童话故事以它曲折动人的故事情节

《从童话学写作》说课稿

童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。

一、说教材

我之所以选择编童话故事这个话题，是因为童话故事富于童真、富于幻想，能表现“童心”、抒发“童情”、充满“童趣”，小学生喜欢看、喜欢听，比较有吸引力。而且这样的习作题材，贴近了学生的生活，本身就充满了新奇感、趣味性，能让学生展开五彩缤纷的想象。

我试图通过这个话题，采用灵活、多样的形式组织教学，让学生发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事，以达到发展学生的思维能力、想象能力、创造性的语言表达能力，更快地提高他们的语文素质和创新意识。

（一）、教学目标

1、在本册的课文中要求学生展开想象，编写一个童话故事，表达自己的情感。

2、学会根据“人物”的特点来展开想象，培养学生丰富的想象能力。

3、通过具体事件表现人物特点，培养学生的语言表达能力

教学重点：激发学生丰富的想象力，能说能写。

教学难点：能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。说教法、学法：

1、这节课我打算运用“激——导——引”的教学模式，采用“谈话导入法”、“创设情境法”、“范文引路”，从指导学生放飞思维、先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生作文的能力。

2、在学法上采用自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。二说教学过程：

1.创设情境，走进童话，

2领悟童话特点。

3.交流童话故事写作要点。

4范文引路，对比了解童话特点。

5 给出材料学生编写童话。

6.指导如何把故事情节写具体、生动。

三、说教学理念

1、《新课程标准》明确指出小学阶段作文教学的要求：“作文教学，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”而这一点，对于想象作文尤为重要，因此，在想象作文的教学中，我们更应该满腔热情的鼓励学生大胆想象，敢于标新立异，培养他们的思维能力。

2、另一方面也体现了“简快作文”中的审清题意，明确内容，详写重点，写出所感的特点。在叙述中，对最能突出表现童话故事的内容，要不惜笔墨详写清楚，对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。通过这个童话故事，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?等等，这些都是“所感”，让学生选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

总结：以上是我的教学设想，力求激发学生的想象，发挥学生的创造性，让每一个学生都有一个绚丽多彩的童话世界。

《从童话学写作》教学设计

教学目标

1、让学生学会写小学生作文童话故事，并培养其丰富的想象力。

2、通过回顾曾听过看过的童话故事，来了解童话的特点;

3、采用拟人的手法，大胆想象根据材料写童话。

教学重点：童话的特点

教学难点：发挥丰富的想象，学会使用拟人的写作手法

教学准备：幻灯片，童话《小猪走夜路》《胆小鬼当家》

教学过程

第一课时

一、导语

由童话故事中的人物导入

二、走进童话，了解童话特点

1（1）你知道那些童话故事？

（2）这些人物为什么给大家留下深刻印象？

．（3）刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想

（4）．指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品

当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。)

2范文引路，比较了解童话写法

（1）出示作文《胆小鬼当家》，童话《小猪走夜路》从这两篇习作中发现什么？感受童话的写法。

（2）采用拟人的手法，大胆想象。

三给出材料，学生看图编写童话

（1）刺猬看夜空的图片，给出情景和词语

（2）学生看图，交流，指导。

四、大胆想象，编写童话

五、拓展阅读

《从童话学写作》教学反思

从课堂情况看，学生编故事的热情较高，学习的主动性调动起来了，但是，一节课下来，还是有许多不足：学生的思路没有完全打开，题材不够广泛，贴近生活的较少，有的编得不够具体。分析原因，主要有下面两点：

1、学生在思考前，老师提具体的要求，束缚了学生的思维。备课时，总担心学生编出的童话天马行空，不着边际，没有中心，因而在具体指导时，给学生设计了词语禁锢了学生的思维，又教条式的提出了一些写作知识，反而使得学生无从适宜。

2、没有给学生充分交流的机会，交流时的指导过于空泛，也不完全到位。学生思维火花的碰撞，灵感的闪现是在轻松的交流氛围中产生的。缺少具体的引导和对话交流，学生不可能完善自己的思考，更不可能编出完整而又贴近生活的童话故事来。试想：在打开思路时，引导、点拨学生：动物间也会象我们小朋友一样学习、游戏等，那么，学生编出的故事定然会贴近生活得多。

这节作文指导课，在如何开拓学生的思路上还需要深入琢磨。备课时预设还应多一些，要多关注学生，多站在学生的角度设想，要备好学生！

温馨短篇童话故事【三篇】

温馨短篇童话故事【三篇】导读：本文温馨短篇童话故事【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【看望小熊】小熊生病了，整天躺在床上，难受极了。 “叮咚，叮咚”门铃响了。“来了，来了”熊妈妈一边说，一边连忙去开门。原来是小熊的小伙伴们来了。 “请进，请进。”熊妈妈请小伙伴进屋。 “听说小熊病了，我们特地来看望他。熊妈妈把小伙伴们领到小熊的房间，就去准备水果了，小鹿说：“小熊，这是我送你的鲜花，祝你早日康复！”说完就将一束鲜花放在床头。 “这是我送你的红萝卜，希望你多休息，早日康复。”小白免说着就把一个大萝卜放在桌上。 “这几天你没和我们一起玩，可想死我们了！”小猴说：“这是我送你的桃子，祝你早日康复。” “谢谢你们！”小熊感动地说：“你们真是我的好朋友。我一定好好养病争取能早日和你们一起玩。” 【滚滚和蹦蹦】晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！” “我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。

“滚起来有趣！” “蹦起来有趣！” “你不会滚！” “你不会蹦！” 滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。滚滚说：“你不会滚！” “可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？” “你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？” 滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……” 正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……” 风停下来，滚滚躺在那里动不了了。蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？” 蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？” 滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！” 蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！” 滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。

