浅谈大学校园户外空间设计
浅谈大学校园户外空间设计
摘要：人创造了环境，环境又对人产生潜移默化和暗示作用。对于大学校园这类特殊的空间，尤其要考虑空间对人的影响和塑造作用。本文以广东工业大学（以下简称广工）为实例,阐述了空间、环境、文化之间互生互存的联系。
关键词：大学校园户外空间文化传承
0．导言
随着我国高校教育的发展、教学理念的更新、教育模式的转变，人们对大学校园设计提出了更高的要求，尤其是它的户外空间的设计，要求具备更浓厚的文化气息，更有特色的建筑、环境小品等。接下来本文对大学校园户外空间设计进行展开，谈谈看法。
1．大学校园户外空间的文化属性
大学校园户外空间具备文化空间的特点，它应该是校园历史文化的传承和体现，包括新文化的创作和原生地域文化的包容延伸两个方面。
在这个前提下，我们对户外空间进行设计，在此以广工为例。山顶公园作为广工校园景观的一个构成元素，是值得肯定、推崇的。依龙洞校区的地势，因地制宜建了一个山顶公园。但来到大学城，又生搬硬套了建了一个就成了败笔。王立山老师就说过：“广工原来小山上的一些原生态植物被铲掉了，取而代之的植被和植物使广工（大学城校区）显得更嫩了。一些有意义的片断完全可以保留下来，作为新校区景观和文化组件，它们可以是几株古树，一口枯井，应该把它们好好保护利用起来，作为历史的延续，新校区也因其而精彩。”从文化传承的角度来看，在原来的植物基础上进行设计，比专门买来的植物生硬的占有这里的空间要好得多。树木长起来需要十年八载，一所有文化底蕴的学校成长同样需要相当长时间的沉淀。所以，大学校园规划前期的一项重要工作就是对场地要素，如山体、坡向、土壤、水系等进行慎密分析，哪些要保留，哪些可以摒弃，确要三思而后行。
图1 广工大学城正门
如果在大学城校区问同学们：我们的校训是什么？大多数是说不准或者说不全的。但是问龙洞校区的同学时，他们就能很快的说出来。为什么会这样呢？原因是龙洞校区的山顶公园朝运动场方向的斜坡，用植被形成了醒目的校训“团结勤奋求是创新”。在校园户外空间设计的时候，要注意环境小品的设计。建筑和环境小品是校园文化的主要载体，要体现出文化特色就要从它们入手。举个例子，美国哈佛大学最早的校园建筑采用了红砖白沿的风格，这种风格在以后得到了很好的沿用，以致成为了哈佛风格，1910年这种建筑采用的深红色被确认为校色。这种建筑色彩符号逐渐孕育成校园文化传统的重要元素。
2．人性化的设计
（1）可达性
空间的可达性是影响空间利用率的重要因素。广工大学城正门正是因为远离了学生生活区，而门可罗
雀，而且还会带来负面的影响。记得刚来大学城的时候，班上一个女生在广工正门站下车，她看到的是一片没有人气的景象，虽然是白天，却像进了“异度空间”似的。班长接到她来电的时候，她已经害怕得哭了，几个同学骑了几分钟自行车到那边，看到的画面是一个女孩子孤零零的身影、偶尔经过的一辆公车……
广工正门每年只有毕业典礼时才会热闹起来，平时很少人愿意“长途跋涉”走到那里，没什么人气，自然而然建筑就缺乏“灵性”了。这就是时下的一些人对校园空间的性质认识不足，漠视校园空间的主旨――师生进行交流活动的适宜场所，而片面追求校区规模的庞大，校区广场的气派，而造成了尺度迷失、使用不便和氛围的欠缺。
华南理工大学城校区的宿舍楼之间设有篮球场和羽毛球场，这样大大的增加了同学们运动的可能性，就算是在宿舍，也可以通过视线参与其中的活动。至于带来的噪音，多数人觉得不是问题。
（2）校园道路
说到可达性，自然要有可达的中介，那就是校园道路。
Kevin.lynch在《城市意象》一书中，道出了人们心目中构成城市印象的五个因素：道路，边界，区域，节点，标志物。当然，一个大学校园空间也是由这五个因素组成，其中道路是我们想说的方面。
校园中的道路，不仅是交通设施，也是学习、休闲的场所。对一些路，我们要求便捷，以求最快的到达目的地；一些路，要求曲径通幽，能增加师生的停留时间，以便更多的交流。在中山大学南校区就有这么一条弯曲小路(图2)，一下子看不到尽头，与笔直的校道形成戏剧性的对比，让人有新鲜感。
图2 中山大学一曲径
目前很多校园道路的设计往往只从交通的角度尤其是从汽车交通角度来考虑。如果校园按照城市道路那样来划分快慢车道和斑马线，那会使整个氛围紧张起来。广工东九宿舍前的校道斑马线（图3），就让同学们的神经绷紧。这是可以理解的，因为在此路段曾经发生了多起自行车碰撞的事件，因此才新增加了这几道斑马线。但如果在一般的校道这样搞上几道东西，就画蛇添足了。
图3 广工东九宿舍前的校道
在道路交通组织上，应妥善处理好车行和人行的关系，做到交通便捷，步行优先，人车分流。道路网规划也应关注大学生的行为心理需求，提供可供选择的多种路径。
（3）户外活动行为
师生户外动作行为，大致分为行走、驻足、小坐三类，我们可以针对这三种行为进行空间设计：设计高差变化不过大的台阶，华南理工大学的百步梯就不是很好的交流空间；在散步路线上设置小憩设施，会
让行走变得有趣。根据环境心理学总结出来的理论，人们会选择在凹处、转角或靠近柱子的地方停留，所以设计时应注意到这一点，
一般来说，70～100m的视距称为“社会性视域”，在此距离，刚好可辨清人的身体状态。校园外部空间开阔地区宜以此分隔来组织师生的活动。Kevin lynch认为25m左右的空间尺度是社会环境中最舒适的尺度，所以在校园外部空间中，设计25m左右的多样分隔或围合空间，有利于师生交流活动。
说到交流场所，东区二号饭堂旁的小山丘（图4）处于一个很尴尬的位置。它披着一个养眼的绿色人工植被，按道理会吸引不少人亲近，但是它处于二号饭堂和东九宿舍旁边，其南边就是中环路，人来人往，虽有植物加钢线把中环路与其分隔开，但人都是有走捷径心理的。结果就硬生生的被走出了一条小路贯穿中环人行路和饭堂前校道。由于其缺乏私密性和安全感，相对东西面山坡的热闹非凡，这里就太冷清了。其实可以在这个山体做一个例如龙洞校区山顶公园那个植被形成的校训。因为一般的植被，还是会有人去践踏开路，但赋予了意义的植被，相信那些人也会望而止步的；其二，这样会使其功能变成单纯的观赏性山坡。
