名著阅读之繁星春水1

名著阅读之繁星春水1
名著阅读之繁星春水1

《繁星》《春水》名著阅读

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一、作者介绍

1、作者:冰心,原名谢婉莹,我国现代著名女作家,儿童文学家。她一生热爱孩子,尊重孩子,发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等;诗集《繁星》《春水》;短篇小说集《超人》等

2、内容简介:《繁星》和《春水》两部诗集,仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式,吟咏自然,讴歌母爱,抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面,自然界的一个现象,人世间的一段悲欢离合,以及人们习而不察的事物中,感受和发现人生的哲理,体会人生与自然的某些规律性的本质,以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心,以母爱、童真、自然为主题。

3、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。

二、诗歌节选

(一)对无私母爱的赞颂

母亲啊!冰心诗中母爱的双重内涵:一是母爱对诗人的浸润;二是

天上的风雨来了,诗人对母爱的深情赞颂

鸟儿躲到他的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

1.这首诗选自诗集_《繁星》《春水》,作者是_冰心(谢婉莹)。

2.诗中的“风雨”用来比喻什么?答:因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等或者指生活中坎坷。3.作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽?”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。

答:①两诗共同情感:对母爱的深情赞颂;②特色:诗人以生动形象的比喻,将赞颂母爱之情传达出来,短小精悍,自然含蓄却又情真意切。

(二)对纯真童心的咏叹

童年啊!万千的天使

是梦中的真要起来歌颂孩子

是真中的梦小孩子

是回忆时含泪的微笑他那细小的身躯里

真理含着伟大的灵魂

在婴儿的沉默中

不在聪明人的辩论里(在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界)婴儿

是伟大的诗人

在不完全的言语中

吐出最完全的诗句

(三)对美好自然的礼赞

我们都是自然的婴孩———人类来自自然,归于自然,人与自然因该是和谐一致的

卧在宇宙的摇篮里

故乡的海波呵!

你那飞溅的浪花这首诗的主题是(对美好自然的礼赞)同时也表达了(作者的思想之情)从前怎样一滴一滴的敲我的磐石

现在怎样一滴一滴的敲我的心弦

造物者——这首诗把(母爱、自然、童真之美融为一体)

倘若在永久的生命中

只容有一次极乐的应许

我要至诚地求着:

“我在母亲的怀里,

母亲在小舟里,

小舟在月明的大海里。”

(四)对人生意义的沉思

成功的花,诗人把人生事业的成功比喻为花,把成就事业的起步阶段比喻人们只惊羡她现时的明艳!为花的芽儿,把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉,把自我的牺然而当初她的芽儿,牲比喻为滋润花的血雨。

浸透了奋斗的泪泉,这首诗表达的道理:不要看到并惊慕别人成功时得到的荣耀,而洒遍了牺牲的血雨。要了解成功背后所蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲从它

的成功中吸取成长的经验。

墙角的花

你孤芳自赏时

天地便小了

嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”

淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”

深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”

1、这首小诗运用了(拟人、排比)等修辞手法,劝勉(青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类作出更大的贡献和牺牲。)

2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗?为什么?

答:不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿,就要装点大地,有如青年要以自己的青春年华奉献给社会。最终结成“果儿”,又如青年要甘于牺牲自己,为社会创造巨大财富,使人生更加辉煌。

四、书中精要

1.冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。2.“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。

3.总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。

4.《繁星》、《春水》诗集表现了母爱、童真、自然三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。

5.《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

6.冰心原名谢婉莹,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

7.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,行为的果子结得愈小”。

8.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上, 拂面

的微风里,知道春来了。”

9.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”10.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”

11.冰心的诗中洋溢着爱的哲学。

12.冰心是小诗派的代表诗人,这些诗特点是短小、形式自由、富含哲理。

13.作者以“冰心”为笔名,在《我的文学生活》一文中,作了说明:一来是笔画简单好写、二来是莹字的含义。

14.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?繁星,代表着零星的思想;春水,是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。

15.《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

16.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

(b)小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。

(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。

这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。

(2 ) 上面三首小诗,你最喜欢哪一首,为什么?

我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”,是“自信”变得真实可感,将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”,比喻贴切,突出了“自信”对于人的生活的重要。

17.(a)母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。(b)婴儿是伟大的诗人,在不完全的言语中,吐出最完全的诗句。(c)一般的碧绿,只多些温柔,西湖呵,你是海的小妹妹么?。

(1)结合这三首诗,说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?