10个恐怖的童话故事

与我们想象中充满魔力有着迪士尼风格的童话故事不同，最开始搜集的民间故事里充满了怪诞、令人惊异以及悲惨的情节。这个列表再次讲述了10个恐怖的童话故事，你的父母希望永远也不要讲给你听，因为它们如噩梦般让人毛骨悚然。 10.《牧鹅姑娘》（The Goose Girl）这是本张列表上众多格林童话里的第一个，一位王后把自己的女儿远嫁他国。同许多善良的母亲一样，她用自己的血做了一个附身符来保护女儿，然后就送公主出发了，同行的还有一位女仆和一匹说话的马，名叫法拉达。没过多久，公主渴了，于是命令女仆从附近的小河里取点水喝。让她惊讶的是，女仆不愿去接水，还说“如果你想喝水，自己去取吧。我不再是你的仆人了。”当公主在河边弯下腰喝水的时候，她母亲做的护身符从她的裙子里掉出来，然后被水流冲走了。看到公主失去了保护，那位女仆就强迫公主同自己换衣服和马匹，并让公主发毒誓永远不要告诉别人她的真实身份。如果公主拒绝了，女仆就会把她杀死，再把尸体丢到森林深处。当她们到达了邻国，女仆就介绍称自己是公主，于是同国王的儿子结婚了，而真正的公主被迫去照看鹅。由于极力想掩饰自己的行径，那个冒充者就派人把法拉达杀了。然而，真正的公主，因为失去最后的朋友而悲痛欲绝，她贿赂了屠夫要他把马头挂在城门上，这样她就依然能够每天同他讲话了。一天，一个小男孩想拽一根公主的金色头发，但是公主召唤了一股强风把男孩儿的帽子吹跑了。被惹恼的小男孩向国王告发了这个同马的头颅讲话还能控制天气的怪女孩。这位国王，非常好奇，就恳求公主讲一下自己的故事，但是她解释道自己不能说。国王就更加好奇了，他建议公主向火炉倾诉自己的难题，这样会感觉好一点，而事实上国王躲在外面偷听了整个故事的来龙去脉。他于是让儿子娶了真正的公主，把那个冒充者裸身扔进了一个钉满长钉的木桶里，然后在城里拖动直到她死去。

反复结构的童话故事

反复结构的童话故事阅读西苑小学闫洁教学目标： 1.借助结构图，发现童话故事中的反复结构。 2.学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。 3.运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读兴趣。教学准备：《小猪慢慢》、《爱心树》、《犟龟》、《田鼠太太的项链》、《城里最漂亮的巨人》。第一份材料，它们分别是：《小猪慢慢》、《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！第二份材料：《犟龟》犟龟，一个意志坚定，不达目标决不言弃的小龟。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚信自己会成功。凭借它短小却结实的腿，凭借它坚韧的意志。”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克服了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的理想——参加了狮王的婚礼。它是坚守者的胜利。告诉我们：生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失败是苦涩的茶，生活中都少不了。只要努力，相信自己，就一定会成功！《田鼠太太的项链》（懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。）《城里最漂亮的巨人》首先巨人来到城里发现喷水池旁穿长筒靴的猫会洗手、小美人鱼的父亲对自己的一脸不屑、小矮人因买不到衣服而吹胡子瞪眼。这一切都加深了乔治摆脱邋遢的决心。接着乔治为了帮助动物而脱下美丽的衣服——在每一件东西改变功用后，乔治都有了新的发现，直到他找回自己——从扉页到故事的最后一页，乔治的嘴角弯成了一道弯弯的月亮。要让孩子明白，这里“最漂亮的巨人”实际上指的是心底最善良的人，因为善良，乔治才最漂亮。让孩子懂得帮助别人也是一件快乐的事。教学过程：一、游戏导入。导入：上课之前，我们先来玩一个游戏。我来出示图片，大家来

让女生感动的童话故事

让女生感动的童话故事导读：《阿狸·梦之城堡》阿狸陪妈妈去山顶看夕阳。夕阳把整个世界都涂上了金色，整个山脉散发着光辉。山顶的风有点大。但是妈妈身边很温暖。妈妈忽然说，要是她有一天死了，就要埋葬在这儿。这样就能每天看到这里的夕阳了。阿狸问：死是什么? 妈妈说：这可真是一个很难回答的问题，就是暂时离开的意思吧。阿狸说：那多久回来呢? 妈妈说：嗯……也许很久…… 阿狸问：我乖乖上床睡一个午觉，你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。我坐小镇的火车，

从第一站坐到最后一站，你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。那等到我乖乖听你的话，把屋子收拾好，你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。那等到冬天下雪的时候，你就回来了吧? 你说过每个冬天都要给我做新帽子的。妈妈微笑着摇头。那等到我种的树苗长成大树，你肯定就回来了吧? 妈妈依然微笑着摇头。妈妈，那你什么时候回来呢? 妈妈笑着摸着阿狸的头说：我的傻孩子…… 世界上睡得再久的午觉，也能等到醒来的时候…… 再长的旅行，也能等到终点到达的时候…… 再冷的冬天，

也能等到过去的时候…… 再嘈杂的世界，也能等到安静的时候…… 可是，只有死亡，却是越等越远啊…… 阿狸哭得很伤心。那我是不是就再也见不到你啦? 我不要!! 不会的，小阿狸。妈妈抱着阿狸微笑着说…… 如果有一天我不在了，你尽管再也听不到我的声音……再也看不到我…… 但是你会感觉到，我在安静地陪伴着你。当你在后花园的时候，我从厨房的窗户安静地看着你。当你在厨房的时候，我在卧室为你打着毛衣。当你在卧室的时候，我在客厅看着报纸;

温馨的童话故事【三篇】

温馨的童话故事【三篇】【格林童话经典故事】母狼生了一只小狼，于是请来狐狸当教父。她说：“总之，狐狸是我们的近亲，见多识广而且头脑聪明;它能教好我儿子，帮他在世界上生存。狐狸装得很诚实地说：“亲爱的高司普太太，感谢你对我的尊敬，我也要同样对待你，不辜负你的期望。在宴席上，他非常高兴地尽情大吃，然后对狼妈妈说：“亲爱的高司普太太，我们有责任让孩子们吃得好吃得饱，这样他们才能长得结实强壮。我知道有个羊圈，我们能够轻而易举地搞到一块肥肉来。狼一听，觉得不错，于是跟着狐狸来到农庄。它指着远处的一群羊说：“你能够轻易地悄悄溜进去，我到另一边看看能不能抓只鸡回来。其实它没去另一边，而是在森林的入口处坐了下来，伸直了腿脚休息。母狼爬进羊圈，里面一只狗狂叫起来。农夫听到了跑出来，逮住了母狼高司普，而且将一盆准备用来洗衣服的强碱性的水泼在了它身上。母狼总算逃出来了，那只狐狸却假装很哀伤地说：“哦，亲爱的高司普太太，我真是不幸。农夫抓住了我，把我所有的脚指头都打断了。如果你不愿意看着我躺在这里死去，那你就背我回去吧。

