植物调查报告
植物调查报告
目的：通过结合课堂的实地调研，增进对植物的感性认识，巩固所学知识点。
任务：考察植物的观赏特性、生活型结构、花期、植物高度、应用特点等。
时间：2011年5月
地点：江南公园
内容：
一、针叶乔木
1、落叶松：
观赏特性：树干通直；小枝规则互生，分长枝与短枝二型。叶、芽鳞、雄蕊、苞鳞、珠鳞与种鳞均螺旋状排列。叶在长枝上散生，在短枝上呈簇生状，倒披针状线形，柔软，上面中脉多少隆起，下面两侧有数条气孔线，叶内有2个通常边生的树脂道。
生活型结构：落叶松，为松科落叶松属的落叶乔木，是我国东北、内蒙古林区以及华北、西南的高山针叶林的主要森林组成树种，是东北地区主要三大针叶用材林树种之一。落叶松的天然分布很广，它是一个寒温带及温带的树种，在针叶树种中是最耐寒的，垂直分布达到森林分布的最上限。
花期：花期5-6月，球果9-10月成熟。雌雄同株，雌、雄球花均单生于短枝顶端；雄球花具多数雄蕊，每雄蕊具2花药，药室纵
裂，花粉无气囊；雌球花直立，珠鳞小，腹面基部着生两个倒生胚珠，背面托一大而显著的苞鳞。球果直立向上，当年成熟，幼时通常紫红色；种鳞革质，宿存；苞鳞短窄，不露出或微露出，或苞鳞较种鳞为长，露出部分直伸，弯曲或反折；种子具膜质长翅，基底被种翅包裹，种皮无树脂囊。
植株高度：高达35米，胸径达90厘米。
应用特点：由于落叶松树势高大挺拔，冠形美观，根系十分发达，抗烟能力强。所以，又是一个优良的园林绿化树种。
2、日本短针松：
观赏特性：幼树树皮淡灰色，平滑，大树树皮暗灰色，裂成鳞状块片脱落；枝平展，树冠圆锥形；一年生枝幼嫩时绿色，后呈黄褐色，密生淡黄色柔毛；冬芽卵圆形，无树脂。针叶5针一束，微弯曲，长3.5-5.5厘米，径不及1毫米，边缘具细锯齿，背面暗绿色，无气孔线，腹面每侧有3-6条灰白色气孔线；横切面三角形，单层皮下层细胞，背面有2个边生树脂道，腹面1个中生或无树脂道；叶鞘早落。球果卵圆形或卵状椭圆形，几无梗，熟时种鳞张开，长4-7.5厘米，径3.5-4.5厘米；中部种鳞宽倒卵状斜方形或长方状倒卵形，长2-3厘米，宽1.8-2厘米，鳞盾淡褐色或暗灰褐色，近斜方形，先端圆，鳞脐凹下，微内曲，边缘薄，两侧边向外弯，下部底边宽楔形；种子为不规则倒卵圆形，
近褐色，具黑色斑纹，长8-10毫米，径约7毫米，种翅宽6-8
毫米，连种子长1.8-2厘米。
生活型结构：阳性树，但比赤松及黑松耐阴。喜生于土壤深厚、排水良好、适当湿润之处，在阴湿之处生长不良。虽对海风有较强得抗性，但不适于砂地生长。生长速度缓慢。不耐移植，移植时不论大小苗均需带土球。耐整形。
植株高度：乔木，在原产地高达25米，胸径1米。
应用特点：盆栽每年2～3月换盆，剔除部分老土，操作时注意不损伤枝叶，防止树脂外流。生长期浇透水，防止过湿或过干。春季2～3月或秋季8～10月，每月施肥1次，以薄肥为好。除高温烈日稍遮阴外，均需充足阳光。4～5月整形修剪，以轻剪为主。
栽培地要选择肥沃、湿润、排水良好的的砂壤土。移植要带土球，并及时浇水。干旱季节应注意浇水保墒，雨季排水防涝。但若任其自然生长则树形较普通，难以充分发挥其美丽针叶的特点，故通常需进行专门的整修
3、黑松：
观赏特性：树皮带灰黑色。2针一束，刚强而粗，新芽白色，冬芽各针叶长约6～15公分，断面半圆形，叶肉中有3个树脂管，树脂道中生。叶鞘由20多个鳞片形成，长约1.2公分。四月开花，
花单，雌花生于新芽的顶端，呈紫色，多数种鳞（心皮）相重而排成球形。每个种基部，裸生2个胚球。雄花生于新芽的基部，呈黄色，上生多数雄，成熟时，多数花粉随风飘出。球果至翌年秋天成，鳞片裂开而散出种子，种子有薄翅。果鳞的麟脐具有短刺。
生活型结构：性树种，喜光，耐寒冷，不耐水涝，不耐寒耐干旱、瘠薄及盐碱土。适生于温暖湿润的海洋性气候区域，喜微酸性砂质壤土，最宜在土层深厚、土质疏松，且含有腐殖质的砂质土壤处生长。因其耐海雾，抗海风，也可在海滩盐土地方生长。抗病虫能力强，生长慢，寿命长。黑松一年四季长青，抗病虫能力强，是荒山绿化，道路行道绿化首选树种。
植株高度：常绿乔木，高可达30公尺。
应用特点：经抑制生长，蟠曲造型，姿态雄壮，高亢壮丽。均富观赏价值,黑松盆景对环境适应能力强，庭院、阳台均可培养。其枝干横展，树冠如伞盖，针叶浓绿，四季常青，树姿古雅，可终年欣赏。在生长期间，宜陈放于室外阳光充足、空气流之处，不宜长时间放置于室内。多年培养的黑松桩景，老干苍劲虬曲，盘根错节。
4、云杉：
观赏特性：树冠广圆锥形。许多云杉树的特征具有下垂的枝，整颗树层层排列。直挺的针状叶呈螺旋形围绕着茎，长度为 2 ~ 3 厘米。叶从椿处长出来，如果脱落，椿便会保留下来。木质球果悬吊着，卵石形成圆柱形，有向内弯曲的苞片，当球果成熟时，这些苞片会张开以让种子脱落。
生活型结构：云杉耐荫、耐寒、喜欢凉爽湿润的气候和肥沃深厚、排水良好的微酸性沙质土壤，生长缓慢，浅根性树种，喜空气湿润气候，喜生于中性和微酸性土壤，也能适应微碱性土壤，喜排水性良好、疏松肥沃的砂壤土。云杉为中国特有树种，以华北山地分布为广，东北的小兴安岭等地也有分布。
花期：花期5-9月，果期9-10月。
植株高度：常绿乔木，株高可达30米，胸径60cm，树冠广圆锥形。
应用特点：云杉的树形端正，枝叶茂密，在庭院中即可孤植，也可片植。盆栽可做为室内的观赏树种，多用在庄重肃穆的场合，冬季圣诞节前后，多置放在饭店、宾馆和一些家庭中作圣诞树装饰。云杉叶上有明显粉白气孔线，远眺如白方缭绕，苍翠可爱，作庭园绿化观赏树种，可孤植、丛植或与桧柏、白皮松配植，或做草坪衬景。有欧洲云杉、青海云杉、青杄、日本云杉、台湾云杉、西藏云杉、新疆云杉、雪岭杉、油麦吊云杉、鱼鳞云杉等等。
5、油松：
观赏特性：树冠幼年为塔形或圆锥状形，中年树呈卵形或不整齐梯形。孤立老年树的树冠为平顶，扁圆形、伞形等。干粗壮直立，形成耸立的树形，有时也能长成弯曲多姿的树干，显得苍劲挺拔。
生活型结构：常绿乔木，油松为阳性树，幼树耐侧阴，抗寒能力强，喜微酸及中性土壤，不耐盐碱。为深根性树种，主根发达，垂直深入地下；侧根也很发达，向四周水平伸展，多集中于土壤表层。油松对土壤养分和水分的要求并不严格，但要求土壤通气状况良好，故在松质土壤里生长较好。如土壤粘结或水分过多，通气不良，则生长不好，表现为早期干梢。在地下水位过高的平地或有季节性积水的地方不能生长。油松的吸收根上有共生的菌根，因此在栽培条件上有一定的要求。
油松在北京无论是山区或平原到处可见，山区一般生长最好。在山区生长的油松，多在阴坡、半阴坡，土壤湿润和较肥沃的地方。花期：花期5月，球果第二年10月上、中旬成熟。
植株高度：高达25m，胸径可达1m。
应用特点：油松在行道树上成行种植的株行距：大树成林种植或行道树以6～8m为好，中年行道树一般采用5～6m。
油松可与快长树成行混交植于路边，其优点是：油松的主干挺直，分枝弯曲多姿，杨柳作它背景，树冠层次有别，树色变化多，街景丰富。但有土壤容易板结的缺点；有的油松种植人行道内侧或分车带中，于车行道边种植快长树。这样土壤避免车、人的破坏和践踏，对油松生长有利。
