《上学路上》教学设计
《上学路上》教案
教材分析
《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第四课，它是根据课程标准中的“热爱生命”的有关要求设置的。其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全意识。教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生树立安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。
学情分析
在对我校一年级学生的调查中，我发现在他们身上存在四个现象：
1、老人送学生来学校时，最容易出现的状况是学生甩开老人，自己在前面跑，老人在后面追，老人追得越快，孩子跑得越快。
2、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不太熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。
3、大部分学生不熟悉过马路的方法。
4、大部分学生在家长的再三叮嘱下都有不跟陌生人走的意识，可是，也有很多学生对于怎样应对陌生人很茫然。
基于以上分析，我认为有必要对学生进行交通安全教育,使他们认识到自觉遵守交通规则的重要性，并树立自立、自卫的安全保护意识。
教学目标
1、知识与能力
（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2、情感与态度
愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
3、行为与习惯
养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4、过程与方法
在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自
己平安上学的方法。
教学重难点
1、重点：
明白遵守交通规则的重要性。
2、难点：
养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备
教师准备
1、对查找到的资料进行筛选，并整合、设计、制作成课件。
2、对学生进行问卷调查，并对问卷调査所反映的问题进行分析、总结。
学生准备
1、填写调查问卷。
2、与爸爸妈妈一起找找上学路上的交通标志，并画出来。
教学过程
―、录像导入，激发兴趣
1、小朋友们，今天我们来学习一节新课，我们先来看一组录像(师出示孩子们从不同的上学路上来上学的录像)。
2、同学们互相说一说你们都是怎么来上学的？跟录像里的哪个小朋友一样呢？
3、上学路线相近的同学坐成一组，讨论在上学路上有哪些标志性的建筑，或者是比较容易识别的标志呢？(学生交流汇报)
4、你能将你的“上学路线图”画出来吗？(学生动手画，老师播放轻松的音乐)
5、画好后，小组内评一评，谁画得最好，最贴近生活实际。
【设计意图：从录像导入，激发孩子的学习兴趣，让孩子们自己先熟悉自己的上学路线，引导他们画出“上学路线图”，并牢记路上的标志性建筑，认识上学路。】
二、联系实际，明理导行
1、同学们，“上学路线图”画出来了，谁来跟大家讲一讲你的上学路线？让
大家都了解一下你是怎样来上学的。
(指名说，教师随机评价)
2、接下来，就需要同学们跟你的小伙伴一起来完成了，在你们的“上学路线图”上，在容易发生危险的地方做个记号！
3、学生动手画，师随机指导。
4、同学们，我们做了一系列的工作，那么，现在就让我们开动脑筋，想一想在上学路上，我们应该注意什么呢？
5、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法)
6、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱闯。
(师生拍手念）
【设计意图：进一步加深学生对“上学路线图”的认识，熟悉自己上学的路线，并预测上学可能会发生的突发事件，找到防护措施，防患于未然。】
三、体验情感，感悟要领
1、出示课件情境(一)：走路上学
师：同学们，要过马路了，但是马路上车来车往的，我们应该怎样做呢？
(师出示人们不顾交通规则横穿马路的图片)
师:同学们，这样做行不行呢？
生自由谈这样过马路有什么危害。
2、出示课件情境(二）：坐校车
师:我们班有一些小朋友离家远,坐校车来上学，真的很方便。但是坐校车有没有什么问题应该引起我们注意呢？
生自由讨论后汇报。
(师出示学生在校车内打闹、把头伸出车窗外的图片)
学生讨论这样做对不对，有什么坏处？
师总结：同学们，在上学路上我们一定要注意保护好自己，不做危险的事情，平平安安上学，快快乐乐学习。
【设计意图：引导学生分析自己行为的对错，进而知道自己的错误行为有多大的危害，帮助学生杜绝危险的发生。】
四、我很幸福
1、师：老师跟大家讲一件让我特别感动的事情。今天,因为风比较大，老师在骑电动车来上班的路上摔倒了，路人看到了，有的把我扶起来，有的帮我扶起电动车,还有的帮我捡东西,让我觉得摔疼的地方好像也不疼了，老师感觉心里热乎乎的。你们听了老师的经历，有没有一点感动？在你们来上学的路上，有没有发生什么让你觉得特别难忘的事情呢？请同学们讲给你们小组其他同学听一听。
2、学生分小组讲述。
3、师随机进行倾听，并进行指导。
4、每个小组派代表在全班进行讲述。
5、选出的同学在班内与全体同学进行交流。
6、在一个学生讲完后，其他学生鼓掌，师问讲述的同学一句话你感觉幸福吗?
