国家专项计划大学名单
国家专项计划大学名单
一、国家专项计划大学名单
2018年全国共144所高校有招收国家专项计划考生的资格。学校包括清华大学、北京大学等全部的双一流高校(985高校、211高校),每所大学降分各不相同。
序号A类36所所在地
1 北京大学
北京8所
2 中国人民大学
3 清华大学
4 北京航空航天大学
5 北京理工大学
6 中国农业大学
7 北京师范大学
8 中央民族大学
9 南开大学
天津2所
10 天津大学
11 大连理工大学辽宁
13 哈尔滨工业大学黑龙江
14 复旦大学
上海4所
15 同济大学
16 上海交通大学
17 华东师范大学
18 南京大学江苏2所
19 东南大学
20 浙江大学浙江
21 中国科学技术大学安徽
22 厦门大学福建
23 山东大学山东2所
24 中国海洋大学
25 武汉大学湖北2所
26 华中科技大学
27 中南大学湖南
28 中山大学广东2所
29 华南理工大学
30 四川大学四川2所
31 电子科技大学
33 西安交通大学陕西2所
34 西北工业大学
35 兰州大学甘肃
36 国防科技大学湖南
序号B类6所所在地
1 东北大学辽宁
2 郑州大学河南
3 湖南大学湖南
4 云南大学云南
5 西北农林科技大学陕西
6 新疆大学新疆
序号学校名称所在地
1 北京交通大学北京
2 北京工业大学北京
3 北京科技大学北京
4 北京化工大学北京
5 北京邮电大学北京
6 北京林业大学北京
7 北京协和医学院北京
8 北京中医药大学北京
9 首都师范大学北京
10 北京外国语大学北京
11 中国传媒大学北京
12 中央财经大学北京
13 对外经济贸易大学北京
14 外交学院北京
15 中国人民公安大学北京
16 北京体育大学北京
17 中央音乐学院北京
18 中国音乐学院北京
19 中央美术学院北京
20 中央戏剧学院北京
21 中国政法大学北京
22 中国科学院大学北京
23 福州大学福建
24 暨南大学广东
25 广州中医药大学广东
26 华南师范大学广东
27 广西大学广西
28 贵州大学贵州
29 海南大学海南
30 河南大学河南
31 哈尔滨工程大学黑龙江
32 东北农业大学黑龙江
33 东北林业大学黑龙江
34 中国地质大学湖北
35 武汉理工大学湖北
36 华中农业大学湖北
37 华中师范大学湖北
38 中南财经政法大学湖北
39 湖南师范大学湖南
40 延边大学吉林
41 东北师范大学吉林
42 苏州大学江苏
43 南京航空航天大学江苏
44 南京理工大学江苏
45 中国矿业大学江苏
46 南京邮电大学江苏
47 河海大学江苏
48 江南大学江苏
49 南京林业大学江苏
50 南京信息工程大学江苏
51 南京农业大学江苏
52 南京中医药大学江苏
53 中国药科大学江苏
54 南京师范大学江苏
55 南昌大学江西
56 辽宁大学辽宁
57 大连海事大学辽宁
58 内蒙古大学内蒙古
59 宁夏大学宁夏
60 青海大学青海
61 中国石油大学山东
62 太原理工大学山西
63 西北大学陕西
64 西安电子科技大学陕西
65 长安大学陕西
66 陕西师范大学陕西
67 第四军医大学陕西
68 华东理工大学上海
69 东华大学上海
70 上海海洋大学上海
71 上海中医药大学上海
72 上海外国语大学上海
73 上海财经大学上海
74 上海体育学院上海
75 上海音乐学院上海
76 上海大学上海
77 第二军医大学上海
78 西南交通大学四川
79 西南石油大学四川
80 成都理工大学四川
81 四川农业大学四川
82 成都中医药大学四川
83 西南财经大学四川
84 天津工业大学天津
85 天津医科大学天津
86 天津中医药大学天津
87 华北电力大学河北
88 河北工业大学河北
89 西藏大学西藏
90 石河子大学新疆
91 中国美术学院浙江
92 宁波大学浙江
93 西南大学重庆
94 安徽大学安徽
95 合肥工业大学安徽
二、国家专项计划、高校专项计划与地方专项计划的实质
(1)贫国地区定向招生专项计划又被称为“国家专项计划” 。
(2)农村学生单独招生,简称“高校专项计划”。
(3)地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”。
三、国家专项计划、高校专项计划与地方专项计划招生对象和报名条件
国家专项计划:申请考生须具有国家连片特困地区重点县和国家扶贫开发重点县(38个县,见附件),连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍,并实际就读、符合当年统一高考报名条件、父母或法定监护人具有当地户籍。
高校专项计划:申请考生及其父母或法定监护人户籍地为国家连片特困地区重点县、国家扶贫开发重点县和省定扶贫开发工作重点县(53个县,见附件)。考生本人须具有当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、符合当年统一高考报名条件。
地方专项计划: 申请考生具备以下三项之一的均可报考:
①考生户籍在农村。
②考生具有县(县级市)连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并
实际就读的;
③其他政策规定为农村考生的等。
第一批卓越农林人才教育培养方案改革试点项目名单
第一批卓越农林人才教育培养方案改革 试点项目名单 [摘要]以下是教育部发布的第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单，供大家参考！ 教育部农业部国家林业局关于批准第一批卓越农林人才 教育培养计划改革试点项目的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、农业(农牧、农村经济)厅(委、局、办)、林业厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、农业局、林业局，内蒙古、龙江、大兴安岭森工(林业)集团公司，教育部直属有关高等学校： 为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，根据《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》要求，推进高等农林教育综合改革，经研究，教育部、农业部、国家林业局共同组织实施“卓越农林人才教育培养计划”。 