主题:歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然。

写法:突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹,运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人,运用了夸张的手法。

五、习题填空

①《繁星》《春水》的作者是_____ _,原名______,祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人______《飞鸟集》的影响,把“爱”作为最高理想。

②“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《______》

③《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合,里面包含着她对生命真谛的认识和理解,包含着丰硕的哲理。内容包括对____________,对____________,对_____ _等等。

参考答案:

①冰心谢婉莹泰戈尔

②繁星春水向往

④用一句话评价《繁星》《春水》的艺术特色赏析。

诗作温柔,细腻,微带着忧愁,微含着哲理,有一种超凡脱俗的韵味。

善于将自己从生活中获得的感受,用短短的诗行生动形象地表达出来,短小精炼,自然

含蓄,又富于哲理,让人久久回味。

5.阅读实战考题。⑤⑥

(一)

小小的花

也想抬起头来

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈

反使他终于沉默

母亲啊!

你是那春光么

①.这首诗选自中国现代著名作家______的诗集。

②、这首诗表达了一个什么内容。

③.《繁星》《春水》中,还有哪首诗给你印象最深?为什么?

示例:《纸船》。因为这首诗采用了托物寄情的方法,用纸船来寄托对母亲的爱与思念。还因为这首诗情感凄美,虽然明知纸船是不可能流到母亲身边,但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船,表现了矢志不渝对母亲的思念,感人至深。

①.这首诗选自中国现代著名作家______的诗集____________。

答:冰心《繁星》《春水》

②、这首诗表达了一个什么内容。请根据诗集的内容,说说它还包含哪方面的内容。

答:①本诗内容:对母爱与童真的歌颂②全集包含其它方面的内容:对大自然的崇拜;

对人生的思考和感悟。

③.《繁星》《春水》中,还有哪首诗给你印象最深?为什么?

示例:《纸船》。因为这首诗构思新颖,采用了托物寄情的方法,用纸船来寄托对母亲的爱与思念。还因为这首诗情感凄美,虽然明知纸船是不可能流到母亲身边,但她仍然祈求

自己含着泪叠成的纸船,表现了矢志不渝对母亲的思念,感人至深。

六、习作示范

读《繁星·春水》有感

如果问世界上最伟大的爱是什么?那莫过于纯洁的母爱!对此,我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》。

记得在冰心写的《繁星·春水》中曾经有这样的一首小诗:

母亲呵!

天上的风雨来了,

鸟儿躲到他的巢里;

心中的风雨来了,

我只能躲到你的怀里。

虽然这小诗只有三十来个字,但却深深地体会出母爱是多么的博大无边!不是吗?当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候,除了能投入妈妈的怀抱中哭,我们还能做什么呢?

妈妈把我们带到这个美好的世界来,让我们去享受别人的爱护;妈妈是我们的第一位老师,辛苦地把我们抚养成人;妈妈是我们的精神支柱,总是支持着我们,鼓励着我们,当我们摔倒了流血,最痛的不是我们,是妈妈的心;当我们不听话,妈妈动手打我们,最痛的同样是妈妈,正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是,当妈妈帮我们补衣服刺到手指,妈妈仍然会觉得开心,因为如果她的痛能够换来我们的快乐,就算是痛不欲生,对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗:

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。——《游子吟》

妈妈对我们所付出的实在太多了,而这是我们做子女的一生也没办法报答的。

“可怜天下父母心”,妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人,而这怎么可以用三言两语表达出来呢?在这个地球里,每个人只有一个亲妈妈,我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情——在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福,唱出《世上只有妈妈好》,就这么简单,妈妈也会觉的心满意足!

西游记 繁星春水中考名著阅读练习集锦

《西游记》 一.《西游记》:作者吴承恩,明朝著名小说家。 二.主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空三。为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 四.人物及性格特征: 孙悟空:乐观,聪明,勇敢,顽皮,灵活,热爱自由,除恶务尽,充满斗争精神。 猪八戒:一方面他好吃懒做,爱占小便宜,嫉妒心强,喜欢拨弄是非,一遇困难就打退堂鼓。另一方面,淳朴憨厚,没有害人之心,并且终于坚持到最后的胜利。 沙和尚:保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二。 唐僧:心地善良、立场坚定、勇往直前义无反顾;但有时贤愚不分、好坏不辨,太窝囊太慈悲了。 五.启示:为了实现某一崇高的目的,人们必须艰苦奋斗,长期坚持,勇敢地战胜一切敌人。 六.主要事件:1、孙悟空大闹天宫;2、三打白骨精;3、车迟国斗法;4、女儿国遇难; 5、真假美猴王; 6、智取红孩儿; 7、三调芭蕉扇 七.推荐理由:《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界,具有强烈的艺术魅力,天上地下、龙宫冥府,鲜活的人物,离奇的情节,让我们百读不厌。 八.阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。九.相关练习: 1、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,说出他令人赞赏的一种精神,并举例证明,语言要简洁。 例:不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精 4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合社会生活,说说你喜欢他的原因。 参考示例:我喜欢孙悟空。因为他明辨是非,嫉恶如仇,是正义、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天,能有孙悟空这样的人来执法,社会就会多一些公正(联系社会生活)。5、“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例,另举一例,具体说明这一特点。 示例:铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。 石猴为众猴觅得水帘洞,被众猴拥戴为“千岁大王”,可以看出众猴的讲信义。 6、某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说? 正方:我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。

