工作报告【月考质量分析报告】月考质量分析

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工作报告【月考质量分析报告】月考质量分析

【月考质量分析报告】月考质量分析

此次考试数学试题难易程度适中,共二十六个小题,考察了九年级上册所学知识点,设计具有梯度。能够体现新理念、新思想,试题立足于学生的发展,既考查学生的基础知识、基本技能和基本数学思想方法的获得情况,又考查了学生的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵活运用数学知识分析和解决实际问题的能力。

一、试题分析

2、学习数学在于运用数学知识、方法和思想去解决实际问题。本次的试注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的思维能力进行考查,全卷把对学生思维能力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于学生熟悉的生活实际,具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外,所涉及的内容以及解决问题的方法却都在课本之内,通过解决问题去体会如何从简单的实际问题中抽象出数学模型,如何运用所学过的数学知识和方法探求解决问题的策略。

二、答题情况分析

试卷共三道大题,26个小题,满分120分。分析考生试卷,得到如下数据:最高分115分,最低分9分。

三、从答题情况中发现的问题

1、选择题,少部分学生对本题答的较好,大部分学生对所考查知识掌不牢,主要问题出现在第4、5、10、题,得分率很低。可能是根本没有思路,观察问题不够全面,有的回答不完整,可见学生对这类问题还

不太适应,从中也反映出教学中的缺失。

3、解答题,主要问题出现在第25题、26题上。25题需要学生首先将给出的情境转化成相应的数学模型,这需要学生有相应的阅读能

力、分析能力和运算能力;很多同学不会建立函数关系式,或因为计算能力差导致失分。26题是由于没有认真观察,找出证明,从而没有找到规律,而失分。从以上各题的解答情况来看,对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强,应使之贯穿于整个初中教学的全过程。

4、造成失分原因。

(2)有的学生审题不细,造成失分,很令人惋惜。如第4题,另外还因几何语言书写不清而失分。

四、后期米取的措施

1、强化基础教学,重视能力培养。基础是能力提高的根基,在数学教学中必须树立起抓基础是根本,抓能力是核心的意识,加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从试卷上看,不少考生在基础题上失分,在基本运算上出错,这就要求我们在平时教学中,应当加强概念教学,并且引导学生在学好概念的基础上,掌握数学规律(包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等),并着重培养学生的能力。在平时教学中,不能脱离课标、教材。应当在教学中稳扎稳打,夯实基础,不仅教给学生数学知识,还要揭示获取知识的思维过程、解题思想的探索过程、解题方法与规律的概括过程,使学生

在这些过程中展开思维,发展能力。

2、加强数学思想方法(函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放)的教学,特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓,在课堂教学中,数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,使学生不仅学好概念、定理、法则等内容,而且能领悟其中的数学思想方法,并通过不断积累,逐渐内化为自己的经验,形成解决问题的自觉意识。

3、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲,通过学生独立思考,不断追求新知,发现、提出和创造性地解决问题,并引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或对某些数学问题进行深入探讨,在其中充分体现学生的自主性和合作精神。教师在工作中,要在使学生扎实掌基础知识,和培养能力上多下功夫,争取更好成绩。

月考质量分析(二)

一、试卷分析

试卷总分120分,时间90分钟。纵观本次试卷,有些题是平时学习以及检测中遇到过的题型,但也有了一定的变化。我认为本次试卷能较好体现新课标的要求,全面考查了学生的运算能力、阅读能力、探究分析能力、简单推理能力和综合应用能力,整体有一定难度。本次试卷考察的是北师大版数学六上第一单元以及第四单元的内容。范围是圆的认识、周长和面积以及比的认识、化简及应用。题型有选择、填

空、计算和解答。学生在答题过程中表现出做基础题目掌握不扎实,对知识技能含量高的题目感到困难,但从学生答题情况来看,整体还有发展空间。

二、成绩分析(略)

三、学情分析

全班学生在课堂上基本上都能遵守纪律,认真上课,但仍然有部分学生仍处在被动学习的状态,上课爱溜号。在书写上,一部分学生能按步骤规范书写,有四五个学生书写不认真或者是不规范。结合本次月考反馈,就目前的学生学习的状况我从以下三个方面分析:

学风:在课堂上,绝大多数学生能够做到:认真倾听、逐步学习笔记、积极思考和回答问题。由于课堂上能给予学生充分自由的学习环境,大部分学生敢于在课堂上提出自己的疑问和想法。但是,很多学生的思考还不够深入,需要有效的引导。

态度:绝大多数学生态度端正,比如学习认真、扎实,勤奋好学,上课精力较集中,课后按时完成作业、力求正确无误。但仍有极少数学生不求进取,及格就行。

四、答题情况分析:

第一大题选择题(每题2分,共24分)

第二大题填空题(每空1分,共17分)

第三大题计算题(每题3分,共24分)

本大题包括25、26两道小题,分别是化简比和求比值,得分率55%, 主

要失分原因是把化简比和求比值弄混了,还有个别学生是因为没有写步骤只写结果所以每题只得1分。

五、改进措施和教学打算

改进措施:

1、已讲练的题目得分率不高,学生上课落实不到位。

2、学生做题信心不足,解题经验不丰富,这说明学习数学的方法习惯还没有形成和得到培养。

3、运算技能偏低,训练不到位,由此造成的失分现象举足轻重。

教学打算:

1、在今后教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强,继续抓

好课堂教学工作,向40分钟要质量。

2、教学中一定要重视知识发生、发展的过程,重视动手操作能力培养,让学生会量、会画、会说,教学真正以学生的“学”为核心。

3、将知识内容一点点落实到位,让其每节课都有一点收获,耐心指导。给学生一定的自由度,尤其一些基础较好的学生,提高学生的质疑能力,这样可提高他们的学习兴趣,以期高效。

月考质量分析(三)

第二次月考在紧张的节奏下结束了,但并不意味着月考已告一段落。

相反,试卷的评讲以及试卷质量的分析尤为重要。往常试卷分析一般都是老师在考试结束后先在备课组里集体讨论分析,然后在班里做总结。老师们往往总是站在自己的角度分析试卷,忽略了学生自身对试卷的看法。

月度产品质量分析报告模板

XXXX年X月XX车间产品质量分析报告 一、厂内外反馈产品质量缺陷列表,见表一: 表一XXXX年X月质量缺陷汇总表 二、厂内外反馈产品质量缺陷数据统计: X月厂修客车(货车、机车)90辆,厂内外发现客车质量缺陷58件,辆均缺陷0.64件。其中一般缺陷55件、重缺陷2件、致命缺陷1件。各班组客车质量缺陷发生数量见表二: 表二客车(货车、机车)质量缺陷发生数量单位:件

三、质量缺陷按部件分类统计分析,见表三、图一。 表三XX月部件质量缺陷分析表

图一各部件缺陷数量排列图四、各部件质量缺陷发生趋势分析,见图二: 图二各部件质量缺陷发生趋势图

(或最近三个月的缺陷数量排列对比,见图三) 五、下一月度重点控制、改进项目(多发性、倾向性质量问题;严重、致命质量问题): 根据本月质量缺陷统计数据,确定XX、XX配件为下月重点控制及改进项目,整改计划见表四: 表四下月整改项目实施计划表 序号质量问题反馈单位原因分析纠正预防措施 负责班 组(人)完成时间 六、本月主要技术质量工作及整改项目完成情况: 1、本月完成了XXXX、XXXX等X份作业指导书修订改版工作。 2、本月对XX工序的工艺流程进行优化调整,由原来的XXXX调整为XXXXX。 3、本月对XX、XX等关键工序进行了工艺验证,验证结果为……。

4、本月进行X次工艺纪律检查,检查情况为……。 质量攻关、技能培训…… 5、本月改进项目完成情况见表五: 表五本月整改项目完成情况汇总表 编制:审核:批准: XX车间 XXXX年XX月XX日面对强大的对手,明知不敌,也要毅然亮剑,即使倒下,也要化成一座山

月考后质量分析分析

丰山中学教导处——期中试后质量分析 15年10月15、16日进行了本学期的第一次月考,11月12、13日我校组织了期中考试,初一年级参加考试的人数共有81,初二参加考试93人,初三参加考试74人,初四参加考试60人。期中考试的结束,宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训,是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析,查找差距及存在的问题,以求在今后的教学中,完善管理,优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量。期中考试已经结束一个星期多了,不知道我们老师是否还记忆犹新,是不是就关注一下考试成绩,把试卷分析评讲一下就过去了?我觉得我们应该通过这次考试好好反思一下我们前一阶段的教育教学情况,纵向和横向对照一下,有哪些收获和哪些问题。同时我们还应该思考一下后阶段怎样进行调整和改进,从而使自己的教学质量得到巩固和提升。今天通过我平时的观察、调研和对汇总成绩的研究,我想对期中考试做一个分析,目的在于总结我们的成功经验,发现我们的结症,给我们教师今后教育教学工作一点启发。现在我就月考和期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。 一、考试情况分析: 1、试题方面:上次月考试题和本次期中试题均由各任课教师自行出题,就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面: 考试安排由教导处统一安排,AB卷进行。全体教师认真严格的工作保证了月考和期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。特别是期中考试较好的反映了我们教学工作成败得失,对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。 二、成绩分析: 月考:初一最高分706分,第30名511分,前30名过600分的有7人。期中:初一最高分699分,第30名488分,前30名过600分的8人。两次考试前30名基本上没什么变化。 月考:初二最高分706分,第30名435分,第20名531分,过600分的有8人。期中:初一最高分725分,第30名406,第20名494分,过600分的有12人。两次考试前20名,及分数也没什么太大变化。只有几个学生有大的起伏,其他学生都很平稳(进步两三名或退后两三名)。 月考:初三最高分653分,第30名381分,第20名437分,过600分的有5人。期中:最高分694分,第30名422分,第20名483分,过600分的有5人。前20名名次略有变化,但没有任何变化,这20名同学基本很平稳,无论进步还是落后都在3个名次以。 三、考试所暴露的问题: (一)教师在教学中存在的问题

五年级语文月考质量分析.