有关高校根据《教育部农业部国家林业局关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》(教高函[2013]14号)和《教育部办公厅农业部办公厅国家林业局办公室关于开展首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目申报工作的通知》(教高厅函[2014]13号)的要求，提出了改革试点申请，并递交了项目申报书。根据地方教育、农业、林业行政部门的初审意见，教育部、农业部、国家林业局共同组织专家对提交的项目实施方案进行了审核并提出了修改意见，确定了第一批卓越农林人才教育培养计划项目试点高校99所，改革试点项目140项，其中拔尖创新型农林人才培养模式改革试点项目43项，复合应用型农林人才培养模式改革试点项目70项，实用技能型农林人才培养模式改革试点项目27项。具体名单见附件。 请有关高校按照相关政策要求及专家组提出的修改意见，进一步修改完善本校实施方案，精心筹划，周密安排，做好计划的实施工作，确保人才教育培养质量。教育部、农业部、国家林业局将适时组织改革试点的交流和总结工作。 附件： 第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单
国家专项计划 2012年 开始实施
2017年普通高等学校全国招生统一考试（北京卷） 英语 本试卷共16页，共150分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力理解(共三节，30分) 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话你将听一遍。 例：What is the man going to read? A. A newspaper. B. A magazine. C. A book. 答案是A。 1. When will the film start? A. At 5:00. B. At 6:00. C. At 7:00. 2. Which club will the man join? A. The film club. B. The travel club. C. The sports club. 3. What was the weather like in the mountains yesterday? A. Sunny. B. Windy. C. Snowy. 4. What does the man want to cut out of paper? A. A fish. B. A bird. C. A monkey. 5. Where does the conversation most probably take place? A. In a library. B. At a bookstore. C. In a museum. 第二节（共10小题；每小题1.5分，15分） 听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白你将听两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6. Why does the woman make the call? A. To make an invitation. B. To ask for information. C. To discuss a holiday plan . 7. How much does the woman need to pay for the minibus? A. $50. B. $150. C. $350. 听第7段材料，回答第8至9题。 8. What are the two sperkers mainly talking about? A. Electronic waste. B. Soil pollution. C. Recyling benefits. 9. What does the woman decide to do with her cell phone in the end? A. Throw it away. B. Keep it at home. C. Sell it to be recycled. 听第8段材料，回答第10至12题。 10. What is the possible relationship between the two sperkers? A. Friends. B. Wife and husband. C. Business partners. 11. Where does the woman work now? A. In a school. B. In a restaurant. C. In a travel agency.
某某大学关于本科“卓越人才培养计划”实施方案
**大学关于本科“卓越人才培养计划”实施方 案 秘24 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，努力探索人才培养新模式，提高人才社会竞争力，推进我校“国际知名、国内一流高水平大学”建设，学校决定从2011级本科生起，结合我校在学科方面所具有的优势和特色，启动****本科“卓越人才培养计划”，特制定如下实施方案： 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，树立全面发展和多样化的人才观念，主动服务国家战略要求和行业企业需求，改革人才培养模式，创立与社会联合培养人才的新机制，着力培养学生服务国家和人民的社会责任意识、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 二、培养目标 通过实施“卓越人才培养计划”，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的研究型创新人才、行业领军人才和高素质专门人才。其中，在基础文理科专业重在培养“厚基础、强研究、重创新”的学术研究类人才；在应用文理科专业重在培养“宽口径、强实践、高素质”，能够满足我国经济社会发展需要的行业领军人才；在工科专业（包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业）贯彻教育 1
部“卓越工程师教育培养计划”精神，面向工业界、面向世界、面向未来，以工程师能力培养为主线，依托学校、企业两个支撑，通过学校培养、企业培养、自身培养三个维度，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。 三、组织实施 1.成立学校“卓越人才培养计划”领导小组。