图4 广工东区二号饭堂旁边的小山丘
最后要提一下灰空间的创造。灰空间也称模糊空间，是室内外连接过渡区域。灰空间的存在丰富了校园形态的层次，营造出丰富多彩的空间氛围。灰空间使人们的交流免受日晒雨淋之苦，使人们相遇的机会增大，其优势日益得到肯定。现在，很多高校都采用了回廊，连廊等灰空间设计手法。例如广工的宿舍楼之间的连廊就是很好的灰空间设计，它可以遮风挡雨，国防生特殊情况还可以在那里进行训练。
3．结语
“人创造了空间，空间塑造了人”。大学校园户外空间随着时间的推移而被赋予不同的内涵。这就需要我们建筑从业者，凭着对设计的热情，对社会的负责，为我们的教育创造出更优美的环境、更浓厚的文化气息。
参考文献：
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[2] 朱国宏. 哈佛帝国[M]. 上海，上海人民出版社，2002
[3] 王建国. 现代城市设计理论和方法[M]. 南京，东南大学出版社，2001
[4] 姜辉，孙磊磊，万正玚，孙曦. 大学校园群体[M]. 南京，东南大学出版社，2006
[5] 何镜堂，郭卫宏，吴中平.现代教育理念与校园空间形态[J]. 建筑师，2004（1）.44-45
户外产品设计报告——
户 外 用 品 设 计目录：
一．设计调查 二.效果图 三.外观尺寸图 四.设计总结 户外装备指的是参加各种探险旅游及户外活动时需要配置的一些设备。这些装备包括：帐篷、背包、睡袋、防潮垫或气垫、登山绳、岩石钉、安全带、上升器、下降器、大小铁锁、
绳套、冰镐、岩石锤、冰爪、雪杖、头盔、踏雪板、高山眼镜、羽绒衣裤、防风衣裤、毛衣裤、手套、高山靴、防寒帽、冰锥、雪锥、炊具、炉具、多功能水壶、吸管或净水杯、指北针、望远镜、等高线地图或其它资料、防水灯具、刀具等。户外装备视个人的经济条 件和具体的户外活动项目而选择，必须注意的是一定要保证活动的安全，不能一味图便宜 而购买劣质的户外用品。 户外包 登山包,腰包/挂包,旅行包,摄影包,钓鱼包,骑行包,洗漱包,生存包,钱包/卡包,手臂包,防水包,户外冰包 户外鞋 登山鞋，徒步鞋，高山靴，攀岩鞋，溯溪鞋，沙滩鞋/凉鞋，户外休闲鞋，雪地鞋胶鞋 户外服装 冲锋衣，裤抓绒衣裤，速干衣裤，户外衬衣，户外T恤，迷彩衣裤，快干/保暖内衣裤，羽绒/棉服，滑雪衣裤，毛衣风衣，休闲衣，裤骑行服，马甲背心 服饰配件 帽子，手套，头巾/护耳，户外眼镜围巾/围脖雨衣/雨披雪套/套脚户外袜子 野营出行装备 帐篷，睡袋，防潮垫/地席水壶/水具炉具，炊具，通讯/导航，刀具工具，手电筒/灯具 望远镜/眼镜登山杖/手杖毛巾/清洁防护/救生地图/书籍野餐 专项户外运动装备 户外体育用品，垂钓装备，登山攀岩攀冰，自行车越野，滑雪装备，水上船艇，潜水 装备，冲浪/滑水风筝/滑翔伞，马术用品，滑板，蹦极用品，漂流用品 自驾车用品
行李箱/包，行李架绳网，绑带，千斤顶，牵引绳，维修工具，急救包，置物箱，备用油桶，安全锤，胎压表，车载冷暖箱，车用充气泵 山地自行车用品 山地自行车折叠自行车自行车组件骑行服骑行头盔 滑雪用具 踏雪板雪套雪板（单板|双板）固定器滑雪头盔雪镜滑雪手套雪杖 钓鱼用具 钓竿渔轮鱼刀鱼线鱼饵钓鱼工具钓鱼辅助配件 旅行携带用品 衣物整理袋，鞋袋/鞋包，急救包/药盒，防水袋，杂物袋，捆箱带/绳防盗钱包，贴身腰包，贴身证件袋，洗漱包，旅行毛巾，旅行牙刷套装，免水洗手液，一次性用品，口腔护理，雨雪防护，便携餐具，旅行水瓶，行李包，晾衣绳，转换插头 户外家具 木制户外家具，藤制户外家具，户外健身器械 1、际华户外 际华户外是际华连锁商务有限公司管理经营的产品和服务品牌，是际华集团股份有限公司凭借核心军工科技和军需品生产制造领域的天然优势，自主开发、设计、生产、销售的户外用品。际华户外着力打造中国最大的军旅、休闲户外服务品牌，为消费者提供专业的、舒适的、高性价比的户外装备。.. 2、BLACK YAK（布来亚克）
校园景观设计评价
校园景观设计评价 ——以宁夏大学凌云广场为例1.功能性评价层 功能性是任何时候都要首先考虑和满足的。 1.1交通通畅性，对于园林景观来说，涉及到的交通最多的是步行道路系统（应考虑残疾人通行便利），同样需要安全、方便，应做到四通八达。 点评：图1是观赏湖面风光的必经之路，但是设计时，在安全性和方便性考虑却存在很大的问题。比如，湖面的小路两旁没有设置防护栏，甚至没有设置安全提示标语；通往湖中心必经的台阶设计没有设置残疾人通道，并且每一节台阶的高度设置不是很合理。 图2是广场周围的一条林间小路，台阶中间部分的设计不是很合理，如果是为了残疾人通行方便，应设计为直路。 1.2景观照明，照明作为景观素材进行设计，既要符合夜间使用功能，又要考虑白天的造景效果。
点评：景观照明首先应满足夜间照明的需求，再考虑白天造景的效果。凌云广场周围没有设置合理数量的路灯，晚上金波湖面以及周围的林间小道一片漆黑，不利于学生的安全。 1.3服务设施，校园公共空间的服务设施包括座椅、垃圾箱等。服务设施应容易辨认，其选址应注意减少混乱且方便到达。 点评：图中座椅设置在树下供学生乘凉，歇息，但是也存在不合理之处。如果将两个座椅分别设置在树的两侧，这样效果会更好。另外，在绿地中，应设置通往座椅的小径或者垫脚石，这样可以起到保护草坪的作用，也方便行人。
2.观赏性评价层 校园景观的设计是为了休憩、游戏、赏心悦目，那么校园景观环境必然是跟艺术联系紧密的。观赏性的指标就是从艺术“美”的角度欣赏校园景观而设立的，主要从尺度、形态、色彩等方面来衡量校园公共空间的观赏性。 2.1景观空间层次的丰富性 点评：首先我们先将两幅图对比一下，这是金波湖的东西两岸的景观。东岸，垂柳密布，一片葱郁，可是却挡住了远处的景观。西岸则树木稀少，一览无余。其次，从两幅图上都可以看得出，湖面上植被稀少，基本无景可观。 2.2景观协调性
大学校园户外设计建议