五年级语文第一次月考质量分析 这次考试21人参加,最高分90.5分,三个不及格。主要是从基础知识、阅读积累、快乐写作三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材,注重学生实际,知识的灵活性适度,题量和难度适中,且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析,以更好地指导今后的具体教学。 一、试卷题型分析: 本次试卷共八道大题,可分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理,难易适中,符合学生的知识水平、认知规律和心理需求,在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展,以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则,以现行教材的教学内容为范围,做到“三重”:(1)重基础,即基础知识和基本技能;(2)重能力,包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新,即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新。 二、存在问题: 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词,都是教材要求学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时要求未看清,答非所问;二是对字音、字词掌握得不牢固,似是而非,答题时出现判断的错误。 2、根据平时积累填空 这题部分同学掌握的比较好,但是几位后进生掌握不是很好,以至于失分,主要原因是他会背,但字不会写。 3、句型训练中,第(4)个小题修改病句大多数学生找不到病因,错误较多。第(3)个小题改写拟人句打多数学生写成了比喻句。 4、从段篇的理解上看,本卷考查了学生的基本阅读能力。对于短文的理解和概括能力尚可,有小部分学生对短文的理解流于表面,不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法,养成良好的阅读习惯,并注意在阅读过程中体验情感,内容。还应注重全体,特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的,扩大阅读量才是提高语文素养的关键,所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 5、快乐习作,(游览景点----------)从学生答卷情况来看,有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求,选择一件

月考质量分析报告

2015-2016学年第二学期期中质量检测 质量分析报告 各位领导、老师: 为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题,我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测,并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测,现就结合本次成绩与平时的教学常规管理,特此对照检查作出分析,本着发现问题,及时弥补,不骄不躁,努力为提高教育教学质量打基础,分析报告如下: 一、基本情况: (一)、1-4年级基本情况:各数据统计如下表 表一:2015-2016学年第一学期期末成绩统计表

表二:2015-2016学年第二学期期中成绩统计表 从以上表一,表二统计数据看,一年级语文希望,新西,中心小学均有进步,其中新西小学进步较大,上升6个名次,除此之外其它学校都有所退步,麻黄台退步较大,金滩小学保持稳定但成绩靠后;一年级数学二墩、中心、侨心有所进步,其中二墩进步较大,前进6个名次,新西、四墩两所小学成绩退步较大,退步4-5个名次。金滩小学一年级两次整体成绩均靠后,与成绩靠前学校相比差距较大,语文平均分相差10分以上,数学平均分相差15分以上,相关代课教师应该高度重视。 二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步,并且进步较大,其中四墩进步7个名次,希望进步4个名次,麻黄台进步5个名次,除此之外其它小学均有所退步,其中白板滩退步严重,退步6个名次;数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步,其它学校均有所退步,其中白板滩

小学退步8个名次。白板滩二年级整体成绩退步严重,应该引起重视。 三年级整体成绩基本保持稳定,但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大,语文平均分相差接近20,数学平均分相差接近30分,英语平均分相差接近30分,因此相关学校应该高度重视,分析原因,加强管理,争取提高成绩,缩小差距。 四年级语文成绩整体保持稳定,数学、英语成绩整体有所提升,但上升幅度较小。中心小学成绩靠前且稳定,金滩小学数学英语进步较大,白板滩小学四年级成整体绩靠后并且有所退步。英语与数学成绩靠前与靠后学校差距较大,达到15分以上。 (二)、五年级基本情况:各数据统计如下 表一:摸底考试各班成绩统计表 表二:第一次月考各班成绩统计表

月考质量分析报告的报告范例

月考质量分析报告的报告范例高中一、二年级于3月中旬进行了本期首次月考,经过认真的组织考试、评阅试卷、数据分析,各备课组长在任课教师试卷分析的基础上,撰写了一、二年级各学科质量分析报告。为了便于老师们互通信息、掌握学情、把握教情,促进教学,提升质量,特把各年级各学科质量分析报告汇总如下: 总的来讲,这次月考大多数学科试卷能够紧扣教材和课程标准,体现了本学段的重点和难点,能够覆盖到所讲内容,难易适中,结构合理,具有较高的信度和效度。如:高一物理、生物、英语;高二语文、数学、英语、化学、历史、地理、生物、物理等。但也存在某些问题,如:高二英语难度较大,单项选择超出了学生所学内容;语文的背诵部分也超出了本阶段所学内容;数学第二卷五道解答题的形式、结构,考察知识点的分布、难度的撑控都不到位。化学题目中个别字句有误,给学生答题带来困难;政治难度偏易,题量偏少;地理个别题目答案有争议;高一物理个别题目难度较大。上述情况在以后出题时要注意改进。 各备课组的质量分析报告中,都进行了答题分析,有的还进行数据分析。如:高一的语文、数学、外语、政治、地理、物理、化学等;高二的数学、政治、历史、地理、物理、化学、生物等,列举出最高分、最低分、平均分、及格率、

优秀率、分数段人数等。李红娜老师的高二生物分析、周吉培老师高二政治分析、蔡红丽老师高二地理分析、段长顺老师的高一数学分析、段青付老师的高一英语分析把每个题型或题目的得分情况进行了认真的统计和分析,并找出失分原因和应对措施,对下一步教学有很强的指导意义。综合各科情况,失分的主要原因有: 1、基础知识不牢。知识与能力相辅相成,没有一定知识的积累何谈能力?语文平时积累不够,文言文、现代文阅读能力差,语言组织能力差;数学基本公式、公理、定理掌握不够熟练,缺乏数学学方法和数学思想;英语语法欠缺、词汇贫乏导致阅读能力差;文综课本知识生疏,知识结构模糊,不会融会贯通;理综基本概念不清,基本规律、基本公式不熟练。 2、答题技巧不足。每个学科都有不同的答题技巧,如语文的作文技巧,数学的思维方法,英语的整体理解,政治的要点作答,历史的意境结合,地理的空间区域等。这些方面的缺乏,就会导致学生无从作答,答而无分。 3、答题规范不够。语文、数学、英语都存在书写问题,理综的术语,文综的表达也缺乏规范。这些也是学生失分的主要因素。 1、教学上,强化基础,降低教学重心。学生基础太差已是不争的事实,但是只停留于抱怨和忧虑无济于事,只有