领导小组组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员包括教务处、学生处、科技处、文科处、国际合作与交流处、校团委等职能部门负责人，领导小组下设办公室，挂靠教务处，办公室主任由教务处处长兼任。领导小组负责指导和规范“卓越人才培养计划”的组织实施与管理工作，制定卓越人才培养的有关政策，协调解决培养和管理过程中出现的问题。 2.成立院系“卓越人才培养计划”工作小组。负责组织并制定适应本院系相关学科专业卓越人才培养的运行机制、学生遴选办法和考核评价办法等管理办法，具体负责学生的思想政治教育、教学安排与教务管理、团学活动的开展等。 3.成立院系教学指导专家组。专家组成员由学术造诣深厚、教学经验和行业经验丰富、在国内外具有影响的专家、学者共同组成，负责培养方案、课程体系、教学内容和教学大纲的制定，并对教学情况进行全程监控与指导。 4.成立院系导师组。院系选派教学科研水平高、具有指导经验、认真负责的教师担任“卓越人才培养计划”试点班学生的导师，指导学生进行学习、研究和实践活动。 四、实施途径与培养标准 2
2020年国家专项计划学校名单
2020年国家专项计划学校名单 1. 重点高校招收农村和贫困地区学生政策由哪些专项计划组成？ 答：根据教育部政策，重点高校招收农村和贫困地区学生计划统称为“专项计划”， 包括三个： 农村贫困地区定向招生专项计划简称为“国家专项计划”；地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”；农村学生单独招生计划简称为“高校专项计划”。 2. “三大专项计划”的招生对象分别针对哪些学生？ 答：国家专项计划定向招收贫困地区学生。地方专项计划定 向招收各省（区、市）实施区域的农村学生。高校专项计划 定向招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中 勤奋好学、成绩优良的农村学生。 3. 具备什么样的条件可以报考“三大专项计划”？ 答：国家专项计划报考学生须同时具备下列三项条件： （1）符合2020年统一高考报名条件； （2）本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或 母亲或法定监护人具有当地户籍； （3）本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。 地方专项计划报考条件由各省（区、市）根据本地实际情况
确定。（详见本省政策）高校专项计划报考学生须同时具备下列三项基本条件： （1）符合2020年统一高考报名条件； （2）本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍； （3）本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。有关高校可在此基础上提出其他报考要求并在招生简章中明确，确保优惠政策惠及农村学生。 4. 如何报考“三大专项计划”？ 答：报考国家专项计划考生均须参加当年全国统一考试。根据各省招办要求填报志愿。报考地方专项计划的考生均须参加当年全国统一考试。具体报名要求、录取办法、填报志愿方式考生可详细阅读各省招生考试单位下发的地方专项计划相关规定。 报考高校专项计划考生须参加当年全国统一考试，并在5月25日前，登录阳光高考高校专项计划报名系统完成报名申请。 5. “三大专项计划”如何录取？ 答：国家专项计划录取办法，在本科一批前开始投档录取，录取分数原则上不低于招生学校所在批次科类录取控制分数线。对于合并本科录取批次的有关省份，国家专项计划在本
卓越工程师教育培养计划试点班 - 武汉大学电子信息学院
电子信息学院“卓越工程师教育培养计划试点班”2018级学员 选拔方案 为培养电子信息类拔尖人才，拟从我院电子信息类2018级学生中选拔30名学生参加由国家教育部批准立项的卓越工程师教育培养计划，组建卓越工程师教育培养计划试点班。 一、培养目标与特色 1. 培养具有健全的人格，具有良好的人文底蕴和道德修养，具有强烈的“创新、创造、创业”意识、批判性思维，具有扎实自然科学基础和良好的工程素养和创新实践能力的电子信息类专业优秀拔尖人才。 2. 掌握扎实的电子信息领域的基础理论和系统的专门知识，了解电子信息及相关行业发展趋势，在本学科以及相关领域具备较强的独立从事科学研究、技术开发或组织管理能力。 3. 熟练掌握相关专业技能，具有产品和工程项目设计与管理经验，具有发现、提出和解决工程实际问题能力，尤其强调实践动手能力的培养。 4. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取和学习新知识的能力。 5. 具有较好的国际视野，能有效的进行学术交流和沟通，具有良好的协作精神。 6. 试点班本科对应的专业为“电子信息工程”或“通信工程”。 二、教学组织管理 1. 组建卓越工程师教育培养计划试点班，按照电子信息学院卓越工程师计划的培养方案开展课堂教学和专业实践活动，教学内容和教学过程逐步与国际接轨，教学计划兼顾电子信息工程和通信工程专业。 2. 学院成立了由专业教师、教学管理和企业一线专家组成的卓越工程师培养教学指导委员会，指导学生的教学与实践活动。 3. 该班实行动态管理，选拔进入“卓越工程师教育培养计划”试点班学习的学生若个人提出申请，或所修课程有不及格情况，或出现其它不能达到学习要求情况的学生将退出卓越培养计划。同时，在第2或第3学期，学院可以根据具体情
国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划文理类如何投档录取
国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划 文理类如何投档录取 1. 文理类平行志愿投档规则是什么？ 平行志愿按照“考生分数优先、遵循志愿顺序”的原则进行投档和录取。平行志愿投档时，按考生文化成绩从高分到低分排序（当遇到多名考生成绩相同时，依次按语、数、外单科成绩从高分到低分排序），再按排序先后从高分到低分依次投档（先投分数较高、排序在前的考生）。对单个考生投档时，按照考生填报的院校顺序依次检索投档，当计算机检索到考生填报的院校有计划余额，考生档案即可投到这个院校。如果考生所填的院校（专业）志愿涉及实行分类投档的专业类别，则进一步按考生填报的专业志愿对应的专业类别顺序依次检索投档。 2. 国家专项计划的生源范围和报考条件是怎样的？哪些考生可以报考？ 国家专项计划生源范围为国家集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县，包括秭归县、长阳土家族自治县、五峰土家族自治县、恩施市、利川市、建始县、巴东县、宣恩县、咸丰县、来凤县、鹤峰县、十堰市郧阳区、郧西县、竹山县、竹溪县、房县、丹江口市、保康县、孝昌县、大悟县、团风县、红安县、罗田县、英山县、蕲春县、麻城市、阳新县和神农架林区等 28 个县（市、区）。同时具备以下条件的考生经自愿申请和资格审核公示合格后，可以报考国家专项计