7、最后，在班内选出最幸福的人（也就是讲得最好的同学）。
8、小结：同学们，你们跟老师一样，都是幸福的人，在我们上学的路上，我们感受到了别人给我们的温暖，品尝了幸福的滋味，希望同学们能懂得回报，把我们的温暖分享出去，让更多的人感到幸福！
【设计意图：创设情境,让孩子们在讲述自己遇到的事情的同时，锻炼口语表达能力，同时，感受社会给予我们的温暖，体会到自己的幸福，并试着去与别人分享，学会关爱他人。】
五、认识标志
（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色）
1、小朋友们，你们认识这些标志吗？
（教师出示课前准备的交通标志，指导学生辨认）
2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？如果家在农村,村里没有交
通标志，怎样过马路呢？（学生交流解决）
小结:认识交通标志对于帮助我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。
3、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他说的答案作出判断哦！说对了，表扬他；说得不对，你教他！
（学生下位活动）
4、在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！
（学会动手，小组交流）
5、红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：绿灯亮！学生：向前行！
教师：红灯亮！学生:停一停！
【设计意图：此环节在学生现有知识的基础上，帮助学生更好地认识、分辨交通标志，深刻地认识到交通标志的重要性，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。】
板书设计
上学路上
“上学路线图”
这样安全吗
我很幸福
认识标志
上学路上安全教育教案
上学、放学路上安全教育教案 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备： 1、电脑播放（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程： （一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论： 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？ 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （三）评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （四）议一议 1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、课件演示：《我能说“不”》 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的? 4、你做过这样的事吗？ 5、教师总结： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） 三．对本课时教学的简短提示与建议 1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。 2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。 3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
上学路上 教案
上学路上 教学目标： 1．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。 教学准备： 挂图、两张彩色纸、录像片段 教学时间： 两课时 第一课时 一、导入新课： 1．小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？ 2．出示三张到校方式特写图。 二、议一议： 1．看录像（在商场门口玩，买零食吃，在地上拍卡片，在马路上玩小蚂蚁）。他们做得好吗？为什么？ 2．联系自己的实际，在上学、放学的途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么结果？ 3．分组讨论，由学生推选组长，交流结束后由小组组长代表本组发表意见。 4．总结：在上学的路上玩会迟到，会影响我们一天上课的情绪，吃零食摊上的食物不卫生，有时会生病。你可别小看这些小问题，如果你们不注意，有时也会变成大问题。 三、画一画： 1．我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你
们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。 2．你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。 四、评一评： 1．现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。 2．分4个小组，同桌互相交流化的线路图。 3．组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。 五、贴一贴： 1．在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。 2．同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。 3．根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。 第二课时 一、议一议： 1．出示课件： 2．有谁能说说，课件中的小熊和小猴，他们做得怎样？他们违反了哪些交通规则？ 3．和小熊、小猴说说心里话。 二、认一认： 1．课前老师不知你们注意在上学的路上有哪些交通标志，你能说一说
道德与法治《上学路上》说课稿