母狼即使自己也只能慢慢地走，可它很关心狐狸，把它驮到了背上，把这个没病没痛的教父背回了家。这时，狐狸对母狼说：“再见，亲爱的高司普太太，愿你吃上一顿精美的烤肉。它开心地笑着走了。【安徒生童话故事】有一支很粗的蜡烛，它清楚自己的价值。 “我的生命源于蜡，是用模子铸成形的!”它说道。 “我的光比别的光都亮，燃的时间也更长一些。我的位置在有罩的烛架上，在银烛台上!” “那样的生活一定很美好!”油烛说道。 “我不过是油烛罢了，在一根签子上浇成的烛。我不能总是这样，我常自我安慰，我总比一根小细烛①要好一丁点儿。它们只经过两次浇浸，而我要经过八次，所以我这样粗。我知足了!诚然，出身于蜡而不是油脂要高贵、幸福得多，不过都知道，这个世上的位置并不是由自己决定的。您在大厅里的灯罩里，我留在厨房里，不过那也是一个很好的地方。全家人的饭菜都是从那儿来的。 “但是还有比饭食更重要的东西!”蜡烛说道。 “欢宴!你看欢宴时的辉煌，和自己在欢宴中放出的光辉吧!今天晚上有舞会，不一会儿我和我的家人便要去参加了。

删减童话故事的不安全情节

删减童话故事的不安全情节童话时刻一个妈妈的忧心忡忡：4岁的林林和3岁的网网在院子里玩，不知如何回事儿吵了起来……“我是强盗，啊呀呀！一刀砍了你的头！”林林对网网比划着挥舞大刀砍头的动作。“哼！我才不怕！我给你吃毒苹果，涂上蛇的、癞蛤蟆的、还有、还有……反正是好多的毒药！”网网说。“你是大灰狼，我是猎人，剪开你的肚皮、扔到河里！” 林林和网网的妈妈林丽在窗内越听越是坐不住，小孩吵架的情节，就出自书架上那一本本童话故事。早就听说《白雪公主》和一些经典童话在西方遭到了现代父母的排斥，难道说我们确实要给童话分级？小孩睡了，妈妈坐在书架边开始阅读—— 大灰狼的N种死法 “大灰狼把小红帽和外婆都吞下了肚子，然后倒在床上呼呼大睡起来……”《小红帽》的图画书里，大灰狼这时正露出了尖尖的牙齿和血红的长舌头。记得林林2岁时看到这一页总会快快地翻过去，大叫“猎人快来呀！”——猎人来了，“怦！”地一枪打死了大灰狼，然后用剪刀剖开它的肚皮，救出了小红帽和外婆。自然界狼的死法有许多种，被人或更强大的动物猎杀、饿死、冻死，但死得最具创意的依旧在童话故事里。童话世界的大灰狼无一例外死于酷刑，死前饱受折磨——除了上面的死法还有被三只小猪烫死，被羊妈妈用犄角顶破了肚皮，放进大石头沉到河里淹死。狼和小白兔、小山羊、小猪一样差不多上地球上的动物，什么缘故总是要它在故事里扮演大坏蛋呢，而比它更凶残的虎、豹、熊还有机会成为小动物小朋友的好朋友。太不公平了？记得有一次电视播放北美洲宽敞的草原，苍凉的管风琴中，播音员正用沉痛的声音说：“在北美大陆，狼群日异减少，政府差不多禁止猎杀狼群。“林林大眼睛困惑得不得了——大灰狼，不能统统杀死？！童话能不能也给大灰狼一次机会？《白雪公主》的4种害人方法放下大灰狼，认真“审查”《白雪公主》的故事，才发觉串连的主线并不是白雪公主和七个小矮人，而是一起又一起的阴谋与毒杀。皇后下令卫兵杀死白雪公主，而且声称要看到白雪公主的心脏。卫兵不忍心杀死白雪公主，就杀死了一头无辜的鹿(友爱的小孩，你知识替罪羊是如何回事了吗？)，剖出它的心脏去欺诈皇后。皇后得知白雪公主没有死，决定亲自出马，她化妆成一位老妇人，用花言巧语骗得白雪公主让她进了屋——“夫人婆进门后，趁白雪公主转身的时候，用丝带勒住了白雪公主的颈项，越勒越紧，直到白雪公主躺倒，一动不动，才松开手，逃向森林里了。” 白雪公主依旧没有死，皇后又给她送来了有毒的木梳子。白雪公主依旧没有死，皇后用毒蛇、癞蛤蟆、蜥蜴做成了毒药，涂在苹果上，让白雪公主吃。原先一个白雪公主的故事讲下来，林林和网网差不多学习了至少4种害人的手段。还以为他们只记得白雪公主和小矮人一起跳舞的情节呢。依旧将它放在书架的最上层吧。又惊又喜的阿里巴巴《阿里巴巴和四十大盗》是上星期刚买的，差不多给林林讲过两次了(他专门喜爱那个故事)。那儿面有杀头的情节——我要砍下你的头，强盗一刀砍下了人头。强盗是坏人，坏人是残酷的，那么好人呢？故事接着写道：“阿里巴巴聪慧的女仆，发觉强盗藏在袋子里，因此找来一大桶油，用锅把油烧得滚烫滚烫的，再把滚烫滚烫的油倒入每一只皮口袋里，一袋、两袋、三袋……一共39袋，袋子里的强盗连口气儿也没吭，都给烫死了。”

童话故事赏析 (精选范文)