划：（1）符合 2020 年统一高考报名条件；（2）本人具有实施区域当地连续 3 年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；（3）本人具有户籍所在县(市、区)高中连续 3年学籍并实际就读。 3. 高校专项计划的生源范围和报考条件是怎样的？哪些考生可以报考？ 高校专项计划生源范围为国家集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县、幕阜山区、参照执行西部地区政策和参照执行幕阜山区政策的 42 个县（市、区）。同时具备下列条件的考生，经自愿申请和资格审核公示合格，按高校要求报名参加高校专项计划考核合格的，可以报考高校专项计划。 （1）符合 2020 年统一高考报名条件；（2）本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续 3 年以上户籍；（3）本人具有户籍所在县（市、区）高中连续 3 年学籍并实际就读。实施区域有阳新县、武当山特区、丹江口市、十堰市郧阳区、郧西县、竹山县、竹溪县、房县、十堰市张湾区、十堰市茅箭区、监利县、洪湖市、远安县、兴山县、秭归县、长阳县、五峰县、当阳市、南漳县、保康县、谷城县、孝昌县、大悟县、团风县、红安县、罗田县、英山县、浠水县、蕲春县、麻城市、通城县、崇阳县、通山县、恩施市、利川市、建始县、巴东县、宣恩县、咸丰县、来凤县、鹤峰县、神农架林区等 42 个县（市、区）。 4. 地方专项计划的生源范围和报考条件是怎样的？哪些考生可以报考？
法国“常春藤联盟”—法国“卓越大学计划”八所院校已公布.doc
法国“常春藤联盟”—法国“卓越大学计划”八所院校已 公布 这十来个卓越院校都是具有全球性水准的，他们是应法国【大贷款】项目第二波征集的结果。这一计划对于改善法国高等教育和研究部门的境况至关重要，有利于其在国际竞争中提高其知名度。在去年七月公布第一批的三个获奖院校（斯特拉斯堡大学群，波尔多大学群和巴黎科学与文学联大（巴黎高等师范学校，巴黎多菲纳大学（巴黎九大）等））之后，弗朗索瓦·非永与本次投资的高级专员RenéRicol，以及高等教育和研究部部长Laurent Wauquiez本周五在波尔多正式公布了由国际评审团和政府共同评出的获奖提案。预计投入“卓越大学计划”的77亿欧元剩余大约55亿元尚待安排，首批入选的三所院校已经投入共计22亿欧元（其中波尔多大学使用7亿元，其他两所各用7.5亿元）。 五所预计的获奖院校 新的提案尚处于角逐阶段，而本计划的第二波可能也会是最后一波中有五个新的院校获奖：受益于其强大的公共与私立研究基础（空间，航空，经济等）的图卢兹大学群；各自拥有法国的科学大学之一的艾克斯马赛大学群、埃克松省大学群、索邦大学（巴黎二大，四大和六大）和巴黎西岱联合大学（巴黎三大，五大，七大，十三大，巴黎政治大学）。洛林大学，格勒大学群提案，都和由法国高等教育研究群Hésam（巴黎埃萨姆联合大学）提出的计划一样没有摘取这项荣誉，纵使他包含了巴黎一大、国立高等工艺职业培训学院（CNAM）和法国社会科学高等研究院（EHESS）等知名高校。同样让人遗憾的是里昂-圣埃蒂安大项目也被弃之一旁，即使与格勒一样拥有巨大的公共和私立科学潜力，在参选时也会受挫。
作为补偿，总理弗朗索瓦着重指出里昂圣埃蒂安和巴黎赛萨姆联合大学的提案“质量也都很高”而且非常相近。“我们尊重之前已经定下来的规则，也尊重评审团的决定。但是我会让RenéRicol 和Laurent Wauquiez见见这些项目负责人，看看怎么通过其他的信贷来资助他们，因为这些项目对于国家都是有用的。”弗朗索瓦·非永说道。 十二项卓越标准 为了让这些大型群在世界范围内崭露头角，并且体现出出高水平的教育-研究-创兴能力，由欧洲大学协会主席Jean-Marc Rapp主持的评审团基于12项卓越标准对这些提案做出了选择，其中一半的标准是基于院校的教育研究水平，国际开放程度，与企业界的合作战略等；另一半则是基于其管理水平，管理方针和方法是非常重要的一点。那些在项目管理过程中过于严苛的工作方式可能会让各大学（拥有研究能力）、大学校（习惯于企业界合作，在项目中作为收款方，并且是国际性的）和研究机构之间的关系变得紧张。 这些获奖的提案会催生出新的研究机构，也常常会带来大学的合并重组。评审团关注的是项目负责人发展和跟进切实有效的科学战略和科学政策的能力。毫无疑问，管理水平被认为是格勒提案的不足之一。至于赛萨姆项目（Hésam），如果说今天没有当选让他们感到很失望的话，弗朗索瓦声明要通过其他经济资助来继续这一项目，该算是对这一主要由人文社会科学发起的原创方案的安慰吧。 捐款之后会再确定，但是应该允许获选项目每年获益大约2500万欧元用于改进他们的科学政策。
2020年高校专项计划个人陈述-(4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 2020年高校专项计划个人陈述 无论是哪所高校，都希望通过自主招生选拔到优秀人才。他们需通过考生 的个人陈述对考生有个全面的认知，大致掌握考生的整体状况，如：该生的学习能力、爱好特长、性格特点、未来规划等。下面由小编为大家精心收集的 201X年高校专项计划个人陈述范文，供大家参考与借鉴~ 【2020年高校专项计划个人陈述范文一】尊敬的各位老师： 您好! 我叫，是一名来自xxx的高三学生，很感激您能在百忙之中来审阅我的申 请材料。 相信您在此之前，已经审阅过了无数的自荐信，我是一名普通而平凡的 学生，因xx大学是一所拥有悠久历史和充满活力的大学，是一所点燃激情、实现梦想的大学。它能够播种希望、放飞理想，能够引导我积极规划未来，所以，成为一个上财人，将会成为我永远无悔并且引以自豪的决定。 从小学习成绩一直领先的我，从不偏科。凭借自己的努力我以全市中考第 十一名的身份跨入了高中的校门。转眼间，几百个日子逝去，回想我曾走过的 那段日子。有成功的喜悦，也有失败的苦涩;我乐于接受新鲜事物，并喜欢与人交流、探讨，待人热情、真诚、友善且富有爱心，积极参加了包头市红十字会 组织的公益活动。 在学习方面，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容 易达到事半功倍的效果，心思缜密、细心有耐性并对数字感兴趣，我玩的时候 会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。期间，也获得了 较多的得奖项目，如：第二十一届希望杯全国数学邀请赛一等奖;20xx年全国 中小学生英语能力竞赛获内蒙古自治区高一年级组一等奖，20xx年第28届全 国中学生物理竞赛一等奖，20xx年全国高中数学联合竟赛二等奖等。 其次，为了客观分析、评估自己的实际学业水平、基础状况，以及潜力， 达到何种水平。对此我在高中有意识、有目的的自学了部分化学及英语课程， 检验了自己的自学和动手能力，认识到了不足之处，当然也影响了部分阶段总