高一语文期末质量分析报告

高一下语文月考质量分析总结 高一语文备课组 一、月考成绩概况 本次语文月考,人均76分,及格86人,最高分106分,最低分22分。高分段人数少,差生面积较大,优秀率为零,及格率偏低,总体成绩不够理想。二、试卷评价 本次月考试题,题型与近年高考相仿,与教材关系密切,难易适中,结构规范。试题注重学生知识与能力考察,题型稳定,切近高考,切近教材,考查的测重点突出,没有偏题难题,对教学具有一定的指导意义。 三、答卷情况 通过答题情况及得分对比分析看,学生主要存在以下问题: 1、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范。 2、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。 3、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,学生学习动力不足,作业、练习落实不到位。 4、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多答题中的常规步骤写的不全、不准。 四、月考暴露出的教学问题 1.基础知识和基本技能讲授和训练不够。【从学生的试卷来看,古代诗文阅读,对文言文关键的虚词的意义和用法理解不准确,成语运用判断不准即是明证;客观性选择失分严重,说明学生整体阅读能力差,不能仔细阅读,不能审清题干要求,不能仔细深入探究比较,只是读了大概,凭印象和语感作答,没有一定的把握度。】 2.教师教学知识落实不力。【如古诗默写出现空缺、关键字错写说明学生识记不牢固,小说阅读基本的文学常识缺乏。】 3.不够重视对学生语文学习习惯的培养,忽视语文教学与现实生活的联系。【如语言文字运用,成语积累较少,病句辨析找不到病根失分明显,语言连贯题填写虚词弄不清逻辑关系和层次,不能按要求仿句,作文在选材和立意上比较一

小学语文质量分析报告

2016--2017年第二学期第一次月考 语文学科教学质量分析报告 本着对《基础教育课程的改革纲要》提出的要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”;要“建立促进教师不断提高的评价体系”;要“建立促进课程不断发展的评价体系”的评价功能的认识。遵循《语文课程标准》的精神,对试题进行了反复的研制。本着“多维一体”的评价原则。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。力求从不同层面折射出当前学校教育教学质量和学生学习情况、学生身心发展状况以及学生个性化特点。下面就这次小学语文试卷上所呈现的成绩与问题,并加之平时教研工作中对教学现状的了解及认识上的积淀,力求全面准确地对全县小学语文教学进行质量分析和评价。 一、命题说明 1、命题的指导思想 全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,积极倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系。培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习。树立正确的人生观、价值观。有利于学校平时教学工作的正确导向;有利于稳定正常的教学秩序;有利于调动城乡各学校的积极性。 2、命题依据的原则 这次命题考试属于阶段性的水平测试。以现行九年义务教育人教版小学语文教材为依据,体现新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求,侧重基础知识和基本技能,突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性作用。从学生实际出发,注意面向全体学生。依据现行教学大纲,靠近新课程,以教材内容为主,重点测试语文基础知识、阅读能力和作文能力。同时,测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化,体现开放性、灵活性和人文性。尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步。激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能,发挥创造力,发展个性,让学生以轻松的心态答完考卷,高高兴兴走出考场。考出真水平、好成绩,对今后的学习充满信心。 3、试题的设计思路 (1)试题内容突出基础性 “语文素养”是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。在为这门基础学科命题时,我们根据“语文课程标准”的阶段目标,力求从四方面体现其基础性即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想,在命题时着眼基本要求,避开难题、偏题。如在编制课外短文阅读时,对于所提出的问题,我们都是给出三个答案,让学生从中选择一个答案。这样降

八年级月考质量分析发言稿

八年级月考质量分析会时间:2018、10 八年级组

各位领导、老师:大家好! 时光飞逝,本学期已开学近一个多月了。9月底,学校组织了本学期的第一次月考,语文数学英语物理地理共5科,总分520分。现把本次考试情况分析如下: 总的来看,各科试卷能符合教学进度,难易程度适中,题目大多能紧扣学习考点,能对学生学习情况做出较为公平公正的检测,是较为理想的试卷。 尽管我们班主任老师做了大量的工作,老师班级管理有方法,重实效,班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头;一月来,经过年级组全体同志的共同努力,各方面有了很大的进步,现就这次阶段检测就数据上作一分析:一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 二、本次考试存在的突出问题: 1、这次阶段检测三门主学科年级均分都不高。 2、各学科组班级之间差距较大。 三、原因分析:

经过分析,我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面: 教师方面 1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改,教学观念跟不上形势的需求,用过去的老方法、老传统去教,重知识的传授,忽视了能力的培养,穿新鞋,走老路,没有真正去领悟他的教学实质。 2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性,部分教师认为,作为教师只要把每一节课上好、上扎实,就可以了,学生的课外学习活动是学生自己的事,或者是学生家长的事,因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。 3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成,一方面是教师的业务能力有高低,但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散,迟上堂、早下堂,上课有看手机等现象,教案滞后。作业布置及批改不根据学生的实际情况,而是应付检查的层面多一些,工作做得不到位。 4、班级组管理不到位,部分教师踏着点来,有时还有迟到现象,到班后只是管纪律,不能深入班级,引导学生学习。有时不能坚持到底,学生在预备铃前后抄作业比较多。 四、对今后教学的建议 针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题,在以后的教学中,提出几点建议: 1、以这次考试为契机,建议各任课教师认真总结,仔细分析,