2017安徽中考名著复习《繁星春水》

《繁星》和《春水》名著导读【作者简介】冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家,儿童文学作家,诗人。 【创作背景】 在五四运动的浪潮中,冰心写下了一系列“问题小说”,目地是通过描写那些旧社会旧家庭的不良现状,引起读者的沉醒和注意。她迫切希望从哲理的高度,解决人生之谜。 在探索人生而又处于极端矛盾的过程中,冰心的心中时常撞击出电光一闪的灵感,于是常常把自己“一切随时随地的感想和回忆”“拉杂的三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。一次偶然的机会,她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》,诗集中都是诗意和哲理的三言两语,诗人的那种对大自然和儿童的欣赏和爱慕,深深的拨动了她心中潜藏着的那根“爱的哲学”的心弦。 于是她灵机一动,将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑选出来,编成了两部诗集《繁星》和《春水》。 【作品主题】1,《繁星》《春水》:主题是\\\'母爱,童真,自然\\\ 1、对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。 2、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来,人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。 3、对人生的思考与感悟。'哲理诗\\\'.如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了. 真题训练 1.冰心原名_________,是著名的_________、_________、________、 __________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是______、________,创作上受到印度诗人___________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有_______、 __________等,他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,_____________ ”。 5.冰心早年艺术上,追求“___________”的境界,她的诗也具有这些特点。6.“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_____________ 。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊,_________,___________,__________。”8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_________!然而当初她的芽儿,___________,洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说_____________ 。 1 1.冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。 12.冰心是________派的代表诗人,这些诗特点是___________ 、__________、_________。

《繁星春水》 阅读题及参考答案

《繁星春水》名著导读复习题 一、填空题 1.冰心原名_________,是著名的_______、________、________、________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,__________________________”。 5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。 6.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________, ________________,是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着_____________的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《____________》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。 11.冰心的著名散文有《___________》、《___________》、《___________》等。 12.冰心是_______派的代表诗人,这些诗特点是_______、__________、______________。 14.作者以“冰心”为笔名,在《________________》一文中,作了说明:一来是_________________;二来是________________。

繁星春水赏析

病的诗人 (一) 诗人病了—— 诗人的情绪 更适合于诗了 然而诗人写不出 菊花的影儿在地 藤椅儿背着阳光 书落在地上了—— 不想拾起来 只任他微风吹卷 窗儿开着 帘儿着 人儿无聊 只有 书是旧的 花是新的 镜里照着的 是消瘦的庞从 手里拿着的 是沉重的笔儿 凝涩的诗意 却含着清新 憔悴的诗人 却感着愉快 诗人病了—— 诗人的情绪 更适合于诗了 然而诗人写不出! 病的诗人 (二) 却怪窗外天色! 怎的这般阴沉 天也似诗人 只这样黯寂消沉 一般的 酿诗未成 酿雪未成 墙外的枯枝 屋上的炉烟 和着隐隐的市声 悠悠的送去了几许光阴

诗人病了—— 却怪他窗外天色 怎的这般阴沉! 十二五一九二一 诗的女神 她在窗外低低的叩着呢! 帘儿吹动了—— 窗内窗外 在这一刹那顷 忽地都成了无边的静寂 看呵 是这般的 满蕴着温柔 微带着忧愁 欲语又停留 夜已深了 人己静了 屋里只有花和我 请进来罢! 只这般的凝立着么 量我怎配迎接你 诗的女神呵! 还求你只这般的 经过无数深思的人的窗外十二九一九二一 病的诗人 (三) 诗人病了—— 感谢病的女神 替他和困人的纸笔 断绝了无谓的交情 床边—— 只矮矮的小几 朵朵的红花 和曲曲的画屏 几日的围住性灵 长日如年 严静里—— 只倾听窗外叶儿细响 又低诵几家词句

"庭院深深……" 是谁游丝般吹弄 又是谁流水般低唱' 轻轻地起来 撩起窗帘 放进清音 只是箫声宛转 只是诗情游漾 奈笔儿抛了 纸儿弃了 只好听一听 只是一声声 何补空冥 感谢病的女神 替他和弄人的纸笔 断绝了无谓的交情 四二十七一九二二 谢思想 只能说一声辜负你 思想呵 任你怒潮搬卷来 又轻烟般散去 沉想中 凝眸里 只这一束残花 几张碎纸 都深深的受了你的赠与也曾几度思量过 难道是时间个容 难道是我自己心情倦悄便听凭你 乘兴而来 无聊又去 还是你充满了 无边微妙 无限神奇 只答我心中膜拜 难役使世间的语言文字说与旁人 思想呵! 无可奈何

《繁星春水》名著阅读中考复习试题

《繁星春水》名著阅读题 一、阅读诗歌,回答问题 1.读下面诗歌,填空。 造物者—— 倘若在永久的生命中, 只容有一次极乐的应许, 我要至诚地求着: “我在母亲怀里, 母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。” 这首小诗的作者是冰心。 2.简要分析下面冰心诗歌的主题。 我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。 把对母爱的歌颂,对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。 3.读下面小诗,回答问题。 聪明人!