东南大学卓越大学伙伴计划
东南大学卓越大学伙伴计划 ——东南大学落实《关于做好新时期教育 对外开放工作若干意见》规划 一、指导思想 坚持以马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的十八大以来的方针、政策，坚持社会主义先进文化的前进方向，践行中国特色社会主义核心价值观，紧密结合我校办学历史和教育传统，以培养高素质人才、开展高水平科学研究为根本，以建设世界一流大学为目标，以《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和《东南大学“十三五”改革与发展规划纲要》为指南，以院系为主体，充分发挥广大教师、学生的积极性、主动性和
创造性，加强与世界一流大学和一流学科以及高水平大学和学科的交流与合作，学习和借鉴国际优秀办学理念和办学经验，提升我校的国际化办学水平，为我校争先进位、持续发展提供有力支撑；加强与包括“一带一路”沿线国家主要大学在内的特色大学和学科的交流与合作，为国家战略服务，为学科发展拓展空间，促进我校参与重大国际事务，扩大我校的国际影响力；加强与港澳台地区大学的交流与合作，促进两岸师生往来，抓住时机，引进国际化优秀人才。 二、建设目标 卓越大学伙伴是指与国（境）外总体实力和影响力在国际上居于前列的一流大学、在相关学科具有显赫地位的高水平大学、具有特殊历史文化和地理战略意义的特色大学、以及与我校具有悠久合作关系的既有姊妹院校。 通过实施卓越大学伙伴计划，发掘现有合作潜力，创新合作模式，拓展合作空间，构建符合我校特色、顺应国家发展需求的跨境大学合作网络，逐步实现国际化资源整合、过程实施、质量管控的制度化和体系化，为学校长期、稳定和可持续发展提供有力支持。 伙伴关系将以学者、学生间的交流与合作为纽带，由校际（或学校授权的院系级）正式合作文件予以界定，按照开展全面合作的战略伙伴关系、实施联合培养和科研的合作伙伴关系、进行特设项目合作的联盟伙伴关系、以及增进友谊和文化交流的姊妹院校关系等不同层次，编织定位清晰、目的明确的伙伴网络，进行规划、实施、管理和评估，使伙伴网络成为创新信息共享模式与改革资源整合、利用和管理机制的抓手，
国家专项计划 地方专项计划和高校专项计划的区别
国家有国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，三大计划帮助农村学生上好大学。但是，大多数考生和家长分不清楚这三大计划有什么区别，适合报考哪个计划。 本文从实施范围、招生对象、录取方式、录取层次等方面进行全面解读。 总体来说，都是对于特殊人群的照顾，主体是国家，地方，高校，只要掌握其中的区别，就会根据自身情况，选择最有利的一项，不会手忙脚乱。 概念 国家专项计划 国家专项计划，是指每年在全国招生计划中专门安排1万名左右专项计划，以本科一批招生计划为主。本科计划由中央部门高校和在本科一批招生的地方高校共同承担招生及培养任务，高职计划由国家示范性（含骨干）高等职业学校承担招生及培养任务。通过专项计划的实施，增加贫困地区学生接受高等教育的机会，促进教育公平；引导贫困地区基础教育健康发展，提高教育水平；鼓励学生毕业后回贫困地区就业创业和服务，为贫困地区发展提供人才和智力支撑。 地方专项计划 “地方专项计划”是地方重点高校招收农村学生专项计划的简称。地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生，安排招生计划原则上不少于有关高校年度本科一批招生规模的3%。地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生，由各省(区、市)所属重点高校承担。 高校专项计划 高校专项计划，又称农村学生单独招生，是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上大学而出台的一项优惠政策。高校专项计划主要招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，具体实施区域由有关省（区、市）根据上述要求确定。招生任务由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担，安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%。 区别 报考条件上的区别 国家专项计划，指定县市的城市和农村的考生，只要符合报考条件和要求就可以。 地方专项计划和高校专项计划，只限于指定县市的农村户籍的考生。 录取方式上的区别 国家专项计划和地方专项计划：不需要单独报名和递交其它材料，高考成绩下发后，单独设置志愿填报及录取批次，省招办单独划线，单独录取。 高校专项计划：需要在5月5日前在“阳光高考”平台里单独报名，并提交相应的纸质材料，经过该校专家审核后，于6月13--14日到该校参加笔试和面视(有的学校不需要笔试和面试)，合格后享受该校一定的录取分数照顾。 录取层次上的区别 国家专项计划：有一本及二本院校层次录取，在高考录取过程中二本分数也可以通过国家专项计划中未完成招生计划的一本院校在二本控制线上征集志愿，进而录取到一本院校。
德国的“卓越计划”：建设世界一流大学