适合幼儿想象的《小克劳斯和大克劳斯》泰院 2010级学前本 xx 夸张是童话情节的基本特点，想象是童话故事的灵魂。哪有这样愚蠢的人还会做这样的事情，店老板泼了一杯就被小克劳斯一句话就征服了，魔鬼长得和牧师一模一样就不是道是牧师？??所有的这些情节，这些夸张中带着想象，离奇，生动更有趣，儿童们是很喜欢的，而且根据故事情节和说明性的描写交代，儿童看来这些夸张与想象都是合理的。夸张中带有理性，这也是安徒生童话的一大特色。它最突出的是对比，而且非常明显。小克劳斯开始没钱对比大克劳斯的富有；小克劳斯的机智、善良对比大克劳斯的愚笨、贪婪、邪恶；小克劳斯每次都是卖的死了的而且赚了很多钱对比大克劳斯每次都是杀了活的卖死的而且没得到一分钱??这样强烈的对比，使人物性格区分度大，儿童容易分清；而且故事情节上的明显对比也更能突出人物的特征，更适合儿童理解。这篇童话以时间上的叙事方式贯穿始终，以语言描写最为突出。也就是这些对话连接了故事的发展，构成了整片故事。而且对话通俗易懂口语化还不那么庸长。而且几乎每句对话都附用流畅自然的白描手法进行描写。比如“同时把耳朵偏过来听”有些很生动有趣，有时又很细致地表现了人物内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。而且这篇童话十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍小克劳斯与他的哥哥还有他们的马，然后由小克劳斯忍不住说是自己的五匹马而引入故事情节，总的来说是三个故事部分，一个故事的结束又引起第二个故事的兴起，环环相扣。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。这篇童话三个部分故事反复性符合幼儿的身心特点，他们就是喜欢简单重复的事情。第一个故事是卖“驴皮”，小克劳斯买驴皮的原因是：“大克劳斯把自己的驴杀了，不得不去买”，而大克劳斯是看小克劳斯赚了很多钱，认为这样能赚钱于是被金钱驱使着杀了活驴去卖皮。第二个故事是卖“祖母”，第三个是被扔进海里发现牲口，小克劳斯与大克劳斯的行为与动机几乎和第一段故事是一样的，但是对于大克劳斯来说，性质一次比一次严重，直至最后把自己的性命搭了进去。但是重复中又是完全不同的三件事，不至于乏味。

格林童话故事全集心得体会【精选】

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。如下是中国人才网为大家搜集整理的格林童话故事全集心得体会，欢迎阅读与借鉴。 1、格林童话故事全集心得体会我爱看书，看书能使我忘记一切烦恼。书籍是人类进步的阶梯这是高尔基先生说的一句话。《格林童话》这本书是格林兄弟编写的，他们写的童话栩栩如生，含有丰富的想象力。我最爱看他们编写的《神奇的粥锅》和《三个小矮人》。《神奇的粥锅》写了一位小姑娘家的家境很穷，但是心地很善良。正是她的善良使得她在最困难的时候，得到了一位陌生老婆婆送的一口神奇粥锅。如果肚子饿了，只要对着小锅说：小锅，煮吧。它就会煮出香甜的粥。小姑娘用这口粥救活了全村的人。《三个小矮人》又告诉我们：故事里的两个女儿一个丑一个美，她们的命运也截然不同。继母一次次要加害美丽而善良的小姑娘，却促使小姑娘有了好的命运，她能开口吐金子，她嫁给了国王。而歹毒的继母和丑陋的女儿最终落得了可悲的下场。《神奇的粥锅》和《三个小矮人》折射出了一个共同的人生哲理：好运总是宠幸善良的人。 2、格林童话故事全集心得体会我最喜欢看《格林童话》了，因为童话里面有很多很多精彩感人的故事。走进了《格林童话》，我认识到了美丽、善良、诚实的灰姑娘和白雪公主，聪明、可爱、漂亮的小红帽，美丽、贤慧、和气、沉睡了一百年的玫瑰公主睡美人等等。看了这些精彩感人的故事后，给我印象最深的是美丽的灰姑娘，灰姑娘是一个美丽、善良、诚实的小女孩，她的母亲生病去逝了，她的父亲给她找了一个继母，这个继母还带来了两个姐姐，两个姐姐都是一个爱美、狠毒的人，她们和继母每天欺负、捉弄小女孩，让小女孩穿破衣服，干又脏又累的重活，有时小女孩干活累了还睡在灶旁的灰里。灰姑娘有苦有泪就到母亲的坟前诉苦，灰姑娘的不幸感动了上帝，在上帝和小鸟的帮助下，灰姑娘认识了一个年轻英俊的王子，最后当上了王后，过了幸福的生活。这些感人的故事让我认识到，人一定要善良、要诚实、要有爱心。 3、格林童话故事全集心得体会同学们，你们一定看过许多书吧，也一定有自己喜欢的书。今天我来向大家介绍一本我最喜欢的书《格林童话》。这本书和我们的语文书大小差不多，别看这本书的封皮儿不太漂亮，但是里面的每一个

温馨童话小故事

温馨童话小故事导读：童话故事中是传递着温暖、善良、美好的一种故事。下面是温馨童话小故事，也许对你有帮助哦。《小熊蛋糕店》在大森林里有个大市场，市场里有好多的商铺，还有漂亮的橱窗，动物们每天都会到这里来买好吃的、好玩的东西。小熊在市场里要开个蛋糕店，小动物们都知道了，小熊每天认真的装修自己的蛋糕店，要让它与众不同，当小熊还在装修的时候，狡猾的狐狸也看到了商机，在小熊的蛋糕店旁边急急忙忙先开了个蛋糕店，结果小熊的蛋糕店还没开张，狐狸的蛋糕店已经开始营业了，小熊难过极了!小熊心想我要努力，一定要做全森林最好吃的蛋糕，让大家都吃我的蛋糕。小熊的蛋糕店在狐狸的蛋糕店开张后3天也开张了，可是小熊做的货真价实、又香又甜的蛋糕却没有人买，动物们都绕过小熊的蛋糕店去狐狸的蛋糕店买蛋糕，小熊看着自己门前冷冷清清的，非常的难过，坐着板凳爬在柜台上哭啊、哭啊……哭着哭着睡着了，他突然看见一个老奶奶在在他的面前。老奶奶抚着小熊的头问小熊：“小熊，小熊你怎么了哭得这么伤心?” 小熊流着眼泪说：“老奶奶，我想开个蛋糕店做最好的蛋糕来招待森林里的小动物们，可是那个可恶的狐狸跟我来争，我争不过他，

