防火、防暴)看成是校园安全建设的全部,忽视了校园安全建设是一项系统的综合性工程。这种认识的偏差,使得许多学校安排在校园安全管理上的人员都是一些“富余人员”,对校园安全管理的措施也仅仅停留在检查消防设施、检查宿舍有无违禁物品的层面上。校方对安全建设的投入,也只有“硬件”上的设备投入,而“软件”上的配套建设则很少关注,主要表现为管理制度滞后、方法和手段落伍。 二、加强学校校园安全建设的必要性 近年来,随着国家人才战略的转变,具体来说是由“人力资源大国”到“人力资源强国”的转变,国家对教育的财政投入不断加大,教育整体规模也不断扩大,各级学校成为我国人才培养的重要摇篮,学校也日益受到全社会的关注。进入二十一世纪以来,我国社会经济发展水平获得了极大的提高,但是也带来了贫富差距拉大、社会公平遭到践踏等一系列社会问题,社会矛盾在一定程度上开始加剧,由此导致了一些“不安全因素”的产生。学校作为一个比较单纯同时又能接受到社会关注的群体,在一定程度上成为“不安全因素”选择在校园爆发的诱因。另一方面,社会信息的多元化,尤其是互联网的普及,使得信息传播更为便捷,许多不良信息也随之泛滥,给学生成长带来了很多人生观和价值观的困惑,乃至个别学生由此产生了心理问题,自我封闭、自甘堕落,甚至发生自虐、轻生的极端举动。这是社会发展给我们校园安全建设提出的新课题。 三、加强学校校园安全建设的思路方法 1.树立“以人为本、预防为主”的思想和“内疏外防”工作方针。 “以人为本”要求校园安全建设的管理者和执行者不但要关注全体师生员工的生命财产安全,做好各种防范措施,更要从情感上去关怀师生员工,尤其是要关注学生的情感和心理变化。近年来,许多校园惨案的发生不是源自外部因素,往往是内部心理矛盾激化的结果。“预防为主”是要求校园安全的管理者不但要做好各种突发情况下的预案,更重要的是在事件发生之前管理者就能以合适的方式进行疏导和干预。 校园安全事件的发生有可能是外部力量的侵入导致,也有可能是校园内部矛盾所引发。对于前者,属于学校管理的非可控因素,因此要积极做好各种预防工作,尽量把各种不良的外部力量隔离在校园之外。对于校园内部的矛盾,则是

学校期末考试质量分析

学校期末考试质量分析 XX-XX学年度圆满结束,7月1日上午中心校下发期末各校综合排序、班级成绩具体数据至群共享。成绩是学生、老师、家长最关心的话题,是一位老师工作成效最硬性的部分,是一学年工作努力程度的直接呈现,我于第一时间下载查看,梳理分析如下: 本次测试我校取得三个第一名,分别为三年级英语、五年级英语、六年级数学;三个第二名,分别为四年级英语、五年级语文、五年级数学;一个第三名,为六年级英语,学校综合排序第二,完成了我和校长既定目标,达到了稳中有升。成绩的取得与老师们平时的付出是分不开的,很长一段时间,我们都为老师们的工作热情所鼓舞!我校11名教职工,3名教师怀有身孕,但无一人请假;郑宝福老师54岁,身患多种疾病,长年耳鸣,硬是与新老师一起培养学生良好习惯,取得了中上游的成绩;董志丹老师不负众望,将基础很差的三四年级英语成绩抬至第一、二名;赵金友校长日理万机,仍非常注重学生兴趣与习惯,取得第一名,且将平均分升至90多分……感想如下: 、我觉得,我们收获最多的是信心,我们感觉不是一个人在战斗。去年开学,人员的调动一度使老师们情绪低落,加之优异的班级学生毕业,置换而来的新生基础差,成绩的取得带给老师们的影响是令人振奋的!尤其是董老师的三年级英语,让我们有理由相信,差生通过努力也一样会取得好成绩! 2、老师们静下心来思考的习惯。多年来,老师们都是重课堂而轻反思的,以往的试卷分析有很多人都是在以前的基础上更改数据,或从互联网下载后修改,而从本次的试卷分析中我可以看出,大家分析的非常认真,这体现出一种变化,一种思想的变化,而这正是进步的开始! 拨开成绩,我们也会发现,很多的问题摆在眼前,而亟待解决。本次测试二年级语文、数学均居第8名;四年级语文第8名,成绩较以往虽小有提升,但仍很低。三年级语文全镇第9名,三年级数学全镇第11名,成绩差,不能说老师平时付出的少,赵老师是很努力的,原因是多方面的。针对诸多问题,思考如下:

学校教学现状问题分析及措施

东孟固学校教学现状及问题分析报告 为了更好地了解我校课堂教学的情况,获取第一手资料,我校对学校教育教学工作进行总结及听取广大一线师生意见,并对存在问题做出客观分析,现将相关问题报告如下: 一、工作经验总结 现在学校在校学生有600余名学生,有13个教学班,教职工42人,中学高级教师名,中学一级教师30人。本科学历32人,全校教师学历达标100%。学校教学设施较为齐全,设有语音室、微机室、多媒体教室、教师电子备课室等。此外,还有设有图书室、阅览室、少科室、实验室、体育器材室、校医室、学校领导办公室和各年级组办公室,学校安装了远程教育接收系统,实现农村远程技术教育基地,实现校内外优质教育资源共享。近年以来,学校培养出了多名市县骨干教师。还有不少教师荣获模范教师、优秀教师、先进教育工作者、十佳班主任等称号。 办学目标:学校规划办学总体目标,提出了“三特”(即学校有特色、教学有特色、学生有特长)“五一”(即上一流设施、建一流队伍、创一流效率、育一流学生、治一流环境)的办学管理目标,确立了“以优秀的教师队伍为基础,以科研为先导,以学生优良的心理品质为重点,以优秀的课堂教学为中心,注重培养学生的创新精神和实践能力,以艺术教育为特色,促全面发展”为办学思想,以“学好文化,学会做人”为办学宗旨。建立德育领导机构,校长亲自挂帅,以“用心去做,用爱感化”作为德育工作理念,以“礼仪、环保、诚

信、安全”作为德育工作的主要内容。 课程特色:为了促进学生个性的发展,努力做好校本课程特色化。我校开展国学经典进课堂,开设《弟子规》经典诵读。为了贯彻“健康第一”的指导思想,积极响应“每天锻炼一小时”全国亿万学生阳光体育运动的号召,增强学生的体能体质,丰富学生的课余生活,让快乐的体育活动激发学生参与体育锻炼的热情,提高团体合作意识,增强集体荣誉感,体育组利用现有的场地在各年级中开展了内容丰富多彩,形式趣味盎然的“趣味体育”活动。“趣味体育”让孩子们在玩乐中学习,在玩乐中锻炼,在玩乐中培养、提高各种能力。为了使体育活动特色化,学校还确定了跳绳为特色的体育活动,自编了课间韵律操,促使学生在快乐活动中,锻炼了身体。 德育工作:校长亲自挂帅,以“用心去做,用爱感化”作为德育工作理念,以“礼仪、环保、诚信、安全”作为德育工作的主要内容,有组织,有目的地开展活动和法制教育,办好家长学校,逐步形成学校、社会、家庭三结合的德育网络,配合有关部门治理校园周边的娱乐场所,优化育人环境。深入开展“五爱教育”、“学雷锋活动”、“手拉手互助”等教育活动,提高教育工作实效。强化学生管理,培养良好习惯。学生养成良好的行为习惯、心理品质和健全的人格,是素质教育的重要内容。为了促进学生整体素质和谐发展和个性独特发展。学校认真贯彻执行《中小学守则》和《小学生日常行为规范》。为抓好学生的管理,我们提出:“将常规教育抓成了常规”的口号,对学校工作实行精细化管理,并制定了《十大行为好习惯》、《十个文明好

学校英语期末考试质量分析报告

2009-2010学年上学期英语期末考试质量分析 (三、四、五、六年级) 一、指导思想: 本次命题以考查学生的基础知识和差不多技能为重点,考查学生一学期的学习情况,目的在于对全县各校各年级的知识掌握情况进行考查,期望能如实地反映各校学生英语学习的能力,把好各年级教学关,使教师获得教学的反馈信息,从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整,促进教师不断地提高自己的教育教学水平,对今后教学起到一个良好、正确的导向作用。并在学生逐渐适应英语考试的基础上适当调整考试的难易度及题型以适应不同形式的考试 二、命题原则: 本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导,注重基础知识的考查,坚持依据于教材,靠近生活实际,坚持面向全体,重视语言基础知识和生活实际的联系。重点考查一些学生必须掌握的基础知识,由单词、句子、小型对话循序渐进出现,同时在选择题适当地涉及到一点点语法做为提高以适应不同程度的学生。通过两年的正规考试,英语考试难度也应适当提高。这次期

末考试(除三年级起始年级外)其他年级没有字母送分题,最后一题考察难度略微不同,其他题型各年级差不多大题。 三、考试情况反映如下: 各中心三年级英语上学期期末考试成绩汇总表 各中心四年级英语上学期期末考试成绩汇总表