一年级语文月考质量分析报告

一年级语文月考质量分析报告 刘明元 第一题,卷面整洁,书写美观。我觉得这一题对于刚进入一年级的同学是很重要的,大部分同学做的很好,只有几位同学乱写乱画。。 第二题,考查学生对声韵母表的掌握,绝大部分学生都能够写对,有少数学生还背不下来,书写不规范,老师应课下指导。< 第三题,考查学生对整体认读音节的把握情况,这一题掌握的还不错,有少数同学要做一下课下辅导。 第四题,考查学生对射线音节的把握情况,“j、q、x”方面的射线音节把握不准,应重点讲解“j、q、x”后面只跟“ü”,并且后跟ü,并且把“ü”眼挖去。应当难点巩固。 第五题,读词语,连音节。就是洗衣服错的多,其他的词语大部分对了。 第六题,考查学生对读词语写音节的掌握情况,同学们会拼不会写,平时让他们写少了,课下老师要多引导学生写。 第七题,看图连音节。这一题做的不错,因为图画对孩子们来说有吸引力。 第八题,考查学生对背诵课文的掌握情况,做对的不多,以后应多培养学生的观察能力和多读课文。 第九题,我会根据读音画一画。这一题做的很好,因为画的都是生活中常见的东西。 第十题,读一读,写谜底。同学们做的不错。在做卷子的时候我发现了一个问题,有一部分同学卷子没做完,时间不够,看来同学们缺少做卷子的方法,不过也能理解,因为这也是他们第一次考试,平时应该多给他们讲讲做卷子的方法。 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我认为需要在改进

教学方法,从培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视: 1、要不断的对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知旧知两不误。 2、.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。 3.积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量。“读书破万卷,下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 4.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练。 要创设口语交际和写话的情境,提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。

四年级语文第一次月考质量分析报告

四年级语文第一次月考质量分析报告 四年级第一次月考已经结束了,为了加强以后的语文教学,更好的完成教育教学任务,提高教学质量,下面就本次月考做个简单的分析: 一、学生考试情况分析: 本次月考参加人数共有23人,语文平均分76.9分,全班考试90分以上的有5 个同学,80-90分的有6人,70-80分的有6人,60-70分5人,不及格1人。 二、试题分析: 本次试卷内容涉及的知识面广,知识点多。试题共分为三大题:基础知识巩固、阅读闯关、写作训练。 第一大题,属于基础知识的考察。分别针对字词音节、成语积累、文章背诵、变换句式几个类型题。80分以上的同学在字词、文章默写这一部分失分不多,但80分一下的同学基础普遍较差,尤其是有许多强调过几遍的问题仍然做错。。大部分学生汉语拼音掌握较差,部分同学不能准确把握会认的字的正确读音,容易受方言的影响,尤其是多音字,前、后鼻音,平、翘舌音等,没有注意读准字音 第二大题是阅读短文。主要考察学生们的阅读能力和理解能力。但还是可以看出一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱,经常读书,经常训练,相信学生会慢慢掌握要领的。阅读《庐山的云雾》,学生们作答的差强人意,几乎所有人都存在错误的。尤其是对文章的具体分析中,出错率非常高,几乎全班人不理解“过渡句”的意思。四年级学生在阅读方面显然缺乏有效的训练,做题中表现的很生涩。 第三大题是作文。要求写一处美丽的景观,是考察学生们对大自然的细心观察,和对自然美的感受。部分学生能抓住所描写的景物展开描写,语言优美,情感动人,但一部分同学文章缺乏基本的结构框架,较为杂乱,另少数几位同学未能理解题意,写的不是自然景观。 三、纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。 1.综合能力薄弱.本次考试我班平时认真的学生答题比较好。由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,平时学习不扎实的同学失分多。 2.阅读缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。 3.逻辑思维能力欠佳。

工程质量月份总结报告分析

**************************工程 质量月总结报告 2011年9月

一、工程概况 本工程******************工程,项目性质为办公、商业用房,工程总共栋楼,总占地面积㎡,总建筑面积为㎡,其中地上建筑面积为㎡,建筑层数为层(地下层),建筑高度最高为 m。 二、质量月活动的主题 建设质量强国,共创美好生活 三、质量月活动的口号 全员全过程全方位参与,全面提高质量安全水平。 四、本项目质量目标 质量等级“合格”,实施过程精品,争创天津海河杯优质工程. 针对上述质量目标,项目经理部在总部的服务和控制下,充分发挥企业的整体优势和专业化施工保障,按照企业成熟的项目管理模

式,并依据GB/T19001--ISO9001质量标准体系来运作,全面推行科学化、标准化、程序化、制度化管理,以一流的管理、一流的技术、一流的施工和一流的服务以及严谨的工作作风,精心组织、精心施工,履行对业主的承诺,实现上述质量目标。 五、质量月活动计划实施 根据集团公司所发关于开展“2011年全国质量月”活动的通知要求,结合本项目部具体情况,于今年9月开展以“建设质量强国,共创美好生活”为主题的“质量月”活动,在公司的领导下,项目部高度重视、精心组织、严格要求,项目部质量管理水平取得了显著的成效,现将活动有关情况总结如下: 1、加强领导认真组织 为了质量月活动的顺利开展,项目经理***在项目部会议室召开了“质量月”活动专项会议。***经理在会上讲话指出:项目部全体人员要提高质量意识,加强质量管理,认识工程质量控制工作的重要性。质量是保证企业能够持续发展的基石,是企业赖以生存的源泉,只有提高工程施工质量企业才能持续发展。围绕本年度质量月活动的主题“建设质量强国,共创美好生活”,结合本项目的实际情况,要有计划、有措施、有行动,扎扎实实地开展质量月活动,通过质量月活动提升我们的质量管理水平。