《上学路上》说课稿 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《上学路上》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明 一、说教材分析 新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。 二、说学情分析 该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。 三、说教学目标： 1.认识常见的交通“信号”，知道交通“信号”是规则。 2.了解与小学生生活有关的交通安全知识，学会注意安全和保护自己。 3.知道遵守规则是做文明小学生的表现，初步树立遵守规则的意识。 4.遵守交通规则，安全、文明出行。 教学重点与难点： 教学重点： 认识上学路上的交通“信号”，知道交通信号是规则，知道要遵守交通规则，做文明小学生。 教学难点： 初步树立安全及规则意识。 教学准备： 1．教学课件。 2．交通标志贴图。 四、教学过程
活动一：回顾上学路，初识交通信号 导入语：看，这里是大家上学、放学都要经过的路口。 1.找一找。是什么提醒着、指挥着车辆和行人？路上的车辆和行人是怎么做的？（ppt 照片中显示：红绿灯、斑马线、禁止停车标志等并随机板贴相应图片。） 2.提问：上学、放学的路上，你还在哪里见过红绿灯、斑马线、交通标志？车辆、行人是怎么做的？ 小结：红绿灯、斑马线、交通标志，指挥着、提醒着我们的行为，它们就是交通“信号”。 [活动目的与意图] 初步了解学生个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识。教师从学生生活实际出发，将上学路上必经的一个路口，呈现在学生的眼前，为学生创造一个自主发现、探究学习的环境，并以此为起点，拓展到学生生活的各个场景。真实、熟悉的生活场景，一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。 活动二：走进生活再发现，感悟交通“信号”是规则 过渡：上学放学的路上还有哪些交通信号，它们在对我们说什么？请大家拿出课前寻找的照片或者绘制的图片，和自己的同桌说一说、演一演，在哪里见交通信号，交通信号在对我们说什么？ 1.小组活动——在哪里见过交通信号？交通信号对我们说什么？ 2.汇报：标志、表现、警察手势。 标线——人行横道线、校门口禁止停车标线。（引导提问：你在哪里也看到过这样的交通信号？车辆行人怎样做的？） 标志——注意施工、注意儿童、禁止停车、禁止行人通行、步行、人行横道。（开展找朋友的游戏活动，渗透交通“信号”的分类） 谁是它的好朋友，举起来给大家看看，并说一说，你的交通“信号”在说什么？ 交警手势——停止手势、直行手势。（1、试着做一做2、大家学一学）过渡：认识了这么多交通信号，咱们用交通信号玩个游戏好吗？ 3.游戏:抢答冲冲冲，快速说出交通信号的名称。（设置悬念，介绍游戏的规则。） 过渡：这个游戏有意思吗？还想玩吗？课下我们可以继续PK，接下来请你继续认真听讲，还有神秘的大奖等着你呦。通过这个游戏，我们认识了更多的交通信号。 4.提问：生活中，我们再看到交通信号，你有什么感受？
七年级上学期安全教育教案
第一课怎样确保骑车安全 教学目标 1.引导学生了解、掌握骑车安全的基本常识，分析骑车出行时存在 的安全隐患，寻求解决方法，预防骑车事故的发生。 2.增强学生骑车安全意识，培养他们自觉遵守交通法规的好习惯， 提高他们应对突发事件的能力。 教学准备 教师准备：搜集、整理有关骑自行车导致事故及预防措施方面的案例文字资料、图片资料和视频资料；制作内容丰富、生动形象的课件以辅助教学。 学生准备：上网查阅报刊，搜集有关骑自行车导致事故的案例文字资料和图片资料；与小组同学合作，调查班内同学骑自行车时有哪些不安全的做法，并提出合理化建议。 教学设计 一、谈话导入，揭示课题 课件展示“警示台”内容，引导学生自由阅读后谈感受。 教师小结：同学们，自行车是我们的主要交通工具许多同学每天都在使用自行车，它在给我们带来交通便利的同时也带来了许多隐患。据有关部门统计，在各类交通事故中，自行车事故占总事故的一半以上。那么，应如何确保自身的骑车安全呢？我们今天就来学习《怎样确保骑车安全》这一课。（板书课题） 二、真是真实再现，警钟长鸣 师：首先，请大家读读课文的“真实再现”部分，了解几个与我
们中学生有关的骑车安全事故案例。 1.学生自主阅读“真实再现”，思考：（出示课件） (1)这几个案例分别讲述了什么内容？ (2)你还从课外或身边搜集了解到哪些骑车安全事故案例？ (3)通过这些案例，你有什么格式和体会？ 2.学生阅读思考后在小组内交流，然后在全班汇报。 小结：同学们，这一桩桩的血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节我们应该研究的重点问题。 三、行动在线，真情传递 师：那么，我们如何才能够远离危险，确保自身的骑车安全呢？ 接下来就让我们走进“行动在线”吧！ 1.学生自由阅读课文，在小组内讨论交流一下问题： (1)骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些 骑车事故的原因？ (2)为了不留下安全隐患，我们在上路前应对自行车进行哪些 方面的安全检查？ (3)我们在路上骑车时，怎样才能确保骑车安全呢？如果突然 遇到天气异常，我们应该怎样注意骑车安全？ 2.小组代表联系课文内容和自身实际，汇报交流以上问题，其他 学生补充。 3.“真情传递”：我们班的学生在骑自行车时，有哪些不安全的
小学一年级下册生命安全教育教案
一 年 级 下 学 期 生 命 安 全 教 育 教 案 101 涂琴
1.交通安全 教学目标： 1.使学生掌握安全过马路三步曲之停、看、过的行动要点； 2.使学生理解“校门口我减速”的重要性并能够传递给身边的父母及驾驶员。教学时间：40分钟 教学容： 1.安全过马路三步曲之一：停， 1）停在人行道上； 2）十字路口，在街角安全区域停下延伸知识：停的手势 2.安全过马路三步曲之二：看， 看人行横道线（也就是斑马线） 看交通信号灯红绿灯；观察来往车辆；左看、右看再左看. 延伸知识：车灯的介绍 3安全过马路三步曲之三：过，快步走过，不奔跑（有人行横道线的马路，要从人行横道线上通过）；行进中继续观察来往车辆 延伸知识：介绍两个安全标志 4.校门口，我减速 教学过程: 安全过马路三步曲之一：停 同学们，你们知道过马路第一个步骤是什么吗？请一位学生回答一下。学生：停没错，第一步是“停”，那我们应该停在哪里呢？接下来我们先来看一个小品。互动小品表演《Stop》我们同学平时过马路都是停在哪里的？（让学生说出小品中谁站的位置正确）所以同学们要记住： 1）过马路前无论有没有红绿灯和斑马线都要先停下，停在人行道上。 2）如果是在十字路口，要停在人行道的街角上，这是安全区域（展示模拟十字路口挂图） 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 2. （教师主讲）说到停，我们的安安熊有一个重要的知识要交给大家，是什么呢？ 3. （安安熊助教介绍延伸知识） 我要教大家一个非常有用的手势，能够帮助我们的小朋友更安全地穿过马路，大家来看，我表演的是什么姿势？太棒了！请大家跟我一起来学习这个手势！ 安全过马路三步曲之二： 首先我们来玩一个游戏，叫“你来比划我来猜”游戏：两名参与者，一名手拿四个词语（不能给学生看到），另一名不能用声音只能用肢体语言来表达，请现场的同学来猜是哪四个词。 四个词语分别为：车、跑、红绿灯、人行横道线 4.这些词都是跟我们平常生活中安全过马路相关联的， 1）看人行横道线（也就是斑马线）过马路要看人行横道线，从人行横道线上走； 2)看交通信号灯红绿灯； 3）观察来往车辆； 4）左看、右看再左看，过马路要快步走，但不能奔跑 5. （教师主讲）刚才说到过马路的时候要看车的行驶情况，除了这一点，还有什么要看呢？让安安熊告诉我们。