二、阔叶乔木
1、黄菠萝：
观赏特性：树皮厚，外皮灰褐色，木栓发达，不规则网状纵沟裂，内皮鲜黄色。小枝通常灰褐色或淡棕色，罕为红棕色，有小皮孔。奇数羽状复叶对生，小叶柄短；小叶5-15枚，披针形至卵状长圆形，长3-11cm，宽1.5-4cm，先端长渐尖，叶基不等的广楔形或近圆形，边缘有细钝齿，齿缝有腺点，上面暗绿色无毛，下面苍白色，仅中脉基部两侧密被柔毛，薄纸质。
生活型结构：落叶乔木，黄檗主产辽宁省、吉林省、河北省，以辽宁省产量大，商品称关黄柏。黄皮树主产四川省、贵州省、湖北省、陕西省，以四川省、贵州省产量大，质量优，商品称川黄柏。黄檗喜凉爽气候，耐寒，怕涝；宜选土层深厚、肥沃、湿润的平缓河谷地带种植，沼泽地、重粘土不宜栽种。
花期：花期5-6月，果期9-10月。
植株高度：高10-25m。
2、火炬树：
观赏特性：柄下芽。小枝密生灰色茸毛。奇数羽状复叶，小叶落
归根1~23枚，有锯齿，长圆形至披针形，先端渐尖，基部圆或宽楔形，上面深绿色，下面苍白色，两面有茸毛，老时脱落。花序顶生、密生茸毛，花淡绿色，雌花花柱有红色刺毛。核果红以，花柱宿存、密集
生活型结构：落叶小乔木，喜光。耐寒，对土壤适应性强，耐干旱瘠薄，耐水湿，耐盐碱。根系发达，萌蘖性强，四年内可萌发30~50萌蘖株。浅根性，生长快，寿命短。
花期：火炬树每年呈现３种色彩：春季开白花，夏季浑身绿叶绿果，秋冬挂红果，是一种十分珍贵的景观植物。花期5月～7月，果期9月。
植株高度：高达12m。
应用特点：火炬树果穗红艳似火炬，秋叶鲜红色，是优良的秋景树种。宜丛植于坡地、公园角落，以吸引鸟类觅食，增加园林野趣，也是固堤、固沙、保持水土的好树种。火炬树根部萌芽能力强，自然繁殖能力快，造林成活率高，在人为破坏及森林火灾后仍能以顽强的生命力而重获新生。火炬树还具有枝干含水量高，油脂少不宜被燃烧等特点，是理想的封山育林环保树种和天然的护林防火隔离带树种。
该树种适应能力强，耐干脊、耐盐碱，发达的根系能起到保持水土、涵养水源、改善生态的作用，是绿化珍稀树种，被称为美化环境的天使，防止水土流失的先锋。火炬树根系较浅，水平根发达，蘖根萌发力量甚强，是一种很好的护坡、固堤及封滩固
沙的树种。雌花序及果穗鲜红，夏秋缀于枝头，极为美丽；秋叶变红，十分鲜艳。为理想的水土保持和园林风景造林用树种。3、接骨木
观赏特性：老枝有皮孔，贿民淡黄棕色。奇数羽状复叶对生，小叶2-3对，有时仅1对或多达5对，托叶狭带形或退化成带蓝色的突起；侧生小叶片卵圆形、狭椭圆形至倒长圆状披针形，长5-15cm，宽1.2-7cm，先端尖，渐尖至尾尖，基部楔形形或圆形，边缘具不整齐锯齿，基部或中部以下具1至数枚腺齿，最下一对小叶有时具长0.5cm的柄，顶生小叶卵形或倒卵形，先端渐尖或尾尖，基部楔形，具长约2cm的柄，揉碎后有臭气。花与叶同出，圆锥聚伞花序顶生，长5-11cm，宽4-14cm；具总花梗，花序分枝多成直角开展；花小而密；萼筒杯状，长约1mm，萼齿三角状披针形，稍短于萼筒；花垸蕾时带粉红色，开后白色或淡黄色，花冠辐状，裂片5，长约2mm；雄蕊与花冠裂片等长，花药黄色；子房3室，花柱短，柱头3裂。浆果状核果近球形，直径3-5mm，黑紫色或红色；分核2-3颗，卵形至椭圆形，长2.5-3.5mm，略有皱纹。
生活型结构：落叶灌木或乔木，薄叶灌木或小乔木，性强健，喜光，耐寒，耐旱。根系发达，萌蘖性强。繁殖播种，扦插，分株均可。常用扦插和分株繁殖。扦插，每年4-5月，剪取一年生充实枝条10-15厘米长，插于沙床，插后30-40天生根。分株，秋季落叶后，挖取母枝，将其周围的萌蘖枝分开栽植。培甚易，
移植可在春秋进行。
花期：花期4～5月。果期7～9月。
植株高度：高4～8米。
应用特点：骨木枝叶繁茂，春季白花满树，夏秋红果累累，是良好的观赏灌木，宜植于草坪、林缘或水边，也可用于城市、工厂的防护林。
4、紫叶李：
观赏特性：干皮紫灰色，小枝淡红褐色，均光滑无毛，单叶互生，叶卵圆形或长圆形状披针形，长3-4.5厘米，宽2-4厘米，先端短尖，基部楔形，缘具尖细锯齿，羽状脉5-8对，两面无毛或背面脉腋有毛，色暗绿色或紫红，叶柄光滑多无腺体，花单生或2朵簇生，白色或粉红色，雄蕊约25枚，略短于花瓣，花部无毛，核果扁球形，径1-3厘米，腹缝线上微见沟纹，无梗洼，熟时黄、红或紫色，光亮或微被白粉，花叶同放。
生活型结构：紫叶李又名红叶李，为蔷薇科李属落叶小乔木，喜阳光，喜温暖湿润气候，有一定的抗旱能力。对土壤适应性强，不耐干旱，较耐水湿，但在肥沃、深厚、排水良好的黏质中性、酸性土壤中生长良好，不耐碱。以沙砾土为好，粘质土亦能生长，根系较浅，萌生力较强。
花期：花单生或2朵簇生，白色或粉红色，雄蕊约25枚，略短于花瓣，花部无毛，核果扁球形，径1-3厘米，花期4月，果常早落。
植株高度：高可达8米。
应用特点：紫叶李整个生长季节都为紫红色，宜于建筑物前及园路旁或草坪角隅处栽植，为须慎选背景之色泽，方可充分存托处他的色彩美。
5、女贞：
观赏特性：树皮灰色、平滑。枝开展、无毛。叶革质，宽卵形至卵状披针形。
生活型结构：木犀科女贞属常绿乔木。亚热带树种。常用观赏树种。别称冬青等。女贞耐寒性好，耐水湿，喜温暖湿润气候，喜光耐荫。为深根性树种，须根发达，生长快，萌芽力强，耐修剪，但不耐瘠薄。对大气污染的抗性较强，对二氧化硫、氯气、氟化氢及铅蒸气均有较强抗性，也能忍受较高的粉尘、烟尘污染。对土壤要求不严，以砂质壤土或粘质壤土栽培为宜，在红、黄壤土中也能生长。对气候要求不严，能耐－12℃的低温，但适宜在湿润、背风、向阳的地方栽种，尤以深厚、肥沃、腐殖质含量高的土壤中生长良好。主要分布江浙、江西、安徽、山东、川贵、两湖、两广、福建等地。
花期：圆锥花序顶生，花白色，核果长圆形，蓝黑色。花期6~7月。
植株高度：一般高6米左右。
应用特点：枝叶茂密，树形整齐，可于庭院孤植或丛植、行道树、绿篱等。播种、扦插、压条法繁殖。叶可蒸馏提取冬青油，用于甜食
和牙膏等的添加剂。成熟果实晒干为中药女贞子，性凉，味甘苦、可明目、乌发、补肝肾。
金叶女贞金叶女贞是由加州金边女贞与欧洲女贞杂交育成的，高2～3米，冠幅1.5～2米。叶片较大叶女贞稍小，单叶对生，椭圆形或卵状椭圆形，长2～5厘米。花期6月，果期10月。核果阔椭圆形，紫黑色。金叶女贞叶色金黄，尤其在春秋两季色泽更加璀璨亮丽。金叶女贞性喜光，耐阴性较差，耐寒力中等，适应性强，对土壤要求不严，但以疏松肥沃、通逶性良好的沙壤土为最好。用于绿地广场的组字或图案，还可以用于小庭院装饰。
6、白蜡：
观赏特性：该树种形体端正，树干通直，枝叶繁茂而鲜绿，秋叶橙黄，是优良的行道树和遮荫树；可用于湖岸绿化和工矿区绿化。