各中心五年级英语上学期期末考试成绩汇总表

各中心六年级英语上学期期末考试成绩汇总表 与上一学期对比,各校成绩都有所提高,各年级的合计成绩比往年提高近10个百分点。从成绩分部能够看出实小系列成绩较好但比起语、数成绩还有差距,农村校成绩分部呈金字塔型尾巴较长。 四、做答情况分析: 1、抄写部分总体答得较好,通过几轮的考试学生慢慢适应英语考试,明白得一定的考试技巧,抄写送分题做得较好,大部

小学六年级数学上册期末考试复习计划

2019年小学六年级数学上册期末考试复习 计划 一、复习的意义: 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作,真正提高教学质量。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。 2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。 三、具体做法: 1、制订切实可行的复习计划,并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况,切实把握复习的具体内容,贯彻落实新课程标准的精神,使复习具有针对性、目的

性和可行性。领会新课程标准的精神,把握好教材,找准重点、难点,增强复习的针对性。"标准"是复习的依据,教材是复习的蓝本。在复习中,要认真研究新课程标准,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性,可以收到事半功倍的效果。 2、分类整理,梳理、张扬网络,强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。 3、辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混概念,首先要抓住意义方面的比较。如:求比值和化简比等。对易混概念的分析,能够帮助学生全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较,以明确解题方法。如求比值和化简比。 4、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的分析思路,列式不同,结果相同。收到殊途同归的效果。同时

2020年学校管理工作情况汇报

学校管理工作情况汇报 缤纷盛夏,拾穗而归。在各级领导的关怀和指导下,通过全体教师的 共同努力,使各项工作进展顺利,收获颇丰。 一、教育教学硕果累累花开半夏,捷报频传。本学年我校荣获郑 州市社会实践先进单位、郑州市挂牌督导先进单位,郑州市道德课堂 有效形态、郑州市第二届道德课堂建设奖、惠济区德育建设先进单位、惠济区档案建设先进单位等集体荣誉……在省、市、区级各项团体比 赛中成果丰硕,邵新礼老师辅导的学生团队在河南省机器人大赛中荣 获一等奖、郑州市机器人大赛中获得第一名;刘超杰老师辅导的武术 社团在荣获郑州市“少林拳锦标赛”表演奖;陈会昌老师辅导女足校 队获得市长杯决赛第八名、区长杯;郝晗妤和张迪老师辅导的学生团 队在郑州市第十一届博客大赛少年博览类分获两项优秀奖;在惠济区 艺术节上郝晗妤辅导的社团获得话剧二等奖;李华老师辅导的学生团 队获得速写比赛二等奖、国画类二等奖、书法类二等奖; 刘慧芳辅导的社团获得水粉类二等奖;张振华辅导的社团获得综合类 三等等奖;王亚勤老师辅导的科技创新小分队获得区级比赛三等奖体 育组训练的校队获得区运会得分中心校第一名的好成绩。在个人荣誉 更是遍地开花,27人次获得不同级别的先进个人荣誉;56人次获得国

家、省、市区级优质奖励;25人次荣获基本功大赛奖励;35人次分别 获得国家、省市区级辅导奖;19人次的论文在cn刊物发表;4人次惠 济教育发表文章;9项课题获得结项;2人次获得郑州市博客大赛一等奖。一年来,我校共取得镇级以上荣誉241项,其中集体荣誉25项,教师荣誉115项,学生荣誉160项。另外在信息宣传工作方面,重视 提高学校软实力,信息报道1200余项。所有成绩的取得,要感谢花 园口小学班子的团结协作,全体教师的无私付出,锐意进取!细数累 累硕果而倍感喜悦,为下一步更好的发展,我们也在反思不足。 二、办学条件稳步提升欲要攻其势,必先利其器,基础建设是 学校的发展物质基础,用发展的眼光看发展,改善办学条件是我们的 重要工作。学校综合楼建设工作一波三折,历时两年,终于进入招标 阶段,2018年在花小校园一幢建准面积3000平方,含图书馆、报告厅、社团活动室、无障碍室内运动场的综合楼即将拔地而起。也将成为花 园口小学发展史上又一里程碑,使一方百姓享受的更现代、更全面的 教育资源。 我们抓住教育均衡的机遇,更新了学校已使用了25年之久的雕塑、为操场加装了护栏、彩绘整个操场文化、整体教学楼安装防护网、购置了3D打印机、足球机器人等创客设备、对创客空间进行了装修, 15台崭新的触摸式最新配置班班通设备安装调试完毕并投入使用。学 为学生购置了300套带框式的课桌椅。新建的书吧成为了孩子们的最爱,在那里,他们的生命被流动的书籍滋养。 三、常规管理提升内涵思路决定出路,细节决定成败,冰冻

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