评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案能否最大限度的激发人们与其他学生\教师\游客＼艺术作品＼书本及非常规活动的即兴交流．．．校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供物资环境． 前廊的设计： １．设计任何新的校园建筑时，设计师根据学生的步行人流确定建筑的主入口，进而设计某种形式的前廊． ２．夜间前门＼门廊需要有充足的照明，以显示建筑名称和指示进入楼内的明确方向．３．前廊应该是夜间景观中的显著标志之一，从而提高照明及可能活动的安全性．４．前廊应部分围合，这样经过前廊的人才会觉得这个一个过渡的空间，同时使静止的使用者觉得自己与附近的行人或自行车流有所分隔． ５．前廊＼主入口及门前通道应该在同一水平高度，或采用坡度很小的坡道，以便于残疾人能通过自如． ６．在那些一年四季气候温凉的地区，应通过墙面，门道，绿化，座椅以及其他要素的组合来创造采光井，并尽可能形成庇护空间． ７．在纬度较高的地区，前廊尽管在冬季很少使用，但如果布置在合适的位置－－如能收集到冬日暗淡的阳光和建筑通风口释放暖气的地方，他们能促进冰雪融化，从而在春天和秋日形成一处可以利用的场所． ８．在炎热的天气里，前廊应通过挑台，植物和自然微风的组织来创造阴凉的空间．９．主要行人流进出建筑的通道边应设有舒适的靠背座位． １０．设计中应既有供１～２人使用的比较私密的座位，也有可供３～４人的小团体聚会交谈的座位． １１．应该精心设计，既服务于健全人又服务于残疾人的组合式座位并符合ＡＤＡ的标准．１２．为自带午餐的人或一起学习的团体提供野餐式的桌椅． １３．主要建筑的前廊＼前门处或附近应有价格合理的餐饮售卖点． １４．座位区附近应设有饮水器，充足的垃圾箱和可回收物收集桶，其设计也应符合ＡＤＡ的标准． １５．长凳应避免太长，因为太长会使单个使用者感到不适，还会限制两个人之间的谈话．１６．在那些一年中大部分时间都不适于户外活动的地区，设计师应考虑在主入口内部建设类似的前廊，这样，临时聚会，进餐，学习和社交等同样的活动可在室内展开，其位置应接近主要的步行人流． 前院设计： １７．合理安排草坪，植物和道路以暗示（而不是强化）前院的存在． １８．草坪最好能有全露天，半露天和全遮阴的不同区域． １９．树木的布置和树种应考虑各自的特点，避免对使用者造成危险或限制（例如加洲橡树尖锐的落叶或是郁金香树夏季粘稠的树液）． ２０．在适于草坪上休息以及必须灌溉的季节里，浇水应该在傍晚或夜间进行，这样到午餐时间草坪就会变干． 后院设计： ２１．尽管硬质铺地似乎最适用于后院，但其材料也应该是温暖而且吸引人的． ２２.座椅应围绕边界处布置，或靠近空间中的绿岛，因为人们在身后有墙或植被时会觉得更舒服． ２３.后院空间应足够大，足以应付偶然的＂家庭式＂活动之用，如毕业典礼，但也不能太大太开敞，否则会使一两位使用者单独在场时感到过于暴露而不自在． ２４.后院应可以为特殊活动提供临时座椅，还应有户外麦克风连线．
大学生旅游产品设计说明
大学生旅游产品设计 大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自我生活能力，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。因此，大学生作为一支旅游 生力军的地位确实不容忽视。 大学生旅游市场的可行性分析 1.大学生闲暇时间较多，在时间安排上有很大的自由度。 2.大学生对外界事物充满好奇，希望通过出游了解各地风土人情，开阔视野增长知识愉悦身心。还可以结识新的朋友，因此他们的旅游动机强烈。 3.由于家庭的经济支持，参加勤工俭学，各种奖学金等原因，大学生有一定的经济条件可以选 择一些远近适宜的地点。 4.我国的旅游业具备相当规模，基本能满足中国旅游市场发展的需要，这为大学生旅游市场的 开发提供了一定的物质基础。 针对大学生旅游市场设计相适应的旅游产品 1.低碳旅游 由于现在的大学生多为90后，这些群体都比较宅，相对很少会去户外做运动，所以设计一些 运动类的旅游产品会比较吸引他们。如：我们可以组织自行车旅游，徒步旅行等既节俭又环保 的低碳旅游。 2.探险旅游 大学生追求个性化且好奇心重，喜欢进行探险或令人惊心动魄的旅游活动。旅游企业在安全有 保障的条件下，可开展漂流，攀岩等探险旅游活动。 3.生态旅游 新时代的大学生环保意识很强，许多高校还成立了环保社团，可针对大学生崇尚自然，保护环 境的心态来设计生态旅游产品。 对在校大学生进行的问卷调查 （一）调查目的 为了解广大青年大学生旅游意向和旅游期间的消费结构之类的旅游行为，对扬州某一高校（集中到江海学院）进行问卷调查，以指导我们对广大大学生的旅游行为进行深入的研究和分析。
调查对象和内容 本次调查选择江海学院三个年级的学生为典型调查对象，（其中调查了300份问卷，男生比例占56.7%，女生占43.3%）。 调查内容包括大学生出游意向、出游地点和时间、出游态度和偏好、出游次数、旅游的方式、旅游花费来源、旅游消费状况、旅游信息渠道来源和学校对大学生旅游行为的影响等。 调查方式和方法 本次调查采取问卷调查法，于2017年11月11日到13日在江海学院，对在校大学生进行了随机抽样问卷调查，其中高年级（大三）为160份，低年级（大一、大二）为140份（其中大一为40份，大二为100份，大三为160份）；男生占170份，女生占130份。 调查分析 （一）出游意向 在旅游意向上，表示很喜欢的占30% 较喜欢占43.3% 无所谓占16.7% 不喜欢的占10%，其中女生很喜欢占30.8%,较喜欢占46.2%，无所谓占15.4%不喜欢占7.7%；男生很喜欢的是29.4%,较喜欢的41.%,无所谓的17.6%,不喜欢的11.8%。如下图所示： 图表表明女生略比男生喜欢旅游，但性别对旅游的影响不存在太大偏差，而且大多数大学生对出外旅游有很大的热情。 大学生出游目的分布示意图如下：
校园景观设计说明
精品文档 校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 精品文档
解析高校户外公共空间设计