抛弃你手里幻想的花罢! 她只是虚无缥缈的, 反分却你眼底春光。 ——《繁星》(一三七) 冰心这首小诗告诉人们:要脚踏实地,丢掉幻想,勇敢面对现实,在现实中求进步。 4. 试写出你对下面这首冰心的小诗的理解。 “大海呵,/哪一颗星没有光?/哪一朵花没有香?/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?” 诗人由大海联想到星光和花香,星光使夜空熠熠生辉,鲜花馥郁的香气令人陶醉,诗人以此来衬托和强调大海对自己的巨大影响。大海之于诗人就如星光之于夜空,玫瑰花香之于恋爱的人。 二、回顾所读的作品,按要求答题。 1.《繁星?春水》的主要内容是以“爱的哲学”为核心,主要包括歌颂母亲、歌颂童真、歌颂自然和探索人生。 2.冰心的《繁星》,诗中发人深思的格言式小诗触目皆是,如:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 3.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下

有着同样的诗句:“人在廊上,书在膝下,拂面的微风里,知道春来了。” 4.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。” 5.“青年人啊,为着后来的记忆,小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《繁星?春水》这部作品大致包括三个方面的内容:对母爱和童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。 6.冰心的诗中洋溢着爱的哲学。 7.冰心早年在艺术上,追求“满蕴着温柔,微带着忧愁”的境界,她的诗也具有这些特点。 8.《繁星》和《春水》发表于 1923 年,创作上受印度大诗人泰戈尔的影响。 9.《繁星?春水》中有许多对大自然的描写和欣赏,其中描写得很多也很特别的是对大海的描写。 10.名著是美的。《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈的精神的赞美;《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美。 三、选择题。 1.下列针对《繁星?春水》的说法中错误的一项是(D) A.《繁星?春水》中的短诗是诗人“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集。

繁星春水名著导读整理

繁星》《春水》名著导读 【概览】总结一下,读者必须熟记以下八点常识: 1、冰心,原名谢婉莹,是福建长乐人。主要作品有:诗集《繁星》宣扬“爱的哲 、《春水》。她一步入文坛,便以 学”著称。 2、诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。 3、《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。 4、《繁星》、《春水》诗集表现了:母爱、童真、自然三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 5、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 6、冰心是小诗派的代表诗人,这些诗的特点是:短小;形式自由;富含哲理。 7、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。 内容精要 《繁星》是诗集,由164 首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里,还把三个弟 弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题 《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182 首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表,不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。 在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义,和表达着要认知世界本相的愿望。 时代背景 冰心作为五四时代的著名诗人,她的诗名是和《繁星》、《春水》连在一起的。《繁星》共164 首,《春水》182 首,主要发表于1922年的《晨报副刊》上,小诗均无单独标题,只按序号编排。1923年两组诗 歌先后结集,分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。 冰心的小说和散文已经赢得了广泛的读者和众多的赞誉,人们已经注意到,这个文坛新秀具有诗人的天份。而她自己立意做诗,还是因为受到了《晨报副刊》的记者孙伏园的鼓励。他把冰心一篇饶有诗趣的杂感,分行放在诗栏里,使冰心受到极大鼓舞,决心打开自己心中文栏与诗栏的界线,专门做起了诗人,用诗的形式釆探索人生。 冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候,课上课下贪婪地读着各种书报,遇到自己喜欢的句子,就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上,这样做惯了,有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去,日子多了,数量也就相当可观。虽然大致不过三五行,但这三五行背后,总有些与亲身经历有关的事,看到这些字,便想起很亲切很真实的情景,舍不得丢掉。 这时她偶然在一本什么杂志上,看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载,都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动,觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语,也可以整理一下,抄录出来。在抄的时候,她选择那些更有诗意的,更含蓄一些的,放在一起,因为是零碎的思想,就选了其中的一段,以繁星两个字起头的,放在第一部,命名为《繁星》。 当时的许多评论家也认为,冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下,发现了自己的诗才更准确些,真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。 郑振铎的看法更全面一些,他认为,除了泰戈尔以外,冰心还受到了古典诗词上绝句、小令的影响。冰心10 岁的时候就读了《论语》、唐诗,“发疯似的爱了诗”,看诗韵,学对对联,还在课外做了两首七绝,执拗地送给先生“改削改削”,深厚的诗词功底是她成功地创作小诗的原因之一。另外当年周作人翻译的日本短歌俳句,流传极广,对冰心的影响也不少。 《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合,里面包含着她对生命真谛的认识和理解,包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光,凝成短诗,这就是《繁星》和《春水》作者生平 冰心,原名谢婉莹,祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字,阅读了大量中国古典小说,这为她以后创作打下了坚实基础。1918 年中学毕业,考入北京协和女子大学。“五四”运动爆发后,积极参加这一反帝反封建爱国民主运动,开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。1919 年9 月发表第一