生活型结构：落叶乔木，稀灌木。奇数羽状复叶，对生，稀单叶；花两性，圆锥花序顶生或腋生，花萼小，雄蕊2枚；翅果扁平，披针形；种子单生，长圆形。喜光，对霜冻较敏感。喜深厚肥沃湿润土壤，常见于平原或河谷地带。多数种类能耐轻盐碱性土。用种子、插条、埋条等法繁殖。
花期：圆锥花序侧生或顶生当年枝条上,无毛；花萼钟状，不规则分裂；无花瓣。翅果倒披针形，长2.8－3.5cm，宽4－5mm，顶端尖、钝或微凹。花期4－5月，果熟期8－9月。
植株高度：高20米以上。
应用特点：在园林应用中可孤植、丛植、行植，宜作行道树、庭院树、公园树等。
三、灌木
1、红瑞木
观赏特性：老干暗红色，枝桠血红色。叶对生，椭圆形。聚伞花序顶生，树皮紫红色；幼枝有淡白色短柔毛，后即秃净而被蜡状白粉，老枝红白色，散生灰白色圆形皮孔及略为突起的环形叶痕。冬芽卵状披针形，长3-6毫米，被灰白色或淡褐色短柔毛。叶对生，纸质，椭圆形，稀卵圆形，长5-8.5厘米，宽1.8-5.5厘米。红端木秋叶鲜红，小果洁白，落叶后枝干红艳如珊瑚，是少有的观茎植物，也是良好的切枝材料。
生活型结构：红瑞木是灌木，是伞形目山茱萸科落叶灌木。生于海拔600-1700米（在甘肃可高达2700米）的杂木林或针阔叶混交林中。性极耐寒、耐旱、耐修剪，喜光，喜较深厚湿润但肥沃疏松的土壤。
花期：花乳白色。花期5月～6月。果实乳白或蓝白色，成熟期8月～10月。
植株高度：高达3米。
应用特点：园林中多丛植草坪上或与常绿乔木相间种植，得红绿相映之效果。枝干全年红色，是园林造景的异色树种种子含油量
约为30%，可供工业用；常引种栽培作庭园观赏植物。观茎类景观用途：庭院观赏、丛植。红端木秋叶鲜红，小果洁白，落叶后枝干红艳如珊瑚，是少有的观茎植物，也是良好的切枝材料。园林中多丛植草坪上或与常绿乔木相间种植，得红绿相映之效果。
2、毛樱桃：
观赏特性：有直立型、开张型两类，为多枝干形，干径可达7厘米，单枝寿命5-15年。叶芽着生枝条顶端及叶腋间、花芽为纯花芽，与叶芽复生，萌芽率高，成枝力中等，隐芽寿命长。花芽量大，花先叶开放，白色至淡粉红色，萼片红色，坐果率高，花期4月初，果实发育期45-55天，5月下旬至6月初成熟。核果圆或长圆，鲜红或乳白，味甜酸，是早熟的水果之一。
生活型结构：毛樱桃又名山樱桃。蔷薇科、樱桃属植物，落叶灌木，原产我国华北，分布较广，以河北、辽宁栽培较多，其它各地多做观赏花木用。毛樱桃果实成熟早，果形小，状似珍珠，色泽艳丽，味鲜美，营养价值高，主要用于鲜食。毛樱桃耐寒、抗旱、耐脊薄，田梗、果园周边均可生长、充分利用耕地美化周边环境，是很有发展潜力的多功能小杂果果树。
花期：花芽量大，花先叶开放，白色至淡粉红色，萼片红色，坐果率高，花期4月初，果实发育期45-55天，5月下旬至6月初成熟。核果圆或长圆，鲜红或乳白，味甜酸，是早熟的水果之一。植株高度：一般株高2-3米，冠径3-3.5米。
应用特点：在园林中的应用空间很广，可与早春黄色系花灌木迎
春、连翘配植应用，反映春回大地、欣欣向荣的景象；也适宜以常绿树为背景配置应用，突出色彩的对比。另外，还适宜在草坪上孤植、丛植，配合玉兰、丁香等小乔木构建疏林草地景观。绿萼毛樱桃花朵开放缓慢，适宜作切花，水养观赏期长；还可采用高接法和低接养干法培育行道用树，改变行道树很少采用观花乔木的传统，使它成为园林植物配置的一个新亮点。
3、雀舌黄杨：
观赏特性：分枝多而密集，成丛。喜温暖湿润和阳光充足的环境，是一种极好的观赏类植物，适合于盆景栽植。
生活型结构：常绿矮小灌木，喜温暖湿润和阳光充足环境，耐干旱和半阴，要求疏松、肥沃和排水良好的沙壤土。弱阳性，耐修剪，较耐寒，抗污染。
花期：花密集成球状，总梗长约2.5毫米；雄花近无梗；柱头面不下延。果卵圆形，长约7毫米；花柱长1.5-2毫米。
应用特征：雀舌黄杨枝叶繁茂，叶形别致，四季常青，常用于绿篱、花坛和盆栽，修剪成各种形状，是点缀小庭院和入口处的好材料。
雀舌黄杨盆景的养护：充足的阳光和水分雀舌黄杨盆景的摆放，最好能选择在“上午能晒阳，下午较阴凉，空气流通好，雨露靠自然”的地方为佳。如果室内观赏最好十天半月后让它又去日晒雨淋。雀舌黄杨盆景的盆内，要经常保持湿润，这是因为它根部的吸收和叶面的光合作用及整个生长过程，都需要大量的水分，当
然需求量也是随季节气候的变化而变化的。雀舌黄杨从江河溪流边到了园内的小盆子里生长，环境的最大变化，是环境的湿度小了，这就要靠我们的养护给它适时适量的补充。
4、迎春连翘：
观赏特性：落叶灌木，枝条细长，呈拱形下垂生长，侧枝健壮，四棱形，绿色。三出复叶对生，长2—3cm，小叶卵状椭圆形，表面光滑，全缘。
生活型结构：落叶灌木，喜光，稍耐阴，略耐寒，怕涝，在华北地区和鄢陵均可露地越冬，要求温暖而湿润的气候，疏松肥沃和排水良好的沙质土，在酸性土中生长旺盛，碱性土中生长不良。根部萌发力强。枝条着地部分极易生根。
花期：花单生于叶腋间，花冠高脚杯状，鲜黄色，顶端6裂，或成复瓣。花期3-5月，可持续50天之久。
植株高度：长可达2m以上。
应用特点：迎春枝条披垂，冬末至早春先花后叶，花色金黄，叶丛翠绿，园林中宜配置在湖边、溪畔、桥头、墙隅或在草坪、林缘、坡地。房周围也可栽植，可供早春观花。花、叶、嫩枝均可入药。
5、白丁香：
6、珍珠绣线菊：
7、金叶垂榆：
8、京桃：
9、山杏：
10、卫矛：
观赏特性：小枝四棱形，有2—4排木栓质的阔翅。叶对生，叶片例卵形至椭圆形，长2—5厘米，宽1—2．5厘米，两头尖，很少钝圆，边缘有细尖锯齿；早春初发时及初秋霜后变紫红色。
生活型结构：灌木。山区有野生，生于山间杂木林下、林缘或灌丛中；长江下游各省至吉林,黑龙江都有分布。多为庭园栽培植物。花期：花黄绿色，径约5—7毫米，常3朵集成聚伞花序。蒴果棕紫色，深裂成4裂片，有时为1—3裂片；种子褐色，有桔红色的假种皮。花期4—6月，果熟期9—10月。
植株高度：高约2—3米。
四、地被植物
1、八宝：
2、芍药：
3、萱草：
4、兰花：
5、沙地柏：
6、玉簪：
7、桧柏：
五、草坪
东北师大校园十种裸子植物定距式检索表
东北师大校园十种裸子植物定距式检索表 1雌雄异株，种子核果状..............................银杏纲(Ginkgopsida) 1雌雄同株异花，种子球果状或浆果状...............松柏纲(Coniferae) 2落叶植物....................................黄花落叶松(L.olgensis) 2常绿植物 (3) 3叶两型...................................................圆柏(Sabina) 3叶单型 (4) 4叶单生 (5) 5枝上有叶枕，种鳞宿存 (6) 6叶子扁平.............................................鱼鳞云杉 (P.jezoensis) 6叶子四棱.............................................红皮云杉 (P.koyaimai var.koraiensis) 5枝上有圆叶痕，种鳞脱落 (6) 6叶先端有一尖.......................................杉松冷杉 (A.holophy) 6叶先端有两尖..........................................臭冷杉 (A.nephrolepis) 4叶束生 (5) 5叶鞘早落，五针一束…………………………………红松 (P.koraiensis)