德国的“卓越计划”：建设世界一流大学 朱佳妮 上海交通大学高等教育研究员助理教授 电子邮箱：zhujiani@https://www.360docs.net/doc/8e4223226.html, “辉煌历史”VS.“表现平庸” 德国最古老的大学可以追溯到中世纪，如建于1379年的埃尔福特大学（the University of Erfurt）、建于1386年的海德堡大学（Heidelberg University）、建于1388年的科隆大学（the University of Cologne）。19世纪末，德国超越英国和法国，一举成为世界科学的中心，物理、数学、化学和工程等许多科研领域都聚集了最杰出的研究人员。大量年轻人不远万里赴德国追求最高深的知识。 然而，今天当人们谈及哪所大学声望最高时，在哈佛（Harvard）、斯坦福（Stanford）、牛津（Oxford）或剑桥（Cambridge）等一列“大名鼎鼎”的院校中，可能很难会立刻想起德国的任何一所大学。德国的大学在全球排名上的表现似乎也佐证了这个现象，例如其在“世界大学学术排名”（Academic Ranking of World Universities）、“QS世界大学排名”（QS World University Rankings）和“泰晤士高等教育世界大学排名”（Times Higher Education World University Rankings）这三个最有影响力、最受关注的国际大学排名中的表现并不出众。尽管三个排名指标各异，但它们呈现了相似的结果。换句话说，与英美两国的兄弟院校相比，几乎没有几所德国的大学能够在世界大学排名中跻身百强。在过去的五年中，德国大学获得的最高名次是2010年“泰晤士高等教育世界大学排名”中的第43名，而在整个百强名单中仅占六席。 “坚持平等”VS.“追求卓越” 与盎格鲁—撒克逊（Anglo-Saxon）模式不同，德国没有类似“常春藤”的概念。德国和欧洲许多国家的体制一样，所有的大学都遵循同等的教育质量的原则。因此，德国的大学之间历来仅有建校历史或规模大小的差异，不存在重点和非重点之分。同时，德国实行联邦制，几乎所有的大学都是公立的，学校财政收入主要来源于税收。因此，理论上说，这些大学是平均主义的，即所有的大学地位平等，因此应该被平等对待。然而，由于缺乏竞争，这种等量拨款的平均主义体制不能激励大学的雄心壮志，也不能让它们努力在激烈的竞争中脱颖而出成为最具有竞争力的大学。其导致的结果之一是，德国的大学要么缺乏额外的财政资源，要么没有足够的动力追求卓越。此外，由于上述历史原因，任何追求卓越的意图或者只资助精英大学的方式都常常被视为禁忌。鉴于此，前教育和研究部长埃德尔加德?布尔曼（Edelgard Bulmahn）在首次提出该计划的时候，曾引发了德国科学界和政治界的激烈辩论。 “卓越计划”：重构德国高等教育版图在这一背景下，德国于2005年启动了“卓越计划”（Excellence Initiative）第一期，目的是发展德国大学的卓越成就和加强科学 83
对《2019年高考云南省国家专项、地方专项批次提档线与一本(或提前本科)批次对比的统计表》的简要分析
对《2019年高考云南省国家专项、地方专项批次提档线与一本（或提前本科）批 次对比的统计表》的简要分析 凤庆一中石凤海 【1】 缘起 为了提高自己对2019年高考云南省国家专项和地方专项两个批次录取的认识，同时也为了能够更好地对2020届即将取得国家专项和地方专项报考资格的云南考生提供服务，特制作本统计表——《2019年高考云南省国家专项、地方专项批次提档线与一本（或提前本科）批次对比的统计表》。
目前，云南省2019年高考国家专项、地方专项和一本批次的录取工作已经结束，相关的数据已经在云南省招考频道公布。 依据云南省招考频道公布的数据，我选择了国家专项、地方专项和一本三个批次的信息进行整合，对同科类三个批次的提档分数进行简要分析。 今年高考和中考填报志愿的时候，就有家长问我：国家专项和地方专项降几分录取？ 我和他们说：国家专项和地方专项不是高校专项，不属于自主招生，不存在明确降分录取的规定。按照往几年的情况，大多数的高校国家专项录分比一本批次的低，剩下的学校国家专项录分比一本批次的高。另外，大多数学校的地方专项录分比一本批次高。所以，考入同一所大学，通过哪个批次更有可能，要具体情况具体分析。 那么，2019年国家专项和地方专项相对于一本批次，录分对比情况如何呢？
通过统计表，我们可以发现：2019年，在云南省国家专项、地方专项批次招生且同时在一本（或提前本科）批次招生的院校，共有172所院校。其中，国家专项招生171所（文科：72所；理科：168所），地方专项招生12所（文科：9所；理科：12所）。 【2】 国家专项 国家专项批次招收文科考生的72所院校中：低于一本批次投档线的院校有45所，占62.5%；等于一本批次投档线的院校有2所，占2.8%；高于一本批次投档线的院校有25所，占34.7%。 低于一本批次投档线的45所院校中，降分幅度最大的是上海财经大学（-28分），另外还有清华大学（-26分）、北京体育大学（-26分）、上海交通大学（-23分）等院校降分幅度都比较大，是广大取得国家专项报考资格考生的福音。等于一本批次投档线的院校有2所——昆明学院和中南财经政法大学，所以，这两所院校的国家专项和一本一样，国家专项没有优势。高于一本批次投档线的25所院校中，国家专项没有优势，报国家专项不如报一本，其中，国家专项最没有优势的是华北电力大学（保定），该校国家专项比一本高达17分。 所以，文科生在国家专项批次的优势还是比较明显的，六成以上的院校中，国家专项是有优势的。 国家专项批次招收理科考生的168所院校中：低于一本批次投档线的院校有109所，占64.9%；等于一本批次投档线的院校有1所，占0.6%；高于一本批次投档线的院校有58所，占34.5%。 低于一本批次投档线的109所院校中，降分幅度最大的是武汉大学（-61分）。当然，今年武汉大学在征集志愿的时候出现了断档，所以导致第一次征集志愿最低分远远低于原始志愿最低分，不正常，不具备多少参考价值。另外，还有苏州大学（-46分）、中国医科大学（-46分）、北京林业大学（-42分）等院校降分幅度都比较大。相对文科而言，理科的优势更加明显。等于一本批次投档线的院校有1所——南通大学，所以，这所院校的国家专项和一本一样，国家专项没有优势。高于一本批次投档线的58所院校中，国家专项没有优势，报国家专项不如报一本，其中，国家专项最没有优势的是哈尔滨医科大学，该校国家专项比一本高达48分。 所以，和文科生一样，理科考生在国家专项批次的优势还是比较明显的，六成以上的院校中，国家专项是有优势的，而且降分幅度比文科大很多。 【3】 地方专项 地方专项批次招收文科考生的9所院校中：低于一本批次投档线的院校有3所，等于一本批次投档线的院校有1所，高于一本批次投档线的院校有5所。 低于一本批次投档线的3所院校中，降分幅度最大的是云南大学（-16分），地方专项优势明显。等于一本批次投档线的院校有1所——西南林业大学，所以，这所院校的地方专项和一本一样，地方专项没有优势。高于一本批次投档线的5所院校中，地方专项没有优势，报地方专项不如报一本，其中，地方专项最没有优势的是云南财经大学，该校地方专项比一本高达16分。 所以，文科生在地方专项批次的优势并不明显，只有部分院校地方专项才有优势。 地方专项批次招收理科考生的12所院校中：低于一本批次投档线的院校有4所，高于一本批次投档线的院校