繁星春水阅读指导课教案

繁星春水阅读指导课教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

倾听心灵的声音 ——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹,熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点,体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透,学生初步掌握读诗的方法,并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”,培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法,并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里,有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》,今天,就让我和你们一起,怀着崇敬和喜悦,一起走进《繁星·春水》,走近冰心的心灵世界,一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名着知识我最行 在本环节,采用知识抢答的方式,由教师出示问题,学生抢答,调动学生学习名着的兴趣,活跃课堂气氛。 教师出示问题: 1、《繁星·春水》的作者是谁 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里,这对她有什么影响 4、《繁星·春水》的主要内容是什么 5、《繁星·春水》的三大主题是什么 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通

师:通过同学们在上一个环节的精彩发言,可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的,接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 (一)品意象(境) 意象是诗人的意中之象,即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1:母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里, 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。(《繁星·一五九》) 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。对孩子来说,母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲到母亲的怀里,母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。 (二)品语言 诗歌的语言是精粹的,它遣词造句讲究精练、优美、音乐性,讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手,体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2:春何曾说话呢 但她那伟大的潜隐的力量, 已这般的 温柔了世界了!(《春水·四三》) 【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量,“温柔”一词,赋予春天以人的生命和气息,生动地表现了春回大地,万物复苏的醉人画面,世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。 (三)品手法

繁星春水全文——繁星

繁星春水全文——繁星(1) 作者·冰心 一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 二 童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所! 四 小弟弟呵! 我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 五 黑暗 怎样幽深的描画呢心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 六 镜子 对面照着 反面觉得不自然 不如翻转过去好 七 醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 八 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么 九 梦儿是最瞒不过的呵! 清清楚楚的 诚诚实实的 告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧

十 嫩绿的芽儿 和青年说 "发展你自己!" 谈白的花儿 和青年说 "贡献你自己!" 深红的果儿 和青年说 "牺牲你自己!" 一一 无限的神秘 何处寻他 微笑之后 言语之前 便是无限的神秘了 一二 人类呵! 相爱罢 我们都是长行的旅客甸着同一的归宿 一三 一角的城墙 蔚蓝的天 极目的苍茫无际——即此便是天上一人间 一四 我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里一五 小孩子! 你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 一六 青年人呵! 为着后来的回亿 小心着意的描你现在的图画 一七 我的朋友! 为什么说我"默默"呢 世间原有些作为 超乎语言文字以外 一八 文学家呵! 着意的撒下你的种子去 随时随地要发现你的果实 一九 我的心 孤舟似的 穿过了起伏不定的时间的海 二十 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人

福建省中考语文必读名著《繁星春水》

福建省2017届中考生必读名著《繁星·春水》及习题 阅读题 1、下面是印度诗人泰戈尔的一首诗,请你读一读,完成(1)~(2)题。 想念 我不记得我的母亲,/只是在游戏中间,/有时似乎有一段歌调在我玩具 上①(A、回旋 B、旋转),/是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲,/但是当初秋的早晨,/合欢花香在空气中②(A、游动 B、浮动),/庙殿里晨祷的xīn香向我吹来像母亲一样的气息 我不记得我的母亲,/只是当我从卧室的窗里仰望yōu远的蓝天,/我觉得我母亲凝住在我脸上的眼光,/ ③(A、填满 B、布满)了整个天空。 (1)根据诗意,从括号里选择恰当的词,依次填在横线上。(只填字母) (2)在诗歌创作上,我国现代作家冰心受泰戈尔的影响,形成了独特的诗歌风格。下面的诗选自她的《繁星?春水》,请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。 言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。 ①A ②B ③B (2)从内容上看,告诉人们要脚踏实地,不要夸夸其谈,富有哲理;从形式上看,篇幅短小,语言形象、精炼,对比鲜明。 2、(1)(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 (b)小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。 ①这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。 ①这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。 ②上面三首小诗,你最喜欢哪一首,为什么? ②我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”,是“自信”变得真实可感,将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”,比喻贴切,突出了“自信”对于人的生活的重要。 (2)(a)母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。 (b)婴儿是伟大的诗人,在不完全的言语中,吐出最完全的诗句。 (c)一般的碧绿,只多些温柔,西湖呵,你是海的小妹妹么?。 ①结合这三首诗,说说这部诗集的主题是什么? 主题:歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然。 ②写法上有什么突出特点?