5叶鞘宿存，两针一束 (6) 6种鳞肥厚，种脐突出………………………………油松 (P.tabulaeformis) 6种鳞不肥厚，背面有鳞脊………………………樟子松 (P.sylvestris var.mongolica)
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物
园林植物造景实习报告
园林实习总结 班级：09园林二班 姓名：黄一本 学号：23 指导老师：崔欣、赵和祥
实习地点：吉林农业大学校园，长春滨河路 实习要求：调查吉林农业大学校园，长春滨河路的植物造景状况，分析其造景手法及利弊本次园林植物造景实习的重点调查对象是吉林农业大学校园，长春滨河路，目的在于通过实地调查深化理论知识的理解，对理想设计与实际景观之间的差异有所了解，为将设计付诸实施的可能性积累经验。在学习的同时解决理论学习中的问题，并发现设计中存在的不足或是错误的做法，通过分析提出较为合理的解决方案，在借鉴同时避免今后设计中犯相似的错误。 结合园林花卉学及园林植物栽培学实习内容和经验总结，从植物材料、设计理念、施工情况、景观效果及养护管理情况等方面对植物造景有一个系统全面的认识。 接下来将从实际景观出发，结合园林植物造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式、园林道路和广场的植物造景、以及园林水体的植物造景这几个方面进行汇报。 1园林植物造景的基本形式 完美的植物景观必须是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物的生物学和生态学特性、观赏特性，又要考虑季相和色彩、对比和统一、韵律和节奏，以及意境表现等艺术问题。园林植物造景，一方面是各种植物之间的配置，考虑植物种类的选择、树群的组合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。 植物配置要遵循一定的原则，比如美观原则、适用原则、多样性原则、地方特色等，植物的造景形式是指按照树木的生态习性，运用美学原理，依其姿态、色彩、干形进行平面和立面的构图，使其具有不同形式的自由组合，构成千姿百态的美景，创造出各种引人入胜的树木景观。 1.1树木配置的形式多种多样、千变万化，但是可以归纳为规则式和自然式两类，具体又可以分为孤植、对植、列植、丛植、群植、林植等形式 孤植，休息空间的中心位置设置花坛，以高大的杨树孤植成景，使之成为此空间的视觉中心，对廊架起到了烘托的作用，具有强烈的导向性和装饰的作用。 用于孤植的树木要么挺拔高达，要么夜色鲜亮、花果美丽，要能够从背景中跳出来，要能够成为栽植空间 丛植，植物组合而成，突出了小规模树木群体的形象美。丛植的构配置方式十分丰富，根据树木数量的不同，丛植要遵循不同的法度，比如“两株一丛要一俯一仰，三株一丛要分主宾，四株一丛的株距要有差异······”，在这方面已经积累了丰富的经验。 群植，由李及林下灌木组成的混交树群，成为主要景观之一，滨水景观效果好，同时也能成为岸边景观的背景。 树群所体现的是树木的群体美，内部不允许游人进入，因此不利于做庇荫休息之用，与丛植相比更注重乔灌的搭配。 列植，杨树双列植于校园入口，使入口空间的边界更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。列植的树木要保持两侧的对称性，但是并非绝对对称，如株行距不一定绝对相等，可以有规律的变化。既可以作为背景，也可以起到分割空间的作用。 1.2．花境的设计
植物调查报告
植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
植物调查报告 植物>调查报告（一） 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题（校园植物的调查） 2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川） 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划： 20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。 20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。 2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。 3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵
植物检索表类型
(1)定距检索表：是将不同类群的植物或不同科、属、种的植物每对显著对立的特征分隔编写在一定的距离处，多采用内缩式的排列方法，在每一行对立特征的前面注明同样号码，如1.1；2.2； 3.3；等依次排列到所要鉴定的某植物类群或科名、属名和种名。 1.物体无根、茎、叶的分化，没有胚胎………………………………低等植物 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生体 3.植物体内有叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式……藻类植物门 3.植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式……菌类植物门 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生体…………………………地衣植物门 1.植物体有根、茎、叶的分化，有胚胎………………………………高等植物 4.植物体有茎、叶，但无真正的根………………………………苔藓植物门 4.植物体有茎、叶。也有真正的根 5.不产生种子，用孢子繁殖……………………………………蕨类植物门 5.产生种子 6.种子裸露，无果皮包被……………………………………裸子植物门 6.种子有果皮包被……………………………………………被子植物门 (2)平行检索表：是将不同类群的植物或不同科、属、种的植物每对显著对立的特征紧紧并列，多采用平头式的排列方法，在相邻的两行中写明同样的号码，如1.1；2.2；3.3等，在每行之后，写明依次排列的号码或已查到的某植物类群或科名、属名和种名。 