小动物们都不到我这来，我好委屈好伤心!” “原来是这样啊!那是因为狐狸卖的蛋糕价格比你的便宜，他还想了好多送礼品的‘鬼’点子，所以动物们都喜欢去他那买东西。”老奶奶表情认真的说。 “可是我的蛋糕货真价实，鸡蛋、奶油都是最好的，狐狸都是用的伪劣原料做的，我的价格怎么也比不过她呀!”小熊委屈的`辩解着，眼泪哗哗的往下流。 “奶奶知道小熊最诚实，奶奶帮你想个办法好不好?”老奶奶胸有成竹的问小熊。 “好啊好啊，奶奶，奶奶快告诉我。”小熊迫不及待的问。老奶奶附在小熊的耳朵上悄声的说了几句话，小熊听后，高兴地冲板凳上跳了起来，小熊揉揉眼睛，老奶奶不见了，原来这是一个梦。小熊还清楚的记得老奶奶跟他说的方法，小熊心想不管是不是梦，方法总是好方法。小熊关了店门，跑到了小鹿开的文具店买了好看的纸，用五颜六色的画笔在纸上面写上了“小熊蛋糕店，明天后天请森林里的小动物免费品尝蛋糕”。小熊还请小八哥在森林电台里做了广播，请小动物们来品尝蛋糕。《坚持小兔胜利了》胎教童话故事：坚持，小兔胜利了!讲的是小兔红红的故事，红红跟着马老师学习长跑，小兔红红不畏艰难，终于学会了长跑。小兔红红跟着马老师学习长跑。马老师带着红红一边跑一边讲解，

童话故事梗概讲解

1.小克劳斯和大克劳斯故事梗概：故事内容讲的是在一个村子住着两个克劳斯，有四匹马的叫大克劳斯，有一匹马的叫小克劳斯，大克劳斯他很愚蠢，小克劳斯他很聪明狡猾。小克劳斯利用自已的聪明赚了很多钱，可是大克劳斯也想赚这么多钱，可是他为了赚钱连他自已的马和祖母都杀了，最后他自已没有赚到钱，掉到了河里死掉了。读后感：这篇故事告诉我们人不要贪得无厌，这样到最后什么都得不到，反而失去自已最宝贵的，甚至连自已的生命都失去了。 2.豌豆上的公主故事梗概：一位王子想找一位真正的公主结婚，但是一直也找不到。有一天晚上风雨大作，一位被雨淋湿的女子敲门，国王开门一看她像落汤鸡一样很难看，但该女子自称是公主。为了验证，皇后在床榻上放了一粒豌豆，再取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。第二天大家问公主昨晚睡得怎样，公主说不舒服，床上有硬东西硌得难受。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。 ①文章是运用什么手法展开故事情节的？收到了怎样的效果？答：文章是用叙述的手法展开故事情节的。以讲故事的方式开头，“从前,, ”让读者陷入童话的梦幻中，并且语言简单明了，提出悬念，让人很快进入思考以及拥有探索下文的兴趣。 ②从什么地方可以看出暴风雨夜晚敲门投宿的是一位真正的公主？答：老王后在“二十张床垫加二十条鸭绒褥垫” 下放了一颗豌豆，这位公主都能够感觉出来，而且弄得她“浑身青一块紫一块的” ，可见身体非常娇贵，不能经受一点起居上的不体贴，只有真正的公主才会这样娇嫩。 ③读了这篇童话，你懂得了什么？又有什么启发？答：读了这篇童话，我懂得了真正的公主都是娇生惯养的，不能经受任何的怠慢，越是这样越能够证明公主的高贵与不可侵犯。读完之后的启发是在现实生活中，无论是看人还是认物，必须抓住关键，一针见血，以其自身的特点来反证明其的本性。 3.小意达的花儿故事梗概：透过一个纯真无邪的小孩子的眼睛，为美丽的花儿作的小传。那些花儿，都是有灵魂的，它们不惜身体，对美的追求达到了至高至尚的境界，一直跳舞跳到奄奄一息，却一点儿也不悲伤，它们不惧怕死亡，对生活充满希望。读后感：小意达的花儿枯萎了，小意达就奇怪地问坐在沙发上的学生，学生说花儿昨天晚上去跳舞了，今天太累了，所以才会低下了头。那天晚上，小意达真的梦见了各种各样的花儿围在一起快乐地跳舞。第二天，小意达把死了的花儿埋葬了，期待明年夏天再开出更美丽的花儿。这个童话故事写得真美呀!那个学生真有想象力，花儿枯萎了，想象成是花儿跳舞跳累了，让小意达开心。小意达是一个很喜欢花儿的孩子，花儿枯死了，她都会很伤心，真是一个有爱心的孩子。我以后也要爱护花草树木，因为它们都是有生命的。 4.拇指姑娘故事

童话故事评语 (精选)

童话故事评语： 1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。 2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！ 3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 8、读后让人久久回味。 9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。三、结尾： 1、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。 1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。用纯净的语言表达出丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。一、开头： 1、开头不错，有进步! 2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆，点明中心。二、中间： 1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。 3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。 4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。 5、合理想象，语言优美。 6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。 7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。 2、结尾同样有趣。 3、结尾呼应开头,结构完整。