文章编号:100926825(2009)2920049203 解析高校户外公共空间设计 收稿日期:2009206211 作者简介:崔 景(19762),女,工程师,泰山学院建筑系,山东泰安 271000 崔 景 摘 要:通过对部分驻泰高校大学校园环境使用主体的行为方式及心理需求分析,探讨了在大学校园户外公共空间设计 中应考虑的问题并提出相应建议,以期对普通高校校园户外公共空间设计提供借鉴。关键词:高校,户外公共空间,空间设计,环境行为中图分类号:TU984.14文献标识码:A 1 高校户外公共空间研究背景 高校作为培育高素质人才的主要场所,大学校园环境品质的 地位非常重要。空间与人是相互作用的,空间通过对人的引导与限制能够形成人们的行为方式与习惯,现代大学除了职业技术教 育,更注重综合素质的培养,因此作为校园户外公共空间规划是否能够满足大学生学习、游憩、交往的生理及心理要求,引导其行物的主入口,这样形成一个统一的面向厂区的立面,同时方便在使用中的安全管理。 本方案中主入口处/大门外两边各设置大理石水池一座,入口平台、台阶满铺花岗石,平台两侧不锈钢玻璃栏板扶手,沿着花岗石地面进入建筑后,左右两个单体各设一防火门,两个单体分别设置一部疏散楼梯,设备库房等较多,在建筑物的东侧分别设置两个专用坡道,以方便仪器、设备等的运输进出。 4 空间规划 4.1 SCADA 系统维护中心 SCADA 系统维护中心部门设置分配见表1。 4.2 无损检测中心 无损检测中心部门设置分配见表2。 表2 无损检测中心部门设置及空间规划表 配置 楼层面积/m 2 备注 库房一楼43.2水源,380V 电源评片室二楼44.1与暗室接近底片干燥室二楼32.4与暗室相连暗室二楼10.8要有给排水功能 胶片存放室二楼21.6超声波校验室二楼21.6射线机试验室二楼21.6技术管理部(2个)二楼43.2×2行政管理部二楼21.6资料档案室二楼77.76竣工资料及底片存放 检测办公室一三楼43.2集中办公检测办公室二三楼43.2集中办公检测办公室三三楼43.2集中办公 主任室三楼43.2书记室三楼43.2副主任室三楼43.2项目管理部 三楼 77.76 集中办公 SCADA 系统维护中心和无损检测中心部门位置一层平面简图见图2。 5 结语 在该项目实施过程中,上述设计建造方法达到了有效利用空间,提升工作效率的目的。此种类型房屋的改造与建设,也基本达到了甲方的要求,并为石油石化该类型房屋的建造提供了有益的借鉴。 Pipeline and storage enterprise SCADA system and nondestructive testing w orkshop design L IU B ao 2zhan L I Xiao 2ye GENG Yun 2peng Abstract :Taking the Chinese petrifaction company oil pipeline and storage enterprise SCADA system and the nondestructive testing workshop scheme design as example ,the author analyzes the concrete characteristics of the petrifaction research industry workshop office space ,intro 2duces its establishment ’s content ,method ,technology points and project practical effect ,thus accumulating experiences for similar workshop establishment. K ey w ords :pipeline ,SCADA system ,workshop establishment ,scheme design ? 94? 第35卷第29期2009年10月 山西建 筑SHANXI ARCHITECTURE Vol.35No.29Oct. 2009
大学校园景观设计分析
大学校园景观设计分析 作者姓名： 专业名称：艺术设计 指导教师：
摘要 本文通过对大学校园景观设计进行分析和研究，结合现代大学及我所设计的校园实例进行阐述。 首先提出21世纪大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展,应是便于信息交流、促进交往、激励学习的环境,也应是与当代大学生心理相协调及空间功能相呼应的环境；然后以走访和问卷调查的方法得出结论，最后使大家认识到校园环境的景观设计过程中只有体现出学校的特色，文化底蕴以及时代感，才能在继承传统的基础上创造出优美宜人，能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息的环境。 关键词：大学校园人文校园明晰结构构成要素
Abstract This article attempts through to carry on the analysis and the research to the university campus landscape design, the campus example which the union modern university and I designs carries on the elaboration. First proposed that the 21st century university campus environment should be teaching space extending with develops, should be is advantageous for the communication, the promotion contact, the drive study