上学路上-教案
2020-2021学年春季 上学路上 教学目标： 1．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。 教学准备： 挂图、两张彩色纸、录像片段 教学时间： 两课时 第一课时 一、导入新课： 1．小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？ 2．出示三张到校方式特写图。 二、议一议： 1．看录像（在商场门口玩，买零食吃，在地上拍卡片，在马路上玩小蚂蚁）。他们做得好吗？为什么？ 2．联系自己的实际，在上学、放学的途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么结果？ 3．分组讨论，由学生推选组长，交流结束后由小组组长代表本组发表意见。 4．总结：在上学的路上玩会迟到，会影响我们一天上课的情绪，吃零食摊上的食物不卫生，有时会生病。你可别小看这些小问题，如果你们
不注意，有时也会变成大问题。 三、画一画： 1．我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。 2．你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。 四、评一评： 1．现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。 2．分4个小组，同桌互相交流化的线路图。 3．组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。 五、贴一贴： 1．在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。 2．同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。 3．根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。 课后反思：
部编本三年级语文上册教学反思
部编教材，2018年秋季三年级语文上册最新 第一单元 1.大青树下的小学 教学反思： 在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。 2 花的学校 教学反思： 作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。 3* 不懂就要问 教学反思： 课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这
是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。 口语交际1 我的暑假生活 开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。 通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。 通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。 总结全文，深化主题。 语文园地一 教学反思： 语文园地课通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。在调研课中，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。上完课下来，很多地方值得深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课中，需要继续探讨。从园地内容看，有“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。我把“交流平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。对于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首先要思考的问题。以前讲这些内容时，我并没有认真思考连接和过渡的问题。但是对于一节完整的课，这是不行的。从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需要
七年级安全教育教案2016年最新版
七年级安全教育教案
第一课时《守望青春》 教学目标： 了解青春期的生理特点，面对生理的变化、情感的起伏，青少年学生做好心理准备,学会理智对待，健康平安的走过生命的花季，顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的健康发展打下坚实的基础。 教学过程： 引入新课：阅读小强和小雯的日记 一、变化静悄悄 教学目标： 青春期是人生的一个特殊的生命阶段，我们的身体在会发生急剧放入变化，心理也会发生微妙的变化 讨论1：自己及周围同学、朋友、近几年的变化？ “身高增加了，” “体重增加了，” “喉结有了，长了小胡子，变声了……” “月经初潮，乳房增大” 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 总结青春期的年龄阶段：12-23岁。 讨论2：归纳总结青春期女孩与男孩的生理变化表现 青春期的生理变化是正常的，我们要顺其自然，以乐观的心态拉力迎接青春期的变化。 二、青春不烦恼 青春期长出青春痘是正常的生理现象，是青春期成长的一个标志，不必为此发愁。 1、正确处理青春痘的方法： （1）清洁面部。 （2）注意饮食。 （3）生活规律。 （4）情绪调控。 注意：不要用手挤压青春痘，痊愈初期不要用手揭痂；若青春痘情况严重，应请教医生，切勿自行乱用药。 2、人的高矮问题 要想长高，就要生活有规律、营养结构合理、多运动锻炼等。 3、月经和经期卫生 月经是女性的一种正常的生理现象，用和平的心态对待它的来访。 讨论1：月经期为什么腹痛？ 讨论2：在月经期可以运动吗？ 女孩有特殊的生理结构，需要学会呵护自己的身体。男孩同样应该掌握必要地生理卫生知识呵护自己。让我们保持一份美好的心情，健康快乐的成长。 布置作业： 1 记录自己在青春期的生理变化 2简述正确处理青春痘的方法有哪些？