二年级温馨童话故事精选

二年级温馨童话故事精选【鼠宝宝找春笋】冬天到了，兔妈妈准备给心爱的兔宝宝买件大衣，她带着宝宝来到服装店。推开大门，各种各样的服装应有尽有。“妈妈，快来！”随着宝宝的叫声，兔妈妈眼前一亮：好漂亮的一件短大衣！大红的绒布上盛开着一朵朵金黄色的玫瑰花，在绿叶的衬托下，显得格外鲜艳。售货员鹿小姐走过来，她指着大衣说：“这是用彩色棉做成的新产品。”“彩色棉，没听说过！”兔妈妈咧着三瓣嘴说：“棉花只有白颜色，哪有什么彩色棉呢？”鹿小姐笑着说：“是的，以前的棉花只有白颜色，要想变成五颜六色的花布，就必须经过染色，那样的花布不但容易掉色，在制造过程中还会污染环境。”“对！我有件黑大衣就特别爱掉色！”兔妈妈忙点头说。 “彩色棉就不掉色！”鹿小姐接着介绍：“科学家为了解决染色的问题，他们培育出了彩色棉，彩色棉运到工厂不用染色就能织出五颜六色的花布，可受大家欢迎了。并且，这种花布在制造过程种不污染环境，也不会掉色，还不会损伤皮肤，最适合给孩子们做衣服了。” “我就买这种大衣吧！”心急的兔妈妈打断了鹿小姐的介绍。“行！我马上给宝宝挑一件。”鹿小姐利索地拿到了大衣，宝宝一

试：哟！不肥不瘦，不长不短，正合适。“谢谢鹿小姐！”兔宝宝高兴极了，对着镜子一照：一只可爱的小白兔正对着它笑呢！【肚子好饿的毛毛虫】月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来…… 他已经是一只美丽的蝴蝶了！

甜美爱情童话故事大全【三篇】

甜美爱情童话故事大全【三篇】遥远遥远的一个海里，有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。他没有朋友，没有玩耍的伙伴，没有自己的小窝，每天仅仅寂寞的在最深最冷的海底游荡，有很多的海草经常缠绕着它，他在这些美丽或不美丽的海草中穿行，听着寂寞的声音，一滴一滴，如它吐出的气泡。有一天，他终于厌倦这种冰冷和缠绕了，他向上游去，感觉到水的温度变暖了，但是心底仍是寂寞的声音。当他把头探出水面时，看到了温暖的太阳，明媚的世界，阔阔的海风，还有，还有，近处一朵浪花上坐着一条红色的小鱼。小鱼稳稳地坐在上面，随着浪花来来回回，仿佛坐摇篮一样，好开心的样子。小鱼也看到他了，很热情的向他打了个招呼，“嗨，老头鱼，你好啊?”嗯?这只鱼吓了一跳，我有这么老吗?她居然叫我老头鱼?他很生气的说，“你好没有礼貌啊，我还很年轻地，怎么能叫我老头呢?”小鱼哦了一声，装作明白了的样子，重新打招呼说，“你好啊，老爷爷鱼。”他气得切切的咬了几下自己的牙。小鱼嘻嘻笑着说，“再敢提意见，就叫你老不死的鱼。试试哦。”他被气得没办法，就只好笑了。心里想，有意思的小鱼。小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈，舀了些海水，做成了一个水镜，然后递给他，一撇嘴说，“自己看看吧，好寂寞好老的样子。”他自己看了看，吓了好大一跳，的确是，一个寂寞的憔悴的人。小鱼把镜子收回去说，“你一定是经常呆在下面的缘故了，要记得经常上来晒晒太阳了，象我这个样子，关于晒太阳我是非常有经验的，哪里不懂来问我好了。”新鲜啊，没听说晒太阳还有什么说法。他想着，“那你说说吧。”小鱼笑了，说啊，其实简单的。就是当有太阳的时侯，你就出来，开始晒喽。大鱼笑了。这个充满了阳光味道的小鱼，挺有趣的啊。这样子，大鱼和小鱼成了朋友。经常逗逗嘴啊，聊聊天啊。大鱼来海面的时间越来越长了。时间长了以后，他们就成了好朋友了。

一年级温馨童话故事大全

一年级温馨童话故事大全【小兔智斗大灰狼】兔妈妈有一对双胞胎，一个叫皮皮，一个叫乖乖，它俩长得一模一样。有时连爸爸妈妈也分不清楚。有一天，两只小兔到树林里去采蘑菇，树林里的蘑菇可多了，一会儿就采了一大筐。它俩很高兴，就提着筐子往回走。忽然，有一只大灰狼从后面窜了出来，凶猛地说：“我要吃掉你们！” 两只小兔听见了，说：“这算什么本事！咱们明天比赛跑步。从这跑到远处的那棵大树。我们输了，你就吃掉我们。赢了，你就不能再吃了。” 大灰狼一听，心想：“这还不容易。”就答应了。正在一旁吃草的牛伯伯听见了它们的话，说：“这样吧，明天我来当裁判！” 第二天，两只小兔提前来到树林里，乖乖先藏了起来。过了一会儿，牛伯伯和大灰狼也来了。牛伯伯喊了一声“开始！”大灰狼和皮皮就赶快跑了起来，大灰狼跑在前面，皮皮跑在后面。跑到一半的时候，乖乖跑出来，继续往前跑，而皮皮则藏到了旁边的草丛里。乖乖越跑越快，超过了大灰狼，第一个到达了终点。牛伯伯宣布：“小兔第一名。”乖乖高兴地跳了起来。大灰狼直到最后也没明白其中的奥秘，只好气呼呼地走了。

就这样，小兔子用智慧战胜了大灰狼。【毛驴买米】在一个阳光明媚的日子里，毛驴妈妈叫小毛驴去帮她买米，小毛驴乐得一蹦三尺高，心想：终于可以帮妈妈做点事情了。她答应一声：“好！”就去山羊伯伯开的粮店买米去了。小毛驴到了山羊伯伯开的粮油店，一进门，她就被各种各样的米给吸引了，有金黄金黄的小米，有油光锃亮的黑米，有白花花的大米，还有毛驴妈妈最爱吃的糯米。小毛驴赶紧买下了米，用布袋装好，背在背上，走在回家啊的路上。小毛驴一边唱歌，一边欣赏风景。可是她却没在意，背上的口袋原来有一个小洞。走着走着，她看见了小猪哥哥，小猪哥哥说：“毛驴弟弟，你的口袋有个小洞，快缝缝吧！”小毛驴却不屑地说：“那么小的洞，不用缝。”说完她继续向前走，小鸟妹妹在树上叽叽喳喳地叫起来：“毛驴哥哥，你的口袋有个洞，快缝衣缝吧！”小毛驴依然没有在意的说：“不用，不用，那个洞太小，漏不多少米。” 渐渐的，小毛驴的步伐越来越轻快，刚到家门口，妈妈便问：“米买回来了吗？”小毛驴满心欢喜地说：“当然买回来了。”结果打开米袋一看，傻眼了，你全漏光了。小毛驴懊悔地说：“我真是应该听听朋友的劝告呀！”