environment, should also be is coordinated the environment which with the contemporary university student psychology and the spatial function echoes; Then visits with the questionnaire survey method draws the conclusion, finally makes everybody to realize only then manifests the school to the campus environment landscape design process the characteristic, the cultural inside story as well as the modernity, can create exquisitely in the hand down a tradition foundation pleasant, can drive the university student is uplifting work, study and rest environment. Keywords: University-campus, Humanities-campus, Defined structure, Integrant part
农庄设计理念
农庄设计理念 生态休闲农庄规划设计 ——山合水易解读“江南休闲生态园项目设计” 随着休闲农业竞争态势的全面展开休闲农业园规划工作的不断深入农庄规划的现实需求也相应出现了新的变化特点。为了适应这些变化 ,旅游规划界对传统的规划思想和经典的研究方法不断重新认识 ,并引入新的规划设计理念。生态休闲农庄规划设计就是近年来出现的新生事物 ,它的出现必将对丰富旅游规划学科内容、推动旅游规划研究的发展起到积极的作用 ,非常值得关注。 那么生态休闲农庄规划设计应注意那些问题呢？ 一、注意整体风格的统一。 江南休闲生态园项目整体风貌特色以“江南水乡、小桥、流水、人家”为格调，建筑风格统一，以取自于天然的建筑材质修筑。项目首期地块将以花藤蔓在周边进行布局，形成隔离护栏，同时在周边沿路栽种景观绿化树木，在增加生态园自然环境的同时为周边交通道路增添一道翠绿风景线。 二、注意材质运用与整体氛围一致。 江南休闲生态园的建筑材质将以竹、、木等天然材质为主，追加优质的防腐、防水工艺。生态园主入口将以原竹修筑一座大型的牌楼，以竹色彰显自然之意，以牌楼展现江南休闲生态园之澎湃气势。主入口区域将以常州住宅小区的“社区花园”建造模式为蓝本，以自然、人文、休闲为特色，打造牛塘后恕陶井王家村自己的“社区花园”，我们将对周边所有居民开放，同时也将在该区域配置户外健身设施，休息座椅，配合人文景观、自然景观，为周边居民打造一个称心和性的社区文化，缔造和谐社会；同时也将把这一区域作为江南休闲生态园的特色，使得来体验休闲生活的感受到亲和、随性、自然的农庄特色休闲游。 三、注意生态性原则的运用。 江南休闲生态园利用既成的资源打造“立体式绿色农业产业链”在园内开阔地围养家畜，综合利用种植、养殖、水产、畜牧、土肥、土壤、地热、光热等科学，将肉牛、蚯蚓、生态鱼、草和果树衔接成为一个产业链，不仅不用当今普通农业生产中的农药和化肥，生产出来的产品还是高品质的无公害生态物质，而且没有污染环境。还提供了沼气等能源，大大节约了能源，提高了各类综合经济效益。立体式生态农业不仅可以有效的利用园地土地，同时也将建立一个稳定的生态循环系统，立体式生态农业同时也将会吸收园区周边大量的剩余劳动力，为园区更甚于可为周边农贸市场提供丰富的农产品。 关于休闲农业庄园，北京山合水易规划设计院有着大量的实战案例，并已经形成了成熟的规划理论和方法。
大学校园规划设计理念
一、大学校园规划设计理念 1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元， 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二、校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1、明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2、相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 （二）中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式： 1、外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和
校园景观方案设计
校园景观方案设计 方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题。小编与大家分享校园景观的方案设计，欢迎参考！ 概念界定及其重要地位 校园色彩可分为校园建筑色彩以及校园景观色彩。其中校园建筑色彩按使用性质可分为教学楼、宿舍、服务用房建筑色彩等，而校园景观色彩则包括除建筑立面之外的其他色彩，为植物、构筑物、地面铺装、景观小品色彩等，是校园外部空间各个构成要素所呈现的色彩面貌。拥有一个优美合理的校园环境能给学生提供舒适便利、缓解压力、放松心情的学习氛围，激发学生的积极性、创造力和思维。19世纪著名政治家罗伯特欧文系统提出了环境决定性格学说，认为良好的环境可使人获得善良、高尚的品格。色彩感觉是一般美感中最大众化的形式，它凌驾于形态之上。景观的一切构成要素只要诉诸于视觉，必受色彩影响，因此研究景观色彩具有现实意义。校园作为城市中特殊区域，其历史、文化底蕴与使用性质就决定了它特殊的色彩表达，在某种程度上有着体现学校性质、发扬校园文化的责任，它可以反映地域精神。 校园景观色彩研究现状 笔者针对校园景观色彩相关文献进行了整理和分析：资料主要来源于中国学术期刊网络总库和优秀硕士论文数据