上学路上教案
《品德与生活》一年级上册第５课上学路上教案 本课教学目标： １．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 ２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3．掌握一些基本的交通规则。 一、课前准备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：人行横道 （４）交通安全棋（40份） ２．学生 （１）每人准备一个骰子。 （２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 二、教学过程 （一）以游戏导入，激发兴趣 １．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？） ２．学生观察。 ３．学生交流。 ４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。 ６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？ （游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。） （二）与生活联系，深化感悟 １．说一说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？ （２）学生回答 ２．劝一劝 （１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。 （２）学生练习 （３）学生发言 ３．画一画 （１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经
最新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课 问声好
人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课问声好 教学目标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。 编创与活动 第一课时教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。 4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱 9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。 10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 初中英语八大时态 综合时态练习 ( )1. What _____ you _____ over the weekend? A. will; do B. does; do C. did; do D. were,; doing
初一安全教育教案完整版
初一安全教育教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初一安全教育第一课教案 教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 2、禁止购买用竹签串起的油炸食品。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，遵守交通规则。 2、说一说学生乘坐公交车注意事项。 五、其他校园安全的注意事项： 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 2、你与同学发生矛盾怎么办？ 3、如何加强教室安全？ 4、为什么不能提前到校？ 5、当自己感到身体不适时，怎么办？ 6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 7、学习安全小常识。
六、小结 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
一年级安全教案上学路上
一年级安全教案上学路上 学习目标： 1. 路上注意交通安全。 2. 在马路上不能追组打闹。学习重点：马路上不能追逐打 闹。 学习过程： （一）情境再现老师讲皮皮和丫丫的故事 1. 清晨；天空中薄雾蒙蒙；皮皮和丫丫在等公交车。 2. 公共汽车还没有来；皮皮和丫丫在站牌旁互相推拉打闹；丫丫把皮皮推到了马路上。 3. 只听“嘎”的一声刹车响；皮皮被一辆汽车撞出好几米远。 4. 一位等公交车的好心人拨打了120；救护车把皮皮送往了医院。 听到这里；我们明白了什么？ 生1： 生2： 老师做总结；在马路上应注意什么。
（二）安全导航 1. 在马路上行走；要走人行道；没有专设人行道的地方；要靠路边行走。行走时注意交通指示灯信号；红灯停；绿灯行。走路时；不要和同学打闹。 2. 不要骑儿童自行车上路。未满12 周岁的儿童；不准许骑自行车上路。 3. 乘车前要先看清车次和行驶方向；待车子停稳后再上车。上车后；不要将头、手伸出窗外；不要在车上看书；以免损害视力；不要吃棒棒糖等零食；否则；遇上急刹车；棒棒糖容易戳伤喉咙。 4. 横穿马路要走斑马线。 5. 上学路上不要玩耍；以免发生危险。 （三）布置作业 做一做；判断对错；对的画“；错的画X。 1. 红灯停；绿灯行；一站二看三通过。（） 2. 安安全全上学去；平平安安回家来。（）
3. 过马路时；前面红灯亮了；妈妈一看车不多拉着我左躲右闪走了过去。 4. 汽车要来了；皮皮猛跑到马路对面；高声喊：“闯关成功！” 完成书上第五页想一想；那种做法不对？不对的告诉他们怎么做。 2对陌生人说“不” 学习目标： 学会应对陌生人。 学习重点： 对陌生人要说“不。” 学习过程： 老师讲丫丫被陌生人拐走的故事。 （一）情景再现 1. 放学了；丫丫背着书包站在校门口等爸爸来接她。 2. 这时；迎面走来一个陌生人对丫丫说：“我是你爸 爸的朋友；你爸爸今天有事；特地让我来接你。” 3. 丫丫听了这些话信以为真；就和他一起走了。