童话中的反复

《童话中的反复》教学设计议题解读：本议题基于课本第三单元主题进行设计。通过阅读这组群文，不仅能让学生了解“反复”这样的童话表现形式，还能丰富学生对生活发认知，了解正确的道理，使心态更加阳光健康。文本分析：《在田野上捡到的“开心”》讲述的是小田鼠想要捡到“开心”，却意外拾得了一把钥匙，在为钥匙找回失主的过程中，体会到帮助别人就能让自己开心的生活道理。《兔子的名片》讲述兔子为了保护自己，在面对强大的对手时，反复机智地用名片暂时求得安稳的故事。《犟龟》讲述了一只乌龟不计较别人的嘲讽，一直向着自己的目标前进的故事。《小房子变大房子》讲了一个老太太反复换房子的故事。《换装记》情节荒诞，讲述了一群动物反复换装的故事。这组群文围绕“童话中的反复”展开。《在田野上捡到的“开心”》用反复的情节丰富了学生对生活的认识。《兔子的名片》用并列关系的反复情节，教给学生让内心强大的方法。《犟龟》反复出现乌龟和其他动物的对白，表现其倔强却坚持的性格对最后结果产生的影响。《小房子变大房子》在动物反复的进出中，房子的大小没变，但是小老太太转变了心态，于是感受就完全不一样了。《换装记》是让反复的换装推动情节的发展，结尾引人发笑，生动有趣。阅读这组群文，不仅能让学生了解“反复”这种童话中常见的表现形式，也能体会“反复”的不同作用，甚至可以尝试用这种方法进行创编。教学目标： 1.运用情节结构图，发现童话故事中的反复结构。 2.通过比较性阅读，了解反复结构的基本特点及表达效果。 3.运用结构图，合作创编反复结构的童话故事。教学准备： ppt、阅读文本、工作单教学过程：（一）激趣导入 1.老师在黑板上写一个词：开心。谁来说说“开心”是什么意思？ 2.老师继续板书：捡到的。读一读：“捡到的开心”，你有什么想问的？ 3.老师继续板书：在田野上。再读一读：“在田野上捡到的开心”，你又有什么想问的？（二）认识童话中的反复 1.带着你们刚才的疑问，翻到32页，快速浏览，看看这个故事讲了谁的一件什么事？ 2.根据学生的回答，梳理故事的框架图：小田鼠心情沉闷——小田鼠捡到钥匙串——小田鼠问小刺猬——小田鼠问稻草人——小田鼠问小男孩——小田鼠变得开心。 3.请同学们找到描写“小田鼠问小刺猬——小田鼠问稻草人——小田鼠问小男孩”的段落，仔细读读，说说你发现了什么？小结：小田鼠问小刺猬、问稻草人、问小男孩的情节是一样的，都围绕着“还钥匙这件事”来写。

哄人睡觉的童话故事大全【三篇】

哄人睡觉的童话故事大全【三篇】哄人睡觉的童话故事篇一：河马大叔的新衣服春暖花开的季节来了，大树披上了嫩绿的新莎，鲜花换上了五彩宾分的彩装，大自然被妆点得色彩班斓的，漂亮极了。河马大叔看着自己灰不溜丢的衣服，心里真是别扭极了，“我得弄一身飘亮衣服去。” 于是，他去了花婆婆的服装店。花婆婆拿起一块雪白的布批在河马大叔身上，看着河马大叔一脸嫌弃的样子，她说：“去你最想去的地方吧，你会发现奇迹的。” 河马大叔半信半疑地走出服装店，外面的阳光晒得人好热啊，他现在最想去河里洗个澡了。突然，他的眼前出现了一条大河，他开心地跳了进去，他可不知道，在他洗操的时候，那件白衣服发生了怎样的变化。鲫鱼、鲸鱼、热带鱼、金枪鱼、石班鱼、里鱼、鳄鱼等等五言六色的鱼儿都趴到了他的衣服上，把自己的形状任了上去。所以呢，等河马大叔从河里钻出来的时候，他的白衣服就变成了一件点坠着五彩鱼类的时毛衣服了。在大家欣赏河马大叔这件新衣服的时候，可要注意了，故事里有些小错误哟。麻豆来告诉你：比如说，金枪鱼和石斑鱼都是海里的鱼，不是河里的。还有，热带鱼不是一种鱼，而是养鱼爱好者为了区别于其他观赏鱼类，将热带、亚热带等地特有的这部

分观赏鱼类统称为热带鱼。最后呢，不是所有叫“鱼”的都是鱼类。鲸鱼是海洋中的动物，但它一种哺乳动物，不过呢，它长得实在是太像鱼了。而鳄鱼属于爬行动物，之所以给它也起了个鱼的名字，可能是因为它能够像鱼儿一样，在水里自由自在地嬉戏吧。哄人睡觉的童话故事篇二：小母鸡下蛋午后的阳光暖暖地照着大地，小母鸡正在村口的干草垛上打盹。“咕噜”，她的肚子突然动了一下。“咕噜咕噜”，肚子又动了几下。不好，小母鸡感觉自己要下蛋了。她紧张得不得了，这可是她第一次下蛋。她还没来得急做好下蛋的窝。小母鸡胀红了脸，“咯咯，咯咯。”跳上跳下，到处寻找合适的地方。她沿着田埂一路小跑，“小母鸡，小母鸡，你慌慌张张地干什么？”路边鼹鼠叫住她。 “我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。” “你赶紧把蛋下在我家吧，我铺了暖和的干草。” 小母鸡看到鼹鼠家黑乎乎的，光线不太好。啊呀不行，冒失的家伙会把我的蛋踩坏的。这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，鼹鼠，我觉得不太合适。”“咯咯哒，咯咯哒。”她继续往前走。她穿过一片树林子，“小母鸡，小母鸡，你慌慌张张地干什么？”小鸟从鸟窝里探出个头叫她。 “我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。” “你赶紧把蛋下在我家吧，正好和我的孩子做个伴儿。” 小母鸡看见树杈上有个鸟窝，她扑扑扑扇动翅膀爬上了树。回头一看好高的树呀，啊呀不行，大风会把我的蛋吹得滚落下来，