1.物体无根、茎、叶的分化，没有胚胎……………………………低等植物 2. 1.植物体有根、茎、叶的分化，有胚胎……………………………高等植物4. 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生体……………………………地衣植物门 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生体…………………………………… 3. 3.植物体内有叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式…………藻类植物门 3.植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式…………菌类植物门 4.植物体有茎、叶，但无真正的根…………………………………苔藓植物门 4.植物体有茎、叶。也有真正的根…………………………………………… 5. 5.不产生种子，用孢子繁殖…………………………………………蕨类植物门 5.产生种子……………………………………………………………………… 6. 6.种子裸露，无果皮包被……………………………………………裸子植物门 6.种子有果皮包被……………………………………………………被子植物门 (3)连续平行检索表：编写的方式基本上和平行检索表相似，将不同类群植物或不同科、属、种每对显著对立特征的号码写在前面，用两个数码表示，如检索中1(6)，当查对时，所要查对植物特征，符合1项，就向下追查2项，若不符合，就追查6项，如此类推，向下追查直到符合某植物类群或科名、属名、种名。 1.(6)物体无根、茎、叶的分化，没有胚胎…………………………低等植物 2.(3)植物体为藻类和菌类所组成的共生体………………………地衣植物门 3.(2)植物体不为藻类和菌类所组成的共生体 4.(5)植物体内有叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式……藻类植物门 5.(4)植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式……菌类植物门 6.(1)植物体有根、茎、叶的分化，有胚胎…………………………高等植物 7.(8)植物体有茎、叶，但无真正的根……………………………苔藓植物门 8.(7)植物体有茎、叶。也有真正的根 9.(10)不产生种子，用孢子繁殖……………………………………蕨类植物门
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告 白山市浑江区教师进修学校李英 一、课题的提出 在小学科学教育中推行“探究式”教学是社会进步发展的需要。近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。这些都是科学课程改革在理论和实践上给我们提供的可以借鉴和参照的新思想和新观念。课标前言明确指出“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。重点以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 儿童也会形成一些对科学概念的错误理解，对儿童进行探究式科学教育，不仅可以保护和激发儿童的好奇心，帮助儿童建立正确的科学概念，发展探究能力，而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养，它既让儿童有一个愉快的学习经历，最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。上学期的科学课上同学们就提出了许
多关于植物的问题。新学期开始，我们组织三年级各班学生制定《绿色植物的种植观察与行动研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。例如：植物为什么能长在土里？植物怎样才能长大？植物会呼吸吗？植物是怎样喝水的？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。 二、课题的界定 探究：根据美国科学委员会在美国国家科学教育标准中给出的定义：探究是一种多层面的活动，它包括：观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识，制定调查研究计划；根据试验方面的证据评价已有的知识；用工具来收集、分析和解释数据、提出解答、阐述和预测，交流结果。探究需要对假设进行鉴别，运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。 小学科学探究式教学：是一个让儿童亲历科学探究的学习过程，它大致包括根据情景、观察到的现象和可以获得的信息，从儿童已有的知识，对问题的了解和已具有的科学概念（想法）出发，提出问题，对问题的解答进行猜测，为证实猜测提出假定，设计试验或进行观察、收集和整理数据，得出结论和进行交流，提出新的问题…… 本课题研究的视角是整合现有的国内外探究式教学案例，让学生自己动手种植、栽培植物，体验植物、空气与人的关系，使学生掌握一定的种植、栽培植物的知识、技术以及科学探究的方法，使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活
校园园林植物调查报告
校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
检索表-裸子植物专题
校园裸子植物检索表 平行检索表： 1.叶大型，羽状深裂，集生于顶端，树干粗短不分枝……………………………苏铁（加上拉丁名） 1.叶小型，不为羽状，生于小枝，树干分枝 (2) 2.具有长枝和短枝，叶在长枝上互生，在短枝上簇生或成束 (3) 2.仅有长枝，无短枝，叶不簇生，不成束 (4) 3.叶在长枝上互生，在短枝上簇生，短枝上发育成距状 (5) 3.针叶束生于不发育的短枝上 (6) 4.落叶或半常绿，树干基部膨大，叶连同小枝一同脱落 (7) 4.常绿，树干基部不膨大 (8) 5.落叶，叶扇形，叶缘顶端具有波状缺刻或深裂，叶脉叉状………………………银杏 5.常绿，叶针形…………………………………………………………………………雪松 6.针叶3针一束，冬芽芽鳞红褐色……………………………………………………白皮松 6.针叶2针一束，冬芽芽鳞银白色……………………………………………………黑松 7.叶对生，侧生短枝对生，形成一平面………………………………………………水杉 7.叶互生，侧生短枝不形成一平面 (9) 8.叶交互对生或轮生，鳞形或刺形或一株上兼有 (10) 8.