部编版小学一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教学设计(实用)
部编版小学一年级道德与法治上册教学设计 4、上学路上 教学目标 1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。 2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。 教学重点 形成初步的自我保护意识和安全意识。 教学难点 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 教学准备 1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。 2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。 教学课时 一课时。 教学过程 活动一：真情求助，激发兴趣 师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。 （出示课件：小明的妈妈） （小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？） 师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？ 那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。 在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。 活动二：观察发现，感知危险 （出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。 师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？ 生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。 师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？ 生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。 活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！ 学生分成三组开展讨论 步行组汇报： 生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？ 生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。 2、不要走在池塘边，当心滑下去。 3、工地上也不要走，很危险。 师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。 乘车组汇报： 生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。 2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。 3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。 师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。 家长接送组汇报： 师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的? 生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。 2、我要对妈妈说骑车子慢一点。 3、我要对爸爸说开车要看交通标志。 师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。 活动四：智力抢答，认识标志 师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。 学生交流 师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！ （课件：交通标志图） 请说说这些是什么标志？你在那里见过？
语文期中教学反思
语文期中教学反思 半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。 这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。 其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。 通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答
七年级安全教育班会教案
七年二班中学生校园安全教育主题班会教案 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生饮食、就餐的安全隐患。 3．学生交通安全隐患。 4．校园隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么？ 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。 4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三．学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四．交通安全注意事项 行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项： 1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 3．注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。 骑自行车须知 1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。 2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。 3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。 4、穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。 5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。 6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。 7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。 8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。 9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心