讲给小朋友的温馨童话故事(最新)

童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。孩子的世界纯白无暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢小故事，也爱经典童话故事阅读。下面是整理分享的讲给小朋友的温馨童话故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！【篇一】讲给小朋友的温馨童话故事：没有南飞的小鸟一场大雪过后，蓝狐狸跑到雪地里，堆了个雪小熊。可是，雪小熊不会打雪仗，只会笑眯眯地看着蓝狐狸玩。要回家了，蓝狐狸掏出口袋里的爆米花，说：“雪小熊，你饿了的时候易就吃爆米花填填肚子吧。” 第二天，蓝狐狸去看雪小熊。他把一些爆米花又放在雪小熊的手上。一会儿，一只小鸟飞过来，叼走了爆米花。 “站住，你为什么吃雪小熊的爆米花?”蓝狐狸问小鸟。 “我本来是跟着妈妈南飞的。”小鸟伤心地说，“可是我的翅膀受伤了，只好留在这儿。” 小鸟带蓝狐狸去看他的家，那是一个潮湿的树洞，树洞里只有几粒发霉的米。蓝狐狸非常心疼小鸟，他邀请小鸟住到自己的家去。晚上，小鸟说：“以前，我都是谁在妈妈怀里的，一会儿就能睡着。” “你可不能睡在我怀里，我会不小心把你压痛的。”蓝狐狸说，“要不，你就睡在我的耳朵里。” 小鸟很乐意，他躺在蓝狐狸毛茸茸的耳朵里，一会儿就睡着了。小鸟成了蓝狐狸的好朋友，他们每天一起游戏、一起吃饭、一起睡觉，过得很快乐。春天来了鼻森林里的动物们一起迎接从南方飞回来的小乌们。领头的鸟妈妈惊喜地发现，她那失踪的孩子，正停在蓝狐狸的大耳朵上，对着她微笑……

【篇二】讲给小朋友的温馨童话故事：鲜艳的玫瑰春天爬上了柳梢，可米阿扎和拉多的心情并没有春天的感觉。为了寻找一只迷路的小羊。他们走了很远，要是找不回小羊，有权势的老爷就会用鞭子抽打他们。突然，他们看见水杉树下有一朵小玫瑰，它胆怯地开着花。他俩心想：“小玫瑰长在这里很危险。”一阵微风吹来，米阿扎和拉多赶紧用身体挡着风。小玫瑰抬起头向他们送来一阵清香，它说：“孩子们，把我带回家，种在花盆里，放上一点泥土。” 米阿扎和拉多细心地把那朵玫瑰移出来。拉多把它藏在破烂的衣服里面，带回茅屋，种在瓦盆里。一天，拉多在园子里听到喊声“放我出去，放我出去!”原来，管家为了讨好老爷，从村上抓来一个小姑娘。他们逼迫小姑娘为老爷唱歌，小姑娘不肯，便遭毒打。他们还把她关进天牢，不给她吃喝。小姑娘的爸爸妈妈来评理，也被他们关进了地牢。天牢、地牢四面是厚厚的墙，没有窗子。拉多含着眼泪告诉米阿扎这些消息，他们为小姑娘一家十分担忧。小玫瑰抬起头对拉多说：“给我水喝，我渴了。”拉多把罐子里的水倒在瓦盆里。“给我水喝，我要长大。”拉多又打了一罐子水，倒在瓦盆里。奇怪，喝了水的玫瑰很快长大了。天黑了，茅屋里的水都用完了，玫瑰还要喝水。拉多马上摸黑去很远的泉水边取水。他背回一大罐子泉水，倒进瓦盆里。小玫瑰一下子长得很大很大。“拉多。快为我开门!”玫瑰的胳臂越来越长，伸向天牢，又伸向地牢。只听到“轰隆隆”的一声巨响，天牢地牢的墙全塌了，小姑娘一家逃了出来。欺负人的老爷和管家被压在砖瓦下…… 小姑娘唱着歌，孩子们跳着舞，而玫瑰用它鲜艳的花朵装饰着门楣。村里的人们为有鲜艳美丽的玫瑰感到骄傲和自豪。【篇三】讲给小朋友的温馨童话故事：吃星星的小鸭子夏季的晚上，格格池塘边盛开着许多深红色的野玫瑰，开得那么娇艳、那么典雅、那么灿烂。池塘里的荷花也亭亭玉立、竞相开放，就连她们身下的莲藕也长得十分饱满。

汉字趣解

汉字趣解 ——一种新型的高考仿写试题汗：由水组成，总会有干的时候。旧：新东西用过1日就成了旧的。出：翻过两座山，总能找到出路。穷：力被困在穴里，怎能不穷。厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。阅：进门阅读就能获得知识。铁：有了铁就失去了金。恩：无论施恩还是报恩，都因有颗善心。趣：走过了一段旅程，才能取得成果，也是乐趣。圣：一切挂上“圣”字印记的地方，都离不开沃土。 “比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。 “晶”对“品”说：你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。 “自”对“目”说：你单位裁员了？ “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ “个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难走。“办”对“为”说：平衡才是硬道理！

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！ “占”对“点”说：买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小的，啥时请保镖了？ “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ “由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ “木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。 “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？人对仙说：堂堂正正做人，何必寻找山。乒对乓说：都是当兵的人，别再打了，你我都损失一条腿了。杏对呆说：把嘴长在头顶上，人家就会说你傻。心对敢说：只凭胆量而不用心，那就是憨。全对金说：你那两点，就真的那么值钱？劣：做事偷懒，‘少’出了‘力’，成绩自然比别人差舒：舍予，给了别人，自己舒服。放下一切，心中自宽，所以为舍予。恩：因人有心。记着别人的好，此为恩。您：把你放在心上，为重要，为尊重。聪:用耳用嘴不如用心,是为聪明灵秀春:春天时光宝贵,一家三口都要日出而起 “人”：“人”字的结构就是相互支撑。