叶螺旋状排列或排列成2列，叶条形或披针形 (11) 9.叶条形，不成二列，大枝向上伸展…………………………………………………池杉 9.叶条形扁平，羽状二列，大枝水平开展……………………………………………墨西哥落羽杉 10.叶二型，种鳞肉质，叶不排列成平面 (12) 10.叶鳞形，种鳞木质，鳞叶在枝上排列成一平面，两面同色 (13) 11.叶钻行，先端微内弯，珠鳞与苞鳞半合生………………………………………柳杉 11.叶披针形或条形，具有种托，种子核果状或坚果状 (14) 12.大枝常有扭曲向上之势，浆果熟时披有蓝色蜡粉………………………………龙柏 12.大枝不扭曲，浆果熟时暗褐色披白粉……………………………………………圆柏 13.鳞叶小枝下垂，鳞叶先端尖………………………………………………………柏木 13.鳞叶小枝直展，鳞叶先端钝………………………………………………………侧柏 14.侧枝之叶排列成2列，中脉一面明显或不明显 (15) 14.侧枝之叶螺旋状着生，中脉两面明显……………………………………………罗汉松 15.树皮紫色，1年生枝褐色，中脉上面隆起………………………………………三尖衫 15.树皮灰褐色，1年生之绿色中脉不明显，具尖状刺头…………………………香榧
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁，她犹如一座小型的绿色公园，校内绿化面积大，四季有花，四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为钟祥镇中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2016年3月到2017年2月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师曹绍清 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与微机老师联系或者利用手机，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。 3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 6、校园植物名录表附后。
校园园林植物调查报告范文
校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
园林病虫害调查报告doc
园林病虫害调查报告 篇一：园林植物病害实习报告总结 (XX0555177程鑫) 园林植物病害实习心得 经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。 经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。我要是能够为其
治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点： 1、坚持 我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。 2、勤野外观察 我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。 3 、多看、多想、多做、 我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观
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关于的植物调查报告 初一（3）班王一佳 调查时间：2010年8月15日 调查地点：杭州自然博物馆花鸟市场 调查对象：植物 .1.瓜木 拉丁文：Alangium platanifolium (Sieb. et Zucc.) Harms 科名：八角枫科 生物学特性： 用途：灌木落叶或小乔木，树皮平滑，灰色，小枝细圆柱形，常略呈“之”形弯曲。 基部近心形或圆形，边缘波状或钝锯齿状，两面沿脉或脉腋幼时有柔毛。花萼近钟形，外被稀疏短柔毛。 用途：能祛风，除湿，舒经活络，散阏止痛。 2.青荚叶 拉丁文：Helwingiajaponica(Thunb,)Dietr.) 科名：山茱萸科
生物学特性：灌木，高1—2米；树皮深褐色或淡黑色；枝条纤细，绿色，无毛，叶痕显著。叶薄纸质，卵形或倒卵状椭圆形，顶端渐尖，基部阔楔形或圆形，边缘具细锯齿，齿端成芒刺状，叶面暗绿色，背面紫绿色，两面均无毛，中脉在叶面微凹，在背面突起；生长期喜阴湿凉爽环境，要求腐殖质含量高的森林土，忌高温、干燥气候。 用途：药用 3.韩信草 拉丁文：Labiatae 科名：唇形科 生物学特性：野生的韩信草常见于田间、溪边及疏林下，因此韩信草喜湿润、蔽荫或部分遮阴的环境条件下栽培，对土壤要求不严，以疏松肥沃的沙质壤土为宜。多用播种繁殖，发芽适温为18-22℃，因种子较小，覆土要薄，一周左右发芽。生长前期可少量施用氮肥，开花前多施磷钾肥，以促进发棵及开花。因韩信草生长强健，少有病虫危害。 用途：药用栽培观赏 4.玫瑰花 拉丁文：Rosa rugosa 科名：蔷薇科 生物学特性：直立灌木。茎丛生，有茎刺。单数羽状复叶互生，小叶5~9片，连叶柄5-13厘米，椭圆形或椭圆形状倒卵形，长1.5-4.5厘米，宽1-2.5厘米，先端急尖或圆钝。基部圆形或宽楔形。边缘有尖
裸子植物检索表
裸子植物 杉科： 1、叶短于6厘米，不为合生叶，无不发育短枝 (2) 2、叶合生 (3) 2、叶合生，柔软，条形，长1--3.5厘米，排成两列落叶性…………………水杉 3、叶有锯齿，条状披针形，长3—6厘米，常绿性，侧枝之叶排列二列，叶绿色，仅下面有白粉，叶坚硬刺毛………………………………………………………杉木 4、常绿性，叶同型，叶锥形，两侧有棱角，横切面菱形，螺旋状排列，不二列，同一枝条上叶的长度无显著差异，叶长1—1.5厘米，微内弯…………………柳杉 5、叶二型，1—2年生小枝褐色或红褐色，大树之叶钻形，形小，紧贴小枝，幼树及萌芽枝之叶条状披针形，开展………………………………………………池杉 6、叶长0.4—1厘米，半常绿性………………………………………墨西哥落羽杉 红豆杉科： 1、叶上面中脉隆起，披针状条形或条形，显著弯镰状，长2—3.5厘米，下面 有黄绿色气孔带……………………………………………………………南方红豆杉 三尖山科： 1、叶披针状条形，微弯，长5—10厘米，宽3.5—4.5毫米………………三尖杉 1、叶条形，长2—5厘米，宽约3毫米…………………………………………粗榧 柏科： 1、小枝扁平，排成一平面，多为磷叶 (2) 2、小枝直展或下垂，两面的磷叶同色 (3) 3、小枝下垂，磷叶先端尖…………………………………………………………柏木 