繁星春水读书笔记

作者简介:享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 内容简介:繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂,对童真的呼唤,对自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,感情沉挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪,是冰心小诗中最美的篇章之一。 精彩片段:一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话?沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。二童年呵!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。五黑暗怎么的描写呢? 心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生

命也是这般的一瞥么?一一无限的神秘何处寻它?微笑之后言语之前便是无限的神秘了。 读后感:的诗主要以母爱,童真,自然著称。从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想。“小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 她后来出洋留学,一去便是多年,她便通过笔来叙述自己的思念,迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面,幻想着回家,她很快乐。但是一旦没了幻想,那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡,又离开了至爱的母亲,怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那 一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确,世上只有妈妈好,母爱的爱是最伟大,母亲的爱是最纯洁。

繁星读后感(共8篇)

繁星读后感(共8篇) 初一写暑假读后感范文:《繁星·春水》 如果问世界上最伟大的爱是什么?那莫过于纯洁的母爱!对此,我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》。 记得在冰心写的《繁星·春水》中曾经有这样的一首小诗:母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。虽然这小诗只有三十来个字,但却深深地体会出母爱是多么的博大无边!不是吗?当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候,除了能投入妈妈的怀抱中哭,我们还能做什么呢?妈妈把我们带到这个美好的世界来,让我们去享受别人的爱护;妈妈是我们的第一位老师,辛苦地把我们抚养成人;妈妈是我们的精神支柱,总是支持着我们,鼓励着我们,当我们摔倒了流血,最痛的不是我们,是妈妈的心;当我们不听话,妈妈动手打我们,最痛的同样是妈妈,正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是,当妈妈帮我们补衣服刺到手指,妈妈仍然会觉得开心,因为如果她的痛能够换来我们的快乐,就算是痛不欲生,对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。——《游子吟》妈妈对我们所付出的实在太多了,而这是我们做子女的一生也没办法报答的。“可怜天下父母心”,妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人,而这怎么可以用三言两语表达出来呢? 在这个地球里,每个人只有一个亲妈妈,我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情——在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福,唱出《世上只有妈妈好》,就这么简单,妈妈也会觉的心满意足! 读繁星春水有感繁星读后感(2)| 返回目录

冰心原名谢婉莹,福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》,《超人》,《寄小读者》,《樱花赞》,《归来之后》…… 在冰心看来,母爱是博大无边,伟大无穷的,在诗人的《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。 不知从何时起,心中有了一份对诗歌的向往。于是,带着一种青少年特有的痴狂,遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑,作为些家底一个上学的读书女孩子,冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境,使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望:朴实的母爱,纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻,没有娇柔的造作,一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿,你能看看么?”这些字,在以前,以隐藏在你的心里。“《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的,和悦的颜色,循循渐透,这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是”人生唯一可靠的避难所“。于是,对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说,对母爱的赞美诗一种深重的流露,那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟,繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候,不能说已经完全脱离了儿时的梦想,一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是,在真切中感受到了活力。”我从不称自己是诗人“,也许正是这一点,才使读者在尽情领略文学的乐趣时,有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧! 人生里面往往被我们最容易忽略的就是来自母亲的力量。当你远行再没有母亲为你收拾背包的时候,当你千里归家没有人在夜半为你温上清茶的时候,当你埋怨母亲在昏花眼光里罗嗦你的时候,当你感觉母亲没有给予你更多的时候,朋

繁星春水全文——繁星

繁星春水全文——繁星集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-

繁星春水全文——繁星(1)作者·冰心 一 繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见他们对语?? 沉默中微光里他们深深的互相颂赞了 二 童年呵! 是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所! 四 小弟弟呵! 我灵魂中三颗光明喜乐 的星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 五 黑暗 怎样幽深的描画呢?? 心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 六 镜子 对面照着 反面觉得不自然 不如翻转过去好 七 醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 八 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥 么?? 九 梦儿是最瞒不过的呵! 清清楚楚的 诚诚实实的 告诉了 你自己灵魂里的密意和 隐忧 十 嫩绿的芽儿 和青年说 "发展你自己!" 谈白的花儿 和青年说

"贡献你自己!" 深红的果儿和青年说"牺牲你自己!" 一一无限的神秘何处寻他?? 微笑之后言语之前便是无限的神秘了一二人类呵! 相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿一三一角的城墙蔚蓝的天极目的苍茫无际——即此便是天上一人间一四我们都是自然的婴儿 卧在宇宙的摇篮里 一五 小孩子! 你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 一六 青年人呵! 为着后来的回亿 小心着意的描你现在的 图画 一七 我的朋友! 为什么说我"默默"呢?? 世间原有些作为 超乎语言文字以外 一八 文学家呵! 着意的撒下你的种子去 随时随地要发现你的果 实 一九 我的心 孤舟似的 穿过了起伏不定的时间 的海 二十 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人 二一 窗外的琴弦拨动了 我的心呵! 怎只深深的绕在余音 里?? 是无限的树声 是无限的月明 二二 生离—— 是朦胧的月日