一年级安全教案上学路上讲解学习
1.上学路上 学习目标： 1.路上注意交通安全。 2.在马路上不能追组打闹。 学习重点： 马路上不能追逐打闹。 学习过程： （一）情境再现 老师讲皮皮和丫丫的故事 1.清晨，天空中薄雾蒙蒙，皮皮和丫丫在等公交车。 2.公共汽车还没有来，皮皮和丫丫在站牌旁互相推拉打闹，丫丫把皮皮推到了马路上。 3.只听“嘎”的一声刹车响，皮皮被一辆汽车撞出好几米远。 4.一位等公交车的好心人拨打了120，救护车把皮皮送往了医院。 听到这里，我们明白了什么？ 生1：
生2： 老师做总结，在马路上应注意什么。 （二）安全导航 1.在马路上行走，要走人行道；没有专设人行道的地方，要靠路边行走。行走时注意交通指示灯信号，红灯停，绿灯行。走路时，不要和同学打闹。 2.不要骑儿童自行车上路。未满12周岁的儿童，不准许骑自行车上路。 3.乘车前要先看清车次和行驶方向，待车子停稳后再上车。上车后，不要将头、手伸出窗外；不要在车上看书，以免损害视力；不要吃棒棒糖等零食，否则，遇上急刹车，棒棒糖容易戳伤喉咙。 4.横穿马路要走斑马线。 5.上学路上不要玩耍，以免发生危险。 （三）布置作业 做一做，判断对错，对的画√，错的画×。 1.红灯停，绿灯行，一站二看三通过。（） 2.安安全全上学去，平平安安回家来。（）
3.过马路时，前面红灯亮了，妈妈一看车不多拉着我左躲右闪走了过去。 4.汽车要来了，皮皮猛跑到马路对面，高声喊：“闯关成功！” 完成书上第五页想一想，那种做法不对？不对的告诉他们怎么做。 2对陌生人说“不” 学习目标： 学会应对陌生人。 学习重点： 对陌生人要说“不。” 学习过程： 老师讲丫丫被陌生人拐走的故事。 （一）情景再现 1.放学了，丫丫背着书包站在校门口等爸爸来接她。 2.这时，迎面走来一个陌生人对丫丫说：“我是你爸爸的朋友，你爸爸今天有事，特地让我来接你。” 3.丫丫听了这些话信以为真，就和他一起走了。
部编版三年级语文上册第一单元教案及教学反思
第一单元 1.大青树下的小学 教学要求： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
一年级安全教育课教案
一年级安全教育课教案
第一课上学和放学 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
4、要远离高空危险物行走 （1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？ （2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。 教学反思 如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
第二课认识交通标志 教学目的： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
上学路上保安全教案
上学路上保安全 教学目的 1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。 2.让学生明白上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识， 3.明确遵守交通法规的重要性，学生自觉遵守交通规则。 4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。 教学重点 确立自立、自卫的安全保护意识，学会正确过马路, 掌握安全乘车的基本常识。 教学难点 学会分析一些简单的案例。 教学方法 谈话法、讨论法、探究法……。 教学准备 1.课件。 2.搜集小学在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资 料. 教学过程 一谈话导入、揭示课题。 (一)同学们，人们的生活越来越好了，马路上的各种车越来越多了，马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了，请同学们看大屏幕。（播放课件：车祸现场）（二）同学们，看到这触目惊心的一幕幕，这惨痛的场景，能谈一谈你们心里的感受吗？你想说些什么？ （三）是啊！多么可怕的车祸，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。我们每个人看到这些都心情非常的沉重，的确令人揪心啊！ （四）同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间，随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能够做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家呢？”今天我们一起来学习《上学路上保安全》（板书课题） 二、真实再现、警钟长鸣。 （一）讨论： 1.我们行走在路上，哪些情况下最容易发生危险？ 2.你发现有哪些“马路陷阱”呢？请和你小组的同学交流一下（小组交流） （二）谁先来和大家分享一下你们组交流的话题？（交流汇报） （三）你们了解得真多，老师为你们喝彩，，为你们鼓掌。 （四）小调查：这些是老师从网上调查到得。（课件播放） 三、行动在线，情景模拟。 （一）了解了交通安全事故的危害后，我们如何才能远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的安全呢？接下来我们就走进行“动在线”吧！ （二）上学、放学时，我们应该如何安全的过马路呢？（同桌两人互相说一说） （三）以上这些都是同学们自己了解到的，老师还要提醒你，马路上请记住