国家专项、高校专项、地方专项三大专项计划
三大专项计划解读 近日教育部对2020年重点高校招收农村和贫困地区学生工作进行了全面部署。教育部强调，要切实保障广大考生和招生工作人员生命安全和身体健康。根据高考时间推迟一个月的部署，合理安排专项计划招生宣传、考生报名、资格审核、招生录取等各环节工作时间。 教育部高校学生司司长王辉在12日举行的教育部新闻发布会上介绍，2012年以来，专项计划实施取得积极成效，累计录取学生近60万人。针对今年的特殊形势，教育部近期已对做好专项计划进行了安排。 最近很多考生咨询专项计划的问题。什么是专项计划?自己到底该不该、要不要报专项计划?怎么判断自己是否符合要求。看看下面这几个问题，或许你能找到答案。 1. 重点高校招收农村和贫困地区学生政策由哪些专项计划组成? 答：根据教育部政策，重点高校招收农村和贫困地区学生计划统称为“专项计划”，包括三个：农村贫困地区定向招生专项计划简称为“国家专项计划”;地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”;农村学生单独招生计划简称为“高校专项计划”。 2. “三大专项计划”的招生对象分别针对哪些学生? 答：国家专项计划定向招收贫困地区学生。地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生。高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。 3. 具备什么样的条件可以报考“三大专项计划”? 答：国家专项计划报考学生须同时具备下列三项条件：(1)符合2020年统一高考报名条件;(2)本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍;(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。 地方专项计划报考条件由各省(区、市)根据本地实际情况确定。(详见本省政策) 高校专项计划报考学生须同时具备下列三项基本条件：(1)符合2020年统一高考报名条件;(2)本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本
地方高校实施“卓越计划”需要把握的几个环节
地方高校实施“卓越计划”需要把握的几个环节 摘要：本文根据“卓越工程师教育培养计划”的总体要求，针对地方普通高校在具体实施中发现的课程整合、校企联合培养、师资队伍建设等主要问题，分析和探讨了其成因，并提出了相应的解决对策，以期为“卓越计划”参与高校及研究人员提供借鉴和参考，促进卓越工程师的成功培养。 关键词：卓越工程师教育培养计划；地方高校；课程；校企联合培养；师资队伍 “卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是为贯彻落实走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署而实施的高等工程教育重大计划。合肥学院是国家首批实施“卓越计划”的10所地方普通高校之一，在计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、自动化四个专业进行了认真的探索与实践。 一、“卓越计划”实施中存在的主要问题 众所周知，“卓越计划”是一个综合性的教育改革系统工程，涉及政府、学校、企业、教师、学生等方方面面。在具体实施过程中发现主要存在以下一些问题。 1．课程整合。课程体系是大学人才培养的主要载体，是大学教育理念付诸实践和人才培养目标得以实现的重要桥梁[1]，卓越工程师培养目标的最终实现离不开相应的课程体系的实施。虽然多数“卓越计划”试点高校从2010年开始就已着手依据卓越工程师培
养标准进行课程整合，但由于受传统思维的影响，打破原有课程体系，重构新的适合卓越工程师培养需求的课程体系，不仅受到教师的抵触，还有来自有关规定和文件的约束。因此，课程整合的程度难以完全体现专业培养方案的设计，与卓越工程师人才培养标准不符。教育部针对“卓越计划”启动的首次阶段检查，即是对试点高校课程整合情况的检查，结果超过半数的专业未能合格，足以说明课程整合的难度。 2．校企联合培养。企业掌握着先进的技术装备和生产工艺，具有真实的工程实践条件和环境。工程技术人才的培养如果没有企业的参与，就难以满足产业界对人才的要求。然而目前，作为自主经营、自负盈亏的市场主体，企业在安全生产、学生人身安全、保密、人力物力财力投入等方面都存在较大顾虑，往往不愿意接纳学生实习。 “卓越计划”的关键是企业阶段的实践学习能否取得实效。但是企业参与人才培养的责任和利益是什么？如何调动企业的积极性，引导企业参与人才培养，接收学生到企业学习？是实施“卓越计划”不得不面对的难题。此外，校企合作的实施方案、校企联合培养工作的组织落实、政策支撑力度、企业阶段培养方案的具体程度与可操作性等，都是必须认真对待的问题。 3．师资队伍建设。教师是人才培养的基础，“卓越计划”的实施要求教师必须具备一定的在企业工作的工程经历，这是基本条件。然而原有的高校教师选择标准和政策不利于引导教师工程素质和
北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”
北京科技大学“卓越工程师教育培养计划” 学生培养管理办法（试行） 为了保障我校“卓越工程师教育培养计划”工作顺利开展，保证工程型人才的培养质量，根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神和北京科技大学实施“卓越工程师教育培养计划”工作方案，特制定本管理办法。 一、指导思想 第一条 “卓越工程师教育培养计划” 是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，由教育部率先启动的一项重大改革计划。是适应我国工业化发展进程，培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术人才的重要举措。 第二条 秉承我校“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以“实践和创新”为特色，培养“厚基础、宽专业、强实践、重创新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，能够满足国家钢铁工业技术创新需要的高素质创新型工程技术人才和行业领袖。 第三条 通过“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的培养，