小学语文质量分析报告

2016--2017年第二学期第一次月考 语文学科教学质量分析报告 本着对《基础教育课程的改革纲要》提出的要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”;要“建立促进教师不断提高的评价体系”;要“建立促进课程不断发展的评价体系”的评价功能的认识。遵循《语文课程标准》的精神,对试题进行了反复的研制。本着“多维一体”的评价原则。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。力求从不同层面折射出当前学校教育教学质量和学生学习情况、学生身心发展状况以及学生个性化特点。下面就这次小学语文试卷上所呈现的成绩与问题,并加之平时教研工作中对教学现状的了解及认识上的积淀,力求全面准确地对全县小学语文教学进行质量分析和评价。 一、命题说明 1、命题的指导思想 全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,积极倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系。培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习。树立正确的人生观、价值观。有利于学校平时教学工作的正确导向;有利于稳定正常的教学秩序;有利于调动城乡各学校的积极性。 2、命题依据的原则 这次命题考试属于阶段性的水平测试。以现行九年义务教育人教版小学语文教材为依据,体现新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求,侧重基础知识和基本技能,突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性作用。从学生实际

出发,注意面向全体学生。依据现行教学大纲,靠近新课程,以教材内容为主,重点测试语文基础知识、阅读能力和作文能力。同时,测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化,体现开放性、灵活性和人文性。尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步。激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能,发挥创造力,发展个性,让学生以轻松的心态答完考卷,高高兴兴走出考场。考出真水平、好成绩,对今后的学习充满信心。 3、试题的设计思路 (1)试题内容突出基础性 “语文素养”是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。在为这门基础学科命题时,我们根据“语文课程标准”的阶段目标,力求从四方面体现其基础性即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想,在命题时着眼基本要求,避开难题、偏题。如在编制课外短文阅读时,对于所提出的问题,我们都是给出三个答案,让学生从中选择一个答案。这样降低了阅读难度,使学生在有限的时间内读懂课文,提高阅读量。同时,也注意了知识与能力的结合。如:“课文中的片断背诵积累”,“单元训练中的歇后语、谚语、成语”,对于这类基础题,我是用“填空”、“连线”、“默写”、“填标点”的方式出现的。这样做,一方面考查了学生对应该积累的句段的掌握情况,另一方面又考查了学生组织语言和正确使用标点符号的能力,同时也检测了学生进行记忆时语文学习的基本态度。 (2)命题充满情趣和差异性,体现人文关怀 传统语文试卷因过分强调甄别与选拔,题型设计比较客观、冷漠,显得严肃呆板,毫无情趣可言,在测试中难以调动学生的主动性和积极性。为增强学生的

月考质量分析总结发言稿

月考质量分析总结发言稿 老师们: 下午好!转眼间这学期已经过去了大半,第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因,我没有参与。但是根据教务处的反映,在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达到了预期的效果,各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实,较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步,这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对教学工作的支持。今天,之所以召开第三次月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,我们的老师本着对事业的责任心,本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精神,在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大,但老当益壮,除了初一初二政治学科教学外,还担任着班主任,为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华,伊影等老师虽然工作任务比较多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情,讲方法,为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰,把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中,我发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注: (1 )、就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。 (2 )、需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。 (3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。 (4 )、有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。 (5 )、课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。(6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。 (7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上班车一到班主任老师就进班,检查班级卫生,指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课,班主任老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止,整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足, 主要表现在: (1 )班级纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱; (2 )学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。(3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差,教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。 四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议,仅供大家参考:

一年级语文上册期末考试质量分析报告

一年级语文上册期末考试质量分析报告 一年级语文上册期末考试质量分析报告 篇一 一、试卷情况 本次语文评价试卷,紧抓教材,既考查了学生对于课本知识的掌握情况,又充满了人文的关怀,关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用, 同时还注重了课文的拓展延伸,学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配合 理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考査之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考査。题型多样,份量适中,有一定的梯度,难易程 度分配合理,是一份很好的试卷。 二、试题分析 基础知识部分典型错题分析: 、看拼音写词语,相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写,利用多种形式让学生加强记忆,失分不多。个别失分丢分的原因:①审题不认真,将音节拼错。②书写不规范,会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。

、按课文内容填空,总体来看做的还挺好,但也有一少部分学生失分,对学过的课文内容掌握的不牢固,书写错误。 、用查字典的知识填空失分较多,从试卷中可以看出,部分学生对大写字母掌握的不准确,。 、补充句子个别同学补充不通顺,错字丢字,导致失分,有侍加强强化练习。 、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题,也是做得比较好的题。从中可以看出,学生对课本知识掌握的还是比较扎实的,这与老师平时的严格要求是分不开的。 阅读部分 阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力,还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是很难,但学生做得不是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题,学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。 看图写话 从学生的试卷来看,孩子们写得还不错,能够仔细观察图画内容,展开自己的想象,运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来,多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句,使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点符号,通篇只出现 到 个标点符号。因此,我们在平时不仅要引导学生注意积累好词