3、小枝直展，不下垂，磷叶先端较钝 (4) 4、有明显的主干，树冠开展………………………………………………………侧柏 5、小枝下面的磷叶有白粉，至少部分有白粉，磷叶较小，侧生磷叶长1—2稀至4毫米，磷叶先端尖或锐尖，磷叶长1—2毫米，树冠外部的末端小枝不细长下垂………………………………………………………………………………日本花柏 6、多为磷叶，生磷叶的小枝绿色，磷叶先端钝尖或钝，生磷叶的小枝不下垂，磷叶同色均为绿色，乔木或小乔木，有主干，树冠圆锥形，老则开阔…………圆柏 7、树冠窄圆柱或窄尖塔形，不开阔，枝条分别扭向一方，蜷曲上展……………………………………………………………………………………龙柏 松科： 1、有长枝及短枝，叶在长枝上互生，在短枝上簇生和成束 (2) 2、短枝发达成距状，叶条形或针形，簇生在短枝顶端 (3) 2、短枝不发达，长仅1—2毫米，为叶鞘所包被，叶针形，2,3,5权一束生于短枝顶 (5) 3、常绿性，叶针形，坚硬，横切面三角形，针叶长3—5厘米……………………………………………………………………………………雪松
园林植物病虫害调查报告
园林植物病虫害调查报告 一、调查概况 调查时间：2016年4月至5月份 调查地点：黄山学院南区 调查对象：园林植物病害和虫害种类 调查方法：实地考察及实验室观察 二、调查结果 1、柏树冬孢子角 冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。 病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。 症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。 桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病 病原：属子囊菌亚门真菌危害 症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低
校园植物调查研究报告
校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。
中国裸子植物门分纲分目分科检索表
中国裸子植物门分纲、分目、分科检索表裸子植物门GYMNOSPERMAE分纲、分目、分科检索表 1.花无假花被，胚珠无细长的珠被管，花期时胚珠完全裸露或珠孔裸露；次生木质部无 导管。 2.大孢子叶叶状，下部柄状，上部羽状分裂，生于树干顶部羽状叶及鳞状叶之间，胚珠 2-10枚，生于大孢子叶的下部两侧，不形成球花；或大孢子叶似盾状，螺旋伏着生于 中轴上，呈球花状，生于树干或块状茎的顶端，胚珠2枚，生于大孢子叶的两侧；营养 叶羽状深裂，集生于常不分枝的树干顶部或块状茎上………1.苏铁纲CYCADOPSIDA ………………………………………………………………………1.苏铁目CYCADALES ……………………………………………………………………1.苏铁科CYCADACEAE 2.大孢子叶(珠鳞)鳞片形或盾形，生于苞鳞腋部，胚珠1——多枚生于珠鳞腹面基部， 多数或少数组成雌球花；或大孢子叶(套被、珠托)杯状、囊状、盘状或漏斗状，其上着 生1枚胚珠；或雌球花梗端常分两叉(稀分多叉)，叉顶具珠座，其上着生1枚胚珠；营养叶多形，但不成羽伏深裂；树干分枝。 3.雌球花具长梗，梗端常分两叉(稀分多叉)，叉顶具珠座，其上着生1枚直立胚珠；花粉萌发时产生2个有纤毛能游动的精子；落叶乔木；叶扇形，有多数叉状并列的细脉，
具长柄……………………………………………………………2.银杏纲GINKGOPSIDA ……………………………………………………………………2.银杏目GINKGOALES ……………………………………………………………………2.银杏科GINKGOACEAE 3.雌球花的珠鳞两侧对称，生于苞鳞腋部，胚珠生于珠鳞腹面基部，3枚至多数珠鳞组成雌球花；或胚珠1-2枚(稀多枚)生于花梗上部或顶端的苞腋，具辐射对称或近对称 的囊状或杯状套被；或胚珠单生于花轴顶端的苞腋，具辐射对称的盘状或漏斗状珠托； 或花轴上具数对交叉对生的苞片，胚珠两枚成对生于苞腋，具辐射对称的囊伏珠托；花 粉萌发时不产生能游动的精子，由花粉管受精；常绿或落叶乔木；叶多形，但不为扇状、 亦无叉状并列细脉，无柄或有短柄…………………………3.松杉纲CONIFEROPSIDA 4.胚珠生于珠鳞腹面，珠鳞两侧对称(稀无珠鳞或珠鳞发育极弱)、生于苞鳞腋部，3枚至多数珠鳞组成雌球花；球果的种鳞(或苞鳞)两侧对称、有背腹面，扁平或盾形，熟 时张开，稀不张开或种鳞结合而生；种子有翅或无翅………………3.松杉目PINALES 5.雌雄异株，稀同株；雄球花的雄蕊具4-20个悬垂的花药，排成内外两行，花粉无气 囊；球果的苞鳞腹面仅有1粒种子；种子与苞鳞合生或离生，两侧有翅或无翅；叶钻形、 卵形或披针形，常绿性……………………………………3.南洋杉科ARAUCARIACEAE 5.雌雄同株，稀异株；雄球花的雄蕊具2-9个背腹面排列的花药；球果的种鳞腹面下
园林景观调查报告doc
园林景观调查报告 篇一：关于园林景观调查报告 关于城市园林景观的报告 一、城市园林景观简介 所谓城市园林景观，是指把园林的理念运用在城市建设中，利用乔灌木的配植、铺装的选择、小品的搭配等，创造出适应各种建筑物及辅助设施的景观效果，使城市增加园林绿化率，优化环境卫生、丰富城市景观，达到人与自然和谐相处的目的。 二、城市园林绿地分类 城市园林绿地大致可以分为七大类：公共绿地、居住区绿地、道路交通绿地、单位附属绿地、生产绿地、防护绿地、风景绿地。不同的绿地类型，对园林造景、植物配植有不同的要求，只有在满足环境对绿地要求的基础上，设计园林景观才能更好的发挥其作用，所以认清园林绿地的类型、景观作用、使用人群、周边环境等应当是城市园林景观设计的首要工作。 城市园林绿地类型的功能简介如下： 三、城市园林景观要素： 景观要素的基本成分可分为两大类：一类是软质的东西，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；另一类是硬质的