《繁星春水》名著专题复习之五

《繁星》《春水》----名著专题复习之一 一、作者介绍 1、作者:冰心,原名谢婉莹,我国现代著名女作家,儿童文学家。她一生热爱孩子,尊重孩子,发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等;诗集《繁星》《春水》;短篇小说集《超人》等 2、内容简介:《繁星》和《春水》两部诗集,仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式,吟咏自然,讴歌母爱,抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面,自然界的一个现象,人世间的一段悲欢离合,以及人们习而不察的事物中,感受和发现人生的哲理,体会人生与自然的某些规律性的本质,以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心,以母爱、童真、自然为主题。 3、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。 二、诗歌节选 母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 ---------冰心《繁星·春水》 (1)“心中的风雨”比喻生活中的坎坎坷坷。 (2)作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”请指出这两首诗的共同情 感并简析其特色。 答:两首诗歌都运用了运用比喻,都突出表现了母爱的伟大 (二)阅读下面的诗歌,回答有关问题 当青年人肩上的重担 忽然卸去时, 他勇敢的心, 便要因着寂寞而悲哀了! (1)诗歌出自《春水》,作者是冰心 (2)这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理? 答:这首诗歌告诉我们:人不仅需要勇往直前的勇气,而且前进的人必定是有一种重担担在肩上的道理。 (三) 故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦 造物者 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许, 我要至诚地求着: “我在母亲的怀里, 母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。” 1、第一首小诗的主题是对美好自然的礼赞,同时也表达了作者的思乡之情 2、第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题,把母爱、自然童真、之美融为一体。 (四) 阳光穿进石隙里 和极小的刺果说: “借我的力量伸出头来罢 解放你幽囚的自己!” 树干儿穿出来了 坚硬的磐石 裂成两半了 1、揣摩这首诗歌的含义,你能为它拟一个题目吗? 题目:解放自己 2、这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调,颂扬了一种什么精神?给你怎样的启发? 颂扬了敢于反抗、勇于斗争的精神。我的启发:不要向恶劣的环境屈服,不要丧失希望和进取,只要抓住机遇,努力向上,就会有惊天动地的壮举。 (五) A B C 母亲呵! 婴儿,一般的碧绿, 我的头发是伟大的诗人,只多些温柔, 披在你的膝上在不完全的言语中,西湖呵, 这就是你付与我的万缕柔丝。吐出最完全的诗句你是海的小妹妹么? 1、请概括出这三首诗在写法上的共同特点 共同特点:善于将自己生活中获得的感受用短短的诗行生动形象地表达出来,短小精悍,自然含蓄,又富有哲理。 2、这些诗被后人称为“小诗”,深受读者喜爱,请你仿照这种诗体,把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗(要求:4行,不用拟题目)

繁星春水阅读

今天我来介绍一种读书方法——绘制思维导图,通过绘制思维导图了解《繁星·春水》的主要内容,明白其中蕴含的道理,并做好归类,从而让读者对于写作方法一目了然,便于在写作和阅读时使用。 《繁星·春水》这本书的主题就是爱的哲学,依照这个主题,我确定的二级关键词是人物、自然和感悟。因为这本诗集描写的事物包罗万象,三级关键词就是这些事物。(插入PPT )因

为每首诗里面都蕴含一个深刻的道理,这就是我四级关键词。就像第二板块中介绍的那些描写母爱的小诗,都写的是母亲,让我们感受到母爱无所不在,浸润人心,我们也应该懂得回报,好好孝敬父母。这不正是“爱的哲学”吗? “阅读策略”指的是——为了达某些阅读目标,所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。 我们为什么要研究“阅读策略”?我们为什么要教给学生“阅读策略”?因为不是每个人天生爱阅读、会阅读的,每个人的阅读能力也是有差异的,教给他们一些阅读的策略,就是让每个学生都向前走一步,缩短天生能力的差距。 预测与推论:根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章观点等多方面进行预测和验证。 连结:书中的连结、和另一本书的连结、已知事物和新资讯的连结、和生活的连结。 视觉化:将文字图像化、情境化,创造心象。 自我监测:监测自己的阅读理解。 问问题:知道从不同的角度问自己问题。 启动先备知识:在阅读之前首先回忆与文章有关的知识,例如文章的写作背景、时代背景、作者的生平、思想及写作意图等,使头脑中储存的已有知识被激活,处于备用状态。 整合资讯:整合,将那些看似散乱无序的信息可以提升为系统化的知识。 一、预测和推论 1.预测的内容多元,推论要强调线索和依据。 2.线索和依据主要来自三个方面。个人已有的背景知识;文本中的有用细节;阅读同类文本的经验。 3.知识性文本也非常适合练习预测和推理。 二、启动先备知识