(范文)五年级道法秋季学期月考试卷质量分析

20XX年春季学期单元考试质量分析报告 学校:白云中心小学年级:五年级科目:品社 第一部分:对试卷的分析(包括试题特点、试题需改进的地方等)本次考试有四种题型,即选择题、判断题、简答题和分析题组成,题型设计较好。在内容的考察上,试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力,同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。考查内容全面,充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。 第二部分:对考试成绩的分析(包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等) 五年级共有51名学生参考,平均分36.647分, 期中及格40人,及格率是78.431%,优分27人,优秀率52.941%,低分人3人,低分率5.8824%。 第三部分:对学生答题的分析(包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题,分析要体现新课程理念,要围绕三维目标进行) 从学生的得失分情况看,学生的选择题和判断题失分较少,学生的失分主要在简答题和分析题这两大题中,答题不是很规范。导致考试中出现的一些不足,我认为主要有以下几方面的原因:(1)一部分同学学习态度不够端正,忽视该学科的学习,上课注意力不集中,课下没巩固;(2)学生的理解、分析问题的能力还不强,看问题还不够全面;(3)课堂效率还有待提高。

第四部分:教学建议(包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等) 1、要进一步提高教学技能,改进教学方法,精心组织课堂教学,努力增强课堂的趣味性和实效性,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。 2、积极引导,增强学生对学科学习的重视程度,端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动,提高学生分析问题、解决问题的能力,增强社会适应能力。 3、加强训练学生的理解能力。

小学教学第一次月考质量分析报告

小学教学第一次月考质量分析报告 (2013—2014学年度第一学期) 质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。第一次月考结束后,我校组织教师精心阅卷,认真做了质量反思,明确了我校的质量现状,找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量分析如下: 一、答卷情况 在镇中心校统一安排下,我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况,对我校小学教学质量作如下分析: 1、从成绩统计表分析来看,三、五、六年级英语成绩依然较好,及格率都达到了100%,其中五年级英语优秀率达到了100%,六年级数学、语文平均成绩均在80分以上,优秀率也达到了80%以上,但是,三年级语、数人均分都在60多分,五年级数学人均分也只有63分,三年级语文和五年级语文优秀甚至是0,总体情况不够理想。 2、从各年级教师试卷分析的情况看,各年级学生对基础知识掌握的较好。除个别题目比较灵活,得分相对稍低外,其他各项都掌握得较好。语文的字、词等基础知识掌握较好,但阅读理解失分较多,究其原因是学生不会审题、理解能力较差。三年级学生由于初学写作,一部分学生作文跑题,六年级学生写暑假趣事,但文中却写成了寒假发生的事。数学的计算学生大部分完成的的比较好。

但在灵活思考,解决问题上学生失分较多。例如三年级数学附加题,学生审题不清,没有正确理解题意,没有一人计算正确。英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好,但有极个别学生由于转学而来,基础较差,失分较多。 二、分析教学现状及主要原因 (一)教师现状 我校现有教师8名,大部分教师都能认真做好教学的常规工作,工作认真负责,目前教学质量滞后的原因很多,有直接原因,也有间接原因,概括一下主要有以下几个方面: 1、质量意识淡漠,思想上没有真正重视。个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法,得过且过。没有团队意识,更没有竞争意识。 2、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位,教学方式没有发生实际性的变化,许多教师仍然把重心放在教上,是课堂的主宰,学生围着教师转,被动学习。有人来听课是一种教法,真正上起课来是另一种教法。 3、课标理解不透,教材挖掘不深,教法研究不足,学法指导不够。新课标教材,其编排意图,内容安排都具有很大的伸缩空间,为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间,探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习的现象严重,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。

质量分析报告

一、质量情况 1、大冲车间 一月份共生产6330固定支架39506件,其中不合格品6件,不合格率为0.02﹪。生产左货厢支撑座1834件,其中不合格品14件,不合格率为0.76﹪。2、焊接车间 焊接车间在一月份共生产左导套焊合件22947件,其中不合格品147件,不合格率为0.64﹪。 二、原因分析 1、大冲车间 大冲车间生产6330固定支架由于尺寸过小而导致产品不合格,而造成不合格的主要原因是:操作者在剪载过程中由于操作不当,定位松动而造成的尺寸超差。 同时左货厢支撑座在落料工序中,由于零件放不到位而造成零件缺陷。2、焊接车间 焊接车间在对左导套焊合件进行点焊过程中发现焊接不牢固而造成零件不合格,其主要原因是:电压不稳定,操作者也未能调好参数而造成。 三、建议采取措施 建议车间操作者、技术质量室有关人员对以上不合格情况作进一步的分析,并制订有效的纠正措施,控制不合格的再次发生或减少不合格的出现。 质检部 2007年2月03日161

一、质量情况 1、大冲车间 2月份共生产6330固定支架27025件,其中不合格品25件,不合格率为0.09﹪(1月份不合格率为0.02﹪),不合格率比1月份增加0.07个百分点。2月份的产量教1月份减少12481件。 2、小冲车间 在2月份共生产左内开臂34012件,不合格品12件,不合格率为0.04﹪;生产有左棘爪臂33010件,其中不合格品有10件,不合格率为0.03﹪。 二、原因分析 1、大冲车间 造成6330固定支架不合格主要表现为:在成型工序中对称度0.4尺寸超差,其出现的主要原因是:操作者在工作中操作不当,定位松动而造成尺寸超差。 2、小冲车间 在成型内开臂过程中,操作者由于疏忽定位未锁紧就进行操作而造成零件尺寸超差。 棘爪臂在落料过程中,零件未放到位造成零件缺陷,导致零件咬边。 三、建议采取措施 建议车间工作者在进行操作时能认真负责,尽量避免不合格品的出现。 质检部 2007年3月05日47