激发学生学习实践潜能与兴趣，加强学生工程意识的培养，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力。同时尊重学生个性发展。 二、专业范围与规模 第四条 首批选择冶金工程专业的钢铁冶金、材料科学与工程专业的材料成型及控制工程、机械工程及自动化专业的冶金机械、矿物资源工程专业的采矿工程四个专业方向，按照“卓越计划”培养方案对学生进行培养。其中钢铁冶金、材料成型及控制工程和冶金机械三个专业方向每年分别招生60人，采矿工程专业方向每年招生20人。在培养机制体制成熟后，逐步扩大专业范围和学生规模。 三、培养模式 第五条 培养模式由本科生教育和全日制工程硕士教育组成。采用“2+2+2.5”的分段统筹培养方式，根据“卓越计划”的专业教学计划进行培养。 第六条 本科生教育阶段，学生第1-2学年主要进行通识教育和工程基础教育；第3-4学年，主要进行工程专业教育与工程实践训练，第8学期在毕业实习的基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计（论
国家专项计划的弊端
国家专项计划的弊端 国家专项计划是指国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上大学而出台的一项优惠政策。招生高校为教育部直属高校和其他自主招生试点高校。 【贫困地区农村专项计划】 所谓贫困地区农村专项计划指“农村单独招生吧，它是单独安排填报志愿的批次，它在一本批次前录取（但必须是贫困县且申报公示的学生）。分地方专项和国家专项，国家专项是国家名牌大学必须要高于一本线，地方专项是省稍好的高校，也要接近一本线，本身专项计划就是好的大学给贫困地区好学生的指标，确是有一定的优惠，属于给贫困地区的指定名额，但是给农村优秀生，一般都要一本线。如果没有被录取，考生仍然可以被填报的其它一本学校或二本学校录取，不影响正常填报志愿，多一次填报机会罢了，没有冲突的，放心填报。 【国家专项计划的弊端】 1.重点高校招收农村学生专项计划批一般都会和考生签订协议的，毕业之后按协议执行，一般是回生源地工作。 2.专业选择余地比较小。 3.毕业之后，要离开大都市，下到基层城镇甚至农村，条件可能艰苦，收入可能比城市的同学低。 【国家专项计划的好处】 国家专项计划主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以
下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。 获得国家专项计划的考生在填报相应学校和专业投档时，可以有一定的加分，即向填报的国家专项计划相应的学校专业投档时，是先给高考成绩加上相应的加分后投档。但如果国家专项计划没有能够录取，参加普通一本录取时则不再享受加分。 国家专项计划的好处具体如下： 1.可以凭借这个计划，有可能分数比较低，就可以进到一所比较好的大学。 2.毕业之后无需找工作。 3.招生院校都是好大学，录取分数比正常录取要低。 4.增加了农村学生的学习机会，可以更加突出教育公平，可能一个对高考生不好的地方就是增加了入学的竞争。 5.降分录取，前提你填的那个学校要过，高考成绩过一本线是前提。 6、符合报考条件的农村考生可以报考农村专项计划，参加农村专项计划招生的都是部属或省属的重点院校，要是按照普通考生录取，会高出一本分数线很多分，而农村专项计划一般都是在本科一批分数线上投档录取。 7、报考农村专项计划的优惠政策很大，重点院校基本上都可以优惠30-60分，有的学校甚至达到本科一批分数线就可以录取。 国家专项计划增加了农村学生的学习机会，可以更加突出教育公平，可能一个对高考生不好的地方就是增加了入学的竞争。报考农村
上海高考农村专项计划上海农村专项计划大学名单.doc
2019年上海高考农村专项计划,上海农村专 项计划大学名单 上海高考农村专项计划,上海农村专项计划大学名单 随着复旦大学“腾飞计划”、上海交通大学“思源计划”等相继确定，沪上9所实施单独面向农村学生招生(即高校专项计划) 的高校都已公布今年的招生方案。 今年3月31日，教育部官网发布《关于做好重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，要求继续实施贫困地区定向招生专项计划(即国家专项计划)、地方专项计划和高校专项计划，为提升农村学生上重点大学比例再发“红包”。截至昨天下午，根据教育部“阳光高考”平台发布的信息统计，包括沪上高校在内，全国具有农村学生单独招生资格的95所高校中，超过九成都已公布了今年的专项计划。 复旦“腾飞”招生占比13%以上，取消笔试面试 复旦大学昨天公布了今年的“腾飞计划”，取消了原本高考前的笔试和面试环节，是唯一一所取消此环节的高校。边远、贫困地区的学子不必来回奔波，最终以高考成绩为录取主要依据。通过这一方式，还将扩大报名范围，预计今年入围“腾飞计划”的考生与最终录取人数将达到10比1的比例。
复旦本年度“腾飞计划”计划招生不超过400人，预计占本科招生总计划的13%以上。此外，高考统招中，该校国家专项计划的人数也将有所增加。 据复旦大学招办主任丁光宏教授介绍，在网上报名系统中递交的报名材料通过复审后，考生的高考成绩只要达到所在省(区、市) 第一批本科录取控制分数线以上50分(含)(高考总分非750分制省份按比例折算)，即可依据高考成绩从高到低、按分省计划进行投档录取。 为了配合新的“腾飞计划”，复旦大学组织了一支由100多位教师组成的招生队伍，今天开始将陆续奔赴28个省区市，走访300余所符合国家相关政策规定、生源优秀的中学。 “腾飞计划”学生还将收到一份由学校全额资助的海外交流项目菜单。美国加州大学伯克利分校、美国弗吉尼亚州立大学、德国柏林自由大学、加拿大阿尔伯塔大学、墨西哥蒙特雷科技大学等世界名校等待优秀学子们亲临。 农村学子潜力显现，高校越来越有信心 目前，全国具有农村学生单独招生资格的重点高校共95所。面向农村的专项计划已成为高校自主招生的重要途径之一。从几所名校今年发布的计划看，对农村考生文化课的要求有所提高。 北京大学“筑梦计划”中规定，“专家委员会将组织专家对考生申请材料进行严格、公正、客观、全面的初步审核评价，合格者获得测试资格，测试分为笔试、面试和体质测试，最终根据笔试、面试成绩，参考初步审核评价结果和体质测试结论，综合评价、择优认定‘筑梦计划，入选资格考生名单。” 清华大学“自强计划”招生简章显示，清华初评“通过”的学