八年级语文冰心《繁星春水》全文阅读教案全国通用

自序 一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读泰戈尔(R Tagore)的《迷途之鸟》(Stray Birds)冰仲和我说∶“你不是常说有时思想太零碎了,不容易写成篇段么?其实也可以这样的收集起来。” 从那时起,我有时就记下在一个小本子里。一九二〇年的夏日二弟冰叔从书堆里,又翻出这小本子来。他重新看了,又写了“繁星”两个字在第一页上。 一九二一年的秋日,小弟弟冰季说,“姊姊!你这些小故事,也可以印在纸上么?”我就写下末一段,将它发表了。 是两年前零碎的思想,经过三个小孩子的鉴定。《繁星》的序言,就是这个。 冰心 九,一,一九二一。 繁星春水 寂寞增加郁闷 忙碌铲除烦恼―― 我的朋友! 快乐在不停的工作里! (点评) 在寂寞里我们只会想到那些令我们烦恼的事,而在忙碌中,就会没有时间去想烦恼的事,自然而然忙碌就会铲除烦恼,有的人不喜欢忙碌,然而在不忙碌的时候,就会增加烦恼,不是也很烦恼嘛?!!所以快乐在不停的工作中!这首诗写得最好的就是第一句中的“增加”,这个词的本身意义就是在原有的基础上又增加了,而不是只是在寂寞中才有郁闷。 繁星春水 聪明人! 在这漠漠的世上, 只能提着“自信”的灯儿, 进行在黑暗里。 (点评) 这首诗像是冰心对聪明人的一个警告,警告那些聪明人不要自以为是。这个世界上有不少自以为是的聪明人,但是就像冰心所说的一样,只能提着“自信” 的灯儿。有多少人聪明反被聪明误。我觉得这首诗写得最好的词是:漠漠,这个词写得很新颖,也有一点诗意! 繁星

一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相赞颂了 二 童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所! 四 小弟弟呵! 我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 五 黑暗 怎样幽深的描画呢 心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 六 镜子 对面照着

繁星春水 名著导读

《繁星》《春水》名著导读 编辑者:陈薇薇 【作者简介】 冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家,儿童文学作家,诗人。【创作背景】 在五四运动的浪潮中,冰心写下了一系列“问题小说”,目地是通过描写那些旧社会旧家庭的不良现状,引起读者的沉醒和注意。她迫切希望从哲理的高度,解决人生之谜。 在探索人生而又处于极端矛盾的过程中,冰心的心中时常撞击出电光一闪的灵感,于是常常把自己“一切随时随地的感想和回忆”“拉杂的三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。一次偶然的机会,她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》,诗集中都是诗意和哲理的三言两语,诗人的那种对大自然和儿童的欣赏和爱慕,深深的拨动了她心中潜藏着的那根“爱的哲学”的心弦。 于是她灵机一动,将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑选出来,编成了两部诗集《繁星》和《春水》。 【作品主题】 1、对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。 2、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来,人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。 3、对人生的思考与感悟。 【艺术特色】 在艺术上,《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗见长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。特别是语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长,具有独特的艺术魅力。 【阅读提示】 1.加强朗读吟诵,注意新奇的节奏和流动的韵律。 2.展开丰富的想象,认真体会诗中的意象。 3.抓住关键的诗句,深刻领会诗歌所表达的思想情感。 【实战演练】 (一) A、造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次记乐的应许/我至诚的求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里 B、母亲呵!/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里 1、简要分析这两首小诗在内容和形式上有什么共同之处? _______________________________________________________________________________ 2、作者在这两首小诗中抒发了怎样的思想感情? _______________________________________________________________________________ (二) 成功的花,/人们只惊羡它现时的明艳,/然而当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒满了牺牲的血雨。 1、如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好?为什么? _______________________________________________________________________________ 2、你从这首诗中悟出什么道理? _______________________________________________________________________________ (三) A嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”

繁星春水阅读训练

阅读教案第一课时 一、能一句话概括文章大意,归纳中心。 二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。 六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。 七、要求概括的,可用以下概括方法: 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语,用自己的语言概括。 八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。 第二课时 一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法: 1、文章开头 2、文章结尾 3、中间 4、题目 5、概括 二、文章开头的作用: 1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题,提出中心(中心论点) 3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用: 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召 四、一句话或一段话的作用: 1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 ①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

第三课时 一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 二、“这”、“它们”等指代什么: 1、一般是往前找,不会超出前三句; 2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。 三、仿句: 1、话题。首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例句保持一致。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。 6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情,仿句时就不能违背这一点。 7、字数。对于某些仿句题,仿写时还应注意,字数上应与例句完全相当。 第四课时 一、语句特色评价用词: 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 二、限字题的解答: 1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。 3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,是否有语病,有,必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 三、拟写标语题: 1、语句必须简短、精炼;

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