库，搜索关键词为“校园景观”。由于其涉及多个专业领域，所以为加强数据针对性，主要以设计类专业的论文为样本。此次共收集相关论文1992篇，时间跨度为XX年—XX年，并从研究范围、研究环节、研究方法和景观要素和设计原则五个大方面进行了分类。其中大多数论文可归纳出明确的研究对象，分为景观小品、道路、植被、空间、色彩、声和照明等，共210篇。关于植物的论文居多，有81篇。色彩有6篇，主要涉及建筑色彩和校园色彩规划。虽然我国校园景观的研究范围颇为广泛，个别元素研究也较为详细，但关于针对校园景观色彩的研究可参照文献较少。20世纪70年代是国际色彩研究的重要阶段，法国色彩学家让菲利普朗克洛和日本色彩规划研究机构都较具深度，还将其纳入了城市规划实践中，力图消除色彩污染和色彩趋同。我国色彩研究起步较晚，现在仍是一个新领域。虽然在城市色彩、景观色彩学方面已有较成熟的理论，但针对高校校园景观色彩的设计专题研究才刚刚起步，缺乏系统的理论。需从相对系统的城市、景观、园林色彩理论中找寻借鉴。目前校园特别是高校倾向于快速扩建，使得色彩规划往往被忽视，实践性较弱。在文献中关于校园景观色彩的论述大多从植物配置、影响因素等方面入手，且大多围绕建筑，缺少针对性、深入的论述。 高校自身景观色彩的统一格局 现对武汉市综合性高校华中科技大学的景观色彩进行
对高校校园绿化建设的几点建议
对高校校园绿化建设的几点建议 【摘要】在阐述高校校园绿化建设与学校精神文明建设的关系问题的基础上，重点探讨了环境育人的重要性，从校园绿化规划指导思想，校园绿化总体构思，布局手法和特征，校园绿地规划内容及校园植物配植运用等方面进行了分析，提出了几点建议，以达到构建“和谐校园”的目的。 【关键词】校园绿化环境育人和谐校园 校园绿化要结合校园实际情况，在保持生态平衡的基础上，因地制宜地设置绿化带，有选择地配置树木花草，在整体统一绿化设计的基础上，考虑功能分区的特点，努力创造出适宜的校园环境。同时校园绿化要遵循生态学原理和园林美学的观点，体现“以人为本”的思想，因地制宜地进行植物造景，创造出具有特色的校园环境。优美的校园环境，不仅可以为教学提供良好的场所，而且有利于陶冶情操、净化心灵，使学生形成良好的思想品质、道德修养和行为习惯。 1．高校校园绿化建设的重要性。每所高校至少都有数以千计的教职工和大学生，在这里工作、学习和生活，他们的文化层次、素质修养、审美品味等都较高；他们思想解放，接收新生事物快，对精神文化生活欣赏和追求的档次要求越来越高；与此同时，他们对自己所处的环境，尤其是校园绿化美化的高档次、高品位的要求是迫切的。实践证明：高校校园绿化美化状况的好坏，与高校师生员工的思想作风、工作态度和道德品质都有极大的关系，美好的校园环境，能使思想政治教育联系实际，形象生动，可视可感，人们从中可以领略花草树木的内涵，如松柏坚贞不屈傲霜雪，荷花出污泥而不染等等，都在潜移默化地影响着师生员工，是一种感化心灵的教育方式，让广大师生员工在思想意识、道德情操、法纪观念等方面受到良好的熏陶和影响，激励师生员工勤奋学习，自强不息，乐于奉献，促进文明素质的全面提高，推进高校精神文明建设，使高校真正成为社会主义精神文明建设的重要基地。校园绿化是指以人工的方式在校园里栽种树木花草，使校园环境更好地有利于教学、科研和师生员工生活，更有利于高校物质文明和精神文明建设，使人和自然能更好地协调健康地发展。校园绿化不仅具有美化校园、净化空气、调节气温、降低噪音，促进身体健康等多方面的功能，而且为广大师生员工创造一个清静幽雅、舒适安逸的学习、工作、生活环境，使之尽情享受大自然，从而激发起师生员工热爱自然、热爱祖国、热爱生活、奋发向上的思想情感，这就是校园绿化美化的精神因素的作用，也就是潜移默化、润物无声，即人们常说的“环境育人”。高校校园的绿化美化，都是为了环境育人，环境育人既是管理育人的实施，又是服务育人的体现。 2．对高校校园绿化建设的看法。缺乏科学长远规划，缺少科学认识，由于重视不够，有的高校在绿化景观规划设计上投资较少或不投资，只是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬照套公园绿化规划模式，没有体现自身的文化和美学内涵；有的高校盲目投资，在设计上过分追求新、奇等观赏效果，追求理想化的
浅谈大学校园景观设计
浅谈大学校园景观设计 摘要：随着近年来各大高校的招生人数不断增加，提供和谐、优质、自然的教学环境促进科学成果和教研成果的快速发展，成为每一个大学校园景观设计所要思考的问题，而大学校园景观也成了城市景观的重要组成部分。近年来，时代的发展给大学校园的景观设计提出了更高的要求，因为大学校园不仅是学生接受知识文化的场所也是呈现特 有文化的载体。因此，本文从实际出发，详细探讨了大学校园景观设计的意义，研究其发展趋势，并提出有效的景观设计措施。 关键词：大学校园；景观；设计 现如今，高校的竞争已经完全不在局限于教学水平和师资力量的提升了，为了达到环境育人的目标，学校以营造优美的环境为出发点，妥善处理人和自然的关系，让绿地景观在学校的地位逐渐提高，为学生文化教育、兴趣培养以及身心调试凸显重大作用。然而，目前很多高校仍然存在景观设计不合理、绿地规划不合理等问题，因此，本文通过对高校景观设计的问题分析，合理规划校园绿地，让校园更加美观，进而为学生创造更好的学习和生活氛围。 一、大学校园景观设计概述及意义