东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。软质的东西称软质景观，通常是自然的；硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。当然也有例外。 软质景观的艺术设计（一）园林植物树种的选择：在绿地的整体景观中，需要运用乔灌花草的高度差异，创造出层次有致的绿地空间，使建筑物与周围环境之间过渡自然。既可以体现建筑物的特色，又可与周边的园林景观相协调在树种的搭配上，既要满足生物学特性，又要考虑绿化景观效果，要绿化与美化相结合，树立植物造景的观念，创造出安静和优美的人居环境。 1，注意色彩的搭配由于树种分为有常绿树种、落叶树种；观花树种、观叶树种等，为保证绿地景观色彩的丰富度，使得四季有花，常年有绿，所以在选择树种时，常绿树种与落叶树种搭配，乔木、灌木与藤蔓植物结合，速生植物和慢生植物相结合，适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。从而使得该园地的色彩丰富，具有层次感。 居住区是居民一年四季生活、憩息的环境，植物配置应该有四季的季相变化，使之同居民春夏秋冬的生活规律同步。如由迎春花、桃花、丁香等组成的春季景观；由紫薇、合欢、花石榴等组成的夏季景观；由桂花、红枫、银杏等组成的秋季景观；由腊梅、忍冬、南天竹等组成的冬季景观。
被子植物分科检索表
种子植物分类检索表 种子植物分门检索表 1 胚珠裸露，无子房包被；花各部仍保持孢子叶球的形态，有藏卵器，胚乳发生于受精作用之前-----------------裸子植物门Gymnosperm 1 胚珠包于子房内；花通常具有花被；无藏卵器，胚乳发生于受精作用之后---------------------------------------------- 2 被子植物门Angiosperm 2 胚通常具2 枚子叶；茎具无限维管束；花通常为4-5基数，4轮；叶经常具网状脉---------------------------- 双子叶植物纲Dicotyledoneae 2 胚通常具有1 枚子叶，茎具有限维管束；花多为3基数，5轮；叶常具并行脉------------------------------单子叶植物纲Monocotyledoneae 裸子植物分科检索表 1.乔木或灌木；叶为针形，鳞形，刺形，条形或扇形单叶，或为羽状复叶。 2.叶为羽状复叶，集生于树干上部或块茎上；树干不分枝---------------------------------------------------------------------------1.苏铁科Cycadaceae 2.叶为单叶；树干多高大而分枝。 3.落叶乔木；叶扇形，有多数叉状并列的细脉，具长柄；种子核果状有长柄--------------------------------------------------2.银杏科Ginkgoaceae 3.常绿或落叶乔木；叶为针形，鳞形，刺形，条形，无柄或有短柄；雌球花发育成球果，熟时张开，或因种鳞合生而使球果发育成核果状，熟时不开或微开，或发育为浆果状。 4.雌球花的株鳞两侧对称，胚珠生于株鳞腹面基部，多数至3枚株鳞组成雌球花，并发育成球果；球果熟时种鳞张开，或因种鳞合生而使球果发育成核果状，熟时不开或微开。 5.球果的种鳞与苞鳞离生或仅基部合生，每种鳞具2粒种子；种子上端有翅或无翅；雄蕊有2花药；叶基部不下延，条形或针形；种鳞与叶均螺旋状排列------3.松科Pinaceae 5.球果的种鳞与苞鳞半合生或完全合生，每种鳞具1至多粒种子；种子无翅或两侧具窄翅；雄蕊具2—9花药；叶基部通常下延；种鳞与叶螺旋状着生或交叉对生或轮生。 6.常绿或落叶性；种鳞与叶均螺旋状着生，稀交叉对生（水杉属），每种鳞具2—9粒种子；种子两侧具窄翅-------------4.杉科Taxodiaceae 6.常绿性；种鳞与叶均交叉对生或轮生，每种鳞具1至多粒种子；种子无翅或两侧具窄翅------------------------------------5.柏科Cupressaceae 4.雌球花的胚珠直立，单生于花轴或侧生短轴顶端的苞腋或两枚成对生于花轴的苞腋；种子核果状，全部包于肉质假种皮中或顶端尖头露出；或种子坚果状，生于杯状肉质假种皮中。 7.雌球花具长梗，生于小枝基部的苞片腋部，稀生枝顶；花梗上部的花轴上具数对交互对生的苞片，每苞片腋部生两枚成对胚珠，胚珠具辐射对称的囊状珠托；种子2—8个生柄端，核果状，全部包于肉质假种皮中--------------------------------------------三尖杉科Cephalotaxaceae 7.雌球花具短梗或无梗，单生或两个成对生于叶腋或苞腋；胚珠1枚，生花轴或侧生短轴顶端的苞腋，具辐射对称的盘状或漏斗状珠托；种子核果状，全部包于肉质假种皮中，或生于杯状或囊状假种皮中，仅上部或顶端尖头露出----------------------------------红豆杉科Taxaceae 1.灌木、亚灌木或草本状灌木；叶退化为膜质，2—3片合生成鞘状------------------------------------------------------------------麻黄科Ephedraceae 被子植物分科检索表 1.子叶2个，极稀可为1个或较多；茎具中央髓部；在多年生的木本植物且有年轮；叶片常具网状脉；花常为5出或4出数 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(双子叶植物纲Dicotyledoneae) 2.花无真正的花冠，花萼存在或否，有时呈花瓣状。 3.花单性，雌雄同株或异株，雄花或雌花和雄花成柔荑花序，或类似柔荑状的花序。 4.无花萼，或雄花中有花萼。 5.多为木质藤本；叶为全缘单叶，有掌状脉；果实为浆果---------------------------------------------------------------------------------胡椒科Piperaceae 5.乔木或灌木；叶呈各种型式，常为羽状脉；果实不为浆果。 6.果为具多数种子的二裂蒴果；种子具丝状长毛----------------------------------------------------------------------------------------------杨柳科Salicaceae 6.果为仅具1种子的小坚果，或核果状的坚果；种子不具长毛。 7.叶为羽状复叶；果为核果状坚果-----------------------------------------------------------------------------------------------------------胡桃科Juglandaceae 7.叶为单叶；果为小坚果----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------桦木科Betulaceae 4.有花萼，或雄花中无花萼。 8.子房下位。 9.叶为羽状复叶------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------胡桃科Juglandaceae 9.叶为单叶。-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------壳斗科Fagaceae