月考后质量分析分析

丰山中学教导处一一期中试后质量分析 15年10月15、16日进行了本学期的第一次月考,11月12、13日我校组织了期中考试,初一年级参加考试的人数共有 81,初二参加考试93人,初三参加考试74人,初四参加考试60人。期中考试的结束,宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训,是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析,查找差距及存在的问题,以求在今后的教学中,完善管理,优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量。期中考试已经结束一个星期多了,不知道我们老 师是否还记忆犹新,是不是就关注一下考试成绩,把试卷分析评讲一下就过去了?我觉得我们应该通过这次考试好好反思一下我们前一阶段的教育教学情况,纵向和横向对照一下,有哪些收获和哪些问题。同时我们还应该思考一下后阶段怎样进行调整和改进,从而使自己的教学质量得到巩固和提升。今天通过我平时的观察、调研和对汇总成绩的研究,我想对期中考试做一个分析,目的在于总结我们的成功经验,发现我们的结症,给我们教师今后教育教学工作一点启发。现在我就月考和期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。 一、考试情况分析: 1、试题方面:上次月考试题和本次期中试题均由各任课教师自行出题,就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面: 考试安排由教导处统一安排,AB卷进行。全体教师认真严格的工作保证了月考和期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。特别是期中考试较好的反 映了我们教学工作成败得失,对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。 二、成绩分析: 月考:初一最高分706分,第30名511分,前30名过600分的有7人。期 中:初一最高分699分,第30名488分,前30名过600分的8人。两次考试前 30名名单基本上没什么变化。 月考:初二最高分706分,第30名435分,第20名531分,过600分的有 8人。期中:初一最高分725分,第30名406,第20名494分,过600分的有 12人。两次考试前20名,名单及分数也没什么太大变化。只有几个学生有大的起伏,其他学生都很平稳(进步两三名或退后两三名)。 月考:初三最高分653分,第30名381分,第20名437分,过600分的有 5人。期中:最高分694分,第30名422分,第20名483分,过600分的有5 人。前20名名次略有变化,但名单没有任何变化,这 20名同学基本很平稳,无论进步还是落后都在3个名次以内。 三、考试所暴露的问题: (一)教师在教学中存在的问题 1备课不充分,课堂效率低。所有教师达不到每一节课都认真书写教案,翻阅相

初中语文期中考试质量分析报告

初中语文期中考试质量分析报告 七年级: 考题分析:“语文知识积题目。还有“文学名著收获”有6分,目的是指导学生阅读名著,落实名著阅读。现代文阅读主要考查:整体感知能力、筛选信息的能累与运用”是重积累包含字音辨认,别字辨析、名句默写等知识性力、语言表述的能力。文言文主要考查:掌握课内文言文重要实词和虚词的意义,了解常用的文言句式。作文:主要是要求写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。说说在学习中的乐趣。 课堂教学:课堂教学以老师讲为主,讲得多,练的少。但语文是实践性很强的学科,理性的灌输作用并不大,应当以学生自己的语文实践为主。要求背诵的名篇、名段、名句没有真正落实。 作业情况:重视语言材料的积累,字词积累、名言警句积累、名著积累等。通过抄写、摘抄等方式落实。结合课堂教学主攻方向是片段作文,充分利用课后练习进行设计引导学生片段作文训练,同时利用口语交际、综合性学习等活动提供素材。完成四篇大作文的批改。 班级差距:八个班级的语文成绩不平衡。优良率每个班近30个,但及格率差距较大。教学进步较大的班级是5班,优良率达到58.9﹪,70分以上的学生较多。 改进措施: 1、充实语言材料的积累。指导学生阅读课标中要求阅读的读物,采取名著导读,总结主要故事情节,主要人物性格、精彩片段等方法落实名著阅读。真正落实要求背诵的名篇、名段、名句。 2、规范书写,字迹清楚,笔画清晰,不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 3、注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好,要求学生做好素材笔记,就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件,新近产生的感悟,及时记载下来。寻找学生知识或能力的不足和疏漏,及时给以弥补, 进行必要训练。 4、充分发挥备课组集体的智慧,集思广益。教师间互相学习,取长补短 八年级: 这次考试主要侧重基础知识的考查,试卷分为三个部分:第一部分是语基知识、第二部分是阅读题、第三部分是作文的写作。分值分别是25分、35分、40分。 这次考试侧重检查学生的课堂学习效果,特别是考查他们对第6单元文言文知识的掌握情况。这一单元是期末考试的重点,也是我们授课的重点,因此文言文知识所占的分值也较大。为了督促学生更好的完成老师平时布置的作业,我们在设计题型时对平时作业中出现的类型也有所侧重。 通过考试,我们能较好的了解学生在前一阶段对知识的掌握情况,同时也让我们更好的了解学生对作业中所涉及到的知识点的掌握程度。 这次考试我们目的是为了调动学生学生的学习积极性,因此,我们按照9:1的难易比例来设计试题,考试的成绩比上学期的期末有较大的进步,特别是优秀率有大弧度的提高,由去年的0.03%提高到8%。及格率也有大弧度的提升。 在高兴之余,我们也有些担忧,一部分学生的书写较差,字迹潦草,长此以往,将影响他们明年的中考的得分,为此,我们组内老师商量,如果作业中出现书写马虎的我们将责其重写。我们还要学生利用课余时间练字,以提高书写水平。

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