（一）大学校园景观设计概述。大学校园作为培养大学生的重要场所，在大学景观设计方面有着相对较高的要求，在确保一个美好、丰富、充实的环境的同时强调环境与人的关系。大学校园景观的设计是依照特定的学校历史文化、思想涵、审美倾向、社会功能所进行的景观规划，它与园林、生态、地理、文化、历史等因素相结合，展现每一所大学不同的精神风貌，增添校园文化氛围，青春气息。当然，校园景观在满足学校功能的同时，也要充分考虑大学校园的生态功能，在体现校园文化主题的同时彰显所属地域的文化特色，既要突出校园特色，又要保护自然格局的完整性，利用建筑和建筑之间的连接、巨构等手法将建筑与自然融为一体，塑造人与自然和谐共处的人文景观。 （二）大学校园景观设计的意义。1、培养学习氛围。良好的校园环境对学生日常学习有很大帮助，学习是一种思维活动，良好的环境除了有赏心悦目、开阔视野之外，还可以激发学生的灵感。学生可以在亭台楼阁、绿地树荫之间朗读背诵，也可以在公共的空间与老师一起交流学习。况且，大学校园景观设计不仅仅是对于绿地的设计，还是对校园环境，景观空间的再塑造，让学生能够在除图书馆、自习室这样相对封闭的环境里停留学习。通过对校园景观的设计营造，形成良好的学习氛围，进而提高学生的自主学习能力。 2、有利于校园景色的美化。在大学校园景观设计中，并不
大学校园景观设计
大学校园景观设计浅谈 摘要：高校特色景观设计要充分体现校园的人文气息、历史文化内涵，营造良好的学习氛围，使校园号观规划能对学生的行为产生积极的引导作用。本文在现代景观设计学的基础上，对国内大学校园的景观设计进行分析，最后结合校园综合性的特点，给大学校园的景观设计提出建议 关键词大学校园景观设计 提供和谐、自然、优质的高校校园环境，促进科研和教学成果的快速发展，是每一个高校校园景观设计师所要思考的问题。从1999年国家制订并实施了高等教育扩招战略，教育获得了飞速发展，这无疑对高校校园环境建设提出了更高的要求。各大高校急于扩大学校的土地规模和校舍建设规模，而工程建设施工时间紧，导致工程质量下降，存在着严重的安全隐患。2010年，高校校园环境提升工程已经全面启动，开展成为育人工程、爱校工程、文化工程，校园景观基础设施建设变成了城市环境中一道亮丽的风景。在校园环境建设过程中．不仅要着眼于水域、绿化面积的不断扩大，教学环境的和谐统一，还要注重人文精神的体现，良好的校园环境能够陶冶大学生的精神情操现代高校校园景观设计应重视园和谐统一，重视可持续发展，将校园景观营造成城市景观中不可或缺的一部分，从而带动整个城市景观面貌的发展。 1、当今高校景观设计的背景及问题 高校校园景观设计现状分析随着近年来高校招生人数的大幅增加，许多大学都面临改、扩建甚至新建校区的问题。在我国大学新建和改扩建的过程中，创造良好的、有自身特色的、可持续发展的校园环境是校园规划与建设的重要组成部分。然而，现阶段我国高校校园景观规划设计仍然存在一些问题 1. 1对生态的问题忽视。近年来国内高校建设与自然环境的矛盾尤为突出。同时，设计、施工中对自然环境不够重视，导致了一定程度上对校园周围自然环境的破坏。 1. 2缺乏人性化设计。除了学习、运动、休息等基本的校园生活外，学生还要进行彼此之间的交流。在规划校园环境时，要尽力创造能满足师生自由交流的建筑内外活动空间，促进学生与学生、学生与教师、学校与社会问的交流。 1. 3 欠缺文化元素。 高校的文化内涵是学校特色的体现，是校园景观多样化的标志，而千篇一律的施工手段导致校园景观中人工元素占据绝对优势，校园环境的文化内涵得就不到恰当的体现。 2、校园景观设计的评析 校园环境是一个功能复杂的综合体，但如果校园景观设计只注重解决功能问题，就不足以成为优秀的校园规划设计。要实现校园环境、功能、经济、技术的优化，就要创造一个又深层次文化底蕴、可持续发展并具有积极影响力的和谐校园。 2. 1校园景观设计的功能性
大学校园空间形态研究
建筑学专业学年论文 （2012级） 大学校园庭院空间形态研究 学生姓名:童尚政 学生学号: 12142113 指导教师:陈峰 完成日期:2016年1月5日
建筑学专业学年论文评价表 学生姓名童尚政学号12142113 班级建筑121 学年论文题目大学校园庭院空间形态研究 [ ]建筑历史与理论 [√]建筑设计及其理论 [ ]城市规划与设计 论文所属方向 [ ]建筑技术科学 [ ]其他 一、自我总结及论文评价 本论文在陈峰老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着老师的心血和汗水，在近四年的学习和生活期间，也始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，我受益匪浅。在此向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。 这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。 [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格签名2016年月日 二、指导老师评语及论文评价 [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格签名2016年月日 三、答辩记录及论文评价 记录人签名： [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格 [ ]不及格组长签名2016年月日 三、学年论文成绩 [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格 [ ]不及格
大学校园庭院空间形态研究 童尚政※ 摘要：为了改变大学校园庭院空间设计中存在的功能混乱、忽略使用者心理情感的现状，从庭院空间的概念特征出发，探讨庭院空间在大学校园内应该具有的功能与空间形态。根据实地调研结果来将庭院分为教学区等四种庭院类型，分析其人流情况、空间布置手法与特点、尺度问题等，得出具有指导意义的设计思路和方法，以此重视师生群体的心理，促进交流与沟通，加强和完善大学校园环境景观，并达到教育的目的。 关键词：大学校园；庭院；空间形态；空间塑造 Research on the space form of campus courtyard Tong Shangzheng Abstract:In order to change the function of university campus courtyard space design in the presence of chaos, ignore the status of psychology of users, from the concept and characteristic of the courtyard space of of courtyard space in the university campus should have the function and space form. According to the field investigation results to the courtyard divides the teaching area and so on four courtyard types, analysis the stream of people, space layout techniques and characteristics, scale issues, that has guiding significance to the design ideas and methods, this attention between teachers and students psychological, promote exchanges and communication, strengthen and improve the University campus environment landscape, and achieve the education aim. Key words:University campus, Courtyard, Spatial form, Space creating 1 引言 近年来，在经济快速发展与教育受到重视的环境下，大学校园改扩建十分火热。但由于市场需求量过大却不成熟，校园建设没能考虑人的需求等原因,校园建设过程中存在一系列问题，而庭院作为校园内亲近自然，促进交往的重要空间也没能例外。为了改变这种情况，需要从人的需求视角出发，深入分析校园庭院空间形态，提升空间品质，加强和完善大学校园环境景观。 本文是对于大学校园庭院空间形态的研究，运用了查找文献、实地调研、归纳总结等研究方法。从大学校园庭院的概念特征开始，到分类汇总一些经过实地考察的大学校园庭院，总结他们的空间 ※童尚政，男，1994-02，建筑121，491061642@https://www.360docs.net/doc/8e5584442.html,. 指导老师：陈峰，176619711@https://www.360docs.net/doc/8e5584442.html,.
校园景观设计说明
一、地块概括 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》） 以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。 五、景观结构分析与布局 1.景观结构： 根据规划功能分区，全园有四大部分功能区：教学区（小学部分、中学部分）、行政区、体育运动区（小学部分、中学部分）、生活休闲区。由此展开景观规划布局结构，“三心两轴，一带八区”，点、线、面充分融合。
乡村设计理念
乡村设计理念 1、聚落形态 聚落形态是指由街巷、民居等物质要素构成的乡村总体布局是容纳人们居住、交往和游憩的多功能空间活动场所。每个村落的发展都有一个自然演化规律，均有各自的自然条件和历史背景．自成体系，形成各具特色的建筑布局道路骨架和水系网络．如形同扬帆远航巨轮的西递村、形似水牛的宏村。在对传统乡村聚落的塑造中．切不可采用城市单一化的大拆大建改造模式挖丘平塘．而应疏通地脉、顺应肌理、因势利导、错落有致．从而有效地保护村落原有形态。 2、乡土建筑 乡土建筑是指传统乡村聚落中具有地方特色、历史文化的古老建筑，这些建筑保留了多种当地传统元素．且建筑围合尺度适宜、体量得当、错落有致形成了很好的空间效果。积极保护利用乡士建筑．在新建建筑布局上，也不可盲从“时尚．而应从地方乡土建筑特色出发．结合生产与生活方式的改变遵循小体量、分化的原则：在建筑用料上突出环保化、未来化和生态化：在建筑风格上应与原有建筑保持一致．即在不破坏原有氛围的前提下有选择、有步聚地整旧如旧．或新旧协调。如皖南西递村村口牌坊四周新建的仿古建筑，不但与原有的民居相互协调，而且大大加强了原有牌坊为村入口处的意境和整体景观和谐。 3、民俗文化 民俗文化是指传统村落中那些别有情致的传统工艺、传统服饰、民间艺术、节日庆典、信仰体系等行为景观．涉及乡村的社会经济宗教、政治等各方面是传统乡村聚落景观中重要的文化特质。规划中．应充分挖掘地方文化内涵和历史信息．使其得到传承和延续，从而使乡村生活方式以稳定、渐进的动态模式得以发展。反之．民俗文化体系将随之动摇和瓦解。 4传统乡村聚落景观设计的基本原则 4.1 整体性与多样性原则 乡村聚落景观是由一系列景观要素构成的具有一定结构和功能的整体．是自然要素和人工要素的复合载体。同时．它又处处体现出景观形态的多样性．即不同的景观有不同的景观结构和功能。在传统村落景观设计时，运用多学科知识，使道路和建筑这类人工要素与自然要素（山体、水体、田园等）协调统一、有机融合从而既体现出乡村聚落景观的整体性．又充分发挥每个景观要素的个性特征。 4.2地域性与时代性原则 乡村聚落景观是一个地域性概念．应处理好与时代性的关系，崇尚个性．展现地域特色。如皖南古村落具有明显的地域性景观特征．其优美的田园风光、统一的建筑形式独特的村落布局以及悠久的历史文化内涵．是保持地域性景观特色的重要设计要素。在此基础上．应坚持景观乡土性与建筑功能现代性的统积极釆取有机更新措施以求达到最佳利用状态。 4.3现实性与持续性原则 塑造传统村落景观切忌“贪大求高、追新崇洋”．而应立足现有．以自然渐变的演进理念．将传统中最具活力的部分与景观的现实及未来发展相结合．从而巧妙地将自然的田园绿意组织到空间环境之中．使之获得持续活力的价值和生命力。